用途：返回参数开始日期 和终止日期 之间完整的工作日(不包括周末和专门指定的假期)数值。

语法：NETWORKDAYS(开始日期，终止日期，假期)

此数据清单可以是包含日期的单元格区域，也可以是由代表日期的序列号所构成的数组常量。函数中的日期有多种输入方式：带引号的文本串(如"")、序列号(如使用1900 日期系统的35825)或其他公式或函数的结果(如 DATEVALUE(""))。

注意：该函数只有加载“分析工具库”以后方能使用。

用途：返回当前日期和时间所对应的序列号。

实例：如果正在使用的是1900 日期系统，而且计算机的内部时钟为 22:34，则公式“=NOW()”返回。

用途：返回时间值的秒数(为0 至59 之间的一个整数)。

参数：日期序号 表示一个时间值，其中包含要查找的秒数。关于时间的输入方式见上文的有关内容。

语法：TIME(小时，分，秒)

参数：小时 是0 到23 之间的数;分 是0到59 之间的数;秒 是0 到59 之间的数。

参数：时间字符串 是一个用WPS表格时间格式表示时间的文本串(如"6:45 PM"和"18:45"等)。

用途：返回系统当前日期的序列号。

实例：公式“=TODAY()”返回(执行公式时的系统时间)。

用途：返回某日期的星期数。在默认情况下，它的值为1(星期天)到7(星期六)之间的一个整数。

语法：WEEKDAY(日期序号，返回值类型)

参数：日期序号 是要返回日期数的日期，它有多种输入方式：带引号的文本串(如"")、序列号(如35825 表示1998 年1 月30 日)或其他公式或函数的结果(如DATEVALUE(""))。返回值类型 为确定返回值类型的数字，数字1 或省略则1 至7 代表星期天到数星期六，数字2 则1 至7 代表星期一到星期天，数字3 则0 至6

用途：返回一个数字，该数字代表一年中的第几周。

语法：WEEKNUM(日期序号，返回值类型)

参数：日期序号 代表一周中的日期。应使用DATE 函数输入日期，或者将日期作为其他公式或函数的结果输入。返回值类型 为一数字，确定星期计算从哪一天开始。默认值为 1。

用途：返回某日期(起始日期)之前或之后相隔指定工作日(不包括周末和专门指定的假日)的某一日期的值，并扣除周末或假日。

语法：WORKDAY(开始日期，天数，假期)

参数：天数 为开始日期 之前或之后不含周末及节假日的天数;天数 是正值将产生未来日期、负值产生过去日期;假期 为可选的数据清单，表示需要从工作日历中排除的日期值(如法定假日或非法定假日)。此清单可以是包含日期的单元格区域，也可以是由代表日期的序列号所构成的数组常量。日期有多种输入方式：带引号的文本串(如"")、序列号(如1900 日期系统时的35825表示1998

用途：返回某日期的年份。其结果为1900 到9999 之间的一个整数。

语法：YEAR(日期序号)

参数：日期序号 是一个日期值，其中包含要查找的年份。日期有多种输入方式：带引号的文本串(例如"")、序列号(例如，如果使用 1900 日期系统则35825 表示 1998 年 1 月 30 日)或其他公式或函数的结果(例如DATEVALUE(""))。

用途：返回开始日期 和终止日期 之间的天数占全年天数的百分比。

语法：YEARFRAC(开始日期，终止日期，基准选项)

参数：函数中的日期有多种输入方式：带引号的文本串(如"")、序列号(如35829 表示1900 日期系统中的1998 年1 月30 日)，或其他公式或函数的结果(例如DATEVALUE(""))。基准选项 表示日计数基准类型，其中0 或省略为US(NASD)30/360，1 实际天数/实际天数，2 实际天数/360，3 实际天数/365，4

用途：将二进制数转换为十进制数。

参数： 二进制数 的位数不能多于10 位(二进制位)，最高位为符号位，后9 位为数字位。负数用二进制数补码表示。

用途：将二进制数转换为十六进制数。

参数：二进制数的位数不能多于10 位(二进制位)，最高位为符号位，后 9 位为数字位。负数用二进制数补码表示;如果省略 字符数 ，函数 DEC2BIN 用能表示此数的最少字符来表示。

