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辽宁教师招聘面试备考之金色的草地说课稿
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《金色的草地》说课稿2016年辽宁教招大部分考试科目为教育基础知识，具体考试内容需要看考试公告，查看最新辽宁教师招聘考试资讯。辽宁中公教师考试整理了辽宁教师招聘备考资料大全供考生备考学习。各位评委老师大家好,我是小学语文组__号，我今天说课的题目是《金色的草地》。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面加以说明.一、说教材《金色的草地》是人教版第五册第一单元的一篇精读课文，本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开发放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色的变化，还通过仔细观察有发现了变化的原因，由此蒲公英成了我们最喜爱的一种花。本文语言优美，充满童趣，蒲公英神奇的变化激发了学生对大自然的热爱之情，通过学习培养学生热爱自然，热爱生命的情感，养成留心观察身边事物的习惯。二、说学情三年级的学生思维活跃，求知欲强，富于想象，对新鲜事物充满好奇心，但学生生活阅历有限，对蒲公英开放，合拢的变化不易理解，也很难体会到发现的乐趣，因此要通过一些手势的描述让学生真实可感。三、说教学目标根据教材内容，结合学生的年龄特点，制定了以下的教学目标：1.会认2个生字，正确读写“玩耍，一本正经，绒毛，引人注目，合拢”等词语。流利、有感情地朗读课文。2.学生通过自主合作探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。3.建立热爱大自然的情感，养成留心观察事物的习惯。四、说教学重难点为了达成教学目标，我将本文的重点放在理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。教学难点是建立热爱大自然的情感，养成留心观察事物的习惯。五、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐统一，培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神、创新精神，是新课程标准的重要理念，因此教学时，我准备采用以下三种教学方法：以读代讲法;情境教学法;自主、合作、探究法。六、说教学过程围绕以上教学目标、教学重点和难点，我设计以下教学环节：第一环节：情境导入在教学开始，我先问孩子：“你们喜欢郊游吗?好，今天我就带你们去郊游。”然后引导他们回忆过去郊游的情景。并且出示一张孩子们在草地上嬉戏的图片，板书：()的草地，结合图片问“你见过怎样的草地?谁来说?”在学生各抒己见之后，板书完整的课题——《金色的草地》，并且问“你见过金色的草地吗?”借此引起学生对本课的阅读期待，对下面的学习打好了铺垫。第二环节：初读课文，解决生字词。本课生字较多，在初读课文之前，要求学生在读的过程中，圈出不认识的生字词，并解决生字词障碍。读后出示生字词，通过各种形式如开火车读、指名领读、同桌互读检测、齐读等方式，检测学生认读情况。并重点区分“耍”和“要”、“钓”和“钩”的字形。第三环节：再读课文，整体感知有目的的阅读才是最有效的阅读，让学生带着问题有的放矢的阅读才能真正把握文章内容，也为进一步的研读打下基础。因此在本环节，我请学生边读边思考课文讲了哪两件事情?用自己的话简单地来说一说，并且将两件事概括为：一是哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛;二是“我”发现了草地会变颜色及变色的原因。设计意图：学生通过自读，大体上能理解课文的主要内容，并且锻炼了学生从文本中提取重要信息的能力。第三环节：有感情朗读，深入体会在学生对文章的结构和大致内容有所了解之后，我会引导着学生逐步深入地去领悟文本。具体操作步骤及设置如下：1.研读第二段，在这一部分我会分成两个环节，第一让学生带着以下问题朗读课文：这一段中哪句话描写了兄弟俩快乐玩耍的情景?大家觉得这是一对怎样的兄弟?你是从哪些关键词中看出来兄弟俩的淘气的?通过朗读学生可以找出“一本正经，使劲，假装”等词语，第二个环节是同桌角色扮演兄弟俩。设计意图：通过寻找关键词，可以加深学生对对词语的理解，并且通过角色扮演，体会玩耍的快乐。