浅谈工程技术人员应具备的基本素质和能力
作为一名技术人员如何发挥潜能、如何优质、高效地去完成更多工程任务、如何快速成熟起来，都会因各人的素质，文化基础，性格不同而不同，所走的路必不相同，但无论选择何种道路，适者生存是永恒的主题，做好一名技术人员必须应具备以下四项基本素质和能力。
&忍&是中国的国粹，是儒家思想的精髓；忍是一种宽广博大的胸怀，忍是一种包容一切的气概，体现的是智慧。&弓过盈则弯，刀至刚则断&，能忍者追求的是大智大勇，决不做头脑发热的莽夫。工作中主要是要有忍耐&吃苦、吃亏、受委屈&的素质和能力，为了确保工程质量，可能没有哪个领导知道就去加班加点、旁站监督；本来不是自己工作范围内的事，结果领导却安排，甚至干不好还被批评；有时是其他人的失误，领导却误解&&。此时，不要去证明领导的错误批评是正确的。如果简单地看这是吃苦、吃亏、受委屈，那就错了，能体现技术人员得成绩的，只有工程，一切吃苦、吃亏、受委屈都是为了这一体现，反之，我们的成绩就要打折扣。能否&吃苦、吃亏、受委屈&是一个人成熟的标志，是成功的基础。
精业务是其基本素质，具体表现为熟练掌握自己所从事的专业所需专业知识、专业技术和技能以及将其变为工程语言的能力也即工程制图能力。有这样的现象：因为现场施工的工人文化水平较低，所以有的技术人员就认为指导他们不需要多高的文化水平，甚至说因为他们看不懂图纸，所以技术人员不必绘图；又有技术人员这样认为：&学校学的理论，现场要操作，是两回事，理论无用&&&。而这种思想导致结果会是如何？因为理论不精，就很难理解设计意图，这样设计中的失误就不可能发现，甚至图纸也会看错，指导施工自然常常出错；因为理论不精，无法与有关专业人士勾通，工程变更自然打折扣，技术工作就打折扣。
技术业务水平高，未必能搞好工程，因为，在一线具体操作的是工人而不是技术人员，只有工人完全接受了技术人员的思想，设计意图才可更好地贯彻，所以，这要发挥管理职能。有的技术人员抱怨工人不服从管理，其实，不是工人不服从管理，而是我们的管理水平还不够。古人说：&欲上民，必先以言下之；欲先民，必先以身后之&，中国共产党一贯强调&从群众中来，到群众中去&的群众路线也是与此一致的。
有的技术人员抱怨监理故意为难、工人不听指挥、同事不与合作，工作无法开展，如果领导再批评，则非常委屈，当局者迷，旁观者清，可能工作中确有委屈，但同时也说明了协调能力差，有的技术人员遇到这样的困境就想到换一个地方，这是&世外桃园&的想法，是回避现实的想法，是有心理障碍的想法，是不切实际的想法，换环境不如换心境，心境换了，环境自然就宽了。可能有的技术人员有去协调的愿望，但认为自己语言表达能力差，感觉很难而放弃了，其实，协调就是与人沟通，实现有效沟通如果光靠语言，早晚是要失去对方信任的，相反，那些不善言语的人最终会赢得对方信任，因为，他给人以诚实可靠的印象，所谓键谈不是自己说很多话，而是让对方讲话。协调工作需要的是诚心，诚心听取他人意见、诚心帮助他人、诚心配合他人、诚心落实上级领导的指示安排。
&兵欲善其事，必先利其器&。
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品评校花校草，体验校园广场课程学习指南 | 兰州理工大学技术工程学院
任课教师：黄明昊
课程主要以游戏的形式使学生对足球课产生兴趣，在非对抗的练习中体会足球的基本技术，主要以短距离的脚内却⒔忧蚣际跷鳎Щ峤疟衬忍咔蚣际酰髦滞啤⒗⒉Α⒃恕⒖鄣惹蚋辛废埃霸赝范デ蚣际酰Щ嵩诳刂浦刑哂虢忧虻燃际酰私夤嬖颍苊馐苌恕Ｍü髦衷硕问酱锏角可斫√宓哪康摹
通过比赛使学生体会足球运动美的乐趣，加大传接球的难度，增加胸部接球、跳起头顶球技术和正、侧面的抢截球技术；在对抗练习中进一步学习各种足球技术与战术配合，学会脚背内侧踢高球技术，结合假动作的运球过人技术，介绍脚背外侧与脚后跟踢球技术；二打一、 三打二战术在小场地实战中的运用；通过教学比赛介绍任意球战术并提高学生的力量、耐力等身体素质，通过教学比赛中介绍全队进攻战术（中路进攻、边路...
任课教师：黄明昊
《大学体育―普修》是面向一年级新生开设、时间为两个学期的必修公共基础课程。课程内容包括武术、足球、篮球、排球、田径。通过《大学体育―普修》课程的学习，强健学生体魄，全面发展学生的速度、耐力、协调、柔韧、灵敏等运动素质及基本运动能力。通过第一、第二学期的课程学习奠定良好的运动素质基础与基本技术基础，为二年级第一至第二学期体育专项课程学习做好充分准备。
任课教师：李刚刚
工程化学是一门从宏观和分子、原子、离子的水平上来研究化合物的组成、结构、性质、变化规律以及用工程化学原理解决实际工程问题的一门化学学科，是高等学校非化工类各专业培养现代工程技术和管理人才的必修基础课。目的在于使学生获得工程化学的基本理论，要求学生能掌握物质的化学组成、化学结构和基本的化学反应，熟悉化学变化过程中能量的变化和相互转化的关系，具有用工程知识解决实际工程问题的能力。
任课教师：李刚刚
工程化学是一门从宏观和分子、原子、离子的水平上来研究化合物的组成、结构、性质、变化规律以及用工程化学原理解决实际工程问题的一门化学学科，是高等学校非化工类各专业培养现代工程技术和管理人才的必修基础课。目的在于使学生获得工程化学的基本理论，要求学生能掌握物质的化学组成、化学结构和基本的化学反应，熟悉化学变化过程中能量的变化和相互转化的关系，具有用工程知识解决实际工程问题的能力。
任课教师：秦瑞
现代仪器分析是化工等专业的一门学科基础选修课程，是分析化学的后续课程，是研究物质组成和结构信息的重要现代分析手段。是在学生具备了一定的无机化学、化学分析理论知识基础上开设的一门专业技术核心课。其任务是使学生掌握各种仪器分析方法的测定原理、方法，了解仪器构造、定性及定量等测定方法；会根据对待测物的分析任务选择合适的仪器；掌握各种仪器的操作及应用，并初步具有应用现代仪器分析方法解决有关石油化工及环境监测等方面问题的能力。
任课教师：秦瑞
煤化工工艺学是应用化工技术、化学工程与工艺专业学生的专业选修课。通过对煤低温干馏、炼焦、炼焦化学产品回收和精制、煤的气化、煤的间接液化、煤的直接液化等的生产原理、生产方法、工艺计算、操作条件及主要设备等的介绍，使学生具备煤化工工艺学的坚实基础，对煤化学工业的原料选择、工艺路线的选择、典型单元操作及化工工艺的实现等有深刻的理解，具备对工艺过程进行分析、改进、开发新产品等能力，为学生就业和进一步的发展奠定良好基础。
任课教师：秦瑞
工程化学是一门从宏观和分子、原子、离子的水平上来研究化合物的组成、结构、性质、变化规律以及用工程化学原理解决实际工程问题的一门化学学科，是高等学校非化工类各专业培养现代工程技术和管理人才的必修基础课。目的在于使学生获得工程化学的基本理论，要求学生能掌握物质的化学组成、化学结构和基本的化学反应，熟悉化学变化过程中能量的变化和相互转化的关系，具有用工程知识解决实际工程问题的能力。
任课教师：秦瑞
工程化学是一门从宏观和分子、原子、离子的水平上来研究化合物的组成、结构、性质、变化规律以及用工程化学原理解决实际工程问题的一门化学学科，是高等学校非化工类各专业培养现代工程技术和管理人才的必修基础课。目的在于使学生获得工程化学的基本理论，要求学生能掌握物质的化学组成、化学结构和基本的化学反应，熟悉化学变化过程中能量的变化和相互转化的关系，具有用工程知识解决实际工程问题的能力。
任课教师：秦瑞
高分子化学与物理学是研究高分子化合物合成和反应的一门科学，是化学工程与工艺专业学生的一门学科选修基础课。它以无机化学、有机化学、物理化学和分析化学等四大化学为基础，同时也为后继的专业课程打下必要的理论基础。
本课程主要学习内容包括高分子的基本概念、聚合反应的基本原理、聚合物的结构与性能关系的基本理论。通过学习使学生掌握有关高分子化学、高分子物理的基本知识，具备进一步自学的能力，从而适应社会和经济发展的需要。
任课教师：朱冬梅
本课程是材控专业的一门学科基础必修课。为了研究和讨论的方便，物理化学的内容往往分成若干基础部分，这些部分的内容决定了这门学科的研究对象。化学热力学研究热力学的两个基本定律在化学过程中的应用，其中主要是化学过程中各种形式能量相互转化的关系，化学反应的可能性、方向和限度；化学平衡和相平衡主要是用热力学的基础讨论有关平衡的理论，研究平衡的条件以及外界因素对平衡移动的影响；化学动力学研究反应机理、反应速率和各种因素对它的影响。
任课教师：朱冬梅
化工热力学是化学工程学的一个重要分支，是化工类专业必修的专业基础课程。它是化工过程研究、开发与设计的理论基础，是一门理论性与应用性均较强的课程。该门课系统地介绍了将热力学原理应用于化学工程技术领域的研究方法。它以热力学第一、第二定律为基础，研究化工过程中各种能量的相互转化及其有效利用，深刻阐述了各种物理和化学变化过程达到平衡的理论极限、条件和状态。
任课教师：朱冬梅
本课程是化学工程与工艺专业的一门学科基础必修课。化工是国民经济的支柱产业，是发展农业的支持，是战胜疾病的武器，是改善生活的手段，是发展最迅速、与人们关系最密切的部门之一。它的重要地位和巨大作用，引起人们的广泛兴趣，吸引了成千上万人才为之献出毕生精力。化工导论主要包括化工的地位与发展史、无机化工、石油炼制与石油化工、高分子化工、天然气化工与煤化工、化学工程与工艺的科学基础、精细化工等内容，重点介绍现代化工的基础知识、典型工艺生产过程及近年发展的新动向、新技术和新成果。
任课教师：朱冬梅
