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关于成立卓资县义务教育均衡发展工作领导小组的通知
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 卓政办发〔号 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 卓资县人民政府办公室 &&&&&&&&&&&&&&&&&& 关于成立卓资县义务教育均衡发展工作领导小组的通知 各乡镇人民政府，县直各有关单位： 根据《内蒙古自治区人民政府关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见》（内政发〔2014〕48号）、《内蒙古自治区县域义务教育均衡发展督导评估实施办法》（内政教督〔2014〕2号）文件精神，经县人民政府研究，决定成立卓资县义务教育均衡发展工作领导小组，具体人员名单如下： 组& 长：王& 文& 县委副书记、政府县长 副组长：李金星& 县政府副县长 成& 员：王新春& 县政府办公室主任 &&&&&&& 张志侠& 县政府办公室副主任 &&&&&&& 张俊平& 县委组织部副部长、县人社局局长 高福胜& 县委组织部副部长、县编办主任 &&&&&&& 卢& 卓& 县委宣传部副部长 王连柱& 县纪委副书记、县监察局局长 &&&&&&& 刘& 琦& 县发改局局长 &&&&&&& 任常旺& 县财政局局长 &&&&&&& 沈志平& 县教育科技体育局局长 &&&&&&& 贾财元& 县公安局副政委 &&&&&&& 杨明贵& 县审计局局长 &&&&&&&&&&& 高玉强& 县住房和城乡建设局局长 &&&&&&&&&&& 付& 昌& 县工商质量技术监督局局长 &&&&&&&&&&& 段建忠& 县文化旅游新闻出版广电局局长 &&&&&&&&&&& 郝可彤& 县民政局局长 &&&&&&&&&&& 王仝锁& 县卫生和计划生育局局长 &&&&&&&&&&& 霍玉龙& 县食品药品监督管理局局长 &&&&&&&&&&& 李贵锁& 县司法局局长 &&&&&&& 李珍平& 县地税局局长 &&&&&&& 张& 友& 县统计局局长 &&& 杨& 勇& 县国土局局长 &&&&&&&&&&& 安建平& 县残联理事长 &&& 马永拴& 县关工委主任 &&& 银& 枝& 县妇联主席 &&& 范之良& 团县委书记 &&& 许瑞峰& 卓资山镇镇长 &&& 朱启宏& 旗下营镇镇长 &&& 苏福亮& 十八台镇镇长 &&& 乔& 木& 梨花镇镇长 &&& 李& 璟& 巴音锡勒镇镇长 夏好英& 大榆树乡乡长 杨俊文& 红召乡乡长 郭& 辉& 复兴乡乡长 领导小组下设办公室，办公室主任由沈志平兼任。 附件：卓资县各职能部门教育工作职责 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 日 卓资县人民政府办公室&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 日印发 附件 卓资县各职能部门教育工作职责 &&&& 政府办：负责落实“以县为主”的基础教育管理体制；负责建立义务教育保障机制；将义务教育均衡发展中的重大事项报请县政府常务会议审议；负责制定推进义务教育均衡发展的政策措施；负责监督相关部门、乡镇认真履行义务教育均衡发展职责，确保各项工作达到规定标准；负责协调相关部门、乡镇工作。 各乡镇人民政府：负责辖区内义务教育均衡发展工作，大力做好教育宣传工作，依法抓好组织入学、“控辍保学”工作；营造尊师重教良好氛围，妥善化解、处理各类矛盾纠纷，抓好学校周边环境整治工作，维护学校正常教育教学秩序；发动捐资助学，改善办学条件。 　　宣传部、文化旅游新闻出版广电局：建立推进县域内义务教育均衡发展宣传机制，开辟专栏，举办专题节目，印发宣传资料，多渠道、多层次、多角度广泛宣传，营造全社会关注、支持、参与推进义务教育均衡发展工作的良好氛围。 财政局：依法保障教育经费投入稳步增长，确保教育经费达到“三个增长”，将义务教育经费全面纳入财政保障范围，足额预算，及时拨付。安排好中小学校舍建设、购置教学仪器设备、图书资料和教育信息技术装备所需经费，确保中小学危房改造的资金投入。 地税局：依法足额征收教育费附加。 　　教育科技体育局：负责义务教育均衡发展全面实施工作，大力开展社会宣传，营造氛围，形成社会共识；建立和完善校长、教师交流制度，统筹县域内教师资源，加大教师培养培训，提高义务教育质量；督促指导县域内各类学校认真履行教育工作职责；把推进义务教育均衡发展作为日常工作的主要内容来抓，对照义务教育均衡发展各项指标，认真贯彻实施，完善义务教育均衡发展档案建设等工作任务，并切实抓好自评、总结等工作。 加强学校内部管理，规范办学行为，提高学校管理的制度化、精细化水平；加强校园文化建设，建设平安校园、书香校园；按照要求开齐开足课程课时，促进学生全面发展；突出办学特色，加强校本课程建设，促进学生个性发展；推进课堂教学改革，构建高效课堂，加强校本教研，提升教师业务水平；切实改进德育工作，培养学生健全人格，提高德育工作的有效性；加强学校安全工作，落实责任确保无安全责任事故发生；做好“控辍保学”工作，平等对待学生，帮助困难少年儿童完成学业；规范建立健全义务教育均衡发展工作资料。 