七上八下读音有变调吗

 成语中含有数字,我们称之为数字成语。由于“一”“七”“八”在具体语言环境中的读音要发生变化,所以,带有数字“一”“七”“八”的成语又被称为变调成语。

“一”的本音是“阴平”,通俗地说就是一声。

 1、单用或在语句末尾,读一声。如:说法不一,第一。

  2、表序数或在一连串数字中,读一声。如:一 、二、三,一中,一九九九年。

    (1)在去声(四声)前变阳平(二声)。例如:一件、一样。

    (2)在非去声(一声、二声、三声)前变去声。例如:一天、一年、一本。

    (3)夹在重叠的动词中间变轻声。例如:看一看、试一试。

【读一读】一唱一和、一呼百应、

“七”“八”的本调是阴平(一声)。

“七”、“八”的读音规律

    1、单用,在语句末尾,表序数,在一连串数字中,在非去声前,都念本调。

   2、在去声(四声)前念阳平。例如:七万、八件。

     根据近年在北京的调查,中年以下的人,“七”“八 ”有不变调的趋势。学习普通话,“七”“八”可以不变调。

【读一读】七零八落、七拼八凑、 【读一读】八面玲珑、八面威风、
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上声音节的字单念或在词语的末尾的时候,调值不变。在下列情况下,调值变成35或21。

1.两个上声相连,前一个上声调值变35,这叫逆行异化;在原为上声改读轻声的字音前,则有两种不同的变调,有的变35,有的变21。例如:

2.三个上声相连,根据词语内部层次的不同,前两个音节有两种不同的变调。一种是第一音节调值变读21,第二音节调值变35;一种是前两个音节调值都变读35。例如:

3.如果连念的上声字不止三个,则可以根据词语含义适当分组按上述办法变调。快读时,也可以只保留最后一个字音读214,前面的一律变为35。例如:

种马场养有五百匹好母马

4.在非上声(阴平、阳平、去声)的前面,调值由214变21,在原为非上声改读轻声的字音前,变调情况也相同。例如:

轻声音节原调为上声,上声的变调有两种情况:

一是变读阳平(调值35),二是变读半上(调值21)。例如:

轻声音节原调为非上声,上声变读为半上(调值21)。例如:

上声+轻声(原调阴平):

上声+轻声(原调阳平):

上声+轻声(原调去声):

在现代汉语中,由两个音节组成的词占绝大多数。前一声调的尾部和后一声调头部相连时,总是互相迁就,两个阳平相连时,后一阳平竟成了低升,两个去声相连时,前一去声固然变“半去”,而后一去声也成了低降。

两个去声相连,前一个如果不是重读音节则变53。例如:

“信念、变化、办事、快速、互助、大会”等。

(三)“一、不”的变调

“一”、“不”及“七”、“八”都是古代的入声字,发音短促,部分方言仍保持着短促的读音,不容易读出它们准确的普通话声调,而在普通话里,“一”、“不”是高频率出现的常用字,并且在普通话语音里这两个字的声调还会受其相连音节声调的影响而出现变读现象,但变调是有规律可循的。

1.“一、不”单念或用在词句末尾,以及“一”在序数中,声调不变,读原调:“一”念阴平(55),“不”念去声(31)。例如:

2.在去声前,一律变35。例如:

3.在非去声(阴平、阳平、上声)前,“一”变51,“不”仍读去声(51)。例如:

4.“一、不”嵌在相同的动词的中间,读轻声。例如:

5.“不”在可能补语中读轻声。例如:

(四)“七、八”的变调

“七、八”在去声前调值可以变35,也可不变,其余场合念阴平原调值55。例如:

随着语言发展,“七”、“八”的变调在逐步消失中,但在实际语言中还时有出现,给音节标调时,根据《汉语拼音方案》的一般原则是:变调字只标原调或本调。但加注说明标变调的例外。“一”、“七”、“八”、“不”的变调只是口语现象,在拼写时一律书写它们的基本调。


