员工在现有工作中存在的问题_百度文库
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员工在现有工作中存在的问题
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&ACM中的工作分配问题是一个典型的回溯问题，利用回溯思想能很准确地得到问题的解。下面就这个问题好好分析下。 问题描述： &&& 设有n件工作分配给n个人。为第i个人分配工作j所需的费用为c[i][j] 。试设计一个算法，计算最佳工作分配方案，为每一个人都分配1 件不同的工作，并使总费用达到最小。 解题思路： &&& 由于每个人都必须分配到工作，在这里可以建一个二维数组c[i][j]，用以表示i号工人完成j号工作所需的费用。给定一个循环，从第1个工人开始循环分配工作，直到所有工人都分配到。为第i个工人分配工作时，再循环检查每个工作是否已被分配，没有则分配给i号工人，否则检查下一个工作。可以用一个一维数组x[j]来表示第j 号工作是否被分配，未分配则x[j]=0，否则x[j]=1。利用回溯思想，在工人循环结束后回到上一工人，取消此次分配的工作，而去分配下一工作直到可以分配为止。这样，一直回溯到第1个工人后，就能得到所有的可行解。在检查工作分配时，其实就是判断取得可行解时的二维数组的一下标都不相同，二下标同样不相同。 样例分析： &&& 给定3件工作，i号工人完成j号工作的费用如下： 10 2 3 2 3 4 3 4 5 &&& 假定一个变量count表示工作费用总和，初始为0，变量i表示第i号工人，初始为1。n表示总的工作量，这里是取3。c[i][j]表示i号工人完成j号工作的费用，x[j]表示j号工作是否被分配。算法如下： void work(int i,int count){
for(int j=1;j&=n;j++)
if(x[j] == 0){
work(i+1,count+c[i][j]);
那么在这里，用回溯法的思想就是，首先分配的工作是： 10:c[1][1]& 3:c[2][2]& 5:c[3][3]& count=18; &&& &&& 此时，所有工人分配结束，然后回溯到第2个工人重新分配： 10:c[1][1]& 4:c[2][3]& 4:c[3][2]& count=18; &&& 第2个工人已经回溯到n，再回溯到第1个工人重新分配： 2:c[1][2]& 2:c[2][1]& 5:c[3][3]& count=9; &&& 回溯到第2个工人，重新分配： 2:c[1][2]& 4:c[2][3]& 3:c[3][1]& count=9; &&& 再次回溯到第1个工人，重新分配： 3:c[1][3]& 2:c[2][1]& 4:c[3][2]& count=9; &&& 回溯到第2个工人，重新分配： 3:c[1][3]& 3:c[2][2]& 3:c[3][1]& count=9; &&& 这样，就得到了所有的可行解。而我们是要得到最少的费用，即可行解中和最小的一个，故需要再定义一个全局变量cost表示最终的总费用，初始cost为c[i][i]之和，即对角线费用相加。在所有工人分配完工作时，比较count与cost的大小，如果count小于cost,证明在回溯时找到了一个最优解，此时就把count赋给cost。 &&& 到这里，整个算法差不多也快结束了，已经能得到最终结果了。但考虑到算法的复杂度，这里还有一个剪枝优化的工作可以做。就是在每次计算局部费用变量count的值时，如果判断count已经大于cost，就没必要再往下分配了，因为这时得到的解必然不是最优解。 #include&iostream&
int n,cost=0;
int x[100],c[100][100];
void work(int i,int count){
if(i&n && count&cost){
if(count&cost)
for(int j=1;j&=n;j++)
if(x[j] == 0){
work(i+1,count+c[i][j]);
int main(){
for(int i=1;i&=n;i++){
for(int j=1;j&=n;j++){
cin&&c[i][j];
cost+=c[i][i];
work(1,0);
cout&&cost&&
system("pause");
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原创：14篇
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display: 'inlay-fix'目前人才工作存在的普遍问题
目前人才工作存在的普遍问题
09-04-24 &匿名提问
不要问为什么，这就是目前的中国的现状但将来如何我们不知道，但至少几十年内不会有多少变化
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目前人才工作存在的普遍问题近年来，莒南县以科学发展观为指导，牢固树立人才资源是第一资源的观念，坚持党管人才原则，大力实施人才强县战略，为实现莒南跨越发展提供了坚强的人才智力保证。　　一、基本情况　　（一）广泛宣传人才政策，努力营造有利于人才健康成长并充分发挥作用的环境。县委、县政府高度重视人才工作，每年至少召开2次人才工作专题会议或座谈会，研究部署全县人才工作。积极开展人才资源统计调查工作，围绕全县经济发展的大局和人才需求状况，以县委、县政府名义制订了《关于实施人才强县战略，加强人才队伍建设的意见》，明确了全县人才工作的指导思想、基本原则和目标任务，确立了全县人才工作的重点，制订了进一步培育、引进、用好各类人才的政策措施。并通过层层召开会议、举办培训班、印发小册子、制作宣传画、开辟人才宣传画廊、粉刷标语等形式，广泛学习宣传科学人才观的精神实质，倡导树立科学的人才观，关心、爱护、理解、信赖人才，为人才创造良好工作、生活条件，激励各类人才充分发挥才智。大力宣传各类优秀人才创新、创业、奉献的先进事迹，加强与高层次人才的联系，广泛听取各类人才的意见、建议和要求，掌握情况，研究问题，改进工作，寓管理于服务，以服务促管理，使组织部门真正成为“人才之家”，在全社会努力形成鼓励创新、支持创业、宽容失败、信任理解的良好环境。　　（二）组织开展首席技师评选表彰工作。为进一步加快全县高技能人才队伍建设，2006年，我们根据全省、全市高技能人才工作会议精神和搞好首席技师选拔管理、加强高技能人才队伍建设的有关规定，制定出台了《莒南县首席技师选拔管理办法》，本着公开、公平、竞争、择优的原则，严格首席技师的申报、评选、考察、公示、任命、补贴等各项程序，最后从全县各类所有制经济和社会组织中，选拔筛选出具有技师以上职业资格、在一线岗位上从事技能工作、政治思想合格、业绩突出等标准条件的5名同志为“莒南县首批首席技师”，经县人才工作领导小组办公室考察、县政府审批进行了命名表彰。该批首席技师在4年管理期间内享受每月300元的政府津贴，并纳入高层次人才库。所在企业和单位对首席技师可参照企业经营者实行年薪制，每年安排不少于20天的带薪休假，对其技术成果转化所得收益，按比例分配给个人。　　（三）不断加大各类人才的教育培训力度。结合大规模培训干部工作，把各类人才队伍的培训工作全面落到实处。党政人才和社会管理人才重点是提高管理水平与综合素质。企业经营管理人才，主要是工商管理培训，使其尽快熟悉现代企业制度下的企业运行规则，熟悉国际企业管理规划。专业技术人才，着重强化知识的更新和创造力提高。近年来，共向市级以上党校、行政干校等单位调训干部298人次，其中县处级干部79人次，科级干部219人次；县委举办主体班次58期，培训各类干部8260人次。其中科级干部班20期，培训3600人次；青年干部班5期，培训干部4660人次。我们还广泛开展了新任干部任职培训和业务培训，组织在职技术人员参加不同层次的继续教育，全县共有12375人参加了各级本科、大专函授教育。积极做好企业经营管理人员培训工作。全县各级各类干部五年累计平均参加培训时数超过67.5天。　　（四）初步建立了人才管理和工作机制，加强了对人才工作的宏观指导。一是建立了人才工作目标责任制，将人才工作纳入领导班子和领导干部政绩考核，将技能人才队伍建设情况作为推行企业经营者年薪制的重要考核内容，明确目标，分解任务，细化职责。二是落实了党政领导联系优秀人才制度。