区教育局组织人员赴怀远县考察学习义务教育基本均衡县区创建工作 - 淮南市大通区政府
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6月11日下午，大通区教育局由领导班子成员带队，相关科室负责人、区直属学校校长组成的考察团前往蚌埠市怀远县，考察学习该县义务教育均衡县区创建工作。该县今年5月底刚刚通过义务教育基本均衡县区创建省级验收。
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区教育局组织人员赴怀远县考察学习义务教育基本均衡县区创建工作
& & & 6月11日下午，大通区教育局由领导班子成员带队，相关科室负责人、区直属学校校长组成的考察团前往蚌埠市怀远县，考察学习该县义务教育均衡县区创建工作。该县今年5月底刚刚通过义务教育基本均衡县区创建省级验收。
& & & 在怀远县教育局，该局局长崔伟和相关科室负责人热情接待了我区考察团成员。考察组首先听取了怀远县教育局领导介绍该县均衡县区创建工作方面的总体思路、具体做法和取得经验。随后，相关科室人员对接，对怀远县教育局的资料建设情况进行详细了解和学习，其他考察团成员在该局主要领导陪同下，实地参观考察了怀远县双沟中学和怀远县城关小学。在两所学校，学校校长向我区考察团详细介绍了学校在义务教育均衡方面所做的工作，并就迎省检工作中的心得与体会和大家进行交流。考察团成员还实地查看了学校的功能室建设、校园文化建设等。&
& & & 考察结束后，考察团员成员认为，怀远县在创建均衡工作中的许多经验和做法非常值得我们学习和借鉴，此次考察不虚此行。
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县教育局领导到老洲中心学校指导均衡创建工作
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编辑：周莹斌
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均衡县创建（三组）召开工作调度会
4月19日上午，均衡县创建（三组）工作调度会在教育局三楼会议室召开。
教育局相关负责人，分包科室负责人，实验小学、东鲁街道联校、十八里铺镇联校、十八里铺镇中心初中、王铺初中、妹冢中心初中、妹冢镇联校等单位主要负责同志参加了会议。
会议的主要内容是，传达昨天聊城市均衡县创建检查情况，传达今天上午教育局机关科室主任以上领导干部会议精神，安排部署最近一本时期均衡县创建的相关工作。
一、近期必须完成的六项工作
一是危房拆除。必须完成，结合乡镇政府。不要讲客观条件，彻底拆除。
二是硬化绿化净化美化。从学校大门两边开始，到整个校园。
三是学校操场。积极做好前期准备工作。
四是普通教室、学科专用教室、公共教学用房的整理、完善。
五是档案建设。规范，齐全，准确。
六是教学设施、物品、图书等配备。
二、应该注意的四个问题
一是认真汇报，确保当地党委、政府的关心、支持。
二是各学校的创建队伍建设。专门分工，明确职责，业务精炼。
三是注重细节问题的处理。最近，各学校注意三个问题：一是各学校准备学校平面图；二是准备好学校简介；三是校长要熟悉情况，熟悉政策，做第一解说人。
四是积极学习外地经验，少走外路。
三、关于三个督导组的工作
从明天开始，下到自己的分包区，对各项工作进行检查督导。一是及时在群里发布到每一个学校检查的图片，二是回来以后写一份情况总结，时间服从任务。
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各位校长、同志们：
