搏能组什么四字词语(搏可以组什么四字词语)？如果你对这个不了解，来看看！
四年级下第六单元知识小结,下面一起来看看本站小编木子老师0w1q给大家精心整理的答案，希望对您有帮助
搏能组什么四字词语(搏可以组什么四字词语)1
一、单元主题：成长故事
语文要素：1、把握学习长文章的主要内容（方法：浏览后会列小标题）。
2、按一定顺序把事情的过程写清楚。
行囊 恭敬 勤奋 博学 贫穷 重逢 勤勉 晋级 火炕 铅笔 枪栓 胳膊 脉搏 劫难 打劫 丝绸 扒开 敌人 尸首 趁机 慌乱 防备 戒指 发愣 鬼脸 呜咽 炕沿 惊慌 心不在焉 萤火虫 身先士卒 囊萤夜读 呜哩哇啦
náng（行囊） bā（吧嗒）
nāng（鼓鼓囊囊） ba （好吧）
wā(呜哩哇啦） sāi（塞车）
wa（好哇） sè （阻塞）
qiǎng（勉强） kēng（一声不吭）
博（广博） 逢（相逢） 囊（行囊） 营（经营）
搏（拼搏） 缝(缝补） 嚷（吵嚷） 萤（萤火虫）
日（日子） 嘹（嘹亮） 妨（妨碍） 徽（安徽）
曰（子曰） 瞭（瞭望台） 防（防备） 微（微笑）
嘱（嘱咐） 劫（劫难） 炕（炕沿） 栓（枪栓）
瞩（万众瞩目） 却（冷却） 抗（反抗） 拴（拴住）
祈（祈求） 憾（遗憾）
折（折纸） 撼（撼动）
“恭”下半部分易写成“小”
“博”易错写成提手旁或右上不加点
“铁杵”易错在右半部分“失”不出头，“午”出了头
“萤”下巴部分的虫易错写成“火”
“劫”右半部分易错写成单耳旁
“慌”右半部分中间是“亡”，不要多一点
“膊”右上部分不要少一点
“晋”不要错写成“普”
“扒”不要错写成“趴”
劫难——灾难 凶恶——凶狠 防备——防范 恍惚——模糊
沮丧——失落 倔强——坚毅 遗憾——可惜 寻觅——寻找
厚实——单薄 空寂——热闹 清新——污浊 潦草——认真
沮丧——兴奋 恍惚——清醒 黝黑——白皙 凶恶——善良
歪歪斜斜 飘飘悠悠 推推搡搡 干干净净 感叹不已 鼓鼓囊囊
光溜溜 暖和和 亮堂堂 毛茸茸 蓬松松
咕咚咕咚 呜哩哇啦 哗啦哗啦 嗡嗡嗡嗡 吧嗒吧嗒
鹅毛般的苇絮 柔软的芦花 长长的步枪 光溜溜的脊背
情绪高涨 哭声嘹亮 接受现实 攀上窗口 蹿进车厢 倔强的活鱼
可怕的狂热 拥挤的人群 奇妙的事情 暖和和的鸟窝 刺骨的寒风
清新的空气 细软的绒毛 空寂的街面 一蓬蓬的雪屑 金黄的稻草
恭勤：恭敬勤勉 通：通晓、明白 练囊：白色薄绢做的口袋
是：这 方：正在 感其意：被她的意志所感动
倦：疲倦 贫：贫穷 弃：放弃
还卒业：回去完成了学业
睁眼瞎：比喻文盲、不识字的人。
趔趄：形容身体歪斜，站不稳。
倔强:比喻(性情）刚强不屈。
不约而同：事先没有商量而见解一致。
祈求：恳切的希望或请求。
1、夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
译：夏天的夜晚，车胤就用白色薄绢做的口袋，装几十个萤火虫照着书本，来夜以继日地学习。车胤学习不知疲倦，夏夜用绢袋装萤火虫照明读书，从中体现了他的努力勤奋。
2、太白感其意，还卒业。
译：李白被他的意志感动了，就回去完成了学业。
李白从“弃去”到“还卒业”，体现了他具备有恒心、有毅力、刻苦学习的品格。
3、晋察冀边区的背部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
课文中多次写到还乡河的景色，究竟有什么好处呢？
文中多次写还乡河的景色，既描写了还乡河的优美景色，又为小雨来脱险作铺垫。
4、我把他抱了起来，他勇敢地抓住了窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢，4、淹没在拥挤的人群里了。
从小男孩一系列的动作描写，体现了“男子汉”的勇敢。
5、这是家里的一笔收入，一笔很重要的收入。想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。
反复描写“一笔收入”，可以看出这笔收入对家里很重要，又为后文青铜在雪地坚持卖鞋作铺垫。两个“亮堂堂”更是意蕴深远，第一个“亮堂堂”体现了一家人想到卖鞋可以得到一笔收入，心里很激动和兴奋；第二个“亮堂堂”写出了一家人对未来充满了希望和信心。
18、《囊萤夜读》通过讲述车胤利用萤火虫的光代替油灯，勤学苦读的故事，告诉我们应该克服困难、坚持不懈、努力学习才能取得成就。
《铁杵成针》通过讲述李白在象耳山下遇见一个想将铁杵磨成针的老妇人，被她的意志感动，回去完成学业的故事，告诉我们只要有决心，肯下功夫，再难的事也能成功。
