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如何做好学生思想工作
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& 如何做好学生思想工作 &&&&&&& 作为班主任，做学生的思想工作是极为重要的一个环节，也是一个极为复杂的问题。一个班级中每个学生的思想素质和个性特征都不相同，因此，班主任在做学生的思想工作时，也要根据不同特征的学生采取不同的教育方式，而在这一过程中，班主任必须要遵循&因材施教，积极引导&两项基本原则。 一.于脾气较为倔强的学生，不能硬来 &&&&& & 这类学生在犯了错误之后往往会顶嘴。因此，对这些学生做思想工作时，首先要亲自抓住他犯错误，在他无法抵赖的情况下，对其进行教育。教育过程话不能太多，言多必失，说多了势必会漏嘴，而此时他们就会抓住把柄跟你顶嘴，这样教育效果往往适得其反。我带的班中有这样一位学生，学习成绩不错，性格很倔强，平时，班级里讲一些常规问题，他总是爱理不爱理的样子，但是此时又不好立即批评，可是这种态度总会影响老师的情绪，因此必须要对其进行教育。平时，他在班里也很少闹事，因此，抓住他犯错误的机会也不多。有一次吃晚饭，他嫌食堂里的饭菜不好，吃完饭后，将剩饭倒在餐桌上，并且打翻了饭盒，影响极坏，这时我就抓住这个机会，首先让他讲明过程及其他这样做的动机。在这件事中他认识到自己的错误，并且承认了错误，借此机会，我将平时他的表现讲给他听，他很认真地听了下去，并且很乐意地接受了我的批评，在以后的学习和班级活动中，他表现得非常积极，也能积极配合老师的各项工作了。 &二.于调皮捣蛋的学生，要严肃耐心 &&&&&&&& 这类学生大部分是比较活泼者，不会犯什么大的错误，但是由于平时的习惯不好，总会闹出一些不大不小的问题，做事容易冲动，不会细细动脑筋。我班有一位学生很调皮。一个礼拜五的下午，班级里兴趣班，他没有参加，准备要回家，想到教室里去拿东西，到教室门口时，教室前后门都锁着，他没有敲门，恰好此时老师也不在，教室里有三十多个同学在做题目，他就从窗户里跳了进去，恰好被英语老师从办公室里走出来发现了，英语老师由于要上课，没有时间来批评他，就让他来找我，我一听是哭笑不得，气不打一处来，我当时很气愤，真想给他两个耳光。但理智控制了我，马上冷静了下来。我想：如果当时处理，肯定效果很不好，也弄不清楚事情的经过，就让他先回家去思考，下个礼拜一再来处理。等到礼拜一，我没有找他，他倒是先来找我，已经将事情的经过写清楚了，也承认了自己的错误。我看了之后，首先对他进行了批评，然后将事情的利害关系讲清楚，让他彻底明白自己所犯错误的严重性，然后将他的保证书夹进了我的常规记录本。以后他经常向我讨教数学题目，我乘机将一些道理讲给他听，并适时地指出他的缺点，并教给他解决的办法。在以后的学习中他进步很快，并且已经改掉了许多不良的习惯。 &三.于性格外向活泼者，要经常给其提醒，适量限制，不可任其发展 &&&&&& 这类学生思想活泼，性格开朗，总喜欢和别人讨论一些问题。但往往影响到其他的同学的学习，在平时的教育过程中，要根据实际情况，定期做好思想教育。一周一小评，两周一大评。并利用这些深入学生的活动来扩大学生的知识面，使其既能够活泼发展，又能够努力进步，并且在发展的过程中要着重于培养。为班级活动，集体活动多做贡献。如果将这些学生稍微放一放，不去管他，那么过一段时间后再去做工作就很难了。 &四.于性格内向的同学，平时做思想工作时要特别注意自己的语言，千万不可出现刺伤学生心理的话 &&&&&&& &因为内向的学生很少讲话，胆小怕事，所以他受了委屈也不会讲，并且在心里要想好长一段时间，这样势必会影响学生的学习生活，甚至会影响到师生关系，产生抵触情绪。这些学生做工作时一定要细心，找出他们的闪光点，慢慢引导。对于一些题目可以让他们讲出道理来，多加关心交流，充分发挥其动力。这些学生往往有很大的爆发力，只要正确引导，将会得到好的成果。 &五.于成绩优秀的学生，做思想工作时一定要严厉 &&&&&& &因为这些学生成绩较好，自我感觉良好，往往认为老师不会怎么批评他，如果稍微一放松，骄傲情绪就在他们的心中滋生，如此这样发展下去，成绩势必会下降，并且在思想品德方面变得越来越差，受不了委屈，并且在公共场合也不会顾及别人的面子往往弄得老师很难堪。