在鸽场做事,睡在宿舍里0点被老鼠咬了,鸽场是否负责人?

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最近,一张广为流传,火爆全网的的香港漫画家阿涂的一副作品,让我们大开眼界。这是一幅阿涂的《大粤港谚语》,其中把很多有代表性的谚语和歇后语都体现在这张漫画中。既精美又有寓意,据闻画作中藏有八十多处的描述。读者朋友,找找看,你能发现几处?


现在按图索骥,从左到右,从上到下,逐个给大家剖析。

蟹都是生长在沼泽和池塘边,虽然也会偶尔跑到陆地上,但是停留时间会很短,所以上山捉蟹,几乎很难办到。但并不是理解为南辕北辙,这句谚语就是比喻非常困难的意思。

揞:粤语遮住盖住的意思。小朋友玩猜猜我是谁的游戏,不过这次不是小伙伴,是鬼。那么你就不仅仅是看不清,而且有点鬼迷心窍的感觉。这句话含义比较多,大多数是描述稀里糊涂做了傻事的意思。

这个不用介绍,大家都明白。

左边那只白色的小鬼拿着笔在画一个道符,非常有趣。符不是每个人都看得懂,鬼画的符那就更加没人懂了。这是典型的广东话谚语,用普通话解释就是乱七八糟不知道搞什么的意思。

在鬼揞眼的右边,有只白色小鬼,用鬼手拍打露台上女人的后脑勺。粤语中后尾枕=后脑勺。一般人被人狠拍后脑勺,都会晕乎乎一阵子,何况是鬼手拍过,肯定是晕乎乎2.0版。意思就是一时糊涂,阴差阳错地做错了事。

在鬼推磨的旁边,有个女人在求神拜佛,但是出现了两个香炉两只鬼。信鬼神的人认为,我们每天供奉香火是为了给鬼吃的,所以多摆一个香炉,就会多惹来一只鬼。我们平时英语成绩不好,就想补习,一个老师不够,还专门请外教。结果可能适得其反。这个谚语的意思就是一分耕耘,未必就有一分收获,也许还会惹来麻烦。

两个香炉旁边,是一个男人向一只鬼递上一碟豆腐。呃,就是偷呃拐骗里面的呃,蒙骗的意思,在粤语比较常用。呃鬼食豆腐就是骗鬼吃豆腐。祭祀鬼神,除了香火,还需要三牲贡品(猪牛羊),用豆腐替代,要么穷,要么是吝啬,反正就是骗人的意思。 呃和骗有什么区别呢? 呃更像忽悠。

男人后面的露台台阶上,站着一只鬼和一只马面。扮鬼扮马就是普通话的装神弄鬼,相信不需要多解释。

马面旁边,一个女人朝外扔出一架纸飞机。放飞机就是普通话的放鸽子,答应的事情没去做,答应的见面失约。

这栋楼的楼号是3721,不管三七二十一的意思。

这栋大楼旁边有一棵大树,树叶茂盛,但还是有一分叉出现枯枝枯叶。这是典型广东话歇后语:树大有枯枝---族大有乞衣(家族大了难免会有个别成员是个乞丐),形容整体很好但避免不了瑕疵的意思。

树上站着个人,用力想把下面的黑牛拉上来。很明显一个人的力量是有限的,而且是站在树上把牛拉上来,自己都难以站稳更加不用说其他了。是指徒劳无功,白费力气的意思。

猪乸=母猪,大人讲这是女人说男人靠不住的意思。男人靠得住,母猪能上树。为什么男人靠不住?我就是很靠得住啊?不懂大人的世界。

在楼号3721下面,有个房间,里面供奉着一尊佛像,但是佛像后面不是莲花,而是一团火。佛都有火,指的是佛都会生气的意思(发火)。佛祖本来是修身养性没有脾气的,如果连佛祖都发火,证明这事情已经到了忍无可忍的地步。

佛祖发火,把旁边的白猫胡须也烧着了。老猫=有经验的猫,经验老道的猫也被火烧着了胡须,意思是再有经验也会有不小心的时候,类似普通话的老马失蹄。

嘀哒=喇叭,这一层有个男的,很费力地在床底下吹喇叭,这是场景谚语,无法伸展低声下气,被迫无奈的意思。

再往下一层,靠左吊着一个鸟笼,但是笼口是开着的,里面的鸟开心地鸣叫。雀=鸟,开笼雀比喻之前受到限制禁声,在解除后没有了约束,可以自由放开噪音。也比喻原来安静的人或者人群,一下子吵吵嚷嚷起来。

在鸟旁边的楼柱盘绕着一条两头的蛇。这让人想起了《水浒传》里面的两头蛇解珍,双尾蝎解宝。《水浒传》里面的两头蛇,应该是凶险+毒辣的意思,但在粤语里面,蛇是圆滑的象征。这里指两边都讨好,两边都耍诡计的意思。

这一层也有一张床,有个男的趴在床底下砍柴。这次可不是低声下气的意思,而是说这样劈柴,肯定会撞板(碰到上面的床板)。这个也是场景谚语,撞板是典型粤语,是碰钉子或者碰到麻烦,应该知道这样做不行偏要做,自讨没趣的意思。

这一层的右边,放着个保险箱,已经可以看到里面放着黄金。夹万=保险箱,夹,有夹层,万,万无一失。玻璃做的夹万不是想表明不安全,是指明明一眼看穿,但是却怎么也拿不到的意思。好比普通话苍蝇撞上了玻璃窗,前途一片光明但却是毫无出路。

21.上面蒸松糕下面卖凉粉

保险箱右边的楼柱上,挂着一副招牌:松糕;连接的下面的招牌写着:凉粉;这两幅招牌连着看就变成了典型的广东话谚语经典:上面蒸松糕,下面卖凉粉。这不是啥路边摊卖早点的意思,而是形容一个人的穿着表现。上面蒸松糕,代表很热,意思是一个人上身穿的很厚很保暖,下面卖凉粉就容易明白了,意思是穿的很少很单薄。通常用于形容女孩子的穿着打扮只顾漂亮。

再往下一层,有个卖肉的在非法经营:挂羊头卖狗肉。全国通用不需要翻译。

卖肉的左边,是一个蒙面强盗,一手拿着刀,一手拿着砂煲(普通话砂锅,煎药的陶罐)在往前送。说古时候,小偷进别人家偷东西,为了防止住户有埋伏,先用砂煲代替自己脑袋,探进门,看看会不会被人暗算。由此形容试探的意思,好比成语中的投石问路。