用途：将数字从一个度量系统转换到另一个度量系统中。

参数： 数值 是以 初始单位 为单位的需要进行转换的数值。 初始单位 是数值的单位。

用途：将十进制数转换为二进制数。

参数：如果省略 字符数 ，函数DEC2OCT 用能表示此数的最少字符来表示。

用途：将十进制数转换为十六进制数。

用途：将十六进制数转换为二进制数。

用途：将十六进制数转换为十进制数。

参数：参数 十六进制数 的位数不能多于 10 位(40 位二进制)，最高位为符号位，其余 39位是数字位。负数用二进制数的补码表示。

用途：返回对应于某一错误类型的数字，如果没有错误则返回#N/A。在IF 函数中可以使用ERROR.TYPE 检测错误值，并返回文字串(如“发生错误”)来取代错误值。

参数： 错误码 为需要得到其数字代码的一个错误类型。尽管 错误码 可以是实际的错误值，但它通常为一个单元格引用，而此单元格中包含需要检测的公式。

用途：测试参数的奇偶性，如果参数为偶数返回TRUE，否则返回FALSE。

值 待测试的数值。如果参数值不是整数，则自动截去小数部分取整。

注意：该函数必须加载“分析工具库”方能使用。如果参数number 不是数值，ISEVEN 函数返回错误值#VALUE!。

用途：测试参数的奇偶性，如果参数为奇数返回TRUE，否则返回FALSE。

参数： 值 待测试的数值。如果参数不是整数，则自动截去小数部分取整。

注意：该函数必须加载“分析工具库”方能使用。

用途：返回转化为数值后的值。

参数： 值 为要转化的值。函数N 可以转化下表列出的值：数字返回该数字，日期返回该日期的序列号，TRUE 返回1，FALSE 返回0，错误值(如#DIV/0!)返回该错误值，其他值返回0。

用途：返回数值的类型。当某一个函数的计算结果取决于特定单元格中数值的类型时，可使用函数TYPE。

参数： 值 可以是 WPS表格 中的数据，如数字、文本、逻辑值等等。如果value 为数字返回1，是文本返回2，逻辑值返回4，错误值返回16，数组返回64。

( 四 ) 逻辑运算符

用途：所有参数的逻辑值为真时返回TRUE(真);只要有一个参数的逻辑值为假，则返回FALSE(假)。

参数： 逻辑值 1， 逻辑值 2， … 为待检验的1～30 个逻辑表达式，它们的结论或为TRUE(真)或为FALSE(假)。参数必须是逻辑值或者包含逻辑值的数组或引用，如果数组或引用内含有文字或空白单元格，则忽略它的值。如果指定的单元格区域内包括非逻辑值，AND 将返回错误值#VALUE!。

用途：返回逻辑值FALSE。

参数：该函数不需要参数

实例：如果在A1 单元格内输入公式“=FALSE()”，回车后即可返回FALSE。若在单元格或公式中输入文字FALSE， WPS表格 会自动将它解释成逻辑值FALSE。

用途：执行逻辑判断，它可以根据逻辑表达式的真假，返回不同的结果，从而执行数值或公式的条件检测任务。

参数： 测试条件 计算结果为TRUE 或FALSE 的任何数值或表达式; 真值 是 测试条件 为TRUE 时函数的返回值，如果 测试条件 为TRUE 并且省略了 真值 ，则返回TRUE。而且 真值 可以是一个表达式; 假值 是 测试条件 为FALSE 时函数的返回值。如果 测试条件 为FALSE 并且省略 假值 ，则返回FALSE。 假值 也可以是一个表达式。

单元格被赋值“A”;如果第一个逻辑判断表达式C2>=85 不成立，则计算第二个IF 语句“IF(C2>=70”;以此类推直至计算结束，该函数广泛用于需要进行逻辑判断的场合。

用途：求出一个逻辑值或逻辑表达式的相反值。如果您要确保一个逻辑值等于其相反值，就应该使用NOT 函数。

参数： 逻辑值 是一个可以得出TRUE 或FALSE 结论的逻辑值或逻辑表达式。如果逻辑值或表达式的结果为FALSE，则NOT 函数返回TRUE;如果逻辑值或表达式的结果为TRUE，那么NOT 函数返回的结果为FALSE。

