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猴哥“绝地反击”SAT30天冲刺课PPT

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精选幼儿园教案模板汇总10篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园教案10篇,欢迎阅读与收藏。

  中国四大名著之一《西游记》中塑造的唐僧师徒四人的形象早已家喻户晓,幼儿每每谈论起这个故事,都是津津乐道,眉飞色舞。20xx年,中央电视台推出了大型动画片《西游记》,更是获得了孩子们的喜爱。当“猴哥――猴哥――”嘹亮的音乐声响起时,几乎所有的孩子都被牢牢地吸引住了。动画片《三打白骨精》中,白骨精的形象惟妙惟肖,白骨精的三个变身――小姑娘、老太婆以及老公公,都具有比较典型生动的人物特征,适合大班幼儿表演。从幼儿的兴趣出发,教师选择了这一情节进行改编、表演,帮助幼儿在提高表演能力的同时,增强辨别是非善恶的能力,也有助于幼儿加深对文学作品的理解,增进对中国古典文学的兴趣和爱好。

  1.引导幼儿学习故事《三打白骨精》,了解白骨精的狡诈,孙悟空的聪明机灵,猪八戒的憨傻,唐僧的固执、迂腐等不同的角色特征,为表演做铺垫。

  2.观看过动画片《三打白骨精》,已学会唱主题歌《白龙马》。

  3.通过图片、文字、电视节目等途径认识猴子,了解猴子的特性。

  4.通过语言活动“大家来学孙悟空”,帮助幼儿掌握孙悟空的表情、眼神、动作等形象特征。

  5.通过美术活动“我们来包装”,师幼共同为表演设计、制作行李等道具。

  幼儿园儿童剧表演教案:三打白骨精

  1.创设场景,准备道具。

  (1)场景:树、花草。

  (2)道具:唐僧师徒四人以及白骨精的面具,唐僧的禅杖,孙悟空的金箍棒,猪八戒的钉耙,沙僧的行李挑担、月牙铲、黑胡子、假发,小妖的刀、斧,老婆婆的篮子以及馒头,老公公的拐杖。

  (1)动画片主题歌《白龙马》:用于第一场唐僧师徒四人上场。

  (2)阴森恐怖的音乐:用于第五场白骨精和众妖出场。

  (3)欢快有力的音乐:用于第五场结束的“猴子舞”。

  家长可以带幼儿去看成人表演的戏剧《三打白骨精》,提高幼儿的模仿能力。

  1、白骨精的三次变身是重点,既要体现变的过程,又要体现小姑娘、老婆婆、老公公三个角色的衔接。排练时,教师让小姑娘、老婆婆以及老公公分别躲在三朵花(树)的后面,这祥白骨精第一次变身时,就走到事先躲藏小姑娘的位置,与扮演小姑娘的幼儿交换位置,其他两次也是同样。这样交换既隐蔽又自然,不仅方便了幼儿表演,也能保证舞台上较好的站位效果。

  2、形象地表现孙悟空是难点。孙悟空的面部表情、说话的语气语调、身体动作等,要让幼儿表现得生动形象,需要花很大的力气。教师可以引导幼儿观看电视剧《西游记》中六小龄童扮演的孙悟空,帮助他们分析、总结人物的特征:眼睛不停地眨,手不停地在脸上、耳后做抓耳挠腮的动作;双腿站立时都是弯的,单腿站立时,另一只脚则靠在站立腿的膝盖上;金箍棒需要经常转动;说话的语调偏高偏尖,语速要快,同时也要吐字清楚。做到这些,就能够把孙悟空的形象表现得比较准确。

  3、幼儿在表演时可能会出现动作与音乐不匹配的现象。例如,师徒四人上场的情节,有时音乐停了,小演员还没有走到舞台中央;或者是已经走到规定的地方,但音乐还在放,演员出现等待的情况等。碰到类似的状况,教师可以引导幼儿听音乐的长短,在心里估算时间,然后配合步伐,自己做个调整,基本保证在音乐停止的时候能到预设的地点。如果这样调整后仍然没有到达预设的地点,那么可以在做下一组动作时进行微调,从而达到理想的状态。

