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所在栏目:随想杂谈
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作文(50分)读下面一首辛弃疾的词,根据要求作文。少年不识愁滋味,爱上层楼,爱上层楼,为赋新词强说愁。而今识尽
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作文(50分)读下面一首辛弃疾的词,根据要求作文。少年不识愁滋味,爱上层楼,爱上层楼,为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味,欲说还休,欲说还休,却道天凉好个秋。四季有春夏秋冬,人生有酸甜苦辣。我们在品味人生滋味中懂得了人生,不断成长。以《&&&&&&&的滋味》为题写一篇不少于500字的文章。要求:⑴选择一个词语填在横线上,将题目补充完整。⑵除诗歌外,文体不限。&&
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阅读下面的词,完成小题。(4分)丑奴儿 · 书博山道中壁辛弃疾少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为斌新词强说愁。而今识尽愁滋味,欲说还休。欲锐还休,却道天凉好个秋。1.“识尽”在词中的意思是_&&&&&&&&&&&。(2分)2.下列理解不正确的一项是&(2分)A 本词写出了作者内心无处倾诉的苦闷。B “少年”在词中的意思是年轻的时候。C “为赋新词”的意思是写出新赋新词。D “强说愁”指的是没有愁而硬要说愁。&
本题难度:容易
题型:解答题&|&来源:2011-上海市黄浦区初三中考二模语文试卷
分析与解答
习题“阅读下面的词,完成小题。(4分)丑奴儿 · 书博山道中壁辛弃疾少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为斌新词强说愁。而今识尽愁滋味,欲说还休。欲锐还休,却道天凉好个秋。1.“识尽”在词中的意思是_。(2分)2.下...”的分析与解答如下所示:
根据诗句环境,来理解“说尽”的意思;“为赋新词”是写诗写词。
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经过分析,习题“阅读下面的词,完成小题。(4分)丑奴儿 · 书博山道中壁辛弃疾少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为斌新词强说愁。而今识尽愁滋味,欲说还休。欲锐还休,却道天凉好个秋。1.“识尽”在词中的意思是_。(2分)2.下...”主要考察你对“破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之(辛弃疾)”
等考点的理解。
因为篇幅有限,只列出部分考点,详细请访问。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之(辛弃疾)
与“阅读下面的词,完成小题。(4分)丑奴儿 · 书博山道中壁辛弃疾少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为斌新词强说愁。而今识尽愁滋味,欲说还休。欲锐还休,却道天凉好个秋。1.“识尽”在词中的意思是_。(2分)2.下...”相似的题目:
古诗文默写填空。(10分,每空1分)(1)蒹葭采采&&&&,所谓伊人,在水之涘。(《诗经·蒹葭》)(2),千嶂里,&&&&,长烟落日孤城闭。(范仲淹《渔家傲·秋思》)(3)八百里分麾下炙,&&&&,沙场秋点兵。(辛弃疾《破阵子》)(4)&&&&,长河落日圆。(王维《使至塞上》)(5)何当共剪西窗烛,&&&&。(李商隐《夜雨寄北》)(6)&&&&,家书抵万金。(杜甫《春望》)(7)山水之乐,&&&&。(欧阳修《醉翁亭记》)(8)&&&&,千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)(9)李白在《行路难》中用典故含蓄表达自己渴望得到朝廷重用的诗句是:&&&&,&&&&。&&&&
填补下列名句的空缺处或按要求填空。(8分,每空1分)(1)乱花渐欲迷人眼,&&&&。(2)&&&&,玉盘珍羞直万钱。(3)马作的卢飞快,&&&&。(4)&&&&,鬓微霜,又何妨!(5)在古代忠君与爱国紧密相连,所以古代很多爱国诗人或词人留下了一些忠君思想的千古名句,如辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》的“了却君王天下事,赢得生前身后名”;李贺《雁门太守行》中的“&&&&,&&&&”。(6)新任国务院总理李克强在记者招待会上说即使中国发展强大起来,也不会称霸,因为中国在近现代历史的惨痛遭遇中有深刻感受,正所谓“&&&&,&&&&”,换句话说也就是我们不想被侵犯,也不会侵犯他国。(用《&论语&十则》中的句子填空)&&&&
