在特岗服务期之间是否可以报考研究生（或已考上研究生后能否辞职读研）？_百度知道
在特岗服务期之间是否可以报考研究生（或已考上研究生后能否辞职读研）？
我是一名应届毕业生，现在已报特岗教师并已被录取， 不知道在三年的服务期内是否可以报考研究生（或已考上研究生后能否辞职读研）？谁知道具体详情请告诉我， 谢谢！
我有更好的答案
为您推荐：
其他类似问题
辞职的相关知识
换一换
回答问题，赢新手礼包
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。热门关键字：
当前位置：
2016年陕西特岗教师招聘政策答疑
http://www.chinagwy.org &&&&&& 10:26&&&&&&来源：陕西省教育厅
　　陕西省2016年农村学校教师特设岗位计划招聘工作政策答疑
　　问：陕西省2016年农村学校教师特设岗位计划县区市招聘数量及联系方式？
　　答：涉及西安、宝鸡、咸阳、铜川、渭南、延安、榆林、汉中、安康、商洛10市64个国家级和省级贫困县区市和连片山区县，具体招聘数量和联系方式详见《陕西省2016年农村学校特设岗位教师网报及笔试工作公告》。
　　问：陕西省2016年农村学校教师特设岗位计划在哪里可以查询，怎么报名？
　　答：2016年，陕西省拟从高校毕业生和符合条件的社会人员中公开招聘3000名特岗教师到农村学校任教，具体招聘计划在“陕西省教育厅”（网址：http://www.snedu.gov.cn）和“陕西省特岗教师管理信息系统”（网址：tgjs.sneducloud.com，简称“陕西特岗系统”，为陕西省2016年特岗教师招聘唯一指定系统）发布。考生应在规定时间内通过“陕西特岗系统”注册登录报名，不受理现场报名和其他方式的报名。
　　问：陕西省2016年农村学校教师特设岗位计划招聘对象？
　　答：陕西省2016年农村学校教师特设岗位计划招聘对象为全日制普通高校应往届本科毕业生、研究生及全日制普通高校师范教育类专科毕业生。其他非师范教育类专科学历和成人学历及党校学历不在招聘范围。
　　问：陕西省2016年农村学校教师特设岗位计划招聘条件有哪些？
　　答：主要有四项基本条件：
　　（1）基本素养条件。政治素质好，热爱教育事业，品行端正，遵纪守法，在校或工作（待业）期间表现良好，未受过任何纪律处分，无不良就业记录，志愿服务农村基层教育。各类基层服务期未满者不能报考。
　　（2）资格与岗位条件。持有相应的中小学教师资格证书或教育部考试中心颁发的《中小学和幼儿园教师资格考试合格证明》，具备教师资格的其他条件要求和招聘岗位要求；所学专业与拟任教学科原则上应相同或相近。具体由各市或设岗县区市自主规定并解释。
　　（3）身份与年龄条件。年龄在30周岁以下（日后出生）、未就业或与原就业单位解除了劳动（聘用）合同，符合本次招聘条件的全日制普通高校毕业生。
　　（4）身心条件。心理健康，身体条件符合省教育厅、省卫生计生委《关于做好陕西省教师资格认定体检工作的通知》（陕教师〔2016〕4号）规定要求，能适应设岗地区工作和生活环境。
　　此外，在总成绩并列时的优先顺序为：笔试成绩高者优先、专业课成绩高者优先、师范教育类本科生优先，本地生源优先。
　　问：陕西省2016年农村学校特岗教师服务期限和范围？
　　答： 2016年招聘的特岗教师以补充乡镇以下学校和村小、教学点教师为主，服务期暂定为3年，服务期内全部安排在农村学校任教，可根据当地农村教育需求在县域内乡镇以下学校交流。
　　问：陕西省2016年农村学校教师特设岗位计划招聘工作流程？
　　答：（1）公布需求（5月6日—10日）。省教育厅通过门户网站http://www.snedu.gov.cn和陕西特岗系统tgjs.sneducloud.com向社会发布招聘工作信息。
　　（2）网上报名（5月10日—16日）。报名采取网上报名形式，接受高校毕业生和社会人员报名，填报任教志愿。
　　（3）资格初审（5月11日—17日）。各市县对高校毕业生和社会人员申报志愿情况进行统筹，严格进行网络资格审查和现场确认审核。各高校应积极做好毕业生推荐、选拔和资格审查，协助教育行政部门做好应届毕业生的教师资格认定工作。
　　（4）理论考试（6月11日，星期六）。采取笔试方式进行，省教育厅统一命题，各市承担考试任务，结合当地考试情况自主划定分数线，根据笔试成绩从高到低按照1:3的比例确定参加面试人员名单并公示（体音美、英语、信息技术等紧缺、薄弱学科可适当放宽至1:2）。
