导读：企业常用应用文写作基础知识●计划，1、含义：计划是单位、部门或个人为完成某项任务而预先做出安排的应用文体，4、写作：（1）标题，强企业领导班子思想政治建设和党员干部队伍建设，其应用范围也比较广泛，5、注意：请示的写作首先要和“报告”文种相区别，篇二：3.企业(公司)应用文(公文)写作要领企业（公司）应用文（公文）写作要领纲，一、应用文的概念和内容------------------------
企业常用应用文写作基础知识
1、含义：计划是单位、部门或个人为完成某项任务而预先做出安排的应用文体。在未来
一定时期内或一个阶段内，打算做什么，怎么做，预期达到什么目标，将这些写成书面资料，
就是计划。
2、分类：文字式计划、表格式计划、文字表格式计划。
3、要素：目标和任务、措施和方法、步骤和时间、检查和督促。
4、写作：（1）标题，（单位名称+时间+内容+计划），不可略写内容和计划。如《深水光
明2012年财务收支计划》（2）引言，也就是计划的前言，写制定计划的目的、依据、要求等，
或工作的指导思想，或制定计划的背景材料，尽量简明扼要。（3）主体：写明目标和任务，
做什么，在什么时间做，由谁去做，怎样做。注意，最好是分条款写，当然，有的时候可以
列表格比较直观。所以，工作计划的主体部分一般要有四大要素：(1)工作内容（做什么）(2)
工作方法（怎么做）(3)工作分工（谁来做）(4)工作进度（什么做完）（4）结尾，有几种格
式：一是提出希望和要求，二是分析实施计划中可能出现的问题和遇到的困难，提醒大家防
患于未然，三是不写结尾，自然结束。（5）落款，包括署名（如定计划的单位或个人）、日期
或盖章。写在正文右下方，年、月、日不可缺少。
xxxx公司2011年机关党支部学习计划
为了认真贯彻落实《中共xxx市委关于加强和改进机关党的建设的意见》精神，切实加
强企业领导班子思想政治建设和党员干部队伍建设，认真落实先进性教育整改措施，现对公
司机关支部学习作如下安排：
一、学习重点
十七届三中、四中全会精神、中纪委六次全会精神、《党章》、十届人大四次会议通过的
《政府工作报告》、中央、省、市委有关文件、
党建工作业务知识。
二、基本要求
1、坚持机关干部周四学习日制度。xx领导分别做到每季度上一次党课，组织一次业务
辅导，举办一次学习交流（专题发言），开展一次社会实践活动。
2、党小组坚持每月集中学习一次，时间一般安排在每月第四周周五下午。同时参加机关
周四集中学习。学习坚持签到制。
3、机关党员要坚持自学。支部成员每月自学时间不少于30个小时，机关党员每月自学
不少于10个小时。
4、要自觉记读书笔记。支部成员每年读书笔记不少于3万字，机关党员不少于2万字。
5、支部成员要带头为机关党员上党课，事前要定好专题备好课。并形成理论学习和研究
6、机关党支部和机关学习每季度筹划一次，确保时间、人员、内容和计划的落实。
三、加强领导
1、机关学习由机关党支部书记召集；党支部宣传委员学习时要做好记录和考勤。
2、机关党支部书记分别为督促、检查、抓落实的责任领导；党支部宣传委员为具体责任
四、学习内容
1、学习xx同志在中央纪委第六次全体会议上的重要讲话、十七届四中全会重要讲话和
《中国共产党章程》
2、学习国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要，把思想统一到中央对当前经济社会
发展的正确判断和部署上来。
3、学习xx的重要指示，深刻领会树立社会主义荣辱观的重大意义，努力塑造机关良好
4、学习科学发展观，坚持以科学发展观统领经济社会发展全局。
×年×月×日
1、含义：请示是下级机关向上级机关请求决断、指示、批示或批准事项所使用的呈批性
公文。请示属于上行公文，其应用范围也比较广泛。