对这些学生做工作是时，学习方面点到为止，他们会很重视的。思想方面一定要努力加强，并且要非常严格。并且老师和他们相处时，也要保持一定的距离，这样才能使这些学生正常发展，使他们能够有所成就。 &六.于成绩较差者，要多加鼓励、表扬，但是不能太夸大 &&&&&&& 因为这些学生由于学习成绩教差，自尊心很强，并且也很敏感，表演他时，也不要在公开场合大加宣扬。否则，会引起一些好事者的非议，往往适得其反。对他们适当提出表扬，让他们慢慢体会到成功的喜悦，这时，他们也会在心理上容易接受，并且也会憋足一股劲去努力学习、奋斗，争取取得好成绩，也不辜负老师对他的期望。在做他们的思想工作时要避开在公共场合，尽量在人少安静的地方，谈心式地跟他们交流，那么他们也会消除一些不应该有的误会。在这样的环境下，他们也会听得进去，并且也会真正地动脑筋去思考，体会到老师的一片苦心，从而下定决心，奋起直追，借助于老师的力量努力前进。 &&&&&&& 总之，班主任在做学生的思想工作时，一定要尊重学生，在人格上人人平等，只有在师生平等的前提下，学生才有可能乐于接受老师的教诲，老师的工作才有可能真正地落到实处。
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浅谈教师如何做好思想政治工作
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
浅谈教师如何做好思想政治工作
文章来 源莲山课件 w ww.5 Y
1 浅谈教师如何做好思想政治工作
12月7日至8日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席了在北京召开的全国高校思想政治工作并发表了重要讲话。他强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人等一系列重要问题。本文就教师如何做好思想政治工作展开论述。首先，教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣的使命。高校教师必须要先受教育，充实自己，努力成为先进思想的传播者，才能以德立身、以德立学、以德施教。同时，必须要加强师德师风建设，坚持教书育人、言传身教。如若教师都做不到以德服人，何以生、服众生。其次，教师必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、道德品质、文化素养、政治觉悟，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。要不断地提升学生综合素质、综合能力，只有这样才能在社会上立足脚跟。再次，要做好高校思想政治工作，要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高学生的能力和水平。俗话说，实践是检验真理的唯一标准。因此，只有不断地开展文明校园创建活动，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，开展各类社会实践活动，才能提升学生的综合能力。最后，要办好思想政治理论课，需发挥好哲学社会科学育人功能，加强高校各类阵地建设管理，加强教师队伍和思想政治工作队伍建设。高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。实现中华民族伟大复兴，教育的地位和作用不可忽视。我们对师资力量的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。今后，我们要向着更高、更远的方向发展。文章来 源莲山课件 w ww.5 Y
