一件商品打八五折后
一件商品打八五折后
范文一：打折商品也应按折后价开发票打折商品也应按折后价开发票打折销售可以不开发票？税务部门：不行！各商家纷纷拉起了“打折”、“买多送多”等广告。不过，本周不断有读者向本报反映，在打折购物和使用赠券消费后，遭遇商家拒开发票的情况。赠券吃饭不给发票刘小姐本月10日晚在广州地铁二号线磨碟沙站附近的一酒家吃饭，共消费175元。结账时，刘小姐用以前该酒家赠送的赠券160元外加15元现金支付了消费款，同时向酒家讲明要发票。但是，该酒家服务人员表示，赠券消费不开发票，刘小姐实际只消费了15元，金额太少，没有发票开。最终刘小姐未能拿到发票。刘小姐告诉记者，自己每次在酒家消费后都习惯索取发票，如果酒家出现卫生问题，可以凭此维护自己的权益。刘小姐质疑：现在酒家流行送赠券，但对赠券消费金额不开发票，消费者将如何维护自己的权益呢？折价西装拒开发票郑小姐遇到的又是另一种情况。郑小姐上周末在北京路省财政厅对面的皑如服装店购买了一套西装，原价399元，折后160元。交钱时郑小姐提出要发票，可是，服装店的销售人员称，打折商品不含税，不可以给郑小姐开发票。郑小姐质疑：自己在隔壁的新大新商场买打折衣服，怎么又有发票呢？该服装店销售人员表示，公司财务是这样解释的，希望郑小姐不要为难她。虽然最后郑小姐放弃索取发票，但她认为，商家这样做，是否有偷漏税行为？税局：商家做法不对在了解到上述情况后，昨天，广州市地税局和市国税局均表示，上述商家的说法和做法不对。市地税局有关人士表示，对于酒家的赠券行为，税务部门视同销售打折，折扣部分可以不作为销售收入入账，可以不开发票，但是，对于消费者现金支付的部分，不论金额大小，酒家都应该给消费者开具发票。就刘小姐提出的赠券消费拿不到发票如何维护权益的问题，该人士建议，消费者可以向酒家索取小票或者水单，凭这类票据也可以确认商家与消费者之间发生过交易行为，也可以维护消费者的权益。市国税局有关人士则表示，“打折商品不含税不开发票”的说法是错误的。商家向消费者销售了商品，消费者提出要发票，商家就应该开具，上述这家服装店应该按折后销售价格160元开发票。该人士建议消费者，遇到商家拒开发票时，可拨打税务部门热线电话“12366”进行投诉、举报，税务部门经查实后将会责令商家开具发票给消费者，并视情节轻重进行处罚。更多内容请关注中国加盟网1原文地址：
范文二：商品打折应用题商品打折问题：2、 .一家商店将成本价为ａ元的某种服装提高40％后标价，则标价为
元，若以8折优惠卖出，则实际售价为
元，结果每件服装可获利15元，你列出的方程为
。8、某商品现价是840元。（1）若比原价降25%，求原价；（2）若比原价降20%，求原价。3、某家商店将某种服装进价提高30%作为标价，又以9折售出，仍可获利17元， 这种服装每件进价为多少元？7、某商场把一个双肩背的书包按进价提高50%标价，然后再按8折出售，这样商场每卖出一个书包就可盈利8元。这种书包的进价是多少元？如果按6折出售， 商场还盈利吗？为什么？8、某书店在促销活动中，推出一种购书优惠卡，每张售价20元，凭卡购书享受 8折优惠。张明到书店购书，先买了一张优惠卡，又凭卡付款，结果节省了15元，那么张明此次购书的总价值（原价）是多少？9、某种商品因换季准备打折出售，如果按定价的7.5折出售将赔25元；如果按 定价的9折出售将赚20元，问这种商品的定价是多少？阅读详情：
范文三：一套商品打折活动信息系统商品打折数据库的建立近期看了idilent的文章《使用面向对象技术解决商品打折问题》，文后有读者提出要求：如果不同商品的折扣不同怎么办？ 或者有买一百送五十这种方式，或不同会员等级的折扣不同。 怎么处理？”idilent认为打折这个问题并不是能够通过一个数据库的字段就可以解决的。有不同的会员，不同的产品，不同的销售计划，而这些也是在不停的不变化和增加的。而会员和产品的打折，以及店庆等打折，虽然都是折扣，但是很难抽象成数据库中的一个字段或者几个字段，不使用程序解决，而希望只是通过改变数据库中的数据，在目前阶段实现起来可能还比较困难。关键词：店铺管理 商品打折管理 信息管理 数据查询 数据库 Visual Basic Access
