洛阳市学年第一学期期中考试 高一语文试卷(A) 注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卷上。
2．考试结束，将答题卷交回。 一、基础内容（24分，每小题3分） 1．下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是
A．沼泽(zh?o)
横亘(gèn)
生杀予夺(y?)
B．叱咤(chà)
不假思索(ji?)
C．谄媚( ch?n)
强劲(jìn)
创伤(chuāng)
忸怩不安(ní)
D．解剖(póu)
箴言(zhēn)
菲薄(fēi)
引吭高歌(háng) 2．下列词语中，没有错别字的一组是
不能自已 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 (1) 4点30分，面色
的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗
杆。根据传统，每一任港督离任时，都举行降旗仪式。但这一次不同：永远都不会有另
一面港督旗帜从这里升起。 (2)不能保护一条小狗，我感到____；为了想保全自己，我把包弟送到解剖来上，我瞧
不起自己，我不能原谅自己！我就这样可耻地开始了十年浩劫中_
(3)有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有凡人？____
我想起了从前的一段
经历，____。
记而笔之 4．下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是
A.晚上附近的小孩时常打门大喊大嚷，说是要杀小狗。听见包弟尖声吠叫，我就胆战
心惊，害怕这种叫声会把抄“四旧”的红卫兵引到我家里来。
B．上午9时整，随着一声惊天动地的巨响，巨型运载火箭喷射出一团橘红色的烈焰，托
举着载人飞船拔地而起，直刺九霄?‘
C．然而，一看到玻璃窗内成堆的头发和婴儿的鞋子，一看到用以关押被判处绞刑的死
囚的牢房时，他们就不由自主地停下脚步，浑身发抖。
D．这是我所知道的，凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始有终之故吧，销行一向就
甚为寥落，然而在这样的生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的就有她。 5．下列各句中，没有语病的一句是
A.一个民族的文明史实质上就是这个民族在漫长的历史长河中经历了深重灾难，也绝
不放弃文化的传承与融合，从而促进自我发展的精神升华历程。
B．不同的生活习俗、自然条件以及地理环境，使各地的民居在平面布局、结构方法、造
型等方面呈现出淳朴自然，而又有着各自的特色。
C．最近三年内，我们将围绕以提高质量为中心，着力调整布局结构，化解产能过剩矛
盾，努力实现船舶工业由大到强的转变。
D．作家喜欢把相反的力量、个性加诸一人身上，让他面目不清、身份游移，现实生活中
许多人就是这样。 6．下列有关文学、文化常识的解说，错误的一项是
A.孔子（前551-前479年），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，著名的
思想家、教育家。儒家学派的创始人。“智者乐水，仁者乐山。智者动，仁者静。智
者乐，仁者寿”选自《论语?雍也》。
B．新诗是在五四前后出现的。新诗的“新”，是相对于古典诗歌而言，“新”在用白话写
诗，摆脱古典诗词严整格律的束缚，比较适合表现现代人的思想感情。
C．古诗《箜篌引》“公无渡河，公竞渡河！渡河而死，其奈公何！”这四句十六字，经梁任
公先生一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，
有人物，有感情。
D．《大卫?科波菲尔》是享有世界声誉的英国小说家查尔斯?狄更斯的著名代表作。
全书采用第三人称叙事，融进了作者本人的许多生活经历。小说讲述了主人公大卫
从幼年至中年的生活历程，以“我”的出生为源，将朋友的真诚与阴暗、爱情的幼稚与
冲动、婚姻的甜美与琐碎、家人的矛盾与和谐汇聚成-条溪流，在命运的河床上缓缓
流淌，最终融入宽容壮美的大海。 7．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是
①但是，从我们孩子的眼里看来，船户对墨鸭并没有怎样虐待，
②而现在，将这种关系转移到人和人的中间，便连这一点施与的温情也已经不存在了！
③它们的脚是用绳子吊住了的，下水捕鱼，起水的时候船户就在它的颈子上轻轻地一
挤！吐了再捕，捕了再吐。
④和乌鸦很相像的那种怪样子的墨鸭，整排地停在舷上，
⑤看着这种饲养小姑娘营利的制度，我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼
⑥墨鸭整天地捕鱼，卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户。
A.⑤①②④③⑥
B.⑤④③⑥①②
C.①②⑤⑥④③
D.④③⑤⑥①② 8．根据文意，对下列句子中加点词语的解释，全都不正确的一组是
①微太子言，臣愿得谒之
谒：陈述，说明。
②人不敢与忤视
③秦王复击轲，被八创
被：表被动关系。
④燕王诚振怖大王之威
振：通‘‘‘震”，惧怕。
⑤比诸侯之列，给贡职如郡县
职：职任、职责。
⑥士皆嗔目，发尽上指冠
嗔目：形容发怒时瞪大眼睛的样子。
⑦荆轲顾笑武阳，前为谢曰
谢：答谢。
⑧轲自知事不就，倚柱雨笑
就：成功。
A.①③⑤⑦
B.①②③④
C.⑤⑥⑦⑧
D.②④⑥⑧ 二、诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成9―12题。