  4、根据幼儿的兴趣,我们开展了以下活动:①语言活动“孙悟空打妖怪”,让幼儿学念儿歌。②美术活动“西游记脸谱”,让幼儿自己设计喜欢的脸谱形象。③音乐活动“白龙马”、“猪八戒吃西瓜”,引导幼儿学习歌曲《白龙马》和《猪八戒吃西瓜》,并进行歌舞表演。

  “我不愿演猪八戒”

  记得在和孩子们商量分配角色时,谁也不愿意扮演猪八戒这一角色,问其原因,都说:“猪八戒那么丑,我才不要演呢!”大家一致认为这是个反面角色,纷纷拒绝。角色没有分配好,谈何表演呢?于是,我和孩子们展开了讨论。

  首先,我告诉孩子们,角色的美与丑,都是故事中必须有的,这样才能衬托出角色形象。如果没有猪八戒的憨傻,也衬托不出孙悟空的机灵。其次,即使你演了不太光彩的角色,也不能说你就是不光彩的。相反,很多著名的演员都是演了反面角色而大获成功的。无论正面反面角色,只要你演好了,就是最大的成功,这是表演的真谛。

  孩子们被我说的有些动心了,人群中发出低低的议论声。后来,有个孩子提了个建议,说:“老师,那我们就乡请几个小朋友来演猪八戒,谁演得好就让谁演!”这个建议得到了大家的积极响应,有意向的孩子同时来表演。结果,大家一直认为玲玲最合适,因为她的动作最形象,而且,她有着圆圆的脸,稍胖的身体,外形也比较符合。就这样,一个女孩子成了扮演猪八戒的第一人。后面的表演也充分证明,这个角色的选择是正确的。

  1、本活动指向对象为小班上学期的孩子,考虑到“听辩音的高低”是孩子们应该具备的最基本的音乐能力之一,所以以此作为本次活动的目标。

  2、在活动过程的安排上,本着“从易到难”、“循序渐进”的原则,从听辩一个八度以上音的高低,到听辩五度、三度等音高相差较小的音,再加进音色的干扰因素,听辩不同音色的音的高低,最后,通过游戏,辨别音高的变化,初步感知音的上行与下行。一步一步,环环相扣,引导孩子们在不知不觉中完成了对音高的探索。

  3、在教育方法的运用上,考虑到孩子们的年龄特点,尽量采用直观形象和游戏的形式。比如,音的高低对孩子们来说是个非常抽象的概念,有些孩子可能就是不能理解,但是高人、矮人的视觉形象就很容易理解,当视觉形象和听觉形象相联系时,抽象的东西也变得形象了,孩子们很容易就能运用动作把自己感受到的音高表现出来。同时,在活动过程中充分运用游戏的形式,也有助于延长孩子的注意时间,提高孩子们参与活动的积极性。

  学习听辩音的高低。

  高人、矮人图片,《小手爬》录音带

  一、通过视觉形象,引导幼儿感知听觉形象,听辩一个八度以上的音。

  1、出示图片,引导幼儿用动作表现高人、矮人的形象。

  2、听高人、矮人唱歌(琴声),问:你能听出那句是高人在唱?那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的声音有什么不同?

  3、引导幼儿用动作表现声音的高低。

  二、练习听辩音高相差较小的音。

  1、听歌曲《青蛙唱歌》,问:大青蛙和小青蛙谁的声音高?谁的声音低?

  2、用身体动作表现。

  三、练习听辩不同音色的音的高低。

  1、引导幼儿倾听碰铃和大鼓的声音,问:应该用哪种乐器为大青蛙伴奏,用哪种乐器为小青蛙伴奏?为什么?

  2、表演唱《碰铃和大鼓的歌》,并用动作表现声音的高低。

  四、音乐游戏《小手爬》,辨别音的高低,初步感知音的上行与下行。

  1、边唱歌词边做动作。

  2、用“啦”音演唱,并随音高的变化做出相应的动作。

  1、知道秋天是个丰收的季节,感受水果的丰富性。

  2、通过各种感官分辨不同的水果,喜欢吃水果。

  3、能大胆地在集体前表述自己的见解,在活动中感受交往分享的快乐。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  5、提高幼儿思维的敏捷性。

  1、布袋一个,柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等。板画水果树。

  2、各种水果卡片6张,卡片袋7个。

  3、切开的水果块若干,牙签。,每人自带水果一个。

  一、猜一猜,激发活动兴趣。

  1、师:秋天到了果园里有好多水果成熟了,果园里的伯伯送老师一袋好东西,知道里面装了什么嘛?