强盗左边有个小柱子,有个绳子已经被一只猴子挣脱了。甩绳=挣脱了绳子,马骝=猴子。甩绳马骝比喻调皮捣蛋的小孩子,失去了约束和管教,已经开始为所欲为。

小柱子左边,有个男人蹲着地上用小刀在切割那颗大树。刀仔=小刀。刀仔锯大树并不是形容不切实际,也不是铁柱磨成针的意思。而是指用很小力量去对抗大势力,往往比喻积极的志向。

锯大树的左边,是桶里放着两把雨伞,一把手柄是直的,一把是弯的。遮是粤语,遮阳伞,雨伞的意思。唔=不。同样都是雨伞,却是不同的手柄,这里是个上下联的谚语:同人唔同命,同遮唔同柄。其实是歇前语。哈哈,我爱发明。是想说每个人表面上没差别,但是命运却是很不一样。

在卖狗肉的下面,是一块大石头,压着一只蟹。大石砸死蟹比喻用大的力量欺负毫无反抗能力的弱势群体,只能遵命执行,不准反对甚至不能提要求的意思。

大石砸死蟹的右边,是一箩筐翻到了,里面的蟹往外到处乱爬的样子。倒泻=翻到,倒洒,这个是场景谚语,形容场面失控,乱作一团的意思。

这是一句场景和象声的歇后语:卖鱼佬冲凉---冇晒腥(声)气。意思比较复杂容我慢慢解释。在倒泻箩蟹的右侧,是个卖鱼的在现场洗澡(粤语冲凉就是洗澡的意思),卖鱼的人每天都是鱼腥味,冲了凉这些腥气就没有了。腥气和粤语中的声气是同音。声气就是普通话的回音,回信,回复的意思。冇晒=没有,冇晒腥(声)气的普通话翻译,就是说没有了下文,希望的办的事情,没有了回音。

在卖鱼佬旁边,有十个砂煲在煲汤,其中一个是没有盖子的,那么就要偶尔借用其他的盖子。 所以这句歇后语是:十个砂煲九个盖――冚来冚去,冚唔掂。冚=盖,冚唔掂=盖不住。比喻掩盖不了。因为你总有一个是没盖子的。类似纸包不住火的意思。

卖鱼佬后面的火炉在煲汤,但是上面却是个电话。这个好像不用翻译,也是粤港开始这么说的,形容长时间电话细聊,说个没完的样子。

电话粥旁边,是切菜板上放着冬瓜和豆腐。这是典型的广东话谚语,类似普通话说的有什么三长两短。冬瓜和豆腐,应该只是顺口溜,并没有什么具体的含义。但也有说,冬瓜”体大结实,代表强硬,“豆腐”体少孱弱。与三长两短有对比性是一个意思。但整体翻译就是人有旦夕祸福的意思。

哈哈,广州人就是喜欢砂煲,什么用都它来形容。看来,我以后也要学会用砂煲来煲汤。倒吊砂煲比较难理解,意思是砂煲很大,必须倒吊才能把里面的积水倒干净不长霉菌。这不是想说讲究卫生,而是指没米下锅,砂锅用不着所以才长期倒吊着,比喻穷的很。

这十个砂煲前面,是五个人的一桌饭,民以食为天,关于吃饭的歇后语,无论天南地北估计都会不少,但这桌饭并不好吃。盲公=瞎子。盲公食汤圆,汤圆=元宵,看不到但是心里有数的意思;食人拖鞋饭=吃软饭,拖鞋是提携的谐音,反正就是依依赖别人的生活;食咗=吃了。车在这里是指象棋里面的ju,一下子把车吃掉了,占了大便宜的意思;食碗面,反碗底比较难理解,但看得出来至少是不礼貌,好好吃你的面,反碗底干嘛?意思是出尔反尔,不守信用忘恩负义,古惑仔的意思。食死猫=背黑锅,相对容量理解:明明是死猫发臭了,还要你吃。

吃饭这桌人的旁边,是一个男子用棍子打蛇,蛇没被打中反而顺着棍子冲过来的样子。这句谚语不容量理解。这不是打蛇打七寸的意思,也不是东郭先生和狼的故事,是指比喻顺着对方的话,马上提出自己的要求或看法的反建议。

吃饭这桌前面,是一个推着小车上放一盆桔子的男人,运桔是运吉的谐音,看起来好像很好理解是送祝福,其实不然而且恰恰相反。运吉是意思是指来捣乱,没事找事给人找麻烦耍流氓的意思。长辈找到了运吉这个词语的历史典故:运在粤语中与混同音。相传以前广州有一种专供贫苦大众吃饭的地方,叫二厘馆(即二厘钱可以解决一餐)。为了吸引顾客,在客人坐下后,先送上一碗免费的汤水---仅仅是汤水而没任何煲汤材料的,叫“空汤”,但广州话里“空”同“凶”音,于是按习俗把这碗汤叫“吉汤”(同类还有“吉屋”等)。以前生活艰难,有些人见吉汤是免费送的,就来混喝了---喝完汤不点菜就走。碰到这种客人,老板当然生气,但又没什么办法对付,只有称呼这种混汤喝的人“混吉”!意思是以为你是来吃饭的,原来你只想骗一口免费汤喝。

运桔车前面是一只小鬼在吃花盆里面的泥土。鬼食泥也不好理解,一般信鬼神的人认为,鬼是吃香火的,只有枉死城里面的冤魂野鬼才被迫吃土。吃土当然比吃香火低级很多。所以边吃边抱怨,嘴里唠唠叨叨讲个没完。鬼食泥的意思就是形容其他人自言自语式的唠唠叨叨,不知道讲什么听不清的意思,带有贬义。

左边讲完,我们开始讲右边的画面,也是由上而下的介绍。右边有个类似天安门城楼的建筑。上面有两个人在放葫芦和放飞剑。葫芦是指表面看很大,其实里面很空的意思,放葫芦意思就是吹牛皮。而放飞剑则是另外一个贬义词,属于港式谚语,说的是到处吐口水吐痰的不文明的行为。

44.企喺城楼睇马打交

一群人在城楼上看着两匹马在打架。企喺=站在,打交=打架。这是一句带有脏话谐音的谚语。具体大人不跟我说,意思是不知道看见了啥?