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢日：?臣与将军戮力而攻泰，将军战河北，臣战 河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有酃。?项 王曰：?此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？?项王即日因留沛公与饮。项王、项 伯东向坐；亚父南向坐，――亚父者，范增也；沛公北向坐张良西向侍范增数目项王举所佩 玉i以示之者三项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：?君王为人不忍。若入前为寿， 寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！?庄则入为寿。寿毕，曰： ?君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。?项王曰：?诺。?项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起 舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：?今日之事何如？?良曰：?甚急！今者项庄拔剑舞， 其意常在沛公也。?哙曰：?此迫矣！臣请入，与之同命。?哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫 士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，嗔目视项王，头发上指， 目眦尽裂。项王按剑而跽曰：?客何为者？?张良曰：?沛公之参乘樊哙者也。?项王日：?壮 士！――赐之卮酒。?则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：?赐之彘肩。?则与一生 彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：?壮士！能复饮乎？?樊哙曰： ?臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛 之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入成阳者王之。’今沛公先破秦入成阳，毫毛不敢有所近，封 闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功，高如此， 未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！?项王未有以 应，曰：?坐。?樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 9．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)
A．令将军与臣有S
S：通“隙”，隔阂，嫌怨。
B．常以身翼蔽沛公
翼：翅膀。
C．刑人如恐不胜
D．先破秦入咸阳者王之
王：封??为王。 10．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.沛公北向／坐张良西向／侍范增／数目项王／举所佩玉i以示之者三
B．沛公北向／坐张良西／向侍范增／数目项王／举所佩玉i以示之者三
C．沛公北向坐／张良西向侍／范增数目项王／举所佩玉i以示之者三
D．沛公北向坐／张良西向侍／范增数目／项王举所佩玉i以示之者三 11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．沛公一句“今者有小人之言，令将军与臣有郁”的话语，就从项羽口中得到自己内部
B．范增富有才智谋略和政治远见。他深知刘邦将来对于项羽集团的威胁，所以一再
暗中努力，想利用鸿门宴这一绝佳时机除掉刘邦。
C．项羽缺乏政治斗争策略，麻痹轻敌。对刘邦的假意谦卑，心慈手软，放松戒备，有意
把曹无伤告密之事透露给刘邦，以显示自己对刘邦的信任。
D．樊哙从秦王的暴行，起义各方的盟约，自己一方的作为三方面说明了自己一方的所
作所为是从大局考虑，间接批评了项羽“欲诛有功之人”。 12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！ (2)劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。
（二）诗歌阅读（8分）
阅读《大堰河――我的保姆》（节选），完成13 -14题。 大堰河，深爱着她的乳儿； 在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖， 为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去， 为了他，走到她的身边叫一声?妈?， 大堰河，把他画的大红大绿的关云长 贴在灶边的墙上， 大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿； 大堰河曾做了一个不能对人说的梦： 在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒， 坐在辉煌的结彩的堂上， 而她的娇美的媳妇亲切地叫她?婆婆? ．．．．．．．． 大堰河，深爱她的乳儿！
13.节选部分有哪几个细节描写了母亲深爱乳儿？请结合诗句简要概括。（3分） 14.大堰河做了个梦，为什么不能对人说？既然“不能说”，为什么“我”知道她梦的内容？