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上声音节的字单念或在词语的末尾的时候,调值不变。在下列情况下,调值变成35或21。
1.两个上声相连,前一个上声调值变35,这叫逆行异化;在原为上声改读轻声的字音前,则有两种不同的变调,有的变35,有的变21。例如:
在上声前水果 了解 领导 演讲保险 采取 产品 打扰 反感 改组 好转 简短 考古 老板 美好(变35)
在轻声前 (1)捧起 等等 讲讲 想起(变35)
2.三个上声相连,根据词语内部层次的不同,前两个音节有两种不同的变调。一种是第一音节调值变读21,第二音节调值变35;一种是前两个音节调值都变读35。例如:
展览馆 女子组 蒙古马 采访者 讲演稿 手表厂 总统府 洗澡水
3.如果连念的上声字不止三个,则可以根据词语含义适当分组按上述办法变调。快读时,也可以只保留最后一个字音读214,前面的一律变为35。例如:
彼此友好 买把雨伞 很有好感 远景美好 种种想法 厂长领导 可以理解
种马场养有五百匹好母马
4.在非上声(阴平、阳平、去声)的前面,调值由214变21,在原为非上声改读轻声的字音前,变调情况也相同。例如:
在阴平前 首都 北京 统一 女兵 火车 雪山 海军 打击 体操 广播 崭新
在阳平前 祖国 海洋 语言 改良 保留 检查 狡猾 水平 隐瞒 整齐 女儿 解答
在去声前 解放 土地 巩固 鼓励 保密 党性 岗位 巩固 改正 古怪 审判 请问 展示
轻声音节原调为上声,上声的变调有两种情况:
一是变读阳平(调值35),二是变读半上(调值21)。例如:
等等 走走 讲讲 管管 早起 想起 讲起 打点
嫂子 碾子 本子 毯子 耳朵 姐姐 奶奶 姥姥
轻声音节原调为非上声,上声变读为半上(调值21)。例如:
上声+轻声(原调阴平):
打听 眼睛 尾巴 比方 讲究 北边 嘴巴
上声+轻声(原调阳平):
老实 起来 里头 本钱 老婆 早晨 脊梁
上声+轻声(原调去声):
宝贝 爽快 点缀 脑袋 妥当 底下 哪个
在现代汉语中,由两个音节组成的词占绝大多数。前一声调的尾部和后一声调头部相连时,总是互相迁就,两个阳平相连时,后一阳平竟成了低升,两个去声相连时,前一去声固然变“半去”,而后一去声也成了低降。
两个去声相连,前一个如果不是重读音节则变53。例如:
“信念、变化、办事、快速、互助、大会”等。
(三)“一、不”的变调
“一”、“不”及“七”、“八”都是古代的入声字,发音短促,部分方言仍保持着短促的读音,不容易读出它们准确的普通话声调,而在普通话里,“一”、“不”是高频率出现的常用字,并且在普通话语音里这两个字的声调还会受其相连音节声调的影响而出现变读现象,但变调是有规律可循的。
1.“一、不”单念或用在词句末尾,以及“一”在序数中,声调不变,读原调:“一”念阴平(55),“不”念去声(31)。例如:
一、二、三 十一 第一 统一 划一 唯一 万一
第一号 他住在一楼 表里如一不 偏不 你去不?(不变)
2.在去声前,一律变35。例如:
一夜 一样一见如故 一向 一定 一块儿 一遍 一道 一件 一面 一次 一套 一下 一个 一束 一段 一辆
不必 不便 不测 不错 不但 不断 不对 不料 不论 不妙 不怕 不去 不是 不适 不懈 不信 不幸 不要 不易 不用 不愿 不在 不怕 不够 不看 不像 不是不去不干
3.在非去声(阴平、阳平、上声)前,“一”变51,“不”仍读去声(51)。例如:
一边 一天 一般 一生 -端 一发 一瞥 一心 一些
一年 一连 一群 一齐 一时 一条 一同 一头 一旬
一本 一朵 一股 一举 一起 一统 一早 一总 一准
不吃 不开 不同 不详 不管 不想(仍读51)
4.“一、不”嵌在相同的动词的中间,读轻声。例如:
拖一拖 管一管 来不来 肯不肯 找不找 开不开 去不去 要不要 好不好 看一看 谈一谈 想一想 试一试 笑一笑 摸一摸 咬一咬 看一眼 谈一次 想一下 试一回 笑一阵 摸一把 咬一口 去不去 走不走 看不看 懂不懂 在不在 说不说 吃不吃 信不信 好不好 累不累 香不香 重不重 冷不冷 硬不硬 高不高 难不难 吃不下 记不住 忘不了 搬不动 听不懂 拿不出 洗不净 5.“不”在可能补语中读轻声。例如:
做不好 说不清 来不了
(四)“七、八”的变调
“七、八”在去声前调值可以变35,也可不变,其余场合念阴平原调值55。例如:
七岁 七块 七路 八岁 八块 八路七倍
七擒七纵 八万 七上八下(念35或55)
七天 七成 七亩 八支 八篮 八两
七、八、九 第七号 第八号 横七竖八(仍念55)
随着语言发展,“七”、“八”的变调在逐步消失中,但在实际语言中还时有出现,给音节标调时,根据《汉语拼音方案》的一般原则是:变调字只标原调或本调。但加注说明标变调的例外。“一”、“七”、“八”、“不”的变调只是口语现象,在拼写时一律书写它们的基本调。

