篇：初中音乐欣赏《春江花月夜》教案

一、情感、态度价、值观

1、通对中国古典名曲的欣赏 ，感受民族器乐反复的内涵和民族乐器的表现力，热爱民族音乐的感情。

2、通过欣赏《春江花月夜》，使学生初步了解中国常用的民族乐器的形状、音色，并熟悉乐曲的主题，体会乐曲优美的意境。

通过学习熟悉民族音乐的发展手法“鱼咬尾”与“换头合尾”。

复习“鱼咬尾”这一民族旋律发展手法并体会民族调式的风格，了解“换头合尾”的结构特点。

了解民族器乐曲“换头合尾”的结构特点。感受乐曲如诗如画的优美意境。

教学初步感受民族调式的风格。 教学过程：

2、教师展示乐器图片（箫、琵琶、古筝） 提问：这些是什么乐器？ 学生回答

师：我们这节课就来欣赏一首中华民族管弦乐曲－－《春江花月夜》。(教师板书课题)

《春江花月夜》是一首由古典琵琶独奏曲改编的典雅、优美、抒情的民族管弦乐曲，它宛如一幅美丽的山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们面前。

2、教师用投影打出乐曲结构及各段的小标题：⑴、江楼钟鼓 ⑵、月上东山 ⑶、风回曲水 ⑷、花影层叠 ⑸、渔歌唱晚 ⑹、迴澜拍岸 ⑺、欸乃归舟 ⑻尾声

3、教师提问并初听《春江花月夜》 问题： （1）、你听出了哪些民族乐器？琵琶、箫、二胡、扬琴、锣、笛子、木鱼等。

2、）每段之间有什么相同的地方？

初听乐曲（播放录音）欣赏后学生回答问题。 教师点评并并讲解“换头合尾”的结构特点。

4、分段听乐曲（播放录音）

方法：把全体同学分成八组，每组准备好彩笔和纸，教师边播放乐曲边描述每段的音乐形象（比如第一段：“江楼钟鼓”教师可以这样描述：琵琶清脆的弹、拨模拟着鼓声由远及近、由慢渐快，箫吹奏出轻巧的波音与琵琶相配合，加上其他的丝竹乐器，奏出了优美委婉如哥的主题，描写了一派夕阳西下，泛舟江上、箫鼓齐鸣的动人景象），然后每组同学根据教师 1 的描述，画出一个小标题所描绘的景色，最后把所有的图画按标题顺序依次排列贴在黑板上，便组成了一幅优美的江南月夜的风景画卷。（这一步通过学生动手绘画，加深了学生对于乐曲的理解，培养了他们的创造性思维。）

5、复听乐曲（播放录音）

让同学们根据标题的提示，一边欣赏图画所描绘的风景，一边领略音乐所描绘的意境，通过欣赏、比较，总结出音乐所表达的情景和神韵是——春光明媚、恬静秀丽、花好月圆。

一、第五两段的主题，然后一部分学生用竖笛吹奏乐曲的主题，学生不能吹奏的地方教师用箫来演奏，其他学生根据音乐的情绪选择适当的打击乐器伴奏。

五、简介民族管弦乐队的编制

同学们，这节课我们欣赏了中华民族管弦乐曲《春江花月夜》，使我们了解了中华民族管弦乐曲的神韵，也使我们更深一步了解了我们民族音乐的魅力，受到了美的感染和熏陶，使我们了解到中华民族音乐在世界之林永远是一株光彩夺目的奇葩。

第2篇：音乐教案音乐欣赏

[音乐教案－音乐欣赏]

今天我说课的课题是大班音乐欣赏"摇篮曲"，这首歌曲有三段，这是一首东北民歌，曲调优美，节奏缓慢，歌曲有三段歌词其中渗透着妈妈对宝宝的无限疼爱和殷切希望，音乐教案－音乐欣赏。教材所含的知识点是：摇篮曲的节奏特点及情绪色彩。由于大班幼儿已经有了一定的欣赏音乐作品的基础，能完全较为正确的来辨认音乐作品的情绪及节奏特点。因此只有掌握了摇篮曲具有的缓慢轻柔的节奏特点，优美抒情的情绪色彩。才能更进一步了解作品表达的思想内容，为教学地顺利开展做好铺垫准备。这一知识点的掌握在整个知识结构中处于基础地位，