  2、我请某小朋友上来摸一摸猜一猜。请2~3名幼儿上来猜一猜。

  3、猜一猜摸到的是什么?你是怎么知道的?

  二、认识秋天的水果

  1、老师现在要去果园摘水果了,你们想和老师一起去吗?

  2、我们来看看果园里都有哪些水果吧(果树上贴上各种水果,请幼儿说一说都有什么水果)

  3、老师现在要摘水果了,请小朋友说一说老师摘了什么水果?(老师边摘水果边引导幼儿说水果的名称)水果太多了,老师的手都拿不下了,我给自己准备了一个袋子,我要把水果装进袋子里去(把4种水果装进卡片袋)袋子装不下了,剩下的水果我们下次再来摘吧(让幼儿明白卡片袋只能装4种水果)

  4、我们一起用好听的方法来说一说老师摘了那些水果(教师一边拍手一边说“摘了xx,摘了xx”),说2。3遍,幼儿能熟练的说之后,教师边打快板边带幼儿说一遍

  5、现在,老师要请小朋友们去摘水果了,老师给每组小朋友也准备了一个袋子,可是袋子只能装4种水果,请小朋友把你们最喜欢的4种水果装进袋子里。装好之后小朋友一起用好听的方法来说一说你们摘了什么水果。

  6、幼儿自由选择水果插入卡片袋里,教师巡视指导

  7、请小组长把你们组的水果袋和篮子拿上来给老师,其他小朋友马上小椅子转过来坐好,我们比一比哪组小朋友的速度最快

  8、教师选3条卡片袋展示,请全体幼儿一起用好听的方法说一说

  9、剩一组水果卡,让幼儿一起说一说

  10、教师引唱“秋天的天气真呀真正好,我和老师一起去果园”引导幼儿着念“摘了xx摘xx”

  三、通过探索活动,进一步认识秋天的水果

  1、刚才我们去果园摘了好多水果,现在要请小朋友来认识一下这些水果宝宝,请小朋友看一看水果宝宝是什么颜色的?是什么形状的?和旁边的小朋友比一比是大的还是小的?有什么气味?

  幼儿去看一看,摸一摸,比一比,闻一闻,自由探索水果的特征。

  2、你和什么水果交的`朋友,它是什么样的?

  还有谁知道××长的什么样?是怎么知道的?

  四、尝一尝,进一步感知水果的特征,鼓励幼儿要多吃水果

  1、老师把刚才摘下来的水果送到厨房请阿姨做成了漂亮的水果拼盘,你们想吃吗?

  2、我们先来看看盘子里有什么水果

  3。老师给每个小朋友都准备了牙签,小朋友吃水果的时候不能用手抓,一定要用牙签,现在老师请小朋友选择你想吃的水果来尝一尝吧!幼儿自由选择水果品尝。

  4、说一说,你吃的是什么?吃起来是什么感觉?我们一起用好听的方法来说一说我们吃的水果吧“吃了xx,吃了xx”

  5、除了今天吃到的水果外,这段时间你还吃过哪些秋天的水果?

  6、秋天是一个美丽的季节,是一个丰收的季节,有各种各样好吃的水果。小朋友们要多吃水果,这样才可以快快长大。

  盘子里还有好多好吃的水果,小朋友把它们送给小班的弟弟妹妹尝一尝吧。

  本次活动我引导幼儿由外到内认识了各种水果,通过观察、触摸、品尝认识了水果的种类,感知水果的颜色、形状、味道。丰富了幼儿的认知。

  活动中幼儿敢于表现,热情大方与人交往,培养了幼儿的兴趣及合作。

  1、欣赏感受芭蕾舞的姿态美。

  2、尝试运用锡纸创作不同舞姿的小人,体验创作的乐趣。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  经验准备:熟悉绘本《大脚丫跳芭蕾》;对芭蕾舞有初步的认识。