2.读第三自然段，探变化之因：在这一部分，我会让学生默读课文第三段，以小组合作的形式看看文中的“我”有什么新的发现，并且出示蒲公英的变化表，按照课文内容填写完整。在完成表格之后用自己的话说说草地是怎样变化的，并且用手势表示出来。设计意图：通过默读，填表格，以及手势模仿等形式能够充分调动学生的积极性，让学生感受到草地变色的奥妙以及原因。在学生了解到蒲公英的变化及原因的基础上，及时抓住时机，问学生“我们”有什么变化?为什么我们不再随意揪它?引导学生谈出：蒲公英成了“我们”最喜爱的一种花，蒲公英和我们一起睡觉，一起床，因为蒲公英的花开、花合与人的起居或昼夜的变换相似或相关。第四环节：拓展延伸在拓展延伸环节，让
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根据全国教师资格面试的基本结构，答辩环节是指考官追问环节(时长5分钟)，进一步考察应试者的学科素养、教育教学原理及心理学知识。考察学生的自我控制能力与情绪稳定性、反应能力与应变能力等心理素质。答辩环节虽然不是占用时间最长的环节，但却是面试中最灵活，也是最能反映考生综合素质的环节。在总结历年教资考试答辩真题的基础之上，辽宁教师考试网给出答辩环节的两大命题方向以及答题思路，希望对考生的面试有所帮助。
&2016年辽宁教师资格证面试各科目秘诀
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辽宁特岗教师面试倒计时阶段该如何备考？
来源：　 10:50:42　【】　
考试吧整理：“辽宁特岗教师面试倒计时阶段该如何备考？”，更多内容请持续关注特岗教师考试频道！
　　2015年辽宁省农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划招聘笔试已于7月4日圆满结束，7月10日公布最低控制线为50分，自7月10日起考生可登陆各市教育局官方网站查询笔试成绩及后续工作日程安排。2015年特岗教师面试原定最早于7月17日开始，现根据教育行政部门官方通知，面试时间推迟两周，定于8月初举行。
　　面试延期举行，给广大考生更多的时间备考面试，现已进入倒计时阶段，各位考生，你们准备好了吗?面试如何备考?从哪些角度入手?下面薛密为大家简单介绍一下。
　　一、教师职业素质
　　考试在即，很多考生都在焦灼的等待今年面试到底以怎样的形式进行?考哪些内容?是否会指定具体的篇目范围?关注这些问题更有利于各位考生充分备考，但考生也应放松心态，理性看待教师考试面试。
　　教师考试面试的目的是为了在笔试测评大家理论知识的基础上，深入了解每位考生的综合素质――教师职业素养。通过教师职业素养的测评衡量考生是否适合从事教师职业。因此，各位考生应将备考的侧重点放在合格教师应具备的素质方面。
　　合格教师应具备如下素质：
　　1.知识素养
　　作为合格的教师，应具备扎实的学科专业知识，在讲课或说课过程中不能出现知识性的错误;应具备广博的文化知识，在讲课或说课过程中要注意学科间的联系;应具备精深的教育理论知识，在讲课或说课过程中要注意结合课程理念开展教学工作。
　　2.能力素养
　　作为合格教师，应具备语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力等，考生在面试过程中需使用规范字、普通话进行说课或讲课，教学流程的设计要科学合理而且符合课程改革的基本理念，符合学生身心发展的规律。
　　3.道德素养
　　作为合格教师，应做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，并且将职业道德贯穿职业始终。在说课或讲课过程中要体现出对行业的热爱，对教学对象的关爱。
　　二、辽宁特岗教师面试形式剖析
　　了解了教师应具备的职业素养后，我们来剖析下教师面试常见的形式。教师面试应用作为广泛的两种形式是试讲(也称讲课、模拟课堂、微格教学等)和说课，此外还有结构化面试、答辩、技能展示等辅助形式。辽宁省特岗教师面试的形式以说课、试讲为主，以技能展示为辅，各位考生需结合当地教育行政部门发布的面试公告进行备考。
　　(一)说课
　　2014年沈阳市、铁岭市等地区特岗教师面试采用说课这一形式。其中，沈阳市面试前提前发布面试考察的篇目范围20篇，指定了具体的教材版本、章节等。而铁岭等地未公布面试考察篇目范围，考试当天现场随机从当地现行版本教材中抽取。
　　那么，什么是说课?说课都包含哪些内容呢?