音乐教育是审美教育中的重要组成部分，根据音乐教学的意义中所提到的：对幼儿来说音乐活动的意义决不应局限于音乐本身，它同时也要有益于发展幼儿的智力和体力，陶冶幼儿的情感、品格，形成幼儿活泼开朗、积极向上的个性，使幼儿身心健康的成长。制定了三个教学目标，

1、在欣赏过程中感受到浓浓的母爱、享受到愉悦的情感体验。

2、发展幼儿的音乐理解力、想象力及表现力，培养幼儿注意倾听的良好习惯。

3、引导幼儿了解摇篮曲的性质特点，知道这是一首东北民歌，启发幼儿运用语言、动作表达对歌曲内容的理解。

教学重点是：引导幼儿注意倾听，正确理解歌曲的内容。制订的依据是：音乐是一门听觉艺术，音乐形象是通过各种表现手段如旋律、节奏、速度等而塑造出来的。而音乐又是一门时间艺术，是在时间中流动的，稍不注意就会流失过去，作为歌曲的欣赏幼儿可以借助于歌词来理解歌曲内容。大班幼儿注意力的发展比较好，也具有了一定的理解能力，因此只有聚精会神地倾听正确理解歌曲的内容，才能使幼儿与歌曲产生共鸣。

教学中的难点是：引导幼儿运用语言、动作表达情感体验与联想。难点制定的依据是：欣赏音乐是一个由浅入深、由表及里、由感性到理性的认识过程。幼儿的认知程度具有感性大大超过理性的特点。因此在音乐感知的基础上，产生情感体验及联想从而达到对作品的深入理解，对幼儿来说及具挑战性，就象一个跳一跳就够得到的果实，借助于教师的引导帮助，幼儿通过努力是可以完成的。

针对教材内容和分析依据纲要的精神：音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个性。我主要运用了欣赏法、启发联想法和情绪感染法进行教学。

第一种欣赏法，这是音乐欣赏教学不可缺少的方法。在欣赏法中又分为完整欣赏和分段欣赏两个层次。整首欣赏，其目的就是保持作品的完整不割裂，给幼儿一种完整的感受。分段欣赏的目的是引导幼儿进一步深入地理解歌曲的思想内容，感受摇篮曲的性质。因此教学中的第一遍欣赏是完整欣赏，给幼儿初步的音乐印象；然后再分段欣赏进行深入分析；最后再完整欣赏，这是幼儿对摇篮曲更深层次的理解与赏析。在运用欣赏法时为幼儿创设安静温馨、有利于倾听的教学环境，借助于动感的多媒体课件、教师声情并茂的的演唱。在听觉和视觉上给幼儿积极的刺激，使幼儿对歌曲的节奏、旋律和情绪有充分的感受，激发幼儿爱妈妈的美好情感。

第二种启发联想法，音乐是表现人们的思想，反映社会现实生活的艺术，它会给人以美的享受、思想感情的陶冶，在美的享受中能使听众产生联想与想象。这首摇篮曲表现出的优美、温柔的情绪，妈妈对宝宝无限的疼爱与期望都会引发起幼儿的联想。比如在完整欣赏后启发幼儿："你想想妈妈在唱着摇篮曲哄宝宝睡觉的时候脸上会有什么样的表情？"。在分段欣赏时教师启发幼儿联想妈妈是怎样爱自己的？从而与实际生活联系起来产生爱妈妈的情感。在引导幼儿开展联想时我注意给幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式如语言和动作大胆地表达自己的情感、理解和想象。

第三种情绪感染法，因为音乐是一种表情的艺术，很容易使幼儿受到情绪的感染，它在引导幼儿欣赏歌曲的过程中起到了示范榜样的作用，幼儿教案《音乐教案－音乐欣赏》在活动中除了欣赏录音外，我特别注重让幼儿欣赏我的演唱，因为通过声情并茂，面带微笑的演唱，和幼儿面对面能将歌曲柔美的情感和妈妈对宝宝的爱传递给每个幼儿，引起他们感情上的共鸣。另外在孩子安静欣赏录音时，我会用温柔的目光注视每一个幼儿，用轻柔的动作适时给予提示，与幼儿之间进行无声的情感交流。

以上三种教学方法和多媒体技术在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。注意发挥了音乐作品的情感教育功能，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。