今天，县局召开创建义务发展基本均衡县工作推进会，主要任务是认真分析我县创建义务教育发展基本均衡县工作面临的紧迫形势和急需解决的困难问题，再次明确工作标准要求，靠实责任措施，动员全县各级学校和局机关各股室进一步统一思想、抓住重点、鼓足干劲，在有限的时间内全面完成各项工作任务，确保我县义务教育均衡发展顺利通过国家和省市评估验收。
刚才姜局长传达了全省义务教育发展基本均衡县创建工作观摩培训会议精神，各班子成员从不同方面分别安排了我县义务教育发展基本均衡县创建工作。希望大家深入学习领会精神，对照存在问题，紧密结合实际，强化推进措施，认真抓好贯彻落实，保质保量完成各项工作任务。下面，我再讲三点意见：
一、必须认清形势，找准差距和问题
我县义务教育发展基本均衡县创建工作启动以来，各级学校按照创建标准和时限要求，积极行动，做了大量扎实有效的工作，取得了一定的成效。但从县局督查情况看，还存在一些不容忽视的差距和问题。
一是思想认识还不够统一。多数学校校长能够按照全县的整体安排部署，积极推进校舍维修、文化建设、档案整理等工作，学校从整体面貌到软、硬件设施设备配置改观较大。但还有部分校长思想上不够重视，认不清形势，抓不住重点，对县局安排的工作推拖等靠，不深入研究解决存在的差距和问题，有的将矛盾问题简单上交。特别是个别学校对大班额问题研究解决还不到位。一些校长当&甩手掌柜&，对本校基本情况和具体问题掌握不清，上报的资料、数字不看不审，随意签字，一问三不知，影响了全县整体工作规划，影响了领导决策，也影响了全县义务教育均衡发展工作的快速推进。
二是文化特色还不够精准。部分学校在特色工作提炼上没有体现出&一校一特色、一校一品牌&的要求，有的&特色&肤浅表面，不从教育教学、课程改革、教学模式、质量提升等重点工作入手，偏离教育教学中心。有些提炼总结的特色工作只停留在简介和汇报上，没有落实到教育教学过程当中。一些学校室内布置没有结合年龄特点、个性特征和班级育人思想，形式化、表面化严重，没有彰显育人功能。一些学校在文化氛围营造上还是老样子，标语、横幅、宣传版面陈旧，内容空洞泛力，与学校、师生实际结合不紧密。有的校园文化活动开展不经常，资料不齐全。
三是校容校貌还不够整洁。部分学校校容校貌整治不彻底，房前屋后杂物乱堆乱放，死角卫生不清洁，室内外粉刷、门窗油漆、校舍维修进展缓慢。个别学校的周边环境仍然脏乱差，门前摆摊设点较多，车辆乱停乱放，阻碍学生上下学，造成一定的安全隐患。有的学校操场仍未进行平整，凹凸不平。教师私家车未统一规划停车位，房前屋后随意停放。
四是档案建设还不够规范。部分学校档案收集整理不及时，分装不规范，没有设置目录索引。有的缺乏过程性、阶段性的资料。有的档案资料贪多求全，取舍不够，逻辑性、连续性和准确性不强，反映特色工作的资料比较少。有的校园文化、与档案资料中反映出的办学特色不一致。特别是各乡镇政府档案资料建设还存在较大差距，有关中学、学区没有及时对接沟通，相关指标、数据口径不统一。
五是仪器设备配套还不够齐全。目前，全县各义务教育阶段学校仪器设备配备整体上数量不足，缺口较大，功能室、配套室因校舍局限不达标。一些学校在高效利用现有资源，整合建设功能室、配套室方面思路措施不多，行动不积极，等待观望、不想办法。有的学校现有功能室和配套室内部摆放混乱，仪器设备没有按标准归类存放，设备器材清单缺失，底子不清。有的学校仍然将仪器设备当做检查的摆设，平时不闻不问、不用不管，用了的没记录，柜架和仪器上尘土较多，管理不规范、不精细。这些问题的存在，直接影响全县创建工作的顺利推进。各级学校一定要从全局的高度出发，切实增强创建工作的紧迫感和责任感，靠实工作责任，落实任务措施，加快我县义务教育均衡发展县创建步伐。
二、必须抓主抓重，全力推进创建工作