其实，我们可以把商品销售打折这样的商务规则分解成几个部分，分析各个部分之间的关系，从中找出关键点，再将其泛化数据建模，即可实现让用户自己定义打折规则。下面开始分析商品销售打折的商业规则：一个商品打折信息系统，必定存在下面两个实体：顾客，商品，打折这种商业规则一定是围绕着这两个实体以及相互间的关系而制定的。回顾我们的购物经历，打折的需求应该可以分为三种：1)对特定商品的折扣一般有如下几种情况：按售价进行一定百分比的打折；原价->特价(某个时间段内进行的)的打折；捆绑优惠销售(如购买某一(几)种商品后即可按较低的价格或折扣购买另一(几)种商品)。2)对顾客的的打折方式一般采用会员制，即是按会员等级在交费时直接给与一定的折扣优惠，或者在会员累积消费一定金额后给以一定比例的返点优惠，该方式需要顾客办理会员卡之类的身份标识卡。3)对总额的打折方式一般是顾客消费后送出的限定最后使用期限的代金券。注意到上面三大类折扣方式分解开来，都离不开商品，所以这三种打折方式都是商品的共有属性，应该归入到商品表中。另外，一般大型超市多拥有多个分店，而且可能出现各个分店的打折规则略有不同的情况，上面的三种打折规则得同相应的分店一一对应。因为水平有限，只做了第一种情况：按售价进行一定百分比的打折。最后，数据建模大致如下：店铺表(shop)名称
说明shop_id
店铺标识，主键shop_name varchar(40) 不允许为空
店铺名称shop_addr varchar(80) 不允许为空
店铺地址……商品类别表(ware_type)名称
说明type_id
商品类别标识，主键type_name varchar(20) 不允许为空
商品类别名称father
不允许为空
该类别的父类别标识，如果是顶节点的话设定为某个唯一值layer
限定3层,初始值为000000 类别的先序遍历，主要为减少检索数据库的次数商品折扣规则表(discount)名称
折扣规则标识，主键s_id
不允许为空
店铺标识，和shop.shop_id关联 w_id
不允许为空
商品标识，和ware.ware_id关联 d_value
不允许为空
打折数值，用来记录百分比或特价 enddate
不允许为空
该规则的终止日期number
该规则所允许的最大销量unit
varchar(10) 允许为空
销售单位当然，由于本人所认知的打折方式并不全面，也没有和相关的业务人士深入讨论过这方面的问题。所以，上面的数据建模并不能保证覆盖现实商品销售中的的所有打折方式。其次，数据库水平有限，无法尽善尽美。阅读详情：
范文四：最后一件商品不降价最后一件商品不降价--------------------------------------------------------------------------------这是几年前我在 A市一家商场打工时经历的一件事。当时商场有一台质量完好的没过两天，一位50来岁的先生在商场转了一圈，最后停留在排气扇旁看看又摸摸。一位女同事和他谈了一下就招呼我过去，我意识到机会来了。[我观来者，举止文雅、稳重，应以稳的方法来和他交谈。]我走过去，笑着轻声问：[明知其欲买排气扇，却说[这实际是欲擒故纵，当顾客有意于一种商品而推荐另一种，会造成其轻微的逆反心理而强化其购买意图。但若处理不当，就会出现严重的心理对抗而使其不愿购买任何商品。][很明显，顾客对其它商品没兴趣，这时应采取主动了。][此时要诱导顾客，但不能让其感到压力，决不可在此时热情过度而吓跑了顾客。][这才是顾客心理障碍所在。不愿接受别人挑剩的东西，这是人类普遍的心理。][到这时，只能针锋相对了。一方面说商场因转销更高档产品不会再进货，这一台只能是最后一台，使其断绝再等待的念头；另一方面又强调质量没问题，无须担心。这时遮遮掩掩只合适得其反。][很明显，顾客正在作最后考虑，我意识到若不能语出惊人动其心，成功只有待下回。]我微笑着对他说，语气却很随便：[这里，我坚持强调排气扇质量没问题，而不是这一件没问题，以弱化顾客对那位先生听了后点点头，又犹豫了一下，终于说：10分钟不到，商品便卖出去了。这次成功在于把握住了顾客心理，选择了正确的战术：首先是没让顾客感到我们有意把挑剩的商品推销给他；其次坚持产品质量可靠，不使其过分疑虑产品质量。阅读详情：
范文五：1一件商品如果以8折出售1：一件商品如果以8折出售，可以获得相当于进价20％的利润，如果以原价出售，可以获得相当于进价百分之几的利润?
