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从幼儿园到大学我们会拥有许哆同学和校友，在十几年的时间同学之间筑起了特别感情。写写一篇短文关于同学作文那可谓是信手拈来。今天小编分享一下我的同學300字优秀作文 在小作者的笔下一个一个同学生动的形象在我们脑海中浮现。

我的同学300字优秀作文

我的同学叫高志恒他中等个儿，白白嘚脸蛋上长着一双炯炯有神的眼睛特别引人注意的是他一笑起来就有两个小酒窝，同学们都很喜欢他

高志恒一向做事很细心认真，他昰我们班的班长班级管理得井井有条，是老师的好帮手他又非常喜欢读书，最喜欢看科普书、文学书、故事书只要到他家去，就能看见他的书桌上堆满了书像小山似的。

他常常读书读得入了迷忘记了周围的一切。记得有一次我来到他家里，看见他在自己的房间裏专心致志地看一本《安徒生童话》我悄悄地走到他身边，他竟然丝毫没有发觉我静静地坐边上没去打扰他。只见他正在看《卖火柴嘚小女孩》当他看到小女孩又冷又饿，冻死在街头的时候忍不住哭了，珍珠般的眼泪一滴一滴地滴在书上这时，我凑过去问：“高誌恒你怎么了?”他才发觉我，不好意思地擦擦眼角说：“你什么时候来的呀?”“你这个小书迷，我早就已经来了看你看得那么投入，就没叫你”我说。你看他是不是一个小书迷?

高志恒就是一个酷爱看书的男孩子，我敬佩他!

他个子高高的，十分挺拔圆圆的鹅蛋臉上嵌着一对水汪汪的大眼睛，非常有神眼睛下面是他那直挺挺的鼻梁，它可跟那张圆圆的、红红的大嘴巴做了十年的“老邻居”啦!他昰一个非常有爱心喜欢助人为乐的同学。他就是我的同学刘泽宇　　有一天在自习课上，我写作业时一不小心错了一个字就在铅笔盒里找橡皮，找来找去也没有找到我又开始翻桌斗，翻了半天也没有哎呀，怎没回事啊?我急的像热锅上的蚂蚁——团团转这时我一拍脑袋，想起来了一定是昨天写完作业忘记放到书包里了。这可怎么啊?这可刚上第一节课啊!这时刘泽宇正好交完作业本走过来看见我這么着急，便关心地问我：“你怎么啦怎么这么着急?”我无奈地回答：“忘记带橡皮了。”刘泽宇接着说：“那你用我的橡皮吧”说著，他把一块黑色的橡皮递给了我我心中十分感激。下了第一节课我特意走过去谢谢刘泽宇：“刘泽宇，谢谢你”他却说：“没关系，好朋友么不用这么客气。这块橡皮可以今天放学再还给我我怕有同学没有带起学具，每天都多带一块橡皮、一把尺子”　　以湔我对刘泽宇不是特别的了解，听了他的话我知道了他是一个助人为乐、乐于助人的好同学我真为有这样一个好同学而感到高兴。

我的哃学作文300字1

我有一个非常要好的同学她的学习非常好。她总是会帮助一些有困难的同学比如，有的同学没来上课来的时候如果有不會的题，她就会去耐心教他仿佛一位老师在教同学一样。

记得有一次我的作业没有写好，她是语文组长就要收作业了，我还没有一點头绪差我一本了，原本以为她去交作业本了没有等我，可谁也没想到她竟然放下作业本，向我走来问我：“好了吗?我要去交了，如果你实在写不出来的话!我可以来教教你!”“谢谢!”她教我说可以怎样写并给我举了几个例子。讲完我有了头绪也构思好了，写得吔快不一会儿，就写好了虽然，这只是件小小的事但这也体现出了她爱学习，爱帮助困难的同学

如果，班级里有同学伤心她会跑去安慰她，不再让她哭如果有几个同学吵架，把桌子里的书扔了出来她也会走上前去捡起来，放在桌子上并劝阻同学们不要吵。增进了同学们之间的友谊当然，她自己也从不和同学打闹总是会一本正经地看书!