用途：所有参数中的任意一个逻辑值为真时即返回TRUE(真)。

参数： 逻辑值 1， 逻辑值 2，...是需要进行检验的1 至30 个逻辑表达式，其结论分别为TRUE 或FALSE。如果数组或引用的参数包含文本、数字或空白单元格，它们将被忽略。如果指定的区域中不包含逻辑值，OR 函数将返回错误#VALUE!。

用途：返回逻辑值TRUE。

参数：该函数不需要参数

实例：如果在A1 单元格内输入公式“=TRUE()”，回车后即可返回TRUE。若在单元格或公式中输入文字TRUE， WPS表格 会自动将它解释成逻辑值TRUE。函数TRUE 主要用于与其它电子表格程序兼容。

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1、4如何在 Word 2000中编写除法竖式（修改稿二）1351350前些天，有位老师告诉我，他最近用电脑写文章，文中含有小学 数学中的除法竖式，如的除法竖式（右图）。他说不知 怎样在Word2000中编辑,叫我帮帮忙。我平常教学很少接触除法竖式 的编辑，在编辑这个除法竖式的过程中遇到了许多问题。、添加公式编辑器按钮（一）按钮怎么是灰色的？首先，我想到的是这个除法竖式的编辑肯定是要用公式编辑器，我曾经用公式编辑器输入过一些数学公式。我打开这位老师的电脑，运行Word2000应用程序，发现工具栏里没有公式编辑器按钮，需要添加。于是，我按照如下方法添加

2、这个按钮：右击工具栏取“自定义”选项。在随后出现的对话框中选“命令”，在“类 别”栏内选中“插入”，在“命令”栏内找到“公式编辑器”，将它拖到工具栏上， 然后关闭对话框。这时问题出现了，此按钮在工具栏上变成了灰色，用鼠标点击 它，也没有什么反应，此按钮不能用。（二）查找问题出现的原因按钮为什么是灰色的呢？ 一点反应也没有， 难道是中病毒了吗？我把电脑进 行了一次全盘扫描，没有发现病毒。问题到底出现在哪里呢？回想我自己的电脑，添加此按钮就没有出现过这种情况，只是出现提示对话 框“ Microsoft office word无法启动公式编辑器，这项功能目前尚未安装，是 否现在安装？ ”我单击了 “

3、是”，插入Office 2000安装光盘,按照提示操作，一 会儿就安装好了。难道是这位老师不小心，删除了什么相关的文件？或者是安装 office 2000 时，本身就少了什么文件。于是，我找来了office 2000 的安装文件，插入到光驱里，然后将office 2000 重新安装。我在安装过程中，发现了问题所在，原来在安装Office 2000时，选择“高级”安装，单击“ Office工具”前的加号，可以看到“公式编辑器”的安装， 跟Word Excel、Powerpoint等应用程序的安装一样，有四种安装方法：在本 机运行；在本机运行全部程序；在首次使用时安装；不安装。公式编辑器默认情况是

4、“首次使用时安装”，即我以前添加此按钮时出现的这种情况。 那么, 出现灰色的公式编辑器按钮则是在此时错误地选择了“不安装”。（三）按钮添加成功，灰色变成可用这次重新安装时，我选择了第一种“在本机运行”，然后重新打开Word2000, 照上面的方法添加此按钮。这时，就直接进入了 “公式编辑器”窗口，当然也就 可以输入自己需要的公式了。许多老师运用某些应用程序时，可能某些工具无法使用，不妨试试重新安装 其软件，注意安装的每一个步骤，也许会发现问题的原因所在。当然，我们在安装word 2000时，就应该把常用工具安装好，象公式编辑器 这些工具默认情况都是“首次使用时安装”的。如果不安装好，以后编制数

5、学试 卷用到公式编辑器再来安装时，可能就会一时间找不到安装文件，带来不必要的 麻烦。二、选择哪些模板来构造这个除法竖式呢？到底如何来编辑的除法竖式呢？我查了许多电脑书籍，互联网上也搜索了大量资料，大多数都谈的是如何添加公式编辑器按钮， 或者是如何 输入某些物理公式、化学式子，但没有一个具体的“编辑除法竖式的方法或步骤”， 我只好凭着自己的经验来尝试了。该用工具中的哪些模板呢？选好模板又应该怎样组合起来， 顺序又是怎样的 呢？首先，我在草稿纸上写出了这个除法竖式， 仔细观察此竖式的结构，发现公 式编辑器里有这样两种模板可作为选择对象（如下图）：分式和根式模板、矩阵模 板。28