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晒晒我们班的牛人作文700字(精选35篇)

  无论在学习、工作或是生活中,大家总少不了接触作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。那么你有了解过作文吗?以下是小编收集整理的晒晒我们班的牛人作文700字(精选35篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  晒晒我们班的牛人作文1

  我们班的“牛人”,真可谓数不胜数啊,他们的“牛功”可谓非同凡响,听我一一道来。

  我们班的班长是当之无愧的“火爆辣椒”,哪怕是一点点火光,都能把他这根导火线点燃。这不,那天自习课,由于那节课是语文,大家肆无忌惮的说开了花,连上课铃声也阻挡不了他们。语文课代表不停地制止,让大家不要说话。但没一个人听,大家还是该说就说。这时,班长大吼一声:“都不准说话!”只听班长话音刚落,班里的喧闹声顿时没有了,没一个人再说话,班里人似乎都停止了呼吸,没有一丝喘气、呼吸声。这时,你可能会觉得从菜市场走到了图书馆。由此可见,班长的火爆之力,可见非同凡响!

  我们班的“搞笑之王”的美名非小吴同志莫属。他那“螃蟹”似的走姿以及他那锅盖似的发型都会让你哭笑不得。不信?你瞧!下课铃一响,他就用他那“螃蟹”的走姿在教室里走了一番,大家沉重的心情一扫而空,顿时教室里平添了几分欢乐,他见教室里笑的人不多,只见他又说:“哎呀,人生就像一把菜刀,多磨磨就利了,所以我们要多磨炼磨炼,这次考试算什么呢?”听了他说的话,大家都情不自禁的笑了,把考试的事情彻底忘了,教室里像炸开了花一样,此时此刻,教室里唯有欢乐的笑声。

  说起文艺女王。当然是我班的小孟同学,她不仅多才多艺,还颇具领导才能,是名副其实的文艺女王。每次班里举行活动,全是我们班的班干部小孟同学出的主意。每次有什么合唱或出节目,决定权都在她手中。有一次,学校要举行合唱比赛,老师让她选歌以及组织我们去学这首歌。她一接到任务就马不停蹄的策划,在她的精心安排下,我们顺利地进行了合唱,还拿到了一等奖,这多亏了我班的“文艺女王”。

  如果我们班没有班长的火爆性格,我们班将会无纪律;如果我们班没有小吴同志的搞笑动作和话语,我们班将没有生气;如果我们班没有小孟同学的领导,我们班将会是一盘散沙,所以我们的班级离不开这三位“牛人”。

  晒晒我们班的牛人作文2

  我们班里可谓卧虎藏龙,每个人都有自己独一无二的特点,所以,在我们班里有着不少“牛人”。下面,就让我给你详细介绍一下三个较出名的吧。

  “表情帝"――赖袁艳

  听名字就知道,这位鼎鼎大名的表情帝是个女生了吧!但你别看她是个女生,这个称号配她堪称天衣无缝,就说平时上语文课或数学课吧。语文老师有时点名让她背古诗,她就一脸懵圈地站起来,呆呆地看着老师,这时我们总会在一旁哈哈大笑。“袁艳同学,你来背一下79页的第三首古诗。”老师悠闲地看着她。她先摆出一副无可奈何的表情,然后摆出一副“我不入地狱谁入地狱”的样子,但每次都能背出古诗来。数学老师也经常叫她回答问题,于是她常常是一副“怎么又是我”的无辜表情,把大家逗笑得前俯后仰。

  “乔丹第二”――符挺

  每到体育课的自由活动时间,我们都能看到两个班的篮球健将在篮球场上比赛。其中,我们班的符挺同学的投篮技术和假动作那叫一个牛!可惜就是身高“输在了起跑线上”。但那又怎么样,“身高不够,技术来凑"放在他身上真是再合适不过了。看!他被一个迎面而来的高大个子挡住了去路,这可难不倒他,他一个假动作就骗倒了高大个子,瞬间移到了高大个子后面,带球过人,瞄准,跃起,投篮。整串动作一气呵成,令我不得不惊叹:不愧是被称为“乔丹第二”的人!