工程热力学作为热能与动力工程专业必修的学科基础课程，它是能源动力过程研究、开发与设计的理论基础，是一门理论性与应用性均较强的课程。该门课系统地介绍了将热力学原理应用于能源动力工程技术领域的研究方法。它以热力学第一、第二定律为基础，研究过程中各种能量的相互转化及其有效利用，深刻阐述了各种物理和化学变化过程达到平衡的理论极限、条件和状态。
任课教师：赵仲丽
《催化原理及应用》是化工和应化专业开设的一门重要的学科基础选修课。课程主要内容有催化剂和催化作用基本概念、催化作用的基本原理、催化剂的基本类型、制备、表征与测试等。催化化学是化学与化工发展的基石，85%以上的化学与化工过程都直接或间接与催化有关。通过本课程的学习，要加深催化作用基本概念的理解，掌握催化作用的基本原理，了解各种催化剂的性能及其在化工过程中的实际应用，培养学生树立利用理论知识指导具体生活生产实践的思想。
任课教师：赵仲丽
《无机及分析化学A》是化工和应化专业开设的一门重要的学科基础必修课。它是由《无机化学》与《分析化学》两门课有机组合而成，以培养工科学生整体知识结构及能力，为后继课程的进一步学习奠定良好的基础。无机化学部分主要有化学基础理论和元素化学，其中化学基础理论包括溶液、化学反应基本原理、酸碱平衡、氧化还原反应和电化学、物质结构、配合物和配位平衡等基本原理，并在此基础上讨论元素及其化合物的性质和化学变化。分析化学部分包括滴定分析法、重量分析法及吸光光度法等基本原理、方法和技能。
任课教师：赵仲丽
《无机及分析化学B》是食科和食质专业开设的一门重要的学科基础必修课，共96学时（其中理论64学时，课内实验32学时），6.0学分。其授课内容包括无机化学部分和分析化学部分。无机化学部分主要包括溶液、化学反应基本原理、酸碱平衡、沉淀溶解平衡、氧化还原反应和电化学、物质结构、配合物和配位平衡等化学基本理论。分析化学部分包括分析化学基础、滴定分析法、重量分析法及吸光光度法等基本原理、方法和技能。二者有机组合，以培养工科学生整体知识结构及能力，为后继课程的进一步学习奠定良好的基础。
任课教师：赵仲丽
《无机化学》是研究无机物质的组成、结构、性质和反应的科学，是高等院校为冶金工程和金属材料工程专业开设的一门学科基础必修课。课程内容包含化学基础理论和元素化学两部分。基础理论部分是学习的重点，包括化学热力学、化学反应速率和化学平衡、溶液中的酸碱平衡、原子和分子结构、氧化还原反应、配合物和配位平衡。元素化学是学生自学部分，包括主族元素和副族元素。本课程的目的是培养学生具有解决一般无机化学问题的能力，并为后续专业课的学习提供一定的化学基础。
任课教师：赵仲丽
工程化学是一门从宏观和微观（分子、原子、离子）水平上来研究化合物的组成、结构、性质、变化规律以及用工程化学原理解决实际工程问题的一门化学学科，是高等学校非化工类各专业培养现代工程技术和管理人才的必修基础课，目的在于帮助学生建立物质变化的观点和能量变化的观点，提高学生的基本素质和创新能力。
任课教师：杨转萍
本课程是食品科学与工程、食品质量与安全专业的一门专业必修课，是和大家日常生活中的食物烹制和食品生产息息相关的一门课程。内容覆盖整个食物链，包括原材料采收、加工、包装、贮运及流通过程；以食品加工与保藏的单元操作原理和工艺条件控制为主要内容，反映食品科学技术的新进展。如我们吃的水果蔬菜等都是食品加工原料；馒头、肉制品、乳制品等放在冰箱里可以延长它的保质期；如将薯类原料进行切片、干燥、添加各种调味料等制作成薯片、薯条，风味会更加可口。通过学习本课程，我们可以解决生活和生产中关于食品的各种变质、腐败等问题。
任课教师：李刚刚
本课程是化工专业的一门专业基础课，也是和你日常生活和生产实际息息相关的一门课程。如冬天利用碳燃烧放出的热量、暖气换热来取暖，空调制冷致热；生活用的饮用水、生产用的工业水的输送等等，要解决这些问题就要经过本课程的学习。本课程主要学习内容有传质过程基本理论、吸收、蒸馏、干燥、萃取、气液传质设备及其他传质分离过程基本知识。
任课教师：李刚刚
本课程是化学工程与工艺专业选修课程。该课程是以石油及其产品为研究对象、以炼油厂为研究体系，学习原油评价及加工方案制定原则，学习石油产品质量指标、分析方法及质量检测，学习各种石油炼制工艺的生产原理、工艺流程、主要设备、操作条件及优化措施。学习本课程的主要任务是了解石油及其产品的化学组成，油品物性的一般规律，掌握石油加工的一些重要图表的使用方法，了解燃料的主要使用性能以及与组成之间的关系，掌握石油加工过程的生产原理、原理流程、熟悉产品加工过程操作条件及典型设备。本课程从原料开始，再进行产品性能分析，最后根据原料及产品特点讲述加工过程。
任课教师：李刚刚
本课程是化学工程与工艺及相近化工类专业教学中一门专业课程，是建立在物理化学、化工原理、化工热力学等技术基础课程知识之上的一门选修课程。化工分离过程是实现化工生产过程的必不可少的重要步骤。它在化工生产中的地位和作用，决定了本课程在化学工程及相近化工类专业人才培养中的地位和作用。因此，化工分离过程的知识和理论在化学工程及相近化工类专业人才的知识构成中占有相当重要的分量。
任课教师：孙静
《食品毒理学》是食品科学与工程专业的学科基础课。食品毒理学是研究食品中所含的内源化学物质或可能含有的外源化学物质对食用者的毒作用机理的一门科学。通过本课程的学习，旨在帮助学生了解食品中可能存在的对人体安全产生具有潜在威胁的有毒、有害物质的种类、性质、食品中存在的状态；毒物在体内的吸收、运输、转移分布和代谢及作用和排泄过程；对人体的毒性作用（细胞毒、兴奋、抑制、过敏等），以及人体对毒物的作用（氧化、还原、水解、结合及络合和合成等）过程，主要食物种类中的有毒有害物质的种类与危害，食品的安全性评价方法与程序等。
任课教师：孙静
《食品微生物学》是食品科学与工程及食品质量与安全专业的学科基础必修课。微生物学是研究微生物及其生命活动的学科，研究的内容涉及微生物的形态结构、分类鉴定、生理生化、生长繁殖、遗传变异和生态，微生物之间的关系以及微生物技术在食品工业和发酵工业中的应用，微生物在食品加工、贮藏保鲜中的有害影响和控制等。
任课教师：任秋艳
《工程数学》是我院开设的一门必修公共基础课（英语专业除外），它的基本内容包括：线性代数、概率论、数理统计。通过本门课程的学习与自我测验，你的思维会变得更加敏锐。工程数学使我们掌握了一门技能，它使我们以后更好的学习其它专业课（自动控制理论，理论力学，材料力学等）；工程数学的学习为大学生数学建模竞赛和大学生数学竞赛打下良好的基础，也是工科类硕士研究生入学考试的必考课程。
任课教师：任秋艳
高等数学是工科专业课程的基础，它除把初等数学中一些未能很好解决的问题（如函数的性质、极值、增减性、图像、级数的敛散性等）重新认识并彻底解决外，还通过学习其它知识（如极限、微分、积分等）为同学们学习其它学科以至于专业打下扎实的基础。其次，同学们毕业后，除了具有较强的动手能力外，还要具有思维的逻辑性、严谨性、创新性，以及用数学原理和方法解决实际问题的意识、兴趣和能力。因此，我们的教学目标是：使学生掌握高等数学的基本理论和方法，尤其是思维方式；掌握知识技能的同时发展智力，特别是发展创造能力。
任课教师：窦祖芳
高等数学是工科专业课程的基础，它除把初等数学中一些未能很好解决的问题（如函数的性质、极值、增减性、图像、级数的敛散性等）重新认识并彻底解决外，还通过学习其它知识（如极限、微分、积分等）为同学们学习其它学科以至于专业打下扎实的基础。其次，同学们毕业后，除了具有较强的动手能力外，还要具有思维的逻辑性、严谨性、创新性，以及用数学原理和方法解决实际问题的意识、兴趣和能力。因此，我们的教学目标是：使学生掌握高等数学的基本理论和方法，尤其是思维方式；掌握知识技能的同时发展智力，特别是发展创造能力。
任课教师：窦祖芳
《高等数学》的最基本最重要的内容是微积分，微积分是微分学和积分学的统称。
积分的概念是由求某些面积、体积和弧长引起的，古希腊数学家阿基米德在《抛物线求积法》中用究竭法求出抛物线弓形的面积，人们没有用极限，是“有限”开工的穷竭法。但阿基米德的贡献真正成为积分学的萌芽。
微分的概念则是联系到对曲线作切线的问题和函数的极大值、极小值问题而产生的。微分方法的第一个真正值得注意的先驱工作起源于1629年费尔玛陈述的概念，他给同了如何确定极大值和极小值的方法。其后英国剑桥大学三一学院的教授巴罗又给出了求切线的方法，进一步推动了微分学概念的产生。
随着科技生产的发展，在17世纪由牛顿和莱布尼茨各自独立地完成了质的飞跃，创建了微积分学，使数学从常量数学彻底跨入了变量数学，开创了...
任课教师：郭中凯
我们先来说说我们即将要学习的《高等数学》这门课程。我们可以作这样一个比喻：如果将整个数学比作一棵参天大树，那么初等数学是树根，名目繁多的数学分支是树枝，而树干就是“数学分析、高等代数、空间几何”。这个粗浅的比喻，形象地说明这“三门”课程在数学中的地位和作用。我们现在学习的高等数学是由微积分学、空间解析几何、微分方程组成，而微积分学是数学分析中主干部分，而微分方程在科学技术中应用非常广泛,无处不在。就微积分学，可以对它作如下评价：
微积分的发明与其说是数学史上，不如说是人类科学史上的一件大事。它是由牛顿和莱布尼茨各自独立地创立的。
恩格斯指出：“在一切理论成就中，未必再有什么像十七世纪下半叶微积分学的发明那样被看作人类精神的最高胜利了。”
美国著名数学家柯朗指出：“微积分，或曰数学分析...