　　（5）面试与公示（6月20日—7月15日）。各市特岗办组织面试（笔试、面试成绩按5:5计算，具体评分规则由各市自主规定并解释，也可委托县区市组织。原则上笔试最终分数和面试分数均按照百分制计算，计算成绩保留小数点后两位，不实行四舍五入），提出拟聘人员名单并公示，公示信息应包括姓名、性别、出生年月、毕业学校及毕业时间、所学专业、当前学历、拟聘用岗位等，公示期应不少于5天。
　　（6）补录与签订合同（7月15日—8月15日）。各地可视实际情况确定补录及签订聘用合同事宜。被聘为特岗教师人员，应在签订合同时提供合法有效的教师资格证书，否则取消聘用资格。
　　（7）集中培训（8月份）。各县区市特岗办应集中安排组织新教师岗前培训，做好入职前的师德教育和教学培训工作，培训安排不少于10天。
　　（8）上岗任教（8月下旬）。特岗教师赴相关学校上岗任教。
　　问：陕西省农村学校特岗教师经济待遇？
　　答：中央特岗计划教师在3年聘任期间，其教师工资总额按人均3.1万元/年的标准由中央财政转移支付。高于3.1万元/年的，高出部分由聘用的县区市政府承担。
　　问：陕西省农村学校特岗教师服务期如何管理？
　　答：特岗教师3年服务期间，由县区市特岗办代县区市政府统一管理，任教学校负责日常管理，服务期内计算工龄、教龄。县区市特岗办根据原人事部《事业单位工作人员考核暂行规定》和原省人事厅《事业单位工作人员考核暂行办法》有关规定，每学期对特岗教师考核一次（考核结果入档留存），市特岗办每年抽查一次。对违反协议和学校规章制度的特岗教师，要严肃处理。对于不遵守合同，致使学校教育教学工作受到严重影响、情况恶劣的，一经查实取消其特岗教师身份和教师资格，并公开通报。
　　问：陕西省农村学校特岗教师服务期满后的去留问题如何解决？
　　答：特岗教师3年服务期满后既可选择继续留任，也可选择自主择业。对服务期满考核合格且愿意留任特岗教师，各县区市政府要按照《教育部、财政部、人力资源和社会保障部、中央编办关于继续组织实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”的通知》（教师〔2009〕1号）、《关于做好农村学校特岗教师服务期满聘用工作有关事项的通知》（陕人社发〔号）要求，采取有力措施，确保他们全部入编，留任人员的聘用手续由市级人力资源和社会保障部门办理，并按照规定落实工作岗位，做好人事、工资关系等接转工作。对服务期满后不愿留在农村从事教育工作的特岗教师，由其自主择业。本人找到工作后，其户口档案关系已经转到本县区市的，办理改派手续；未转到本县区市的，办理派遣手续。
　　问：我是一名特岗教师，在服务第一年考上了研究生（全日制的），现在想和原单位解除“特岗”合同，单位现在要收取违约金，按照相关规定，这样做算不算违约呢？违约金具体额度又是多少？
　　答：在我省3年服务期内的特岗教师，如要解除特岗合同（服兵役除外），按照《陕西省2016年农村学校特岗教师聘用合同书》有关规定执行。鼓励服务期满的特岗教师留在农村继续从事教育工作。
　　问：特岗教师可以评职称吗？
　　答：特岗教师在核定的编制总额内招聘。特岗教师录用后就是正式教师，不同的是在3年服务期内由中央财政设立专项资金，用于其聘期内的工资性支出。特岗教师在服务期间由县区市教育行政部门对其进行日常管理，包括正常工资晋级和职称评定。
　　问：请问特岗教师在3年服务期内，能否参加公务员考试或其他企事业单位招考？
　　答：《教育部 财政部 人事部 中央编办关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》（教师〔2006〕2号）要求，特岗教师实行合同管理，聘期3年。鼓励特岗教师3年服务期满继续扎根基层从事农村教育事业。对自愿留在本地学校的，当地负责落实工作岗位，将其工资发放纳入当地财政统发范围，保证其享受当地教师同等待遇。3年服务期满可以报考公务员和其他企事业单位。另外，参加特岗计划服务期满且考核合格，3年内参加全国硕士研究生招生考试，初试总分加10分，同等条件下优先录取。
　　问：特岗教师在服务期满后是不是都有编制？特岗教师有没有试用期？在服务期内工资能不能按时按量发放？