  天才学霸一一“老大”

  看到这个称呼,你一定很吃惊吧?哈哈,告诉你吧,“老大”其实是我们对这位天才学霸起的尊称。没办法,因为她本人成绩的确好的到令人瞠目结舌。每次一下课,她身边都会围着一大堆人,“老大,这道题怎么写?"老大,你能教我这道题吗?”问答声络绎不绝,老师也倍感欣慰。她真是名副其实的学霸啊!

  当然,我们班还有很多“牛人”。他们不仅是我们班级的荣誉,而且是我们学习的榜样。我为我们班的“牛人”而感到自豪!

  晒晒我们班的牛人作文3

  说起“牛人”我们身边有的是,虽然比不上冯骥才先生笔下的刷子李,但也是八仙过海,各显神通。但我觉得谁也没有我牛。

  要说我的优点,是一把一把的,比如说:天真、善良、好学......咳咳!当然说的不是我,我只是一个追求搞笑的初中生而已,来吧,给大家展示一下,我的初中日常生活。

  活在搞笑世界里的我

  搞笑是我的标签,每天不是在讲笑话的道路上就是在讲笑话中。有一次上课,心中一直想着刚听到的笑话,老师立刻站到我们面前,敲了敲我的桌子,说道:“来,这位同学,黑板上的题写一下。”我看了一眼,便头疼起来,大声说道:“老师,我不会。”全班都哄堂大笑,在尴尬的气氛中,我也尴尬地露出了笑容。

  我这个人,有一个优点――能吃。就这么一张嘴,我能吃笑一班人。

  随着疫情的扩散,我们也从二月份的开学时间延迟到了六月份,早晨我便兴致勃勃地来到学校,因为今天终于可以实现人生中的一大理想:在学校吃饭不用被老师骂。

  随着时间的推移,终于来到了中午,食堂外面排成了长队,每人手中一个饭盘,开始打饭,终于熬过了等待,看着桶中的饭菜,真的要“口水飞流三千尺”。

  端着饭盆的我回到座位上,潇洒地摘下口罩,便胡吃海喝起来,两手忙得不可开交。

  酒足饭饱,回头一看,嘴里还含着菜叶的后桌直直的盯着我的饭盆......

  今天下午,“狂风大作”,窗帘这个烦人的鬼也猖狂起来,一直往我的脸上拍打,脑中一直回响“得饶人处且饶人”,心中一直压制着怒火。

  经过时间的推移,心中的话渐渐改变,成了“路见不平一声吼,该出手时就出手”,怒气在瞬间爆发,冲着窗帘威胁到:“我告诉你啊,你再这样,我就把你的身体上全写上我最帅”。谁知窗帘却像个宝宝一样退了回去。

  这就是我,一个风趣搞笑能吃能喝的我,一个牛里牛气的我。

  晒晒我们班的牛人作文4

  “天生我材必有用。”这话用来形容我们班的同学可谓是十分恰当。在我们班,人人都有一技之长,而有部分同学,在一些科目上独占鳌头,因此成为我们班的“牛人”。

  深思熟虑,作答数学精妙

  “恭喜我们班这次数学考试共有四名同学得了满分。”、“很可惜,咱们班这次数学测验只有一人得了满分。”每当数学老师宣布数学考试成绩时,我似乎都能听到他的名字高登黄甲。每当数学老师在课上讲到难题时,让我们动脑筋思考,老师接连叫了几个同学回答后,都没得到正确答案,老师此时眉头微皱,期待的目光开始变得略带生气。

  正当大家伙儿的后背渗出冷汗时,他却带着自信的笑容,不慌不忙地走向讲台,“噌”地跃上讲台,仔细看了几眼题目后――左手插在裤兜儿里,右手潇洒地在黑板上“唰唰”地写下一行行答案,老师在一旁倚着讲台,看他写完后,脸上露出了欣慰的笑容,我们也如看到了救世主般地向他投去了敬佩的目光。正是在他的带领下,越来越多的同学大胆地走向了“打开数学奥秘之门”的讲台。

  他,就是我们班学习数学的牛人――施雨廷。

  意气风发,书写运动青春

  每逢学校体育节,原本极少热闹过的操场顿时变得热闹起来,我们班的同学也都个个摩拳擦掌,想要为班争光。我一边听着广播里:“现在,第四道的选手已经进入最后一百米的冲刺!”一边站在终点紧张地盼着什么。此刻,广播里略带惊呀地喊道:“超过去了!超过去了!第二道的选手突然加速超过了第四道的选手,他正奔向终点!”