以县委办、县政府办名义制定印发了《关于建立领导干部联系优秀人才制度的通知》，要求县级领导干部根据领导分工和专线工作，每人联系一名专家、一名项目科技带头人、一名企业经营者；科级干部要在本乡镇、本单位、本系统内确定一名优秀人才，开展“结对子”活动，及时协调解决他们在工作、生活、学习等方面遇到的困难和问题，为各类优秀人才创造良好的成长和创业环境。目前，全县28名县级领导干部分别联系市、县级拔尖人才、正高级专业人才44名，项目科技带头人52名，企业经营管理者76人，科级领导干部确定结对对象425人。三是大力推进干部人事制度改革。以公开、平等、竞争、择优为导向，以建立有利于优秀人才脱颖而出、充分施展才能的选人用人机制为目标，全面深化党政领导干部选拔任用制度改革，规范考任制，推行聘任制，出台了机关事业单位中层干部管理和机关事业单位人员调配办法，健全完善了《县委常委会讨论任免干部票决制》、《民主推荐领导干部制度》、《调整不胜任现职领导干部制度》等一系列制度。几年来，通过公开考选，安置高校毕业生到机关事业单位就业 名。结合去年末乡镇党委换届，公开选拔了14名乡镇年轻领导干部。四是加强了对各类人才队伍建设的指导与管理。积极开展人才资源调查活动，先后会同农业局、经贸局开展了农村实用人才、企业营管理人才队伍建设情况调研，结合实际，提出了有针对性的政策和措施，为领导决策提供了依据。鼓励和支持各类企业、新型组织、中介组织制订优惠政策，千方百计引进适用人才。大力营造有利于人才健康成长的政策环境、舆论和社会环境，保证各类优秀人才健康成长。　　二、当前我县人才工作存在的主要问题　　虽然我县在人才工作上做了一定工作，取得了一定的成绩，但离上级的要求和经济社会发展的需求相比还存在一定差距，工作中还存在一些问题。一是工作开展不平衡。由于思想认识和重视程度的差异，县直各职能部门之间、各单位之间在人才的培育、使用、管理、引进等方面存在着比较大的差异。有的职能部门工作抓得紧，积极主动，工作开展得很不平衡，被动应付，人才工作基本无起色。二是抓工作的合力有待进一步加强。各类人才队伍建设都有自己的职能管理部门，如何把组织部门的牵头抓总与职能部门的管理职能有效衔接统一起来，调动两个方面的积极性，形成工作上的合力，还需要进一步探索和完善。三是人才总量不足，特别是高层次人才严重缺乏，直接影响到全县经济社会的又快又好发展。四是人才工作专项经费不足的矛盾较为突出。我县是经济基础薄弱县，财政比较困难，虽然文件有所规定，但至今没有落实到位，等等。对这些问题，有待我们在今后的工作中采取有力措施，认真加以解决。　　三、关于加强人才工作的几点思考　　今后一个时期，我县人才工作将以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻“党管人才”原则，大力实施“人才强县”战略，定机构，明职责，搞评选，保经费，建机制，大力加强各类人才队伍建设，努力开创人才工作的新局面。具体主要抓好以下工作：　　（一）定机构。中央要求“各级党委和组织部门，要按照党管人才的要求，把党的干部工作与人才工作统筹规划，协调发展的运行机制建立起来，形成党委统一领导，组织部门牵头抓总，有关部门各司其职、密切配合的人才工作新格局。”这个要求，所突出的是总揽性。因为人才工作与干部工作口径不完全重合，重合的由组织部门直接抓、直接管。不重合的部分，重在加强总揽，对涉及的其它各类人才则由具体部门负责管理，组织部门重在管宏观、管政策、管协调、管服务。组织部门要承担起这一职责，就要有一个职责对称的工作部门。前几年，市委组织部专门作出通知，要求在组织部门内成立人才工作机构，但对其规格、编制未作相应要求。工作实践中，我们体会到，以协调、总揽为主的工作，没有相应的规格，工作的开展难度往往很大，建议上级对县级人才工作机构的规格有个明确的政策，并核定一定的行政编制。　　（二）明职责。从具体管理部门来讲，现行的分工由组织部门负责党政人才，人事部门负责专业技术人才，劳动保障部门负责职业技能人才，经贸部门负责企业经营管理人才，农业部门负责农村实用人才。下一步，还要建立一支“社会工作人才队伍”。各类人才队伍建设，多数都有了一整套管理制度和措施，关键是职能部门如何抓好落实。但从人才工作的总体要求来讲，则必须明确三个方面的职责权限：一是各职能部门抓各类人才队伍建设的职责，要求从选育、管理、使用各个环节实行全方位管理与监督。二是组织部门牵头抓总管理人才工作的职责。要将中央提出的“管宏观、管政策、管协调、管服务”具体化、明晰化，解决好“管什么、怎么管”的问题。特别是要立足基层实际，找准工作的抓手。就县级组织部门来讲，要重点在参谋助手、综合协调、督查指导、联络服务四个方面下功夫。工作中，要注意防止两种倾向：既要防止总而不揽、抓而不紧、泛泛要求的“无为”状态，又要防止职能部门推让而包办代行职责。三是组织部门内部干部工作机构与人才工作机构的职责划分。对党政人才，由干部工作机构全权负责，对其它人才队伍的管理，则统一由人才工作机构负责。　　（三）搞评选。搞好各类人才的选拔推荐和评优工作是人才队伍建设的一项重要任务。各职能部门要根据上级有关规定，结合实际，定期或不定期地开展评选推优活动。对各类人才队伍中评出的拔尖优秀人才，组织部门必须参与履行考察程序，进行审核把关，联合进行命名表彰。在此基础上，组织部门可以定期地组织开展跨行业、跨系统、跨人才类别的评先树优活动。评选的对象为各职能部门评选出的各类优秀拔尖人才。通过一系列评选活动，一方面，组织部门可以直接掌握、管理一部分高层次人才，一定程度上解决了工作的抓手；另一方面，整合了高层次人才资源，为建立高层次人才信息库、成立专家协会奠定了基础。　　（四）保经费。投入不足一直是影响和制约我县人才队伍建设的重要因素。加大投入，既是培养用好人才的基本前提，也是为人才创造良好工作生活条件的保障。中央和省、市、县各级人才工作是《决定》中分别明确规定设立人才工作专项经费，列入财政经常性预算，用于奖励有突出贡献的优秀人才；培养优秀中青年学术和技术带头人；引进国内外人才智力；兑现引进人才补助费等。但由于受地方财力的限制，多数县区没有落实到位。建议市里抓紧出台人才专项经费管理使用办法。对人才工作专项经费实行扎口管理，经组织考察后，由组织部门统一核拨。　　（五）建工作机制。人才工作涉及领域宽、范围广，需要动员各方力量共同参与。组织部门要想发挥好在人才工作中的牵头抓总作用，从整体上推进人才工作，就要建立健全三个方面的工作机制。一是人才工作目标责任机制。要完善领导小组成员单位分工负责制，把人才工作目标任务分解到各个部门单位，使人才工作分工明确、责任明晰；要完善人才工作部际联系会议制度，加强各部门之间的沟通与协调；要完善人才工作考核制度，把人才工作纳入三个体系建设，并切实抓好落实，努力营造齐抓共管的浓厚氛围。二是人才工作督查指导机制。加强督查指导，是推进人才工作的重要手段，是确保工作任务落实的基本方法。要建立健全事前指导、事中督查、事后检验、问题处置、激励约束等一系列工作运行机制。要善于采取书面通知、情况通报、工作简报等各种有效形式，安排部署工作，及时指出工作中存在的问题和不足，总结经验，表彰先进，鞭策后进，形成正确的人才工作导向。三是人才工作联络服务机制。要发挥好组织部门“人才之家”的优势，密切联系各类人才，为各类人才建功立业创造良好环境。要继续发扬领导干部联系优秀人才制度的成功经验，畅通联系渠道，通过座谈、走访慰问及联谊会、行业协会等形式，加强与人才的联系沟通，切实增强人才工作的针对性；要整合运用政府奖励、教育培训、项目资助、舆论宣传等各方面资源，协调解决用人单位在人才培养、引进、使用中的问题；要通过建立高层次人才信息库、专家协会等，整合高层次人才资源，提高对高层次人才的联络服务水平。