（1）针对性。只有本机关单位权限范围内无法决定的重大事项，如机构设置、人事安排、
重要决定、重大决策、项目安排等问题，以及在工作中遇到新问题、新情况或克服不了的困
难，才可以用“请示”行文。请示上级机关给予指示、决断或答复、批准。所以请示的行文
具有很强的针对性。
（2）呈批性。请示是有针对性的上行文，上级机关对呈报的请示事项，无论同意与否，
都必须给予明确的“批复”回文。
（3）单一性。请示应一文一事，一般只写一个主送机关，即使需要同时送其他机关，也
只能用抄送形式。
（4）时效性。请示是针对本单位当前工作中出现的情况和问题，求得上级机关指示、批
准的公文，如能够及时发出，就会使问题得到及时解决。
根据内容、性质的不同，请示分为以下三种： 请求指示性请示， 请求批准性请示和请
示批转性请示。
请示由首部、正文和尾部三部分组成，其各部分的格式、内容和写法要求如下：
（1）首部。主要包括标题和主送机关两个项目内容。
①标题。请示的标题一般有两种构成形式：一种是由发文机关名称、事由和文种构成。
如《*县人民政府关于***的请示》；另一种是由事和文种构成，如《关于开展春节拥军优属工
作的请示》。
②主送机关。请示的主送机关是指负责受理和答复该文件的机关。每件请示只能写一个
主送机关，不能多头请示。
（2）正文。其结构一般由开头、主体和结语等部分组成。
①开头。主要交代请示的缘由。它是请示事项能否成立的前提条件，也是上级机关批复
的根据。原因讲的客观、具体，理由讲的合理、充分、上级机关才好及时决断，予以有针对
性的批复。
②主体。主要说明请求事项。它是向上级机关提出的具体请求，也是陈述缘由的目的所
在。这部分内容要单一，只宜请求一件事。另外请示事项要写的具体、明确、条项清楚，以
便上级机关给予明确批复。
③结语。应另起段，习惯用语一般有“当否，请批示”，“妥否，请批复”，“以上请示，
请予审批”或“以上请示如无不妥，请批转各地区、各部门研究执行”等。
（3）落款。一般包括署名和成文时间两个项目内容。标题写明发文机关的，这里可不再
署名，但需加盖单位公章，成文时间**年*月*日。
5、注意：请示的写作首先要和“报告”文种相区别。在这个前提下，一要遵守“一文一
事”的原则，主旨鲜明集中。二要做到材料真实，不要为了让上级领导批准而虚构情况，也
不要因为没能认真调查而片面地摆情况，提问题；三要理由要充分，请示事项要明确、具体；
四要语气要平实，恳切，以期引起上级的重视，既不能出言生硬，也不要低声下气，客客套
关于邀请吕锐锋副市长出席光明水厂一期工程开工典礼的请示 市政府：
光明水厂工程位于光明新区光明办事处凤凰社区，是社会公益性的供水设施项目，于
2008年底正式启动。光明水厂总规模40万立方米/日，一期工程20万立方米/日，该项目被
列为光明新区2011年十大重点民计民生工程项目之一和华星光电的配套项目。它的建成，将
进一步完善新区基础配套设施，有效缓解光明新区供水压力，从根本上解决新区生产、生活
及经济和建设快速发展的供水保障问题，是一
件利国利民的大事。
为确保光明水厂早日建成惠及新区百姓，拟定于日上午10时左右，在
光明水厂建设工地举行“深圳市光明水厂一期工程开工典礼”。特邀请锐锋副市长莅临开工仪
式指导工作。
妥否，请批示。
二○一一年十二月二十一日
（联系人：
深圳市光明新区管理委员会办公室
报告适用于向上级机关汇报工作，反映情况，提出意见或者建议，答复上级机关的询问。
1、报告的类别
（ 1）呈报报告
这是直接向上级机关汇报工作、反映情况的报告。根据具体内容和性质又可分综合报告
与专 题报告两种。
①综合报告 是向上级汇报本单位本部门一个时期内全面工作或几个方面工作的综合情
况， 往往有一文数事的特点。例：《关于深圳市十一五规划执行情况的报告》。
