∞是几位数

黄土有其特殊性,非均匀湿陷性黄土常会导致桩基沉降加大[1-2]。后压浆技术作为增大桩基承载力和减小沉降的手段已经得到较普遍的应用[3],取得显著的效果,但其理论体系尚不完善,工程中多依赖实践经验。由于不同土层存在差异性,沉降预测成为后压浆桩基设计的一个难点。常用的桩基沉降预测方法大致分为以Boussinesq解为基础的分层总和法和以Mindlin解为基础的等效作用面分层总和法[4]。这2种计算方法的假设条件与桩基的实际情况有出入,其对桩基沉降的计算是一种近似。近几年涌现的预测精度较高的灰色GM(1,1)模型[5-6]、BP神经网络沉降量预测模型[7]、贝叶斯概率公式法[8]等,虽然可以较好地预测普通桩基的沉降,但是用于预测黄土中后压浆桩的沉降显得过于复杂。本文根据榆林市吴起至定边高速公路最西端试验场地的现场静载试验结果,对比了后压浆桩和未压浆桩沉降变化情况。通过引入沉降缩减系数将后压浆桩和未压浆桩沉降联系在一起,并且统计沉降缩减...

0引言 设Xl,为样本均值,戈戈是来自正态总体N(召,护)的独立同分布样本,拌、6:R,。0,记Xs为样本标准差。X=记长,)《X(2,(1告__/1一》大.5二./—九属“\/n一1艺(戈一刀’……簇戈。)是此样本的顺序统计量。 奈尔(Nair)f!」在总体方剔已知时提出用统计量R,巡咭丛,;;一兰笋纽进行某些统计检验,特别是用以判断最大值戈、;或最小值天,,是否异常值(。utlier),这类检验的最优性质已由Kudo[2]给出。而总体方差a’未知的情形也很常见,于是格拉布斯(Grubbs)「’」提出统计量久和久、=几于兰,、/廷子址 凡,凡‘,G、和G,嘟是检验异常值的重要检验统计量,数据处理经常用到它们,一些著名的统计表以及一些国家标准〔礴]都引用了它们,这一类重要的检验统计量通常称为格拉布斯型统计量,目前的结果是对九簇100有它们的上侧分位数表可查[41,但对于更大的n,还没有一种简单直接的计算方法. 本文推导出这一类统... (本文共5页)

笔者在 [2 ]中应用正态分布的近似表达式[1 ] 给出χ2 -分布和某些 F-分布的表达式 ,现继而给出 t-分布的近似表达式 .该式比目前盛行 (如 [3 ] ,[4 ] )的表达式简洁 ,毋须用到β-分布和正态分布 ,更不需要拆成若干段来讨论 ,且能籍助袖珍计算器来直接计算 .定理 在 n≥ 5时 ,t分布F( t,n) =∫t-∞1n B 12 ,n21 + t2n- 1 2

}

那个数除2,能除尽的就是双位数,不能除尽的就是单位数

在一组有单位的数据里,求众数和中位数时,答案是否要带单位 42 ,改写成用亿作单位的数是( ),省略万位后面的位数是 4 2008-5-

个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、兆(10的12次方)、京〔10的16次方)、垓、秭、穰、沟、涧、正、载、极(10的48次方)、恒河沙、阿僧示氏、(梵文译音、意思是无量)、那由他、不可思议(10的64次方)、无量数(∞)。

(1)前1、2位数字表示:所在省份的代码; (2)第3、4位数字表示:所在城市的代码; (3)第5、6位数字表示:所在区县的代码; (4)第7~14位数字表示:出生年、月、日; (5)第15、16位数字表示:所在地的派出所的代码; (6)第17位数字表示

数位是数所在的位置,位数是指这个数有几位比如说123就是三位数1234就是四位数,计算单位就是这个自然数或者分数的起初单位,比如八分之三的计算单位就是八分之一三百的计算单位就是一百。

众数、平均数、中位数是针对要统计的数据而言,因此是不带单位的,但作答时,是以问题为依据的,因此如果问题中有单位,答案中就应该带单位。

一个四位数,最高位是千位,这个数为它的计数单位是1 很高兴为您解答,希望对你有所帮助! 如果您认可我的回答。请【选为满意回答】,谢谢! >>>>>>>>>>>>>>>>【学习宝典】团队

}

我们所说的数的位数,是对应的多

)多项式的次数规定了一种运算:

这个多项式的次数就成了问题,因为

的话,则和我们的次数运算矛盾,为解决这矛盾

)将这概念推广到数的位数时也将

和其他一位数区分开来。实际上从数

位,但在中小学不能这么说,

只在大学学了高等代数后,

二、要搞清这个问题,还得从“位数”和“数位”说起,“位数”是指一个

数占有数位的个数,即占有一个数位的数叫一位数,占有两个数位的数叫两位

”不能称为一位数,因为记数法里有个规定:一个数的

”,为什么要着这样的规定呢?若没有这样的规定,

就变成三位数,这样同一个数我们可以随意称

“位数”这一概念的存在也就没有必要了,因此,一个数的最高

”,也就是说作为一位数的最高位即个位不能为“

下面是人社社丁国忠老师在

国外的数学界大部分都规定

《中华人民共和国国家标准》

所以在近几年进行的中小学数学教材修订中,我

们的教材研究编写人员根据上述国家标准进行了修改。即一个物体也没有,用

部分,仍然不考虑自然数

。另外,一般情况下我们不说数

是几位数,所以最小的一

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