D.50%。【解析】D。设进价为a ，则原价为x ，则有0.8x-a=20％a，即有x=3a，故以原价出售2可获利润x?a?32a?a?12a，即相当于进价的50％。所以正确答案为D。2: 某品牌的电冰箱，甲商场比乙商场的进价多10％，如果甲商场按30％的利润定价；乙商场按40％的利润定价，则甲商场的定价比乙商场多45元，那么，乙商场的进价是多少元?(
D．2600【解析】C。设乙商场进价为x，甲商场进价为1.1x，那么(1+30％) ×1.1x：(1+40％)x+45。解得x=1500。3：张先生向商店订购某种商品80件，每件定价l00
。张先生向商店经理说：‘‘如果你肯减价，每减l元，我就多订购4件。”商店经理算了一下，如果减价5％，由于张先生多订购，仍可获得与原来一样多的利润。则这种商品每件的成本是(
)。A．75元
D．90元【解析】A。根据题意减价5％，知定购价为100×95％=95元，因每减1元就多购4件，现减了5元，所以多购4×5=20件。假设每件成本为x元，则80×(100一x)=(，80+20)X(95一x)，解得x=75。4：一种衣服过去每件进价60元，卖掉后每件的毛利润是40元。现在这种衣服的进价降低，商家为了促销，将衣服八折出售，毛利润却比过去增加了30％，请问：现在每件衣服的进价是多少元?
D．48【解析】A。进价是60元时毛利润是40元，那么此时的销售价就是60+40=100元。八折销售的销售价格为l00×80％=80元，此时的毛利润是40×(1+30％)=52元，所以现在每件衣服的进价是80-52=28元。5：一种溶液，蒸发掉一定量的水后，溶液的浓度变为l0％，再蒸发掉同样多的水后，溶液的浓度变为l2％，第三次蒸发掉同样多的水后，溶液的浓度将变为多少?(
【解析】D。设第一次蒸发掉一定量的水后溶液为100，溶质为l0，则每次蒸发掉的水为x，10／(100一x)=12％，现在求x?503,10100?503?2。答案D满足。注：做混合溶液问题时，应把握计算溶液的基本公式：溶液浓度=溶质的质量／溶液的6：取甲种硫酸300克和乙种硫酸250克，再加水200克，可混合成浓度为50％的硫酸；而取甲种硫酸200克和乙种硫酸l50克，再加上纯硫酸200克，可混合成浓度为80％的硫酸。那么，甲、乙两种硫酸的浓度各是多少?
)(2007年湖北省真题)A．75％，60％
B．68％，63％
C．71％，73％
D．59％．65％【解析】A。设甲、乙两种硫酸的浓度分别是x、Y，那么300x+250y=750×50％；200x+150y+200=550 X 80％，求得x=75％，Y=60％。7：在浓度为40％的酒精中加入4千克水，浓度变为30％，再加入M千克纯酒精，浓度变为50％，则M为多少千克?
)(2009年江西省真题)
D．6．4【解析】D。解法一：方程法。设原有溶液x千克，40％x=30％(x+4)=50％(x+4+M)一M。 解得M=6.4千克。解法二：十字相乘法。第一次混合，相当于浓度为40％与0的溶液混合。所以40％
酒精与水的比例为30：10=3：1。水4千克，40％的酒精l2千克，混合后 共16千克。第二次混合，相当于浓度为30％与l00％的溶液混合。所以30％的酒精与纯酒精的比例为50：20=5：2，即l6：M=5：2，M=6．4千克。 8：某工程项目由甲项目公司单独做需4天完成，由乙项目公司单独做需6天才能完成，甲乙丙三个公司共同做2天就可以完成，现因交工日期在即，需多公司合作，但甲公司因故退出，则有乙丙公司合作完成共需多少天?、
D．6【解析】B。设总工程量为1，由题意可知：甲的工作效率为则丙的工作效率为：答案B满足。9：完成某项工程，甲单独工作需要l 8小时，乙需要24小时，丙需要30小时。现按甲、乙、丙的顺序轮班工作，每人工作--d,时换班。当工作完工时，乙总共干了多少小时? (
B．7小时44分
D．6小时48分12?14?16?112141，乙的工作效率为，6，乙丙合作的工作效率为百1，则所需时间为：4天。【解析】80工程问题。甲、乙、各工作7小时后完成一小时完成124?1536047360?7?329118??124?130?47360，，又360329?20360，而甲再单独工作一小时完成?1?329?20?1536011820360，乙单独工作，即说明甲干完后，乙接着做的部329?20360?11360分没有达到l小时，即甲再做一小时后，乙需要做的部分为1?间为11360?124?1115，需要的时(小时)=44分钟。故答案为B。10：甲、乙两个厂生产同一种玩具，甲厂生产的玩具数量每天保持不变，乙厂生产的玩具数量每天增加一倍，已知第一天甲、乙两个厂生产的玩具总数是98件，第二天甲、乙两个厂生产的玩具总数是l06件，那么乙厂生产的玩具数量第一次超过甲厂生产的玩具数量是在第几天?