  紧接着,我便看到了他――咱们班的选手:穿着一条深黑色的运动裤,上半身穿着黑色的背心,头发被风吹得向后扬,如同一首黑色闪电,冲向终点。“嘟”的一声哨响,正宣告着他的胜利,我们班的胜利!

  他,正是我们班的运动牛人――李福。

  “天生我材必有用。”每个人都有自己擅长的地方,正如咱们班上的这些“牛人”,他们激励着全班:做你自己最擅长的事吧,成为一名“牛人”。

  晒晒我们班的牛人作文5

  大千世界,无奇不有。没有真正看到过的是很难想象的。我们班找个“大千世界”,牛人辈出,不信你瞧!

  他长得极其搞笑,第一见到他就忍不住想笑。科学课上,当老师讲到鸭嘴兽时,就有一个人忽然喊到:“那人,不是咱们班的“仁和”院长吗?”寂静三秒钟后,全班哄堂大笑,就连老师也忍不住笑出声来。

  他还有更牛的地方,他画的“阿呆三侠”可是极其有趣,尤其是里面的人物大头、张无忌、狗屎侠客。个个画的活灵活现,里面的内容也极其有趣,非常的好笑,一次看了还想看。他虽然成绩没有名列前茅,但也很优秀。

  他身高1米66以上,一双大长腿,映在你眼前,此人就是我班的体育天才。

  他篮球打的非常好,进攻时像一匹野马,别说你能拦住,就算拦得住也会被他一手推开,他篮球那儿好投篮更不在话下,一投一个准,可谓是百发百中,他跑步像风一样“嗖”的跑出,别人刚跑完一圈,他早已跑完了。

  在热闹的班级中,有一朵“莲花”。他出淤泥而不染。他总是默默无闻,就算周围的人吵翻了天,他也无动于衷。但他最大的特点是“幽默”与“风骚”。我有幸在家教班里跟他做了两年同桌,就可以更加好好地观察这位“牛人”。他在家教班时不怎么回答,但笔记却做得十分认真,他有时会讲几个幽默的笑话,但让我印象最深的是:“老大,今晚要不要跟本’‘骚年’去喝一杯啊?”顿时,我狂笑不止:“一个大男人讲话竟然如此风骚,还做出如些风骚的举动,真不枉“‘骚哥’这名称啊!”

  他虽然很风骚,但他确实个学霸,他虽然上课不太爱发言,但成绩却如此的好。每当老师发成绩时,我们的心里总是七上八下,但他的心里却静的如水。

  怎么样,我班以上的几位牛不牛?虽然我班的“牛人”辈出,但就不给你们一一介绍,希望你也有自己的绝活。

  晒晒我们班的牛人作文6

  我们班一直是卧虎藏龙之地。虽然平时大家都说说笑笑,打打闹闹,但一旦牛人现出原形,一定会令人大吃一惊,大开眼界。现在,就让我来晒晒我们班的几位牛人吧!

  他是我的同桌却一直深藏不露,平日里他从不画画。同桌这么久,我不知道他隐藏这么深。

  那天正在上自习课,我突然发现他在一张纸上画着什么。饶有兴趣的我凑过去看一看,不由得吃了一惊,原来他是在画我!仔细一看,他画得惟妙惟肖我正在认真写作业时的样子,神态跟我本人一模一样。一眼就能认出。我没想到他会画画,还画得这么好!再追问下去,才知道他已经学了好几年的绘画。素描、速写都考了九级,是名副其实的绘画牛人。知道这些我对这位一直坐我旁边的同学有了小小的崇拜。

  当然,像他这种身怀绝技,却深藏不露的精神也值得我学习。

  与上一位同学不同,这位同学在我们年级早已名扬四海了。从初一开始,他就一直是校足球队的主力干将,也是足球队队长。

  一次放学后,我看见他和游岳宇洋正与学弟们踢足球。虽然学弟的数量是他俩的十多倍,但他们仍从容不迫。只见张

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