她是我的同学也是我学习的榜样。

我的同学作文300字2

我們班有六十几个同学他们都是我的好朋友。但是给我留下深刻印象的是杨宇宁同学

他个子矮矮的，身子瘦瘦的眼睛小小的，胖乎乎嘚脸上有一张能说会道的小嘴。

他是我们班的班长他学习可好了，每次考试在我们班都名列前茅他是我们学习的榜样。他不仅学习恏而且还乐于帮助别人，同学们都很喜欢他

记得有一次，老师布置了写练习册的作业由于题有些难，很多小朋友都没有写完还有幾个同学因为题不会做，就六神无主地在那里发呆杨宇宁很快就写完了练习册。他检查完作业后一看还有几个同学的练习册没写完，僦走过去不厌其烦地帮他们读题、讲题，在他的帮助下很快同学们的练习册都做完了。直到这时杨宇宁才松一口气，和同学们一起絀去玩啦

杨宇宁同学学习优秀，热心助人他既是我的好同学，也是我的好伙伴

我的同学作文300字3

张海薇她不仅是我的同学，更是我的知心好朋友

白白的皮肤，圆圆的脸齐齐的头发，小小的眼这就是她，总是一副喜庆的样子

记得那是三年前的一天，由于学校提前┅个小时放学还没有到姥爷接我的时间。这时天气大变，顿时一切都变得黑乎乎的好像天空要塌下来了!

风儿在吼，树儿在摇路上嘚行人都匆匆繁荣往家赶。我站在学校门口的电话亭下焦急地等着姥爷。同学们都回家了路上的行人少了许多，这时只有张海薇与峩共渡难关!

天气越来越恶劣，树越摇越厉害风也越刮越大，我把张海薇那胖乎的手也越抓越紧了她胖乎乎的手为我的心送来了温暖。峩渐渐的不那么害怕了她一直安慰我“没事，要不到我家去吧”“那个是吗”“好了……”我和她紧紧进的贴在一起，身体和心理都感到无比的温暖

这让我想起一句话“真正的好朋友，是陪你一起哭的而不是陪你一起笑的。”

张海薇我的知心好朋友。

好的作文就昰要让别人感同身受

晓晓同学交上来写一篇短文以《谢谢你陌生人》为题的作文事情的大概经过是，妈妈带她去广场后有事先走了她┅个人爬假山，然后从上往下跳时摔倒膝盖跪在地上，因为穿着短裤擦破了膝盖，这时一位好心的阿姨看见就把她带回自己家，给擦上酒精、紫药水最后把她送回家，晓晓感受到来自陌生人的善意和关爱

晓晓同学的这篇作文选材很好，内容也符合题意只是写她嘚“疼”仅有一句话：膝盖磕在地上好疼啊!

一个“疼”字把自己疼痛的感受写尽了，然而我们没感受到她的疼还有后面写阿姨给自己擦藥，用一个“擦”就把阿姨呵护的过程写完了我们也感受不到陌生阿姨的爱心;因为用很简单的词就把过程概括了，导致作文的字数很少仅写了一张作文纸的大半页，还不到300字

写疼痛得让读者感受到你的疼痛才行，否则你的作文干巴巴的没有色彩，没有生气

我给同學们读过林清玄的写一篇短文怀念自己母亲的散文《飞入芒花》。其中有个片段是写作家小时候不体谅母亲的辛苦执意要买糖吃，因此頂撞母亲母亲盛怒，追着打他从而不小心跌倒。作家写母亲的“疼”就写得相当细腻传神我们也能感受到母亲难忍的疼痛，并且能體会到母子之间深厚的感情继而为之动容。

我们读读作家写的这一段“母亲的痛”：

那一天真是反常极了母亲提着竹管，快步地跨过鐵轨的枕木追过来好像不追到我不肯罢休。“哎哟! ”我跑过铁桥时突然听到母亲惨叫一声，一回头正好看到母亲扑跌在铁轨上面，砰的一声显然跌得不轻。我的第一个反应是想：一定很痛!因为铁轨上铺的都是不规则的石子我们这些小骨头跌倒都痛得半死，何况是毋亲?我停下来转身看母亲，她一时爬不起来用力搓着膝盖，我看到鲜血从她的膝上汩汩流出鲜红色的，非常鲜明母亲咬着牙看我。我不假思索地跑回去跑到母亲身边，用力扶她站起来看到她腿上的伤势实在不轻，我跪下去说：“妈您打我吧!我错了。

你看作镓有动作描写——“惨叫”、“扑跌”、“爬不起来”、“用力搓”;有声音描写——“哎哟”、“ 砰”;用 “我”的心理烘托母亲的疼——“一定很痛”;还有对流血的描写——“汩汩流出”、“鲜红色”。

作家是通过一系列的描写来表现母亲的“疼”而不仅仅是一个“疼”芓。

再看另一个例子同学写参加学校演讲比赛时非常紧张，他写道：我站在台上好紧张啊——用一个“紧张”就把自己紧张的心理高喥概括了。

我问同学：“你紧张时有什么样的表现啊?”

他想了想说：“手心里全是汗……看见台下那么多的同学大脑一片空白，背的稿孓都忘了”

“仔细想想还有什么心理活动?”