②专题报告 是向上级汇报某项工作、某个问题或某一方面情况的报告，往往有一事一报、
迅速及时的特点。例：《关于元旦春节期间安全生产工作情况的报告》。
（2）呈转报告
这是向上级机关汇报工作情况、提出意见、建议并请求将该报告批转有关部门或单位执
行的报告。
（3）回复报告
这是用于答复上级的询问或汇报所交办事情办理结果的报告。答复报告往往是对一些重
大事项的答复，对一般性事项用函作答即可。篇二：3.企业(公司)应用文(公文)写作要领
企业（公司）应用文（公文）写作要领
中海福建天然气有限责任公司
二○一一年六月
一、 应用文的概念和内容-----------------------------（1）
（应用文的性质、类别、历史、特点，以及公文、文件、文书的含义）
二、 常用公文的种类和写作---------------------------（6）
（公文的种类。非行政机关常用的通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要等7
种公文写作要领）
三、常用专用应用文的应用和写作-----------------------（15） （常用专用应用文
中的简报、通讯新闻、总结、规章、制度、计划、礼仪等应用文写作要领）
四、应用文（公文）写作要求和方法---------------------（20） （应用文写作的总
要求；具体方法按应用文的主旨、材料、结构、语言及用词、造句等分细写作要求）
五、通用公文的格式和规划----------------------------（28）
（公文格式的规范要求，公文数据项目按文头、主体、文尾三大部分分别介绍）
附：公司公文词句语法病例剖析--------------------------（33）
企业（公司）应用文（公文）写作要领（提纲）
一、 应用文的概念和内容
在日常工作、学习、生活和公务活动中，人与人之间、单位与单位之间、上级与下级之
间，经常有许多事情要联系、要处理、要解决，而在处理各项事务中，常常要用到一些惯用
格式的文章，这就叫应用文。
应用写作，是研究应用文写作规律的一门科学，它是写作学科母系统中的一个子系统。
应用文范围很广，种类很多。按照各种应用文的内容、性质和使用范围的区别，一般可以分
为五大类。
（一）公文。以往以国家机关、社会团体、企业和单位名义发出的文件，统称为公文。
其实从严格意义上来讲，国家行政机关的行文称“公文”，党的各级领导机关行文以前多叫“文
件”，没有行政职能的单位行文不能称为“公文”，只能称“文书”或“文件”。不过后来一般
通称都叫“公文”。篇三：应用文写作复习资料
应用文写作复习补充材料
应用文写作绪论
一、应用文及其特点
（一）什么是应用文
应用文是国家机关、人民团体、企事业单位和人民群众用以处理事务、交流情况、传递
信息、沟通联系，具有惯用格式文体的总称。
（二）应用文的特点
应用文在内容上、形式上都有自己的特点。
跟文学作品比较，应用文的实用性更强，是“缘事而发”，即因为要办理某
件具体的事情才写应用文。
应用文必须用事实说话。文章中所涉及到的时间、地点、人物、事件、数据，
都要真实可靠，不允许虚构。而文学作品可以虚构人物、编故事、编情节。
应用文必须在特定的时间内完成，才有效用。例如，如果在工作完成之后，
才拟定工作计划就毫无意义。而其他一般文章则没有时间限制。
应用文外观式样具有相对固定的格式，有很强的规范性，特别是公文，甚至
有强制性（如命令）；而其他一般文章并不一定具有强制性和规范性。
以上1实用性、2真实性、3真实性是内容方面的特点。4真实性是形式方面的特点。
二、应用文的种类
应用文种类繁多，可以从不同的角度划分成不同的类别。
（一）按处理事情的性质划分
可以分为公务类应用文和私务类应用文。