古诗文默写。(7分)(1)关关雎鸠,&&&&。 (《诗经·关雎》)(2)&&&&,对影成三人。 (李白《月下独酌》)(3)千嶂里,&&&&。 (范仲淹《渔家傲 秋思》)(4)物是人非事事休,&&&&。 (李清照《武陵春》)(5)八百里分麾下炙,&&&&。 (辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之)》)(6)《雁门太守行》能表现将士高昂气势和爱国热情的诗句是“&&&&,&&&&”。&&&&
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该知识点好题
该知识点易错题
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葛杨红:少年不识愁滋味
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今天执教辛弃疾词《丑奴儿》,有点感触。原词如下:少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强说愁。如今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休,却道天凉好个秋。
辛弃疾在少年时候受其祖父影响,在心田播下了爱国主义思想。但对愁的体味却正如他说的“为赋新词强说愁”。虽然没愁说愁,听起来有点故作清高,故作深沉,但是这也是那个时代甚至是中国古代文学史上常见的文人气息。一般我们把这种强说的“愁”称为闲愁。
何谓闲愁?个人认为闲愁就是一种小资情调,是一种奢侈的情怀,是一种个人主义的小忧伤,是一种无病呻吟。也许就是听一个下午的老歌,也许就是看花瓣飘下的迟暮之感,也许就是宴席散去后的惆怅。但无关乎“悲”和“哀”。
之后尝尽人间愁滋味,辛弃疾空有壮志却无路请缨,看着统治者在纸醉金迷的日子中把国家一点一滴的削蚀掉,看着韩侂胄之类的无才之人耀武扬威可笑之极,只能道一声”天凉好个秋“,看似潇洒轻松,却是把愁藏在了心上。心上是秋,不是愁是什么?
从无愁说愁到有愁不道,该是经历了多少人世沧桑,阅尽了多少人间疾苦?也许这就是一种境界。无需多言,自称一章。而这恰恰是这首词最成功最精妙的地方。
前两个星期,高二4班有两男生到办公室找黄金健老师,让黄老师抽空读读他们的文章和诗歌。原来高二年级有一民间文学社,社员十多位都来自于高二7个班级。十多个人齐心协力,出了一本文集《第八度》,内容涉及小说诗歌(现代诗古诗)散文文学评论。写作打字排版全部是社员一手包办。这两学生正是文学社的正副社长。
说真的,在现在韩流日流在校园横冲直撞的今天,能有这么几个热爱文学,苦心孤诣惨淡经营的孩子,对于我们这些语文老师来说那简直是莫大的欣慰。虽然语文老师只是老师,不是文人,但好说也与文学有点远亲关系。于是也似乎看到点希望的曙光,看到点星星之火。
从黄老师手中接过那本《第八度》,激动地翻开书页,似乎已经嗅到了文字的芳香。我本以为我可以读到属于这一年龄特有的朝气和活力,读到他们张扬的个性,读到他们的不羁和创新。一页一页翻过去,心中却越来越迷惘,满纸的愁、苦、泪、血,满纸的老鼠、蟋蟀、蚯蚓、蟑螂。这是怎么了?这就是我们的90后?难道他们的生活就是浸透了辛酸和恐怖?
两个文学少年对我们说:“你们是不能理解我们这一代的。”
说得一点也没错,我不看郭敬明更不看韩寒,他们看了韩寒读了郭敬明,并且扬言走一条自己的路。
我说:“有文学爱好很好,以后进中文系。”他们说:“大半作家不是出在中文系的。”
我说:“你们作品太多的蜘蛛老鼠。”他们说:“这仅仅是意象”
我说:“读了中国现当代作家哪些作品”他们说:“不想读,我们有自己的思想。”
我说:“含蓄一点不是更美吗?”他们说:“情感不需掩饰”
今天执教了《丑奴儿》,或许他们就是”少年不识愁滋味”吧,我也更愿意往这方面去想。毕竟谁都不愿意也不愿相信这些充斥着血泪的诗歌散文,这些爬满了蜘蛛老鼠的诗歌会是未来文学的主流。
后来听黄老师说这些孩子上课都没有多少心思了,一直辛苦创作。有点无奈。谁将是这些在文学路上迷路孩子的指引者?黄老师吗?我吗?二中所有的语文老师吗?只能说“欲知后事如何,请听下回分解”
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 葛杨红& 6.22
好心更要说好话!老师,批评学生的五大原则送给你!
这5分钟,往往决定了优秀学生和一般学生的差距,大多数老师并不知道!
老师搞活课堂必备的30个妙招,总有一招适合你!
老师不许课上不讲课下课讲、今年基本消除超大班额、学校要拒绝“表叔”...教育部长再发声!
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