它们吃的都是官粮，有的动物伙食标准比我们高得多。
从村民家借来梯子，司机才拿着手机爬了出来。
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　　想说，这篇文章的作者是抹茶认识了10年的好友，学神中的战斗机，“混迹”于大牛公司，窃以为他首发于知乎上的这篇回答比一般的经验贴不知高到哪里去了。前段时间有读者私信问我们关于找工作的话题，觉得发出来很有借鉴意义，希望能帮到你们。祝好运。
　　本回答以针对商业类工作的学生简历为基础，其它简历或有不同。
　　本回答纯属个人意见，好简历有千万种。
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　　前几天办活动，趁机看了一些简历，发现不少问题。
　　首先要交代一点，这些问题都是小问题。我把内容虚假看做大问题，所有其他问题都是小问题。不过小问题并不代表不重要、不吸引注意力。相反，有些小问题最扎眼，比如字体、字号、行间距等。一旦有明显的闪失，拿过来扫一眼，印象就会先打个折，甚至枉费精心准备的内容。
　　当然，也有些小问题深藏功与名，为了把它们找出来，我滴着蜡瞪着眼平均每份简历看了半个小时，实际招聘的时候，三十秒算客气了，十二秒八八也完全正常。所以，这些问题未必会在实战中毁掉一次好机会。但我想说，只是“未必”而已，万一筛简历的人第一眼就鬼使神差地撞见了呢。而且，他看不看得出来问题是他的事儿，我写得有没有问题是我的事儿，这不是“问题”的问题，是“态度”的问题，跟抽屉背面要不要精工一个道理。
　　最后说明，我假设各位用word做简历。如果用其他工具，过程或有不同，但要实现的效果应该是一样的。
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　　1. 字体
　　拿来一份简历，上面只要超过三种字体，直接眼花。如果是搞字体设计的，并且想把简历和作品展示放到一起，忽略这一点。
　　字体太多，直接导致的问题就是――看着怎么这么乱啊。说到这里，你一定想起了高考作文和文综。这些卷子和简历的共同点就是：看它们的人都不怎么想看它们。保护观者脆弱的眼睛=保护自己脆弱的未来。
　　中文简历正文部分宋体即可，区分度主要靠加粗和字号来实现。实在想让别人知道自己电脑里字体丰富，就用用楷体吧。极不推荐正文中出现黑长直的黑体和花枝招展的艺术字体。标题部分如果想突出“名字”，黑长直一下也无妨，但注意别黑大了，否则头重脚轻，好像洒了几滴墨水。此外，用黑体的时候注意不要出现视觉上的笔画黏连，笔画多的字就干脆别用黑体了。像我这名字，一大堆横，像咸菜一样摆在一起，黑起来真心不愉悦。
　　英文简历没啥好说的，Times NewRoman美味可口人畜无害。
　　最后需要注意，中文简历中不可避免地有英文字符和数字。请和英文简历的字体保持一致。看了十几份简历，只有一两个人做到了。没做到的人里，用了Arial的还好，顺着汉字用了宋体的就有些丑陋了。其实改起来很简单，在“字体”选项里统一设置一下拉丁字体和汉字字体就好了。
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　　2. 字号及修饰
　　和字体一样，别太花哨。其实一份简历里需要区分的层次没多少。无非就是：
　　第一层：名字和标题（放在顶端，天然区分，名字可选大号字，地址、电话等不做修饰）
　　第二层：教育背景、实习经历、课外活动、个人能力等大标题（英文大写字母，加粗，可选大号字，下面用1.5pt的线分隔）
　　第三层：学校、公司、社团名称（可选英文大写字母，加粗，标准字号）
　　第四层：部门和职位（可选加粗，可选英文斜体，标准字号）
　　第五层：具体内容/正文（不做修饰，用bulletpoint分条列示）
　　这样下来应该足够有层次了。
　　上个图示意一下。（该图仅用于说明以上五个层次如何安排，其余方面并不尽善，不要当作范例）
　　几点注意事项：
　　中文别用斜体。英文手写天然就是斜体，看上去也美观，中文手写你要是见过天然斜体的，请保存标本来给我开阔眼界重整三观。
　　下划线尽量避免。标题通过加粗、字号、分行就足够区分了，下划线纯属横插一刀扰乱社会和谐。正文加下划线无非是为了告诉别人――我这里真的很厉害啊你快来看看好不好。如果那里真的厉害，人家很难看不到，不用下划线。如果那里只是你觉得厉害，实际上很菜，人家本来看不到也看到了，等于示短与人。