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&&& 辅导员的工作极具有挑战性，既肩负着做良师的责任，也肩负着做益友的使命。辅导员的角色应是引导者，包括对学生个体或群体所进行的学习引导、生活引导、交往引导、人格引导、发展性引导等。也就是在学生三年的学习、生活中，既要帮助学生完成学业，也要引导他们如何学会理解、学会宽容、学会交往、学会规划、学会做人……从而形成积极、健康、向上的人格。多年的辅导员工作经验使我认为做好辅导员只要做到：充分地尊重学生、真心地关爱学生、严格地要求学生，让他们充分地感受到你在他人生的关键时期既是良师也是益友，就能够实现辅导员的管理工作目标。&&&&
&&& 一、要充分地尊重学生
&&& 这是从事学生工作的出发点，也是对学生关心、教育和引导的前提。要达到更好地教育学生的目的，就必须尊重学生。尊重学生，可以使学生体会到人和人之间是平等的，心灵上是相通的，自己的存在对别人、对集体是有意义的，进而对自己充满信心和希望。这样，学生就会逐渐懂得自尊、自爱、自信、自强。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体。
&&& “一切为了学生,为了学生的一切”“以人为本”“尊重人格,张扬个性,保护天性”等先进的教育理念已普遍被广大教师所接受。尊重和信任学生要树立学生本位的教育思想。古人说“己所不欲，勿施于人”，又说做事要“以己度人”、“将心比心”、“设身处地”。要保证学生个体健康和谐的发展，离不开学生本位的教育思想。满足学生成长过程中自我发展的需要。学生发展的需要只有得到满足，才能不断激发他们学习的主动性、自我成才的强烈意识和创造能力。
&&& 尊重学生首先体现在要做学生的良师益友。做学生的良师益友，即帮助学生解决学习、生活、思想等方面的问题。现在的学生叛逆思想较强，主观意识较重，如果在学生面前总是摆出一副教师和长者的架子，一味命令式的与学生说话，容易引起学生的反感，产生对立情绪，往往事倍功半。
&&& 另外，尊重学生还体现在要尊重学生的个体差异和心理诉求。尊重和平等地对待每一位学生，做到不偏爱，不歧视，不因该同学活泼好动、不听话、难管、成绩差等因素而不喜欢，从而带着主观偏见看问题，伤害学生的自尊心、自信心。细致、全面的观察分析其个性差异，区别对待，针对学生的个性，分别给予指导，找到学生身上的潜在素质闪光点，因材施教，给他们发展创造空间，发挥学生的个性才能，使其形成自己的独特品格。
&&& 二、要真心地关爱学生
“感人心者，莫先乎情”。辅导员要想对每个学生的成长确实有所启发、有所引导的话，就必须做到在尊重基础上要关心、理解和爱护学生，要用爱心去开启学生的心灵。只有把关心和爱护贯穿到学生管理始终，才能让学生在被关爱中学会“爱”，学会做人。这就要深入到学生中间，融入学生，了解他们关注什么、思考什么、渴望什么，捕捉学生真实的心理活动和思想活动，与学生建立起相互理解、相互关心、相互支持的良性互动关系，真正成为学生思想的引路人。
&&& 1.经常性地深入学生当中。常言道：亲其师者而信其道，三分管理七分情。学生寝室一星期去一次和去十次，在外边看来没什么区别，但对学生来说感受却不同。经常深入到学生中，多与学生沟通，既能督促学生做好各种工作，不违纪，又能使学生感到辅导员在时时处处关爱他们，有利于密切师生关系。有了感情基础，师生之间才可以展开心与心的交流，学生才会从内心深处接受你的教诲。真正成为学生成长的朋友，成为学生成长的引导者和鼓励者。但说起来容易做起来难，要达到这一境界，需要付出巨大的努力。为了便于师生之间交流沟通，也为了能及时了解班级的点滴事情，辅导员对班级的管理不仅需要深入班级、寝室，而且在于把握时机和分寸。最大限度地让学生在情感上接受你，在人格上敬佩你。
&&& 2.真心地关注和关怀贫困学生。贫困生以及单亲家庭的学生是我带学生中的特殊弱势群体，目前我带了155名学生，其中有56人有不同程度的贫困甚至特困，10多个人是单亲家庭的学生，所以关注特殊群体也是我工作中的重点。关注和关怀贫困学生：
首先，尽力地减少贫困生的后顾之忧。新生一入学我首先对班级的贫困学生进行摸底调查，区分不同程度的贫困生，了解贫困生的生活和学习情况，并进行登记建档。平时经常与他们谈心，积极帮助他们安排勤工助学岗位，申请国家助学金，尽力减少贫困生的后顾之忧。