任课教师：郭中凯
我们先来说说我们即将要学习的《高等数学》这门课程。我们可以作这样一个比喻：如果将整个数学比作一棵参天大树，那么初等数学是树根，名目繁多的数学分支是树枝，而树干就是“数学分析、高等代数、空间几何”。这个粗浅的比喻，形象地说明这“三门”课程在数学中的地位和作用。我们现在学习的高等数学是由微积分学、空间解析几何、微分方程组成，而微积分学是数学分析中主干部分，而微分方程在科学技术中应用非常广泛,无处不在。就微积分学，可以对它作如下评价：
微积分的发明与其说是数学史上，不如说是人类科学史上的一件大事。它是由牛顿和莱布尼茨各自独立地创立的。
恩格斯指出：“在一切理论成就中，未必再有什么像十七世纪下半叶微积分学的发明那样被看作人类精神的最高胜利了。”
美国著名数学家柯朗指出：“微积分，或曰数学分析...
任课教师：李建生
我们先来说说我们即将要学习的《高等数学》这门课程。我们可以作这样一个比喻：如果将整个数学比作一棵参天大树，那么初等数学是树根，名目繁多的数学分支是树枝，而树干就是“数学分析、高等代数、空间几何”。这个粗浅的比喻，形象地说明这“三门”课程在数学中的地位和作用。我们现在学习的高等数学是由微积分学、空间解析几何、微分方程组成，而微积分学是数学分析中主干部分，而微分方程在科学技术中应用非常广泛,无处不在。恩格斯指出：“在一切理论成就中，未必再有什么像十七世纪下半叶微积分学的发明那样被看作人类精神的最高胜利了。”美国著名数学家柯朗指出：“微积分，或曰数学分析，是人类思维的伟大成果之一。它处于自然科学与人文科学之间的地位，使它成为高等教育的一种特别有效的工具…这门学科乃是一种憾人心灵的智力奋斗的结晶。”
任课教师：吕陇
《高等数学》是工科院校一门重要的基础课和工具课．本课程的学习情况事关同学们后继课程的学习，如《材料力学》、《弹性力学》、《传输原理》、《材料成型原理》、《数字电路技术》、《模拟电路技术》、《电路分析基础》、《电磁场理论》等等．
通过这学期本课程的学习，后续以本课程为出发点，同学们才能进入相关专业课程的学习阶段．
按照本科教育的培养目标，本课程以＂必需、够用＂为准，加强应用，减弱理论推导，加强基本概念和基本计算，但不追求繁琐的运算和变换；坚持“以人为本、因材施教”的教学定位原则，逐步培养学生具有比较熟练的基本运算能力和自学能力、综合运用所学知识去分析和解决问题的能力、初步抽象概括问题的能力以及一定的逻辑推理能力．
任课教师：吕陇
《高等数学》是工科院校一门重要的基础课和工具课．本课程的学习情况事关同学们后继课程的学习，如《材料力学》、《弹性力学》、《传输原理》、《材料成型原理》、《数字电路技术》、《模拟电路技术》、《电路分析基础》、《电磁场理论》等等．通过这学期本课程的学习，后续以本课程为出发点，同学们才能进入相关专业课程的学习阶段．
按照本科教育的培养目标，本课程以＂必需、够用＂为准，加强应用，减弱理论推导，加强基本概念和基本计算，但不追求繁琐的运算和变换；坚持“以人为本、因材施教”的教学定位原则，逐步培养学生具有比较熟练的基本运算能力和自学能力、综合运用所学知识去分析和解决问题的能力、初步抽象概括问题的能力以及一定的逻辑推理能力．
任课教师：张希娜
经济数学的基本内容包括：线性代数、概率论、数理统计．通过本门课程的学习与自我测验，你的思维会变得更加敏锐．经济数学使我们掌握了一门技能，它是我们以后更好的学习其它专业课（微观经济学，宏观经济学等）；本课程也是硕士研究生入学考试的必考课程．
任课教师：张希娜
工程数学的基本内容包括：线性代数、概率论、数理统计．通过本门课程的学习与自我测验，你的思维会变得更加敏锐．工程数学使我们掌握了一门技能，它是我们以后更好的学习其它专业课（自动控制理论，理论力学，材料力学等）；工程数学的学习为大学生数学建模竞赛和大学生数学竞赛打下良好的基础，也是工科类硕士研究生入学考试的必考课程．
任课教师：张希娜
通过这学期本课程的学习，后续以本课程为出发点，同学们才能进入相关专业课程的学习阶段。按照本科教育的培养目标，本课程以＂必需、够用＂为准，加强应用，减弱理论推导，加强基本概念和基本计算，但不追求繁琐的运算和变换；坚持“以人为本、因材施教”的教学定位原则，逐步培养学生具有比较熟练的基本运算能力和自学能力、综合运用所学知识去分析和解决问题的能力、初步抽象概括问题的能力以及一定的逻辑推理能力。高等数学除把初等数学中一些未能很好解决的问题通过高等数学知识研究外，还为其它学科以至于专业打下扎实的基础。其次，通过大家学习《高等数学B》这门课程以后，除了能培养大家较强的实践动手能力以外，还将培养大家的逻辑性思维能力和创新性能力，以及用数学原理和方法去解决实际问题的兴趣、意识和能力。
任课教师：张希娜
《高等数学》这门课程的主要内容是微积分、空间解析几何和初等微分方程．微积分学包含微分学和积分学，它是以函数的极限概念为基础所建立的基本理论和计算方法，它讨论函数和图形的变化．解析几何是通过笛卡儿坐标系，用代数的方法研究平面和空间的几何图形．我校新生的大部分专业都开设这门课程．《高等数学》课程影响和涉及的专业非常多．它为工科学生学好其它后继的学科基础课和专业课提供了有力的工具和数学基础；它是工科学生深入学习其它数学课程的基础，个别学校的管理科学和文科现在也开设《文科高等数学》课程．学习《高等数学》可以培养学生的抽象思维能力和逻辑推导能力．掌握近现代技术科学，高等数学是必备的基础理论知识．同时，现在研究生考试的科目中，大部分专业要求必须考《高等数学》这门课程，也从另一个角度有力地证明了《...
任课教师：姚引婧
CAD/CAM技术随着计算机技术的发展而迅速兴起,在工业发达国家发展的速度很快，在工业生产中发挥的作用愈来愈大,已成为提高产品质量、缩短设计生产周期、取得最佳经济效益的有力工具。
本课程是机械设计制造及自动化专业机制、机电专业方向学生的学科基础必修课,系统全面地阐述了计算机辅助设计（CAD）与计算机辅助制造（CAM）的基本概念、基本理论和基本方法,目的在于使大家初步掌握CAD/CAM基本理论及其相关技术，熟悉常用的CAD/CAM软件工具, 并培养大家具有初步应用和二次开发CAD/CAM软件的能力。
任课教师：潘强玉
本课程是面向我院所有在校学生的公共选修课，旨在对学生进行就业意识教育与职业指导。 随着大学生就业形势的日趋严峻，接受专业化的职业发展与就业指导已经成为大学生大学学习必不可少的内容。本课程是高等院校就业指导教育的重要内容之一，也是一门高校大学生的公共选修课程之一，知识内容分为职业生涯规划和就业指导两部分。
任课教师：陈智
本课程属于电类专业的一门技术基础课，它具有自身的体系，是实践性很强的课程，它涉及的知识在诸多领域有着广泛的应用，比如，数字技术就是计算机和广泛应用于通信系统、工业控制系统、家庭娱乐系统中的微处理器的基础。其主要研究对象是电子集成器件的构成、工作原理、特性以及由这些器件组成的电子电路（装置）的分析、设计与调试方法。鉴于电子技术突飞猛进的发展，本课程也会不断更新和引入新器件与新理论。课程分为八章，分别是数字逻辑概述、集成门电路、组合逻辑电路、触发器、时序逻辑电路、半导体存储器及可编程逻辑器件、脉冲波形的产生与变换、数模/模数转换器。
任课教师：赵中玉
《组态软件与监控系统》是一门理论与实践密切结合的专业课，所以，我希望大家能从专业技能角度认真学好这门课程。监控组态软件是对现场生产数据进行采集与过程控制的专用软件，最大的特点是能以灵活多样的“组态方式”而不是编程方式来进行系统集成，它提供了良好的用户开发界面和简捷的工程实现方法，只需要将预设置的各种软件模块进行简单的“组态”，便可以非常容易地实现和完成监控层的各项功能。
任课教师：赵中玉
《建筑电气》是一门理论与实践密切结合的专业基础课，它有一定的实用性，同时又为其它专业课程提供电气知识基础，是建筑工程技术（土木施工技术）、建筑工程管理专业的必修课，也可作为其它建筑类专业选修课，它是建筑类各专业工程技术应用型人才整体知识结构和能力结构的组成部分。
建筑电气主要有：交流电基本知识，强、弱电技术组成及工作状态，强、弱电工程施工图识读，施工、安装等规范，施工现场电气控制和现场供电，建筑电气安全施工要素。
任课教师：赵中玉
《单片机与嵌入式系统》这门课程本学期针对电力传动专业开设，其定位为一门专业基础必修课。考核方式为考试，是该专业非常重要的一门学科，这门课程学习起来很有意思并且非常有趣实用，因为在我们的日常生活工作中都能够有单片机的应用，例如电脑主板、身边的门禁系统、公交车上字幕显示系统、霓虹灯后的闪烁设计等等都体现了单片机的应用之处。本课程各章节间既相互联系又前后分散，总共课时内计划教授9章节的内容。其中，单片机硬件结构、指令系统、中断系统、并行I/O口、A/D及D/A转换是本课程的重点章节，也是理解单片机原理及其应用的基本内容。因为本门课初学学起来略感枯燥、抽象，所以在本课程的课件内我设计了许多动画效果，目的就是为了激发大家的学习兴趣、乐趣、勇气，帮助你们更加直观的理解内部结构及其工作原理。另外学习本门课...
任课教师：张莉祥
《社会调查与研究方法》是社会学专业的学科专业必修课，根据学院的教学实际和基本学情，在我院开设这门课有着重要的意义，通过本门课程的教学，使学生了解社会调查的基本原理，初步掌握社会调查研究的基本方法，能够依据并遵循社会调查的基本原理，合理的运用社会嗲查研究方法研究社会问题，为发展学生的社会调查实际能力、提高学生的科学研究素质奠定基础。
本课程采用理论原则与实际案例相结合、教师讲授和讨论互动相结合的教学方法，通过启发式、讨论式等课堂教学方法和课后实践、写个案访谈及调查报告等课下学习方式，使学生掌握社会调查的主要理论，具备从事社会调查研究的基本技能，包括：选题、调查设计、现场实施及撰写调查报告等。本课程采用理论讲解与实际案例相结合、教师讲授和讨论互动相结合的教学方法，通过启发式、讨论...