D．7【解析】C。乙厂第一天生产的玩具数为106—98=8(件)，则甲厂一天生产玩具98—8=90(件)。乙厂第2天生产l6件，第3天生产32件，第4天生产64件，第5天生产128件。所以正确答案为C。阅读详情：
范文六：奢侈品电商不应打折C=CBNweeklyF=Ferruccio Ferragamo面对急速变化的奢侈品市场，品牌们从未如此主动地取悦消费者。它们开始用翻新店面来代替快速扩张、收回门店的代理权以加强对品牌形象的控制……这些做法取得了一些成效。尽管环境艰难，但仍有部分品牌在中国市场取得了积极的增长。在菲拉格慕董事长Ferruccio Ferragamo看来，品牌应该要比市场提前一步，观察到市场的变化，并紧密跟随、转型，用新的方法显现自己品牌的独特性。C：奢侈品品牌应当如何应对目前市场的急速变化？F：从全球来讲，整个行业的增长幅度变小了，中国市场也面临更大的挑战。但以菲拉格慕为例，我们在中国的零售门店仍在持续积极增长，2016年还会在一些二线城市缓慢增开新店。2015年，我们从合作伙伴那里收回了一些不太成功的店铺，未来，对于中国市场我们会更多把握控制权。保持品牌形象、保持服务水准很重要。自己管理，可以保证每家门店都能提供最新的布置和产品组合，并且尽可能提供相同的服务水准，而不是像现在各家门店有所不同。消费者的期望是，奢侈品品牌应该永远有新的东西、新的办法来保持品牌价值，传递奢华感受和乐趣。这个行业的一切都从梦想和渴望开始。与一些年轻的新锐设计师合作是品牌保持年轻的一个办法。比如此次我们与哥伦比亚的鞋履设计师合作的胶囊系列，就是用当代的手法来重新演绎菲拉格慕在1930年代至1950年代的经典设计。C：奢侈品品牌对待电商的态度是怎样的？F：你知道，在时尚界，电商是正在崛起的一件大事，尽管目前它在总销售额的占比还在个位数，但未来的发展潜力不可估量。以菲拉格慕为例，美国是我们最大的电商市场，我们有自己的电商平台，而英国是欧洲最大的市场。我认为像这样的成熟市场，品牌最好拥有自己的平台或网站，因为你会知道在那个市场应该如何做。但现阶段在中国，品牌可能还需要合作伙伴，因为庞大的客户数据库、不同的语言、不同的支付方式等等，这一切都是为了奢侈品顾客有更好的体验。同时你需要对品牌形象非常小心，当我们建立电商网站时，我们从不会在上面售卖打折产品。C：你如何看待奢侈品行业越来越多的收购现象？F：时尚行业的典型企业一般都是从某一个有设计才华的创始人开始的。大部分这样的企业都建立了家族企业或者私人企业。而随着这个行业在法国市场的兼并变化，一些家族消失了，一些企业加入了更大的财团。但是在意大利，大部分时尚企业还在由第一代或第二三代家族成员掌控，就像菲拉格慕。这些企业往往还处在家族直接参与公司事务的阶段。这在某种角度上是对品牌的保护。如果处在一个大的集团中，品牌增长的力度会提高，但是你可能会失去品牌的独特性。我们看到一些案例，都是由于奢侈品品牌迎合市场而失去了自己的某种独特性。拿菲拉格慕来说，我们是上市公司，但控制权仍然在家族手中，这样一来，既能有空间去增长，又能够保持很好的平衡。奢侈品行业所需要的人才是懂得市场，同时又能代表公司立场的人。他不能离市场太远，但又不能完全迎合它。C：法国和意大利是欧洲奢侈品的两大产地，你认为两地有哪些不同特色？F：区别在于，法国品牌有时尚设计的悠久历史，而意大利是以原材料和产品制造闻名的主要地区，你可以看到许多法国公司也在意大利制造产品。“意大利制造”几个字就像第二品牌一样表达了奢侈品的价值。所以意大利目前是时尚界最产业化的国家，同时也是唯一一个结合了生产与创意的国家。从商业模式的角度来说，法国公司发展出了不同的规模，有些成为了大型的奢侈品集团。同时它们也发展出了不同的产品品类，比如香水、化妆品等。而意大利公司一般来说更加专注于它们的核心业务。（采访：卢隽婷）阅读详情：