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.      .近年来，莒南县以科学发展观为指导，牢固树立人才资源是第一资源的观念，坚持党管人才原则，大力实施人才强县战略，为实现莒南跨越发展提供了坚强的人才智力保证。　　一、基本情况　　（一）广泛宣传人才政策，努力营造有利于人才健康成长并充分发挥作用的环境。县委、县政府高度重视人才工作，每年至少召开2次人才工作专题会议或座谈会，研究部署全县人才工作。积极开展人才资源统计调查工作，围绕全县经济发展的大局和人才需求状况，以县委、县政府名义制订了《关于实施人才强县战略，加强人才队伍建设的意见》，明确了全县人才工作的指导思想、基本原则和目标任务，确立了全县人才工作的重点，制订了进一步培育、引进、用好各类人才的政策措施。并通过层层召开会议、举办培训班、印发小册子、制作宣传画、开辟人才宣传画廊、粉刷标语等形式，广泛学习宣传科学人才观的精神实质，倡导树立科学的人才观，关心、爱护、理解、信赖人才，为人才创造良好工作、生活条件，激励各类人才充分发挥才智。大力宣传各类优秀人才创新、创业、奉献的先进事迹，加强与高层次人才的联系，广泛听取各类人才的意见、建议和要求，掌握情况，研究问题，改进工作，寓管理于服务，以服务促管理，使组织部门真正成为“人才之家”，在全社会努力形成鼓励创新、支持创业、宽容失败、信任理解的良好环境。　　（二）组织开展首席技师评选表彰工作。为进一步加快全县高技能人才队伍建设，2006年，我们根据全省、全市高技能人才工作会议精神和搞好首席技师选拔管理、加强高技能人才队伍建设的有关规定，制定出台了《莒南县首席技师选拔管理办法》，本着公开、公平、竞争、择优的原则，严格首席技师的申报、评选、考察、公示、任命、补贴等各项程序，最后从全县各类所有制经济和社会组织中，选拔筛选出具有技师以上职业资格、在一线岗位上从事技能工作、政治思想合格、业绩突出等标准条件的5名同志为“莒南县首批首席技师”，经县人才工作领导小组办公室考察、县政府审批进行了命名表彰。该批首席技师在4年管理期间内享受每月300元的政府津贴，并纳入高层次人才库。所在企业和单位对首席技师可参照企业经营者实行年薪制，每年安排不少于20天的带薪休假，对其技术成果转化所得收益，按比例分配给个人。　　（三）不断加大各类人才的教育培训力度。结合大规模培训干部工作，把各类人才队伍的培训工作全面落到实处。党政人才和社会管理人才重点是提高管理水平与综合素质。企业经营管理人才，主要是工商管理培训，使其尽快熟悉现代企业制度下的企业运行规则，熟悉国际企业管理规划。专业技术人才，着重强化知识的更新和创造力提高。近年来，共向市级以上党校、行政干校等单位调训干部298人次，其中县处级干部79人次，科级干部219人次；县委举办主体班次58期，培训各类干部8260人次。其中科级干部班20期，培训3600人次；青年干部班5期，培训干部4660人次。我们还广泛开展了新任干部任职培训和业务培训，组织在职技术人员参加不同层次的继续教育，全县共有12375人参加了各级本科、大专函授教育。积极做好企业经营管理人员培训工作。全县各级各类干部五年累计平均参加培训时数超过67.5天。　　（四）初步建立了人才管理和工作机制，加强了对人才工作的宏观指导。一是建立了人才工作目标责任制，将人才工作纳入领导班子和领导干部政绩考核，将技能人才队伍建设情况作为推行企业经营者年薪制的重要考核内容，明确目标，分解任务，细化职责。二是落实了党政领导联系优秀人才制度。以县委办、县政府办名义制定印发了《关于建立领导干部联系优秀人才制度的通知》，要求县级领导干部根据领导分工和专线工作，每人联系一名专家、一名项目科技带头人、一名企业经营者；科级干部要在本乡镇、本单位、本系统内确定一名优秀人才，开展“结对子”活动，及时协调解决他们在工作、生活、学习等方面遇到的困难和问题，为各类优秀人才创造良好的成长和创业环境。目前，全县28名县级领导干部分别联系市、县级拔尖人才、正高级专业人才44名，项目科技带头人52名，企业经营管理者76人，科级领导干部确定结对对象425人。三是大力推进干部人事制度改革。以公开、平等、竞争、择优为导向，以建立有利于优秀人才脱颖而出、充分施展才能的选人用人机制为目标，全面深化党政领导干部选拔任用制度改革，规范考任制，推行聘任制，出台了机关事业单位中层干部管理和机关事业单位人员调配办法，健全完善了《县委常委会讨论任免干部票决制》、《民主推荐领导干部制度》、《调整不胜任现职领导干部制度》等一系列制度。几年来，通过公开考选，安置高校毕业生到机关事业单位就业 名。结合去年末乡镇党委换届，公开选拔了14名乡镇年轻领导干部。四是加强了对各类人才队伍建设的指导与管理。积极开展人才资源调查活动，先后会同农业局、经贸局开展了农村实用人才、企业营管理人才队伍建设情况调研，结合实际，提出了有针对性的政策和措施，为领导决策提供了依据。鼓励和支持各类企业、新型组织、中介组织制订优惠政策，千方百计引进适用人才。大力营造有利于人才健康成长的政策环境、舆论和社会环境，保证各类优秀人才健康成长。　　二、当前我县人才工作存在的主要问题　　虽然我县在人才工作上做了一定工作，取得了一定的成绩，但离上级的要求和经济社会发展的需求相比还存在一定差距，工作中还存在一些问题。一是工作开展不平衡。由于思想认识和重视程度的差异，县直各职能部门之间、各单位之间在人才的培育、使用、管理、引进等方面存在着比较大的差异。有的职能部门工作抓得紧，积极主动，工作开展得很不平衡，被动应付，人才工作基本无起色。二是抓工作的合力有待进一步加强。各类人才队伍建设都有自己的职能管理部门，如何把组织部门的牵头抓总与职能部门的管理职能有效衔接统一起来，调动两个方面的积极性，形成工作上的合力，还需要进一步探索和完善。三是人才总量不足，特别是高层次人才严重缺乏，直接影响到全县经济社会的又快又好发展。四是人才工作专项经费不足的矛盾较为突出。我县是经济基础薄弱县，财政比较困难，虽然文件有所规定，但至今没有落实到位，等等。对这些问题，有待我们在今后的工作中采取有力措施，认真加以解决。　　三、关于加强人才工作的几点思考　　今后一个时期，我县人才工作将以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻“党管人才”原则，大力实施“人才强县”战略，定机构，明职责，搞评选，保经费，建机制，大力加强各类人才队伍建设，努力开创人才工作的新局面。具体主要抓好以下工作：　　（一）定机构。中央要求“各级党委和组织部门，要按照党管人才的要求，把党的干部工作与人才工作统筹规划，协调发展的运行机制建立起来，形成党委统一领导，组织部门牵头抓总，有关部门各司其职、密切配合的人才工作新格局。”这个要求，所突出的是总揽性。因为人才工作与干部工作口径不完全重合，重合的由组织部门直接抓、直接管。不重合的部分，重在加强总揽，对涉及的其它各类人才则由具体部门负责管理，组织部门重在管宏观、管政策、管协调、管服务。组织部门要承担起这一职责，就要有一个职责对称的工作部门。前几年，市委组织部专门作出通知，要求在组织部门内成立人才工作机构，但对其规格、编制未作相应要求。工作实践中，我们体会到，以协调、总揽为主的工作，没有相应的规格，工作的开展难度往往很大，建议上级对县级人才工作机构的规格有个明确的政策，并核定一定的行政编制。　　（二）明职责。从具体管理部门来讲，现行的分工由组织部门负责党政人才，人事部门负责专业技术人才，劳动保障部门负责职业技能人才，经贸部门负责企业经营管理人才，农业部门负责农村实用人才。下一步，还要建立一支“社会工作人才队伍”。各类人才队伍建设，多数都有了一整套管理制度和措施，关键是职能部门如何抓好落实。但从人才工作的总体要求来讲，则必须明确三个方面的职责权限：一是各职能部门抓各类人才队伍建设的职责，要求从选育、管理、使用各个环节实行全方位管理与监督。二是组织部门牵头抓总管理人才工作的职责。要将中央提出的“管宏观、管政策、管协调、管服务”具体化、明晰化，解决好“管什么、怎么管”的问题。特别是要立足基层实际，找准工作的抓手。就县级组织部门来讲，要重点在参谋助手、综合协调、督查指导、联络服务四个方面下功夫。工作中，要注意防止两种倾向：既要防止总而不揽、抓而不紧、泛泛要求的“无为”状态，又要防止职能部门推让而包办代行职责。三是组织部门内部干部工作机构与人才工作机构的职责划分。对党政人才，由干部工作机构全权负责，对其它人才队伍的管理，则统一由人才工作机构负责。　　（三）搞评选。搞好各类人才的选拔推荐和评优工作是人才队伍建设的一项重要任务。各职能部门要根据上级有关规定，结合实际，定期或不定期地开展评选推优活动。对各类人才队伍中评出的拔尖优秀人才，组织部门必须参与履行考察程序，进行审核把关，联合进行命名表彰。在此基础上，组织部门可以定期地组织开展跨行业、跨系统、跨人才类别的评先树优活动。评选的对象为各职能部门评选出的各类优秀拔尖人才。通过一系列评选活动，一方面，组织部门可以直接掌握、管理一部分高层次人才，一定程度上解决了工作的抓手；另一方面，整合了高层次人才资源，为建立高层次人才信息库、成立专家协会奠定了基础。　　（四）保经费。投入不足一直是影响和制约我县人才队伍建设的重要因素。加大投入，既是培养用好人才的基本前提，也是为人才创造良好工作生活条件的保障。中央和省、市、县各级人才工作是《决定》中分别明确规定设立人才工作专项经费，列入财政经常性预算，用于奖励有突出贡献的优秀人才；培养优秀中青年学术和技术带头人；引进国内外人才智力；兑现引进人才补助费等。