　　正文尽量不加粗。因为标题中注定大量使用加粗，使得加粗在简历中有了特殊的层次含义。正文中一旦出现加粗，一方面彻底破坏了这种层次感，导致整份简历视觉效果骤降，另一方面参见下划线的负面效果。
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　　3. 间距
　　太重要了。别以为差个2毫米，鬼都看不出来。或许鬼确实看不出来……但我们又不是去阴间报到，简历不是给鬼看的。间距不一致的刺眼程度绝不亚于斜体汉字。
　　简历中的间距主要是字间距、行间距、段间距。
　　先说行与段。
　　保持行、段间距一致，个人推荐的方法就是用表格做简历，带着所有边框做，先码字，再调格式，（我曾经先调格式再码字，相信我，用不了多久一定会砸键盘的）去掉边框应该是最后的最后。我理解“边框看起来让我很烦”的想法，但没了它，整个简历看起来都会让你很烦。
　　当然，我也见到一些用表格做出来，间距依然不一致的简历。这其中的原因我就不是很清楚了……只能猜测，是因为手工对个别行列进行了宽高调整。如果有类似操作，一定要对相同级别的条目做统一调整。特别留心：间距一致不代表间距一样，同个层级的间距一样就可以了。
　　此外，一个条目内部的间距应该小于条目之间的间距。就好像章节内部段落的间距要小于章节之间的间距。我见过各种公司名称和职位名称之间间距特别大的，这是何苦呢？
　　至于字间距，主要涉及对齐方式和字数的问题。
　　对齐，我见过说两端对齐的，也见过说左对齐的。一个牺牲了右端的齐整，一个牺牲了统一的字间距。我选择左对齐，我喂自己袋盐。一方面，我痛恨两端对齐后字间距的不一致（中英文都有）。另一方面，两端对齐的优势主要体现在大长段，对齐之后四四方方浑然一块，看着爽。简历里面何来大长段，基本就是一条一两行，三行撑死了，两端对齐的优势发挥不出来。
　　字数，我见过因为公司或学校名字太长，被迫把字间距调小的。对这种看似实属无奈的情况，检查一下是否有简称。UNESCO，全称写上去确实非常伤人，而且大家看简称看惯了，反而不认识全称。你要实在怕HR不认识简称，不还有中文简历么，硕大的“联合国教科文组织”看不见？这里包括对Ltd.，& Company等后缀进行必要的删减。这样删过之后，应该没有正常字间距写不下的名字了。
　　与之相反的情况是名字太短，看着也不和谐，比如BCG。这时候就别写简称了，全称刚刚好。
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　　4. 标点
　　标点真心是小问题。肯定会有人鄙视我，连这种地方都挑，时间过剩了吧……但是当你看到千分位符是一个硕大的中文逗号，你心中有没有10，000只草泥马呼啸而过的声音？
　　所以最重要的一点，中英文标点各回各家，别乱跑。中文简历除了千分位符这样约定俗成的符号，剩下的一律用中文标点。英文简历中不要出现任何中文标点。英文标点后面要加空格，中文的不要。
　　还有一个容易被忽略的地方，就是句末。按照习惯，句末应该使用标点符号，但简历中普遍的单行和bullet point让句末标点显得有些多余。个人推荐不加，但如果你非常想加，就全部加上。前一行有后一行没，看起来糟透了。
　　最后，注意标点符号的层次问题。最明显的三个层次就是「、，；」。顿号不用说。如果一句话里要表达两块意思，每个意思又不止一句话，就别全用逗号了，中间；一下吧。
　　看这句话：深度参与XXXX项目，在后台负责数据，文档，报告，会议记录的收集，分类，保管工作，提升了团队的效率，同时在业务第一线进行访谈，抽样，问卷调查，及时发现方案中存在的问题，反馈至后期控制部门
　　大哥，你键盘上是不是只有逗号……
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　　5. 拼写和文法
　　拼写问题近乎一票否决，看到简历有大错字还让过的人，应该不多吧。这问题基本出现在英文部分。中文的错别字我也见过几次，除了拖出去X，没有更好的办法。
　　因为Word有拼写检查功能，所以拼写错误不太容易出现，但建议大家别太自信，你永远都不知道Word为啥漏掉了一个错字没告诉你。我看过的错字还是不少的，常见于长单词，例如accommodation。这词儿闭着眼写，我从来就没写对过，刚写了一遍又错了……但写简历的时候，你从来不是闭着眼的。至于写univercity的，我就不说啥了。
　　相比错字，更普遍的是拼写正确的错误形近字，例如Mayor in Finance，打眼一看，还以为是法国市长。再例如Principle of the association，这是道成肉身了么。