19、《小英雄雨来（节选）》讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，同敌人作斗争的故事，刻画了一位机智、勇敢的小英雄形象，歌颂了少年雨来热爱祖国、不畏强敌的精神。
20、《我们家的男子汉》生动地描写了一个男孩成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象，表达了作者对“男子汉”的喜爱与赞美。
21、《芦花鞋》选自曹文轩的长篇小说《青铜葵花》，主要写了青铜一家人为了增加收入，一起动手编织芦花鞋，又让青铜背着到油麻地镇上去卖的故事，赞美了青铜的勤劳、淳朴等美好品质。
1、蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。（简要说说句子的主要意思）
2、在括号里填写恰当的关联词语。
（1）他（虽然）不愿意去安徽，（但）还是上了火车。
（2）小男子汉（不但）对独立有着强烈的要求，（而且）能沉着地面对生活的挑战。
3、根据表达的情感，补全句子。
（1）上课时，淘气的小东像 一只上蹿下跳的猴子 ，大家都不喜欢他。
（2）下课时，淘气的小东像 一个古灵精怪的小精灵 ，大家都被逗乐了。
搏能组什么四字词语(搏可以组什么四字词语)2
兔代表着温顺，乖巧，活泼，善良的形象，对于兔的成语你们知道多少呢？今天小编为大家分享关于“兔”的4字成语，咱们往下看！
一：“兔”字开头的四字成语。
兔死狐悲、兔死狗烹、兔起鹘落、兔起凫举、兔走乌飞、兔丝燕麦、
兔角龟毛、兔角牛翼、兔葵燕麦、兔起乌沉、兔缺乌沉、兔头麞脑、
兔走鹘落、兔犬俱敝、兔死凫举、兔死犬饥、兔缺乌沈、兔头獐脑、
二：“兔”字第二位的四字成语。
狡兔三窟、见兔顾犬、东兔西乌、白兔赤乌、得兔忘蹄、狐兔之悲、
见兔放鹰、狡兔三穴、获兔烹狗、脱兔之势、坠兔收光、逐兔先得、
犬兔俱毙、目兔顾犬、待兔守株、狡兔死，良狗烹、狡兔死，良犬烹
三：“兔”字第三位的四字成语
乌飞兔走、龟毛兔角、狐死兔泣、狼奔兔脱、乌踆兔走、狐踪兔穴、
四：“兔”字第四位的四字成语
守株待兔、动如脱兔、一雕双兔、东门逐兔、势若脱兔、惊猿脱兔、
全狮搏兔、狮象搏兔、一鵰双兔、狮子搏兔，亦用全力、狮象搏兔，皆用全力
今天关于“兔”字的四字成语分享到这儿就结束了，你们还知道其他关于兔的其他成语吗？
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搏能组什么四字词语(搏可以组什么四字词语)3
嗅xiù（嗅觉、嗅到、嗅神经）
呆dāi（发呆、痴呆、呆滞）
奈nài（奈何、无奈、无可奈何）
巢cháo（巢穴、蜂巢、匪巢）
齿chǐ（牙齿、口齿、齿轮）
躯qū（躯体、躯壳、身躯）
掩yǎn（掩饰、掩盖、掩埋）
护hù（护卫、护理、护航）
幼yòu（幼稚、幼苗、幼年）
搏bó（搏击、搏战、搏斗）
庞páng（庞大、脸庞、庞然大物）
量liáng（力量、气量、饭量）
愣lèng（发愣、愣住、愣神）
拯zhěng（拯救、救拯、拯治）
嘶sī（嘶哑、嘶号、声嘶力竭）
哑yǎ（哑巴、哑语、沙哑）
荫：yīn（树荫）yìn（荫凉）
煞:shā（煞尾）shà（煞费苦心）
猛烈一强烈 摇撼一摇晃 锋利一锐利
绝望一失望 掩护一保护 庞大一巨大
拯救一挽救 嘶哑一沙哑 好像一仿佛
庞大一渺小 紧张一放松 危险一安全
强大一弱小 绝望一希望 猛烈一缓慢
嗅（嗅觉） 臭（臭味）
呆（发呆） 果（果实）
奈（无奈） 余（多余）
躯（身躯） 驱（驱赶）
掩（掩护） 淹（淹没）
护（保护） 户(门户）
幼（幼小） 幻（幻想）
鼸（搏斗） 博（博士）
庞（庞大） 宠（宠物）
摇撼：摇动（树木、建筑物等）。
无可奈何：没有办法；没有办法可想。
分明：明明；显然。本文是第二种意思。
锋利：(工具、武器等）头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。
扎煞：(手、头发、树枝等）张开；伸开。
绝望：希望断绝；毫无希望。
掩护：采取某种方式暗中保护或不使暴露。
庞大：(形体、组织或数量等）很大（多含过大或大而无当的意思）。
危险：有遭到损害或失败的可能。
1.风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