但由于受地方财力的限制，多数县区没有落实到位。建议市里抓紧出台人才专项经费管理使用办法。对人才工作专项经费实行扎口管理，经组织考察后，由组织部门统一核拨。　　（五）建工作机制。人才工作涉及领域宽、范围广，需要动员各方力量共同参与。组织部门要想发挥好在人才工作中的牵头抓总作用，从整体上推进人才工作，就要建立健全三个方面的工作机制。一是人才工作目标责任机制。要完善领导小组成员单位分工负责制，把人才工作目标任务分解到各个部门单位，使人才工作分工明确、责任明晰；要完善人才工作部际联系会议制度，加强各部门之间的沟通与协调；要完善人才工作考核制度，把人才工作纳入三个体系建设，并切实抓好落实，努力营造齐抓共管的浓厚氛围。二是人才工作督查指导机制。加强督查指导，是推进人才工作的重要手段，是确保工作任务落实的基本方法。要建立健全事前指导、事中督查、事后检验、问题处置、激励约束等一系列工作运行机制。要善于采取书面通知、情况通报、工作简报等各种有效形式，安排部署工作，及时指出工作中存在的问题和不足，总结经验，表彰先进，鞭策后进，形成正确的人才工作导向。三是人才工作联络服务机制。要发挥好组织部门“人才之家”的优势，密切联系各类人才，为各类人才建功立业创造良好环境。要继续发扬领导干部联系优秀人才制度的成功经验，畅通联系渠道，通过座谈、走访慰问及联谊会、行业协会等形式，加强与人才的联系沟通，切实增强人才工作的针对性；要整合运用政府奖励、教育培训、项目资助、舆论宣传等各方面资源，协调解决用人单位在人才培养、引进、使用中的问题；要通过建立高层次人才信息库、专家协会等，整合高层次人才资源，提高对高层次人才的联络服务水平。
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如何进行有效沟通 人们在工作和生活之中每时每刻都进行着沟通，以至于大家对于沟通这个概念已经非常熟悉了，但什么是沟通？可能很少有人进行过认真、深入的思考。我们在向几个大公司的中层管理人员提出这个问题时，多数人都不能予以全面的回答。据此，我们推测，善于运用沟通的技巧，并能够进行有效沟通的人可能更少。 事实正如我们所推测的一样，在实际工作当中许多很有才能的人，由于沟通环节存在问题而无法充分发挥作用；一件本来很好的事情由于沟通环节出现问题导致结果适得其反……因此，如何进行有效沟通，对于提高工作效率非常重要！ 沟通就是信息（情感、观点、事件等等）的流通和传递。沟通的途径多种多样，我们最常用的方法是语言沟通。美国斯隆学院的行为科学家们对语言沟通过程中的说话、聆听、思考三个活动的速度进行了多次试验，得出了这样的结论：思考速度＞聆听速度＞说话速度。另外，行为科学家还通过不同的信息传递手段，对获取信息的有效性进行了多组比对试验，得出的结论是：信息经提炼后再传递给聆听者，其记忆的效果远远好于不加整理且没有重点的叙述和图片展示。 这两组试验的结论对如何进行有效沟通产生了很大的影响力，使人们能够运用科学的试验结论，对比自己的沟通行为，认真思考一下在日常沟通过程中是否存在不适当的行为：提供的信息越多越好；不停地灌输自己的观点，不管聆听者的反应；信息长篇累牍，没有重点……事实证明，这样的沟通往往效果不好，我们需要从信息沟通的流转过程入手，分析这些问题存在的原因，并提出解决措施。 一、沟通过程中存在的问题 沟通过程中，信息的传递一般是经过构想、组织信息（提炼或加工）、发出信息、聆听者接收信息、思考、组织反应（反馈）六个过程，在这个循环过程中，任何一个过程都不能缺少。 如果不经过组织信息过程即提炼加工过程，聆听者就会不知所云，无法掌握重点，因而也无法进行正确的反馈，这种问题在日常工作当中最为普遍，我们称之为信息堆积；如果不给聆听者思考的机会和时间，信息传递的效果也会大打折扣，聆听者在交流过程中由于大脑运转速度远远快于说话的速度且交流的信息无法引起大脑思考，此时，聆听者往往会形成“走神儿”或“独自闪念”的情况，交流的效果自然很差，这种情况也非常普遍，我们称之为“自我沟通”。这两种情况在我们的工作过程中极为普遍，并存在某种程度上的变异情况，因此，需要采取应对措施加以改进。 二、提高沟通效率的措施 对于“信息堆积”的问题，缺乏的就是信息的提炼和加工过程。在这种情况下，我们往往已经完成了构想的阶段，具备了很丰富的素材，但并不具备交流、汇报、沟通的条件，我们需要检查已经准备好的素材是否能够表达明确的意图和沟通目标，需要将材料进行提炼和加工，将其归纳成为具有说服力，能够支撑其表达意图的材料。与之对应的另外一种情况是，我们只是有了初步构想，要把这个思想火花及时记录下来，而不是立刻让别人按照这个不成熟的构想进行下一步操作，因为这个构想往往并不全面，甚至存在严重错误，贸然进行下一步工作可能造成工作的损失和反复，造成具体工作人员失去对管理者的信心。因此，在这种情况下，最重要的措施就是在进行沟通之前进行信息的提炼、加工和筛选。 对于“自我沟通”的问题，改进的方法是进行互动。即在信息交流过程中要注意聆听者的反馈，不断引发聆听者对所谈问题的思考。有的管理学家甚至提出这样的观点“慢速沟通比快速沟通更有效”，其理论依据是由于说话的速度慢，聆听者在了解前面的问题后，非常急于听到后续的问题，导致思想完全集中在你所传递的信息上面。 “自我沟通”的问题也存在变异情况，一些管理者在制定工作计划或任务时，往往将自己的想法自上而下一味的传递，并不知道下属是否真正了解了自己的工作意图，导致工作结果与设想偏差很大，只得再进行返工，工作效率不高，且容易挫伤下属员工的工作积极性。这样的管理者可能非常了解互动的意义，但往往在实际工作当中不知道如何与员工进行互动，导致沟通不畅，效率不高。 三、实际工作当中应该采取的措施 上级与下级的沟通。上级管理者在布置工作和任务时要清晰，使接收任的同志都能够明确目的。在必要的情况下，上级管理者还要给接受任务的同志提供必要的手段，确保工作能够高效率地实现既定目标，在此沟通过程中的互动最为重要。要注意的问题是，上级管理者要区分不同的对象，采用不同的沟通方式，有的同志非常善于领会意图也具有很强的工作能力，对这样的同志，上级管理者不需要进行很详细的工作交代，要拿出多数时间倾听他们的设想，并对他们提出的建议、困难等给以答复，提高他们的主动性和自信心，以提高工作效率；对于领悟能力和实践能力不强的同志，上级管理者不能简单行事，把一件事情简单交代之后置之不理，期待预期结果的出现，这样往往事与愿违。对这样的同志要多传递自己的想法，注重他们的执行能力，而不能过多地期望他们能够提出更多更好的建议。 同级之间的沟通。通常情况下，同级之间针对工作问题进行沟通有一定的困难，由于沟通事件的本身并不是完全对等的，因此沟通的结果势必造成沟通双方产生一定的服从或服务关系，往往是提出问题的人是处于主动位置。在这种情况下，双方要尽量从对方的角度考虑问题，在提出问题的同时，为对方可能导致的困难提出解决意见甚至提供一定的帮助，使工作能够顺利完成。问题提出者要主动放下架子，以商量的口吻与对方沟通，并尽量多听取对方的反馈意见，了解对方的困难，切不可采用强迫的口吻和手段，那样往往把事情办坏。我们的目的是更快更好&地完成工作而不是探讨责任的归属问题。另外，沟通双方要从组织整体的角度考虑问题，在确保整体利益的前提下，探讨沟通事件的处理方法，切莫把对事情的处理与对人的好恶结合起来。 四、结束语 “沟通就是生产力”。公司领导高瞻远瞩，对沟通工作的重要性进行了高度的概括，并多次强调采用有效沟通方法对提高工作效率、效果的重要意义。在今后的工作中，我们确实还需要不断掌握和运用有效沟通的方法，创造工作动力，激发工作潜能，使我们的战略目标早日得到实现。 中国共产党执政:历史和人民的选择 课件知识目标：了解我国共产党领导和执政地位的确立是在历史进程中，我国人民作出的选择，是由党的性质和宗旨决定的，理解党的执政能力和方式。能力目标：让学生懂得用历史的、辨证的、眼光观察、评价问题，提高学生辨别能力。情感态度价值观目标：培养学生对党的进一步认识，坚定坚持党的领导的信念。教学重点中国共产党的执政方式教学难点中国共产党的执政方式教学方法历史教学法、讨论与讲授法相结合教具多媒体、白板课时安排一课时教学过程板书设计【导入新课】复习我国政体的内容，导出本课的内容是学习与我国政体相适应的政党制度。通过提问，让学生讲出我国政党制度的内容，引出这节课要学习的是学习中国共产党地位的确立。