（三）名篇名句默写（8分，每空1分） 15.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)《沁园春?长沙》中分别从仰视和俯视角度写景，来表现万物在秋光中竞相自由地生活
的句子是“
”。 (2)徐志摩在“康河的柔波里”，看到“
”的情景，深深的爱恋使他
“甘心做一条水草”。 (3)
，壮士一去兮不复还！（《荆轲刺秦玉》） (4)子曰：“
，小人长戚戚。”（《论语?述而》） (5)子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子日：“其恕乎！
。”（《论语?卫灵公》） 三、现代文阅读．（20分）
阅读下面的文字，完成16―19题。 记念刘和珍君（节选）
在四十余被害的青年之中，刘和珍君是我的学生。学生云者，我向来这样想，这样说， 现在却觉得有些踌躇了，我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。她不是?苟活到现在的我?的 学生，是为了中国而死的中国的青年。
她的姓名第一次为我所见，是在去年夏初杨荫榆女士做女子师范大学校长，开除校中 六个学生自治会职员的时候。其中的一个就是她；但是我不认识。直到后来，也许已经是 刘百昭率领男女武将，强拖出校之后了，才有人指着一个学生告诉我，说：速就是刘和珍。 其时我才能将姓名和实体联合起来，心中却暗自诧异。我平素想，能够不为势利所屈，反 抗一广有羽翼的校长的学生，无论如何，总该是有些桀蕾锋利的，但地却常常微笑着，态度 很温和。待到偏安于宗帽胡同，赁屋授课之后，她才始来听我的讲义，于是见面的回数就 较多了，也还是始终微笑着，态度很温和。待到学校恢复旧观，往日的教职员以为责任已 尽，准备陆续引退的时候，我才见她虑及母校前途，黯然至于泣下。此后似乎就不相见。 总之，在我的记忆上，那一次就是永别了。 四
我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事，下午便得到噩耗，说卫队居 然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竞至于颇为怀 疑。我向来是不惮以曩坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残 到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？
然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且 又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。
但段政府就有令，说她们是?暴徒?！
但接着就有流言，说她们是受人利用的。
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰 亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 五
但是，我还有要说的话。
我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者， 谁也不会料到有这样的罗网、但竞在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的 创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的扬 德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个 兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。
始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证，沉勇而友 爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证；只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院 里呻吟。当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一 个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全 被这几缕血痕抹杀了。
但是中外的杀人者却居然昂起头来，不知道个个脸上有着血污…… 16．下列对文章内容的理解与表述，不恰当的两项是（4分）
A.在鲁迅先生的心目中，刘和珍是个外表与内心世界有差异的学生。
B．文章写刘和珍“虑及母校前途，黯然至于泣下”表明她是个有责任感的人。
C．执政府对待学生的手段之下劣凶残完全出乎一般人的预料，当然也包括鲁迅这样
的知识分子。
D．执政府对请愿学生的残害以及后来对学生请愿这件事的歪曲与诬陷，暴露出执政
府的反动、贪婪和腐败。
E．作者认为，以刘和珍为代表的学生的请愿行为，一定会唤起民众的觉醒，在全国掀
起反政府的浪潮。 17.文中说“学生云者，我向来这样想，这样说，现在却觉得有些踌躇了”，请说明作者“踌
躇”的原因。（4分） 18.文段的第五节第二自然段，详细地写出刘和珍等三位女子被害的细节，这样写有怎样
的表达作用？（4分） 19．请就第四段画线部分，从表现手法的角度写一段赏析的话。（8分） 四、语言文字运用（11分) 20.对下面画线语句的解释，历来有分歧，请你根据上下文意进行分析，说明哪种解释较为
恰当。（5分）
张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰： ?毋从俱死也。?张良曰：?臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。?