&&& 其次，帮助他们树立自信自强的理念。贫困生和单亲家庭的学生会因经济和家庭的压力常产生自卑心理。对贫困生、单亲家庭的学生经济上的资助固然重要，我认为更为重要的是用爱心和真心关注他们的心理健康，帮助他们摆脱自卑心理。端正他们的人生观、价值观，使他们认识到经济情况的好坏并不能代表人格的高低，家庭的缺失并不代表人间没有了爱和温暖，正视自己，发掘自己的潜力，以知识和能力作为自己的精神粮食来充实自己，追求在精神上脱贫。
&&& 3、注重在细节上关爱学生。注意观察学生，了解他们一切动向，适时地给予关怀，尤其注重在细节上关怀他们，可以起到“润物细无声”的效果。如在新生军训时，我班有一名叫于伟的贫困生，由于天气热、体质比较差等原因出现了头昏的症状。我就给他买了一些糖偷偷的放到他的口袋里。当他把手放到口袋里时，用眼睛看着我，对我说：“谢谢导员”！简单的几个字，让我从他的眼里读到了很多……相信他收到的不仅仅是几块“糖”，更多的是老师给他的关怀和温暖。使得他坚强地完成了军训的任务。
&&& 4．建立信息平台加强关爱和交流。结合我所带的专业电脑多的特点，设立了班级信息群，利用网络平台，与学生相互留言，了解他们的所思、所想、所感，与其进行心与心的交流，这样既增加了关心和了解他们的途径，也提高了发现问题和解决问题的能力。
&&& 三、要严格地要求学生
&&& 1.要求学生要树立专业意识，明确学习目标。一个人如果没有目标，他的生活将百无聊赖。帮助学生了解所学专业的性质和将来的发展方向，然后根据自身的情况和条件，合理定位，制定短期和长期努力的目标，使之具体化，引导他们把时间和精力都放在如何学好专业知识和实现自己的人生价值上来。
&&& 2.要求班级干部要充分发挥其核心作用。在班级建设中首当其冲的便是班级干部，他们是辅导员的得力助手。一个良好的班集体，必须有一批有信心有热心为集体服务的积极分子，由他们组成的核心力量，才能带动全班各项工作的开展。为充分发挥班干部的核心作用，我在选择班干部时除考虑他们的能力外还考虑到住宿、男生和女生搭配等，具体到每个寝室都安排有干部，这样便于把整个班级联系起来。激发班干部的工作热情，维护学生干部的威信，遇事多方面调查，听取意见，保证班级工作公开、公平、公正。班级事务大家共同讨论，制定可行有效的班级管理准则，使学生的意志和愿望通过合理的渠道得到满足，同时密切了师生关系，一举数得。
&&& 3．要求凡事要有章可循、照章办事、责任明确。无论是学生还是学生干部都必须严格遵守规章制度，一视同仁。对犯错误的学生进行严而有度、严而有方的教育，使其从内心深处认识到自己的错误，作到受批评的同学心服口服，无怨言。实践证明，这种办法实施起来效果确实比较好。
&&& 4.要求学生积极并努力地参加各项活动。参加各项活动是提高学生综合素质，增强学生荣誉、责任和团队意识的有效途径。我在这方面鼓励学生积极踊跃并努力地参加学院组织的各项活动。如在学院的田径运动会上，我系一百多人参加的大型团体操表演，作为团体操的指导老师，我针对学生自身条件不一、排练难度复杂的情况，逐一进行动作指导，并鼓励大家要战胜困难，认真做好每一次训练，最后我们克服了训练时间短、天气炎热等困难，取得了文艺表演奖。这些使学生找到了自我，实现了自我，也增强了学生的荣誉、责任和团队的意识。
&&& 5．要规范学生，也要以身示范。美国心理学家威廉.詹姆士说过：“播下一个行动，收获一种习惯，播下一种习惯，你将收获一种性格，播下一种性格，你将收获一种命运”。对学院、分院以及班级的各项规章制度要求学生要严格执行，做到令行禁止，督促学生要养成良好的行为习惯。同时在规范学生行为的过程中，我们辅导员也要严于律已，对学生提出的要求，辅导员首先要做到。用自己的思想、行为、作风、品质感染影响学生。例如：开班会，要求几点钟开会，我们辅导员如果每次都提前到，准时开会，那么，学生也会按时到场。辅导员的以身示范作用，对学生的影响力是不容忽视的。
&&& 辅导员的工作是很艰难和辛苦的，但当我们看到一个个端正的学风，优良的班风，秩序井然，和睦团结，最具战斗力的坚强集体时。虽然为此牺牲了许多、许多，但我相信，我们都会无怨无悔，因为其中也有我们的光荣与梦想。
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