先由学生根据历史知识，回答在中国近代史上无数仁人志士探求救亡图强之路的历史事件，然后出示太平天国运动、洋务运动中第一批留美儿童、戊戌变法、辛亥革命、开国大典等历史图片，让学生总结中国历史上资本主义改良运动、农民运动、资本主义民主革命都不能成功，不能拯救中国，只有无产阶级才能救中国，引出中国共产党的产生过程。【讲授新课】一、中国共产党领导和执政地位的确立1、中国共产党领导和执政的地位是如何确立的？（1）    是人民历史的选择列举中国建党初期出现的三种建国方案，通过学生根据掌握的历史知识判断只有第三种方案最适合中国。总结出是历史和人民选择了中国共产党。（2）    是由党的性质和宗旨决定的通过介绍中国共产党的性质和宗旨，让学生懂得中国共产党的执政地位确立的另一个原因是由党的性质和宗旨决定的，这一点主要让学生了解共产党的宗旨和性质，特别是党的性质包括的三个方面。党的执政地位确立后，党就开始领导全国人民进行社会主义现代化建设。2、为什么中国社会主义事业要以中国共产党为核心？通过介绍中国共产党的领导力量，引出中国社会主义事业要以中国共产党为核心的重要性，指出三个“才能”。接着，让学生根据教材提示根据自己的了解列举出中国共产党执政以来，中国在经济、文化、政治方面所取得的辉煌成就，增强学生对党的领导的信心。例如了解“中国速度”的含义，国家的对外开放的进程，中国在国际上的地位的逐步提高等等。二、中国共产党科学执政、民主执政、依法执政1、党坚持的执政方式是什么？通过“打江山难，守江山更难”的道理引出中国共产党不仅要把握好执政地位，还要具有自己的执政能力，列举出中国共产党执政方式主要有三个：科学执政、民主执政、依法执政。2、科学执政、民主执政、依法执政的含义是什么？先由学生讲出自己对三个执政方式的见解，再由教师总结，对于三个方式主要是了解其含义，其中科学执政是重点内容，要让学生懂得科学执政中三个规律之间的关系，举例说明，例如对于生产力和生产关系的问题，三个规律具有内在的联系。民主执政主要是掌握民主的执政方法，依法执政强调共产党带头立法，但应说明党没权力立法，但可以通过法定程序把党的意志转化为国家意志，从而来领导全国人民进行建设。教师可以从怎样执政、为谁执政、靠什么执政这三方面分别进行总结讲解。3、科学执政、民主执政、依法执政的关系是什么？这部分内容主要讲清楚三者的关系，进行区分。让学生懂得依法执政是基本方式。小结：（略）练习：（略）一、中国共产党领导和执政地位的确立1、中国共产党领导和执政的地位是如何确立的？（1）是人民历史的选择（2）是由党的性质和宗旨决定的2、为什么中国社会主义事业要以中国共产党为核心？二、中国共产党科学执政、民主执政、依法执政1、党坚持的执政方式是什么？2、科学执政、民主执政、依法执政的含义是什么？3、科学执政、民主执政、依法执政的关系是什么？设计意图由学生自主探讨，发挥学生主观能动性，充分体现学生的主体性。出示图片，提高学生的兴趣。通过对比，让学生全面地了解党的执政地位的确立。由学生根据自己的认识讲出中国经济建设方面取得的成就，加深对共产党领导的肯定。举例说明，对于一些学生较难理解的问题起到辅助作用。对学生进行情感教育，体现新课标的精神。
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一、教学设计及分类  教学设计是在现代教学思想的指导下，运用系统方法对教与学的行为进行设计，它是一个分析教与学的问题，设计解决问题的方法、方案并在实施中加以评价和修改，使之达到教学优化的微观的教学过程的设计。  教学设计的四个原则：目标性原则；程序性原则；整体性原则；趣味性原则。目标性原则  教学目标由教学大纲所决定。由学科课程目标到学段目标到单元、章节目标到课时目标，形成系统的教学目标序列。课的教学目标必须具体、明确。它决定了课堂教学的方向。程序性原则  课的设计，必须依循学生的认识水平、认识过程，有序地编排教学内容和采用恰当的教学对策。学习程序的编排要有利于学生原有认知结构对所学内容的同化或顺应，利于学习内化，而且又可供教与学的操作。整体优化原则  在严格规定的时间内，在教学过程各个因素优化设计的基础上，将诸因素加以科学的组合，充分地发挥教学的整体功能，以达到最佳的教学效果。趣味性原则  在课堂上师生双方的教学活动中，教师是教学主导一方，学生是学习主体一方，而教师的主导又是为学生达成学习目标服务的。要使学生在课的学习活动中保持注意和向往的心向，保持对学习内容的积极探究的认识倾向，十分重要的方面是调动他们的学习兴趣。教学设计的分类整体（宏观）- 课程设计－以地区性的某一学科为设计对象- 学段整体教学设计－以某学段、某学年或某学期为设计对象局部（微观）- 单元教学设计（以某一单元的教学为对象）- 课时教学设计（以某一课的教学为对象）- 微格教学设计（以某个教学环节为设计对象）课的设计可分为三大部分教什么，即是对学习需要的分析，明确要教什么。怎样教，即教与学活动过程的设计。这是教学设计的核心的部分。教学的效果怎样，即一堂课的总结，对学习成果进行评价的设计二、教学设计的操作步骤学习需要分析要弄清为什么要开展教学；课程教学目标应是什么；教学设计具备哪些条件？教学内容分析把课程教学目标分解成为单元教学目标，课时教学目标，进行学习任务分析，要完成学习任务需要的从属知识技能，确定要教什么。教学对象分析了解学生学习心理，认知水平，基础知识与技能的掌握程度，学习起点的能力与学习特点等。确定教学目标根据课时（或单元）的教学要求结合学生已有的基础知识和学习能力，制定明确的教学目标（学习行为目标），并把教学目标告诉学生，使他们心中有数，围绕教学目标开展学习活动。教学策略设计主要解决&如何教，如何学&，运用系统方法，从实际出发，从争取整体教学效益的角度正确选择适当的教学策略，如：激起学习动因的策略（情意原理）、组织学习内容的策略（序进原理）、安排学习方法的策略（活动原理）和利用学习结果的策略（反馈原理）。教学媒体设计根据学习目标、教学策略特性加以选择适合的教学媒体，根据教学实施计划中的具体要求，将教学内容与方法等转换为印刷或视听媒体（包括课件），并把各种教学媒体进行最优组合，提高教学效果。教学过程反馈调控设计教学过程是动态的师生教学活动过程，教师要根据教学目的重点、难点，预计学生将会作出可能反映，如过深或学浅，预先设计另一种教学方法，一旦课堂上出现非常规状况时教师就可以及时地调整自己的教学进度，教学要求、教学策略和方法。教学评价设计主要是形成性评价和总结性评价，它包括课堂教学过程中提问检测不同层次学生对教学内容的理解程度和课堂教学形成性测试和总结性测试的设计。三、结合中小学信息技术学科的特点进行教学设计  信息技术课是中小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，成为必修课单独开设。从课程特征角度认识设置教学目标的原则高中阶段的教学目标：使学生具有较强的信息意识，了解信息技术的发展及对社会的影响。理解计算机工作原理，掌握信息获取、处理、应用的技能，初步学会数据处理的基本能力。了解程序设计的基本思想。树立正确的态度，自学依法进行与信息有关的活动。教学要求认知领域：了解、理解、掌握操作领域：初步学会、学会、比较熟练情感领域：愿意接受、感兴趣不同课型的教学设计介绍计算机基础知识的课的设计- 把握好认知水平的层次（了解、理解），在情感领域，破除神秘感，激发学生的兴趣。- 进行媒体组合教学，按照学生的年龄和认知规律，由浅入深循序渐进地设计教学过程。- 围绕教材内容精心设计学生的学习活动（提问，小组交流，形成性练习）计算机操作技能学习的课的设计 在设置教学目标时，认知领域与操作领域两者必须结合，不同的学习阶段两者的主次要分清。 程序式的训练是计算机操作技能训练的主要方式 加强操作训练阶段性的整体规划，要认真研究上机训练内容的合理编排组合 充分发挥即时反馈、评价、调控在技能训练中的积极作用。四、信息技术教学设计基本格式 （一）、教学目标1．  知识技能2．  过程与方法3．  情感、态度、价值观（二）、课题分析1．  在教材中的地位和作用2．  内容分析（重点、难点）（三）、教学策略分析（根据对教学条件和学生情况分析）1．  教法2．  教学手段（四）、教学准备（机器数量，是否联网，有无电子教室软件）（五）、设计思路（过程的浓缩，理念的体现）（六）、教学过程（表格式）