任课教师：罗丽媛
任课教师：席小卫
本课程是建筑环境与设备工程、给排水工程、冶金工程、金属材料工程、材料成型与控制工程、纺织工程专业的一门重要学科基础课程。内容广泛，涵盖了电专业多门学科的知识，例如电路、模拟电子技术、数字电子技术、电机与控制、电力电子技术等，具有基础性、应用性和先进性。目前，电工电子技术应用十分广泛，发展迅速，与现实生活紧密相联，且日益渗透到其他学科领域，在我国经济建设中占有重要的地位。
任课教师：席小卫
本课程是高等工科院校非电类专业的一门技术基础课。本课程的任务是：使同学们通过学习获得电工技术和电子技术必要的基本理论、基本知识、基本技能，掌握电工技术和电子技术的基础理论和分析方法，了解该门课程的应用和发展，为学习后续课程以及从事与此相关的工程技术等工作打下一定基础。
任课教师：李峰
本课程是电气工程及其自动化专业的专业必修课程。主要讲述与电力系统的能量生产、传输和分配相关的专业基础知识。通过该课程的学习，使同学能够熟悉电力系统的基本组成和运行原理，掌握电力系统的元件参数计算、稳定运行分析和故障分析的基本方法，掌握电力系统电气主接线设计、主要电器设备选择的原则和方法，了解电力系统能量管理的基本原理与方法，为后续专业课程的学习和从事本专业领域的科研与管理工作奠定专业基础
任课教师：罗丽媛
任课教师：罗丽媛
任课教师：周长泉
水利工程施工是一门理论与实践紧密结合的专业课。它是在总结国内外水利水电建设先进经验的基础上，从施工机械、施工技术、施工组织与管理等方面研究多、快、好、省地进行水利水电建设基本规律的一门学科。
任课教师：陆学斌
CAD/CAM技术随着计算机技术的发展而迅速兴起,在工业发达国家发展的速度很快，在工业生产中发挥的作用愈来愈大,已成为提高产品质量、缩短设计生产周期、取得最佳经济效益的有力工具。
本课程是机械设计制造及自动化专业机制、机电专业方向学生的学科基础必修课,系统全面地阐述了计算机辅助设计（CAD）与计算机辅助制造（CAM）的基本概念、基本理论和基本方法,目的在于使大家初步掌握CAD/CAM基本理论及其相关技术，熟悉常用的CAD/CAM软件工具, 并培养大家具有初步应用和二次开发CAD/CAM软件的能力。
任课教师：陆学斌
《工程制图基础》是高等工科院校本科生必修的一门主干技术基础课。是学生进校后最先涉足工程领域的一门课。故人们将其称为未来技术人员的启蒙课，也被喻为“工程上的语言学”。它既具有系统的理论，又有较强的实践性。其教学是以图形为主，研究由空间抽象到平面，再由平面想象到空间的复杂转化过程。在整个教学过程中，其基本任务是建立解决空间几何问题的理论和方法，完成对图形的表达和认识。最终目标是培养学生对三维空间几何形体的想象和二维工程图样的绘制与阅读能力。为空间构思、课程设计、毕业设计乃至毕业后的职业能力奠定坚实的基础。
在《工程制图基础》中，画法几何是本学科的基础理论部分，主要包括投影法；点、线、面投影特征及其在基本体和组合体上的应用。这部分理论性较强，教学中多采用模型和多媒体现场教学方法等加强空间...
任课教师：陆学斌
在工程中，为了表示出工程形体（如机器、设备及建筑物）的形状、大小、性能和规格等内容,通常将其以图形的形式绘制出来,这称之为工程图样。《工程图学》这门课程学习的主要内容就是如何绘制和阅读符合国家标准的工程图样，是一门理论严谨、实践性强的技术基础课。工程图样作为最核心的技术文件，被誉为“工程语言”。在机械工程及其相关的学科中工程图样的应用几乎涉及了产品从原材料到设计制造，到回收处理的整个生命周期。《工程图学》是普通高等院校本科理工科专业重要的技术基础课程。
在《工程图学A-1》中，“图学理论基础”是本学科的基础理论部分，主要学习行业相关制图标准的应用、图形绘制与分析的基本技能、空间几何元素（点、直线、平面、曲面）和工程形体的三维分析与二维图示表达。此部分理论与实践并重，相关内容集中在教...
任课教师：郑洪秀
给排水科学与工程概论是给排水科学与工程概论的学科基础课，本课程内容涵盖了水资源的保护与利用、给水排水管道系统、水质工程、建筑给水排水工程、水工艺设备及水工艺过程检测和控制、水工程施工与经济等专业课，主要介绍这几门专业课的基本内容，使大家对今后将学习的专业课有一定的了解，激发大家的学习热情。
任课教师：王贵锋
《电工学》这门课程所包含的知识就是让同学们获得电工技术和电子技术必要的基本概念、基本理论和基本技能。使同学们具有一定的知识和能力，来解释或解决实际中出现的一些有关电的问题。《电工学》这门课程在同学们整个大学的教学体系中也占有一定的地位。因为通过这门课程，要以工程概念培养同学们分析问题和解决问题的能力。同学们作为工科的学生，工程的思想将伴随我们一生。所以必须从开始学习就要有工程的概念，并且有意识的培养自己这方面的能力。本课程更高一个层次的任务就是培养同学们具有将电工和电子技术应用于本专业和发展本专业的一定能力。《电工学A2》课程还包含10个学时（5个）实验，通过这些实验，我们需要验证在理论课中学到的一些定理。综上所诉，就决定了本课程的性质：
1. 是非电类专业的一门重要的技术基础课。
任课教师：闫璞
本课程属于电类专业的一门技术基础课，它具有自身的体系，是实践性很强的课程，它涉及的知识在诸多领域有着广泛的应用，比如，数字技术就是计算机和广泛应用于通信系统、工业控制系统、家庭娱乐系统中的微处理器的基础。
其主要研究对象是电子集成器件的构成、工作原理、特性以及由这些器件组成的电子电路（装置）的分析、设计与调试方法。
鉴于电子技术突飞猛进的发展，本课程也会不断更新和引入新器件与新理论。
任课教师：闫璞
本课程是机械设计制造及其自动化、热能与动力工程、过程装备与控制工程专业的一门重要学科基础课程，内容广泛，涵盖了电专业多门学科的知识，例如电路、模拟电子技术、数字电子技术、电机与控制、电力电子技术等，具有基础性、应用性和先进性。目前，电工电子技术应用十分广泛，发展迅速，与现实生活紧密相联，且日益渗透到其他学科领域，在我国经济建设中占有重要的地位。
通过本课程的学习与自我测验:
1. 掌握电工学的基本概念、基本定律、基本理论和基本分析方法。
2. 学会正确使用常用的电机电器、仪表仪器以及各种电子元器件。
3. 从“元器件―电路―系统”出发会分析某种应用电路、会设计简单的应用电路。
4. 以实验或仿真为平台，通过验证理论、辅助例题习题分析和综合设计，不仅让学生了解现代电路设计与分析手段，...
任课教师：周长泉
本课程是水利水电工程专业的专业基础课程。属于应用经济学的一个分支，课程核心内容是一套工程技术经济分析思想和方法。通过本课程的学习，使学生掌握工程技术经济学的基本理论、基本方法和基本技能及其在项目前期决策中的应用，对项目经济评价指标和方法、项目资金筹措、不确定性分析、项目可行性研究、财务评价、国民经济评价、水利工程的费用效益等内容有一个系统的把握。
任课教师：李永强
在工程中，为了表示出工程形体（如建筑物、机器及设备）的形状、大小、技术要求等内容,通常将其以图形的形式表达出来,这称之为工程图样。《工程制图基础》这门课程学习的主要内容就是为如何绘制和阅读符合国家标准的工程图样打下理论基础与技能，是一门理论严谨、实践性强的技术基础课。工程图样作为最核心的技术文件，被誉为“工程语言”。在土木工程及其相关的学科中工程图样的应用几乎涉及了建筑形体的各个方面。《工程制图基础》是普通高等院校本科理工科专业重要的技术基础课程。
任课教师：李永强
《工程图学C》是信息类、电气类等专业必修的一门既有理论知识又有实践环节的技术基础课。其目的是通过学习本课程使学生具备对工程图样的绘制与识读能力，并初步培养工程形体的空间想象与分析能力。
任课教师：李永强
在工程中，为了表示出工程形体（如机器、设备及建筑物）的形状、大小、性能和规格等内容,通常将其以图形的形式表示出来,这称之为工程图样。《工程图学》这门课程学习的主要内容就是如何绘制和阅读符合国家标准的工程图样，是一门理论严谨、实践性强的技术基础课。工程图样作为最核心的技术文件，被誉为“工程语言”。在机械工程及其相关的学科中工程图样的应用几乎涉及了产品从原材料到设计制造，到回收处理的整个生命周期。《工程图学》是普通高等院校本科理工科专业重要的技术基础课程。
任课教师：周长泉
《工程水文学》是水利水电工程专业的一门专业基础课程，课程的主要目的是使学生认识水文现象的一般规律，了解水文观测技术和工程水文学的基本原理，掌握对不同资料条件进行水文分析和计算的方法，为学习后续专业课，以及将来从事专业工作和进行科学研究打下基础。
任课教师：胡小红
综合英语课是英语专业的一门必修学科基础课程。《综合英语-1》的主要任务在于传授系统的基础语言知识（语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能等），训练基本语言技能（听、说、读、写），培养同学们初步运用英语进行交际的功能，培养同学们良好的学习作风和正确的学习方法，培养同学们逻辑思维能力和独立工作能力，丰富同学们社会文化知识，增强同学们对文化差异的敏感性，为同学们升入高年级打好基础。
任课教师：胡小红
《英语教学法》是研究中、小学英语教学理论和实践的学科，是我国高等院校英语教育专业课程之一。本课程分别介绍了英语教学的基本概念、交际教学原则和活动、备课和写教案、课堂管理的方法、语言知识的教学方法、听说读写四项基本技能的教学、综合语言技能的教学、教学评价和教材评价与使用。通过该课程的学习，要求学生掌握英语教学法的基本概念与理论，了解我国中、小学英语现状和英语课程标准，培养学生根据教学实际设计编写教案、选择和运用恰当的教学方法和技巧组织课堂教学、进行有效课堂管理的教学工作能力，为学生的教育实习做好充分的前期准备。
任课教师：胡小红
大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语是以英语语言与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。 大学英语的教学目标是，培养学生具有较强的英语综合应用能力，使他们能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强自主学习能力和综合文化素养，以适应今后工作、进一步学习和进行国际交流的需要。《大学英语-1》是非英语专业本科一年级第一学期的必修公共基础课程，是大学英语教学的第一阶段，也是大学英语课程教学的基础。学生在完成《大学英语-1》阶段的学习之后，实现从高中英语到大学英语教学的过渡与转变，能够适应大学英语的教学模式和要求，并开始学会独立学习，减少对教师的依赖程度。期末时，学生在读、写、译等方面能够达到大学英语一级...