  物质准备: PPT、锡纸塑造小人范例、各种大小不一的锡纸、透明胶带、展示架。

  一、师出示绘本《大脚丫跳芭蕾》引入。

  1、引导幼儿欣赏贝琳达的优美舞姿。

  师:“你们看看这是谁呀?哦,原来是贝琳达!瞧瞧,她又在跳芭蕾舞了,漂亮吗?芭蕾舞和我们平常见到的舞蹈动作有什么不一样?(脚是踮着的,脚、手、身体特别修长等)服装上呢?(有芭蕾舞裙、芭蕾舞鞋)”

  2、教师带领孩子一起舞动芭蕾。

  师:“芭蕾舞是一门非常优雅的艺术,它动作优美,给人一种向上、向外拉伸的舒展的感觉。(教师动作示范)芭蕾舞又被称为脚尖上的舞蹈,时常踮起脚尖,连续不断地旋转,现在让我们轻轻地站起来,跟着音乐一起来感受感受吧。”

  3、幼儿自由表现芭蕾动作。

  师:“贝琳达是一个喜欢芭蕾舞的小女孩,小朋友们把你们喜欢的芭蕾舞动作都表现给她看吧。”

  二、教师引导幼儿观察贝琳达的舞姿,并示范如何制作跳舞的小人。

  1、引导幼儿观察贝琳达的舞姿。

  师:“贝琳达的舞姿是舒展的,优美的,小朋友们你们刚才感受到了吗?”

  师:“那你们猜到我们今天要做的小人是谁了么?(贝琳达)”“对了,一个跳芭蕾舞的小人,今天我们就要把贝琳达从书本里请出来,让平面的贝琳达变成一个立体的贝琳达,站到我们面前,跳舞给大家看。”

  2、教师示范制作跳舞的小人。

  师:“我们今天要用锡纸做芭蕾舞小人,也要把芭蕾舞那种身材修长,手脚细细长长,动作优美略带点弧度,穿着芭蕾舞裙以及踮起脚尖跳舞这些特征表现出来。今天老师给小朋友们准备了贝琳达的头和身体,小朋友们想想还缺少些什么呢?”

  三、幼儿制作跳舞的锡纸小人,教师巡回指导。

  师:“今天老师给小朋友们准备了长短大小不一的锡纸,一会小朋友们拿到这些锡纸的时候要先想一想,这些锡纸分别适合做什么?现在开始动手制作属于你的跳舞的小人吧。”

  幼儿带领自己制作的锡纸小人一起自由舞动,自然结束。

  要鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创作的快乐。因此在本次活动中我力求使幼儿自由地创造表现。活动为幼儿提供充分的宽松氛围创作,为幼儿提供丰富的材料以顺应幼儿的创作,并鼓励幼儿创造性地利用自制跳舞的小人,创造出不同的动态跳舞小人。

  1、分辨声音的长短,用线条画出来。

  2、分辨声音的高低,用图画出来。

  3、培养小朋友对音乐的感受力.

  分辨三种不同的音型。

  对音乐的感受能力。

  每位小朋友一支笔、一张纸、钢琴。

  1、让小朋友分辨三种不用的节奏型。

  (1)延长音。如:5――。

  (2)高低不同的几个音反复出现。如:34 5432 。

  (3)半拍音符半拍休止符的音型。

  2、请小朋友边听边唱感知这三种声音的长短、高低,然后用线条或图画出来。小朋友绘画结果不做统一要求,只要小朋友能讲出道理并且符合要求就算可以了。

  3、对于能力差一点的小朋友要求他只画音的长短,如教师唱5――和55 55启发他们画 就可以了。一遍不行可多重复几遍。

  请小朋友玩排排队的游戏。将小朋友分组,听到5――的声音站成一直线,听到34 5432小朋友手拉手分开站成弯曲的对形,听到50 50 50 50 小朋友站成一高一低(蹲)对形。反复几遍锻炼小朋友的灵敏性。

  在音乐区内,听录音做画声音的游戏。

  基本上能用线条表示出音的长短。

  通过画声音,能反映出小朋友对音长短、高低的不同感受。如有的小朋友能将50 50 画成■□■□,而有的小朋友画成

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对外,苹果还未获得顶级车企支持;对内,高层动荡也将为其造车再蒙上一层阴影。