教学中我主要从两个方面进行学法指导，一方面是引导幼儿养成注意倾听的良好习惯。音乐是时间艺术，要想获得良好的音乐欣赏效果，注意力集中是先决条件，只有认真地去倾听才能正确地感知作品的旋律、节奏、速度和表达的思想内容。为使幼儿养成良好的倾听习惯我从两个方面进行了指导帮助：

1、根据新纲要中"幼儿是在与环境相互作用的活动中主动学习和发展的"这一指导思想，我在活动中特别注意了创设与教育相适应的环境。比如在导入部分，用动感的多媒体课件"美丽的夜空"为背景，运用大型软积木搭出颜色鲜艳的房子、花朵、月亮船，引导幼儿在环境中集中注意力进入美好情境。让其心情放松，没有任何压力的去欣赏。

2、在重复倾听的时候，设计提问"仔细听一听，妈妈在摇篮曲中唱了些什么？"让幼儿带着问题有目的有针对性地去听。

第二方面的学法指导是引导幼儿初步学习怎样欣赏一首音乐作品的方法。首先，我采用了视听欣赏的形式帮助幼儿感受、理解和记住音乐，视听欣赏的形式能调动起幼儿的各种感官，让幼儿目有所见、耳有所闻，在不知不觉中带着喜悦、好奇之心进入作品的美好境界之中。其次，由浅入深、由表及里的欣赏过程也在不断地暗示幼儿，应从哪里入手，从哪些方面去欣赏一首音乐作品。另外，利用与音乐相符的动作来感受理解和记住音乐的方法能激发幼儿的想象力，让动作使音乐内容具体化、形象化。结合自己的生活经验随音乐作模仿动作，能加深幼儿对音乐的印象。这样，幼儿初步学习了欣赏的方法还会激发幼儿再次欣赏音乐作品的兴趣，促进了其情感的发展，陶冶了性情。为幼儿今后独立思考、独立学习及良好的学习习惯的养成奠定了基础。

另外，由于幼儿的知识水平、理解水平和实际生活经验都有所差异，每个幼儿对音乐的感受、理解和通过音乐产生的联想也都不会一样。在学法指导中我注意了让幼儿充分发表自己的看法，用自己喜欢的方式来表达对作品的理解，使其在活动中获得自主权。说说自己的感受、听听别人的想法，这样既有利于自我的发展又有利于幼儿间的相互学习；既丰富了自己的知识经验又富于音乐作品更丰富更丰满的思想内涵。这也符合了纲要中"以幼儿发展为本"的教育理念。

教学程序大体分为三部分，第一部分以音乐情景表演"小白船"导入课题。在这里用了多媒体课件和软积木两种教具。教师制作出动感的夜空美景课件作为背景，再用大型软积木摆成各种可爱的房子、花朵、弯月亮的造型，让孩子们乐在其中进行表演唱，引导幼儿进入夜晚的美好情景。教师同时运用描述性语言引起幼儿的注意："天黑了，整个大地变得静悄悄的，月亮姑娘来唱歌了，星星来为他伴奏，他们的歌声让静静的夜显得更美丽，你听--。"然后请幼儿边演唱边表演，这样可以稳定幼儿的情绪，以便进入摇篮曲的欣赏过程。第二部分全面展开欣赏，包含了三个环节。第一个环节完整欣赏，运用引导语："夜晚真美呀，就在这时不知从那户人家的窗子里传出了优美的歌声，仔细听--。"接着大屏幕上出现了窗子的背景，在这个背景下放录音伴奏教师进行演唱引导幼儿进行第一边完整欣赏（教师演唱），通过欣赏教师的演唱，引导幼儿感受摇篮曲缓慢轻柔的节奏特点和优美抒情的情绪色彩。接下来运用提问："这首摇篮曲有几段？妈妈都唱了些什么？"进行第二遍完整欣赏，运用了课件演示。第二个环节分段欣赏，这一环节要完成重难点的突破。根据歌词将歌曲分为三段每一段都分别欣赏两遍。在这一环节中我重点运用了启发联想法，在提问上下功夫，力求问得巧、问得妙。设计了两种提问，第一种是再现性提问，如："歌曲中唱了些什么？""小宝宝做了一个什么梦？"一种是启发联想式提问，如："你想想妈妈会怎样哄宝宝睡觉？""宝宝为什么会在梦中露出微笑？"用这样的提问激发幼儿的想象，帮助幼儿理解三段歌词反应的三层意思。除了用语言表述外，每一段都引导幼儿进行动作表演。比如第一段妈妈是抱着小宝宝轻轻的摇；第二段为了表达妈妈对宝宝的殷切希望会轻轻的拍拍宝宝，抚摩宝宝；第三段看到宝宝睡梦中都露出了笑容，妈妈会情不自禁的亲亲小宝宝。层层深入引导幼儿体会歌曲中那浓浓的母爱。充分发挥了音乐教育活动对幼儿德育的影响功能，自然的将重难点一一突破。第三个环节是情境表演，孩子们每人抱一个宝宝通过扮演妈妈或爸爸，以自己的亲身体验去表达对歌曲的理解和感受。第三部分结束，让幼儿在摇篮曲宁静温馨的意境中，教师引导幼儿："看宝宝睡的多香啊，让我们一起轻轻的把宝宝放到床上去吧。"教师和幼儿轻轻的走出活动室结束本次活动。