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推荐： 　　　应用写作模拟试题（一）
一、填空题（每空1分，共18分）
1.中华人民共和国国家标准（GBMT）《国家行政机关公文格式》将组成公文的各要素划分为 眉首 、 主体 和 版记 三个部分。
2. 通告 适用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项。
3. 向上级机关请求指示、批准，要用 请示 。
4. 会议纪要应具有两大特点：一是 纪实性 ；二是 提要性 。
5. 按其性质和内容的不同，可将总结划分为两大类：一类是 综合 性总结，另一类是 专题 性总结。
6. 文字广告通常包括 标题 、 正文 、 广告语 、 附文 四个部分。
7. 合同的写作通常可以采用三种形式：一是 文字条款式 ，二是 表格式 ，三是 文字条款加表格式 。
8.综述最为突出的特点有两个：一是 综合性 ；二是 描述性 。
二、名词解释（每个4分，共12分）
平行文是指向同级机关或不相隶属的机关送交的公文、主要有函等。
2. 可行性研究报告
可行性研究报告，是指在确定某一经济建设项目或科研项目之前，对其政策或规模、技术力量和水平、实施方案或措施及其投入与产出等，进行全面的技术论证和经济分析，从而确定该项目实施的可行性和有效性的书面报告。
合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。
三、简答题（10分）
编写简报有哪些具体的要求？
答：编写简报，必须做到“精”、“准”、“快”、“简”。具体地说，应当做到：第一，选材要精当。“精”就是指选材精当。把最能说明问题，最能提示事物的本质特征或者表明事物的发展趋向的典型材料用到简报中去。
第二，事实要准确。“准“就是指事实准确。撰写简报必须以真实可靠为原则，必须实事求是、恰如其分地写明事实，既不能夸大，也不能缩小 ，对所用的事例、数字、引文等要认真核对，以确保准确无误。 第三，编写要迅速及时。“快”就是指迅速及时。简报具有新闻消息的某些特点，非常讲究时效性。只有快速反映工作中出现的新情况、新问题，才能及时为领导机关的决策及问题的解决提供依据和帮助，其作用才能得到发挥。
第四，内容要简明扼要。“简”就是指简明扼要。为做到行文简洁，在编写简报时，一要注意提炼观点，避免罗列现象，将其写成“流水账”；二要注意开门见山，不写大话、套话；三要注意推敲语句，做到用语精当。
四、运用自己所学过的文体写作知识，评析下面这篇学术论文。（20分）
提示：（1）既可以从学术论文的特点、选题、取材以及结构程序等几个角度进行综合分析，也可以只从一个角度，就其一个方面，进行比较深入的分析；
（2）既要注意运用自己所学过的文体写作知识，又要注意结合文章实际；
（3）分析要有条理，要能自圆其说。
应用文读者接受过程研究
应用文，是人们为解决工作和生活的实际问题而写的文章。任何文章的写作效用都是通过读者的阅读产生的，应用文的社会价值，也只有通过读者准确理解文章内容，并与作者形成共同的认识才能实现。因此，读者研究在应用写作研究中具有重要意义。
人们对客观事物的认识，一般说来要经历一个完整的认识过程。读者阅读应用文，也存在着一个客观的接受过程。真实地展示这一接受过程，科学地揭示应用文读者的阅读规律，使应用文作者遵循应用文阅读规律去写作，对于提高应用写作水平，增强文章的实用性，从而使文章更好地解决工作和生活中的实际问题，推动社会生活健康发展，将会产生重要作用。本文从提高应用文作者写作水平，提高应用文的社会价值的角度，对应用文读者的接受过程做一点粗浅的探讨。
应用文读者接受过程分为以下三个环节：注意――认同――记忆。下面对各阅读环节分别进行论述。