　　相比以上所有，更普遍的是用法不对。这几天看的简历中，最典型的就是Minister。Yes，Minister。虽然不知道为什么社团的内部组成都叫“部”不叫“处”之类的，但事实如此，那就意味着有一堆部长。此部长非彼部长。每每看到简历上的Minister，都想说领导你来错地方了……用Leader这种百搭的词，或者Head都行。
　　文法上，都是中国人嘛，写不出所谓纯正的英文也没啥大不了的，中式英文看着亲切（什么理由啊）。但出现中学甚至小学文法问题就不太好了。时态不一致、单复数不一致、句子成分残缺之类的（GMAT改错走一遍），很伤大雅，尤其是对英文要求比较高的公司。这种问题完全可以通过细心来避免。
　　再可靠一点，就是找几个人来，大家交换简历仔细读。每个人都会眼漏，但每个人眼漏的点都不一样。
　　最可靠的方法是找个英语母语的、靠谱的人瞅瞅。靠谱很重要。因为我见过给老美瞅了还有拼写错误的……老美的不靠谱程度亲身见识过，是可以超乎想象的。
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　　6. 内容编排
　　再好的洋芋，不是邹韬炸的就不好吃。好内容必须要好编排才能体现出来。
　　一份学生简历就模块而言，不外乎教育背景、实习经历、课外活动、其他信息这么几类。
　　6.1 教育背景
　　最好放到第一位，对于在校学生而言，学校本身就是个大护身符，对于狠卡学校的公司，这一项差不多就够了。至于教育背景里写啥，一般就是学校、学院、专业/学位、成绩、课程、荣誉。最敏感的就是成绩。见过4种写成绩的方法：全科GPA，核心GPA，单科成绩，不写成绩。推荐第一和第四种。中间两种的坑爹之处在于，它们等于告诉别人：我没写上去的都不是很行。不过，如果你的核心专业课确实很厉害，但综合成绩被一堆莫名其妙的政治课和素质选修课毁掉了，想申请的公司又对成绩有执念，这样处理也勉强可以。不过就我所见，大部分公司对成绩执念并不深，所以只要没有过低（GPA 3/4以下之类的），就放心写吧。
　　至于荣誉是否写到教育背景里，我是写了，因为单列出来地方不够。如果单列出来地方足够，而且这些荣誉本身又有分量，单列也无妨。常见的荣誉就是奖学金、三好、优秀、X等奖之类的，如果拿的荣誉太多，建议精挑细选。奖学金、三好属于百搭。各类比赛奖项要有所侧重，尤其是和专业无关的诸如声乐、摄影、舞蹈等等，最好放到个人兴趣里面，不要和专业内容放一起。
　　6.2 实习经历
　　见过两个极端，太多（七八个）和太少（一个）。太少情有可原，没做过就是没做过。移花接木，把同学的实习搬上来，这种事儿尽量别做。支持合理加工，反对艺术创造。对付太少，唯一的办法就是深挖，穷尽实习中做过的每一件事，并且尽可能赋予一件事情更多的意义。
　　举个例子，实习部分只有一个四大的审计。
　　描述如下：参与XXX年终审计，负责抽凭、询证、编底稿、校对报告、整理文档。
　　改进一下：
　　参与XXX 2012年的年终审计
　　负责抽取会计凭证，向银行和其它相关企业发放询证函，核对客户会计记录的真实性和完整性
　　参与编写货币资金、应收账款、应付账款、存货等会计科目的工作底稿，并校对最终审计报告
　　负责所在团队的日常文档整理与保存，（如果有做会议记录之类的也尽管写）提升了团队的工作效率
　　还觉得不够，就把这个实习对个人素质的提升也写上来吧
　　这个写的不一定好，只是举个例子，通过深挖内容，把一行变成几行，让简历摆脱莽莽荒原的感觉。
　　对付太少，还有一种方法是加一些实习以外的专业活动，比如XXX培训、XXX夏令营、XXX访问体验等等，前提是这些活动与申请有直接关系。申请金融机构，放个快消的培训参访没啥意义。同时，记得把标题里的“实习经历”改成“商务实践”（英文可以写Professional Experience）之类的。
　　与此相反，密密麻麻的CBD式排列也让人看得流泪。个人以为实习最多写4个就够了，再多也不会加分了――如果不减分的话。实习太多，读不过来是一方面，另一方面总会让人怀疑，是不是每个实习都是蜻蜓点水。挑几个自己做的最深入、和申请职位最相关、无论面试官怎么问都能缜密对答的实习吧。
　　6.3 课外活动
　　种类太多，大原则是“体现自己的能力”。专业活动最好有一个。娱乐活动当然可以写，不过要确保自己的经历能反映特定的能力，纯跟着玩儿的那种就算了。公益活动很不错，尽管放心写。政治性较强的活动不评论。至于内容量的多少，参见上面实习经历的说明。