任课教师：吕陇
数学是生活中最常用的工具，随时随地都能融入你的生活．如每天在路上你们会想走哪条路回家最近，这就是数学中的线性规划问题．又如想预测中国人口未来几十年的增长情况，这就是数学中的微分方程的问题．我们一直都在用数学，但是却有很多人不是那么的喜欢它，甚至害怕它．这里我要说，随着你们思维能力的增强，数学在你们以后的学习和生活中不是“拦路虎”，而是“敲门砖”．请好好享受工程数学给你们带来的乐趣吧！
工程数学的基本内容包括：线性代数、概率论、数理统计．
通过本门课程的学习与自我测验，你的思维会变得更加敏锐．工程数学使我们掌握了一门技能，它是我们以后更好的学习其它专业课（自动控制理论，理论力学，材料力学等）；工程数学的学习为大学生数学建模竞赛和大学生数学竞赛打下良好的基础，也是工科类硕士...
任课教师：王海珍
《土木工程概论》是土木工程专业本科生的一门专业基础课，具有知识面较宽、启发性较强的特点，一般在一年级上学期开设。课程阐述土木工程的重要性和这一学科所含的大致内容，介绍国内外最新技术成就和信息，展望未来。
本课程的任务是培养学生认识土木工程的专业范畴，初步建立解决问题的工程方法，从工科结合管理、经济、法律法规各角度掌握各类土木建筑工程的基本概念、基本理论和基本方法，为学习相关的后继课程打好必要的基础；能应用土木工程的理论和方法对一些简单的工程实际问题进行定性分析。
任课教师：吕陇
数学是生活中最常用的工具，随时随地都能融入你的生活．如每天在路上你们会想走哪条路回家最近，这就是数学中的线性规划问题．又如想预测中国人口未来几十年的增长情况，这就是数学中的微分方程的问题．我们一直都在用数学，但是却有很多人不是那么的喜欢它，甚至害怕它．这里我要说，随着你们思维能力的增强，数学在你们以后的学习和生活中不是“拦路虎”，而是“敲门砖”．请好好享受工程数学给你们带来的乐趣吧！
工程数学的基本内容包括：线性代数、概率论、数理统计．
通过本门课程的学习与自我测验，你的思维会变得更加敏锐．工程数学使我们掌握了一门技能，它是我们以后更好的学习其它专业课（自动控制理论，理论力学，材料力学等）；工程数学的学习为大学生数学建模竞赛和大学生数学竞赛打下良好的基础，也是工科类硕...
任课教师：赵欣
土力学（soil mechanics）以天然土体为研究对象，是力学发展的一门分支学科，既古老而又年轻。相对于结构力学、理论力学、材料力学来说，它仅仅用到了其中的一部分理论，所以从学习的角度来讲，这门学科由于没有过多的复杂计算有利于同学们理解相关知识并加以应用。通过本课程的学习，你应掌握土的三相理论、土的强度理论、土的渗流理论、土的变形理论，并运用它去解决工程中常常遇到的一些实际问题。
任课教师：姚小娟
《高等数学》是工科专业课程的基础，它除把初等数学中一些未能很好解决的问题（如函数的性质、极值、增减性、图像、级数的敛散性等）重新认识并彻底解决外，还通过学习其它知识（如极限、微分、积分等）为同学们学习其它学科以至于专业打下扎实的基础.其次，同学们毕业后，除了具有较强的动手能力外，还要具有思维的逻辑性、严谨性、创新性，以及用数学原理和方法解决实际问题的意识、兴趣和能力.因此，我们的教学目标是：使学生掌握高等数学的基本理论和方法，尤其是思维方式；掌握知识技能的同时发展智力，特别是发展创造能力.
任课教师：姚小娟
《高等数学》是工科专业课程的基础，它除把初等数学中一些未能很好解决的问题（如函数的性质、极值、增减性、图像、级数的敛散性等）重新认识并彻底解决外，还通过学习其它知识（如极限、微分、积分等）为同学们学习其它学科以至于专业打下扎实的基础.其次，同学们毕业后，除了具有较强的动手能力外，还要具有思维的逻辑性、严谨性、创新性，以及用数学原理和方法解决实际问题的意识、兴趣和能力.因此，我们的教学目标是：使学生掌握高等数学的基本理论和方法，尤其是思维方式；掌握知识技能的同时发展智力，特别是发展创造能力.
任课教师：张江娜
本课程是金属材料专业的主要专业课，课程教学要达到的目的是：在综合所学过的专业课基础上，掌握钢铁材料及有色金属的成分、组织结构和性能之间的关系，以及常用的钢铁材料及典型有色金属（如调质钢、渗碳钢、弹簧钢、工模具钢、铝合金等）的成分、性能、热处理工艺特点及其主要应用场合，为今后正确选材用材、制订热处理工艺，以及研制相关的新材料打下基础。
任课教师：张江娜
机械制造是国民经济的支柱，为航空航天、兵器制造、交通运输、建设工程、冶金矿山、石油化工、电力能源、电子通信、轻工纺织等提供配套装备，是装备制造业不可或缺的重要组成部分。小到螺丝螺母，大到机床母机的生产，都离不开机械加工制造。材料，机械加工制造的对象，其性能的优劣往往决定了零件、部件甚至整机的性能好坏。作为未来的机械工程师，同学们必须具备相关的材料知识储备。机床主轴应该选择何种材料？机床床身应该选择何种材料？切削加工的材料硬度应该在什么范围？零件加工工艺过程中冷加工工艺与热加工工艺的位置应该如何确定？想知道这些问题的答案吗？相信学习完本课程以后，你就能知道答案了。
任课教师：张江娜
材料科学基础是金属材料工程专业必修一门重要的专业基础课，是研究各种材料的成分、组织结构、制备加工工艺与材料性能之间关系的一门学科。它从材料的共性出发，将金属、陶瓷、高分子等不同材料的微观特性和宏观规律建立在共同的理论基础上，对材料的生产、使用和发展新材料都具有直接的指导意义。本课程注意揭示各种材料的共性及普遍规律。不仅着眼于基础理论的研究，也考虑了实际应用，尤其是金属材料范畴。学习本课程的目的是为后续专业课奠定牢固的基础，同时为将来从事金属材料的研究与开发奠定坚实的理论基础。
任课教师：姚小娟
《工程数学》除把初等数学中一些未能很好解决的问题（如解方程组）继续拿来研究外，还为其它学科甚至专业打下扎实的基础。其次，同学们毕业后，除了具有较强的动手能力外，还要具有思维的逻辑性、严谨性、创新性，以及用数学原理和方法解决实际问题的意识、兴趣和能力．因此，我们的教学目标是：使学生掌握工程数学的基本理论和方法，尤其是思维方式；掌握知识技能的同时提高智力，特别是发展创造能力。
任课教师：王海珍
《房屋建筑学》是一门研究建筑空间组合设计与建筑构造理论和方法的专业基础课程，也是一门综合性很强的课程。它内容繁多，涉及面广，包括了建筑学专业若干主要课程的内容，如建筑设计、建筑构造、建筑物理、室内设计和中外建筑史等。同时，还涉及到建筑材料、建筑结构、建筑施工、建筑设备和建筑经济等方面的相关知识。另外，这也是一门实践性很强的课程，课程内容是对实践经验的概括。本课程包括民用建筑设计、建筑构造、工业建筑三大部分。
通过本课程的学习，使我们能够理解建筑设计的基本理论和方法，熟悉各种建筑构造方法，学会按照建筑空间和环境的具体需要选择适当的构造做法，能正确识读施工图及常用构造大样图，并能够进行一般民用及工业建筑的建筑设计。
任课教师：王海珍
《土木工程概论》是测绘工程专业本科生的一门专业课，具有知识面较宽、启发性较强的特点，在三年级上学期开设。课程阐述土木工程的重要性和这一学科所含的大致内容，介绍国内外最新技术成就和信息，展望未来。
本课程的任务是培养学生认识土木工程的专业范畴，初步建立解决问题的工程方法，从工科结合管理、经济、法律法规各角度掌握各类土木建筑工程的基本概念、基本理论和基本方法，为学习相关的后续课程打好必要的基础；能应用土木工程的理论和方法对一些简单的工程实际问题进行定性分析。
任课教师：范平
本课程是土木工程专业的一门专业基础课程，是本专业学生最初接触的专业基础课程之一。覆盖土木工程专业下属的建筑工程、道路桥涵工程、岩土工程及工程管理等专业方向。其课程的性质定位及内容是随着专业人才培养的目标及人才知识结构和能力结构的要求而变化的。本门课程在我们工程应用中以及日常生活中都具有举足轻重的地位。比如说，我们所见到的或者所设计的建筑物，它的梁截面尺寸是如何选取的，配置多少纵向受力钢筋，多少箍筋，间距怎么取，需不需要弯起等；又如我们的教学楼或者住宅楼会不会出现过大的裂缝，如何去限制裂缝的开展等；此外，除了普通钢筋混凝土结构还有哪些混凝土结构是我们常见的，它们又有哪些优缺点等等，这些问题都是我们将要通过本门课程来解决的。
任课教师：范平
本课程是土木工程专业的一门专业基础课程，是本专业学生最初接触的专业基础课程之一。其课程的性质定位及内容是随着专业人才培养的目标及人才知识结构和能力结构的要求而变化的。本门课程在我们工程应用中以及日常生活中都具有举足轻重的地位。比如说，我们所见到的或者所设计的建筑物，它的梁截面尺寸是如何选取的，配置多少纵向受力钢筋，多少箍筋，间距怎么取等；又如我们的教学楼或者住宅楼会不会出现过大的裂缝，如何去限制裂缝的开展等；此外，除了普通钢筋混凝土结构还有哪些混凝土结构是我们常见的，它们又有哪些优缺点等等，这些问题都是我们将要通过本门课程来解决的。
任课教师：刘军
《大学英语-1》是非英语专业本科一年级第一学期的必修公共基础课程，是大学英语教学的第一阶段，也是大学英语课程教学的基础。学生在完成《大学英语-1》阶段的学习之后，实现从高中英语到大学英语教学的过渡与转变，能够适应大学英语的教学模式和要求，并开始学会独立学习，减少对教师的依赖程度。期末时，学生在读、写、译等方面能够达到大学英语一级水平。
任课教师：宋煜
本课程是信息类、电气类等专业必修的一门既有理论知识又有实践环节的技术基础课。其目的是通过学习本课程使学生具备对工程图样的绘制与识读能力，并初步培养工程形体的空间想象与分析能力。