创建工作时间紧，任务重，要求严，各级学校和局机关各股室要统筹兼顾，突出重点，全力抓好以下几方面的工作：
1.切实加快基础设施建设进度。
一要抓好标准化学校建设。从全县第三批标准化学校申报摸底情况看，我县72.9%的学校还不达标，与省上100%的标准相比还有很大差距，主要是硬件设施配备达不到标准要求、功能不全以及设施设备数量短缺等问题比较突出。不达标的学校要尽快按照评估验收标准逐项整改，县局督导室、基教股要全程跟踪，加强督促，确保按期全面达标。
二要抓好学校规划建设。校舍维修要按照以校为主、财政适当补助的原则进行，县局计划为每个学区补助10万元，为每个中学补助5万元。各校区要主动出击，根据县局分管领导现场核定的规划任务，对教室、配套室、功能室等统筹安排，合理运用县局下拨的资金，全力做好基础设施建设，务必达到创建工作要求。4月10日前要全面完成校舍维修、室内外粉刷、文化建设和档案资料建设任务，4月20日前必须完成校舍新建及功能室、配套室的整合建设。这里我特别强调，各校区的新建、维修项目要严格执行《灵台县30万元以下建设工程招投标实施办法》和《灵台县政府投资项目管理办法（试行）》等有关规定，由各校区负责实施、县局集中督查验收，切实规范招投标程序，加强施工管理，确保工程质量、进度和安全。同时，要以创建达标顺利通过验收为原则，严禁搞不切实际的铺大摊子、欠大帐修建，也要消除学校不投入，仅靠县上补助的错误认识。
三要抓好校园绿化美化。要抓住当前大好的时令节气，按照建设规划对学校进行适当绿化、美化和亮化，科学设计建设花园、花坛，栽植花木、行道树，添置路灯，积极营造&绿色校园&氛围，为校园增添生机和活力。
2.突出抓好仪器设备配套。
一要整合建设配套室。各校要立足实际，通过配套室整合、腾挪用房等有效手段，努力完成功能室、配套室建设任务。校舍有长余的学校，要尽最大努力按标准保证配套室、功能室建设。校舍不足的学校要积极借鉴华亭、崇信等县的经验做法，采用几室合一、利用教职工宿舍建设配套室等办法，确保配套室、功能室数量达到标准。对于整合后的配套室及功能室，要对室内空间进行合理区划，整齐摆放相关设备器材，并在显著位置悬挂标示牌。
二要全面清查器材设备。要对学校现有各学科的仪器设备进行全面摸底，完善登记清册。要根据实验仪器及音体美器材配备标准，对现有器材设备、实验药品进行清理清查，除县局统一配发的外，其余短缺的全部由学校按程序自行购置。同时，要提前申请采购仪器柜架，确保各类器材设备能够及时摆放到位。
三要切实加强使用管理。各类功能室、实验室的正常运行，是国家、省上评估验收的关键和重点。各级学校务必引起高度重视，进一步加强现有的教学设备及设施器材的管护和使用，健全完善保管、使用登记制度，保证各类仪器设备都能投入教育教学使用，坚决杜绝仪器设备&做样子&、&当摆设&的现象，充分发挥配套室及各类设备设施的使用效益。
3.全面加强校园特色文化建设。
一要加强特色工作提炼。要按照&一校一特色&的原则，根据办学实际，在改善硬件设施条件的基础上，全面加强软件建设和校园文化建设，切实突出学校的内涵和特色。要从学校管理、德育教育、课堂教学、队伍建设、安全管理等方面，特别是要重点从教育教学管理和课堂教学改革方面，对学校特色及亮点工作进行高度概括提炼，全面反映和展示近年来教育教学工作成效。
二要加强文化氛围营造。要充分利用教室、宿舍、餐厅、楼道、楼梯等有利位置，切实强化校园文化氛围的营造，要以突出学生良好行为习惯和生活习惯的养成教育、重视学生兴趣培养和特长展示、展现学校的教育理念和个性精神，增强校园育人环境的凝聚力和向心力为导向，达到&润物细无声&的效果。这里需要强调的是，校园文化要在常规建设的基础上，重点在体现学校特色方面布局设计，让人一进入校门就能看到学校的办学特色是什么，一目了然。各义务教育学校要在省级初评和国家评估验收前，对校园文化墙、宣传栏以及校训牌、师德标语等内容进行定期刷新或更换，努力营造浓厚的迎评工作环境氛围。此项工作必须于4月10日前全部完成。