城楼下面的左边,是一只会飞的小象,有点像迪斯尼里面的DUMBO丹波,不过这只飞象可不是什么好的寓意。这是中国象棋中的术语谚语,中国象棋中的“象”或者“相”,只能在棋盘中楚河汉界各自一方巡逻守护,游戏规则是不能到对方的地界的,飞象过河,意味着违背和超越规则,无视规则的行为。也形容心急乱行事,忘记了规则的意思。

小飞象的右边,是一个人骑着马在田字里面奔跑。这也是中国象棋术语的谚语。大家知道,中国象棋规则,马是走"日"字的,走“田”字就违规,多走一半了。事急马行田的意思,不完全是贬义,属于碰到突发事件,为了应急可以临时违反常规的意思。

马行田的右边,是两个人在抓一只鹿,但他们不知道如何处理。唔识=不知道,不懂得,脱角是指把鹿角和鹿茸割下来。哇,好残忍。意思是形容不懂把握,错失良机的遗憾。

48.一竹篙打翻一船人

抓鹿人的右边,是一个人拿着竹篙在打整船的人。 竹篙=竹竿,这个和北方谚语一样是不分是非,笼统处理,一概而论的意思。

小飞象的下面,一个人刚准备过桥,就已经被后面的人要拉起桥板了。这个谚语大家很熟悉就没必要翻译了。

桥的对面,是一个打着伞的和尚。遮刚才已经介绍是遮阳伞,雨伞的意思,担遮=打伞。这个也是天南地北都懂的歇后语。和尚没有头发,再打着伞,就肯定无发(法)无天了。

51.牛唔饮水唔揿得牛头低

站着的和尚下面,画着两头牛,其中一头不愿意喝水,一个人死命按着但这头牛就是不肯低头。牛唔饮水唔揿得牛头低直接的意思的牛如果不想喝水,你是无法把它按低头的。这是典型的广东话谚语,比喻有些事情不能勉强去做,勉强也没用不会有好结果。也比喻要求某人做某事,假如对方性格比较倔强(牛脾气),你也不能勉强要求去做,否则适得其反。

再往右看,一个人拿着类似拖鞋的物体在奔跑。.冇跟唔类似,无或者没有的意思。屐,就是木屐。古代的拖鞋。冇鞋挽屐走的直接意思是说当没有鞋穿,只穿着木屐的时候,你要想快点跑,就是用手挽着拿着,光脚跑才能快才能不摔倒。比喻出现突发事件时候,要懂得应急措施,尽快脱离危险,不要顾忌其他规矩。通常可以配合46.事急马行田一起使用。

奔跑男人的右边,有一匹马死了,骑马的人被迫自己走路。马死落地行是典型广东话谚语,有点像朱自清的《背影》开头的话:“事已至此,不必难过,好在天无绝人之路”。原来不错的条件失去了,要懂得从马背上下来自己走路。不要放弃希望的意思。

54.黑狗偷食白狗当灾

奔跑的人下面,画着黑白两条狗。其中黑狗在偷吃东西,但却是白狗在被人打。这个也是典型广东话谚语,类似成语李代桃僵,替人受过的意思。这个和38.食死猫不同,食死猫是明知道你没有错叫你背锅,白狗当灾是不知情的。所以运用起来,是不同的场景。

两条狗的下面,是一只装着猪的猪笼泡在水里。猪笼入水很容量理解也是南方特色。水为财,猪笼入水毫无阻隔,形容收入源源不断。

猪笼的右侧,有一串鞭炮。部分已经浸水。炮仗好像北方人也懂是鞭炮的意思。浸水后当然就点不着,没响了。这个也是典型的广东话歇后语:湿水炮仗---点都唔响,通常形容原来很喜欢说话的人一下子闷闷不乐,长时间不吭声的样子。

死马前面的河岸,一条装满缸瓦(粤语中各种陶瓷器皿的总称)的船上,船主人正在和一只老虎在搏斗。说的是这个卖缸瓦的船主人遇见老虎,缸瓦是易碎品,在搏斗中随时自己卖的货也会全部损坏,意指身陷绝境,以弱敌强,唯有奋不顾身,最后一搏。

打老虎这艘船的下面,还有一艘船,有个男人在用船头尺在量水位。以前人们量度船的载重能力,就靠船头尺量水位进行判断。我们学的曹冲称象的故事就是类似的方法。这是典型的港式谚语,船头尺=量度水位=度水。粤语水为财,度也有借度的意思,度水=借钱。是不是这句谚语很有意思?哈哈。

在49.过桥抽板下面的小屋子上画着一个公鸡在吃菠萝。菠萝鸡这个谚语与菠萝炒鸡没有任何关系。这个是典型的广州歇后语,来源于早期广州东边郊区黄埔庙头村的一个叫做“波罗庙”的故事,也叫菠萝庙。这个庙每年有个菠萝诞,在庙会的过程中会制作一个超级大的纸扎“菠萝鸡”。由于是纸扎的,所以每片彩纸都必须用胶水等粘上去固牢。所以,菠萝鸡的歇后语是一味靠黏(粤语,一味指单纯的意思,单纯靠粘),整句话应该是:,菠萝鸡---一味靠黏。这个黏是指粘,占别人光,占别人便宜的意思。所以,这个歇后语的真实含义,是指自己不努力,靠沾别人光占别人便宜来实现自己的成功,是贬义词。千万不要误会是广东美食哦。

菠萝鸡下的这个小房子,有个人蹲在门前摸着门钉。粤语摸门钉和北方话吃闭门羹是一个意思,没人在家或者进不了门,只能摸摸门钉了。

摸门钉的右侧,有个人在墙上画了个耳朵。耳仔=耳朵。这个歇后语的含义是听不进去,比喻当作耳边风的意思,类似普通话说的左耳进,右耳出。

画耳朵男人右侧,是两条狗在追逐,后面的狗咬住了前面狗的后腿。粤语中关于狗的形容词大多数都是贬义,狗咬狗骨类似普通话的狗咬狗,形容坏人之间的互相勾心斗角,你死我活。

在狗咬狗骨的右侧,有一顶花轿,一个盲了一只眼的男人在看他的媳妇。单眼仔=瞎了一只眼或者说眯着一只眼。睇=看。这个歇后语很容易理解:单眼仔睇老婆---一眼睇晒(一眼看清楚)。比喻事情一目了然。当然,用瞎了一只眼画画有点不尊重残疾人,用眯着眼看好一点。

负责抬花轿的是两只小狗。狗仔=小狗,小狗抬轿,个子不够高,所以花轿抬不了高。指地位低,无法承受高位的意思。这句应该是港式谚语,广州人一般不用。

花轿旁边的阿姨朝着一只鸭泼水,比作水过鸭背。这个咱们学生都懂,被老师经常批评学习之后容易忘记,都用这句谚语。

我们回到左边,摸门钉的下面,有个饮食摊。摊位上有个电饭煲,饭煲里面有一只放着一只鸡,但是有一半露在外面,画家要表达电饭煲的盖子是死鸡撑开的。死鸡撑饭盖类似我们常说的,鸭子煮熟了还嘴硬。表示明明已经盖棺论定,但是还胡搅蛮缠,死不承认的意思。

