高中物理的问题？

点击联系发帖人 时间：2022-07-10 13:02

高中物理临界问题

在平桌面上有两个球,他们靠在一起,但不互相压挤他们之间有弹力的相互吗?为什么?

 没有，用个简单的实验来说，两个小球接触，撤去其中一个，另一个不受力的影响，他们就没有互相作用，老师教的哈哈，我是高3的啊，你呢？

由于弹力是一种被动力,通常情况下物体的形变往往难以直接察觉,因此判断是否产生弹力可依据以下两点: 1.物体间是否直接接触; 2.接触处是否有相互挤压或拉伸. 题目中说了有了接触但没有挤压,因而没弹力. 此外你还可以用假设法来看待.

没有，因为不互相压挤，他们之间就没有弹性形变，没有弹性形变就不会产生弹力。

没有。因为小球没有产生形变，就没有弹力作用。
你可以想一下，如果它们有相互作用，为什么不向两边滚呢？
P。S。1楼，你说的太微观了，宏观上能解决的问题没必要用微观解释，增加理解的难度。

没有，因为要产生弹力是需要条件的：物体间要接触，并要互相挤压（也就是要有压力)。为什么呢？
接触的原因：弹力不是磁力也不是电磁力，所以它不能通过场（电场或磁场）的作用来产生力的作用。所以要接触。接触还不行，还要互相挤压。
挤压的原因：所谓弹力，就是物体发生弹性形变所产生的力。所以在此题挤压是发生弹性形变的条件。但这种形变是很微弱的，我们是看不见的。
所以这两个球必须要接触和相互挤压。

两球之间没有压力，但是力的存在形式是多种多样的，所以还会有其他形式的力，如弹力，磁力，万有引力等等。

没有，因为弹力的本质是电磁力，只有当分子间的距离达到一定程度后才会产生作用力，所以“接触”是产生弹力的必要不充分条件。

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题主说力与速度垂直用正交分解?为什么?既然力与速度垂直，也就是说力与运动方向垂直，那力就每时每刻对物体不做功，这个并不需要去分解。比如题主说的第二种情况，叫做匀速圆周运动。

力与位移，如果垂直，也不用分解，因为垂直，所以不做功，换句话说，两个垂直向量点乘为零。

第三种情况，感觉题主讲得不够严密，应该说平抛运动，只受重力作用，所以水平方向上不受力，我们把物体任一时刻的速度v进行正交分解，分解后，竖直方向的运动是自由落体，因为在竖直方向上只受重力，水平方向上不受力，因此做匀速直线运动。所以平抛运动其实是竖直方向上的自由落体运动和水平方向上的匀速直线运动的叠加，这个其实用数学的参数方程，是可以求出它的轨迹的。

如果力不垂直于位移，力不垂直于速度，这种情况是普遍情况，一般情况，必须正交分解。这里题主说，忽略不考虑是不对的，这里应该叫做矢量的独立性原理，或者叫运动的独立性原理，也就是说，一个合运动，可以分解成两个分运动的叠加，我们研究的是各个力在同方向的分运动的情况。当然也可以不分解运动，而是把力分解到运动的方向和垂直于运动的方向，这样也有助于我们分析问题。下面上几个图，分析下平抛运动和有心运动。题主有问题可以问我。

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高中物理想要考得好，就要在细节上做文章，抛开高中物理的知识细节不谈，咱们今天来谈谈高中物理考试卷上的细节。高中物理试卷上的细节主要有两部分：一是审题的细节，二是计算的细节。咱们今天来谈谈审题的细节。

审题是做对一道题最关键的一步，90％以上的同学做不对题的原因都是审题审得不好。高中物理越往后面学题会越长，所以到高三特别是在刚刚接触到综合卷时大多数学生都会存在答不完卷的问题，这就说明审题的效率不高。那么怎么做才能审好题，审题中又需要注意哪些细节呢？殷老师来告诉你。

首先，审题时千万不要只看，要拿起笔来写写画画。高中物理题有图的很多，即使有些题没有图也需要自己画图来解决问题。例如匀变速直线运动的多过程问题就需要画V-t图像解决问题。所以审题的过程中要将重要的条件和数据做好标记或画在图中。标记的过程画圈要比画单纯的直线会让自己更能清楚地看到，所以画个圈圈要比单纯直线效果要好。

其次，要注意审题的内容，或者说是需要标记的内容。那需要标记的内容都有哪些？需要标记的内容主要包括平面是否光滑，运动状态或数字和字母等。

平面是否光滑不仅涉及是否有摩擦力的问题，还涉及解题体系选择的问题。例如2022年全国乙卷第二道计算题，光滑水平面。初中时如果光滑水平面要考虑的大都是匀速直线运动，那高考物理题肯定不能这么简单，所以这个位置的光滑大概率意味着需要用动量守恒解决问题。当然后面的碰撞也验证了这一猜想。所以高中物理的字眼都有对应的意思。再例如做加速度减小的减速运动，涉及速度达到最大值时肯定是对应着加速度为0，剩下只需要做好受力分析列好平衡等式就可以了。所以这么看来高中物理是不是也没有那么难，对吧！

标记运动状态是为受力分析服务的。殷老师经常强调研受合加运中的受指的是受力分析，受力分析时要画力，a，V，轨，所以标记运动状态是为了确定加速度a是否为0，匀速列平衡，匀变速列牛二，就是这么简单。

上高中要给孩子提个醒，对于高中物理而言，数字和字母没有什么本质的区别。高中物理的计算结果不一定是一个数字，大多数情况只是一个由字母和数字组成的式子。所以到了高中一定要让孩子做好调整，数字的计算要准，字母的计算也要准，这样才能适应良好。

最后强调一下，一定要在上高一的时候就让孩子养成良好的审题习惯，因为题会越来越长，越来越难，只有养成良好的习惯，才能提高做题的准确率和效率！好，今天就讲到这里，下课！

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