第一，心理学认为：“注意是心理活动对一定事物的指向和集中。由于这种指向和集中，人才能够清晰地反映周围现实中的一定事物，而离开其余事物。”可见，注意是应用文读者理解文章内容的前提，它决定着读者能否进入阅读过程。读者只有按作者的意愿进入阅读轨道，才有可能实现作者的写作目的。 引起读者对文章注意的因素主要有以下几方面：
第一，信息的权威性。应用文的权威性信息，主要来自上级公文。例如，命令、指示、通知、批复等等。权威，具有使人信从的力量和威望。人们相信权威，易于对权威信息关注，是因为权威信息往往站得高、看得远，有全方位的视角，对事物有一个全面、准确的认识。特别是这类信息的决策性特点，把它和人们的工作职责紧密地结合起来，密切关注并正确理解这类信息，是贯彻落实上级指示精神，推动本部门、本单位工作进展的需要，否则就是失职。因此，人们对这类应用文始终保持着高度的注意力。
第二，信息的行业性。行业性信息，往往反映本行业人们普遍关心的问题，容易引起本行业读者的注意。同时，这类信息所涉及的事物，一般说来是同行业人们所熟知的，读者易于找到对比事物的参照系和评价事物的标准，能够在接受同行业信息中对自我进行反观和评价。具有行业性信息的文章，容易引起某一行业读者的注意。
第三，社会信息的新鲜性。应用文读者在社会组织中，大都有着一个相对稳定的位置，他们面对不断运动、变化、发展的客观世界，特别是面对今天改革开放，社会急剧发展的现实，有一种了解和把握社会的强烈要求，这种要求反映在阅读活动中，就是关注反映社会问题的最新信息：对文章反映的新事物，表现的新思想，展示的解决问题的新视角、新方法等等，有着较强的注意力。读者阅读这类文章能够打开眼界，提高自己认识客观事物和解决实际问题的能力。
应用文作者不仅要了解哪些信息可以引起读者的阅读兴趣，而且应该了解怎样处理这些信息，能够抓住读者，使他们进入到阅读活动中去。
要想使读者进入自己的文章，就要将适于读者需要的信息放在文章中显要位置加以强调，只要读者接触文章，就能被所需要的信息吸引，产生阅读兴趣，这样，可以避免因读者对文章不感兴趣，拒绝阅读而使信息流失的现象。具体做法：
一是将读者所需信息置入文章标题。文章的标题具有概括性，或概括文章的中心论点，或概括文章的主要内容。人们只要阅读了文章标题，便可对文章有一个基本的了解，而人们阅读文章总是最先阅读标题。将读者所需信息置入标题，可以收到“先声夺人”的效果。
二是将读者所需信息纳入文章的引言部分，文章的引言也叫“开头”，应用文在引言部分，常常对写作背景、写作目的与意义、信息来源以及文章的主要内容做概括介绍。从某种意义上说，引言就是文章的内容提要。有一定阅读经验的人，往往通过阅读引言来了解文章的概貌。将读者所需信息纳人引言部分，有利于将读者的阅读兴趣及时引导到阅读活动中去，使读者自然地进人阅读过程。
二认同，是指读者通过阅读应用文章，使自己形成与文章一致的认识。也就是说，作者通过应用文章，
或削弱、或加强、或转变读者的某种认识，使之心悦诚服地接受作者的思想观点，从而实现写作目的。如果说了解和掌握读者的阅读兴趣，引起读者的阅读注意，是实现文章的社会价值要迈出的第一步，那么，读者通过应用文章，对文章产生认同，则是实现文章的社会价值的关键环节。这是一项艰巨的任务，需要作者了解读者的接受能力，掌握读者产生认同的条件，从读者的实际情况出发去写作，才能达到预期的效果。
所谓读者对文章的接受能力，主要指读者头脑中已经形成的“认识结构”。“认识结构”是一个心理学名词，是当代著名心理学家皮亚杰、布鲁纳等人用来表述存储于人们头脑中的知识和经验的。美国心理学家鲁梅哈特认为：“现实世界的各种现象都具有内在结构的完整系统，我们获得的这个系统的知识和经验以一般概念的形式存储头脑之中。因此，记忆中表征的知识的各个要素相互联系、相互作用，形成了具有一定心理结构的网络。”这个心理结构网络就是“认识结构”。外界信息通过视觉、听觉，使主体获得某种感觉，感觉到的信息首先激活“认识结构”中的相关成分，根据输入信息的需要，“认识结构”对自身有关成分进行筛选、排列、组合，形成参照系，解释和判断新的信息。