饮食摊旁边,男人正在炒鱿鱼。炒鱿鱼这句是港式谚语,之后逐步传到内地,意思是被开除的意思。因为鱿鱼在炒过之后会卷曲。我也炒过一次,的确这样。卷曲的鱿鱼跟卷铺盖的样子是类似的,早期为地主家和工厂老板做事,要自备床铺和用品,如果没了工作就要把这些东西拿回家,所有拿走时候,卷铺盖就像炒鱿鱼。所以,炒鱿鱼是被解雇的文明用语。

在饮食摊的旁边,是一个男的在杀一只白鹤。劏是粤语割,杀的意思。劏白鹤也叫劏白鹅。宰杀白鹅时,把胃里的东西全部翻出来,非常恶心。这是形容喝醉酒的人吐的一塌糊涂。网上有说是普通话“汤白喝”的意思,这明显是北方人不懂广东文化的理解。明明是广东谚语,怎么会是引用的普通话。

69.咁大只蛤乸随街跳

好了,这副漫画中最大的个体出现了。这句谚语中的粤语词比较多,先翻译成普通话:这么大只蛤蟆在街道上到处乱跳。但不要误会为“过街老鼠人人喊打”的意思。.咁=这么,蛤乸=蛤蟆。蛤乸在这里是褒义词,代表着好处,利益和诱惑。意思是便宜随处捡的意思。通常我们会作为警示防骗语句:边度有咁大只蛤乸随街跳。(哪里有这么大的便宜好处让你随地捡)边度=哪里。

大蛤蟆下面,是两个男人在风扇下谈话。倾偈=聊天,唠嗑。由于有风扇,所以说出的都是风凉话,解释完毕。

风扇正在运转,把对面拜神的供桌上的鸡蛋的蛋壳都吹散了。通常这句粤港谚语是这样的:风吹鸡蛋壳,财散人安乐,类似普通话破财挡灾的意思。出自《增广贤文》严父出孝子,慈母多败儿。枪打出头鸟,刀砍地头蛇。风吹鸡蛋壳,财去人安乐。谁言碧山曲,不废青松直;谁言浊水泥,不污明月色。很多人不明白风吹鸡蛋壳的意思,甚至引用传说故事。少年宫老师讲,我们应该从《增广贤文》整句话来理解,你就会明白,风只能吹走鸡蛋壳,不能吹走鸡蛋黄,财产虽然散尽但人是没事就是最大的保障。这样你就容易理解什么叫风吹鸡蛋壳了。

风虽然吹走了鸡蛋壳,但是蛋黄还在。但这是一张拜神的供桌,按照广东人的习惯,求神要灵验,必须要用三牲(猪牛羊)贡品,最起码要有一只鸡才行。神桌上没有了鸡,叫做拜神唔见鸡。正准备求神,之前准备好的鸡不见了,肯定私下自言自语,诅咒到底谁偷了?所以, 拜神唔见鸡这句谚语的具体含义是指嘟嘟囔囔的样子。

神桌旁边的小房子,房顶上有三只公鸡,其中一只在打鸣的样子,另外一只则死了。这个好比打鸣的鸡替代了死去鸡的职责,也有你方唱罢我登场的含义。因为打鸣是公鸡的天职,总会有公鸡会干的。哈哈,我这个比喻是不是很贴切?

另外的一只鸡,被一个男的抓住了脚,这只鸡的脚是黄色的。指捉拿闯入别人室内调戏妇女的好色之徒。这个大人叫我不要学不要多问,我就把他们的记录炒上: 捉黄脚鸡出自广东民谚,公鸡在鸡群中数量少因此难抓,但祭祀时却需要公鸡。为了抓住雄鸡,先给母鸡喂食以诱雄鸡,公鸡贪“色”,忘形而被捉。公鸡双脚的黄色比母鸡深,故称公鸡为“黄脚鸡”。后引申为不正当男女关系被抓现行,叫“捉黄脚鸡”。

房顶上,除了黄脚鸡被抓,还有一只猫,这只猫也很惨,被一个男人狠狠地扯住猫尾巴。扯猫尾也叫掹猫尾,掹=拉扯。扯猫尾巴不是指暴力地虐待动物,而是指这两者是有联系的。二人或者多个人串通一气,一呼一应地蒙骗别人。

这个房顶上最后的动物,是一只老鼠拉着一只龟。这是一句典型的广东话歇后语,整句话是老鼠拉龟---冇掟(地方)埋手。埋手=下手。漫画当然可以拉龟,拉卡车都行,实际生活中,由于龟身体重,又很圆滑,老鼠想把龟移动拉走,的确无从下手。老鼠拉龟比喻生活中,有一些困难的确难以解决,毫无办法的样子。

房顶下来的正门,贴门神是中国的传统习俗,用于辟邪驱鬼。通常左关羽,右张飞;或者左边秦琼,右边尉迟恭啥的,都是配对的,而且方向不能搞错。漫画中的门神放倒了。就变成贴错门神了。贴错了门神,原来和谐一对共同守护家宅安宁,就变成互相争吵,互不理睬的意思。

门口有一只乌龟,正准备爬进房内,但有门槛阻挡。这是是一句歇后语,通常说法是:乌龟爬门槛---迟早跌一跤。但也有说法是:就此翻一翻(番)。但前者的使用和认可多一些。

小房子门前,又有一只公鸡,在吃几只萤火虫。放光虫=萤火虫,这也是一句歇后语: 鸡食放光虫---心知肚明。萤火虫吃到肚子里面了,自然就肚明了,哈哈,想象力真丰富。

右边漫画里面的鸡真多,又来了两只鸡。不过,这两只鸡在一个敞开的鸡笼里面,在举牌抗议。

这里就出现了一句歇后语和一句谚语。 冇掩鸡笼——自出自入。 冇之前解释过,没有关上门的鸡笼,当然可以随意出入。这句广东歇后语,通常比喻一些保安系统或者门岗管理不严格,让闲人可以自由进行把关不严的现象。

而笼里鸡作反就比较好理解,笼里鸡比喻自己内部的人。居然也作反(造反),就是内讧的意思。

剩下的鸡不多了,但是却看到一堆稻草下面,有类似贝壳珍珠的样子。说的没错,又是一句广东话歇后语:禾秆冚珍珠——财不露眼。 禾秆=稻杆,比喻有钱的人表面上装得很穷的样子,或指珍贵的东西被掩盖在不惹人注目的外表之下。比如有些学霸,经常说自己没复习完全裸考。其实也是禾秆冚珍珠。

在小房子右侧,有个人骑着牛在贴寻马启示。揾=寻找。牛虽然可以骑,但是跑得慢。骑着牛再去找能跑得更快的马,比喻保障现有的优势再寻求更进一步的优势或者好处。

漫画右边最后一只鸡了,不过是只死鸡,而且有个人在捡。执=捡起来。肯定是拿回家吃了,不知道这是不是一只禽流感病鸡,反正捡的人认为是捡了个大便宜。执死鸡的意思就是得到意外的好处或便宜的东西。或者买到了别人放弃的退票(包括车船票及戏票等)。