　　有的简历课外活动数量太多，部分活动就只有名字，没有具体解释。个人很不推荐这种做法。别以为课外活动感觉上没有实习重要，就单放个名字那里，除非这个活动天下皆知（奥运会志愿者），否则只写名字和没写是差不多效果。即便是奥运会志愿者，也有五彩缤纷的岗位和工作内容，可详述的东西多着呢。
　　6.4 其他信息
　　这是个大坑，什么都能装，但一般来说，装的都是语言、技术能力、兴趣爱好、荣誉这么几样。语言的重要性不言而喻，英文居多，四六级、托福、雅思、托业、剑桥商务、GMAT、GRE（这其实已经不是语言测试了……），挑成绩最漂亮的写就是了。会二外的话固然好，但要确保自己真有两把刷子，否则别随便写。比如学了一学期的法语，最多会点基本对话，就敢写个法语初级，面试官哪怕只学了两学期，也能完爆你。
　　技术能力和兴趣爱好就八仙过海了。兴趣爱好最好别写读书、电影、旅行之类的，这些没有附加值，省出一行写点别的吧。当然，如果你自己写了本书（哪怕没出版）、拍了部电影（哪怕是微电影）、去了个很神奇的地方（丛林科考、沙漠徒步、南极探险、太空旅行，西藏就算了啊喂），一切另论。所以，原则就是：没什么不能写的，但写了就要保证足够吸引人。
　　6.5 最后，说说中英文一致
　　诚然英文的流线字比我们的方块字长了很多，所以中文转写英文时不可避免地遇到地方不够的问题。通常有两个方法，一是砍掉部分内容，一是精简文字。多数时候，我看到的是第一种。
　　砍内容没问题，但不要破坏原有内容的灵魂。如果原有内容是“与市场部相关人员合作编写20,000字的消费者偏好研究报告”，英文就不该是“Cooperated with colleagues from Marketing Department to create a20,000-word report”。因为中文表达的重点应该放在报告的内容――消费者偏好上，没人关心你这报告多少字，和谁一起写的，写了什么才关键。所以英文要砍，也把合作人员或者字数砍掉，而不是砍消费者偏好。
　　实际上，真正的问题往往在于第二点――精简。追本溯源，大概和我们从小受的英文训练有关。那时候，所谓英文写得好，就是单词难、句式复杂。一个词组能写清楚的事儿a beautiful girl，为了表现自己会用从句，非要写成a girl who is beautiful，再表现一下自己会长单词，a girlwho is extraordinarily beautiful。
　　简历中一不要长难句，二不要夸张的形容词，多用简单结构和强力动词就行了。省略主语，省略多次重复的部分。能用一个词，就别用词组，比如Beijing 和the city of Beijing。除非万不得已，不要唤醒从句大神。这样一来，基本能控制住英文的长度，使其内容与中文保持一致。
　　不一致的另一个来源就是不仔细。典型：中文简历做了修改，英文忘了。别以为英文没人看，马虎点没关系。
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　　7. 杂七杂八
　　空格别乱用。Jul . 2009，M &A，2012 ―2013，不觉得很奇怪嘛……仔细检查都是可以避免的。
　　页边距要对称。上下不对称也就勉强罢了，左右不对称要命。
　　对齐。整个简历的最左和最右一定要齐（用表格的一大好处）。中间看情况，同一层级的要对齐，例如所有的学校名称、公司名称、社团名称都要对齐，所有的时间都要对齐，所有的地点都要对齐，所有的bullet point要对齐等等。
　　PDF。别给人发Word直接生成的文件。不信你自己对比一下，哪个更好看。
　　照片。国企基本会要求放的，甚至是生活照，对这种趣味不评论。外企通用的简历没有照片要求，如果放了，很可能只是娱乐大众（不是贬义，就是单纯地让观者在疲劳的工作中得到些许乐趣而已），对于录用没多少帮助。一旦决意要放，最好是标准正装照，一般最多照到齐胸为止，深色（蓝/黑）上装，浅色（白色最保险）衬衫，不要很奇怪的领带（牛根生那种绿色奶牛款千万不要，深蓝色和绛红色都比较安全）。半身照就算了，简历照片不会很大，再来个半身，脸还看得清么。
　　纸张。对纸品没什么研究，不专业地讲，去打印店要克数较大的A4纸就可以了（太不专业了……）。硬纸壳那种个人感觉没必要。
　　求职信。独立于简历之外的一个大家伙。这里只说一点；这是一封“信”，不是几段话堆在那里就完了呀。如果不知道标准商务信件什么格式，上网查查就是了。Vault Guide里面也有，一看即知。
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　　絮絮叨叨。以上。