“摇撼”的意思是使劲地摇动，说明风刮得特别大，这句话交代了小麻雀落在地上的原因，为后文做铺垫。
2.我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
这句话是小麻雀的神态描写，“呆呆地”意思是不知道该怎么办；“无可奈何”表示没有办法了，这两个词写出了小麻雀的茫然无助，让人十分同情，也为老麻雀的出现埋下伏笔。
3.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
这句话写老麻雀在猎狗走近小麻雀时的行动。像一块石头似的落在猎狗面前，说明老麻雀在遇到庞大的猎狗威胁时，毫不迟疑，非常果敢地、迅猛地出现在猎狗面前，表现了它的勇气和胆量。扎煞起全身的羽毛，说明老麻雀面对猎狗这个庞大的敌人，心里很紧张，以至于全身的羽毛都张开直立起来了。这句话充分表明了老麻雀无畏地保护自己孩子的感人情景。
4.猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。从“走近”“嗅”“张开”“露出”这一系列关于猎狗动作的描写可以看出，小麻雀的处境十分危险。
5.老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
这几句话是对老麻雀保护幼儿的描写。第一句话表明老麻雀虽然身小力单，但还是用自己的身躯掩护着小麻雀。第二句话说明老麻雀由于紧张而全身发抖，声音也嘶哑了。第三句是写它准备着一场搏斗，充分地表明了老麻雀拯救自己的孩子的决心和勇气。第四句话写在老麻雀的眼中，猎狗无异于一个庞大的怪物。从侧面表现出了麻雀与猎狗之间力量的悬殊，突出了老麻雀的勇敢、无畏精神。最后一句话写了老麻雀飞下来救自己孩子的原因，一种强大的力量，指的是老麻雀身上的爱护弱小者的力量，母爱的力量。
1.课文主要写了一件什么事？这件事的起因、经过、结果是什么样的。
这篇课文围绕麻雀描写了“我”在打猎回来的路上，亲眼看到大猎狗想吃掉小麻雀，老麻雀在大猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的事情。
2.可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。怎样理解“一种强大的力量”？
在老麻雀的眼中，猎狗无异于一个庞大的怪物。从侧面表现出了麻雀与猎狗之间力量的悬殊，突出了老麻雀的勇敢、无畏精神。最后一句话写了老麻雀飞下来救自己孩子的原因，“一种强大的力量”，指的是老麻雀身上的爱护弱小者的力量，母爱的力量。
3.猎狗为什么会慢慢的，慢慢地先后退？
猎狗没有想到老麻雀会有勇气来和自己搏斗，缺乏心理上的准备，所以退却了。还有一种解释是猎狗被老麻雀的这种伟大的母爱深深的感动了，这与之前猎狗凶残的形象形成了鲜明的对比。
4.作者为什么唤回猎狗，把它带走？
因为“我”被老麻雀果敢、坚定的行动和奋不顾身、拯救幼子的精神所感动，也由于怜爱之心的驱使，所以急忙唤回猎狗，带着它走开了。
第一段（第1-3自然段）：讲猎狗随我打猎归来途中看到从巢里掉下来一只小麻雀的经过。
第二段（第4-5自然段）：讲老麻雀在庞然大物猎狗面前，奋不顾身地掩护小麻雀，歌颂了伟大而高尚的母爱。
第三段（第6-7自然段）：讲猎狗被带走，小麻雀得救。
课文讲了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。热情地歌颂了“母爱”这种强大的力量。
1.朗读课文。说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、经过和结果是怎样的。
课文写了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。这件事的起因：一只小麻雀从巢里掉到了地上，“我”的猎狗想要伤害它。经过：老麻雀不顾安危从树上飞下来奋力保护小麻雀，最后猎狗被老麻雀的勇气震慑住了；结果：“我”唤回了猎狗，小麻雀得救了。
2.课文是怎样把下面的内容写清楚的？找出相关句子读一读。
（1）课文写老麻雀时，运用了比喻的修辞手法，通过细节描写描绘出了老麻雀“临战”时的状态和表现，体现出了它的勇敢和无畏。相关句子见第4、5自然段。
（2）作者主要通过动作和神态描写来表现猎狗的攻击与退缩。相关句子见第4自然段第一句和第6自然段。
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