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这是幼儿园语言绘本活动教案40篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。

第1篇、小班语言活动小动物的叫声教案反思

1、引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。
2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。
3、让幼儿对小动物有初步的认识和了解。
场境:在一片绿油油的草地上,各种小动物依次出场走来(小鸡、小鸭子、小青蛙、小羊、小狗、小猫和小牛);动物头饰;皱纹纸做成的小草一长串;魔术帽;魔棒;音乐《走路》
活动重点:学习表演几种典型动物的叫声和动作。
活动难点:用动作表示各种动物的特征。
一、创设情境,引发兴趣师:太阳慢慢地升起来了,天亮了,小动物们都起床了,它们伸伸懒腰,睁开了眼睛,呵!今天的天气真好!于是,它们一个个都出来了。你听,谁来了?
1、引导幼儿观察、模仿动物的叫声和动作。 师:"叽叽叽??"哦!原来是鸡宝宝们出来了。一大早,它们一定是出来找吃的了!它们跟着谁出来了呢?
(孩子们积极地猜测着:是它们的爸爸妈妈) 师:"咯咯咯??"鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢!诶?它们是怎样捉虫子的呢?
(幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前,有的用一个食指表示,还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地??)师:当小鸡们吃得正香的时候,一只小鸭子走了过来,(引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的)鸡宝宝看见了,连忙招呼它说:"鸡哥哥,快来跟我们一起捉虫子吃吧!"鸡妈妈笑着说:"它不是小鸡,它的名字叫小鸭子,不能捉虫子,你看它的嘴巴和我们长得不一样,叫出来的声音也不同。"小朋友,你知道小鸭子是怎样叫的吗?它的嘴巴是什么样子的?(引导幼儿用动作表现出来,个体与集体分别表演) 师:小鸭子对小鸡说:"咱们一起玩吧!",于是他们就高兴地边玩边唱起歌来,叽叽叽、嘎嘎嘎。
(孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声,边做律动,对于律动表演,他们都非常喜欢,教师唱56535,他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎,演唱的欲望很强烈。)
 2、猜测探索师:你猜还有谁会来?分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛,并引导幼儿猜想它们的叫声及动作。(每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来,引导幼儿用自然音说话、演唱,声音不要太轻也不要太重,说话不要太快也不要太慢才好听。)
活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣,通过节奏图谱的出示和指挥,幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物,学习唱出小动物的叫声来。

第2篇、小班语言活动能干的小手教案反思

  1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上,初步认识象声词:叽、呷、咩、噜。
  2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、噜”四个汉字的相同之处,知道它们都是从嘴里发出的叫声,都与“口”有关,初步了解汉字构成的规律。
  3、通过游戏的形式,进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。
  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
  5、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
  1、“叽、呷、咩、噜”汉字卡片各4张,“口”字卡片1张。
  2、小鸡、小鸭、小羊、小猪的图片各一张。
  3、贴有动物叫声的汉字转盘8个。
  4、《在农场里》的动物课件一套。
  教师:今天天气真好,农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客,孩子们你们愿意吗?
  二、出示课件,激发兴趣。
  教师:农场里有哪些小动物呢?我们一起来看看好吗?
  1、教师:听,谁来了?(小鸡)教师点击课件并问:小鸡小鸡在哪里?(叽叽叽叽在这里)
  2、教师:又是谁来了呢?教师点击课件并问:小鸭小鸭在哪里?(呷呷呷呷在这里)
  3、教师:接下来是谁呢?教师点击课件并问:小羊小羊在哪里?(咩咩咩咩在这里)
  4、教师:这回是哪位小动物了呢?教师点击课件并问:小猪小猪在哪里?(噜噜噜噜在这里)
  教师:孩子们,农场里有哪些小动物呀?它们是怎样叫的?要求孩子们完整地讲述。
  三、教师引导孩子观察汉字,启发幼儿读一读动物叫声的汉字。
  提问:这个画面上除了农场和小动物还有什么?汉字宝宝。
  教师:孩子们你们愿意和老师一起来认识这些汉
  1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧!这里有几个汉字?这些汉字一样吗?你能猜出这个汉字念什么吗?
  2、那小鸭旁边的汉字呢?
  3、谁来说说小羊旁边的汉字?
  4、我们一起来说说小猪旁边的汉字吧!
  教师:我们一起完整地说说这些汉字吧!这些汉字你们都记住了吗?
  四、玩找汉字游戏“在哪里”,采用游戏形式认识汉字:叽、呷、咩、噜。
  1、教师:现在老师想和你们玩一个游戏,请把藏在你椅子下面的卡片拿出来,看看卡片上的字宝宝是什么?
  教师:孩子们把你的卡片藏在手里好吗?请你们看到什么动物就送什么动物叫声的爱宝宝,能做到吗?
  2、教师:小鸡小鸡在哪里?孩子回答:叽叽叽叽在这里,并送相应的汉字。
  小鸭小鸭在哪里?孩子回答:呷呷呷呷在这里,并送相应的汉字。
  小羊小羊在哪里?孩子回答:咩咩咩咩在这里,并送相应的汉字。
  小猪小猪在哪里?孩子回答:噜噜噜噜在这里,并送相应的汉字。
  3、教师:送对了吗?我们一起来检查吧!
  五、教师带领孩子仔细观察叽、呷、咩、噜汉字,找一找这些汉字的相同之处。
  1、教师:咦,孩子们你们发现这些汉字有什么地方是一样的吗?
  2、教师出示“口”字,提问:为什么旁边都有一个“口”字?
  教师小结:它们旁边都有一个“口”字,我们把它叫做口字旁,“口”就是嘴巴的意思,因为动物的叫声都是从嘴巴里发出来的,所以它们豆油一个口字旁。
  六、操作游戏“快乐转转转”,进一步巩固孩子对汉字“叽、呷、咩、噜”的认识。
  1、教师:老师今天还带来了一样好东西,你们想知道是什么吗?教师出示转盘,说:这是一个快乐转盘,我要请以为快乐的孩子和我一起玩一玩,谁是快乐的孩子呢?教师请出一为孩子。
  分配角色:我们商量以下好吗?你做转转盘的人,还是做个小动物玩玩呢?
  讲解规则:转转盘的人要说“转转转,转转转,我的动物在哪里?”说完指针要指向一个字宝宝;做动物人要看到指针指着哪个字宝宝,就要一边做这个动物的样子一边学学这个动物的样子。
  2、师幼玩游戏,猜到再交换角色玩。
  3、教师:快乐的孩子们你们也想来玩这个快乐转盘吗?请两个孩子一组,到桌子那里去玩玩吧!
  七、拓展活动,感知更多口字旁的汉字。
  1、教师:农场里除了小鸡、小鸭、小羊、小猪,还有哪些动物呢?我们一起来看看吧!教师点击课件画面。教师:这些动物是怎么叫的?它们的叫声也会有口字旁吗?
  2、教师按序点击课件,孩子学一学动物的叫声,集体念一念汉字。
  八、结束语:除了这些动物的叫声有口字旁,还有哪些动物的叫声也有口字旁呢?让我们一起收集这方面的资料,下次我们再来认识别的口字旁的汉字宝宝好吗?
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