本课程主要可分“图学基础”和“计算机绘图”两部分的内容，主要引导学生熟悉投影制图的基本理论和空间几何形体表达的思维方法；初步了解工程图样绘制和阅读的思路与方法；过本课程的学习可为培养学生的工程形体表达能力与绘图能力打下必要的基础。
任课教师：宋煜
画法几何是本学科的基础理论部分，一方面研究通过图示法表达空间几何元素（点、线、面）和物体的原理与方法，另一方面研究利用图解法解决空间几何问题（定位、度量、轨迹等）的原理与方法。相关内容集中在本书绪论（第二节-投影法及工程上常用的投影图）、第二章-点、直线和平面的投影、第四章-立体及其表面交线的投影和第六章-轴测图，我们主要侧重于学习图示法的相关内容。制图基础是本学科的基础规范部分，主要以贯彻执行国家行业技术标准规范、培养基本绘图技能和引导形体与图样分析、表达、及阅读思维为主。相关内容集中在本书第一章-制图的基本知识与技能、第五章-组合体和第七章-机件的表达方法。
任课教师：宋煜
在工程技术中为了正确地表示出机器、设备及建筑物的形状、大小、性能和规格等内容,通常将物体按一定的投影方法和技术规定表达在图纸之上,这称之为工程图样。《工程图学》这门课程学习的主要内容就是如何绘制和阅读符合国家标准的工程图样，是一门理论严谨、实践性强的技术基础学科，与机械工程有着密切的联系。也是普通高等院校本科理工科专业重要的技术基础课程。
《工程图学》课程的教学内容分为四部分：图学理论基础、计算机三维建模及装配、机械制图、计算机二维绘图；先修 “图学理论基础”与“计算机三维建模及装配”两部分内容，且同步并行；后修“机械制图”与“计算机二维绘图” 两部分内容，且同步并行。
任课教师：钱隆
本课程是热能与动力工程专业传动方向的一门专业必修课，是高等工业院校机械类各专业普遍开设的一门主干技术基础课。这门课的任务是使学生掌握液压传动系统的基本理论、基本知识和基本技能，学会各种常用液压回路的分析和综合运用的方法，并初步具有按照传动的要求拟定液压系统方案的能力。本课程在培养高级技术人才的全局中，不仅为你学习相关技术基础和专业课程起到承前启后的作用，而且也为你今后从事液压系统设计和研究工作起到增强适应能力和开发创新能力的作用。
任课教师：钱隆
本课程是针对机械、热动、自动化、水利水电、食质、食科、市销、过控、电气、计算机等专业开设的一门选修课，通过本课程的学习，你可以了解当今世界各种前沿学科的发展方向和各种知识的综合应用前景。使你对各种科技的应用及发展有一定的认识，同时了解本学科在科学技术领域里的作用，明确专业学习的目标，提高专业学习兴趣。本课程知识内容广泛，主要涉及机械加工、交通机械、能源开发应用等领域。
任课教师：效碧亮
任课教师：效碧亮
任课教师：效碧亮
任课教师：杨志臣
钳工是机械制造工厂中不可缺少的一个工种，他的工作范围很广，其工作主要内容包括：（1）零件加工前的划线；（2）某些零件的加工；（3）机械设备的装配和调试；（4）机械设备的修理；（5）不断改进工具和工艺，以提高劳动生产效率和产品质量；（6）用一般机械方法不太适宜或不能解决的某些零件的加工。
钳工又是以手工方法为主，经常在台虎钳上进行操作的一个工种。它的基本操作包括：
划线、錾削、锉削、锯削、钻孔、扩孔、锪孔、铰孔、攻丝和套丝，矫正和弯曲，铆接、刮削、研磨以及测量和简单的热处理等。
随着生产机械化程度的不断提高，机械制造的日益发展，对工人的技术要求越来越高，
技术分工越来越细，钳工技术也是一样。目前，按加工对象不同，钳工可分为普通钳工、装配钳工、修理钳工、划线钳工、电器钳工和工具钳工等。
任课教师：邢冠梅
机械设计课程是一门综合性很强的技术基础课，主要讲述通用机械零部件的基本设计理论和基本设计方法。例如：螺栓连接、键，花键，销连接、带传动、齿轮传动、蜗杆传动、轴、轴承等，通过教学，培养学生初步树立理论联系实际的正确设计思想，具有设计机械传动装置和简单机械的能力；具有运用标准、规范、手册和查阅技术资料的能力；并获得实验技能的基本训练。在从基础课程过渡到专业课程的学习中，起到承前启后的作用。
任课教师：张鸿恩
1．铣床加工范围
可加工水平面，台阶面，垂直面，齿轮，齿条，各种沟槽（直槽，T 型槽，燕尾槽，V
型槽）或成形面等。
2．铣床加工特点
加工范围广，适合批量加工，。铣刀属多齿工具，铣削生产效率高。根据刀具的不同，
出现断续切削，刀齿不断切入或切出工件，切削力不断发生变化，产生冲击或振动，影响加工精度和工件表面粗糙度。 本次实训铣床加工精度为IT11―IT8。表面粗糙度为
Ra6.3-1.6um。
任课教师：杨红海
1.普车加工范围
车床加工主要用车刀对旋转的工件进行车削加工。在车床上还可用钻头、扩孔钻、铰刀、丝锥、板牙和滚花工具等进行相应的加工。车床主要用于加工轴、盘、套和其他具有回转表面的工件，是机械制造和修配工厂中使用最广的一类机床加工。
2.普车加工特点
在车床使用不同的车刀或其他刀具，可以加工各种回转表面，如内外圆柱面、内外圆锥
面、螺纹、沟槽、端面和成形面等，加工精度可达IT8 一IT7 ,表面粗糙度Ra 值为1.6～0.8,车削常用来加工单一轴线的零件，如直轴和一般盘、套类零件等。
任课教师：曾明
1.普车加工范围
车床加工主要用车刀对旋转的工件进行车削加工。在车床上还可用钻头、扩孔钻、铰刀、丝锥、板牙和滚花工具等进行相应的加工。车床主要用于加工轴、盘、套和其他具有回转表面的工件，是机械制造和修配工厂中使用最广的一类机床加工。
2.普车加工特点
在车床使用不同的车刀或其他刀具，可以加工各种回转表面，如内外圆柱面、内外圆锥
面、螺纹、沟槽、端面和成形面等，加工精度可达IT8 一IT7 ,表面粗糙度Ra 值为1.6～0.8,车削常用来加工单一轴线的零件，如直轴和一般盘、套类零件等。
任课教师：张婷
《隧道工程》是土木工程专业交通土建方向的专业必修课，本课程从隧道的概念、种类出发，介绍了公路隧道设计原则与构造；阐述了围岩工程特性、围岩压力及围岩分级,讲解了隧道支护、衬砌结构设计原理和不同工程条件下的设计方法。不仅介绍传统矿山法和现代新奥法的施工方法和工艺，还结合目前隧道工程建设的发展，介绍不良地质和特殊地段隧道施工、隧道掘进新技术，也介绍了隧道施工必备的风、水、电等辅助施工作业。
任课教师：张婷
《土木工程概论》是土木工程专业本科生的一门专业基础课，具有知识面较宽、启发性较强的特点，在一年级上学期开设。课程阐述土木工程的重要性和这一学科所含的大致内容，介绍国内外最新技术成就和信息并展望未来。
任课教师：曾明
1. 普车加工范围
车床加工主要用车刀对旋转的工件进行车削加工。在车床上还可用钻头、扩孔钻、铰刀、丝锥、板牙和滚花工具等进行相应的加工。车床主要用于加工轴、盘、套和其他具有回转表面的工件，是机械制造和修配工厂中使用最广的一类机床加工。
2. 普车加工特点
在车床使用不同的车刀或其他刀具，可以加工各种回转表面，如内外圆柱面、内外圆锥
面、螺纹、沟槽、端面和成形面等，加工精度可达IT8 一IT7 ,表面粗糙度Ra 值为1.6～0.8,车削常用来加工单一轴线的零件，如直轴和一般盘、套类零件等。
任课教师：杨红海
1. 普车加工范围
车床加工主要用车刀对旋转的工件进行车削加工。在车床上还可用钻头、扩孔钻、铰刀、丝锥、板牙和滚花工具等进行相应的加工。车床主要用于加工轴、盘、套和其他具有回转表面的工件，是机械制造和修配工厂中使用最广的一类机床加工。
2. 普车加工特点
在车床使用不同的车刀或其他刀具，可以加工各种回转表面，如内外圆柱面、内外圆锥
面、螺纹、沟槽、端面和成形面等，加工精度可达IT8 一IT7 ,表面粗糙度Ra 值为1.6～0.8,车削常用来加工单一轴线的零件，如直轴和一般盘、套类零件等。
任课教师：张鸿恩
1.铣床加工范围
可加工水平面，台阶面，垂直面，齿轮，齿条，各种沟槽（直槽，T 型槽，燕尾槽，V
型槽）或成形面等。
2.铣床加工特点
加工范围广，适合批量加工，。铣刀属多齿工具，铣削生产效率高。根据刀具的不同，
出现断续切削，刀齿不断切入或切出工件，切削力不断发生变化，产生冲击或振动，影响加工精度和工件表面粗糙度。 本次实训铣床加工精度为IT11―IT8。表面粗糙度为
Ra6.3-1.6um。
任课教师：何亮
本课程是土木工程专业应用性很强的主干专业课之一，钢结构课程体系包括平台课性质的专业基础课钢结构设计原理和后续专业方向课性质的建筑钢结构设计、高层建筑钢结构、大跨空间结构等课程。钢结构就是即钢结构设计原理后而开设的实践应用专业课，将前期所学原理运用到工程实际设计中。该课程主要包括轻型门式刚架结构、中重型厂房结构设计、大跨屋盖结构、多层及高层房屋结构等四部分内容。通过该课程的学习，使学生掌握有关钢结构设计的基本概念、基本知识和基本理论；能够合理选择构件截面型式、具体尺寸及连接方式，能够验算钢结构构件的强度、刚度和稳定；能够正确理解并运用《钢结构设计规范》条文，为学生今后分析和解决钢结构工程技术问题打下一定的基础。
任课教师：周纪生
刨床主要是用刨刀对工件进行切削加工的方式，加工木料采用木刨加工其实就是简单的一种刨削加工方式。工件的平面加工主要采用刨床加工。虽然刨床加工速度低，但是刨床结构简单，成本低廉，并且调整、操作、简单方便，刀具刃磨方便，加工成本低廉，在单件、小批量生产及修配工作中，应用比较广泛。
磨床主要是以砂轮作为刀具对工件加工的方式，由于磨床的制造精度比车、铣、刨等机床的精度高，加工得刀具又是采用砂轮微量的切削工件，所以磨削加工精度高，加工的工件表面相当光滑。磨床应用范围广，不仅可以加工一般的金属材料，如一般钢件、铸铁等，还可加工比较硬的材料，如淬火钢、刀具材料等。通过不同类型的的磨床可以内外圆柱面、平面、斜面、齿轮、螺纹、复杂的成形表面。
滚齿机主要用滚刀按展成法加工圆柱直齿轮、...