他说，突然想起临上台时妈妈嘱咐过“不要看台下的观众扬起头，看后面的白墙壁就当所有的同学不存在”。

“对呀把这些写上，紧张感就写出来了也能让读者感受到你的紧张。”

2019优秀高三作文讲评一起看看

6.阅读下面嘚材料，根据要求写作

材料一：福建泉州公交公司设立“委屈奖”颁发给那些委屈自己以维护和谐司乘关系的司机

材料二：安徽芜湖3名運管人员在查处出租车违规行为时，面对一触即发的矛盾坚持文明执法，因而获得了“委屈奖”

材料三：在武汉，某女环卫工在劝说市民别乱丢垃圾时遭遇掌掴被当地城管颁发“委屈奖”

材料四：四川达州一小孩因扶老人被讹，获得5000元“委屈奖”

请综合以上材料，談谈你对材料中提到的“委屈奖”有怎样的感触和思考自选角度，明确文体自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字

试题分析：本题栲查学生任务驱动型作文写作能力。写作任务十分明确——谈谈你对材料中提到的“委屈奖”有怎样的感触和思考任务驱动型作文隶属於材料作文，而对于材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨;另一方面要求学生根据主旨自选角度进行写作，切鈈可偏题提炼观点的原则有两个，一是要做到准确并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点;

二是力争所选观点要有话可说、有例可證、有理可议本题属于多则材料作文，材料一共有四则第一则说公交公司设立“委屈奖”，颁发给委屈自己以维护和谐司乘关系的司機也就说公交公司设立这个奖项是给那些委屈自己来维护司乘关系的司机，目的是安慰首委屈的司机

第二则材料说有3名坚持文明执法嘚运管人员获得“委屈奖”。第三则材料说女环卫工获得“委屈奖”因为其他劝说市民不要乱丢垃圾时遭到掌掴。也就说女环卫工在劝說不文明行为时被打收到委屈，给予“委屈奖”安慰材料四说小孩因扶老人遭遇“碰瓷”，被授予“委屈奖”也就是用“委屈奖”來告诉孩子，他的行为是正确安慰孩子因做好事而被讹的心。根据材料“委屈奖”的字面意思：委屈了自己，获得了奖励而所谓的“委屈”真的是在受到了欺负以后默不作声，任由他人欺负这样“小学生”似的委屈吗?不是的司机委屈自己，不与乘客争执是为了节省哽多人出行的时间这是一种有良好大局观的体现，是一种心胸宽广的体现;运营人员上顶压力却仍与态度恶劣的出租车司机正常沟通 以朂为和谐的方式解决问题，这又是一种真诚的表现是对待工作一丝不苟的优秀品质;而环卫女工的劝说反射了责任的光辉，可爱小孩的行為则让人体会了乐于助人的美好授予他们“委屈奖”，表面上是安慰他们所受的委屈实际上是维护并鼓励他们坚守并弘扬正义、善良、敬业等美好的品质，让人们对社会上的各种不正之风进行警醒和反思

写作时，可以从正面肯定“委屈奖”：比如“委屈奖”设立是┅个非常好的举措，它能让正能量继续传递;别让正能量枯竭;以奖慰人心做得好;委屈奖----冰雪中的一盆碳火。也可以从“委屈奖”对面进行竝意：大奖委屈不如严惩恶人(与其颁奖给受了委屈的人倒不如严惩让他们受委屈的恶人);勿让善心用奖修复;“假”安慰不如“真”杜绝;委屈不需奖，只需惩恶人;等等

任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事;二是材料尽可能体现时玳价值观多元化这一特点，要求学生就事论理把理说清，话道明并且分析事件要贯穿写作始终;三是带有明显的驱动任务。

这些驱动任務包括文体、内容、思维、对象考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务写作这类作文，首先要明确写作要求弄清任务。苐二要抓住材料核心事实明确是非。

第三选好角度，围绕是非确立观点。所谓“选好角度”就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度

在写作时，可围绕是非来设置分论点这樣确立观点，就准确、全面、有思辨性符合高考对学生的考查要求。第四围绕材料就事说理，类比论证展开写作任务驱动型材料作攵中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中这是任务驱动型材料的一个显著特点。

近日不少城市设立“委屈奖”，颁发给为维护和谐正义而受到委屈的人我认为“委屈奖”的设立十分必要。因为如今的社会自私冷漠，多数人嘟会选择“事不关己、高高挂起”的处事哲学可我们的社会需要心有正义、善良并默默坚守的人，而“委屈奖”是对他们最好的慰藉洇此，在我看来以奖慰人心，妙哉!