第33篇、小班语言番茄红了教案反思

  1、能理解诗歌内容,感受诗歌的童趣和优美的意境。
  2、推测果子变色的原因。
  3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
  4、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
  重点:孩子能吟诵儿歌,了解番茄的成长过程。
  难点:能根据儿歌内容自编动作。
  熟了的番茄、绿番茄、魔法箱、各种会变颜色的蔬果
  老师的魔法箱藏着一个神奇的东西,酸酸甜甜的可好吃了,你们想不想知道是什么?那谁来摸一摸?(圆圆的很光滑)对了是西红柿,它还有一个很好听的名字叫番茄。
  二、引导幼儿大胆想象。
  可这个绿绿的番茄怎么会变成红色?(教师总结让幼儿感受语词中的音韵节奏与“番茄急得脸都红了”的关系。)请幼儿念一念,用声调表现“番茄等着等着,急得脸都红了”的情形。
三、欣赏儿歌,感受诗歌的童趣和优美的意境。
  四、活动延伸:鼓励幼儿讲讲变色的蔬果。
  那你曾经吃过或见过的什么蔬果还会变色?在区域中展示其他会变颜色的蔬果。
  1、本节课适合小班幼儿年龄特点,趣味性浓,容易让幼儿对课堂产生兴趣。
  2、 在课堂环节设置上:由易到难,由浅入深,层层渗透,达到了预期的教学目的。
  3、 幼儿在课堂上表现活跃,学习积极性浓厚,因而很快熟悉了儿歌内容,在此基础上,能在老师的引导与启发下自编动作,激发了孩子的想象能力,还课堂给孩子,孩子真正成为课堂的主人。

第34篇、小班语言送大乌龟回家教案反思

  1、听音乐信号,愿意一起帮助大乌龟回家。
  2、感受小动物一起互助的良好氛围,为大乌龟获救感到高兴。
  3、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
  1、动物头饰(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠)2、音乐3、PPT课件4、场地创设:点点、桌子、动物头饰等活动流程:
  听声音引趣--讲述故事--体验游戏--继续讲述故事--延伸活动指导:
  一、听声音引趣1、听一听,这是什么东西滚下来了?
  1、看一看,听一听,到底是什么?
  小结:原来乌龟大叔摔跤,爬不起来了。
  二、听故事呼救1、小蚱蜢在喊什么呀?
  2、听信号,一起呼救。
  要求:听音乐换一棵小树站站好,喊一喊。
  小结:我们一起喊,声音传的远,小动物们听见了都来救乌龟大叔了。
  三、入情景救助1、完整听一遍音乐,问:想一想,我们要怎样推才能力气大?
  2、个别游戏要求:四个孩子拉住乌龟的四条腿,听信号推。
  小结:我们听着音乐一起推,终于把乌龟大叔推到了小河里。
  四、享助人之乐继续故事结束语:乌龟大叔得救了,都是大家一起帮的忙,乌龟大叔请大家一起吃好吃的。
  在送大乌龟回家的故事中,小白兔,小老鼠,乌龟都是小朋友熟悉的小动物,但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生,不能马上认识蚱蜢这个动物,但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣,特别是看课件的时候非常入迷。
  我预设的活动目标是:1、初步理解故事,体验模仿小动物的乐趣。2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。
  在活动开头,为了帮助幼儿理解故事内容,我首先引出了今天的主角:大乌龟,引出今天的故事与大乌龟有关。接着播放课件,以分段的形式播放故事,一共分为三段,每段播放完毕之后,对刚才的内容进行提问,巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后,让幼儿模仿小蚱蜢的求救声,想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段,由于课件准备不充分,幼儿没有完全理解故事的内容,回答略显生硬。
  为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理:集体的力量大。我设计了一个游戏环节,让幼儿体验一人搬积木力气小,但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动,让幼儿更直观的理解这个道理,但是在操作过程中,只有少数幼儿能够通过游戏来体验,无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣,进而理解其中的道理。
  在活动的创设中,没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点,对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分,希望在下次活动中有所改善。

第35篇、小班语言公开课云朵棉花糖教案反思

1.喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容。
2.能够大胆想像,主动发表自己的想法。
3.初步感受故事中小老鼠与朋友们一起分享的快乐与甜蜜。
4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
5.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
重点:能说出故事中的主要角色和内容。
难点:能够大胆想像,主动发表自己的想法。
1.《云朵棉花糖》ppt
2.棉花糖的图片和实物。
1. 出示棉花糖图片,激发幼儿兴趣。
师:这是什么?幼儿:棉花糖。
师:它看上去像什么啊?幼儿:像白云。
师:今天,老师给你们带来了一个有趣的关于“云朵棉花糖”的故事,我们一起来听一听。
(1)教师利用ppt完整讲述故事。
(2)提问并带领幼儿回忆故事内容。
故事里有哪三只小老鼠?
他们最后把云朵做成了什么?
3.完整欣赏故事,引导幼儿体验角色情感。
师:“小朋友,还记得故事中有哪三只老鼠吗”困难:幼儿记不清三只老鼠的名字。措施:好,我们再来看一遍。
师:“什么东西飞到了鼠小小的屋子里?”
师:“鼠老二把云朵做成了什么?”枕头。师:那睡在白云做的枕头上,你觉得怎么样?
幼儿困难:具体说不清是什么感觉。很软、很舒服。措施:我们一起来听一听鼠老二是怎么说的。
鼠老大把云朵做成了什么?棉衣。幼儿困难:衣服。措施:出示棉衣的图片,并提示“这是什么时候穿的衣服”对,冬天穿的衣服我们叫它棉袄。 师:那你觉得穿上白云做的棉袄,会感觉怎么样?幼儿:很暖和,很松软。措施:我们一起听一听鼠老大是怎么说的吧。
鼠小小把云朵做成了什么?棉花糖。我们再来听听鼠小小是怎么说的吧。
他们把云朵棉花糖分给谁吃了?困难:幼儿回答具体的小动物的名称。哦,是的,他们分给了树林里的小动物们。
提问:为什么三个小老鼠只吃了一点点棉花糖还很高兴呢?1.分享给别人,别人可以很开心。2.分享给别人东西,自己也会很开心。3.大家都吃到了小老鼠做的棉花糖,所以心里很开心。
小结:小朋友都说的很好,好吃的只有与大家一起分享才会吃的更加香甜,心里也会感到更加快乐。
4.分享棉花糖,体验分享快乐。
我们也一起来分享小老鼠做的棉花糖吧!
活动结束:活动后提醒幼儿漱口。
  糖果是幼儿非常喜欢的食品,对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。而今天这个活动里面的糖果,讲的是软软的棉花糖,这更让小朋友觉得与众不同,因为很多小朋友都没有吃过,有些小朋友都没有怎么去接触过,所以我发现这个活动在一开始的导入环节中,小朋友们的兴趣,还有好奇心已经达到了一个高潮,所以,为整个活动的开展起了一个良好的开端。
  这个活动主要是理解故事内容,感受故事丰富的想象,体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐。在活动的开始我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性,直接引出活动的主题。在第一遍讲述以后,我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚,已经将故事的大致内容了解,并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很浓厚的兴趣。在理解了故事的内容之后,我请幼儿也来做一做你喜欢的糖果。幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖,并且能很好的跟同伴交流。这个活动,我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分,导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。