解释一：不要跟从他一起死去。“从”后省代词“之”，指刘邦。
解释二：不跟从我一起走的话，就会和他们一起死去。句子读为“毋从，俱死也”。 21．右图是中国人民抗日’战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念活动标识。请说明该标识包含哪些构图元素，并分析各个元素的象征意义。（6分）您所在位置： &
&nbsp&&nbsp&nbsp&&nbsp
四川省双流市棠中外语学校高一月月考语文试题 Word版含答案.doc 10页
本文档一共被下载：
次 ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。
下载提示
1.本站不保证该用户上传的文档完整性，不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值，立即自动返金币，充值渠道很便利
需要金币：100 &&
四川省双流市棠中外语学校高一月月考语文试题 Word版含答案.doc
你可能关注的文档：
··········
··········
第Ⅰ卷（单项选择题，共 分）
一、（15分，每小题3分）
1、下列词语中加点字读音全对的一项是（
A．船舷（xuán） 屏（bǐng）气 莅（lì）临 开门揖（yī）盗
B．弄（lòng）堂 租赁（lìn） 着（zhuó）陆
长歌当（dàng）哭
C．下载（zǎi） 干（gàn）练 浸渍（zì） 前仆（pū）后继
D．解剖（pāo） 呵（hā）欠 团箕（jī） 叱咤（zhà）风云
3、下列加点的成语使用恰当的一项是（ ）
A．中央八项规定甚至细微到“下基层调研不张贴悬挂标语横幅”这样的小节，
有很强的针对性，足以让各地依规而行，做到上行下效。
B．近年来，随着我国北方地区雾霾天气的不断增多，专家预测，空气净化器将成为炙手可热的商品。
C．2013年我国大学应届毕业生达690万，就业压力大，许多岗位甚至出现几万
人争抢一个职位的现象，令许多莘莘学子望而却步。
D．为化解部分旅客的不满情绪，他们设立了“旅客投诉中心”，此举说明了他们不光有良好的服务意识，还有闻过则喜的雅量。
4、下列各句没有语病的一项是（ ）
A．近日各地卫视热播的电视连续剧《打狗棍》，打狗棍上的“保家、卫国、兴邦”
六个字对我们大家很熟悉。
B．日本右翼分子一味地歪曲历史，难道能否定钓鱼岛自古以来就是中国的固有
领土这一铁的事实？
C．两会代表们期盼国家医药管理局尽快制定措施，尽量降低药品的价格和流通
环节，让老百姓看得起病，更好地解决老百姓看病难的问题。
D．奥斯维辛的新难民营棚房内大约有12000多名居民，距离华沙120英里左右。
5、 依次填入横线上的语句，衔接最恰当的一组是（
孔子主张博学,要求通过多闻、多见、多问、多行等途径广泛学习。[ 。 ； 。 。 ； 。
①“博”顾名思义，意思是博览群书，用多种途径广泛地获取知识
②“约”是指用“礼”来指导对博求所及的内容进行综合概括
③博而无约，则会学无所主而使学习迷失目标、难得要领
④但博学又不能漫无目标、漫无条理地学，要“博学于文，约之以礼”
⑤博与约应相互结合、相互补充
⑥约而不博，则见识不广，使学习难以深入和拓展 A．②①④⑤⑥③ B．②⑤①③④⑥
C．④①②⑤③⑥ D．④⑤①②③⑥
二、阅读下面一段文字，完成6～8题。（９分，每小题3分） “PM”的英文全称是“particular matter”，中文意思就是“颗粒物”。“PM2.5”就是“在空中漂浮的直径小于或等于2.5微米的可吸入颗粒物”。显然，“PM2.5”对空气质量和能见度有重要影响。气象专家研究表明，“PM2.5”已经成为引发霾天气的重要原因。而环保部门在公布空气质量时，常常以“PM10”（空气中直径小于或等于10微米的颗粒物）的浓度为标准，所以就出现了“环保部门公布大气质量合格”，但广大居民却感觉“天空灰蒙蒙，空气污染较严重”的矛盾。很多城市“PM10”的浓度达标了，但“PM2.5”的浓度远未达标。