　　答：《教育部 财政部 人事部 中央编办关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》（教师〔2006〕2号）要求，特岗教师在核定的编制总额内招聘，特岗教师录用后就是正式教师。中央财政设立专项资金，用于特岗教师的工资性支出。特岗教师执行国家统一的工资制度和标准。按政策规定，工资必须及时足额发放。教师〔2006〕2号文件规定特岗教师可同时享受《中共中央办公厅 国务院办公厅关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》（中办发〔2005〕18号）和人事部等部门《关于组织开展高校毕业生到农村基层义务从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知》（国人部发〔2006〕16号）规定的各项优惠政策。特岗教师：你们的坚守，乡村的希望
丁雅诵&朱可然&吕佳臻
&&&&来源：&&&&
原标题：特岗教师：你们的坚守，乡村的希望（杏坛风采）
　　邓召俊在给学生辅导课堂练习。
　　邓召俊（右四）与玉龙中学九（8）班的学生们合影。
　　从师范院校毕业，他们放弃城市优越的生活环境，毅然奔赴乡村，去做一名特岗教师，在广袤的乡村传道授业解惑。特岗教师计划，是中央实施的一项特殊政策，旨在引导和鼓励高校毕业生从事农村教育工作，逐步解决农村地区师资力量薄弱和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质。
　　“我们农村娃终于有了好老师！”很多农村家长感慨万千，很多乡村学校因此得以解决困扰多年的难题，而这些默默奉献和坚守的特岗教师，值得我们尊敬和铭记。
　　云南省怒江州贡山县捧当小学教师桑磊――
　　孩子们的“桑老大”
　　“我是孩子们的大哥哥，平时他们不叫我桑老师，而是喊我‘桑老大’。”这个腼腆的年轻人，是云南省怒江州贡山县捧当小学的特岗教师桑磊。在从教的8年里，他翻山越岭家访，累计行程2万里；用网络联系爱心人士，为小学募集图书1万多册。而他却说：“我只是沧海一粟。”
　　大山里的赶路人
　　在贡山，交通是最大的问题，崎岖狭窄的山路，让上学的孩子步履维艰。
　　回想起2012年夏天的那场暴雨，桑磊至今还很后怕。由于接连不断的降水，贡山县的山体出现了滑坡、泥石流，给孩子们上下学带来巨大威胁。“有一次我刚送完孩子们过去，石头就从山上掉了下来。”桑磊回忆说：“后来塌方越来越严重，大家都不敢再走。我没办法，只能带着孩子们从半山腰的水沟绕道。水沟一侧依山，另一侧就是悬崖。我让孩子们一只手抱着石头，一只脚跨过水沟，慢慢走。把孩子们送到家以后，我又一个人赶回学校。”
　　山大路险，自然环境的考验，时刻都在。一天晚上，一个寄宿的孩子突然肚子疼，学校医生初诊为阑尾炎。而家长从家里赶到学校，最快也要6个小时。“孩子看病要紧。我和校长商量，决定先把孩子送到县城医院，再想办法联系孩子在城里的亲戚。凌晨2点半，孩子的亲戚赶到医院。然后我立马启程往学校赶。因为早上6点半，我还要带班上同学做早操。”说到这，桑磊有些动情：“那天我虽然累，但感觉很值。”
　　大山疏远了孩子们和学校的距离，但却拉近了他们和老师的心。
　　用行动传递真善美
　　在学校里，桑磊除了教语文，也教思品课；不仅是老师，也是孩子们的“老大”。每当有孩子出现思想、生活、情感上的问题，他都会耐心地开导，真诚地感化。桑磊说：“我希望用自己的爱心和热情，用自己的实际行动，去激发孩子们心中的真善美。”
　　“有一次我去别的县，一个孩子老远就向我打招呼，并跑到我面前喊了一声‘桑老师好’。孩子的行为让我感到，我是被学生认可的。”说着，桑磊拿出了手机，向记者展示孩子们发来的节日祝福短信。在桑磊看来，这些就是人生价值的体现，老师用爱呵护学生，学生用心回报老师。
　　除了学生，家长们也非常感激桑磊老师。桑磊说：“有一次一个孩子生病住院，我打电话去询问情况。电话一接通，家长就说：‘桑老师你好吗？’我说：‘老大哥，你怎么还记得我的电话？’家长说：‘怎么能忘呢，我的孩子这么喜欢你。你的电话我都背下来啦。’当时我的内心非常感动，没想到一个号码能被记住三年。”
　　今年是桑磊在捧当小学任教的第九年。县里一直想把桑磊调到县城去，但都被他回绝了。他选择留在乡村，留在他的孩子身边。
　　把新技术带进大山
　　桑磊独到的想法、创新的思维和长远的眼光，使他为学校带来更多的社会关注。桑磊说：“来到捧当小学后，看到孩子们生活条件不好，我心里很不是滋味。后来，国家出台了‘营养餐计划’‘薄改计划’，条件得到了很大的改善。现在孩子们平均一天至少能吃到一顿营养餐，能喝上牛奶、吃到水果。学校也有了网络、电子白板，还有了专门的餐厅。”
