56个民族真的平等吗？如果平等为什么最高领导人没有少数民族，尤其是穆斯林的？_百度知道
56个民族真的平等吗？如果平等为什么最高领导人没有少数民族，尤其是穆斯林的？
56个民族真的平等吗？如果平等为什么最高领导人没有少数民族，尤其是穆斯林的？
我有更好的答案
应该在贫困地区给特殊待遇不管汉，人多了自然人才就多了，还有少数民族有特殊待遇，在我看来就是歧视汉族.999%是汉族大家都是中国人，为什么没有少数民族获得诺贝尔奖？科学人才99
宗教使人眼界受限，特别是某些宗教，让人对世界的认知畸形，思维变态。这样的人怎么可能当领导人？这和民族、平等没有任何关系。
环境决定眼界 眼界决定前景以我在甘肃接触到的少数民族来说
特别是回族
小孩们打小就帮家里干活挣钱什么的
不上学没文化怎么从政
还想当国家领导人 太不切实际了
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来源：综合
作者：和讯网
原标题：在少数民族贫困地区实施免费高中教育
　　据和讯网日报道：
　　去年两会期间，第十二届全国政协委员、北京理工大学人文与社会科学学院院长李健建议，在少数民族贫困地区全面实施免费高中教育：“教育的落后与人才的匮乏是制约少数民族地区发展的关键因素。”
    以下是目前全国各少数民族自治区，和一些省份在其少数民族聚居区推行13-15年免费教育的情况：
    西藏自治区：全面实施15年免费教育
    2012年秋季学期开始，西藏启动实施城镇学前教育免费政策，加上之前西藏已实行农牧区学前教育、城乡义务教育和高中阶段教育免费政策，标志着西藏全面实现了15年免费教育，即学前3年、小学6年、初中3年、高中3年。
    从1985年开始，西藏在免费接受义务教育的基础上，对农牧民子女还实行了包吃、包住、包学习费用的"三包"政策，对城镇困难家庭子女实行了同等标准的助学金制度和财政补助政策，到２０１１年秋季学期，已涵盖了从学前到高中阶段教育所有农牧民子女及城镇困难家庭子女。
    青海（少数民族人口占81.55%）：十三五期间全面推行15年免费教育
    央广网西宁1月24日消息（记者葛修远）据中国之声《央广新闻》报道，从2016年春季学期开始，青海省将开始推行15年免费教育，"十三五"末前覆盖全省。
    在刚刚结束的青海省教育工作会议上公布了系列教育惠民的好消息，15年免费教育就是其中之一。从2016年春季学期开始，青海省内海南、海北、黄南、果洛、玉树五个藏族自治州，海西蒙古族藏族自治州的所有学生，以及西宁市、海东市的贫困家庭学生将享受到包括学前教育、小学教育和中学教育在内的15年免费教育，"十三五"末前将覆盖全省。
    新疆维吾尔自治区：南疆14年免费教育带动未来少数民族就业
    从学前班到高中毕业，全部免费教育，这样的好事正在南疆普及。
    日，国务院新闻办公室发布《新疆各民族平等团结发展的历史见证》白皮书，自治区党委副书记、自治区主席雪克来提?扎克尔补充说，在受教育方面，我们现在是全面普及了九年义务教育，特别是在南疆地区，我们实行了小学到高中的12年免费教育，同时在这个基础上，我们又增加了2年免费学前教育，所以现在在南疆地区，我们有14年的免费教育，这在全国也是少有的。
    云南（少数民族人口占33%）：迪庆、怒江将实施14年免费教育
    新华网昆明日电 记者在24日开幕的云南省十二届人大四次会议上了解到，云南省将在2016年着力加快民族地区发展，并在迪庆、怒江率先实施从学前教育到高中阶段的14年免费教育。
    云南省省长陈豪介绍，2016年，云南省将重点加快贫困民族乡整乡推进、人口较少民族和直过民族聚居区整族、整村推进，支持民族贫困地区乡村建设幼儿园，提高民族学校、民族班生均公用经费和贫困生生活补助标准。
    内蒙古自治区：全国首个在全省范围内实现12年免费教育的省份
    为进一步减轻高中阶段学生家庭经济负担，保障高中阶段学生顺利完成学业，内蒙古自治区从2011年开始，计划在三年内实现高中阶段免费教育，2012年自治区党委、政府进一步加大投入，提前一年施行高中阶段学生全部享受免学费、免费提供教科书的"两免"政策，全面实现自治区高中阶段免费教育。
    根据自治区高中阶段学生"两免"政策，高中阶段免学费标准为每生每年2000元。免教科书费标准为蒙古语(朝鲜语)授课普通高中学生高一、高二年级每生每年600元，高三年级每生每年200元;汉语授课普通高中学生高一、高二年级每生每年550元，高三年级每生每年100元。同时，将在经教育行政管理部门依法批准的民办学校就读的学生也纳入免学费范围。
    宁夏回族自治区：建议对少数民族贫困地区实施免费教育
    日自治区十一届人大五次会议分团审议中，人大代表马洪海建议：在义务教育、中职教育免费的基础上，对宁夏中南部少数民族贫困地区学前3年、普通高中3年实行免费教育。对乡村教师给予每人每月300-500元的生活补贴。