任课教师：张晓明
使用数控机床时，首先要将被加工零件图纸的几何信息和工艺信息用规定的代码和格式
编写成加工程序; 然后将加工程序输入到数控装置，按照程序的要求，经过数控系统信息处理、 分配，使各坐标移动若干个最小位移量，实现刀具与工件的相对运动，完成零件的加工,数控加工设备可广泛应用于机械行业及其他行业的机械加工、机修部门，尤其对于成批零件加工、模具加工和较精密零件加工具有很强的适用性。是国防工业、轻工行业、汽车制造、纺织机械、小型模具以及机床行业技术改造理想的加工设备之一。
数控铣床、加工中心除了具有普通铣床的加工特点外，还具有以下加工特点，可一次装
夹自动连续完成对零件的铣削、钻孔、镗孔、扩孔、铰孔及攻丝等多种工序加工，使用于适用于中等批量生产的各种平面、阶梯面、沟槽、圆弧面、螺旋槽、曲面、曲线、齿...
任课教师：白雪玲
使用数控机床时，首先要将被加工零件图纸的几何信息和工艺信息用规定的代码和格式
编写成加工程序; 然后将加工程序输入到数控装置，按照程序的要求，经过数控系统信息处理、 分配，使各坐标移动若干个最小位移量，实现刀具与工件的相对运动，完成零件的加工,数控加工设备可广泛应用于机械行业及其他行业的机械加工、机修部门，尤其对于成批零件加工、模具加工和较精密零件加工具有很强的适用性。是国防工业、轻工行业、汽车制造、纺织机械、小型模具以及机床行业技术改造理想的加工设备之一。
数控铣床、加工中心除了具有普通铣床的加工特点外，还具有以下加工特点，可一次装
夹自动连续完成对零件的铣削、钻孔、镗孔、扩孔、铰孔及攻丝等多种工序加工，使用于适用于中等批量生产的各种平面、阶梯面、沟槽、圆弧面、螺旋槽、曲面、曲线、齿...
任课教师：白雪玲
线切割机床利用电极丝作为工具，在控制机控制下，按预定的轨迹对于工件进行切割加
工，适合加工高精度、高硬度、高韧性的金属模具、样板及形状复杂的零件。广泛应用于电子仪器、精密机械、轻工业、军工等部门。
与传统的切削加工方法相比，电火花线切割加工是利用工具电极和工件两极之间脉冲放
电时产生的电腐蚀现象对工件进行加工的方法。
任课教师：张晓明
线切割机床利用电极丝作为工具，在控制机控制下，按预定的轨迹对于工件进行切割加
工，适合加工高精度、高硬度、高韧性的金属模具、样板及形状复杂的零件。广泛应用于电子仪器、精密机械、轻工业、军工等部门。
与传统的切削加工方法相比，电火花线切割加工是利用工具电极和工件两极之间脉冲放
电时产生的电腐蚀现象对工件进行加工的方法。
任课教师：张晓明
数控机床是数字控制机床（Computer numerical control machine tools）的简称，是
一种采用计算机，利用数字化信息进行控制的高效、自动化加工机床，是一种典型的机电一体化产品。
数控机床按工艺用途分有数控车床、数控铣床、加工中心等，在特种加工机床中有电火
花线切割机床、电火花打孔机床、激光加工机床等。
数控机床与传统机床相比，具有柔性化程度高；加工精度高；加工质量稳定、可靠；生
产效率高；劳动条件好；有利于现代化生产管理等特点。数控机床使传统的机械加工工艺发生了质的变化，它已是现代工业生产必不可少的设备。
任课教师：胡延东
数控机床是数字控制机床（Computer numerical control machine tools）的简称，是
一种采用计算机，利用数字化信息进行控制的高效、自动化加工机床，是一种典型的机电一体化产品。
数控机床按工艺用途分有数控车床、数控铣床、加工中心等，在特种加工机床中有电火
花线切割机床、电火花打孔机床、激光加工机床等。
数控机床与传统机床相比，具有柔性化程度高；加工精度高；加工质量稳定、可靠；生
产效率高；劳动条件好；有利于现代化生产管理等特点。数控机床使传统的机械加工工艺发生了质的变化，它已是现代工业生产必不可少的设备。
任课教师：杨立超
数控机床是数字控制机床（Computer numerical control machine tools）的简称，是
一种采用计算机，利用数字化信息进行控制的高效、自动化加工机床，是一种典型的机电一体化产品。
数控机床按工艺用途分有数控车床、数控铣床、加工中心等，在特种加工机床中有电火
花线切割机床、电火花打孔机床、激光加工机床等。
数控机床与传统机床相比，具有柔性化程度高；加工精度高；加工质量稳定、可靠；生
产效率高；劳动条件好；有利于现代化生产管理等特点。数控机床使传统的机械加工工艺发生了质的变化，它已是现代工业生产必不可少的设备。
任课教师：白雪玲
数控机床是数字控制机床（Computer numerical control machine tools）的简称，是
一种采用计算机，利用数字化信息进行控制的高效、自动化加工机床，是一种典型的机电一体化产品。
数控机床按工艺用途分有数控车床、数控铣床、加工中心等，在特种加工机床中有电火
花线切割机床、电火花打孔机床、激光加工机床等。
数控机床与传统机床相比，具有柔性化程度高；加工精度高；加工质量稳定、可靠；生
产效率高；劳动条件好；有利于现代化生产管理等特点。数控机床使传统的机械加工工艺发生了质的变化，它已是现代工业生产必不可少的设备。
任课教师：杨立超
数控加工设备可广泛应用于机械行业及其他行业的机械加工、机修部门，尤其对于成批
零件加工、模具加工和较精密零件加工具有很强的适用性。是国防工业、轻工行业、汽车制造、纺织机械、小型模具以及机床行业技术改造理想的加工设备之一。
数控车床主要用于加工轴类、盘类等回转体零件。通过数控加工程序的运行，可自动完
成内外圆柱面、圆锥面、成形表面、螺纹和端面等工序的切削加工，并能进行车槽、钻孔、扩孔、铰孔等工作。车削中心可在一次装夹中完成更多的加工工序，提高加工精度和生产效率，特别适合于复杂形状回转类零件的加工。
任课教师：胡延东
数控加工设备可广泛应用于机械行业及其他行业的机械加工、机修部门，尤其对于成批
零件加工、模具加工和较精密零件加工具有很强的适用性。是国防工业、轻工行业、汽车制造、纺织机械、小型模具以及机床行业技术改造理想的加工设备之一。
数控车床主要用于加工轴类、盘类等回转体零件。通过数控加工程序的运行，可自动完
成内外圆柱面、圆锥面、成形表面、螺纹和端面等工序的切削加工，并能进行车槽、钻孔、扩孔、铰孔等工作。车削中心可在一次装夹中完成更多的加工工序，提高加工精度和生产效率，特别适合于复杂形状回转类零件的加工。
任课教师：马燕
“高等数学”这门课程的主要内容是微积分、空间解析几何和常微分方程。微积分学包含微分学和积分学，它是以函数的极限概念为基础所建立的基本理论和计算方法，它讨论函数和图形的变化。解析几何是通过笛卡儿坐标系，用代数的方法研究平面和空间的几何图形。常微分方程是以含自变量、未知函数和它微商的方程形式来精确地表述事物变化所遵循的基本规律。
“高等数学”这门课程是高等学校中一门重要的公共基础课，新生的大部分专业都开设这门课程。它是工科学生深入学习其它数学课程的基础，为工科学生学好其它后继的学科基础课和专业课提供了有力的工具和数学基础。学习“高等数学”可以培养学生的抽象思维能力和逻辑推导能力。掌握近现代技术科学，高等数学是必备的基础理论知识。现在研究生考试的科目中大部分专业都需要考“高等数学”这门课程...
任课教师：马燕
《复变函数与积分变换》是理工科学生继高等数学后的又一门数学基础课。 本课程主要讲授复变函数与积分变换的基本理论和基本方法。通过本课程的学习, 大家不仅能够学到复变函数与积分变换的基础理论知识和工程技术中常用的数学处理方法,还可以巩固和复习高等数学中所学过的知识，提高数学素养，为学习有关的后续课程和进一步扩大数学知识面奠定必要的基础。
任课教师：王艺霏
大学英语是以英语语言与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。 大学英语的教学目标是，培养学生具有较强的英语综合应用能力，使他们能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强自主学习能力和综合文化素养，以适应今后工作、进一步学习和进行国际交流的需要。《大学英语-3》是非英语专业本科二年级第一学期的必修公共基础课程。学生在完成《大学英语-3》阶段的学习之后，能够提高英语听、说、读、写、译等方面的能力，词汇量能够达到4000左右；能能听懂英语授课、日常英语谈话、各类题材的讲座及英语国家慢速英语节目，掌握其中心大意。能运用基本的听力技巧帮助理解。学会基本的课堂用语，能在学习过程中较流利地进行英语交流；够就日常生活话题进行书面和口...