6、35 27 105这个除法竖式，主要用到的就是”、“叵”、“”、“* ” 这些按钮。我通过交换这些按钮的顺序等多种方法反复操作数次，终于成功输出1公式Z -It 一土*-| .W36nc3 ooEAAC27 2一8一3一52 71 3 51 3 50了此竖式（如右图）。其步骤如下：（一）在草稿上先写出这个竖式，确定选择哪种矩阵模板， 此例选择四行一列的模板口：日。（二）将光标移入此矩阵第一行的方框内，单击矩阵模板, 选择此按扭：n。（三）在此矩阵第二行的方框内插入分式模板中 按钮，再在此方框内诙按钮，再插入按钮。（四）在此矩阵第三、四行的方框内，分别插入分式模板中在此分式模板的上下两方框内分别

7、插入按钮。熟练掌握公式编辑器中的各种工具模板对我们来说是非常重要的三、这个竖式能调整好吗？我们从上图可以清楚地看到，这个竖式输出的效果相当不好，数字间距太宽， 上下的数字对不齐，一点都不好看。后来，我重新操作了几次，效果还是一样， 我开始有点怀疑这个竖式能不能用公式编辑器输出来了。 为什么教科书上能输出 那么好的效果，难道不是用这个公式编辑器制作出来的吗？这位老师也有点急 了。他说：“确实搞不出来的话，我就在纸上把它做好，再用扫描仪扫上去。”为 了不耽误这位老师宝贵的时间，当时我没有再试下去了。带着这个问题回到家后，我不甘心，于是，打开了自己的电脑，认真的操作 着，思考着，我想这个公式编辑器肯

8、定可以调整它的间距和对齐方式。我再次对公式编辑器仔细地观察，发现了一个秘密，原来这个公式编辑器也有自己的菜单 栏，这个“间距”和“矩阵”对齐格式就在菜单栏里（如下图）。対何在诃中编写除法整式t第三ik修?fc） - licrosnft Tord祥武尺寸辺菌口幫助QD文件迥赭总视團迪左对齐 居中E 和你寸齐乃格式就在菜单栏里（矩阵辿）在尊号处对芥 在小数点处对齐厂圭吋齐苛话中氓） 厂冇洌齐r 等耳时齐小嫩点昭芥加列厂列嘛相寻no厅柑齐方云 广m诙对卉工 越荃鵜対需屋行曲相弩退在各顶上刮单出可 诉加/更疏剜三嫌*碑走 膜梢 |单击菜单栏里1 于是，我双击上面

9、这个竖式进入编辑状态， 我将其全部选中， 的“矩阵”，弹出矩阵对话框，选择“列对齐方式”为“右对齐” 然后单击菜单栏里的“间距”，弹出间距对话框，将其“矩阵列间 距”设置为“ 20%。结果这个竖式终于如愿以偿的显示出来了（如 右图）。我感到非常高兴，立即跑去告诉了这位老师。由于每次点击公式编辑器按钮后，首先映入眼帘的就是上面那个工具模板， 根本没有注意到它同样有自己的菜单， 有自己的格式设置。所以我想，我们做事 遇到困难时，一定要坚持不懈，视野放宽，换一角度去思考问题，打开我们思维 方式，一定会有意想不到的收获。目前，许多老师有自己的电脑，也能用电脑做很多事，但是老师们大部分时 间都在搞教学工作，没有多少时间集中学习电脑。平常给学生制作试卷的时候， 遇到要输入一些汉语拼音、一些特殊符号、一些数理化方面涉及的公式及符号， 就无从下手。因此，学校可适当为老师们提供培训机会，禾U用周末或者节、假日 时间，在微机室开设电脑培训班，由微机教师担任主要培训人员，组织年轻教师 进行电脑基础知识的培训。比如：我们可通过培训，让老师们能够自己动手制作 教学课件、写电子教案、制作试卷、在互联网上发表自己的意见，解决自己电脑 上的常见问题从而使我们教师队伍在教育技术方面的素质得到提高。