    广西壮族自治区：暂无
    为什么少数民族地区先实行免费教育？
    “虽然我国针对少数民族地区推出了一些教育优惠政策，对提高大学在少数民族地区的录取比例也起了很大作用，但高考录取政策有较大的局限性。以民族预科为例，现在实施的高校民族预科生政策，虽然扩大了民族生的录取比例，但这只是一项治标不治本的政策。”李健认为，免费高中教育能让更多的少数民族地区学生上高中，从而选拔更多的优秀毕业生，这才是根本出路。
(责任编辑：潘奕燃 UN657)
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为什么贫困地区都是少数民族
为什么贫困地区都是少数民族为什么贫困地区都是少数民族，而汉族贫困就比较少呢？
我有更好的答案
你先看看汉族多少人，少数民族才多少人看到一两个区域的少数民族过得不去一部分汉族好，就定论是不对的
采纳率：94%
来自团队：
贫穷，它是不管你是什么民族的人(汉族也有好多贫穷的人)，谁抓不住商机，谁都会贫穷的
你想太多了。汉族贫穷的也多好不
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直面大山倾诉——对少数民族贫困地区农村教育的一项质性研究
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直面大山的倾诉
—对少数民族贫困地区农村教育的一项质性研究
研究生姓名:
导师姓名: 徐学莹教授
比较教育学
研究方向: 基础教育、民族教育比较
少数民族贫困地区的农村教育问题是我国极为重要的现实问题，也是当前我国教育体
系中的一个薄弱环节。研究者认为，要切实改善少数民族贫困地区的落后现状，就必须关
注少数民族贫困地区的农村教育，重视大山教育。
本研究通过深入到调查地融水苗族自治县访谈了 16 位本地人或在融水农村生活多年
的外地人。访谈对象主要涉及乡村教师、学生、家长，以及与访谈对象相关联的人员，如
其家人、亲戚、朋友、邻居等等。另一方面，鉴于本人在融水调研访谈获得的资料面对民
族贫困地区农村教育这样“厚实”的主题还嫌单薄，同时为了弥补对某些问题访谈不深刻
的缺憾，本研究还借用了文献法，对相关报道和研究进行文本分析。本研究直观地展示了
被研究者对于大山的教育内容、教育环境、民族文化、素质教育、减负、高中教育与大学
梦等的理解、评价和反省，进而剖析教育与少数民族贫困地区农村的实际互动，探讨教育
在少数民族贫困地区农村的实际性问题。
本研究结果主要表现在以下几方面：
一、大山教育仍旧比较落后，其中的原因是受“现代等同于城市”、“传统等同于农村”、
“现代高于传统”的强势观念左右，导致教育内容以及国家统编的教材远离大山的实际生
二、在大山里，上大学仍被认定为走出大山的惟一出路。“读书就是为了上高中考大
学”是少数民族贫困地区农民送孩子读书的基本价值取向。基于严峻的社会现实和教育现
状，少数民族贫困地区农民的教育行为功利化极为明显。主要表现在，一是少数民族贫困
地区农民对教育，尤其是应试教育推崇备至，二是导致 “读书无用论”重新抬头。决定少
数民族贫困地区农民教育行为向哪个向度偏离，关键在于对个人教育前途的乐观或悲观的
三、贫穷落实的社会事实，是素质教育和“减负”难以在大山实施的主要原因之一。
在大山的眼里，“减负”对少数民族贫困地区农村学生的考试成绩没有起到多大作用，这
导致其在少数民族贫困地区农村受到负面评价。
四、由于历史、地理位置等方面的原因，少数民族贫困地区农村教育环境仍然恶劣，
教师地位仍就没有得到相应提高，这些在一定程度上影响了的大山教育发展。
本研究是一项质性研究，无意提出普适性的教育规律。通过归纳的手段自下而上建立
理论，让读者从中寻找意义，进行一些思考，有所感悟或感想。
关键词：少数民族贫困地区农村教育； 城乡差距； 民族文化； 质性研究
The Narration from Mountains
——A Qualitative Research about Poor Minority Villages’ Education
Candidate : Qin Qi
Supervisor : Professor Xu Xueying
Major :Comparative education
Grade : 2005
Research Direction : national comparative education
The poor minority villages’ education is an important reality problem in our country, which
is a weak link in our education system. The author believe
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