4.持续提升教育教学质量。
一要扎实推进教学改革。各级各类学校要在全力以赴抓均衡发展的同时，牢牢把握教育教学质量中心，深入推进课堂教学改革，努力探索总结适合本校教学、具有个性特色的教育模式，全力打造高效课堂，不断提升教育教学质量。尤其是今年政策有较大变化，各初中、九年制学校要向广大师生群众做好宣传引导工作，组织学生提前进行适应性训练，为中考打好基础。
二要切实规范办学行为。要严格控制学生在校时间，严格落实课程计划，尤其是音体美、计算机、科学等学科要开齐开足，严禁&两套课表&（一套平时教学用，一套应付上级检查）的违规做法。要通过提高课堂效益、加强&单果&管理、优化教学方法，切实减轻学生课业负担，彻底杜绝体罚和变相体罚学生的行为。
三要深入实施素质教育。各校必须重视、体育、美术、科学实验、信息技术教学和心理健康辅导，促进学生身心全面健康发展。要鼓励、支持、督促教师利用多媒体手段进行个性化教学，不断提高课堂教学的吸引力和实效性。要持续加强学生习惯养成教育，坚持细节教育、潜移默化，强化家校沟通和，促进学生健康成长。要认真组织片区教研、片区艺术展演、体育运动会和校园足球等活动，努力提高办学质量与水平。
5.抓紧完善档案资料。各校档案资料要以2014年教育事业统计年报数据为准，认真整理完善，各类资料要齐全，时间衔接要有序，逻辑关系要严密，目录索引要明晰，装盒归档要规范。要善于搜集整理各类活动开展的过程性资料，防止临时补充资料造成的假、空、乱等问题。各中学、中小、初小要严格按照建档标准建立档案资料，务必规范全面；各学区要加强教学点档案资料建设的指导检查，将建档重点放在教育教学质量提升及学校管理方面，务必细致认真，清晰明了。各校区校长要在4月中旬前逐校逐项进行审核把关，全面掌握工作进展情况，对存在的问题要限时办结，及时整改到位。
三、必须靠实责任，切实加快工作进度
一要靠实主体责任。这次创建工作既是国家、省市对灵台义务教育均衡发展的一次大检阅，也是对教育系统3000多名干部教职工能力、素质、作风的一次大考验。关键时刻看人品，重点工作显作风，县局班子成员、各级学校校长和县局各位包抓同志要牢固树立全县上下&一盘棋&的思想，进一步增强工作的责任感和使命感，明确职责、自我加压、密切配合、齐心协力推动创建任务落实。各包抓领导和包抓人员要全面掌握创建标准要求和学校实际情况，主动衔接，大胆负责，放开手脚抓督查。清明节后，各工作组要由分管领导带队，集中时间，深入学校逐项分头抓督查，全力推动工作任务落实。各校区校长要亲力亲为，带头示范，班子成员要分工负责、分头落实。全体教职工要增强大局意识，积极主动承担工作任务。各校区要切实抓好创建期间干部教职工的考核考评工作，并将承担任务情况纳入绩效考核、评优选先、年度考核之中，落实奖惩措施和责任追究制度，充分调动工作积极性和主动性。
二要精准工作过程。各级各类学校、局机关各股室在创建义务教育发展基本均衡县的过程中，必须全面落实精细化的要求。特别是各学校必须全面、准确摸清现状底子，精准制定创建规划，精确提供各类数据，务必减少工作失误，避免影响下一步的工作及全局性的决策。学校上报的各类数据资料、规划汇报，整理的档案资料，相关人员必须仔细核对订正，校长必须认真把关，审核签字，包抓人员要深入核查，确保不出任何问题。