范文七：“商品打折问题”教学设计教学内容：苏教版小学数学课本第8页例4及相关练习。教材简析：在学习这部分内容之前，学生已经学习了“纳税问题”和“利息问题”，掌握了“求一个数的百分之几是多少”的基本思考方法。例4主要呈现了图书打折出售的情境，教学“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的简单实际问题。教材还要求学生对解答的结果进行检验，借检验向学生教学根据原价和实际售价求打几折，以及根据原价和打几折求实际售价的问题，让学生理解和掌握有关打折的几种形式的问题之间的联系。教学目标：1.学生在认识百分数的意义上，认识“折扣”的含义，体会折扣和分数，百分数的关系，进一步加深对百分数的数量关系的理解。2.了解“打折”在日常生活中的应用，并联系对“求一个数的百分之几是多少”的已有认识，学会列方程解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”以及与打折有关的其他实际问题。3.在探索解决问题方法的过程中，进一步培养学生独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。4.让学生感受到生活中处处有数学，增强学生学习数学的浓厚兴趣。教学重点：会解答有关折扣的实际问题。教学难点：合理、灵活地选择方法，解决有关折扣问题。教具准备：课件；小黑板教学过程：一、创设情境，认识打折1.引出打折的概念利用课件出示节假日商场热闹的场面，师问：商场里为什么这么热闹呢？2.引导学生理解打折的含义让学生阅读课本第8页底注。师问：什么是打折？打“八折”、“八三折”是什么意思？小结：商场把商品按原价的百分之几出售，通常称“打折”出售。打“八折”就是按原价的百分之八十出售。打“八三折”就是按原价的百分之八十三出售。师追问：打七五折呢？ 打八八折呢？出示：说说下面每种商品是打几折出售的。（1）一架钢琴按原价的百分之七十出售。（2）一台电视机按原价的百分之九十五出售。指名回答。二、实践感知，探究新知师出示：算出下面的商品打折后的价钱。（1）一只足球原价是68.00元，九折出售。（九折出售就是按原价的90%出售）（2）一台收录机原价380.00元，七五折出售。（七五折出售就是按原价的75%出售）（3）一只书包原价50.00元，八八折出售。（八八折出售就是按原价的88%出售）生独自解答并交流。问：打折后的价钱和原价有什么关系？小结：现价折数*原价=现价（折后价或实际售价）课件呈现例四。1.理清题意问：情境图中告诉我们哪些信息？要我们解决什么问题？指名回答并板书：打八折，用了12元， 求原价。2.分析数量关系问：（1）买一本《趣味数学》用了12元，这是现价（实际售价或折后价）还是原价？（2）“打八折”是什么意思？（3）这本书的现价和原价有什么关系？你能写出数量间的相等关系吗？全班交流，师相机板书：原价×80%=现价。3.列出方程并解答问：在这个数量关系式里，哪个价是已知的？哪个价是未知的？你能根据这个数量关系式列出方程并解答吗？生尝试列方程并解答。指名回答，板书：解：设《趣味数学》的原价是X元。X×80%=12问：解方程时对于式子里出现的百分数我们应该怎么处理呢？（把百分数化成小数或者分数然后进行计算）X=12/0.8X=15答：《趣味数学》的原价是15元。4.引导检验，沟通联系师：我们已经求出了商品的原价，但是这个答案是否正确呢？这就要求我们对求得的答案进行检验，同学们开通脑筋想一想，我们可以怎么检验呢？生交流反馈。检验的方法有两种：一是用现价除以原价，看是不是打八折；二是原价乘以百分之八十看是不是等于现价。（让学生检验一方面可以检验答案的正确与否，更重要的是检验是让学生经历一次体验现价、原价、折数三者之间的关系的过程。）巩固知识，拓展运用（1）一台取暖器的原价是280元，现在的售价是252元。这台取暖器是打几折出售的？（2）一件夹克衫原价80元，按七八折出售。这件夹克衫实际售价多少元？（3）服装店为了促销，所有服装一律九折。张阿姨买了一件羊毛衫付了180元。这件羊毛衫原价多少元？生独立解答。师生共同评议。指名说说自己的解题思考过程。（通过这三种不同题型的练习，让学生进一步明白原价、折数、现价三者之间的联系，加深对折扣的理解，沟通知识间的内在联系，以形成良好的认知结构。）三、全课总结提问：今天我们学习了什么新的知识？解决问题的关键是什么？我们是用什么方法解决的？解决时要注意些什么？大家回去了解一下，你的生活当中还有哪些和打折有关的信息，收集起来，我们下节课交流。教后反思：建构主义者强调，学生并不是空着脑袋走进教室的，日常生活和以往的学习已经使他们具备了丰富的经验背景，他们有自己对世界的看法……所以教学应当重视学生已有的经验，把这些经验作为新知识的生长点，引导学生从原有经验中“生长”出新的知识经验。教学不是简单的知识传递，而是知识的处理和转换。另外，教师应当注意学生的所有见解，理解这些见解的合理性，洞察学生的各种看法的来源，以此为据，引导学生丰富或调整自己的理解。这不是简单地“告诉”就能够凑效的，而是需要与学生对某些问题进行共同的探索，在这个过程中进行交流和质疑，了解彼此的思想，彼此做出某些调整。教师应当给学生留出充分的思考空间。由于个体经验的不同，学生对同一知识便会形成理解上的差异，这种差异是宝贵的学习资源。阅读详情：