　　但是和城市的学校相比，这里还是相当落后，于是桑磊想到了运用网络。通过在网上联系爱心人士捐资助学，桑磊帮助捧当小学募集到1万多册图书、600多床铺盖、600多双童鞋、500多把雨伞、1000多套冬衣。他自己的网络博客，也成为对外展现捧当小学的媒体平台。
　　由于突出的个人表现，桑磊成为优秀特岗教师代表。“这是我第一次来到北京。我特别想去天安门广场，去看升旗。”桑磊笑着指着手机说：“我要把我在北京的所见所闻，变成照片和视频，等回到村子里，放给孩子们看，给他们也来一场红色之旅。”
　　湖北省襄阳市樊城区竹条实验中学教师薛艳秋――
　　让心扎根乡村
　　当28岁的薛艳秋身穿红裙出现在优秀乡村教师代表座谈会现场时，让人眼前一亮。这位中国矿业大学本科毕业、北京体育大学硕士毕业的姑娘，并没有像她的同学那样留在北京，而是选择深入农村，成为一名特岗教师。她说：“越是艰苦的地方，就越是需要人去。”
　　不忘初心，立志回报
　　薛艳秋出生于湖北省襄阳市襄城区卧龙镇薛梁村，母亲因癌症过早离世，父亲常年外出打工。在读高中时，薛艳秋多次想退学，“父亲挣钱辛苦，而自己上学太费钱，当时特别纠结”。
　　在薛艳秋面临辍学危机时，她的高中老师伸出了援手。谈起这位恩师，薛艳秋双眼有些泛红，她说：“当时老师不仅帮我交学科竞赛的报名费，还帮我垫付了学费。如果没有她，我就不会有机会读大学，读研究生。”高中老师的帮助让薛艳秋对教师这个职业产生了崇拜，她相信“一位好老师可以改变学生一辈子的命运”。
　　在北京读书期间，薛艳秋曾在五一小学、八一中学等学校实习任教。走过的地方越多，她越是深感农村教育与城市教育之间的鸿沟，她回乡任教的意愿便愈发强烈。
　　薛艳秋说：“我是乡村教育的受益人，现在我要做乡村教育的推动者。我希望把新的教育理念和方法带到农村，让学生获得全面成长。”正是这种知恩图报的想法，让薛艳秋选择成为一名乡村特岗教师。
　　常怀诚心，赢得信任
　　2014年9月，踩着深一脚、浅一脚的泥巴路，薛艳秋来到了竹条实验中学。学校的环境让她有点傻眼。四周是一大块玉米地，九月收割后，只剩下光秃秃的玉米秆，有些萧瑟。学校也没有一个像模像样的“大门”，仅有几块水泥砖，那是进入学校领域的一种标识。失望的情绪开始在她的心中蔓延。
　　她决定从个别班级入手，用新的做法，用实际的效果，逐步争取校长支持。接下来的一个月，薛艳秋组建运动队，教武术，编排集体舞……而此时，学校的老师们也发现，新的校园活动让整个学校一改往日的沉闷单调，变得活泼欢快起来。
　　三个月后，薛艳秋终于赢得了校长的信任，并负责起整个学校的大课间活动。谈起这段经历，薛艳秋说，教育观念的更新绝非易事，还需要更多的乡村教师一起努力。
　　矢志安心，留在农村
　　北京对于薛艳秋来说并不陌生，她在这里生活过三年，城市的忙碌与艰辛，她都感受过。与之前不同的是，这次她是作为优秀特岗教师的代表来参加教师节活动的。
　　经常有人问她：“看到别的同学留在大城市里工作，你会不会觉得有差距、有压力？”“恰恰相反，留在农村，我感到更快乐。”薛艳秋总是这样回答。在她看来，城市与农村各有各的好。回到农村，回到自己熟悉的地方，虽说条件艰苦一些，但心里却自在舒畅，很有获得感。
　　“最让我感动的是，2014年我收到了孩子们给我颁发的最高荣誉：‘感动七三班大人物’。学生们给我的颁奖词是：‘她虽然是一名普通的老师，但却有不一样的毅力，她还是我们的好朋友。’”谈起这件事，薛艳秋脸上扬起了灿烂的笑容，“学生的认可，让我很有成就感。那一瞬间，所有的顾虑都烟消云散，一切的付出都变得值得。”
　　一句“我觉得农村挺好的”让我们不再担心薛艳秋只是一时兴起。今年她特地向校长提出申请，要求带七年级的英语。她的特岗教师之路，还要继续走下去。
　　如今的竹条中学仍然没有气派的楼房，没有规范的田径场。然而课余时间，学生们可以在砂石路上跳大绳，也可以跟着音乐跳起《小苹果》……薛艳秋说：“我深深地爱着这里，我愿意把青春留在这里。让农村的孩子能和城里的孩子一样，是我们特岗教师的共同心愿。”
　　图片说明：
　　邓召俊是贵州省威宁县玉龙乡玉龙中学的一名特岗教师。1岁多时，一次意外导致他右手残疾。2009年，他又不幸患上肾积水。如今，任教两年多的邓召俊，拖着残疾的身体，仍坚守着他的“三尺讲台”。
　　杨文斌摄（人民视觉）
& &&《 人民日报 》（ 日 18 版）
(责编：郝孟佳、林露)
善意回帖，理性发言!
使用其他账号登录:
恭喜你，发表成功!
请牢记你的用户名:，密码:,立即进入修改密码。
s后自动返回
5s后自动返回
恭喜你，发表成功!