人们对客观世界的认识，依赖于头脑中的“认识结构”。输入人脑中的信息，只有在已有的“认识结构”中找到联系，才能对事物产生认识。这种联系越广泛、越紧密，对事物的认识就越准确、越深刻。例如：在没有无线电知识的人的眼里，线路图不过是一堆乱七八糟的连线；在没有地质学知识的人的眼里，矿石不过是一块块不中用的石头，而任何一位专家头脑中的关于某一专业的“认识结构”，都是丰厚的，有着完整系统的结构。“认识结构”的状况，决定人们对事物的认识程度。所谓作者了解读者，说到底，就是了解作者头脑中的“认识结构”。应用文作者只有对读者头脑中的“认识结构”有一个大致的了解，有一个基本的估计，并且从读者“认识结构”的状况出发去写作，才能使自己的文章被读者理解，避免“对牛弹琴”的问题发生。因此，了解读者“认识结构”，是作者要达到认同目的的第一步。
读者对应用文有一定的理解能力，并不等于说，对于同一篇文章，人们会产生相同的认识。事实上，由于人们的社会角色不同，所处社会关系不同，个性特点不同，看问题的角度不同、方法不同等等，即使是同等文化水平，阅读同一篇文章，也有可能产生互不相同的认识。而应用写作却要求读者的认识必须统一到文章所表达的思想认识上来。因此，统一读者的认识，是认同这一阅读环节中的核心任务。
解决人们的认识问题，只能采用说服的方法，只有说服，读者才能心悦诚服地接受作者的观点，才能从根本上解决问题。作者对读者要达到说服的目的，就要了解读者对应用文章的接受心理。读者对应用文的认同心理，主要表现在以下三方面：
第一，注重文章的真实性信誉。文章的真实性信誉，主要是由作者的专门知识和对事物的客观态度构成的。所谓“专门知识”，反映了读者对作者正确地认识事物的要求，所谓“客观态度”，反映了读者对作者公正地评价事物的要求。正确地认识事物与公正地评价事物，构成了文章真实性的内涵。我们的应用文章要在读者中获得信誉，首先就要使文章具备这两种因素。读者感到作者对客观事物的认识和评价是真实的，才愿意跟着读者在阅读的行程中继续前行，去接受作者在文章中阐述的道理，才有可能对文章产生认同。因此，真实性，可以说是读者认同感的基础。
第二，注重文章的说理性。作者的应用文章要获得读者的认同，从某种意义上说，就是改变读者的“认识结构”的某些构成成分：或增加、或减少、或强化、或改变。如果说读者对应用文的注意，主要是某些功利的因素在起作用：例如，由于职责，要对权威性信息给予高度的重视；由于工作的需要，要对行业性信息给予特别的关注等等。那么，读者对应用文 的认同，则很少带有主观的功利的色彩，而是一个自由的思维过程，任何强制性的说教都无济于事，必须采用充分说理的方法，以理服人。
以理服人，就要讲清作者的观点、主张的客观依据，要做到这一点，离不开分析的方法。分析的过程就是讲道理的过程，而讲道理往往离不开摆事实，“摆事实，讲道理，以理服人”，可以说是一个不可分割的整体。事实是具体的，而道理是抽象的，抽象的道理是从具体的事实中概括出来的，离开摆事实，所讲的道理往往是空洞的、缺少根据的“大道理”。这种空洞无物的，只有结论而没有结论产生过程的文章，往往不会说服读者。应用文作者无论是写作总结还是写作调查报告，无论是写作思想评论还是写作讲话稿，凡是表达作者观点、主张的文章，都应该注重这种摆事实，讲道理，以理服人的方法，这样，才使读者真
正接受作者的观点，改变或强化自己的“认识结构”，获得与作者一致的认识，最终与作者走到一起。