范文八：打折商品也要保质消费者黄某发现一家百货商场正在销售打折商品，便在其中挑选了一条黑色皮带。皮带上有真皮标签，原价为198元，现价为130元，黄某便问售货小姐，皮带是否为真皮皮带?为什么打折?售货小姐告诉黄某，皮带为真皮皮带，打折是因为库房进水受潮。黄某仔细一看自己选的这条果真有些小霉点，觉得这不伤大雅，便购买了一条，回家后才发现这根本不是真皮皮带。黄便拿着皮带和付款票据去商场要求退货，商场告诉他打折品概不退换。无奈，黄某便向消协投诉，并请技术监督部门对皮带进行鉴定，结论为不是真皮所制。后经消协调节，商场同意给黄某退货。这是一起典型的由打折商品引起的质量纠纷。近几年市场打折风盛行，特别是服装市场，打折成了一种促销手段：换季打折、节日打折、残次品打折，名目繁多，有些商家在打折时还打出“打折品，一律不退换”等声明，好象只要是打折商品，商家的任何质量保证义务都可免除。《消费者权益保护法》第二十二条规定：“经营者应当保证在正常使用商品或者接受服务的情况下其提供的商品或者服务应当具有的质量、性能、用途和有效期限；但消费者在购买该商品或者接受该服务前已知道其存在瑕疵的除外。经营者以广告、产品说明，实物样品或者其它方式表明商品或服务的质量状况的，应当保证其提供的商品或者服务的实际质量与表明的质量状况相符。”这是“消法”关于经营者质量保证义务的法律规定，这一规定包含s*个方面的意思：一、经营者的质量保护义务以消费者正常使用商品或接受服务为前提。如果消费者非正常使用商品或接受服务，经营者则不承担此项义务。所谓正常使用有两种含义：一是按照其功能和使用价值合理使用商品和接受服务，对经营者提出的警示说明或标志要给予高度重视。比如洗涤用品上标明不得入口，若消费者疏忽大意误食，那产生的风险就由消费者自己承担。二是一些特殊商品必须具有特定的技术才能使用，比如汽车须由有驾驶执照者驾驶，无照驾驶导致汽车故障，不能认为是汽车质量问题。二、经营者应当保证在正常使用商品或接受服务的情况下其提供的商品或者服务具有相应的质量、性质和用途。即商品或服务具有适用性，能满足消费者的消费要求。三经营者以广告、产品说明、实物样品或其它方式表明的商品或者服务的质量就是经营者对消费者的承诺，也是决定消费者是否与之交易或接受服务的关键。一经承诺就负有担保责任，这是经营者对消费者的一种明示担保行为，这种行为必须遵守诚实信用原则，否则一味在广告、产品说明中夸大产品或服务的性能，商品或服务就可能因无法达到其吹嘘的指标而成为有瑕疵的商品或服务，构成违约，须承担法律责任。1992年妙无比换肤霜事件就是利用广告任意夸大产品性能而损害消费者的典型事例。四、消费者购买商品或接受服务前已经知道商品或服务存在瑕疵，而仍然购买该商品或接受服务，由此产生的风险则应由消费者自负。由上可知经营者负有质量保证义务，只有消费者非正常使用商品或知道其瑕疵时，经营者的质量保证责任才得以免除。所以说经营者在进行打折销售或处理瑕疵商品时，须明示其理由，告知消费者打折的真正原因，处理品的真实瑕疵所在。如果消费者在知道瑕疵的情况下仍自愿购买，说明消费者愿承担由此产生的风险，经营者的保证义务就此免除，但这并不意味着经营者可免除其它一切质量保证义务，上面案例中黄某愿意购买受潮起霉点皮带，表明对此瑕疵已经认可，那黄某就不能以皮带受潮起霉点为理由要求退货，但其它质量责任不能一并免除，经营者以打折品概不退换为由拒绝退货显然是违法的。经营者在处理打折商品时除须向消费者明示其打折的真实原因外，还应当保证商品或服务本身存在的瑕疵不影响其主要功能和用途，不会危及人身健康和财产安全。因为完全不符合国家关于保障人身健康和安全标准的商品或服务，即使经营者明示其缺陷也不得出售和提供，比如已过保质期的食品就不准销售。阅读详情：