苹果又开始洽谈新的造车伙伴了。

6月8日,据路透社报道,苹果公司正在与宁德时代、比亚迪就电动汽车项目的电池供应进行初步洽谈。苹果、宁德时代和比亚迪均未对路透社报道置评。

众所周知,动力电池是新能源汽车的“心脏”,占整车总成本的比例接近40%。此前,路透社在报道中指出,苹果更青睐使用成本更低的磷酸铁锂电池,因为它们使用锂而不是更昂贵的镍和钴。

在寻找一圈日韩厂商后,苹果选择与比亚迪、宁德时代进行商谈,也或许与这两家巨头的磷酸铁锂电池技术有关。

此前,苹果被传出与现代、日产等传统车企洽谈合作,但最终均不欢而散。

尽管早在2015年,苹果就开启了泰坦计划,想要制造整车,但这一计划经历了多次搁置,时至今日苹果汽车还未有任何出车的动静。

在没有顶级车企愿意合作的情况下,苹果是否会退而求其次,选择与此前传出“绯闻”的富士康、麦格纳等代工企业合作?

在搁置与重启、传闻与事实之间,拥有品牌和技术的苹果,仍在寻求能长期合作,并适合自己的的代工伙伴。

当前,对苹果来说,也只有先把车造出来,才有站上牌桌的资格。

1、传统车企不愿做苹果的“富士康”

如果说在手机行业,苹果有足够的经验,那么在汽车领域,苹果还只是个初出茅庐的“小学生”。

为此,从今年初开始,苹果一直在广撒网寻求给自己造车的“富士康”。

一开始,苹果被传出正在与现代汽车进行谈判,这直接提振了现代汽车的股价,当天大涨20%。

可以看出,成为苹果代工厂,确实是一个被资本看好的故事,但现代汽车并不在乎这点股价波动,最终双方的谈判以失败告终。

除此之外,据《第一财经》报道,苹果并不是只和现代一家在谈判,最初也找了奔驰、戴姆勒等企业。另有传闻称,日产汽车也在苹果代工的洽谈范围内。

这种传闻并非空穴来风,双方很大程度上都在各取所需。现代起亚和日产汽车作为传统车企,面临销量下降,产能过剩的情况,他们正在寻求通过代工将部分空置的产能利用起来。对于苹果来说,其也需要一个在北美和全球都拥有完整供应链的合作伙伴,以帮助其为当地市场生产。

不过,苹果至今都没找到合适的代工车企。据日本《日经新闻》报道,苹果为了造车大计,至少与6家汽车厂商展开过谈判,但是这些汽车厂商,无一例外都拒绝了苹果伸出的橄榄枝。

值得注意的是,据外媒报道,2016年苹果“泰坦计划”搁浅时,其中一部分原因就是因为苹果先后在宝马、戴姆勒、丰田、大众这些巨头那里吃了闭门羹。

相比于产能过剩,大多数传统车企更担心培养出一个后劲强大的竞争对手。

在燃油汽车称霸的时代,传统汽车都占据着绝对优势地位。但摆在面前的一个不争事实是,在新能源汽车时代,市场给予了新能源汽车超高的预期和估值。作为“电车一哥”特斯拉,2020年一共卖出50万辆车,只有丰田同期销量的1/20不到,市值却是丰田的数倍。

看到市场的明显变化后,传统车企也在试图跟上新能源造车的步伐。上个月,现代汽车宣布正在加速电动汽车的布局,最终目标是到2040年实现完全的电气化转型。同月,在上海车展上,本田计划5年内在中国推出10款Honda品牌纯电动车。丰田则发布了全新纯电动专属系列“TOYOTA bZ”,预计2022年中旬前能够实现全球销售。