当大量极细微的包括“PM2.5”在内的颗粒均匀地浮游在空中，造成空气混浊，使水平能见度小于10千米，并且相对湿度小于或等于80%时，呈现的天气现象成为霾天气。发生霾天气时，远处光亮物将微带黄、红色，黑暗物则微带蓝色。霾一般在没有明显空气活动、风向由北转南、低空有逆温层（上暖下冷的稳定气层）、无风或微风情况下形成。霾和雾的区别在于水汽含量的大小。当水汽含量在90%以上叫雾，低于或等于80%叫霾。雾是低层水汽过饱和而凝结成小水滴或冰晶的气象现象，多呈乳白色，大多在下半夜形成，清晨日出前最浓，日出后渐渐消散。和大雾天气一样，霾让整个天空一片灰蒙蒙，容易让人产生悲观情绪，可能影响人的心理健康。道理也很简单，因为灰霾长时间缭绕，会让太阳光变弱，此时，人体中的松果体会分泌出较多的松果体素，使得甲状腺素、肾上腺素的浓度相对降低。甲状腺素、肾上腺素等是唤起细胞工作的激素，一旦减少，细胞就会“偷懒”，变得极不活跃，人也就会显得没精打采。
和单纯的雾相比，霾是空气遭受污染的产物，所以霾天气比雾天气更危害人体健康。近年来，受全球气候异常的影响，我国北方地区干旱日重，加上城市温室气体的大量排放，出现霾天气的日子呈上升趋势。专家研究发现，由细颗粒物造成的霾天气对人体健康的危害甚至要比沙尘暴更大。直径2.5微米以下的细颗粒物（即“PM2.5”）,直径相当于人类头发1/10大小，被吸入人体后会进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病。这些颗粒还可以通过支气管和肺泡进入血液，其中的有害气体、重金属等溶解在血液中，对人体健康的危害更大。
“PM2.5”潜伏于空气中，应对起来有点困难，但也不是无法应对。近几年，许多气象站将以“PM2.5”等颗粒物为物质基础的“霾天气”分为三级：轻度霾、中度霾和重度霾。如果
正在加载中，请稍后...问一下word怎么做这个？？第一个徐志摩下面的横线和那个红色的短线小点短线小点怎么做的？-徐志摩 云游 原版
你正在浏览：
问一下word怎么做这个？？第一个徐志摩下面的横线和那个红色的短线小点短线小点怎么做的？-徐志摩 云游 原版
问一下word怎么做这个？？第一个徐志摩下面的横线和那个红色的短线小点短线小点怎么做的？
21、为页眉横线：双击页眉，“应用于”选择“段落”、也是段落的下边框：选中这个段落（就是大标题），开始－－段落－－边框和底纹，在“边框”选项卡，“应用于”选择“段落”，进入页眉，开始－－段落－－边框和底纹，在“边框”选项卡，按下边框命令按钮，然后退出页眉，设置边框样式、颜色，磅值，然后按下边框命令按钮
你可以使用笨点的方法输入“— ·”调成红色
1、为页眉横线:双击页眉,进入页眉,开始--段落--边框和底纹,在“边框”选项卡,“应用于”选择“段...
实用Word使用技巧大全 1.问:WORD里边怎样设置每页不同的页眉?如何使不同的章节显示的页眉不同...
在word里一页没有写满,要下一页写东西,以word2003为例,步骤如下: 打开word文档,在第...
操作步骤: 1、选中需要调整宽度的单元格; 2、单击鼠标右键,弹出快捷菜单,选择平均分布各行即可,如...
那是两个图片。 打开word,先输入文字,再选中,添加你想要的底纹。要想让文字靠右边,第一行文字用空...
点击自选图形 标注 选择样式 然后右键标注框 选择自选图形格式 颜色与线条 填充 点击选择颜色 就O...
插入表格后,选中你所需的行,在“表格”——“表格属性”中选择“行”项目页,勾选“在各页顶端以标题形式...
1、在Word下打开一张空白纸,根据自己的需要设定“页面”、字体、字号、行间距、字间距等,如有特殊需...
必然按下面做,生成的目录才能有链接作用 优点:用WORD根据文章的章节自动生成目录不但快捷,而且阅读...
可以采用以下其中一个或几个方法解决: 在“页面设置”中调整页边距; 在“字体”中调整字体大小,或调整...
你可能感兴趣的内容？您所在位置： &
&nbsp&&nbsp&nbsp&&nbsp
湖北宜昌市第一中学学年高二3月月考语文试题 Word版含答案.doc 19页
本文档一共被下载：
次 ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。
下载提示
1.本站不保证该用户上传的文档完整性，不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值，立即自动返金币，充值渠道很便利
需要金币：60 &&
湖北宜昌市第一中学学年高二3月月考语文试题 Word版含答案
你可能关注的文档：
··········
··········
湖北宜昌市第一中学学年高二3月月考语文试题
一、现代文阅读（共9分，共3小题，每小题3分）
阅读下面的文章，完成1-3题。 真实是历史剧的品格