　　夏目有梨，一个爱吃梨的人。
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美术教师简历自我评价1.本人有较强的艺术创意和表现能力，擅长绘画、书法、海报、摄影、黑板报设计，善于运用电脑。2.非常热教育事业，曾在画室带教美术高考生，有一定教学经验。3.在校期间各科优异，还曾获得奖学金证书和留校作品证书。4.通过全国教师资格考试，教育学和心理学均取得优异成绩，现已取得全国。与此同时，获得全国普通话二级甲等证书。5.本人有广泛的兴趣爱好，对工作责任心强，勤恳踏实，能够在压力下工作，注重团结合作与集体观念。美术教师简历自我评价 [篇2]作为一个师范的学生，做一个老师是我的理想，我从小就想做一名光荣的人民教师。我妈妈是一名优秀教师，她丰富的知识、对学生的爱心以及对教育事业的热爱都深深的打动和感染了我。我也会通过自己的努力以及对教育事业的热爱做一位优秀教师。在大学期间，我由一个只知道读书的小女孩，变成一个有着自己个性和思想的先进青年，国家让我，大学让我自豪。我刻苦，认真钻研，思想不断进步。我积极向中国共-产-党靠拢，进校以后向党组织递交了，参加了党课培训，在校期间一直热情向组织写。努力邓-小-平建设有中国特色社会主义理论，认真思考、体会伟大的思想和先进的理论，并试着在学习中检验和实践。我努力学习各个科目，没有无故缺课，不懂就问，虚心学习，非常刻苦。美术概论、中外美术史、美术教育学、美术心理学、绘画基础（素描、色彩）、版画、三大构成、解剖学、透视学、艺术表现材料学和三维艺术表现学等各科成绩大都在80分以上，还有8科90多分，成绩优异。专业课（中国画）尤其出色，大部分都是90多分。在大学间，我尊敬老师，热爱母校，无论是对老师还是对学校我都怀有很浓厚的感情。我团结，关心集体、关心、乐于助人，曾多次捐款帮助贫困学生，并参加献血，为同学打开水，参加义务劳动、打扫公共卫生，受得老师与同学的好评。我遵纪守法，遵守学校的规章制度，从没有违纪行为。而且在校期间我一直担任班上的团支部书记，积极配合老师搞好班里的、系里的组织纪律。因工作出色，领导有方，所在支部及多次被评为优秀集体，自己被评为“优秀团支部”。在即将走向工作岗位前夕，我心情十分激动、兴奋，因为我知道教师是人类灵魂的工程师，教师所从事的工作是天底下最光辉的事业。而且我知道作为党培养出来的人民教师，必须忠诚于党的教育事业，忠诚于人民的教育事业。在思想上我早就做好了作为一个人民教师的准备，我很想走向讲台，用自己的热情、知识培养祖国新一代的花朵。当然我也知道教师是辛苦、清苦的，不过我不怕，我不在乎！我也做好了一切思想的准备！我会努力的工作，而且一定要做好自己的本职工作，反复钻研，认真学习，多与学生沟通，为学生考虑，为学生服务。争取每一天都是充实的一天，都是美好的一天，都是满意的一天，也都是学生快快乐乐、高高兴兴成长的一天。美术教师简历自我评价 [篇3]我是一名即将毕业的哈尔滨学院美术教育专业学生，来自黑龙江省甘南县查哈阳农场，农场的铸就了我纯朴、诚实、善良的性格，培养了我不怕困难，永不服输的奋斗精神。我深知学习来之不易，在学校重视学习基础知识，在课余时间做一些兼职既减轻家里的负担又增加了工作经验。通过做兼职我学到了很多经验，为今后的工作奠定了坚实的基础。曾经在家里开过两年的画班，积累了一定的教学经验，同时也深刻地了解了学生的心理，学会了如何与学生沟通、互动，使教学更加得容易。并在幸福家具公司兼职设计工作，提高自己的工作能力和经验。我目前能够熟练使用photoshop、illustrator、 flash、dream weaver、fireworks等电脑设计软件和office办公软件。作为一名即将毕业的学生，虽然工作经验不足，但我会虚心学习，努力工作，尽职尽责地做好本职工作。诚恳希望得到与贵单位交流沟通的机会，以其进一步考察我的能力。我不求流光溢彩，但求在适合自己的位置上发挥得淋漓尽致；我不期望拥有丰富的物质待遇，只希望早日用我的全部智慧、热忱和努力，来实现我的社会价值和人生价值。选择一个掌握扎实专业知识并且有一定工作能力和组织协调能力的部下，是您的希望。谋求一个充分发挥自己专业特长的工作单位，并得到您的关照，是我的期盼。得力的助手有助于您的工作顺心，适合我的工作有助于我的才华施展。如果我们会为着一个共同的目标而站在一起，精诚协作，那将是贵单位的辉煌历史写得更加缤纷！愿为贵单位奉献自己的青春和才华。请给我一个机会，给您一个选择，我相信我们是正确的。