第36篇、小班语言公开课老鼠阿姨的礼物教案反思

  1、根据声音的提示,猜测糖果的多少,发现音量与物体多少与材质的关系。
  2、在猜测中萌发对礼物的期待,体验收获礼物的快乐。
  3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
  4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
  课件,图书糖果、糖果罐活动过程:
  一、看画面,引发关注1、听,来了几个小动物?
  (和小动物打招呼)2、老鼠阿姨要准备几份礼物?
  (模仿小动物的对话)二、听声音,猜测礼物1、猜猜,罐子里是什么礼物?
  2、听听,哪个罐子里糖果多?为什么?
  3、哪个罐子里糖最多?(数数、序数)三、听故事,分享礼物你想和谁一起分享糖果?
  (模仿小动物的语言)
在《老鼠阿姨的礼物》这一活动中,我改编了绘本原有的画面主,把听一听作为重点,让幼儿根据声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面,引发关注,采用PPT形式播放了四个小动物、老鼠阿姨,(老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子)很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了,小朋友都好奇的关注着,都在猜测着是什么礼物呢。第二环节是听声音,猜测礼物。当老师摇一摇手中的瓶子,幼儿就猜出了糖果,接着让幼儿去听,哪个罐子里糖果多。初次,我是用硬糖装在罐子里让幼儿判断,幼儿都能根据声音轻响来判断。但在当软绵绵的糖装在罐子时,因为摇起来轻轻的,所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看,幼儿大吃一惊,满心欢喜的看着,因为罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听,根据幼儿原有经验基础,循序渐进,让幼儿自己去猜,自己去发现音量与物体多少与材质都是有关系的。
在本次活动中,包含了多个领域的学习内容。例如:数学领域:小动物排列的序数,动物与礼物数量的对应,幼儿从不同方向数数时的序数的变化。科学领域:礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教育“谢谢老鼠阿姨,你真好!”等等。不足之处就是幼儿个别讲述的机会较少,应该鼓励孩子完整地把话说完。

第37篇、小班语言洗澡水变成汤教案反思

  1、看图欣赏故事,理解故事内容,感知5以内的数量以及有趣的故事情节。
  2、愿意表演小动物将洗澡水变成汤的过程,学说"XX跑过来,向盆里扔了XX"
  3、乐意参与表演,体验表演活动的快乐。
  4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。 
  5、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
  活动准备:课件、图片等活动过程:
  一、出示课件一盆水师:宝宝们看,图上有什么呀?
  幼儿自由回答师:知道这盆水是用来干什么的吗?
  幼儿猜测师:谁的用处很多,这是猪妈妈给宝宝洗澡用的,这是一盆洗澡水。这是一盆什么呀?
  二、观察汤教师讲述:猪妈妈倒了一盆水,要给宝宝洗个澡,等猪妈妈把宝宝抱过来,往盆里一瞧,咦,洗澡水怎么了?
  幼儿自由回答师:洗澡水里多了好多菜,变成了汤。我们一起来看看有些什么菜呢?
  幼儿自由回答,注意幼儿的量词师幼共同小结:盆里有一片青菜叶、两条鱼……还有五粒豌豆。这些菜是从哪里来的呢?
  幼儿猜测三、了解"汤"由来师:是不是正如我们小朋友说的那样呢?我们一起来看一看师:(ppt)谁呀?它在干什么?
  幼儿自己的语言回答师:是的。小鸡跑过来,向盆里扔了一片青菜叶。
  引导幼儿学说师:听,还有谁也来了?
  师:小猫又是怎么做的呢?谁会用刚才好听的话说一说。
  幼儿学说师:宝宝真厉害,这上面谁也能用好听的话说一说。
  个别幼儿说师:我们一起按着顺序来说一说师:看,还有一个小动物,谁呀?
  一起说好听的话师:是的,小狗向盆里撒了一勺盐让汤变更美味了。这个故事的名字就叫《洗澡水变成汤》,故事的名字叫什么呀?
  四、完整讲述师:我们一起来告诉猪妈妈洗澡水是怎么变成汤的,好吗?
  师幼共同完整讲述五、游戏师:这个好听的故事还可以变成好玩的游戏呢?
  教师讲解要求,师幼游戏。
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

第38篇、小班语言可爱的动物教案反思

1.教会幼儿正确地说出小动物的名称,准确地发出“咕、嘎、叽、汪、喵、跳”等音,并能协调的模仿小动物动作。
2.分辨各种小动物的叫声,激发喜欢小动物的情感。
3.提高幼儿参与集体游戏的积极性,并要求它们做到在集体面前说话响亮。
4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
1.PPT动物图片(小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子)
2.教具:汽车方向盘1个
1.导入活动出示图片,教师:“今天,有很多小动物要到我们班作客,看看谁来了?”
2.教师:“可是小动物还没睡醒呢,我们一起把它们叫醒吧!”播放《动物起床歌》。
3.教师一一出示小动物图片
①小鸽子:是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演,小鸽子的本领可大了,能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来,不会迷失方向,小鸽子怎样叫?(咕咕咕)
②小鸭子:身上的毛是什么颜色?它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾),小鸭怎样叫?(嘎嘎嘎)
③小小鸡:小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样,(教案出自:快思.教案网)小鸭的嘴巴长的扁扁的,小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜欢吃什么?(小虫子);它会怎样叫?(叽叽叽)
④小黄狗:它会什么本领呀(见到熟人的时候会摇尾巴);它会怎样叫?(汪汪汪)
⑤小花猫:它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)
⑥小白兔:它喜欢吃什么(萝卜),它怎样走路?(蹦蹦跳跳)
4.这么多小动物到我们班来作客,小朋友非常高兴、特别开心。
5.教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》,知道小动物的名字、叫声和动作。
6.游戏《动物小汽车》
先放“开汽车”音乐 ,手握汽车方向盘,教师(司机)说:“嗨!嗨!动物汽车就要出发咯,有谁要上来?”
上车的小朋友必须回答你是什么小动物,比如:“我是小小鸡,叽叽叽”,“我是小鸭子,嘎嘎噶”……
根据孩子们的兴趣点出发,开展了主题活动《可爱的动物》,不仅满足了幼儿的好奇心,还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性,认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物,使幼儿喜欢小动物,并知道动物是人类的朋友,萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。