　　说课是一种以教学交流为目的教学研讨形式，包括说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计等环节。说课既要说明教什么、怎么教，也要说清为什么这样教。需要考生阐明教学设计的理论依据和基本思路。
　　说课的备考时间通常为15-30min，说课时间7-10min。高分的说课标准是能够是听者清晰明了的知道课程是如何设计的，而不是死记硬背套用一些网上的模板，需要考生对学科教学进行深入研究。
　　(二)试讲
　　试讲也称讲课、无生教学、模拟课堂、微型课、微格教学等。今年鞍山、朝阳等地将采用这一形式进行面试。
　　试讲的备考时间通常也是15-30min，讲课时间10min左右。在讲课过程中需要考生明确教学的基本过程，运用专业术语，结合课堂互动等方式实现三维教学目标。并且在授课过程中体现出学生主体教师主导的理念。
　　(三)技能
　　通常音体美学科需要展示专业技能，考生需提前准备，时间3-5min。考生可准备健美操、搏击操、素描、太极拳、武术、歌曲、舞蹈等多种形式，来表现自己扎实的基本功。
　　三、备考时间规划
　　距考试还有几天时间，这几天建议考生从以下角度备考：
　　(一)基础准备
　　首先，了解当地现行版本教材，熟悉教学内容及教学设计思路。其次，了解教学对象特点，为教学设计提供依据。
　　(二)能力提升
　　通过模拟练习，反复演练的方式提升说课、讲课、技能展示的能力。
　　(三)内外兼修
　　提升内在能力的同时，考生也应注重外在素质的提升，无论是教姿教态，还是仪表仪态。
　　关键的冲刺阶段，各位考生充分备考，一定能够取得理想的成绩。祝各位考生实现教师梦!1&&&　　编辑推荐：
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丹东教师招聘面试：如何准备英语课说课
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丹东面试：如何准备英语课说课
9月13日，丹东事业单位的笔试举行。笔者提醒各位考生，在焦急等待笔试成绩的同时，更重要的任务是做好面试准备。面试的形式包括试讲、说课、答辨等。本文将针对英语科目的考生，谈谈如何准备英语课说课。
考生首先要明确说课的具体步骤与内容。说课包括(一)说：科学分析教材，明确重点难点、教学目标和要求以及教材在单元中的地位和作用。(二)说学生：谈谈学生的知识与能力结构，明确说课内容的难易程度。(三)说教法：谈谈本节课要实施的教学手段、方法以及教具的使用。(四)说学法：谈谈学习方法的运用以及将要实现的目标。(五)
说教学程序：说明如何设计及设计的意图。(六)说板书设计：谈谈板书设计的根据和理由，力求体现说板书设计的程序性、概括性和艺术性。
在明确了说课基本要求后，考生需要做如下几方面的准备：
第一、了解当地各学段所使用的教材版本。随着新改革的进行，各种教材版本不断出现，各地也会根据实际情况选择不同版本的教材。现在常见的英语教材有人教版、仁爱版、牛津版、北师版、冀教版、外研版、鲁教版等。还有更细的差别，如牛津版又分为牛津译林版、牛津上海版、牛津深圳版、牛津沈阳版。每个版本的编排体系和侧重点有所不同，考生要对当地所用教材版本大体了解。
第二、正确理解英语课程标准要求。基础教育阶段英语课程的目标是以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合运用语言能力。语言技能包括听说读写四个方面的技能，以及这四方面技能的综合运用。语言知识包括语音、词汇、语法、功能和话题五方面。情感态度是学生的学习兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。学习策略包括认识策略、调控策略、交际策略和资源策略等。文化意识指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。
第三、了解各学段学生的英语学习的特点。对于刚刚接触英语的小学生来说，好奇心强，善于模仿。教学时可以通过听、做、说、唱、玩、演、读、写和视听等多种活动方式，达到培养兴趣，形成语感和提高交流能力等目的。到了中学阶段，学生学习的内容发生了明显的变化。学习的课程门类逐渐增加，英语课程由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求。学生对于英语的学习出现了困难，甚至失去了学习兴趣，在设计教学时，要通过学生的参与、实践、体验等合作学习，掌握一定的学习策略，培养学生的自主学习能力。
第四、明确新课程标准所提倡的教学法。新课程标准中要求应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用&任务型&的教学途径。教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
第五、收集各学段说课稿，并认真研读。既可以研读一个单元的各部分的说课案例，也可以根据不同的课型搜集相应的说课案例。比如，将英语课分成词汇教学课、对话教学课、语法教学课、阅读教学课等。按课型找到相应的说课稿，总结每种课的说课方法，找出规律性的东西，为自己所用。最后找几篇相应的课文练习写说课稿，并进行实战性的说课。另外，在写全英文说课稿时，要注意一些用语的英语用法。在英语说课时，要注意语音、语调的调整及语速的控制。
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