另外，为了进一步巩固幼儿获得的各种情感体验、知识能力和学习方法我又设计了延伸活动，请幼儿欣赏几首不同民族不同国家的摇篮曲，组织美术活动为妈妈亲手制作"爱心卡"表达对妈妈的爱。体现了各课教学的整和性。

在教学活动中我掌握好宏观调控，调整控制好节奏速度，在提问时，注意根据问题的难易程度，有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。当然，在实际的教学活动中，教师设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现"以幼儿发展为本"的教育理念。

第3篇：初中音乐欣赏曲目

01管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》* 02童声齐唱《卖报歌》 安娥词，聂耳曲 03弹拨乐合奏《快乐的啰嗦》* 04民族管弦乐合奏《丰收锣鼓》* 05女高音独唱《我爱你，中国》 瞿琮词，郑秋枫曲 06女中音独唱《宝贝》 印度尼西亚民歌 07女低音独唱《黑娘娘》

08男高音独唱《祖国，慈祥的母亲》 张鸿喜词，陆在易曲

09男中音独唱《魔王》 歌德词，舒伯特曲 10男低音独唱《跳蚤之歌》 歌德词，穆索尔斯基曲 11双簧管独奏《牧羊姑娘》* （荻帆词，金砂曲） 12对唱《什么结子高又高》 选自歌舞剧《刘三姐》 13二胡独奏《阳关三叠》* 14小提琴独奏《苗岭的早晨》* 15女声独唱、重唱《洪湖水，浪打浪》 梅少山、梅会召、张敬安、欧阳谦叔词，张敬安、欧阳谦叔曲 16管弦乐合奏《拉德茨基进行曲》* 17混声合唱《游击队歌》 贺绿汀词曲

18童声合唱《我们走进十月的阳光》 王小龙词，奚其明曲

19领唱、合唱《在希望的田野上》 晓光词，施光南曲 20齐唱、轮唱《社会主义好》 希扬词，李焕之曲 21小提琴独奏《牧歌》* 22无伴奏混声合唱《牧歌》 东蒙民歌，海默填词，瞿希贤编曲

01管弦乐合奏《山丹丹开花红艳艳》* 02女声独唱《放马山歌》 云南民歌

03女声独唱《当红军的哥哥回来了》 陕西民歌 04交响合唱《欢乐颂》* 贝多芬曲 05女声独唱《南泥湾》* 贺敬之词 马可曲 06领唱、齐唱《澧水船夫号子》 湖南民歌 07民族管弦乐合奏《下山虎》* 冼星海曲 08男声独唱《土地还家》 山西民歌 09女声独唱《绣金匾》 陕西民歌

10琵琶独奏《天山之春》* 乌斯满江、俞礼纯曲 王范地改编

11男声独唱《嘎达梅林》 蒙古族民歌

12男声独唱《上去高山望平川》（花儿） 回族民歌 13女声独唱《北京的金山上》 藏族民歌 14男声独唱《手挽手》 维吾尔族民歌 15领唱、齐唱《打麦号子》靖江民歌 16女声独唱《唱唱扬州三把刀》 扬州民歌