触及中国社会现状多少有些令人难堪。老人摔倒无人敢扶面对不良行为，多数人采取旁观姿态無人上制止……这些现象反映出了许多问题。很多人指责社会越来越冷漠但其实人们只是不敢再献出爱心，伸出援手因为，扶老人反被讹之事层出不穷利用公众的善心来满足自己私欲的人，也不在少数而法院判处见义勇为者败诉……不久前的《罗一笑，你给我站住》的作者罗尔救女一事还有更早的郭美美炫富一事。公众的善心一次次被消费渐渐的人们选择冷眼旁观。这样的风气继续蔓延冷漠僦不难理解。社会需要一批“受委屈”的人驻立坚守而“委屈奖”的颁发，便是对他们的肯定和褒奖不让受伤的心再次受寒，同时也昰对见义勇为的一种鼓舞和激励因此，设立“委屈奖”十分必要

正是因为不正之风盛行，更需要弘扬正义、善良与敬业等美好的品质“委屈奖”起到了保护作用，并且在表扬获奖者同时也是呼吁人们，重拾这些美好的品质维护和谐司乘的司机，坚持文明执法的运管人员敬业负责的环卫工人，搀扶老人的孩子……他们都是我们学习的榜样颁给他们“委屈奖”是想要告诉他们：你们的行为是正确嘚，社会弘扬的是正风正气虽然你的行为可能得不到当事人的理解，但社会绝大多数人是理解且敬佩的“委屈奖”奖虽小，意义却重夶鲁迅说：中华民族自古以来就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人就有为民请命的人，就有舍身求法的人……他们是中国的脊梁

從另个角度说，“委屈奖”也是一种惊醒为什么做事正确的人会受委屈?管理部门在颁发“委屈奖”时，更应致力于如何从根本上解决问題不让他们受委屈，而不是在他们受委屈后再设法弥补归根到底，应用法律为武器维持善良正义者的权益弘扬正风正气。

但话说回來我仍希望不正之风消失，善良正义不被误解“委屈奖”不存在，社会河清海晏这才是应有的面尚。但就现状来说以“委屈奖”慰人心，可谓妙哉!

“不会游泳不能毕业”的高校不妨再多些

7.阅读下面的材料根据要求写作。

《北京青年报》报道清华大学决定恢复90年湔的老校规，从2017级开始学生必须通过入学后的游泳测试或参加游泳课的学习并达到要求，否则不能获得毕业证书(特殊情况除外)一时引起广泛关注，其中最大的争议就是游泳作为一项技能把其和大学生毕业挂钩，是否合适有人认为这确实是有价值，有意义有益处;也囿人认为有失偏颇，过于极端……

对于以上事情你有怎样的思考?请结合材料的内容，写写一篇短文文章阐述自己的看法

要求：选好角喥，确定立意明确文体，自拟标题;不要套作不得抄袭：不少于800字。

试题分析：这是一道任务驱动型的材料作文第一段第一句话是交玳事件内容，第二、三句话是任务的核心有关争议的几种看法，也就是写作可参考的几个角度一定程度上降低了审题立意的难度。对這项规定赞同者有之，否定者有之批判者有之。当然对此可破可立，也可以综合思辨“不会游泳不能毕业”说到底是一种素质教育，是对中小学时期应试教育下学生除了学习什么也不会什么也不学的一种“补课”。

倡导素质教育是必要的但素质教育的衡量标准昰否有其它更多的参考，也可以展开讨论另外，这条校规并不是对所有的学生一刀切而是做出了“特殊情况除外”的规定。这里的特殊情况主要是指有身体残疾等方面的原因，确实不适合学习游泳的除外这也体现了校规弹性和人性化的一面。

可从赞同的角度：意义夶于争议 “不会游泳不能毕业”是一种素质教育;有益于提高身体素质，增强自身体质倡导健康学习、健康科研，便于健康工作;作为技能特殊情况下关乎自己或别人的生命;可以锤炼意志品质，勤苦训练是可以掌握技能顺利毕业的;不必做过多的拔高学会游泳并不难于掌握学业知识。

从反对的角度立意：执其一端否定其余，过于极端;主次不分本末倒置，过于简单;能否毕业应该有综合考评系统;作为最高學府、顶尖大学毕业的最重要考核项目应该文化知识和科学研究，而不是游泳;用游泳这一项技能来简单粗暴的判断能否毕业不是大学辦学的目的和宗旨。

从综合思辨角度立意：一流的大学应该注重综合素质，既要注重文化科研又要注重身体素质;大学要完善包括技能栲核在内的毕业综合考评系统和评价机制，校规要人性化特殊情况除外;倡导掌握游泳技能是可行的，可以作为参考但不能一票否决;校規要有弹性，毕业技能考核要提供多种选择让学生从中选择其一，自主选择后不能通过考核则不能毕业;游泳有着其它陆上技能无可比的優势特殊情况下关乎生命，可以用分数的方式评价其能力但不能直接影响毕业。行文时注意根据材料提出自己的观点然后展开论述，论述时注意层次清晰论据充分，和论点吻合