第39篇、小班语言优质课贪吃的变色龙教案反思

  理解故事中变色龙变色的过程。
  能根据故事内容大胆想象、发言。
  愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
  初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
  二、活动重难点能根据故事情节展开丰富想象。
  三、活动准备故事《贪吃的变色龙》、幻灯片四、活动过程(一)出示变色龙,猜猜是什么动物,激发幼儿倾听故事的兴趣。丰富变色龙的特点:身体能够变色。
  (二)出示彩色变色龙,幼儿观察、表述看到了什么? (集体认识"变色龙",知道这只变色龙的尾巴是红色的,身体是黄色的,脚是绿色的。)五、欣赏故事,熟悉故事情节(一)(小汽车)这是什么,是什么颜色?贪吃的变色龙看见红色的小汽车,啊呜一口吃下了红色的小汽车,变色龙的身体发生了什么变化?噢,尾巴变成红色的了。小朋友想一下贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成红色?
  (二)(黄色的桌子)请看变色龙又看见了什么?是什么颜色的?贪吃的变色龙又张开嘴巴啊呜一口吃下了黄色的桌子。那小朋友猜猜看,变色龙的身体发生了什么变化?我们看一下小朋友猜得对不对?噢,变色龙的身体变成黄色的了。小朋友想一下贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成黄色?
  (三)小朋友你们看变色龙的身体哪儿又发生了变化?(脚变成了绿色)咦,这次贪吃的变色龙又吃了什么?原来变色龙吃了一棵绿色的大树,脚变成了绿色。贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成绿色?
  (四)小朋友你看,天黑了,变色龙不见了,他藏到哪里去了?噢,原来他藏在了黑夜里,这次他又吃了什么?小朋友猜猜看,他吃掉的是自己的影子。小朋友你的影子是什么颜色的?原来影子是黑色的,变色龙也吃掉了自己的影子变成了黑色,藏在了黑夜里,所以小朋友找不到它。
  (五)你们看这是什么呀?(月亮)贪吃的变色龙又啊呜一口吃掉了又大又圆的月亮,身体会发生什么变化呢?原来贪吃的变色龙吃掉又大又圆的月亮后身体变得又白又亮。
  小朋友你喜欢这个故事吗?让我们一起再欣赏一遍吧!
  六、结束小朋友让我们去外面休息一下,顺便去寻找更多的色彩,回来让我们来给这贪吃的变色龙画出漂亮的颜色!
  七、活动延伸给贪吃的变色龙涂色
从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官,示范法、观看法刺激视觉感官,练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此,教学方式的成败与否,关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力,如独具特色的肢体动作,极富渲染的表情神态,变化多端的语言声调等,这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴,了解孩子的内心状态,及时调整自己的教学方式。

第40篇、小班语言什么动物吃什么教案反思

1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;
2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
3、积极参与活动,培养对语言游戏的兴趣;并愿意表达自己的感受。
4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
5、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
1、小鸡、小鸭、小狗、小兔教具
2、小虫、小鱼、骨头、萝卜的食物教具
1、小鸡来做客,播放PPT
    导入:今天我们小(1)班来了位小客人,小朋友们想不想知道是谁来了?我们把小眼睛闭上老师数3声睁开眼睛,123~~是谁呀?(出示小鸡图片)我们给小鸡问好
 提问:(1)、 “小鸡怎么叫?(叽叽叽)
(2)、小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);
(3)、它喜欢吃什么?”(虫和米)
2、小鸭子来做客,(播放鸭子叫),引出小鸭
“嘎嘎嘎,宝宝们听是谁在叫呀?”(出示小鸭子)鸭:小朋友们好我是小鸭子,今天我也来小(1)班做客,你们欢迎我吗?(引导幼儿给小鸭问好)
提问:(1)、小鸭怎么叫的?(嘎嘎嘎)宝宝们小鸭子来做客我们要请它吃什么呢?(小鱼和小虾)
(2)、 小鸭:身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的)
(3)、它有什么本领?(游泳)
3、小狗来做客,“汪汪汪~~” “咦!是谁来了呀?”“汪汪汪~我是小狗,今天我来小(1)班做客大家欢迎我吗?”(引导幼儿鼓掌并给小狗问好)
师“今天呀小花狗也来做客,小狗喜欢吃什么呀(骨头)
4、小白兔也想和你们做好朋友,你们愿意吗?小白兔最喜欢吃什么?(萝卜)
5、出示食谱,引出儿歌:
师:今天,你们都会说什么动物吃什么了,现在老师想请小朋友和老师一起把它变成一首好听的儿歌。(贴绒教具)
小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫;
小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼;
”小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。”
小白兔,跳跳跳,吃什么,吃萝卜;
(老师和幼儿一起以不同方式念2-3遍)
    师:老师这里为小客人准备了他们喜欢的食物,现在请宝宝们给自己喜欢的小动物喂吃的(老师边说边示范)宝宝们快来给小动物送好吃的啦!~
小客人的肚子都吃饱了,他们吃的可开心了,小客人还要谢谢小朋友。他们还想和宝宝们一起做游戏,你们高兴吗?那好,我们一起出去做游戏吧。
  小动物一直是小朋友们最喜欢的,在一次计算活动中,大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外,好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。因此,根据幼儿的年龄特点及爱好,设计了这一活动。 在教学过程中,我利用了电脑,将小动物吃什么设制了动画的形式,当孩子们看到一个个形象、逼真的小动物时,他们的兴致一下提高了,因此,对活动中的提问也都积极举手发言了,从开始到活动中间部分,整个环节和过程,包括小朋友们所掌握的本领,还是非常好的,但最后结束部分,提问儿歌的名字叫什么时,由于电脑操作的水平问题,没有将音量放大,所以影响了整个活动,孩子们对我的问题也都视而不答了,再加上外面又放鞭炮,又一次影响了孩子们,面对这一状况,我赶紧利用琴声将小朋友的注意力集中过来。在一曲《我爱我的小动物》中结束了这一教学活动。

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