17女声独唱《无锡景》 无锡民歌 18女声独唱《搭凉棚》 昆山民歌 19民族管弦乐合奏《茉莉花》* 20二胡独奏《战马奔腾》*

21合唱《乌苏里船歌》 郭颂、胡小石词 汪云才、郭颂曲 瞿希贤改编

22女声独唱《太湖美》 任红举词 龙飞曲

23吹管乐与打击乐合奏《太阳出来喜洋洋》 四川民歌 张小夫编曲

24钢琴独奏《bD大调圆舞曲》* 肖邦曲 25男声独唱《伏尔加船夫曲》 俄罗斯民歌 26合唱《伏尔加船夫曲》

27男声独唱《梭罗河》 印度尼西亚民歌 28女声独唱《梭罗河》

29领唱、合唱《缆车》[意]丹查词曲

01领唱、合唱《我的祖国》* 乔羽词，刘炽曲 02笛子独奏《姑苏行》 江先渭曲 03唢呐独奏《百鸟朝凤》 民间乐曲 04声乐与乐队《胡笳十八拍》（

2、12）* 05女声独唱《思乡曲》*

06琵琶协奏《与暴风雪搏斗》（《草原小姐妹》第二部分） 吴祖强、王燕樵、刘德海曲 07扬琴独奏《蝉之舞》 徐坚强曲

08无伴奏合唱《垦春泥》* 田汉词，贺绿汀曲 09二胡独奏《空山鸟语》 刘天华曲 10二胡独奏《二泉映月》 华彦钧曲

11无伴奏合唱《回声》* 佚名词，[尼德兰]拉索曲 12打击乐合奏《鸭子拌嘴》 安志顺曲 13江南丝竹《三六》 民间乐曲

14民族管弦乐合奏《翻身的日子》 朱践耳曲 15女声独唱《我和我的祖国》* 张藜词，秦咏诚曲 16埙独奏《怀古》 张福全、曹建国曲 17编钟《苏武牧羊》 学堂乐歌 18古琴独奏《流水》 古曲

19马头琴独奏《清凉的泉水》 民间乐曲 20东不拉独奏《高潮》 民间乐曲 21巴乌独奏《渔歌》 阎铁明曲

01男声独唱《多情的土地》* 任志萍词 施光南曲 02小提琴独奏《思乡曲》 马思聪曲 03大提琴独奏《天鹅》 圣——桑斯曲

04弦乐合奏《G大调弦乐小夜曲》第一乐章 莫扎特曲 05混声合唱《旗正飘飘》* 黄自曲

06管弦乐合奏《我和小蚊子跳舞》 [俄]里亚多夫曲 07单簧管独奏《单簧管波尔卡》 [波]普罗修斯卡编曲 08小号领奏、管弦乐合奏《大进行曲》（选自歌剧《阿伊达》） [意]威尔弟曲

09女声独唱《美丽的心灵》*

10男声独唱《我的太阳》* [意]卡普阿曲

11管弦乐合奏《青少年管弦乐了指南》（变奏XIII） [英]布里顿曲

12钢琴独奏《c小调（革命）练习曲》 肖邦曲 13手风琴独奏《马刀舞》 [苏]哈恰图良曲

14电子琴独奏《野蜂飞舞》 [俄]里姆斯基——科萨科夫曲 15女声独唱《幸福在哪里》* 戴富荣词 姜春阳曲 16领唱、齐唱《年轻的朋友来相会》* 17长笛独奏《小步舞曲》（选自《阿莱城的姑娘》第二组曲 [法]比才曲

18男声独唱《一个美丽的传说》* 19弦乐四重奏《如歌的行板》 柴可夫斯基 20长笛、大提琴、竖琴三重奏《酒狂》 刘庄改编

01女声独唱《采茶舞曲》* 周大风词曲 02弦乐合奏《G大调小步舞曲》 贝多芬曲 03管弦乐合奏《杜鹃圆舞曲》 [瑞典]约纳森曲 04民族管弦乐合奏《彩云追月》 任光曲

05男声独唱《嘉陵江上》* 端木蕻良词，贺绿汀曲 06管弦乐合奏《春节序曲》（《春节》组曲第一乐章——大秧歌） 李焕之曲

07管弦乐合奏《卡门》序曲 比才曲

08交响音画《在中亚西亚草原上》 鲍罗廷曲 09交响诗《铁道游击队》

10合唱《救亡进行曲》* 钢鸣词，孙慎曲

11管弦乐合奏（《培尔·金特》第一组曲——1“.朝景”

12管弦乐合奏（《培尔·金特》第一组曲——/HTML/12023.htm