三要加快工作进度。各校区一定要掌握好工作时限要求，抓住几个关键时间点，统筹安排创建任务，合理调配人员分工，明确责任主体和时限要求，从严从细落实好各项工作措施。在重点工作上要坚持倒排工期，把任务按月、按周、按天落实到学校、落实到个人、落实到岗位，纵向看进度，横向看差距，摸清存在问题，找准薄弱环节，制订工作措施，确保各项工作落实到位。
结合义务教育发展基本均衡县创建，下面我就当前重点工作再强调四点：
一是高度重视安全教育，务必提高警戒。各校区要切实做好学生上下学交通、食品卫生等安全常识教育，特别是结合春季护林防火和雷暴、沙尘天气，切实加强学生教育管理，严禁学生玩火，私自到建设工地、山沟、池塘、河边等危险地带玩耍，防止意外事故发生。要加强校舍、设施设备安全隐患的排查整治，全面落实&三防&措施，严格落实&一岗双责&、值班护校等安全。在抓好有形安全教育的同时，还要切实抓好无形安全教育，全面掌握学生的心理动态，充分利用课堂教学、课外辅导、个别谈话、心理咨询等方式对学生进行心理教育和疏导，及时解决学生的心理问题，确保学生安全。
二是突出重点狠抓，务必提升质量。县一中、二中要深入分析与河西19所学校联考及全省一模质量，通过纵向对比和横向比较，到班级、到学科，发现问题，找准差距，聚焦短板，紧盯薄弱，充分利用下剩的2个月时间，倒排时限，倒逼责任，背水一战，努力提高备考实效。县职专要根据三校生招生考试政策的新变化，主动加强适应性训练，充分利用有限的时间加强复习练考，切实提升高考质量。必须确保县一中在全市8所重点高中、县二中在全市普通高中中的排名前移1个以上位次，确保县职专超额完成下达的高考指标任务。
三是全力推进项目建设，务必加快速度。根据新的财政政策，对项目实施情况实行一季度一核查，到年底项目没有实施或实施进度慢，未决算，资金未拨付到位的，财政将统一收回项目资金。面对新的财政资金管理体制，项目实施等拖就要吃亏。凡规划的年&改薄&项目，包括运动场、厕所、锅炉房等所有项目，务必于4月15日前拿出初设方案。现在未做初设的，必须于4月15日前拿出可行性方案。同时，各校必须严格执行项目工程实施的有关规定要求，规范程序，加强在建工程质量和进度管理，确保按时完成建设任务。
四是加强贫困村小学建设，务必促进均衡。省委王三运书记3月31日在灵台调研时，就&精准扶贫&讲了&十大要件&。其中第四要件提出，基础设施建设要优先放在扶贫攻坚上，义务教育要向两头延伸，充分抓好幼儿教育和职业教育。特别是要加强贫困村小学、教学点的建设，改善办学条件，确保学生就近上学、上好学，实现教育资源均衡。4月2日县委召开常委（扩大）会，专题传达了王三运书记调研灵台讲话精神，就贯彻会议精神，加快灵台扶贫攻坚进行专题研究安排。县上近期将安排所有县级领导包抓贫困村，进行入户调研，摸底子、提对策。特别是各小学都是调研的重点和加快扶贫的重点，各学区校长必须引起高度重视。
结合小班化教育和均衡发展工作，当前要重点抓好五个方面的工作：一要抓好硬件建设，全面完成均衡发展新建、维修任务；二要抓好功能室、配套室建设，确保全部达到标准要求；三要严格按课程标准，开齐上好各门课程，特别是非基础课更要上课表、进课堂，确保教学质量；四要加强校园文化和教室文化建设，充分彰显小学校、小班化特色；五要针对专业人才短缺的情况，做好学区内教师交流和转岗培训工作。事实证明，农村学校越办越小，质量提不上去，不光是学生人数少的原因，最主要的是我们的教育思想落伍了，办学水平下降了，还有教育资源短缺的影响。新开幼儿园和百里幼儿园就是例子，原来民办幼儿园每年招生都不足50人，而建立公办幼儿园后，新开幼儿园幼儿达到200多人，百里达到100多人。今后，我们必须结合&精准扶贫&，切实办好农村小规模学校，努力提高教育教学质量。