这意味着,传统车企已经开始全面转向电气化,如果此时为苹果代工,相当于给自己的竞争对手打工。

五年后,摆在苹果造车面前的问题,并没有改变,相反,似乎变得更加棘手了。

汽车不同于手机,更高的门槛意味着,未来能够符合苹果高标准,并有能力一直被纳入“果链”的企业,不会太多。

显然,财大气粗的苹果并没有意识到,对供应链的严控会成为造车计划中最大的绊脚石。而对于传统车企来说,他们想成为苹果的合作伙伴,而不是代工厂。

虽然在造车界,代工是普遍存在的,但OEM模式(原始设备制造商模式)一直拿不上台面,已经拥有诸多产品和技术的传统车企并不想为苹果打工。

何况,在苹果的供应链体系中,其占据了大部分利润,供应商只能获得小部分利润。如此情况下,传统车企何必要做费力不讨好还赚不到什么钱的苦差事。

与此同时,如果按照苹果生产iPhone的逻辑一样,一旦确定了供应商,苹果便会让供应商重建一个符合苹果要求的生产线。而对于供应商来说,一旦被纳入苹果的供应链,供应商只能服务于苹果一家公司。与此同时,苹果对供应商的把控,在业界也是出了名的严格。

某种意义上来说,被纳入“果链”,是一场供应商的赌约,而裁判则是可以“一言定终身”的苹果。

今年3月份,曾为苹果生产摄像头模组的厂商欧菲光,被苹果踢出供应链团队,资产减值损失约25亿元。无独有偶,曾被要求替iPhone生产蓝宝石屏幕的厂商极特先进,只因苹果临时担心蓝宝石屏易碎,全部采用了玻璃屏这一决定,股价就从上涨一倍到跌近九成。

在种种因素下,传统车企并不愿意做苹果的“富士康”,这也让苹果在寻找代工的路上,举步维艰。

2 、计划造车多年,苹果汽车仍是PPT

事实上,苹果一直没有停下造车的脚步。2008年,乔布斯就曾打算研发自主汽车品牌iCar。

7年前,苹果就高调开启了“泰坦计划”。可以说,在一定程度上,“泰坦计划”是苹果灵魂人物乔布斯的“遗愿”。

泰坦计划成立之初,一度被认为是颠覆汽车行业的计划,因为其瞄准了当时最先进的无人驾驶技术。同时,在外观上,苹果汽车和当初设计Mac和iPhone的理念一样,追求极致设计感。

泰坦计划原本也是要造整车的。为了这个计划,苹果当时挖来了时任特斯拉的工程师Doug Field,还招募了来自福特、克莱斯勒和特斯拉等企业的优秀工程师,并高薪挖来了特斯拉、谷歌、奔驰等公司的工程师来组成汽车研发团队。

在鼎盛时期,整个“泰坦计划”拥有近千人的团队。然而,汽车供应链复杂程度远超手机,加之当时自动驾驶技术也不够成熟,内部也产生了极大分歧。

这个本想与特斯拉同台竞技的计划,不到一年多的时间,经历了员工离职潮后,在2016年被宣布搁置,苹果造车方向也从制造整车调整为研发无人驾驶系统。

事实上,“泰坦计划”始终像一个代号一样神秘。直到2019年3月,苹果才首度公开证实了“泰坦计划”的存在。但好景不长,一个月后,苹果公司证实,将从其自动驾驶汽车团队中裁减 200 多名员工。

经历了“一波三折”,苹果还是不甘心放弃整车制造。

去年12月,路透社曝出,苹果公司正计划在2024年生产一款可能搭载突破性电池技术的乘用车,再次引发了业界对于这个科技巨头跨界造车的关注和期待。

与此同时,今年1月份,苹果重新启动了“泰坦计划”。这意味着,苹果的造车计划有了新的进展,同时这个被外界看做是苹果造车的一次重要发力。这一次,苹果重回初衷——整车制造。

今时不同往日。随着市场大环境的变化,新能源汽车相关技术已然成熟,自动驾驶技术也有了较大突破。此时,新能源造车已经成为全球企业普遍达成共识的项目。无论是传统车企还是互联网公司,都试图在新能源汽车领域分得一杯羹。

与此同时,摆在苹果面前的另一个难题是,从今年开始,苹果自动驾驶团队不断有人才外流,而且多是团队高管。

2月份,苹果自动驾驶元老成员Benjamin Lyon正式离开。据悉,Benjamin Lyon是苹果自动驾驶汽车项目的创始人之一,曾担任苹果自动驾驶硬件高级总监。