期盼并感谢您的选择。美术教师简历自我评价 [篇4]日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。一、加强学习，不断提高思想业务素质。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。二、求实创新，认真开展教学、教研工作教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。我任教的美术课和一年级3个班的书法课，共计19节课，另外还有4节美术选修课，课时量比较大。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了“神奇的鞋子(设计发明课)”、“我的椅子(写生课)”、“神奇的椅子(设计课)”、“美丽的门帘(易拉罐制作)”等课，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。对于我负责的美术选修课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。三、任劳任怨，完成学校工作本学期我校开展了一系列的比较大型的文艺表演活动，“周活动”，大型“剧”表演，“部师生手工制作发明展览”等等;同时还有许多的宣传海报、展览橱窗、各科的课件制作等任务。其中不仅涉及到很多的美术宣传工作，有的更是需要我们全程积极参与创作作品。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。四、加强反思，及时总结教学得失。反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：1、对于美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想在美术选修课开设“儿童水墨画”兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创石岩公学美术教学的新天地作出贡献。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。美术教师自我评价二刚参加工作的时候，可以用三个认真来概括：认认真真的备课和讲授，认认真真的板画，学生认认真真的学。一板一眼，在安静的课堂上学生按照老师的范画一笔一划的描画着，创作出千篇一律的作品，没有创新更没有自己的想法。评价一幅作品的好坏往往就是这幅画画的像还是不像，有没有掌握教学大纲对学生的要求等等。理性知识太多，感性知识太少，不能充分发挥学生的主体性。教育专家们认识到了教育的问题，并实施了新的教育改革，我有幸作为一名年轻教师，参加了新课改的多次培训，在培训的过程中，通过专家们精彩的讲座，我的思想有了很大的转变，利用业余时间阅读了大量的理论书籍，拓宽思路，还写了不少课改精神的体会文章，在学习和总结的过程中业务水平、理论素养和综合素质有了很大的提高。在美术课程标准中，将过去隐形的目标显现出来，同时也淡化了一些显性的教学目标，我认真钻研教材，探索新的教学方法和多样的教学手段，认真钻研多媒体技术，掌握电脑操作系统，并能熟练使用microsoft office和pohtoshop等软件制作课件辅助教学，在教学中根据学生的个性差异，因材施教，把美术课堂变成快乐轻松的课堂，学生学习兴趣高涨，变被动为主动，真正的做到以教师为主导，学生为主体。作为包河区小学美术备课组成员，使我经常有机会与专家同行探讨美术教学，了解更多更新的美术教学资讯，以利于更好的教学。在上市级观摩课《蚂蚁搬家》时，我结合了新的教学理念和精彩的多媒体课件进行教学，悠扬动听的背景音乐，紧扣教学重难点、制作精美的课件，让学生在轻松愉快的氛围下自主、合作学习，创作出的作品很有创意，教学效果好，得到了听课专家和同行的一致好评。xx年10月，我参加了学校《大班额条件下的自主合作探究性学习的研究》课题组；xx年3月又参加了学校《应用信息技术促进中小学生有效学习的研究》课题组，我积极参加课题组研讨会，与课题组成员交流心得，并进行阶段性经验总结，撰写心得和案例分析。在工作期间，我不仅能完满的完成教学任务，还能在业余时间为学校的环境布置出一份力，在包河区教育局创建“全国特色示范区”评估及验收的两次活动中，我和包河区其他几位美术教师现场展示，在15分钟内现场描绘了美丽的包河区景貌，既展示了自己的才艺，又展示了卫岗小学美术教师的风采，为我校争得了荣誉。