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社会主义新农村文化建设是一项长期的历史任务。全面建设小康社会，最艰巨、最繁重的任务在农村。新农村建设是在科学发展观指导下开展经济建设、民主建设、文化建设、社会建设的全面进步与全面发展。没有农村的现代化，就没有整个国家的现代化，只有建设好社会主义新农村，才能实现全面建设小康社会的宏伟目标。中央提出建设有中国特色社会主义新农村的奋斗目标，文化是一个重要方面。搞好农村文化建设，发展农村文化事业，对于丰富农民的文化生活，提高农民的思想道德素质和科学文化素质，促进农村经济发展和社会全面进步，有着深远的历史意义和现实意义。一、当前三门农村文化建设的现状三门，位于浙东沿海三门湾畔，地处中国 “黄金海岸线”中段。全县辖10镇4乡，519个行政村，全县农村文化资源总量是乡镇文化站14个（仅有高枧乡和小雄镇有站舍及活动用房）、东海文化明珠乡镇2个、基层文化俱乐部195个、业余文艺团队45支、网吧25家、音像店20家、印刷厂16家、打字复印店15家、电子游戏厅2家、歌厅5家、书店2家。由于历史原因，到现在14个乡镇中3个没有文化站干部。全县62.4 %以上的村没有文化室，14个乡镇仅只有3座影剧院，无一新建文化设施，文化产品、文化服务供给不足，为基层提供的公共文化资源总量偏少、质量不高。主要表现在以下几个方面：一是文化投入明显不足，农村文化基础设施陈旧落后。业余文化队伍匮乏不齐，城乡文化发展水平差距较大；二是农村文化生活贫乏。文化活动单调乏味，部分村村民一年中仅仅听看广播电视，搓搓麻将而已；三是文化市场监管引导乏力。农村社会环境受到污染，许多格调低下和渲染色情暴力犯罪的书刊、音像制品充斥农村文化市场，伦理道德观念蜕变，恶化了农村社会精神环境。部分农民的社会正义感、责任感、义务意识淡漠，荣辱观、是非观混乱，国家和集体观念淡化；四是农村文化遗产有的由于末曾规划保护遭到毁坏，有的非物质文化遗产项目由于年久无法挖掘，现已失传，有的面临频危；六是加之各种腐朽思想的负面影响，宗教活动频繁，封建迷信抬头，社会治安形势不容乐观。在农村修庙宇、看阴阳风水盛行，神汉巫婆仍在活动，婚丧喜事大操大办现象突出，不少地方买码赌博、小偷小摸、打架斗殴吸毒等现象呈上升趋势，群众生活缺乏安全感，成为影响社会稳定的因素。二、三门农村文化建设的问题分析随着农村经济的发展，农民生活的日益富足，文化事业、文化产业虽然得到了长足的发展，但农村文化建设仍然存在三个“不适应”。即与全面建设小康社会目标的要求不适应，与经济社会协调发展的要求不适应，与农民群众的精神文化需求不适应。究其原因：第一、文化建设发展不平衡。农村文化建设由于受政治、经济、地理及重视程度等因素的影响，发展很不平衡。近年来，农村整治改造、村道硬化、饮水工程等基础设施建设力度不断加大，为解决资金不足的窘境，许多农村变卖闲置会堂、校舍等集体资产，出现现有文化阵地流失。另一方面，由于集体经济薄弱，新建文化设施投入不一，文化阵地建设难度较大。目前，我县农村文化建设大致可分为三类：一类是较好的，这些村镇一般经济基础好，领导较重视，交通方便，乡镇文化员齐全，农村文化阵地建设较好，有经费投入，能常年开展文化娱乐活动，大多数农民有一定文化素质，所占比例约为30%左右；二类是一般的，虽然有专职文化员，经费投入较少，文化站没有阵地，活动不经常，只在春节期间才搞一些文化活动，农村文化阵地建设一般，所占比例约为40%；三类是较差的，这些村镇经济基础薄弱，基层领导不重视，人口少而居住分散，农民文化程度较低，这里的文化站名存实亡，没有经费，常年不开展活动，农村文化阵地建设较差，所占比例约为 30%，在很大程度上制约了农村文化事业的发展。第二、农村文化经费投入不足。文化事业的发展需要一定经济基础的支撑，对农村文化事业建设来说更是如此，当前主要表现为：一是经济基础薄弱，财力捉襟见肘，农村文化建设投入有限。二是政府投入农村文化建设资金总量偏少，严重制约农村文化事业的发展；三是农村文化建设氛围不浓，社会力量参与仍然缺位。不少乡（镇）、村领导干部对农村文化建设说起来重要，做起来次要，忙起来不要，认为只要搞好经济就行了，有的存在着重经济建设，轻文化建设的现象。认为经济建设是实的，短期就可以取得效益，能够体现出政绩，而文化建设是虚的，一时不能见效，政绩一时半会难以体现出来。所以，有的口头上强调要重视文化建设，而没有真正落实到行动上。部分村级干部对农村文化建设重要性缺乏必要的认识，认为文化建设是上面的事，是“城里人”的事，农民本身文化不高，只要吃饱喝足、干好自己的事就行了，农村文化建设可有可无，导致部分乡镇文化站、村级文化俱乐部常年没有或只有很少活动经费，文化设施简陋，无法起到宣传教化、休闲娱乐的作用。第三、农民文化生活内容单调。随着改革开放的不断深入，农村经济得到迅速发展，农民的思想日趋多元化和复杂化。与农民物质生活水平的日益提高相比，农村文化生活发展滞后，主要表现为：（1）文化生活消费偏低。多数农户几乎没有文化消费概念，年轻者认为看看电影、上上舞厅、看看录像便是文化消费，年长者则干脆认为花那个冤枉钱干嘛，有那钱还不如多买点吃的。有些家庭文化生活年支出几近于零。（2）文化生活方式单一。多数乡村的文化生活所拥有的仅是山歌、看戏、舞龙灯活动等，而这些活动大多与重大农事活动和逢年过节紧密结合在一起。（3）文化生活品味不高。劳作之余，农民的消遣活动大多集中在走亲访友、串门、闲聊、看电视、聚众喝酒，甚至赌博打牌和从事封建迷信活动等。第四、基层文化队伍匮乏不齐。一些乡镇在机构改革中忽视了文化的功能和作用，乡镇文化干部大多为兼职，有的常年工作不姓文，造成闲时有人问，忙时无人管的局面。由于历史原因，有的乡镇文化站现今还没有专业文化干部，原来有的文化专业人员纷纷跳槽，在职的长期得不到培训学习，整体素质亟待提高。乡镇文化干部队伍薄弱，大多数村级没有文化管理员，文化工作没有“脚”，难以站稳。随之而来的后果是农村文化队伍建设后备力量明显不足，文化工作质量不高，各项文化活动正常开展受到制约，无法满足人民群众日益增长的文化需求。第五、“不良文化”在农村占有一定的市场。一些乡村神汉、巫婆、看相、算命、看风水等封建迷信活动还时有出现，农村红白喜事中还存在大操大办的现象，不仅浪费严重，也为封建迷信的滋长提供了土壤。近年来，黄、赌、毒等丑恶现象又有所抬头，许多农民认为在茶余饭后打打牌、搓搓麻将、输赢几个小钱消遣时间没有什么大不了的，特别是农闲时节，赌博现象更是比比皆是。部分村文化建设认识不足及受经费等因素的制约，先进文化、健康文化受到限制，农村农民缺乏精神食粮，不能满足群众的文化需求，加上少数农民缺乏现代文化意识，很大程度上给低俗文化、宗教迷信留有渗透和腐蚀的空间。第六、农村文化建设环境不够优化。  首先政策不够配套。文化建设需要一套行之有效的保障和促进机制。而目前文化建设方面的立法及政策性规定较少，文化事业发展缺乏必要的政策性支持。如农村文化建设投入政策等，政府往往对城镇文化建设比农村文化建设更加重视，其次，农村文化建设氛围不够，农村文化建设氛围不如城镇文化建设氛围浓厚。有的领导对农村文化工作认识不足，没有把它摆到重要议事日程上，不能积极主动地去解决当前农村文化设施建设中存在的困难和问题，致使有的乡镇文化站、村文化室名存实亡。农村文化活动处于瘫痪或半瘫痪状态，乡镇文化活动经费无保障。文化站财政拨款仅仅是人头费，乡镇文化站没有相应的购书、订阅报刊、开展活动以及正常业务工作的办公经费，农村文化活动难以展开。有的基层文化俱乐部虽然建设时按照标准筹建，但缺少后续经费投入，运行一时不能正常坚持开放，有的文化资源尚未得到有效利用，文化体制不顺、机制不活，造成文化产品、文化服务供给不足等等。三、新农村文化建设的几点思考近年来，党和政府高度重视农村文化建设，采取了一系列政策措施，着力推进基层文化建设，组织开展内容丰富，形式多样的农村文化活动，积极培育农村文化市场，广泛开展文化、科技、卫生“三下乡”活动，农民群众精神文化生活得到改善，农村文化建设呈现较好的发展态势。我县是欠发达县市之一，如何克服经济条件的制约，加强新农村文化建设呢？笔者认为:（一）、加强对新农村文化建设的组织领导  （1）、提高思想认识，重视农村文化建设。新农村文化建设要坚持以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的十六大和十六届三中、四中、五中全会精神，始终把握社会主义先进文化的前进方向。在新的历史阶段,加强农村文化建设是全面建设小康社会的内在要求,是树立和落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要内容,是建设社会主义新农村、满足广大农民群众多层次多方面精神需求的有效途径。进一步加强新农村文化建设,对于提高党的执政能力，巩固党的执政基础,促进农村经济发展和社会全面进步,必将产生其巨大的推进作用。