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如果你是到发射现场采访的记者,将会怎样向全国人民报道神州5号发射这一盛况呢？用几句话写下来。在我身后的是酒泉卫星发射中心，在发射现场，我作为一名记者目睹了这一幕。这精彩又令人激动的一幕。 中华名族千万年的飞天梦想终于成功了！我看到了一道橘黄色的火焰划破了戈壁长空，我听到了地动山摇般的声音，神舟五号发射成功了！
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。四.仔细阅读课文.思考并完成填空.1. 黄河留给家乡的故道不长五谷.却长歌谣. 句中第一个“长 的意思是 .第二个“长 是指 . 黄河是我们的母亲河.她孕育了华夏民族.右 把祖国比作昂首挺立的雄鸡.黄河便是雄鸡的动脉. 你能写出两句与黄河有关的诗吗?2. 母亲不识字.却是我的启蒙老师.是母亲用 那一双勤劳的手为我打开了.给我送来 .她让 陪 题目和参考答案——精英家教网——
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四、仔细阅读课文，思考并完成填空。1. 黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。& &句中第一个“长”的意思是 ，第二个“长”是指 。& &黄河是我们的母亲河，她孕育了华夏民族。右 把祖国比作昂首挺立的雄鸡，黄河便是雄鸡的动脉。 你能写出两句与黄河有关的诗吗？2. 母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用 那一双勤劳的手为我打开了，给我送来 。她让 &陪伴我的童年，用启迪我的想象。她在月光下唱的那些 、 、 、的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。& &这段话让我明白，课文以“月光启蒙”为题是因为。这段话在全文中起 的作用。
四、仔细阅读课文，思考并完成填空。1. 生长& && && &产生，流传黄河远上白云间，一片孤城万仞山。白日依山尽，黄河入海流。2. 母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。从这段话可以看出，课文以月光启蒙为题是因为：母亲对我含辛茹苦的教育(本答案来自零五网) 是在月光下进行的，月光见证了母爱的伟大，用此为题表明了本文的主要学习内容，也寄托了作者对母亲的感激，怀念之情。这段话在全文中起总结全文，点明中心的作用。
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科目：小学语文
一、 童年是美好的，儿童是天真烂漫的。先将下面 表现儿童情态的诗句补充完整，再读一读。1. 小娃撑小艇， 。& 不解藏踪迹， 。2. 蓬头稚子学垂纶, 。& 路人借问遥招手， 。3. 牧童骑黄牛， 。& 意欲捕鸣祥， 。4. 儿童散学归来早， 。
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五、阅读课文片段，完成练习。& &《说岳全传》上有这么一段：牛皋(gāo gǎo) 向一位老者问路。他在马上吼道 &呔 &老头儿 &爷问你 &小校(jiào xiào) 场往哪去 &老人不但没给他指路 &反而生气地骂他是个 &冒失鬼 &过了 一会儿，岳飞也来到这里。他先离镫(dēng dèng) 下马，然后上前施礼：“请问老丈，方才可曾 见一个骑黑马的？他往哪条路上去了？”老人见岳 飞很有礼貌，便耐心地给他指路。这正如俗话所说，“ ，”。1. 在文中空白处添上标点符号。2. 画去文中括号里不正确的读音。3. 在文中横线上填空。4. 根据情境填俗语或谚语。(1) 这位老爷爷已有六十岁高龄，但仍不断向人学习，他这种() 的精神值得我们学习。(2) 这枚校徽找得我好苦，把整个房间都找遍了 也没有找到，打开文具盒一看，原来就在这里，真是 () 。
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四、认真读课文，填空。1. 纳是 的首都，坐落在 北麓的一个小盆地里。2. 18世纪以来，世界上许多著名的音乐家，如、、、、 等，都在这里度过了大部分音乐生涯，谱写了许多优美的乐章。
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四、理解课文重点句段。& & & & & & & & & & & & & & (一)& &我见从妈妈口中(诱 &掏) 不出什么秘密，便 改变了问话的方式：“妈，那你说真爱像什么？”& &妈妈寻思了 一会儿，随手指着那株平淡无奇 的茉莉花，说:“就像茉莉吧。”& &我差点笑出声来，但一看到妈妈一本正经的 样子，赶忙把“这也叫爱”这句话(咽 &吞) 了回去。& & & & & & & & & & & & & &(二)& &病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送 来的缕缕幽香，袅袅地(钻飘) 到我们的心中。& &哦，爱如茉莉，爱如茉莉。1. 你觉得括号里的哪一个词更好？请用“√”标出来。2. 仔细阅读第一个片段，想一想，如果给“我”未 能说出口的“这也叫爱”这句话加上标点，你觉得应该加 (填写符号) ，意思是说 3. “哦，爱如茉莉，爱如茉莉。”此时，“我”终于明 白了妈妈的话：这就叫爱！爱如茉莉，平淡无奇；爱如荷花，出淤泥而不染；爱如 ， ；......4. 课文通过多处细节描写表现了这种茉莉花般 的真爱。请选择文中令你感受最深的一个细节写 下来。