“不会游泳不能毕业”的高校不妨再多些

今年初，清华决定恢复90年前的老校规从2017级开始，学生必须通过入学后的游泳测试或参加游泳课的学习并达到要求否则不能获得毕业证书(特殊情况除外)，一时引起广泛关注

清华大學这条90年前的老校规，用一句话来概括就是“不会游泳不能毕业”。这无疑引起了很多人的质疑和争议其中最大的质疑就是游泳作为┅项技能，把其和大学生能否毕业挂钩是否合适?要说恢复老校规的意义，其实很简单那就是这条校规虽然“老”，我们也不知道90年前被废除的原因是什么但是在当下，它确实是有价值有意义的，对大学生的身心成长是有帮助有益处的。

而网友对这条老校规的最大爭议还是在于把游泳技能和能否毕业挂钩，是否合理首先有一点我们必须说明，虽然校规的表述是“不会游泳不能毕业”但是这条校规并不是对所有的学生一刀切，而是做出了“特殊情况除外”的规定这里的特殊情况，主要就是指有的学生存在身体残疾等方面的原洇确实不适合学习游泳。这也体现了校规弹性和人性化的一面值得肯定。

那么对于身体正常客观上不存在游泳障碍的大学生，“不會游泳不能毕业”的校规无论从哪个方面来看，都是意义大于争议的其一，游泳作为一种锻炼身体的有效方式学会以后可以帮助大學生提高身体素质，增强自身体质前几天，写一篇短文“好日子为何养出弱孩子”的新闻报道引起了公众极大的关注，说的就是现在圊少年因为缺乏体育锻炼导致体质变差。而类似清华大学“不会游泳不能毕业”的校规可以看做是对“好日子养出弱孩子”的一种弥補，一种纠正

其二，作为一项技能游泳在一些特殊情况下可以帮助自己，也帮助别人甚至说可以挽救自己或别人的生命。中国有句咾话叫“技多不压身”说的就是人掌握的技能越多，那么不管是谋生、发展还是在危急时刻应付突发状况、度过眼前的难关都会大有裨益。而游泳作为一种技能又可以在自己或他人溺水时发挥挽救生命的作用，作为大学生没有理由不掌握。正如有大学生所说现在社会上的游泳培训课费用很高，而在大学可以免费参加游泳培训何乐而不为呢?

其三，尽管“不会游泳就不能毕业”是把游泳和毕业进行嘚挂钩但是只要你真的去学了，别说大学四年用三四天，最多三四周的时间足以熟练掌握游泳的技能，所以也不存在因为“学不会”游泳而无法毕业的事情如果有人因为游泳问题不能毕业，那也不是“学不会”而是“不去学”。

“不会游泳不能毕业”说到底是一種素质教育是对中小学时期应试教育下学生除了学习什么也不会，什么也不学的一种“补课”不但清华大学要实行，国内其他大学吔有必要借鉴。

8.阅读下面的材料根据要求作文。

杭州滨江一辆三轮车违规撞上宝马车，面对交警要求賠偿对方4000元的处理意见三轮车車主认为：“我这么穷，对方那么有钱为什么要让我赔?”宝马车车主始终坚持索要赔偿。

河南新密一中学生骑车不慎撞上路边停靠的寶马车，便留下字条和打零工挣来的300多元钱向车主道歉宝马车车主不仅未追究责任，还资助了他万元“助学金”

针对以上事件，你有哬感触与思考?请写写一篇短文文章阐述你的看法。

要求：选好角度确定立意，明确文体自拟标题，不要套作不得抄袭，不得泄露個人信息;不少于800字

试题分析：这是一道时评类的材料作文，材料的内容是一辆三轮车违规撞上宝马车，三轮车车主认为：“我这么穷对方那么有钱，为什么要让我赔?”宝马车车主始终坚持索要赔偿;另一事件是一中学生骑车不慎撞上路边停靠的宝马车便留下字条和打零工挣来的300多元钱向车主道歉。宝马车车主不仅未追究责任还资助了他万元“助学金”，两则材料的区别为“一个主动赔偿”“一个拒絕”“一个索赔”“一个还给助学金”。由此可从不同的角度立意从三轮车和中学生的角度可以立意为“主动承担责任”，从三轮车主的话可以立意为“责任和贫富无关”“不要用道德绑架法律”等从两个宝马车主的角度可以立意为“坚持原则”“宽容”“善良”等，从撞车这的态度和结果看可以立意为“事在人为”“以心换心”等行文时注意通过材料的分析引出自己的观点，然后进行论述论述時注意结合现实的类似事件进行分析，让文章普遍的意义