第三，注重文章的“亲近效应”。阅读活动中的“亲近效应”，是指作者在应用文中表现出来的与读者的某些相似性、共同点缩短了作者和读者之间的思想感情上的距离而产生的读者对作者的亲近感。这种亲近感能使读者把作者视为“自己人”，对作者产生一种信任感，在思想感情上容易接受作者的观点，从而对应用文产生认同。
阅读活动的这一特点要求应用文章要尽可能站在读者的立场上，与读者“进行心理位置互换”，想读者所想，忧读者所忧，把作者的观点、主张同读者的利益、愿望紧密地结合起来，解决读者需要解决的问题。 事实上，应用文读者的阅读需要，往往是从本职工作的实际出发，解决工作和社会生活中的问题、推动工作进展的需要。这种需要同社会发展的需要是一致的。应用文满足了读者的需要，实现了读者的愿望，也就实现了文章的社会价值。因此，注重文章的“亲近效应”，不仅具有方法论意义，也是实现文章社会价值的可靠保证。
应用文要获得读者的认同，文章的真实性是“基础”，说理性是“关键”，“亲近效应”是来自情感方面的“保证”。这三方面因素相互联系、相互影响、相互支持，携手将应用文读者引向“认同”的境界。
三应用写作的最终效应，是读者按照应用文章的观点、主张、要求等等，采取行动去解决工作和生活中的问题，推动工作进展，推动社会生活健康发展，采取行动的前提是对应用文的要点形成记忆，只有记忆，人才能在面对复杂的问题时，保持对某一应用文章的理解和认识，按照文章的要求去解决具体问题。记忆，同样是应用文读者接受过程的一个环节。
记忆，作为一种心理现象，有其自身的特点和规律，应用文作者要想使读者有效地记忆，应该在自己的文章中尊重读者记忆的心理规律。应用文读者阅读记忆规律主要表现在以下两方面：
第一，有意识记忆优于无意识记忆。普通心理学认为；“人偶然感知过的事物，阅读过的文献，在一定情况下体验过的情绪，仓促间做的动作，当时并没有意图记忆它，但是有不少可以记住，事后可以回忆起来，或者再度出现时可以认识它。这叫无意识记。”从这段定义中可以看出，无意识记尚未发现事物现在乃至将来的意义和价值，因此，也就没有关注，没有产生记忆的意图。而有意识记恰恰相反，它是指“有记忆的意图和任务，因而采取一定的措施，按一定的方法步骤进行记忆。”“有意识记的效果比无意识记要高得多。”可见，有意识记和无意识记的根本区别，在于有没有记忆的意图。记忆的意图来自于对记忆对象的价值发现。只有认识到记忆对象的意义和价值，才能产生记忆的意图，才能有意识记。
读者记忆规律要求应用文作者在阐述自己的观点、主张、措施、要求等问题的同时，还应该揭示其现实意义，使读者充分认识某一应用文的意义和价值，充分认识记忆的必要性。这样，就会形成有意识记，就会提高对文章的记忆效果。
第二，有记忆任务优于无记忆任务。记忆任务如何，对识记效果有很大影响，心理学曾做过这样的实验：“给成人受试者呈现一系列图形，让一组受试者识记图片呈现的顺序，另一组受试者只识记图形，实验结果，第一组有８０％的受试者，第二组只有4３％的受试者能正确记起图形的顺序。”这说明，有记忆任务比无记忆任务记忆效果要好得多。
应用写作要尊重读者的记忆规律，就要在文章中表明文章要点，明确记忆任务，使读者明确哪些是应该记忆的内容。应用写作常常采用的分块叙述，分条列项等方法，有利于读者记忆文章内容。
应用写作要很好地发挥社会作用，作者必须了解读者，了解读者的背景、理论知识储备状况、阅读的意图等等。然而，在我国，应用写作读者研究还有很多处女地，有许多工作需要我们去做。为了应用写作的发展与完善，我们呼吁更多的拓荒者，期待着丰收的果实。
五、按照经济新闻标题的一般写法，为下面一篇经济新闻补写标题（10分）
标题： 国有纺织企业在连续亏损6年以来首次实现扭亏为盈
据国家纺织工业局统计，去年1―11月份，纺织系统国有企业实现利润1.16亿元，比上年同期减亏}