所以，各级党委和政府对新农村文化建设要负有重要责任。要把新农村文化建设纳入各级党委和政府的重要议事日程，纳入经济和社会发展规划，纳入财政支出预算，纳入干部晋升考核指标，加大政府投入，确保农村文化建设各项目标任务的实现。建立农村文化建设目标责任制，把农村文化工作列入创建文化先进县（市）、乡镇和创建文明城市、文明村镇等相关评价体系。建立健全基层文化单位的评价机制，将服务农村、服务农民情况作为文化单位工作的重要考核内容。推动农村文化建设的法制化、规范化、制度化。（2）．明确目标任务，落实有关部门责任。  新农村文化建设是农村社会发展的一项重要内容，是农村奔小康的总体目标之一，是文化大省、文化大市建设重要组成部分。本着政府主导、因地制宜的原则，按照设施齐全、功能完备、手段先进的要求，加快农村文化基础设施建设步伐。在活动方式上坚持“社会文化社会办”的思路，形成“活动共办、人才互补、资源互用、群众广泛参与”的农村文化活动模式，充分调动社会各方面力量参与农村文化建设，为农民群众提供更多更好的文化产品和服务。有关部门要按照中央的统一部署，认真制订农村文化建设规划，因地制宜，分类指导，完善政策，明确措施，抓好各项工作的贯彻落实。建立党委、政府农村文化工作联席会议制度，明确各有关部门职责，密切协作、各负其责、齐抓共管、形成合力，共同做好农村文化工作。宣传文化部门要充分发挥职能部门的作用，搞好综合协调。群众团体要努力发挥在农村文化建设中的重要作用。有关部门对农村文化建设特别是重点文化工程，要加强专项监督检查。大力发展先进文化，支持健康有益文化，改造落后文化，抵制腐朽文化，倡导科学、文明，克服愚昧、落后，促进农村物质文明、政治文明、精神文明全面协调发展。（3）加强组织领导.健全各级考核机制。新农村文化建设搞得好坏，关键在于各级领导。一是各级党委和政府应该定期召开专题会议，研究农村文化工作，并将文化工作的各项任务列入党政班子政绩考核之中。二是要做到目标明确，责任到人。县（区）和乡（镇）都应该建立相应的领导机构，党委和政府负责文化工作的领导要切实担负领导的职责，名符其实地抓好各项文化建设。三是在党委的统一领导下，群团组织对文化工作要通力合作，齐抓共管，并在开展各项活动时，加大文化工作含量。四是要用典型引路，认真总结经验，召开典型现场会，表扬推广好典型，为差典型制定计划，限期整改。按照建设社会主义新农村的要求，经过不断努力，农村基础设施相对完备，公共文化服务切实加强，基本形成县、乡、村三级文化服务网络。以适应社会主义市场经济体制、符合社会主义精神文明建设规律的农村文化建设新格局。农村文化工作体制机制逐步理顺，现有文化资源得到有效利用。文化队伍不断壮大，农民自办文化更加活跃。文化产业较快发展，看书难、看戏难、看电影难、收听收看广播电视难的问题基本解决。农村文明程度和农民整体素质不断提高，文化在促进农村生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、民主管理等方面发挥重要作用。（4）加强文化遗产保护，科学处理与新农村建设的两者关系。随着岁月的流逝，许多弥足珍贵的文化遗产由于得不到切实保护，已经消亡和濒临灭绝。究其原因，主要存在以下诸多问题：首先是政府职能管理机制不够健全；其次是全社会“重利用轻保护”对文化遗产保护认识不足；三是保护经费不足，保护力量薄弱，严重制约着各项保护工作的开展；四是非物质文化遗产有的项目传承后继乏人，各种技艺失传、濒临绝迹；五是如何处理经济社会发展与文化遗产保护的相互关系等等。文化遗产保护作为文化建设的重要组成部分，在即将到来的大规模的新农村建设中，文化保护不能回避，相反首当其冲。我国拥有的古村落、古民宅其价值无可计量，但在较长时间里未被人们充分认识。考虑到古村落大多地域偏远，交通不便，当地自然资源往往非常有限，唯有利用古村落的传统文化内涵与自然和谐统一的优势，努力寻求古村落保护与当地经济发展的良性循环。保护文化遗产和发展经济社会是相辅相成、相互促进的，我们不能将文化遗产扔在一边，任其自生自灭，也不能仅仅为了保护才保护，而是应该充分发挥他们潜在的价值，将传统文化发扬光大，促进农村经济社会健康发展。同时，新农村建设和文化遗产保护不能生搬硬套其他区域的思路与方法，而是要从本质入手，将本地文化遗产对象进行深入研究，提炼其精华，传承其有价值的文化因子，政府职能部门应给予政策指导，比如派经济学者、文化保护专家、规划团队、设计人士等对地方进行考察和规划，也可以培养地方干部和地方人才，让他逐步具备这方面的觉悟和能力。只有正确处理好两者的内在联系，我们所保护的文化遗产才有生机活力。（二）、加强新农村公共文化网络建设⑴、加强农村公共文化建设投入力度。新农村文化建设应以乡镇为依托，以村为重点，以农户为对象，发展乡镇、村文化设施和文化示范户。构建公共文化服务网络。各级财政要统筹规划，加大对农村文化建设的投入，扩大公共财政覆盖农村的范围，不断提高用于乡镇和村的文化比例，保证一定资金用于乡镇和村的文化建设。县、乡（镇）二级设立农村文化建设专项资金，确保农村重点文化建设的资金需求，提高财政资金的使用效益，文化建设村每年要按一定的人均比例给予一定的文化资金投入。2010年，实现乡镇有集图书阅读、影视播放、信息资源共享、宣传教育、文艺演出、科技推广、科普培训、体育和青少年校外活动等于一体的综合性文化活动中心。行政村有文化俱乐部和文化示范户。村文化俱乐部可在学校布点整顿中腾出的闲置校舍、会堂、祠堂及新建设办公楼改造或合用为村文化俱乐部。从而形成县、乡（镇）、村三级文化服务网络。⑵、开展多种形式群众文化活动。新农村文化活动要贴近群众生产生活实际，坚持业余自愿、形式多样、健康有益、便捷长效的原则，丰富和活跃农民群众精神文化生活。充分利用农闲、节日和集市，组织花会、灯会、赛歌会、文艺演出、劳动技能比赛等活动。紧密结合农民脱贫致富的需求，倡导他们读书用书、学文化、学技能，普及先进实用的农业科技知识和卫生保健常识。积极发展农村电影放映，以创建文明村镇、文明户等为载体，积极引导广大农民群众崇尚科学，破除迷信，移风易俗，抵制腐朽文化，提高思想道德水平和科学文化素质，形成文明健康的生活方式和社会风尚。根据时代的特点和农民群众精神文化需求的变化，不断充实活动内涵，创新活动形式。{3}、着力创建农村特色文化。新农村要积极挖掘本村非物质文化遗产资源，建立非物质文化遗产传承队伍，加强对非物质文化遗产的保护。各级政府要授予秉承传统、技艺精湛的民间艺人为“民间艺术大师”、“民间工艺大师”等称号，开展“民族民间艺术之乡”、“文化特色村”“ 文化示范村”“文化示范户”创建活动。对农村传统文化生态保持较完整并具有特殊价值的村落或特定区域进行动态整体性保护外，逐步建立科学有效的非物质文化传承机制。积极创新具有民族传统和地域特色的剪纸、绘画、陶瓷、泥塑、雕刻、编织等民间手工技艺项目，积极传承保护民族传统戏曲、音乐、杂技、花灯、龙舟、舞狮、舞龙等民间表演艺术和民俗活动，积极开发古镇游、生态游、农家乐等民俗旅游项目。实施特色文化品牌战略，培育一批文化名镇、名村、名园、名人、名品。⑷、积极发展农村电影放映。继续实施农村电影数字化放映“2131”工程，加大专项资金投入，重点做好配送电影流动放映车和电影拷贝工作，丰富农村电影片源。加强农村中小学爱国主义教育影片和农村科教影片的放映。采取定点、流动、录像放映等多种形式，积极探索农村电影放映的新方法新模式，加强农村影院的更新改造，增加农村电影固定放映点。推广电影数字放映技术，在农村逐步实现由胶片放映向数字放映的转变。⑸、开展农村文化信息资源共享服务。加快全国文化信息资源共享工程建设。积极发展文化信息资源共享工程农村基层服务点，重点支持边远贫穷地区乡镇、村基层服务点建设。文化信息资源共享工程要与农村文化设施建设统筹规划，综合利用，使县文化馆、图书馆和乡文化站、村文化活动室逐步具备提供数字化文化信息资源共享服务的能力。（三）、创新农村文化建设的体制和机制。（1）．大力发展农村民办文化。通过民办公助、政策扶持，鼓励农民自办文化，开展各种面向农村、面向农民的文化经营活动，使农民群众成为农村文化建设的主体。积极扶持热心文化公益事业的农村文化户等，允许其以市场运作的方式开展形式多样的文化活动。支持农民群众自筹资金兴办农民书社、集（个）体放映队等。大力扶持民间职业剧团和农村业余剧团的发展，引导文化专业户相互联合，进行市场化运作，逐步向个体、私营等非公有制文化企业发展。开发文化资源，变资源优势为产业优势，扶持以公司加农户、专业加工户等形式，从事农村特色文化产品开发和文化服务，促进农村文化产业发展。