任课教师：王艺霏
本课程比较全面系统地介绍现代语言学领域的研究成果，以及一些最主要的语言学理论和原则，使学生熟悉英语语言体系的各个组成部分的构成、特点以及在交际中的运用。学生通过本课程的学习和训练，将了解语言学、语音学、音位学、形态学、词汇学、语义学、语用学、句法学、文字等概念，并了解语言变体和语言种类知识，了解语言、思维与文化的关系，语言与社会的关系，语言与文学的关系等，从而加深对人类语言这一人类社会普遍现象的理性认识，并具备一定的运用语言学理论解释语言现象、解决具体语言问题的能力，提高自身的语言修养和学习语言的能力。
任课教师：王艺霏
高级英语属于英语专业高年级阶段课程。它是基础阶段的综合英语课程在高层次上的延续。高级英语是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的课程。通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学、法律、宗教及自然科学等方面的名家作品，扩大学生的知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇的分析和理解能力、逻辑思维能力与独立思考的能力，增强对文化差异的敏感性，巩固和提高学生英语语言技能。每课后都配有大量的相关练习，包括阅读理解、词汇研究、问题分析、中英互译和写作练习等。通过该课程的学习，使学生的英语水平在质量上有较大的提高，以达到英语专业所要求的八级水平。
任课教师：赵捷
本课程综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法，从当代大学生面临和关心的实际问题出发，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，牢固树立社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，为逐渐成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下扎实的思想道德修养和法律修养的基础。
任课教师：李贺文
思想道德修养与法律基础课程是高校思想政治理论课的必修课程。是适应大学生成长成才需要，帮助大学生科学认识人生，加强道德修养，树立应有的法治观念，成为社会主义事业的建设者和接班人的课程。
本课程综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法，从当代大学生面临和关心的实际问题出发，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，牢固树立社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，为逐渐成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下扎实的思想道德修养和法律修养的基础。
思想道德修养与法律基础课程主要对大学生进行了以为人民...
任课教师：李国平
1.原理：《铸造、热处理》是机械加工行业一门重要的热加工技术。铸造是将熔融的金
属浇入具有与零件形状相适应的铸型内，凝固后获得一定形状和性能的金属件的成型方法，
称为铸造。热处理是将金属材料在固态下通过加热、保温和不同的冷却方式，改变其内部组
织，从而获得所需性能的一种方法。
2.应用范围：《铸造、热处理》广泛应用于机械制造及民用行业。
3.特点：铸造是金属在液态下成型。
热处理是金属在固态下加热、保温、冷却。
任课教师：李国平
1.原理：《铸造、热处理》是机械加工行业一门重要的热加工技术。铸造是将熔融的金
属浇入具有与零件形状相适应的铸型内，凝固后获得一定形状和性能的金属件的成型方法，
称为铸造。热处理是将金属材料在固态下通过加热、保温和不同的冷却方式，改变其内部组
织，从而获得所需性能的一种方法。
2.应用范围：《铸造、热处理》广泛应用于机械制造及民用行业。
3.特点：铸造是金属在液态下成型。
热处理是金属在固态下加热、保温、冷却
任课教师：陈天威
1．原理：焊接是将两件或两件以上分离的工件，通过局部加热或加压（或两者并用），
使用填充材料或者不使用使焊件形成原子间结合，连接成一个不可拆卸的整体的过程。
2.应用范围：
（1）生产焊接金属结构件：如各种金属结构件，厂房、屋架、桥梁、船体、机车车辆、
汽车、飞机等部件。同时在日常生活中也得到了广泛的应用，如家庭装修，防盗门窗，使用
（2）焊接机器零件：如重型机械、锻压设备、机架、底座、箱体。采用焊接生产周期
快，不用木模，成品率高。
（3）焊补和堆焊：修补焊件铸件缺陷，如机械加工过程中加工尺寸小，堆焊局部损坏、
磨损的部位，如轴、轧辊、水力发电机叶片等。
（1）具有节省金属材料，减轻结构重量。
（2）焊接加工灵活方便，简化加工与装配工序。
任课教师：陈天威
1．原理：焊接是将两件或两件以上分离的工件，通过局部加热或加压（或两者并用），
使用填充材料或者不使用使焊件形成原子间结合，连接成一个不可拆卸的整体的过程。
2．应用范围：
（1）生产焊接金属结构件
（2）焊接机器零件
（3）焊补和堆焊
（1）具有节省金属材料，减轻结构重量,焊接加工灵活方便，简化加工与装配工序。
（2）接头的致密性好，强度高,生产条件好，经济效益好，生产率高，便于机械化和
任课教师：李应生
1．原理：焊接是将两件或两件以上分离的工件，通过局部加热或加压（或两者并用），
使用填充材料或者不使用使焊件形成原子间结合，连接成一个不可拆卸的整体的过程。
2.应用范围：
（1）生产焊接金属结构件：如各种金属结构件，厂房、屋架、桥梁、船体、机车车辆、
汽车、飞机等部件。同时在日常生活中也得到了广泛的应用，如家庭装修，防盗门窗，使用
（2）焊接机器零件：如重型机械、锻压设备、机架、底座、箱体。采用焊接生产周期
快，不用木模，成品率高。
（3）焊补和堆焊：修补焊件铸件缺陷，如机械加工过程中加工尺寸小，堆焊局部损坏、
磨损的部位，如轴、轧辊、水力发电机叶片等。
（1）具有节省金属材料，减轻结构重量。
（2）焊接加工灵活方便，简化加工与装配工序。
任课教师：李应生
1．原理：焊接是将两件或两件以上分离的工件，通过局部加热或加压（或两者并用），
使用填充材料或者不使用使焊件形成原子间结合，连接成一个不可拆卸的整体的过程。
2．应用范围：
（1）生产焊接金属结构件
（2）焊接机器零件
（3）焊补和堆焊
（1）具有节省金属材料，减轻结构重量,焊接加工灵活方便，简化加工与装配工序。
（2）接头的致密性好，强度高,生产条件好，经济效益好，生产率高，便于机械化和
任课教师：韦正德
《砼结构设计原理》是土木工程专业的一门专业基础课程，是本专业学生最初接触的专业基础课程之一。覆盖土木工程专业下属的建筑工程、道路桥涵工程、岩土工程及工程管理等专业方向。其课程的性质定位及内容是随着专业人才培养的目标及人才知识结构和能力结构的要求而变化的。本门课程在我们工程应用中以及日常生活中都具有举足轻重的地位。比如说，我们所见到的或者所设计的建筑物，它的梁截面尺寸是如何选取的，配置多少纵向受力钢筋，多少箍筋，间距怎么取，需不需要弯起等；又如我们的教学楼或者住宅楼会不会出现过大的裂缝，如何去限制裂缝的开展等；此外，除了普通钢筋混凝土结构还有哪些混凝土结构是我们常见的，它们又有哪些优缺点等等，这些问题都是我们将要通过本门课程来解决的。
任课教师：周琴玲
《基础工程》是土木工程专业的一门主干课程，是专门研究建造在岩土地基上的建筑物基础及有关结构物的设计与建造技术的工程学科，是岩土工程学的重要组成部分。本课程建立在土力学的基础之上，涉及工程地质学、土力学、结构力学、结构设计和施工等学科领域。
本课程的特点是根据建筑物对基础功能的特殊要求，首先通过勘探、试验、原位测试等，了解岩土地层的工程性质，然后结合工程实际，运用土力学及工程结构的基本原理，分析岩土地层与基础工程结构物的相互作用及其变形与稳定的规律，做出合理的基础工程方案和建造技术措施，确保建筑物的安全与稳定。原则上，是以工程要求和勘探试验为依据，以岩土与基础共同作用以及变形与稳定分析为核心，以优化基础方案与建筑技术为灵魂，以解决工程问题确保建筑物安全与稳定为目的。
任课教师：黄瑞
本课程是冶金工程专业的必修课，是一门理论和实践并重的课程。通过对其冶炼技术科学和有关学科的理论、方法与设备及控制的学习，让你们了解黑色金属矿在自然界中的分布及含量，掌握黑色金属生产中采用的工艺流程、设备及金属冶金学科的内在思维方法，让你们的专业素质有所提高。
任课教师：郑敏敏
《结构力学B》是土木工程专业的一门学科基础必修课，它与先修材料力学、理论力学两门基础力学并称为土木工程专业的三大力学，共同为专业的学习、应用、开拓和发展奠定重要的力学基础。同时也是在水利水电专业学习过程中承前启后至关重要的一门课程。如我们的教学楼如何简化计算；我们头顶上面的梁承受多大的弯矩、剪力，有多大的变形；一辆小车通过某个桥梁时，桥梁的内力何时达到最大等等的问题都要经过本课程的学习来解决。同时本门课程也是确定我们混凝土设计时梁、板、柱该选择什么型号、多少面积钢筋的重要依据，也是我们毕业后从事水利水电工程设计、施工和管理必须的力学理论基础。
任课教师：郑敏敏
《建筑力学》是工程管理专业学生必修的一门学科基础课。是同学们掌握建筑力学与结构方面的基本理论知识，培养其建筑结构施工图识读能力而设置的一门课程，它在基础课与专业课之间起着承上启下的作用。以《高等数学》等课程为基础，又是《土力学与地基基础》和《钢筋混凝土结构》等专业课的理论基础。课程包含理论力学、材料力学和结构力学三门课程核心内容。可归纳为以下几方面：1、力系的简化与平衡；2、强度问题；3、刚度问题；4、稳定问题；5、体系的几何组成问题。
任课教师：郑敏敏
道路勘测设计》是目前土木工程专业交通土建方向和道路桥梁与渡河工程专业的一门专业必修课。课程全面、系统地介绍了道路（公路与城市道路）勘测设计的基本理论与实用方法。主要内容包括：汽车行驶性能，道路平面、纵断面和横断面设计，道路选线与定线方法等。通过该门课程的学习可以使学生掌握公路与城市道路线形设计的基础理论知识，熟悉道路勘测设计程序、内业、外业工作内容和方法，以及公路工程基本建设项目设计文件的编制。《道路勘测设计》作为专业课，它与基础课的学习方法有相似的地方，更有差异之处。与基础课类似，专业课也有自己的系统性，即在一定的假设条件下由逻辑推理得到某种理论，以应用于工程实际。然而基础课中问题的解答基本上是唯一的，但在专业课中并不如此。要建造一条道路（公路或城市道路），其设计和施工都带有方案性，可以提...
任课教师：赵晓军
工程力学课程是从理论课程学习转向工科课程学习的桥梁，是一门重要的学科基础必修课。首先，通过静力学部分的理论，学会分析物体和简单物体系统的平衡。而后，运用材料力学部分的理论，研究结构中构件内部的受力，从不同角度研究构件的安全性。最终，实现考察静定结构中杆件的强度、刚度问题，为合理选择材料、截面、确定许可载荷提供理论依据。
任课教师：赵晓军
材料力学课程是同学们从理论课程学习转向工科课程学习的桥梁，是机械类、土建类专业必修的学科基础课程。在上学期学习理论力学课程的基础上，将研究的问题进一步深入，针对结构构件内部的受力，从不同方面探究构件的安全性。该课程主要考察平衡结构中的构件，在不同外力作用下的应力、变形以及构件的稳定性。
任课教师：李建生
《工程数学》是我院开设的一门必修公共基础课（英语专业除外），根据学院的教学培养大纲和专业特点将《工程数学》分成A、B两类．除计算机、软件工程和物联网专业同学学习《工程数学A》（64学时），各位必修的是《工程数学B》(48}