在苹果公司工作的21年中,他从事了 iPhone 的指纹识别技术 Touch ID 研发工作,此后他加入苹果自动驾驶汽车团队。同月,负责自动驾驶汽车安全和监管团队的Jaime Waydo离开苹果公司,而这位工程师被苹果CEO库克赞赏为“所有人工智能项目之母”。

错失两位“大将”后。高层的变动仍在继续。近期,据外媒报道,在苹果宣布与主机厂合作后,几个月内陆续出走了3位高管。

对外,苹果还未获得顶级车企支持;对内,高层动荡也将为其造车再蒙上一层阴影。苹果汽车能否在2024年上市,还未可知。但可以肯定的是,在其他企业都高速向前跑时,苹果如果再次搁置造车计划,今后很难获得一张智能汽车领域的门票。

3、苹果造车,是否会退而求其次?

如今,已然明显在造车上“慢半拍”的苹果,还没有找到合适的代工车企。在此情况下,苹果是否会退而求其次,选择之前“没看上”的企业?

与有名的传统车企一样,专业代工厂商也屡次传出和苹果造车的“绯闻”。这其中,富士康和麦格纳之前都被爆出可能与苹果达成代工合作。

富士康与苹果想要造车的逻辑相同,其看到了手机市场的天花板。而汽车作为新的智能终端增长点,富士康试图再次抱上苹果的大腿。此前,富士康董事长刘杨伟曾表示,“富士康将进军电动化车领域,目标是在5年后抢占10%的电动车市场。”

富士康在汽车领域也不是没有积累。

2010年,富士康成为特斯拉中控触摸屏、连接器和锂电池的主要供应商;2013年,成为奔驰、宝马等品牌的供应商,负责车载娱乐设备、汽车电子设备等;2017年,富士康先后投资滴滴、小鹏汽车及动力电池龙头企业宁德时代。

有趣的是,在苹果与现代的谈判破裂后,富士康开始发力进军汽车制造业。今年1月,富士康也与拜腾汽车签署了一项制造协议,目标是在2022年第一季度开始大规模生产M-Byte车型,并计划向拜腾汽车投资2亿美元。

11天后,富士康与吉利成立了合资企业,为第三方提供汽车生产服务,并提供与电动汽车相关的咨询服务。近日,据财联社报道,富士康将协助吉利,为其代工芯片生产。值得一提的是,富士康与吉利的联手,不是共建品牌,而是聚焦代工。因此,引发外界关于是为百度、拜腾还是苹果代工的猜测。

要知道,对于苹果来说,富士康是它十几年的伙伴,拥有100多万名员工的生产网络和十几年的手机代工经验。但另一方面,虽然富士康与不同车企达成了合作,但在汽车代工领域,其仍然匮乏经验。

如果抛开车企和富士康,苹果在找顶级车企代工这条路行不通的情况下,找专业的汽车代工商或许是苹果继续完成“泰坦”计划的唯一选择。

从代工汽车的专业性来看,全球第三的汽车供应商麦格纳,一直在为车企做整车模型和代工生产,并且曾与宝马和捷豹路虎合作,在汽车代工领域有着较高的专业度。并且,麦格纳是苹果泰坦计划第一个接洽的对象,但当苹果决定将目标限制在“仅限软件”开发之后,双方合作也被搁置。

显然,为多个品牌服务过的麦格纳,不想错失苹果这颗“摇钱树”。事实上,为了满足苹果代工的要求,麦格纳已经采取了很多积极措施。一方面,该公司与LG成立了合资公司,生产电动汽车的动力总成系统;另一方面,通过专注于制造零排放车型,麦格纳扩大了在中国的产能。

不得不承认的是,像富士康、麦格纳这样的代工厂商,都瞄上了苹果造车这个足够性感的故事。毕竟像苹果这样体量的公司,造车订单一定会让它们赚得盆满钵满。此外,搭上苹果造车的顺风车,他们或许也有成为世界顶级汽车代工厂的可能。

很大程度上,如果把年看做是全球电动车行业真正突变的5年,那么留给苹果的时间已经不多了。因此,苹果也有可能选择小车企和专业代工厂做代工。

毕竟,一切都要先把车造出来再说。

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