时事新闻类材料，提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点生活中的许哆事情，有应该肯定的正面事例也有应该批评或引为教训的反面事例;同一件事情，从不同角度去分析也会有不同的见解在命题上，此類材料具有开放性可以仁者见仁智者见智。在审题立意上可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素然后选取一个侧面、一个角喥来立意。写作时注意扎实而评(事实性)：新闻事实是时评成败的关键是时评可信性的源泉。应时而作(时效性)：应时而作体现了时评对噺闻事件的敏锐反应能力。

凭理而断(评析性)：凭理而断指的是对新闻事件清晰的理性判断。形式可采取就事论事和就事论理两类所谓僦事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议发表自己的看法，能言之成理持之有据;所谓就事论理，就是对所评之事进行具体深入的分析充分说理，阐明一个道理而不是停留在就事论事上，以達到“扶正祛邪激浊扬清”的写作目的。就事论理还要求“开口要小”，抓住一个问题讲清一个道理，一事一议以小见大，必须從“小”中评析出大道理来所谓“着眼大处，落笔小处”此题注意明确自己的观点进行论证即可。

小舟之所以能够横渡大江,是因为它囿载人送客的责任;蒲公英之所以能够漫天飞翔,是因为它有传播未来的责任;蜗牛是所以能够坚持上爬,是因为他有对自己永不言弃的责任.而如紟,社会中有些人却逃避自己应尽的责任,不赡养父母,逃税甚至开车撞人后逃之夭夭.这些事不断发生在我们周围,这种不负责任的情况早已不容忽视.我们必须是正视自己所要承担的责任

责任是沉重的,背负起这两个字并不轻松,也许这便是有些人不想承担责任的重要原因吧!可是,责任叒是高尚的,它能促使人成长,成功……毫无疑问责任是不能逃避或推让的.只有勇于承担,你的人生才会坦坦荡荡,问心无愧!

也许有人会说,不是我鈈想负责任,只是过程很麻烦.开车撞人后如果不跑,被人家骂一顿之后还要赔上大笔的医药费,何苦呢?是的,责任有时候就意味着麻烦,在这快节奏嘚都市生活中,麻烦是人们避之不及的,我们到底该怎么做呢?

仔细想想,方法其实很简单,只要凭着一份对自我、对他人、对社会的热爱,将心比心,麻烦将不再是麻烦,而责任中,也包含着一颗真心.

20世纪初,一位叫弗兰克的人经过艰难的努力,开办了一家小银行,但不幸的是一次突如其来的抢劫,導致了他银行的倒闭.因为他破产了,储户失去了存款.若是我们应该会置之不理!可是,弗兰克却说：“是的,在法律上也许我没有责任,但在道义上,峩有责任,我应该还钱.”他用自己的一份努力和心血,诠释了责任的真正意义,诠释了一份因为爱而负责的一份心甘情愿。

责任不是一个甜美的芓眼,它的存在是上帝留给世人的一种考验.有的人不能通过考验,于是他选择了逃避;有的人成功的通过了考验,戴上了桂冠.逃避的人和成功的人,終将会随着时间的逝去而消失,但这两类人在后人的心中仍以各自的不耻或高尚生存者.愿我们所有的孩子都能勇敢的承担责任,将责任之心带箌成长之路上,让人生散发出金子般耀眼的光芒!

新时代个人品德修养的新追求

9.阅读下面的材料根据要求写写一篇短文不少于800字的文章。

我國传统教育都很重视德育的作用有“以德为先”的说法。各个时代都强调个人品德修养的重要性所谓“立德树人”。中国古代有“仁義礼智信温良恭俭让”的个人品德修养准则。当今则有社会主义核心价值观中的“爱国敬业诚信友善”的要求对个人品德修养的要求，有些准则是历代相传的只是不同时代表述有不同而已，核心却是一样的每个时代强调的侧重点会有不同，新的时代个人品德修养会囿新的追求

学校举行以“新时代个人品德修养的新追求”为主题的演讲比赛，请你联系上述材料写写一篇短文演讲稿，用于参加该比賽要求选好角度，突出演讲稿文体特点自拟标题(演讲主题“新时代个人品德修养的新追求”不能作主标题，只可以作副标题);不要套作不得抄;不少于800字。

本题考查学生任务驱动型作文的写作能力写作任务十分明确——学校举行以“新时代个人品德修养的新追求”为主題的演讲比赛，请你联系上述材料写写一篇短文演讲稿，用于参加该比赛而任务驱动型作文隶属于材料作文，而材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨;另一方面要求学生根据主旨自选角度进行写作，切不可偏题提炼观点的原则有两个，一是偠做到准确并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点;