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四、阅读课文片段，完成练习。& “五分钟准备!”& “一分钟准备!”& 十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”& “点火！”& “起飞！”& 烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火 焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的 火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹(qióng) 。1. 用“——”画出描写火箭升空时的壮观景象。2. “神舟”5号腾空而起，此时此刻，我仿佛看到了，听到了，内心感到 。3. 如果你是到发射现场采访的记者，将会怎样 向全国人民报道这一盛况呢？用几句话写下来。
科目：小学语文
阅读课文的第二和第四自然段，完成练习。& & & & & & & & & & & [第二自然段]& &支队长一声令下：“上!”顿时，一条长龙在崩塌 的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水 中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起 来。鱗峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中 只有一个念头：“大堤，保住大堤!”狂风卷着巨浪， 猛烈地撕扯着堤岸，战士们高声喊道:“狂风为我们 呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”& & & & & & & & & & & [第四自然段]& &解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀 泥中奔跑，忽然觉得脚底一() 疼痛，抬脚一() ，原来是一() 铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来 不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁打一() ，一() 鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转 身扛起地上的麻包，又爬上了大堤1. 在文中的括号里填上适当的字。2. 用“√”给下面加点字选择正确的读音。& 鲜血(xuè xiě) & &扎(zhā&zā&zhá) 了进去& 血(xuè xiě) 淋淋 &扎(zhā zā zhá) 小辫3. 想一想:这两个自然段在写法上有什么不同， 在文中可以调换位置吗？
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二、读一读，想一想：鲁迅先生的哪几种读书方法和课文介绍的方法类似？& & & & & & & & & & & & & &鲁迅的读书方法& &大文豪鲁迅非常讲究读书方法。他在博览群 书的基础上，形成了有自己特色的读书方法。& &一是泛览。提倡博采众家，取其所长，主张在 消闲的时候，要“随便翻翻”。鲁迅先生说：书在 手头，不管它是什么，总要拿来翻一下，或者看一 遍序目，或者读几页内容。”他认为这种方法可以 防止受某些坏书的欺躺，还有开阔视野、拓宽思 路、增长知识等好处。& &二是硬看。对较难懂的必读书，硬着头皮读下去，直到读懂、钻透为止。& &三是专精。他提倡以“泛览”为基础，然后选 择自己喜爱的一门或几门，深入地研究下去。否则,读书虽多，终究还是一事无成。& &四是活读。鲁迅主张读书要独立思考，注意 观察并重视实践。他说：“专读书也有弊病，所以 必须和社会接触，使所读的书活起来。”他还主张 用“自己的眼睛去读世间这一部活书”。& &五是参读。鲁迅读书不但读选本，还参读作 者传记、专集，以便了解其所处的时代和地位，由 此深化对作品的理解。& &六是设问。就是拿到一本书，先大体了解一 下书的内容，然后合上书，可一边散步，一边给自 己提一些问题，自问自答：书上写什么？怎样写 的？为什么这样写？要是自己，这个题目又该怎 么写？鲁迅认为带着这些问题去细读全书，效果 会更好。& &七是跳读。读书遇到难点，当然应该经过钻 研弄懂它。但是遇到一时无法弄懂的问题怎么 办？鲁迅认为“若是碰到疑问而只看到那个地方， 那无论看到多久都不会懂。所以跳过去，再向前 进，于是连以前的地方也明白了 ”。& &八是背书。鲁迅的背书方法与众不同，他制 作了 一张小巧精美的书签，上面写着“读书三到， 心到、眼到、口到”10个工工整整的小楷字。他把 书签夹到书里，每读一遍就盖住书签上的一个字， 读了几遍后，就默诵一会儿，等把书签上的10个 字盖完，也就把全书背出来了。& &九是剪报。鲁迅十分重视运用剪报这一方法 来积累资料。他的剪报册贴得很整齐，分类也很 严格，每页上都有他简要的亲笔批注。鲁迅曾利 用这些剪报写了不少犀利的杂文。鲁迅曾说过 “无论什么事，如果陆续收集资料，积之十年，总可 成一学者。”& &十是重读。这是指读过的书，隔些日子再重读书中标记的重点，花的时间不多，却有新的收获。
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六、 判断题，对的打“√”，错的打“X”。1. “应怜屐齿印苍苔”中的“怜”的意思是“可怜”。 ()&2. 《游园不值》的作者是叶绍翁。 ()3. “三味书屋”中的“三味”指的是“培梅、兰花、桂花”的香味。 ()
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