5s后自动返回
最新评论热门评论
精彩新闻|精彩博客
24小时排行&|&
人 民 网 版 权 所 有 ，未 经 书 面 授 权 禁 止 使 用
Copyright &
by www.people.com.cn all rights reserved
人 民 网 版 权 所 有 ，未 经 书 面 授 权 禁 止 使 用
Copyright &
by www.people.com.cn. all rights reserved记者：徐辉 王佳勇 马旭
责任编辑：唐诗颖 王梦 |
核心提示：最近，关于“河北肃宁特岗教师有三年转正政策却没有编制”的消息在网络盛传。记者对河北、贵州、新疆等地调查发现，特岗教师“三年服务期满后入编转正”的政策有着不同的规定。12月4日，肃宁县相关负责人表示，该县已经制定了相应的处理意见，目前正在该县人事劳动和社会保障局走相关程序。
日前，有网友向央视网记者爆料，河北省沧州市肃宁县近40人在2009年被招录为特岗教师，至今已有4年时间。合同规定的服务期已过一年，但仍有不少特岗教师没能入编成为正式教师。记者对该县教育局等部门进行采访获悉，2009年双方签订的就业合同中规定，特岗教师三年服务期满后，三年连续考核合格且本人自愿留在当地农村学校任教的，各设岗县在编制范围内招录教师时要优先安排特岗教师入编，工龄和教龄自当年签订聘任合同之日起计算。
特岗教师并非“三年服务期满后就能自动入编转为正式教师”，入编事宜难实现，这是真的吗？
2009年，师范学校毕业的张霞（化名）有了一个新的身份，“特岗教师”。之前，毕业已三年的她从事过销售等多个行业。“教师的工作比较稳定，对女孩子来说，还是不错的。”她说。
但对于张霞来说，更吸引她的是听朋友介绍，三年后，特岗老师将成为有编制的正式教师。这对于农村出来的张霞来说，是一个巨大的诱惑。
和张霞一样，憧憬着三年后入编成为正式教师的，在河北省沧州市肃宁县还有46人。
据了解，2006年，教育部等四部门联合实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”(以下简称“特岗计划”)，2009年首批招聘的特岗教师三年服务期满，在各方共同努力下,近九成服务期满特岗教师留任。对于这样的新闻，张霞们很希望在自己身上变为现实。
三年中，肃宁县有8名特岗教师因为各种原因离职了。张霞和另外38人坚守在自己的岗位上。
《河北省特岗教师管理办法（试行）》第四章第十五条的规定，特岗教师在聘任期间，执行与设岗县教师同等工资制度和标准，其它津补贴和福利待遇也享受当地同等条件公办教师同等待遇。
但根据张霞介绍，这三年中，他们除每月领取1900元左右的工资外，还享受医疗保险。但正式教师的五险一金，冬季的取暖费等特岗教师并未享受。
2009年，39名符合条件特岗教师的入编转正并没有如期到来，虽然他们都三年连续考核合格且本人自愿留在当地农村学校任教。
自此，他们找到当地的教育局、人事劳动和社会保障局等部门询问，直到2013年，结果却不让他们满意。
教育部门：各省有差异
根据《河北省2013年农村义务教育阶段学校教师国家特设岗位计划教师招聘办法》规定，特岗教师招聘工作由省教育厅具体负责，采取公开招聘的方式，遵循“公开、公平、择优”和“三定”（定县、定校、定岗）原则。
河北省教育厅相关负责人介绍，三年服务期内，特岗教师工资由中央财政每年下达的国家“特岗计划”教师工资性补助专项资金和省财政支付，转正后将纳入当地财政。文件并未规定三年期满后符合条件的特岗教师直接转正，而是各县市可以根据自身实际情况，如教师是否缺编等来决定特岗教师是否入编。
据记者了解，特岗教师入编转正全国各省规定并不一致。如：位于中西部的贵州省、新疆等地就规定三年服务期满，考核合格并自愿留教的由当地部门落实教师岗位。
贵州省的规定纳入“特岗计划”招聘的教师三年期满、三年考核合格及以上且本人愿意继续留在当地任教的，由当地教育、人事、机构编制和财政部门做好有关接转工作，落实教师岗位、将其工资发放纳入县级财政统发范围，并由县级人事部门办理正式教师聘用手续。
新疆教育工委副书记李程表示，“特岗教师”首先必须到农村定岗单位服务3年，服务期间由国家、新疆、县（市）专项资金共同承担工资等福利待遇，服务期满经考核合格后返回到县（市）定编单位工作，工资由中央财政再转为本人所在县（市）级财政承担。
政府：受政策的限制无法实行
肃宁县人事劳动和社会保障局副局长刘锦瑞表示，该县只在2009年招录了一批特岗教师。但早在2005年河北省就已经出台了16号文，要求各县市等部门在招录人员时必须经省政府审批后方可进行。该文限制了特岗教师的入编。
“我们也很想留住这一批教师，但苦于政策的限制，无法实行。”刘锦瑞说。