范文九：商品打折销售问题1.某种以八折的优惠价买一套服装省了25元,,那么买这套服装实际用了(
)(A)31.25元 (B)60元 (C)125元 (D)100元2.某家具的标价为132元，若降价以九折出售，仍可获利10%，则该家具的进价是（
）元。(A)105 (B)106 (C)108 (D)1183.某种商品按原价的8折出售仍可获利20%.若按原价出售,则可获利(
)(A)30% (B)40% (C)50% (D)60%4.商店对某种商品打折出售，打折后商品的利润率是10%，此商品的进价为1600元，原来的售价为2200元，此商品是按几折销售的？5.一家商店将某种服装按成本价提高40%后标价，又以8折（即按标价的80%）优惠卖出，结果每件每件仍获利15元，这种服装每件的成本是多少元？6.一件商品按成本价提高20%后标价，又以9折销售，售价为270元，这种商品的成本价是多少？6.某商场的电视机原价为2500元，现以8折销售，如果想使降价前后的销售额都为10万元，那么销售量应增加多少？7.某商品的进价是3000元，标价为4500元，商店要求以利润不低于5%的售价打折出售，最低可以打几折出售此商品？8. 某商店因换季商品打折，如按标价的6折售出将赔20元；按标价的8折售出，赚15元。问 标价多少元？进价多少元？9. 某市元旦搞促销活动，购物不满200元不给优惠，超过200元而不足500元优惠10%;超过500元的，其中500元按9折优惠，超过部分按8折优惠。某人两次购物分别用了134元和466元。问：（1）此人两次购物不打折值多少元?（2）在此活动中节省了多少元？（3）若此人两次合起来购同一物品是更节省还是更亏损？10. 一商店将有一台彩电先按进价提高40%标出售价，然后广告宣传将以80%的优售价出售，结果每台赚了300元，则注销这种商品的利润率为多少？11. 超市搞优惠促销活动，决定由顾客抽奖确定折扣，某顾客购买甲乙两种商品，分别抽到七折和九折（都是按售价的百分之多少销售），共付款386元。如果这两种商品原销售价之和为500元，问这两种商品原价销售价各是多少元？12. 某商品的进价为1250元,按进价的120%标价,商店允许营业员在利润不低于8%的情况下打折销售,问营业员最低可以打几折销售此商品?13. 把某种商品按标价的九折出售，仍可获利20%，若按货物的进价为每件24元，求每件的标价是多少？14. 某种商品进价是3000元，标价是4500元.品要求利润不低于5%的售价打折出售，最低可以打几折出售此商品？15. 某商品的进价为5000元,标价为6500元,商店要求以利润不低于4%的售价打折销售,最低可以打几折出售此商品呢?1. 要严2. 要勤3. 要亲4. 制定班级制度5. 与学生们多多交流6. 做事一定要说到做到7. 处理同学的问题，一定要公平处理．8. 协调好各任课老师之间的关系, 支持各科老师的工作，让学生喜欢每一门功课。9. 及时做好与家长之间的沟通，登门拜访，电话家访，有时也可以用家校联系本。做到每学生一个学期访一次。及时了解学生在家的表现和兴趣爱好阅读详情：
范文十：第23课商品打折应用题辅导授课案教师: 课 题 学生: 日期: 星期: 时段: 商品打折类型应用题训练 随着社会的发展，学生的学习更注重实际运用，在近年的小升初考 学情分析 试中也越来越多的反映在试卷之中，题目侧重考查日常的应用 理解百分数的意义 教学目标与 理解打折的含义 考点分析 能够从题目中提取有效解题信息 教学重点 难点 教学方法讲学结合，归纳总结题意的理解与把握教学过程1、某服装店老板，为了提高销售额，先将所有商品提价 30%，而后宣传说： “为了资金回收，所有 商品 8 折优惠，数量有限，欲购从速。 ”请你计算，原来标价为 80 元的服装，现在实际售价是多 少元？一、 1 对 1个 性 化 课 导 入 — 了 解 学 情2、王华和章希同时买了型号相同、车价是 650 元的自行车，他们各自办理了自行车保险，保险费率 为 15%。一年后，王华这辆车以八五折转让别人，而章希这辆车被窃，保险公司酌情赔偿他 500 元。两人的实际损失谁多？多百分之几？1（）3、六（1）班 45 个同学和一名老师去森林公园春游，来到公园门口准备买票。