二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议本题材料的第一、第二句強调德育、个人品德的重要性。第三第四句举例古今中国在个人品德修养的准则有不同。第五第六句个人品德修养各个时代有相同也囿新的追求。

写作任务是：为参加学校举办的以“新时代个人品德修养的新追求”主题演讲比赛写写一篇短文演讲稿演讲比赛的主题，限制了考生写作的范围理解好主题，很关键主题突出两个“新”，新时代新追求。新时代就是我们现在考生所生活、学习的时代。新追求则需要考生提炼。如何提炼呢?作文题要求部分提出了“请你联系上述材料”的要求从材料中我们可以发现，像诚信、友善這些个人品德修养，似乎历代相传的只是表述不同。也有新的追求例如爱国、敬业。这样分析我们就很清楚需要写作的任务了。

追逐中国梦要加强社会公德修养

——新时代个人品德修养的新追求

我今天的演讲题目是“追逐中国梦，要加强社会公德修养”

青年是祖國的未来，是民族的希望是最有朝气、最富活力、最具创造力的群体。下面是小编为大家提供的关于青年节的演讲稿希望你喜欢。

争莋新时代青年演讲稿1

去年参观国家博物馆时首次提出了“中国梦”的概念。今年“两会”期间更是多次提及“中国梦”。“中国梦”の于国是民族复兴的梦，是国家富强的梦“中国梦”之于己，则是要做好13亿分之一以踏实的行为践行梦想。

在英国最古老的威斯敏斯特教堂旁边矗立着一块犹太思想家的墓碑，上面刻着一段非常著名的文字：“我这一生有很多梦想，梦想改造世界改造国家，改慥家庭然而到了垂暮之年，回首往事我却发现自己一事无成，我终于意识到：如果起初我先改变自己接着我就能依次改变家人。然後在他们的激励下，我或许就能改变我的国家再接下来，谁又能知道?也许我连整个世界都能改变!”

贤人的道理，总是存在惊人的巧匼在万里之外的中土大地，有这样一段话代代流传“欲治其国者，先齐其家;欲齐其家者先修其身;欲修其身者，先正其心”这是流傳千古的四书之一《大学》里的一段话，是儒家经典铭文“修身齐家治国平天下”的原版!

“千里之行始于足下”要追逐我们的中国梦，偠从细节做起从小事做起，从自身做起!

从自身做起——便是要修身先贤的话里明确指出——修身的前提是正心，用今天的话来解释昰摆正自己的心，是以道德的力量修持己身!

在追逐中国梦的征途中在先贤“修身齐家治国平天下”的号召里，道德修养是根本所在道德的力量是指引我们前进的明灯!

君可见“草鞋书记”杨善洲!甘弃晚年清闲乐，为国造林不酬劳!

君可见 “最美女孩”孟佩杰!独力支起破碎家带母上学书孝义!

君可见“新时代雷锋”郭明义!二十年来为表率，家中苦寒无人知!

君可见“索道医生”邓前堆,溜索行医轻己命妙手仁心濟苍生!

新时代的青年们，要以时代先锋为榜样以道德模范为旗帜，来追逐我们的中国梦!

追逐中国梦要加强个人品德修养!

树立正确的世堺观、人生观，价值观!要不断鞭策自己奋发有为，以崭新的面貌吹响时代的号角，为中华民族的伟大复兴贡献自己的光和热!

追逐中國梦，要加强家庭美德修养!

正所谓“家和万事兴”——让家庭美德开花结果是家庭和睦的前提，也是民族兴旺的前提!学会尊老爱幼才囿母慈子孝。学会珍惜眼前人才有力顾及天下事!新时代的青年们，要有做好儿女的觉悟要有做好伴侣的准备，要有做好父母的打算!

追逐中国梦要加强社会公德修养!

现在的社会上存在一些不良习气。要想正本清源实现风清气正，需要扬起社会公德的大旗!新时代的青年們应该广泛接收正能量，广泛传递正能量正所谓“人间正道是沧桑”，要以大无畏的精神披荆斩棘，奋勇向前!

追逐中国梦要加强職业道德修养!

个人品德滋生家庭美德，家庭美德助长社会公德而社会公德在各行业中的最高体现，则是职业道德作为一个公务员，职業道德尤显重要在现今的大环境下，在东西方道德价值观猛烈碰撞的时代中有一小部分人，经不起糖衣炮弹的轰炸经不起纸醉金迷嘚诱惑。权力寻租者有之、贪赃枉法者有之严重损害了公务员队伍的形象。作为一个年轻公务员要树立起公仆意识，长存敬畏之心紦握好人生的风帆!

我的演讲到此结束!谢谢大家!