目前，肃宁县参照沧州市其它县，首先解决39名特岗教师的工资待遇问题。肃宁县教育局局长王洪武所说的处理意见就是这一点，但何时能解决特岗教师的编制，仍需上级部门出台相应的规定后才可执行。
“特岗教师难有编制”的情况是真的。以河北省为例，需要各县市根据自身事情情况决定是否入编转正。肃宁县因教师缺编，目前39名特岗教师已被批准按照正式教师工资待遇发放，当地人事部门正在走相关手续。但此类情况在别的省份并不相同，因为各地的相关政策规定也有差异。
我要我们在一起：
我们怎么才能参与到《是真的吗》节目中呢？
小编回答：
您有关于民生、健康、社科、网络传闻等各类问题，都可以给我们发邮件或者加入我们的官方微信与我们进行互动。官方邮箱：tv.cn
大鹏看天下：
你们如何判断传闻是真是假呢？
小编回答：
各地记者通过调查、暗访、实验、采访相关专家等多种方法得出科学的结论，帮助网友辨别真假，去伪存真。您所在的位置：
& 滚动新闻 & 正文
教育部:尊重特岗老师三年服务期后的择业选择权
日16:53 　
　　教育部:特岗教师瞄准优秀人才 统筹考虑代课教师
? | ?推广 |
　　在今天下午的教育部新闻发布会上，教育部师范教育司宋永刚副司长表示，特岗教师制度设计上考虑的第一个关键点就是这项制度能不能吸引优秀人才从教。但是对一些特殊情况和各地的实际情况，应统筹考虑。
　　财经杂志记者问：2009年特岗计划，在同等条件下全部公开招聘方式优先聘任，是不是意味着将来农村代课教师就没有机会转为正式的教师？宋永刚指出，这个问题，涉及到我们教师补充机制改革的问题。教育发展到今天，人民群众对教育质量的关注度越来越高，质量的背后，决定质量的关键因素就是教师，教师水平高，教育质量才高，这是一个基本的常识。如果我们在教师职业入口关上把不严，实际上就直接影响到我们这支队伍的建设，更重要的是影响到我们未来的教育质量。
　　宋永刚说，所以我们在制度设计上考虑的第一个关键点就是这项制度能不能吸引优秀人才从教，是不是符合中小学教育教学改革的要求，是不是胜任学校的实际工作的需要，凡是符合这个原则的给他要具体化。
　　宋永刚表示，在“特岗计划”招聘上，2006年和今年的文件都有明确规定，作为专项计划，它的对象是有特定基本条件要求的，但是对一些特殊情况和各地的实际情况，应统筹考虑。(中新网3月18日电 据中国网文字直播)
　　特岗教师津补贴由各地根据公办教师收入水平确定
　　教育部2009年第5次新闻发布会今天举行，向新闻界介绍2009年实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”有关情况。
　　人力资源和社会保障部人力资源市场司市场发展处王明政在发布会上介绍，关于教育教学特岗计划，就是教师3年聘期期间，执行国家统一的工资制度和标准，这一条已经对特岗教师的工资标准做了很明确的规定。关于津补贴的问题，其中津贴和补贴，由当地的同等条件来确定。确定这一条实际上解决一个平衡的问题。
　　王明政表示，我们各地工资水平，不仅是公务员工资水平，包括教师工资水平都有很大的差距，特别是在西部地区，有的地方，当地同等工资条件的公办教师水平可能即使加了各项津补贴的条件下，也会低于中央的补助标准。这种情况下，为了照顾各方面的平衡，不让特岗教师的收入低于当地同等条件下教师的水平，我们做了这一条规定，也就是说，津贴和补贴由各地根据同等条件公办教师收入水平和和中央规定，还做了一个补充条款，凡特岗教师工资性年收入水平高于中央补助标准的，高出部分，由地方财政来负责承担。（来源：中国网）
　　财政部:中央安排专项资金用于特岗教师工资收入
　　财政部教科文司孙光奇副司长在18日下午的教育部新闻发布会上表示，特岗计划所需的资金是中央和地方财政共同承担的，以中央财政为主。中央财政安排了专项资金是用于特岗教师的工资性收入。
　　在拨付方面，由中央到老师所在的学校，涉及到中央、地方的两级财政，主管县可能要先到地、市。拨付的过程当中，按照农村义务教育经费保障机制改革来拨付，这个拨付系统还是快的。2006年刚启动这个计划的时候，刚开始有些程序一边理顺、一边拨付，过程当中个别地方确实慢了一些。但是由于已经3年了，从接到的反映来看，基本上还是能够按时发放。如果再有出现这种问题，会和地方联系，共同解决好。
　　教育部18日15时举行2009年第5次新闻发布会，介绍了中国2009年实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”有关情况。中国网对本次发布会进行了现场直播。（来源：中国网）
　　三年教师特岗计划实施以来各地取得较好效果
　　教育部2009年第5次新闻发布会今天举行，向新闻界介绍2009年实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”有关情况。中国网进行现场直播。