同志们，义务教育发展基本均衡县创建工作是今年市县的一件大事，也是一项必做必过的重点工作，各班子，各校（区）和各包抓人员一定要进一步深化认识，坚定信心，高效工作，强力推进，进一步查缺补漏，扎实认真地做好创建各项工作，确保我县义务教育发展基本均衡县的创建目标顺利实现！
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&其他 / 科技、教育
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&组配分类：
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&生成日期：
&信息格式：
&服务对象：
&生命周期：
&内容概述：
金寨县创建全国义务教育发展基本均衡县发布会实录
【字体：】
各位领导、各位同仁：
大家下午好！感谢各位对我县教育工作及义务教育发展基本均衡县创建工作的高度关注和大力支持。按照我县新闻发布工作的安排，现就我县创建全国义务教育发展基本均衡县工作向大家作一介绍。
义务教育均衡发展是贯彻“百年大计 教育为本”和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的基本要求，也是教育公平的具体体现。根据国务院、教育部和省政府对县域义务教育发展基本均衡督导评估的精神，县委县政府自我加压，知难而进，主动调整规划，加快创建步伐，提前两年接受督导评估。
下面，我讲四个问题：
一、全国义务教育发展基本均衡县创建背景
到2011年，我国用25年时间全面普及了九年义务教育，从根本上解决了适龄儿童少年“有学上”问题。现在，我们要推进义务教育均衡发展，就是通过全面提升农村学校和薄弱学校办学水平，全面提高义务教育质量，努力实现所有适龄儿童少年从“有学上”到“上好学”。
一是上级有要求。按照2011年3月教育部与各省（区、市）签署的“义务教育均衡发展备忘录”安排，我县要在2018年前实现县域义务教育基本均衡。去年4月，根据省市部署，经县政府第17次县长办公会研究决定，我县主动提前到2017年接受省政府和国务院督导委的评估认定。
今年，国家要求安徽省均衡创建提前到2018年结束，省市先后于今年1月、2月分别召开了义务教育均衡发展工作现场会和推进会，明确提出我县要于2016年完成市省评估和国家认定。
二是发展有需要。一个地方的发展重要的是人才支撑，目前，我县乡镇之间、学校之间教育资源存在一定的差距，尤其是优质教育资源还相对匮乏，不少家庭把孩子送往外地就学，增加了人民群众不必要的经济负担，所以，如果我们再不重视教育均衡发展，势必将在今后的经济社会发展中越来越跟不上发达地区。
三是群众有期盼。教育是最大的民生，教育的公平是最大的公平，是打破阶层固化和贫困代际传递的最有效方式，是改变一个人乃至一个家族命运的最有效途径。在实现“有学上”之后，“上好学”已成为人民群众新的愿望。近年来，县委县政府以办好人民满意的教育为目标，坚持教育优先发展，新建、改造校舍，全面发放教师艰苦津贴，教师待遇有所增加。但与先进县区和发达地区相比，尤其是离群众的期盼还存在较大差距，这就需要我们走均衡发展的路子，通过实现教育均衡发展来解决“上好学”问题。
二、全国义务教育发展基本均衡县评估标准与创建时限
义务教育均衡发展就是积极推进义务教育学校标准化建设，均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源，努力提高办学水平和教育质量。切实缩小校际差距，加快缩小城乡差距，努力缩小区域差距。办好每一所学校，教好每一个学生。
通俗的说就是：每一所学校符合国家办学标准，办学经费得到保障，教育资源满足学校教育教学需要，开齐课程开足课时。教师配置更加合理，教师整体素质得到提高，学校班额符合国家规定标准。