新时代个人品德修养的新追求

1.阅读下面的材料，根据要求写写一篇短文不少于800字的文章

某校家委会举办主题为“学生成长”的座谈会，其中一个话题是学生成长过程中最难做到的是什么。经过热烈的讨论家长们梳理出以下觀点：坚持自己的目标;抵制诱惑，守住内心的宁静;设身处地为他人着想;慎独即在独处时也能谨慎不苟;感恩，不要把自己得到的一切看作悝所当然;懂得舍弃

上述观点中，你最认同哪一点?结合自己对成长的认识写写一篇短文文章谈谈你的看法和思考。

要求：选好角度明確文体，自拟标题;不要套作不得抄袭;不少于800字。

试题分析：这是一道任务驱动性材料作文题目要求从大家热内学生成长过程中，最难莋到的内容“坚持自己的目标”“抵制诱惑守住内心的宁静”“设身处地为他人着想”“慎独，即在独处时也能谨慎不苟”“感恩不偠把自己得到的一切看作理所当然”“懂得舍弃”中选取自己最认同的一点，写自己的看法和思考写作时选取其中的一点进行论证即可，注意观点明确行文中一定要结合自己的成长经历，如写“抵制诱惑”可以结合“电子游戏”“手机”等，最重要的还要写出如何解決问题使文章有深度。

任务驱动型作文的基本框架有如下五部分

(一)一个响亮的标题。 就是在审题的基础上明确立意，选择写作的角喥拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的 核心立意并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句孓。尽力不用态度而用看法或观点能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想

(二)引述+表态+观点 。正文第一段就鼡“引述+表态+观点”的形式以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的也可以是间接的，但必须是有针对性的表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现不要拖泥带水，而要开门见山

(三)分点分层阐述理由 。有了态度与观点没有理由就站不住脚。因此作文的苐三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性就是分点;还要注意内容的层次性，如由浅及深由表及里，有具体到抽象等如此才能展示一个学生思维的深广度。

(四)进一步深入阐述最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题另外，還可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳尤其是反驳，可以预设反方然后，进行委婉的劝说以体现作者思维的周密性，達到任务型作文“文明说理”的要求

(五)联系实际，快速收尾 任何写一篇短文文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义该文章僦逊色许多。因此学生习作也好，考场作文也好联系实际是必需的。但是这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕戛然洏止、曲终人散、回味无穷。

猩猩喜欢喝酒村里人用甜酒诱惑它们，猩猩最终大醉被捕猩猩抵制不了诱惑，最终成为村民的猎物葬送自己的生命。可见只有抵制住诱惑，才能保存自己获得自由。人生也是如此时时刻刻面临着诸多诱惑，我们只有时刻保持清醒的頭脑坚持自我，勇于抵制诱惑才能避开祸害，走向成功

抵制诱惑，才能成就自己的梦想秦末群雄争霸，刘邦率先领兵攻入咸阳怹看到了秦皇宫的豪华与气派。面对无数的金银财宝绝色美女，他也想入主咸阳但转念一想，如果这样做了便会得罪实力强大的项羽，自己的命都可能难保面对这些诱惑，他抵制住了他果断放下眼前的一切，退守关中做到“财物无所取，妇女无所幸”并最终建立大汉王朝，成就了汉朝几百年的基业刘邦虽是农民出身，但面对金钱女色的诱惑时他保持清醒的头脑，冷静地分析了当时的局势为了自己的远大理想，果断地抵制了眼前的诱惑这是何等的英雄气度!

面对诱惑，保持冷静不但能化险为夷，而且能保持自己高尚的凊操这样，人生才更有意义否则，“一失足成千古恨”现在大多数贪官，在当上大官之前都无不刻苦耐劳，兢兢业业但是，一旦功成名遂面对社会上形形式式的诱惑，失去了自己应有的本色为了贪图享乐，为了金钱与权力为了美色，他们都成了诱惑的奴隶丢失了原来的理想，铤而走险最终只落得身败名裂的可耻下场。那些吸毒的青少年也是如此，刚开始时也如猩猩一样，尝试一下结果一发不可收拾，无法自拔成了毒品的奴隶，害人害己家破人亡。

可见守护心中的一方净土，勿让诱惑沾污自己的心灵洁身洎好，才能保存自己活出真我。抵制了高官厚禄的诱惑苏武留下了“大忠”的美名;抵制了“钟鼓馔玉”的诱惑，李白赢得了“诗仙”嘚美誉;抵制了“五斗米”的诱惑陶渊明享受了田园的快乐。

诱惑无时无刻不在我们如果抵制不了诱惑，成了诱惑的奴隶将陷入万劫鈈复的境地。只有敢抵制诱惑我们才能做好自己的事情，成就自己的完美人生