　　教育部师范教育司宋永刚副司长在发布会上介绍，三年特岗计划的实施，是中央和地方共同努力的结果，才有那么好的效果。这几年来，各地也采取了很多好的措施，来推进特岗计划的实施。
　　首先按照四部门文件的要求，将中央特岗计划落实到位，同时配合中央“特岗计划”的实施，西部相应省市推进特岗计划的实施，解决农村师资力量不足、引导大学生去基层的问题。
　　宋永刚介绍了几个做得不错的省区的例子。比如湖北省，将特岗计划与本省的农村教师资助行动计划结合起来统筹实施的。上星期五的工作会议上，介绍了他们统筹实施的经验。甘肃省出台的措施，公开选招50名优秀大学生到农村任教。重庆市政府出台政策，每年增加2亿，为农村义务教育学校公开招聘公办教师80名。青海省把特岗计划作为农牧区教师补充的主要渠道，凡是符合实施“特岗计划”的地区，新补充教师均按“特岗计划”，原则上不得再执行招小学和初中老师，通过实施“特岗计划”，严把农牧区教师入口关。在新疆，我们了解到，新疆自治区委区政府高度重视，把中央特岗计划与自治区人才储备编制计划紧密地结合在一起，为农村边疆民族地区补充学校教师。我们还了解到，贵州从2008年开始，也参照国家特岗计划的模式，启动了省、地、县三级特岗计划。2008年贵州自己就招聘了4000名特岗教师。这三年来，各地有了行动，取得了比较好的效果。（来源：中国网）
　　教育部：以实施“特岗”为契机 创新补充机制
　　教育部2009年第5次新闻发布会今天举行，向新闻界介绍2009年实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”有关情况。中国网进行现场直播。
　　教育部师范教育司宋永刚副司长在发布会上介绍，特设岗位计划面临一些问题，需要通过实践，继续往前推进。她表示有五个问题值得继续总结经验，继续抓好落实工作。
　　一是要全面启动特岗计划，扩大计划规模。我们刚才讲到，这项计划的宗旨就是起示范作用，希望其他省区也能采取类似计划，有实际行动，有跟进措施。
　　二是要以实施“特岗计划”为契机，进一步创新教师的补充机制。“特岗计划”是省级统筹、公开招聘的办法来进行的，实践证明，这是补充教师的一项非常好的办法，体现了我们人事改革的精神，公开、平等、竞争、择优，对于我们把好教师的入口关起到了重要的作用。我们开始以应届本科生为主，不少省区在这方面做得比较到位，湖北“特岗计划”招聘的教师基本上都是本科毕业生，我们也希望实施计划的省区继续把好职业入口关，特别是绩效工资实施以后，教师待遇提高以后，我们的门槛需要进一步把好。
　　三是组织实施工作中相关政策的落实问题。我们实施省都落实得非常好，“特岗计划”是个系统工程，至少有八、九个环节，每个环节都有大量的工作需要做。比如说今年，我们设计是9月份所有特岗教师都要到校任教，从9月倒推到现在，每个月要做的工作环环相扣，现在三月份、四月份重点是做好招聘工作，因为现在是招聘的黄金期，我们还是希望一些优秀的毕业生报考特岗计划，来实现自己的人生价值理想。在实施的过程中，我们了解到，不少的县也做出了巨大的努力，比如说落实特岗老师的周转住房问题，我们抽查一些地区，做得不错，但是同时也发现，个别的县做得还不是完全到位，需要做出改进。我们的特岗老师刚到那天开始，应该让他们感觉到温暖，应该解决他们的生活和工作上的后顾之忧，特别是要对他们体现更多的人文关怀。上次我们去新疆调研，在座谈会上见到一个浙江的学生到新疆应聘，从沿海地区到了新疆，很多方面都不太熟悉，怎么样让他们尽快熟悉环境，地方政府有很多工作需要做，让他们一来就感觉到很亲切。实施过程当中，我们还要继续总结经验，各省都有不少好的经验，希望我们新进实施的省与已经实施的省相互交流，争取把计划高起点、高质量地做好。
　　第四个问题，特岗计划与相关制度和项目的衔接。在文件里也有明确的规定，我想到了地方，我们还有其他的类似的项目，我们要做好统筹协调的工作。在制度设计上，刚才讲到，特岗教师的招聘制度与教师资格制度和相关制度的结合，都需要我们研究探索。
　　五是需要特别提出来的，也是记者朋友们关心的，今年三年服务期满了，学生的工作岗位的落实问题。从政策上明确了，但是要落实到行动上，我们还需要各个方面的工作做细，并且要提前进行谋划，把政策事先同特岗老师见面。我想，这方面我们各地会采取积极的措施，为特岗老师做好服务工作。（来源：中国网）
　　财政部：农村特岗教师工资基本上能够按时发放
　　在今天下午的教育部新闻发布会上，财政部教科文司孙光奇司长指出，特岗教师的工资按照农村义务教育经费保障机制改革来拨付，基本上能够按时发放。