国家均衡评估的标准是：一个门槛、两项内容、一个参考。
一个门槛：就是全县所有公办义务教育学校10项办学条件达到省颁标准。
两项内容：一是校际间8项办学指标计算权重衡量差异系数，小学≤0.65，初中≤0.55（2015年，我县小学、初中校际均衡综合差异系数分别为0.6082和0.5204）；二是对县级政府教育工作督导评估不低于85分（共五大项：组织领导、机会均等、经费保障、师资配备、管理与质量，21条指标）
一个参考：公众满意度达到85℅以上。
创建全国义务教育发展基本均衡县的目标是：如期通过市级复评、省级评估和国家认定。目前，我县已经顺利通过了市级复评，6月中下旬将要接受省级评估，10月以后接受国家认定。
三、我县创建全国义务教育发展基本均衡县的主要做法
（一）坚持优先发展，认真落实党政领导主体责任
县委、县政府统筹谋划均衡发展思路，认真履行均衡发展职责，成立了义务教育均衡发展工作领导组，县长任组长，分管教育县领导和常务副县长为副组长，各乡镇、县直有关部门负责人为成员，明确目标与职责。县委、县政府领导班子成员、乡镇主要负责人定期深入一线了解情况，解决具体问题。
为确保2016年顺利通过“全国义务教育发展基本均衡县”国家验收，县政府第27次县长办公会议研究决定，按照国检标准和“摸清家底，找准短板，精准发力，补差补缺”的原则，投入3.85亿元用于改善义务教育学校办学条件。
建立了科学考核评价机制，完善了督导考核工作机制，加强均衡发展过程性督导，县十六届人大五次会议提出了《关于加强教育均衡发展的议案》，并督促落实。
（二）坚持机会均等，持续促进县域城乡教育公平
坚持“划片、就近、免试”原则，不分重点校、重点班，禁止跨行政区招生，控制跨学区借读，基本解决了城乡学校的择校现象，实现了随迁子女入学“零障碍”，同时建立了特殊群体关爱体系，实现了“一样就读、一样升学、一样免费”。
（三）坚持投入保障，努力缩小校际之间办学差异
一是增加教育投入，确保经费法定增长。 2016年我县财政通过追加投入的方式，确保实现年连续三年义教经费“一个提高、三个增长”。同时不断创新义务教育经费保障机制，县财政对农村义务教育保障机制改革资金实行专户储存，封闭运行，专款专用，经费直达，提高了资金使用效益，在义务教育经费保障机制改革绩效评价中名列全市前茅。
二是实施标准化建设，全面补齐均衡短板。坚持国家投入、县级配套、社会帮扶三方发力，统筹规划、分步实施、整体推进，实施了薄弱学校校舍改造和运动场等标准化建设项目，图书（书架）、师生用计算机、功能室仪器设备等采购安装项目、校容校貌升级改造项目、校园文化建设项目、乡镇集镇、新城区学校扩容建设工程项目，努力解决大班额问题和办学条件达标问题。
三是实施安居工程，解决教师住房难问题。我县先后投入5813万元，分别在10所学校建设教师周转宿舍190套，在31所学校建设教师公租房866套，共计43810平方米，有效解决了全县边远教师住房难问题。
（四）坚持管训并重，大力促进教师素质整体提升
一是教师绩效考核规范化。充分体现了“优绩优酬、多劳多得”的激励导向，教师工作的积极性明显提高。同时在实施绩效工资中，向农村教师倾斜，农村义务教育阶段教师基础性绩效工资每人每月增加75元，单班教学点教师每人每月增加150元，形成越边远、越艰苦的地方教师工资越高的局面。
二是教师工作补贴制度化。我县从2013年探索实施了边远艰苦学校教师生活补贴制度，农村义务教育学校教师艰苦补贴标准达150-1400元/月，农村教师平均每年增资4000元，农村教师工资高于当地公务员工资水平，此项制度的实施受到省教育厅和国家教育部的高度肯定，教师职业幸福感明显提升。同时，2015年我县又实施了乡镇工作补贴，补贴标准为每月200-500元，教师与公务员同等待遇，激励了广大农村教师“下得去、留得住、教得好”。