国人大多都有一点历史癖，所以，历史题材的文艺作品有广大的读者和观众。在历史题材的作品中，史占多少，剧占多少？哪些史实可以剧化，哪些史实不可以剧化？史与剧怎样结合？等等。其中一些讨论，与其说是认识上的分歧，不如说是在实践上操作的难题，分寸把握的难题。
讨论历史剧，首先要区分古装戏和历史剧。古装戏不等于历史剧，古装戏的古装仅仅是一种假托，可能只是个真实的历史背景，人物事件均可虚构，剧中人可以穿着古装演现代故事，甚至可以移植外国故事。仅仅以古代服装为道具的戏不在我们讨论的范围之内。
历史剧则不然。历史剧要求真实。真实是历史剧的基本品格。
那么，什么是历史剧的历史真实？我认为，它应该包含两个方面：一方面是历史事实的真实，大的历史背景、主要人物、基本情节乃至服饰习俗等等细节都要符合真实的历史。不能把虚假的、编造的故事当做历史，乃至不能把本不是历史时代的建筑、器物、服饰、习俗作为那一时代的东西向观众展示。
但是，仅仅有史实的真实就够了吗？显然不行，历史剧是对历史形象的解读，它通过艺术的手段告诉人们历史是什么，同时也告诉人们为什么。事件的前因后果，人物的忠奸善恶，有的予以颂扬，有的予以鞭挞，也就是说，作品要表达一种理念，而这种理念应该是对历史本质正确的、准确的把握。这就是我们对历史剧要求的另一方面的真实，把握历史本质的真实。不允许对历史迸行曲解，不允许颠倒是非黑白，乃至不能够颂扬过侈，贬抑过度。
历史题材的文艺作品，与其它形式的历史读物一样，应该具备认知功能、益智功能，因此它不能说假历史，不能把错误的历史知识告诉读者或观众；历史剧同时还具有史鉴功能、教化功能。
但是历史题材的文艺作品毕竟是文艺作品，还应该具有文艺作品的属性，应该可供观赏。具有娱乐功能。历史剧必须好看。不能简单地说教，也不能罗列史事；不是历史解说图，也不是历史情景的复原。它可以有适当的虚构和想象，可以移花接木，可以对历史事实进行提炼、使之更加集中更加深刻，其创作的基本原则与现实题材的文艺作品无异。历史剧应该比真实历史更生动、更感人。历史剧讲述历史有历史书不具备的优势。一方面，它可以把古人请出来。让他们形象地现身说法；另一方面，它又可以把今人带到古人的时代环境里去感悟，去潜移默化。历史剧是不可以用历史教科书或历史书籍取代的。
从长期的文艺实践看，历史剧的创作还应该避免两种倾向。一是对历史剧的教化、借鉴作用片面化、庸俗化。其结果导致说教，毫无艺术性可言。而最忌讳的，对历史剧以至对社会伤害最大的，是在为政治现实服务的口号下将历史事件、历史人物与现实作简单比对和影射。历史被当作特定的工具，史实必然要受到歪曲以削足适履；另一方面要避免或者坚决反对的就是对历史的戏说。戏说历史的作品，不顾基本史实，任意胡编滥造，其终极目的是娱乐，是票房。这种作品即使不祸乱人心，也会给观众传达错误的知识信息。
我概括历史剧的写作原则是：大事真实，细节精致，剪裁润饰，不失本质。
（选自日《光明日报》，有删节）
1、下列各项中有关“历史剧的历史真实”的表述，理解最准确的一项是
A、历史剧中所有的历史背景、人物、情节乃至建筑、器物、服饰、习俗等都必须符合真实的历史。
B作者认为历史剧的真实是由史实的真实与对历史本质正确的、准确的把握构成的，惟其如此，它的认知功能、益智功能才得以彰显。
C所谓历史剧的历史真实就是通过艺术的手段告诉人们历史是什么，同时也告诉人们为什么。
D历史剧的历史真实是不许对历史进行曲解，不许颠倒是非，乃至褒贬过度。
下列对历史剧文艺作品属性的理解，不符合原文意思的一项是
A、历史剧应该比真实的历史更生动、更感人。
B历史剧应有观赏价值和娱乐功能，它必须好看。
C历史剧适当的虚构和想象，或“
D、历史剧创作的原则与现实题材的文艺创作多少有点差异。
根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是
A、既能够让历史人物形象地现身说法，又能够带观众到历史时代环境里去潜移默化的历史剧，就是好的历史剧。
B对于历史剧的许多讨论，其实并不是认识上的分歧，而是在实践上操作的难题、分寸把握的难题。
C把历史事件和历史人物简单地与现实比对是对历史剧乃至对社会的最大伤害。
D历史剧在讲述历史方面比历史教课书有更大的优势。
（一）文言文阅读（18分）
阅读下面的文言文，完成4-7题。 游丹霞记
（清）袁枚
　　甲辰春暮，余至东粤，闻仁化有丹霞之胜，遂泊五马峰下，别买小舟，沿江往探。山皆突起平地，有横皴，无直理，一层至千万层，箍围不断。疑岭南近海多螺蚌，故峰形亦作螺纹耶？尤奇者，左窗相见，别矣，右窗又来；前舱相见，别矣，后舱又来。山追客耶，客
正在加载中，请稍后...}