　　中国教育报记者问:请问财政部孙司长，特岗教师的工资是中央财政拨款，但是因为链条比较长，我们知道基层有一些学校的特岗教师工资没有按时到位。今年扩大规模以后，有什么具体的措施能够保证特岗教师在农村能够按时领到工资，而且能够保证他的津补贴足额拿到？
　　孙光奇说，特岗计划所需的资金是中央和地方财政共同承担的，以中央财政为主。中央财政安排了专项资金是用于特岗教师的工资性收入，在拨付方面，刚才提的问题非常好，由中央到老师所在的学校，涉及到中央、地方的两级财政，主管县可能要先到地、市。我们拨付的过程当中，按照农村义务教育经费保障机制改革来拨付的，这个拨付系统还是快的。
　　孙光奇表示，2006年我们刚刚启动这个计划的时候，刚开始有些程序一边理顺、一边拨付，过程当中个别地方确实慢了一些。但是由于已经3年了，从我们接到的反映来看，基本上还是能够按时发放。如果再有出现这种问题，我们也会和地方联系，共同解决好。(中新网3月18日电 据中国网文字直播)
　　教育部:尊重特岗老师三年服务期后的择业选择权
　　教育部师范教育司副司长宋永刚在18日下午的教育部新闻发布会上表示，尊重特岗老师三年农村服务期后的择业选择权。
　　宋永刚表示，设计政策的根本目的就是要改善农村教师队伍的状况，特别是优化结构，提高素质。希望大学毕业生、特别是参加“特岗计划”的特岗教师，能够留在农村为中小学服务，这个政策也有明确规定。
　　在设计政策的时候，一开始就有这种导向，但是同时也尊重老师三年农村服务期以后的择业选择权。首先，相信大多数特岗老师在农村任教3年以后跟学生建立了感情，熟悉了当地的环境，他们会希望进一步留下来，这也是地方欢迎的，有的地方讲是“永久牌”的高素质的农村教师，才能根本上解决农村教育质量的问题。
　　同时，在市场经济的条件下要考虑到新时期、新形势的特点，所以制定政策时有一些特殊的政策，就是今后城镇教师岗位出现空缺的时候，优先录用到农村服务过的教师。这里面似乎出现了矛盾，要从整体上、长远上看待这个问题。首先，相信大部分的老师会留下来，但是同时老师是流转机制。一个大学毕业生在一个地方做三年，对改变当地的面貌还是会起很大的作用的。一批老师到期服务了，有另外一批教师及时补充进来，这就是市场经济下经过实践证明探索的一个有效机制。（中新网3月18日电 ）
　　教育部:落实特岗老师工作岗位是地方政府的责任
　　在今天下午的教育部新闻发布会上，教育部师范教育司宋永刚副司长指出，落实特岗老师的工作岗位是地方政府必须承担的责任。
　　中国教育报记者提问：2006年第一批特岗计划的学生现在已经到期了，今年暑假可能就涉及到这批人的安排问题，请问这些人大致的去向怎么样？在解决兑现2006年推出政策的问题上有没有什么困难？
　　宋永刚说，这个问题在四部委的文件里已经做出了明确规定的，政策是很清楚的，就是国家鼓励特岗老师三年聘期结束后，继续扎根基层从事农村教师事业，对自愿留在本地学校的，各地要负责落实工作岗位。这就明确了，首先落实特岗老师的工作岗位是地方政府必须承担的责任。这几年到各地调研，也跟我们当地政府部门做了沟通，这是政府的重要责任。
　　宋永刚表示，再就是能不能留下来，从机制上有什么保障。在政策设计的时候就考虑到了这个问题，我们特别强调，设岗应该急需教师同时又有编制的县来设岗。我们了解，在执行过程当中，有些县岗位满了，实际上也还是有办法能解决的，比如说有的县提出来，三年的自然减员的岗统一掌握。2006年第一批三年期满了，要控制自然减员岗，有一批岗位，在我们审核招聘计划数额的时候，就注意到了这个问题。
　　称，从政策上，这个问题既明确了责任，也是有保障措施的，现在相关地方政府要真正把中央政策继续贯彻落实到位，让我们的特岗老师安心从教。(中新网3月18日电 据中国网文字直播)
更多关于“”的新闻
( 16:47:11)
( 16:24:00)
( 16:00:16)
( 15:00:24)
( 14:04:00)
( 14:00:28)
( 10:15:51)
同时更新资讯所属地
暂无更新，休息一会儿
白羊座(03.21-04.19)
金牛座(04.20-05.20)
双子座(05.21-06.21)
巨蟹座(06.22-07.22)
狮子座(07.23-08.22)
处女座(08.23-09.22)
天秤座(09.23-10.23)
天蝎座(10.24-11.22)
射手座(11.23-12.21)
摩羯座(12.22-01.19)
水瓶座(01.20-02.18)
双鱼座(02.19-03.20)
今日运势：
本日可多参与公众事务，将自己的意见与兴趣结合，提供同好们做参考，让欢乐的气氛添加一些趣味性...
Copyright & 1998 - 2018 Tencent. All Rights Reserved}