原被辞退的民办代课有老有所养吗？
全部答案（共2个回答）
，就没有任何保障。如果解决了你的问题，请点好评，谢谢
你好，你说的凭证是什么意思，也许你说的是学校给开一个证明这类的东西吧，呵呵！希望我的回答对你有用，请点“好评”鼓励一下哦~！
农村原民办代课教师身份及教龄认定明白卡
凡现为灵寿县户籍、2003年底以前曾在农村公办中小学（含幼儿园）教师岗位上工作满3年（含3年）以上、离开教师岗...
作为社保主体之一的个人，既存在缴纳社保费用的义务同时，也同样享受到社保带来的福利待遇，而过中没有对社保种类不同而区别对待。对于出现不同种类的社保类型，都只是在社...
只要变为城镇户口，就无权承包。如果解决了你的问题，请点好评，谢谢 ”
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2016年代课教师新政策最新解读
编辑:东兰&
　　2016年代课老师有新政策吗?下面小编为大家带来2016两会关于代课教师问题的最新消息，希望对大家有帮助!
　　李克强：探索用政府购买服务方式解决代课教师问题
　　舆情回放：李克强总理说，农村脱贫致富基础在于教育。民办教师问题解决后，随着农村教育需求增长，又出现代课教师问题，可以探索用政府购买服务方式来加以解决。
　　网友&堆堆不是小名&：民办辅导机构有大量的好教师，把他们纳入编制也是为民服务。好多农村的新老师大多是走后门进去的，不会也不愿意教学生，只是熬日子镀金，所以可以重视下这些民办辅导老师中的佼佼者。
　　网友&秋月清风2016&：提高教师工资待遇，提升教师职业价值，改善教师生存环境，改革教育评价机制，才能从根源上解决当前学校留不住教育人才的问题。政府购买服务可能缺乏公平、公正与稳定性，无法保证教育的质量，也无法有效缓解教师短缺的问题。
　　李志军:现在的本科生还不如新东方技校的
　　舆情回放：政协委员李志军表示：现在本科教育缺少职业技能培训，毕业生什么工种都做不了，还不及新东方职业技能学校的，毕业了就直接上手工作。我们应该大力发展职业技能教育。
　　网友&夏的物语&：什么档次的企业其核心团队就是什么档次的人。说本科生不如技校生，那科技企业怎么不去高职高专和中专宣讲招新?怎么不去中专搞研发中心?确实有一些本科生能力不足，高专中专也有人能力很强，但这并不代表教育水平高没用。
　　王长华：高校科研经费分配应体现劳动价值
　　舆情回放：全国政协委员、九三学社河北省委副主委、河北省社科联副主席王长华建议，在高校科研经费中体现劳动价值，激发科研人员的积极性和创造性。高校科研经费管理的突出问题主要表现在三个方面：一是科研经费预算缺乏标准和有效指导，预算编制存在盲目性、随意性。二是预算执行缺乏灵活性，对科研过程的不确定性因素考虑较少;三是科研经费中没有充分尊重和体现智力劳动的价值。
　　网友&随风飘去了吧&：现在高校的科研经费管理确实很死，尤其对于文科类的研究来说，很多教授不得不靠&歪门邪道&套取经费。可以说体现智力劳动价值是好的，但是智力劳动的价值又该如何衡量?问题根源还在于科研经费的划拨缺乏科学标准。
　　李朋德：创新链中缺少应用推广环节
　　舆情回放：全国政协常委、国家测绘地理信息局副局长李朋表示，目前创新链中缺少一个重要的环节，就是科技成果的再创新或者成果的集成创新和推广应用这个环节。科研人员的创新热情多集中在研发环节，成果出来后发表论文或评奖，但是这些成果往往是零碎的，不成体系的。所以一定要把个人的创新意愿、市场急需和国家意图结合起来。
　　网友&酒瓶盖儿&：高校的科研成果大部分都变成了故纸堆，往往在取得技术突破后因为和企业联系不紧密，科研成果并未转化为生产力，导致了大量的资源浪费。希望高校在进行科研时，能多考虑市场和企业需求。
　　相关链接
　　2016关于在岗长期代课教师新政策的最新消息
　　教育部代课教师新政策，教育部人事司副司长吕玉刚表示，教育部严格禁止聘用新的代课人员。对于被辞退的代课人员问题，吕玉刚表示，要给予一定的补偿，同时随着各地保障制度的完善，积极研究争取通过纳入城乡、农村合作医疗等办法，解决他们的实际困难。代课教师清退补偿新政策能解决问题吗?
　　在昨天教育部通气会上，教育部人事司副司长吕玉刚表示，截至2008年年底，根据各地上报的数据，全国公办中小学还有代课教师31.1万人。教育部新闻发言人续梅昨天也表示，解决在岗的代课人员，&教育部没有明确最后的期限&。
　　解决代课人员问题不是简单离校回家
　　吕玉刚承认，长期以来，一些地方出于各种原因，低薪使用了一批代课人员，&应当说，这些代课人员在特殊历史时期和特定情况下，为我国的教育事业，特别是农村基础教育事业的发展付出了辛勤的劳动和努力，他们的成绩要充分肯定。&
　　这31.1万代课人员构成复杂，&不同的地区情况不一样，有些地区的大多代课人员不具备教师从业资格，学历层次比较低&。
　　长期使用不具备教师资格的代课人员，损害了学生的合法权益。吕玉刚表示，另一方面，长期低薪使用具备教师资格的代课人员，合格的人员进入不了正式教师队伍当中去，对于这些人也是&极不公平的&。出于对学生和代课人员权益维护的目的出发，教育部明确反对这种不规范的用人行为，要求各地通过多种途径解决这一问题。&国家有关文件中，多次强调要严禁使用代课人员。&
　　吕玉刚同时也表示，妥善解决代课人员的问题，并不是否定他们曾经付出的努力和劳动，也不是简单地让所有代课人员离校回家。他解释说，其中关键是地方各级政府切实负起责任。
　　允许合格代课人员进入教师队伍
　　吕玉刚表示，地方政府要严格禁止聘用新的代课人员，规范中小学的用人行为，保证合格教师的补充需求，&不能为了省几个钱，廉价地聘用几个代课人员担任中小学教师&。
　　而对于还在岗的代课人员，则要按&以人为本、政府统筹、坚持标准、有进有出、积极稳妥、标本兼治&的思路解决。
　　吕玉刚希望地方政府将在岗代课教师问题的解决与择优录取、辞退补偿、纳入社保等措施统筹考虑，&特别是要允许那些具备教师资格、符合教师任职条件、素质较好、有一定经验的代课人员参加公开招聘，择优进入到教师队伍，最好还能够有一定的政策倾斜&。不过依照现行的教师招聘办法，聘任教师需要由地方编制部门给编制指标，也要由地方财政支付教师基本，并不是由教育主管行政部门一个部门作出决定。
　　对于确实因为能力、水平以及素质不适等原因而被辞退的那些代课人员，地方政府也要给予一定的补偿。吕玉刚表示，随各地社会保障制度的完善，积极研究争取通过纳入城乡社保、农村合作医疗等办法，解决他们的实际生活困难。
　　吕玉刚还表示，地方政府解决现有的代课人员问题要与教师补充长效机制结合起来，不能解决了现有的问题而产生新的问题。
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