三是教师补充机制长效化。2014年，我县探索按照“班师比”与“生师比”相结合的办法核定中小学编制，并实现城乡统一的中小学编制标准。采取边远村小、教学点定岗招聘办法，有效解决了边远村小教学点教师缺乏问题，全县单班教学点和边远村小基本实现“每班1名公办教师”。
四是教师培训成长多元化。按照“全员推进、分类培训”原则，建立了多元化师训机制。加快实施教师“素养工程”，抓好名师、好校长培养和骨干教师培训、教师全员培训、名特优教师带徒等工作。2015年开始实施中小学校长“进京、进沪、进省”培训工程，与教改前沿名校手牵手，建立帮、扶、训合作体系，每年到三地名校培训校长、教师200多名。鼓励教师在职提高学历，全县初中具有本科学历，小学具有本科、专科学历比例逐年提高，教师专业成长快、效率高。
（五）坚持内涵发展，着力提升教育管理质量水平。
执行省定课程计划，保障学生体质健康，减轻学生课业负担，控辍保学成绩显著。注重多渠道开拓素质教育资源、开展了一系列素质教育主题活动：如快乐足球活动，以“十个好”为主题的生活体验式素质教育活动，抓好日常行为规范教育、养成教育，促进学校立足自身优势，办出特色，形成品牌。注重加强校园文化建设，开展“三校同创”评选活动，促进了校园面貌整体提升。同时，对全县义务教育学校校园文化进行全面打造，涵盖“三风一训”、校本文化、德育文化、依法治校文化、安全文化、廉政文化等，重点做好86所学校的特色升级版文化建设，做到净化、绿化、美化、文化，形成一校一品的特色校园文化内涵，营造创建迎检氛围。
（六）坚持齐抓共管，扎实推进均衡发展创建工作
一是一校一策对标整改。对照省义务教育阶段基本办学标准10项指标，逐校摸排，梳理分析，签订一校一策整改责任状，落实整改，逐步缩小10项基本办学条件差距。
二是注重造浓宣传氛围。通过标语、宣传栏、广播、电视和网络等各类宣传媒介，举办知识问卷测试等方式，广泛宣传创建工作。组织中小学校校长外出考察、三次对义务教育学校校长、分管副校长、资料员及责任督学进行培训，编印“均衡创建”、“功能室管理使用”和“应知应会”等工作手册，指导学校创建工作。
三是分片包保压实责任。教育局在全县分五个片区实行班子成员、科室负责人分片包保，每旬深入片区学校开展创建工作督查。将学校均衡创建工作进展情况与学校效能考核、校长年度考核和督学工作考评挂钩，推动创建工作落实。
四、下一步工作
在县委县政府的正确领导和社会各界的关心支持下，经过全县上下的共同努力，目前，我县在推进教育均衡发展中取得阶段性成效，顺利通过了市级复评，接下来，迎接省级评估和国家认定工作时间紧，任务重，我们将进一步加强领导、落实责任、强化督导、严格问责、兑现奖惩，进一步加快校园维修改造工程和校园文化品味提升工程施工进度，进一步营造创建迎检氛围，确保如期顺利通过省级评估和国家认定。
时代赋予重托，奋斗铸就辉煌！今后，县教育局将抓住机遇，迎接挑战，克难攻坚，积极作为，锁定“促进优质均衡，提升教育质量”两大目标，坚持“学校特色发展，教师专业发展，学生全面发展”三大办学理念，建设有“理想信念，道德情操，扎实学识，仁爱之心”的四有教师队伍，培养“品德修养、知识技能、身心发展、价值取向、实践创新”五好学生，创建“领导班子、教师队伍、校园文化、规范办学、教学质量、安全保障”六好学校，建设“美好金寨教育、美丽城乡学校”，努力开创金寨教育跨越发展新局面。
最后衷心感谢社会各界对我县创建“全国义务教育发展基本均衡县”的关注和对教育工作的支持！
谢谢大家！
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