初中毕业成绩很差只能上很差的学校，学费还很贵，我想选择上5年的职高，会不会比强那种高中有用点？_百度知道中职学生学籍管理条例实施细则_百度文库
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中职学生学籍管理条例实施细则
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你可能喜欢我是职业学校 ，被留级了_百度知道今年刚18，家境也不算太好。职高毕业后就一直在干淘宝美工，每个月拿着2K多一点的工资。不想安于现状，一直这样碌碌无为下去。毕业后十分后悔没去上大学，我这种情况究竟是该继续工作还是上学呢？
如果上学的话，该从哪里做起呢？ 现在十分迷茫。
手机码字，没法图文并茂了，抱歉。每个省份都对职高生有不同的政策，这个事情自己百度搜索一下并不太困难。我个人就是中专升入大专的，勉强符合大学的条件。坐标广东。职高生升入大学方法有：1.通过3+证书高考，只可以报考专科2.直接参加普通高考以上都不重要，重要的是我怎么得到这些信息的，我不知道你为什么选择在知乎提问而不是使用搜索引擎，方法如下：打开万恶的百度：输入的搜索关键词为中职生 高考 广东［对应你所在的省份］你就可以筛选有需要的答案还是以我广东为例，我在搜索之后，百度给出的内容有1.百度知道 里有对应的问题和一些网友的回答“直接参加普通高考”（WTF这么高难度的事情，作为一个荒废两年学业的中职生，参加普通高考显然不太靠谱）2.然后我发现另一个出现较多的关键词为“3+证书”，显然这和我们寻找的答案正相关。但是作为一个萌萌的新手，显然不理解什么是3+证书，此后再次使用百度，搜索关键词为3+证书此时就有更清晰的答案了，3+证书原来就是为了照顾荒废学业的中职生设计的高考，与普通高考生同一时间，乃至同一个考点。唯一的区别就是只需要考语数英和一张国家承认的技能证书，不考文科或者理科。我才不会说语数英的试卷也更简单，然而却有着统招生的权利。至此就完成了中职生如何升入大学的检索了。而题主你需要做的就是，搜索，筛选。不出意外的话您所在的省份也会有对应给予中职生的升学政策（这里我搜出来的3+证书就是广东省给予广东中职生的政策，我记得其他省份有可以直接考取本科的），如果你不是智商150，千万不要轻易尝试普通高考。另外我没有在百度使用“中职生如何考大学”这个关键词，是因为百度会给你一堆广告，告诉你成人高考，这跟普通的大学有本质的区别。祝你好运。
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职高毕业就只能当“工人” 还这样想你就落伍啦
浙江在线05月11日讯
如果你还认为职高毕业后就是&当工人&，那真是OUT(落伍)了。
　　前不久结束的杭州庆春广场&五一&固定节目&&杭州中等职业学校招生咨询会上，人头攒动的场面，让中职的吃香程度一目了然。
　　这种对中职教育观念的改变，在浙江省其他地区也十分明显，像衢州中专早在2009年，其数控技术等专业的分数线就超过了普高最低录取分数线整整20分。而在宁波，家长和考生对宁波外事学校、宁波经贸学校等优质职校的追捧，如同眼下杭州的民办中小学，甚至有家长为让孩子进这些职校，四处托关系找门路。
　　目前，全省已建设国家级重点中职学校105所、国家级重点技工学校15所、省级以上重点中职学校178所、省级以上重点技工学校33所。在省级以上重点职业学校(含技工学校)就读的学生已达52.47万人，占全省中职学校在校生总数的71.7%。而省职成教处的最新调查数据显示，全省中职学校所开设的专业已涵盖了经济普查中所列的19大行业。
　　记牢这些专业与地方特色经济很匹配
　　中职生的抢手是有迹可循的。作为职业技术型人才的培养者，职校往往是感受企业需求的第一人。近两年，浙江不少中职学校，根据经济形势和区域经济特点来打造自己的特色，学生供不应求。
　　像宁波外事学校，面对当地港口经济特征越来越明显的局面，主动放弃原有的计算机、化工、汽修等专业，着力打造以英语、日语、德语等为依托的多语种涉外专业，培养中级涉外人才、艺术人才。而浦江县职业技术学校则打造了&大水晶&计划，培养具有艺术品味和文化气息的设计型人才。
　　&形成与区域经济和产业转型升级匹配程度高，结构合理、错位发展、特色鲜明的中等职业教育专业发展新格局&，是&十二五&期间浙江省中等职业教育专业结构调整的总体目标。
　　为此，不少职校在主体专业、特色专业与新兴专业上，都以区域经济现状与发展趋势作为重要考量。像湖州市针对其支柱产业装备制造业、特色纺织业、生物医药业设置了数控技术应用、电子电工、机电设备安装与维修、服装制作与生产管理、精细化工等主体专业。绍兴市针对其支柱产业建筑业、纺织业与机械电子产业开设了建筑工程施工、工程造价、染整技术、纺织技术与营销、机电技术应用等主体专业。
　　而温州市针对当地出名的鞋服产业，开设了鞋革制品造型设计、皮革工艺等特色专业。东阳市围绕木雕产业，开设了工艺木雕特色专业。
　　同时，围绕我省生物、新能源、装备制造、节能环保、海洋、新能源汽车、物联网、新材料、核电等9大战略性新兴产业，各地职校还努力创造条件设置新兴专业。如金华市的新能源汽车制造与维修专业；嘉兴市的光机电、LED技术、太阳能技术利用、楼宇智能化等专业；湖州市的太阳能与沼气技术利用专业。
　　看清这些专业供大于求需压缩规模
　　根据最新出炉的《浙江省中等职业教育专业结构调整2011年工作报告》，由于部分专业的人才培养规模与行业从业人员占比不够匹配，有的较严重，中职教育专业结构调整工作还面临着不少艰巨的任务。
　　去年，全省各地停止招生并予以撤销的专业点有293个，新开设专业点100个，两者相抵共减少专业布点193个。
　　按三大产业归类分析，目前我省服务一、二、三产业的中职教育专业在校学生占比分别为1.79%、24.44%和73.77%，而一、二、三产业的从业人员(单位就业人员)占比分别为0.02%、74.18%和25.80%(2008年第二次经济普查数据)。可以看出，服务第二产业的中职教育专业(即通常所说的先进制造业类专业)规模偏小，而服务第三产业的中职教育专业(即通常所说的现代服务业类专业)规模过大。
　　从具体行业来看，像土木水利类、加工制造类专业学生占比明显低于行业从业人数占比，需要进一步扩大培养规模；而信息技术类、财经商贸类专业学生占比明显高于行业从业人数占比，需要进一步压缩规模，调整专业设置；交通运输类、医药卫生类、教育类等专业类别的学生占比也较明显高于行业从业人数占比，应予以适当控制。
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