并且运用自己的特长为学校设计了标志和展示学校课改工作的展板，将学校的工作全方位的展示出来。认真踏实的工作得到了领导和同事们的认可，xx年我获得了包河区“骨干教师”的称号，在区、市级论文评比、教师基本功大赛和课堂教学评比中均获得了一等奖的好成绩，辅导学生在各级绘画比赛中也获得了很好的成绩，当然我不能满足现在获得的这些荣誉和成绩。作为一名中青年教师，我还要继续有计划的学习阅读教育理论书籍，并坚持写教学随笔，及时总结教学中出现的问题，树立总的教育目标和阶段目标并努力去实现这些目标。美术教师自我评价三“学高为师，德高为范”，这是启功为师范大学做的题词。作为教师吾尝日三省吾身，为人师表，热爱学生，尊重学生，爱岗敬业，精益求精，为孩子们的健康成长尽心尽力，下面就本年度的工作做个自我评价。一、基本素质本人具有良好的思想政治素质，具有坚定正确的政治方向，关心时事政治，有一定政治理论修养。热爱党、热爱祖国，拥护执行党的路线、方针、政策。积极参加各项政治活动。遵守《公民道德建设实施纲要》。文化专业素质全面，具有教育学、心理学知识，熟悉教育教学规律;掌握本学科基本理论和相关知识，能将现代教学理念融入到教学之中。身体和心理素质良好，适应实际工作的需要，具有团队合作的团队精神。并带领团队齐心协力，完成学校领导交给的一切教育教学工作。二、师德修养忠诚于人民教育事业，热爱学校、教书育人，为人师表，具有强列的事业心和责任感;严格遵守《中小学教师职业道德规范》，积极上进，诚实守信，关心爱护学生，尊重学生，重视对学生的思想品德教育和学生非智力因素的培养;保护学生的合法权益、依法执教。三、教育教学能力能够驾驭教材，具有一定的教学组织能力、口头与书面语言表达能力。具有一定的说、写、画、做等教学基本功。实验操作熟练、规范;能够运用新课程理论指导课堂教学实践;积极组织、参加、指导教科研活动。每周至少听一节课，认真记录，用最新的教育教学理念悉心评课。使我们美术组成为教科研先进集体。四、履行职责情况工作中，我能认真履行职责，遵守学校规章制度，能认真细致地制定各种计划，并能按计划做事。认真及时地完成了领导分配的任务，在美术课教学中，根据不同的学习领域，确定教学目标、重点、难点，吃透教材，设计课程的呈现形式，不失时机地点亮学生智慧的火花，培养学生的创造精神和创新能力。五、工作效绩美术课具有人文性质，以人为本，全面提高学生的美术素养是我们的任务。除了圆满完成教育教学工作外，美术组面临比赛很多，组织每次比赛，都要利用课余时间辅导，工做了很大，是爱心、耐心、韧劲的挑战，辅导每一幅画，都就像是走进了美丽的童真世界，全心全意地努力去工作，收获的一定是幸福和沉醉!在省科技艺术的赛中，有21名学生获奖，在县青少年艺术教育中心主办的街头绘画表演赛中16名学生获奖。希望林杯艺术大赛上16名学生获奖。在国庆xx周年书画大赛上我获得优秀指导奖。我亲自组织校内第二届艺术节美术作品征集评选工作，做到公开、公正、公平领导老师和学生对我的工作都很满意。我还被选做艺术节文艺类节目的评委，严格按评价标准打分，不徇私情。智慧+老黄牛精神+无私=工作效绩。美术教师简历自我评价 [篇5]近年来，教师自我反思能力成为世界各国备受关注的影响教师专业成长的核心因素，为促进教师主动参与教学研究、提高教学效果和专业素质发展，反思成为重要的积极手段。在美术学科教学中，促进教师不断提高的评价体系，不是以学生是否得了多少社会奖励作为评价教师水平的标准，而是从新课程对教师自身美术专业素养和专业水平发展的要求，提出符合素质教育要求的、多元的、促进教师不断提高尤其是创新能力发展地评价体系。一、正确认识自评及其价值自评能促进教师反思。当评价的权力掌握在自己手里，自评带给被评价者的压力则变得具有建设性。这将有助于教师增强其内省的自觉性，促进其反思能力的提高。同时自评改变了教师原来消极被动的被评价地位，成为评价主体的一员。这一转变将激发教师的主体意识，以一种主人翁的方式主动自觉的研究自己的教育教学，重视自己的行为转变和学生学习活动、学习行为之间的关系，注重教育教学观念和技艺的内化，促进自己向专业化方向发展。此外，通过自评，教师对照评价标准，对自己的工作表现、进步和努力状况进行全面的分析和评价，不仅是一次自我提醒、自我反思、自我教育和成长的过程，同时还有助于学校全面掌握信息，客观分析来自其他渠道的信息，对教师作出公正的评价。二、掌握科学的自评方法评价作为一门学问，应该建立一套科学有效的方法，自我评价也不例外。