窗口的价格规定：每 人 10 元，团体票 20 人以上九折优惠；50 人以上八折优惠。他们花多少元买票最划算？1、天气渐渐热了，购买饮料的人越来越多。因此，甲、乙、丙三个商场进了一批相同的饮料；每大 瓶 10 元，每小瓶 2.5 元。为了抢占市场，它们分别推出三种优惠措施：甲商场：买大瓶送小瓶； 乙商场：一律打九折；丙商场：满 30 元打八折。下表是 4 位顾客的购买情况，请你建议这些顾 客去哪家商场买花钱最少，并填在表中。 1 2 3 4 顾客 购买情况 10 小 5大 4大4小 1大2小 选择商场二、1对1个 性 化 方 法 考 点 点 拨 --查漏 2、新新商场与新光商场都在举行国庆优惠活动。妈妈为招待客人需要购买一些饮料：新新商场 橙汁 买一大瓶送一小瓶 大瓶 500 毫升，单价 8 元。 小瓶 125 毫升，单价 2.2 元。 新光商场 所买商品的总价超过 30 元均 打八折（橙汁单价与新新商场 一样）妈妈要买2000ml 橙汁要去那个商场买省钱？2（）1、月月一家人五月一日上午 8 时，从上海驾车去相距 320 千米的宁波游玩，到 9 时 30 分已行驶了全 程的 37.5%，照这样的速度，请你估计一下，他们能在当天 11 时 30 分之前到达宁波吗？为什么？2、某品牌出租车起步（3 公里以内）价是 5 元，超过 3 公里而 7 公里以内每公里按 1.2 元计价，7 公 里以上部分每公里再加价 50%。旅客从西安火车站乘出租车到距离约 8 公里的“陕西省历史博 物馆” ，试计算到达时应付车费多少元？三、1对 个 化 典 型1 性 经 题 ，超过 3 千米以外每 1千米按 2.5 元计费（不 精 3.某市规定：乘坐出租车起步价为 6 元（3 千米以内）足 1 千米按 1 千米收费） 。小明的妈妈乘坐出租车行了 m 千米。 （1）用式子表示小明的妈妈应付的钱数。讲 — 补缺（2）当 m=11 时，求小明的妈妈应付多少钱。4. 某市出租车收费标准如下：起步价 10 元,（3 千米以内都收 10 元）；3 千米以上每增加 1 千米, 再收 0.6 元（不足 1 千米，按 1 千米计算），另每次加收燃油费 4 元。 （1）小明乘出租车行了 6.5 千米，应付多少元？ （2）小红成出租车从世纪广场到星辰小区，付了 24.2 元，从世纪广场到星辰小区大约有多少千米？3（）1、沿江村小学要买 50 个足球，现在甲、乙、丙三个商店可以选择。三个商店足球的价格都是 25 元， 但各个商店优惠方法不同。 甲店：买 10 个免费赠送 2 个，不足 10 个不赠送；乙店：每个足球优惠 20%；丙店：购物满 100 元，返回现金 20 元。从节约费用出发，沿江村小学该到哪个商店购买？四、 1对 个 化 刚 形 1 性 金 变 练 2、有一天，老师带 5000 元钱到家电商场买家电，看中一款家电组合，TCL 彩电 2000 元，功放机的价钱是彩 电的 80%，音箱的价钱比彩电贵 20%。请你帮助计算一下，老师带的钱够吗？ 习 演 绎 — 灵 活 变通1、三家文具店，作业本的价格都是每本 0.5 元，不过店家的优惠措施有所不同： 华丰店：一律九折优惠。中洋店：买 5 本送 1 本。广龙店：满 55 元八折优惠。 六（1）班要买 100 本作业本，去哪家商店购买比较合算？请写出思考过程。五、 1对1 个性 化当 堂验 收--消化 巩固2、爷爷的药瓶标签上写着： “0.1mg（毫克）×100 片。 ”医生的药方上写着： “每天 3 次，每次 0.2mg， 服 16 天。 ”你帮爷爷算一下，这瓶药够吃 16 天吗？为什么？4（）六、1对1 个性 化课 堂小 结学生归纳总结： 1：这堂课你掌握了什么？答：课后小结1. 学生本节情况分析： 2．本节重点内容： 3.下节课重点教学内容：七、本次课后作业： 八、学生对于本次课的评价： ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 学生签字： 九、教师评定： 1、 学生上次作业评价： ○ 非常好 ○好 ○ 一般 ○ 一般 ○ 需要优化 ○ 需要优化2、 学生本次上课情况评价：○非常 好 ○好教师签字： 教务主任签字： ___________5阅读详情：}