平行四边形和什么样的图形叫做正方形是一样的呢?

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1、长方形、正方形的认识 教学设计 【教学内容】义务教育教科书数学(青岛版)六年制二年级下册第七单元信息窗1。【教学目标】1.借助观察、操作,认识长方形和正方形的特征,并能用语言进行描述;能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。2.经历探索长方形和正方形特征的过程,发展空间想象力、创新意识和数学语言的表达能力,渗透数学思想方法。3.在具体情境中,感受、欣赏图形美,培养爱护花草树木、保护环境等环保意识。4.通过拼组图形、设计图案等活动,提高学生灵活应用知识的能力,发展学生的想象力,培养学生勇于创新的科学精神。【教学重点】认识长方形和正方形的特征,并能用语言进行描述。【教学难点】经历探。

2、索长方形和正方形特征的过程。【教具准备】多媒体课件,长方形、正方形各一个。三角板、直尺。【学具准备】学生每人一组图形。三角板、直尺、水彩笔及学具盒。【教学过程】一、创设情境,揭示课题谈话:同学们,老师带来了一些美丽的图画,想看吗?点击首页“情境导入”课件出示图片,最后定格信息窗情境图。师:你看到了什么?想说点什么?预设:1、花草树木 2、警示牌 谈话:同学们,现在的空气污染日益严重,树木、花草为净化空气做出了巨大的贡献。所以,我们要爱护花草树木。下面,大家想不想帮老师做个警示牌来保护它们?预设:想提问:想做个什么形状的?预设:1、长方形的 2、正方形的 3、五角形的谈话:像这种边、角比较多的图。

3、形,我们一般用边命名。比如有五个角,五条边的,我们就叫它五边形。提问:这个呢?预设:六边形提问:还想做什么形状的?预设:1、圆形的 2、三角形的 3、平行四边形的谈话:同学们认识的平面图形可真多。今天我们先来做长方形和正方形的,行吗?然后:要想做好这两种形状的牌子,就需要们抓住长方形和正方形的特征。这就是我们今天要学习的内容。 【设计意图】充分利用情境图,引起孩子学习的好奇心,对情境图加以修饰、润色、补充,让课堂在一种安静、温馨的气息中展开。既预设了生动有趣的教学情境,又给学生创造了一个积极的心理环境。同时在具体的情境中学生感受、欣赏图形美,渗透了热爱大自然等环保意识。师:我们把长方形和正方形。

4、牌子画下来看一看。(点击课件,只显示长方形和正方形牌子。再次点击,就显示画下长方形和正方形的过程。)师:仔细观察一下,这两个牌子画下来是什么形状的?(点击抽象出长方形和正方形。)看来要做这样的牌子,得先认识一下长方形和正方形这两个好朋友,对吗?这节课我们一起来认识长方形和正方形。板书:长方形和正方形 并贴出图形。师:下面我们先来研究长方形可以吗?(单击放大长方形隐去正方形)【设计意图】从牌子上画下长方形和正方形的过程,让学生真切地感受实物与图形,面与体的关系,自然地实现了从整体到部分、从立体图形到平面图形地过渡。二、你说我讲(一) 积极思考,引导猜想。师:仔细观察长方形,你认为什么样的图形是长。

5、方形?(单击课件显示:快来猜一猜你认为什么样的图形才是长方形?)学生可能猜:上边和下边一样长。左边和右边也一样长。它的4个角都是直角。【设计意图】好奇是孩子的天性。利用教材提供的素材创设问题情境,导入新课,能很快抓住学生的好奇心,迅速切入正题,为后面的合作探索与深化理解巧设“孕伏”。通过同学们想出的各种形状的警示牌,既唤醒了学生已有的认知基础和活动经验,又顺利完成了五边形、六边形的认识。二、分组合作,探究特征1.探究长方形的特征(1)自主探索,合作交流(组内)。谈话:大胆猜想一下,长方形和正方形会有什么样的特征?预设:1、长方形的上面和下面一样长。 2、左边和右边也一样长 3、正方形的四面都一。

6、样长谈话:刚才同学们从边和角进行了猜测,猜测是否正确?到底什么样的图形才是长方形呢?长方形里还藏着哪些秘密?快拿出你的长方形纸研究研究吧。让我们以小组为单位,动脑筋、想办法,如果你有了发现,请你先悄悄的说给小组的好朋友们听听。学生进行小组探究活动。(2)交流汇报(集体),总结特征。提问:谁想把你们的发现说给大家听?你们是怎么发现的?预设:方法有:1.直尺、三角尺测量验证。2.对折验证。可能出现的交流情况:预设生1:我用尺子量的上边和下边都是10厘米,左边和右边都是7厘米。我发现上边和下边一样长,左边和右边一样长。(单击课件第4张演示用直尺测量过程)提问:同意他的发现吗?他是用测量的方法发现的。谁用不同的方法发现的?预设生2:我是用了对折的方法发现的。谈话:。

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导读大家好,乐天来为大家解答以下的问题,关于平行四边形是什么样的图形?,哪些图形是平行四边形这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!1

大家好,乐天来为大家解答以下的问题,关于平行四边形是什么样的图形?,哪些图形是平行四边形这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

1、人教新课标四上:《平行四边形分类、平行四边形、梯形特征》教学设计 教学内容:平行四边形分类、关系、平行四边形和梯形的概念(课文第70页的例1) 教学目标: 学生理解平行四边形和梯形的概念及特征.2、使学生了解学过的所有四边形之间的关系,并会用集合图表示.3...·认识平行四边形 教案x0d认识平行四边形 教案 〖教学目标〗 结合生活情境和实际操作,直观地认识平行四边形.〖教材分析〗 学生在一年级下册已经对长方形、正方形、三角形、圆等平面图形有了初步的认识,本册又对长方形、正方形有了更深一步的了解.而作为平面图形家族一员的平行四边形却是第一次...·《平行四边形的面积》教案x0d《平行四边形的面积》教案 教学内容:小学数学(人教新课标实验版)五年级上册第79~81页.教学目的:1.使学生通过探索,理解和掌握平行四边形的面积计算公式,会计算平行四边形的面积.2.通过操作、观.·垂直与平行,平行四边形和梯形的认识 教案x0d垂直与平行,平行四边形和梯形的认识 教案 教学内容:垂直与平行,平行四边形和梯形的认识 教学目标:使学生理解垂直与平行的概念,会用直尺、三角尺画垂线和平行线.2、使学生掌握平行四边形和梯形的特征.3、通过多种活动使学生逐步形成空间观念,进一步体会几何图...·平行四边形和梯形:垂直和平行 教案x0d平行四边形和梯形:垂直和平行 教案 教学目标:让学生结合生活情境,通过自主探究活动,初步认识平行线、垂线.2、通过讨论交流,使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展.3、在比较分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法.教学重点:通过学生的自主探究活...·平行四边形和梯形:画平行线 教案x0d平行四边形和梯形:画平行线 教案 教学目标:会用三角尺和直尺熟练准确的画出一组平行线.2、会利用画垂线的方法准确的画出长方形.3、培养学生作图的能力.教学重点:巩固对平行线的认识,会用三角尺和直尺准确的画出一组平行线.·《四边形》和《平行四边形的认识》教后记。

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