有关行政部门要简化对农村个体、私营等非公有制文化企业的登记审核程序，在土地使用、信贷、行业政策等方面，与国有文化企业享受同等待遇。鼓励社会资本在政策范围内，以各种形式兴办文化实体，形成以公有制为主体、多种所有制共同发展的文化产业格局。（2）、规范农村文化市场。坚持一手抓繁荣、一手抓管理的方针，完善农村文化市场管理，营造扶持健康文化、抵制打击腐朽文化。加强和充实县级文化市场行政执法队伍，充分发挥乡镇综合文化站监管作用，健全农村文化市场管理体系，加强执法力量，加大监管力度，提高执法水平。整顿和规范新农村文化市场秩序，严厉打击违法违规活动，取缔无证经营。重点加强对演出娱乐、电影放映、出版物印刷和销售、网吧等方面管理，坚决打击传播色情、封建迷信等违法活动，确保农村文化市场健康有序发展。（3）、狠抓城乡文化互动。  坚持城乡协调发展的理念，借鉴军（警）民共建、结对子等模式把城区文化与农村文化发展有机结合起来。要积极探索“三下乡”活动的长效机制，使“三下乡” 变成“常下乡”。同时，在活动内容上力求与时俱进、不断创新，真正使活动成为反映农民呼声，满足农民需求的有效载体。文化下乡的重点应放在加强城乡交流和挖掘利用当地民间传统文化资源两个方面。各级文化部门可利用专业队伍的优势，编排一些内容健康向上，群众喜闻乐见的戏曲、文艺节目，利用节假日经常到农村巡回上演。乡镇文化站要深入基层，指导和帮助农民开展一些自娱自乐的文化娱乐活动，使专业演出和农民的自娱自乐有机地结合起来。各级文化主管部门应定期组织农村文艺汇演，带动和推动农村文化事业的发展。（4）、引导社会力量参与农村文化事业。重点捐助文化站（室）、图书室等农村文化基础设施建设以及农村公益性文化实体和文化活动。动员城市单位和居民以各种方式捐赠影视机、计算机和农民群众需要的图书杂志、音像电子出版物等，可由捐助者直接交付农村，也可由民政部门、人民团体和有关民间组织负责组织发送。鼓励权利人许可基层文化单位无偿使用其作品或录音录像制品。社会力量通过依法成立的非营利公益性组织或国家机关向农村文化事业的捐赠，纳入公益性捐赠范围，对贡献突出的单位和个人，给予表彰和奖励。新农村建设是一项系统工程，时间跨度大，涉及内容多，工作任务重，是当前国家实施的一项重大战略工程，新农村文化建设也是新农村建设的一项重要任务。我们要抓住新农村建设这一良好机遇，切实做好新农村各项文化建设，决不允许在新农村建设中毁坏不可再生的，弥足珍贵的历史文化遗产。人民群众既是农村文化成果的受益者，又是农村文化建设的参与者，是新农村文化建设的主体。我们要充分发挥人民群众积极性与创造性，我们相信随着文化建设的不断深入，文化立法的不断推进，保护法规的不断加强，新农村文化建设必将迎来美好的春天。
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不要问为什么，这就是目前的中国的现状但将来如何我们不知道，但至少几十年内不会有多少变化
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第一章?媒介战略管理概述??第一节?媒介战略管理的特征、本质和作用??一、?媒介战略管理的概念与特征??二、?媒介战略管理的本质??三、?媒介战略管理的作用??第二节?媒介战略管理过程??一、?媒介战略环境分析??二、?媒介战略评价与选择??三、?媒介战略实施??四、?媒介战略控制??第三节?媒介战略管理系统模式??一、?三种基本模式??二、?媒介战略管理系统设计的模式??第四节?媒介战略管理原则??一、?媒介战略管理原则的内容??二、?媒介战略管理原则的正确认识??第二章?媒介外部战略环境分析??第一节?媒介宏观环境分析??一、?媒介政治环境分析??二、?媒介经济环境分析??三、?媒介社会环境分析??四、?媒介科技环境分析??第二节?媒介产业环境分析??一、?媒介的产业属性??二、?媒介产业要素分析?第三节?媒介国际环境分析??一、?政治和法律环境?二、?国际经济环境??三、?国际文化环境??四、?国际市场环境??第三章?媒介内部条件分析??第一节?媒介资源分析??一、?媒介信息资源分析??二、?媒介人力资源分析??三、?媒介财力资源分析??四、?媒介技术资源分析??五、?媒介物质资源分析??六、?媒介管理资源分析??第二节?媒介产品分析??一、?媒介产品的特殊性??二、?媒介产品分析的主要内容??第三节?媒介市场分析??一、?媒介市场的特点与类型??二、?媒介竞争分析??三、?促销能力分析??四、?媒介经济效益分析??第四节?媒介环境预测??一、?媒介环境预测的步骤??二、?媒介环境定性预测方法??三、?媒介环境定量预测方法??第四章?媒介使命与战略目标整合??第一节?媒介使命??一、?定义媒介使命的必要性??二、?媒介使命的内容??三、?媒介使命的层面??第二节?媒介战略目标整合??一、?媒介战略目标的构成??二、?媒介战略目标的制定过程??三、?媒介战略目标制定的原则??四、?媒介战略的形成与分类??第五章?媒介产品-市场战略??第一节?媒介产品开发战略??一、?单一产品开发战略??二、?产品全面开发战略??三、?产品组合开发战略??四、?产品系列开发战略??五、?新产品开发战略??第二节?媒介市场细分和定位??一、?媒介市场细分??二、?确定媒介目标市场??三、?媒介产品定位??第三节?媒介产品定价战略??一、?媒介产品的定价手段??二、?媒介产品的定价过程??第四节?媒介市场发展战略??一、?媒介市场渗透战略??二、?媒介市场开发战略??三、?其他媒介市场发展战略??第六章?媒介多角化经营战略与品牌战略??第一节?媒介多角化经营战略??一、?媒介多角化经营的内涵??二、?媒介多角化经营的原因??三、?媒介多角化经营的途径?
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管理学之我见-----------考研成功后,谈谈自己对管理学的认识,希望对大家有用(原创).      首先,我考的是05行政管理专业,指定的教材是周三多管理学,和芮明杰管理学-现代的关点这两本书.本人在复习时同时参考了孔茨管理学第十版,不敢说对管理学有多深的见解,但也对其有了一定的了解,在此,想谈谈管理学这门学科的知识体系结构和重点难点,希望对各位考管理学的同学有用.另外,讲得比较笼统,具体细节,还请各位在复习中注意.前沿:任何一门社会学科,自然科学,其实都是人们在长期的生产生活中,对客观规律的总结,整个人类所作的事情可以归纳为”认识世界,改造世界”八个大字.对管理学来说也是这样,这其实这就是管理学的科学性与艺术性的瓣证关系,管理中存在一些客观规律,不论你发现或没发现,它们是存在的.正因为在管理工作中存在这些客观规律,人们在工作中逐渐认识,发现这些规律,并利用了这些规律,从而使以前经验性的东西变为了科学性的东西,一门科学也就逐渐形成.作为学生来说,有时,我们看书常常会出现一个情况就是,孤立,分解的看待每一章节,而没能将整个书的知识体系连结起来,即使你在考试上得了高分,但是当问及这门学科到底讲的什么,主要说的什么时?往往答不上来.就管理学为例,两大本书,30多章节,当我们一遍遍看过后,我们往往就停住了,并没有继续从整体来思考.所以,系统的思考在学习中是极端重要的.这也就是”学和思的关系”.有时,我认为老师不仅仅应该传授知识,更重要的是,传授一种好的学习方法,也就是我们要的是他那点石成金之术,而不是他那金手指.好书归正传,来谈谈管理学.周三多的书一共七篇二十三章,他的书给我的感觉是,是传统的管理学教科书编排顺序,主要包括总论,计划,组织,领导,控制,创新.读他的书会给一种很散漫的感觉,但没办法,传统管理学教科书就是这样,你如果看看孔茨等的书,其也是这种编排方式.芮明杰的书一共五篇二十三章,他的书是以一种较新的方式编排的,主要包括管理的内涵,管理的架构,管理的过程,管理的方式,管理的绩效.本人较喜欢这种编排方式,为什么呢?因为这种方式更易使你对这个学科型成一种整体的思考.以后我就主要以芮明杰的书为主.  管理学到底是研究什么的?可以把这门学科作一个形象的阐述,管理学就是一个人(组织),人要做一些事(目标),如何才能做好这些事(管理的方式方法);因而管理学研究的对象就是人,事,方法,等等一系列的东西.其它,传统的管理学主要是研究两大块知识:1组织,2组织活动(管理方法论).
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