教师的自评主要是使教师对自己的教育教学行为和全面发展状况进行反思，包括自己的优势和不足，其目的不在与评价优劣，而在于由此明确自己改进的方向，促进教师自身的提高。因此，教师应勇于面对不足，以公正客观的态度进行评价，并通过认真思考找出改进方法。2、撰写教学案例对美术教师的教学进行反思和自我评价，使用案例书写的方式是比较理想的。教师通过教学案例的撰写，可以促进对自身行为的反思，提审教学工作的专业化水平。案例必须描述真实的课堂教学实践。在撰写教学案例中，思考教学的目标“是”，教学的设计“为”，今后的教学“如何做”等问题，有助于教学得到不断的改进。教学案例的写作可以分为两大部分，即描述与评价，这种“描述”可以是教师本人化解教学事件后获得的某种教学效果，也可以反映教师忽视了教学事件后导致的某种教学遗憾，还可以是观察他人教学过程的“教学事件”。在叙述“教学事件”时除了“白描”以外，还可以采用“夹叙夹议”的方式。3、勤写教学札记有的美术教师在实际工作中，经常通过写教学札记的方式反思教学，我们知道没有十全十美的课，课内课外，孩子们总是不经意的给我们带来许多意外和惊喜。作为一名教师，如何来看待他们的这些言行，如何运用教育机智化险为夷，化平淡为精彩。这点点滴滴都可以通过教学札记的方式来剖析自我，提高自我。这里可以看一则美术教师的教学札记，其生动的表现和深刻的见解只有产生于自己的时间感触之后。为了适应课程改革的需要，学校频频组织老师上课改入门课，感受颇深的是课堂上那些活泼好动的无拘无束的小朋友的表现，常常令我们听课的老师瞠目结舌、啼笑皆非。从中，我们很容易发现低年级小朋友所具备的一些共性的心理特征，现举两趣例与大家分享。那是在一堂数学公开课上，上课之前张老师最后一次整理了教具.谁知抬起头的一刹那，忽然发现前排的一张课桌脱离了集体，歪歪扭扭地很不美观，不知是因为课桌不规则或是别的原因，张老师费了很大的劲儿才将其排列整齐。课上得很精彩，听课的老师也情不自禁地融入到课堂的气氛中.其间，有一位小朋友特别引人注目，不是因为别的，而是他的一些小动作引人注目。瞧，别看他现在坐在位置上全神贯注，一眨眼就像是听到命令似的“忽”地站起来，走出位置，双手加肩膀撑住桌子的边缘，使出浑身的劲儿，将他的课桌和邻座的课桌排对齐，然后再回到座位上，重新坐端正继续听讲。像这样的课堂小插曲，在他身上出现了多次，有时甚至是边推课桌边回答老师的问题。多么可爱纯真的孩子!我想，这跟张老师课前举止是离不开的，因为张老师在课前移动的课桌就是他的这张，诚然教学中老师的言行固然重要，但是身教更能够潜移默化地影响儿童。这不由得又让我想起一件事，是发生在我的美术课堂上。那是一个星期三的下午，由于学校临时召开紧急会议拖延了时间，影响了教学准备工作，何况那一课的教学用具特别多，颜料、水桶、笔……，来不及准备了，心想，反正学生带了就借他们的用一下吧!于是便匆忙地只拿了课本走进教室。按照习惯讲新课前先检查学生的工具材料是否按要求准备好，当我质问一位学生“为什么不带工具”时，他低头不语，虽然很生气但我仍耐心地等待着……，居然我听到了这么一句话：“老师，你不也没带工具吗?”我哑然，无言以对。是啊，自己有什么理由去指责学生呢?老师没带工具似乎无可厚非，作为学生不敢言说。但是，我们可曾想过教师的形象就会在学生的心中大打折扣，这就不利于我们的教学工作顺利进行。因此，课堂上简短精彩的一幕幕使我深深地懂得，“身为人师”其一言一行都是学生的楷模，在工作中，必须时刻提醒自己“身正为范，学高为师”。这些短短的教学札记，可以对自己的教学进行反思做出判断，从而提高自己的教育教学能力。三、建立与他评相结合的评价制度与他评(如：来自学生、家长的意见)相结合，多渠道获得的信息可以帮助教师发现被定势和习惯掩盖的问题，可以更好地帮助教师公正客观的认识自己，促进教师自我反思能力的提高。《美术课程标准》也提出要“建立促进美术教师不断提高的评价体系。建立以美术教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度。强调美术教师对自己教学行为的分析与反思”。因此，教师应长期全身心的投入到教学实践中去，通过经常反思，不断总结，来不断调整自己的思想观念和教学方式方法等，在不断反思、钻研、探索和体验中不断的创新。这样，教师和学生的个体生命都会自动的得到持续发展，真正的实现由经验型、反思型教师到科研型、智慧型教师的转化。编辑提醒:请注意查看“美术教师简历自我评价”一文是否有分页内容。原文地址
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