公安局：提供辖区内户籍人口和外来人口情况，提供1—24周岁人口年龄的有关统计数据和相关情况。 公安局、工商局：切实保障师生安全，维护学校师生正当权益，加大力度整治校园周边治安环境，为全县义务教育均衡发展创造良好的工作环境。? 　　卫生和计划生育局：指定医疗机构对全县学校学生进行定期健康检查，进行分析汇总，并将体检情况通知各学校各学校。 编办、人力资源和社会保障局：建立中小学教师编制动态管理机制，调整和使用中小学教职工编制，不断完善中小学教师补充机制，组织招聘教师，落实教师配备、职称评聘、工资晋级、表彰奖励等向农村和薄弱学校倾斜的优惠政策。 发改局：把义务教育均衡发展纳入全县经济和社会发展整体规划；做好各类教育基建项目的立项、审批工作，会同教育、财政等部门做好中小学布局调整工作。 　　食品药品监督管理局：做好中小学学生疾病防治、食品卫生安全的教育和管理，确保中小学生在校食品卫生安全、身心健康。 　　住房和城乡建设局：做好教育基建、新建、改造审批工作；积极配合教育部门做好施工项目的安全质量监督工作。 　　国土局：优先优惠教育审批用地，保障中小学用地需要；加强教育用地管理，制止侵占教育用地行为。 　　民政、妇联、团委、关工委等部门：对辖区内残疾儿童、困难户、少数民族子女及下岗职工等弱势群体子女接受义务教育予以救助帮扶，保障其不因贫困而辍学。 残联：做好3—18周岁“三残”儿童、少年筛查、造册、组织鉴定等工作。 司法局：指导相关部门和中小学做好法制教育工作。 审计局：加强教育工程资金及教育附加的审计工作。 　　监察局：对各乡镇、各部门及中小学履行教育工作职责，推进义务教育均衡发展工作情况进行监督检查，对教育建设项目资金投入使用情况和工程质量进行监督。 统计局：提供有关统计数据。 　　
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桐庐县教育局关于成立2017年义务教育阶段学校 “阳光招生”工作领导小组的通知
来源：桐庐县教育局&&
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浙江省深化义务教育课程改革指导手册
&&&&浙江省基础教育课程改革工作领导小组办公室组织编写的《浙江省深化义务教育课程改革指导手册》由文件汇编、政策解读、实践案例三部分组成，涵盖了深化义务教育课程改革工作的方方面面，深度解读深化课改的目标、措施和关键点，科学回应基层和学校实施课程改革过程中面临的困惑和难题。书中所列的实践案例均出自浙江省课改先行地区和先进学校，主要内容为深化课改的操作性方案和具体措施，旨在为全省其他同类学校提供可以借鉴的模式、模板和样例。
第一篇&&文件汇编&&教育部关于全面深化课程改革&&落实立德树人根本任务的意见&&浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见&&浙江省教育厅办公室关于建设义务教育拓展课程的指导意见&&浙江省教育厅办公室关于促进义务教育课程整合的指导意见&&浙江省教育厅办公室关于做好“幼小衔接”教育的指导意见&&浙江省教育厅办公室关于深化义务教育科学课程改革的指导意见&&浙江省教育厅办公室关于切实做好深化义务教育课程改革工作的通知&&浙江省教育厅教研室关于公布深化义务教育课程改革专题研究课题组名单的通知第二篇&&政策解读&&问题1&&什么是学校课程规划&&问题2&&如何制定学校育人目标&&问题3&&如何根据育人目标确定课程结构和内容&&问题4&&如何处理好基础性课程和拓展性课程的关系&&问题5&&如何根据课程改革要求健全教师管理和研训制度&&问题6&&如何建立学生选课走班制度&&问题7&&如何建立学校课程管理与评价制度&&问题8&&如何建立和完善课程保障与支持系统&&问题9&&建设拓展性课程的基本原则是什么&&问题10&&开发拓展性课程的依据是什么&&问题11&&如何提升教师的课程开发能力&&问题12&&如何安排开设拓展性课程后的课程表&&问题13&&如何进行拓展课程的教学与评价&&问题14&&如何评价拓展课程本身的质量&&问题15&&如何解决实施拓展性课程带来的教师工作量增加问题&&问题16&&开设拓展性课程一定要有教材吗&&问题17&&为什么要倡导课程整合实施&&问题18&&课程整合实施主要有哪些形式&&问题19&&如何评价课程整合实施的成效&&问题20&&与课程整合实施相适应的校本教研模式有哪些&&问题21&&中小学教学改革的重点是什么&&问题22&&如何看待教学模式在推进课堂改革中的作用&&问题23&&初中阶段如何实施分层走班教学&&问题24&&如何利用现代教育技术助推教学改革&&问题25&&如何开展学生学习指导&&问题26&&如何以改进作业为切入口提高学生学习的有效性&&问题27&&小学学业考试与评价改革的形式和方法有哪些&&问题28&&如何利用教学评价加强体艺和技能学科的教学和管理&&问题29&&义务教育阶段如何实施学生综合素质评价&&问题30&&如何发挥校内考试的教学诊断和改进功能&&问题31&&中小学教育质量综合评价改革的突破点在哪里&&问题32&&如何处理好德育课程实施规范性与自主性的关系&&问题33&&学校如何整合实施德育类课程&&问题34&&如何提高德育活动的有效性&&问题35&&农村学校如何有效建设德育文化&&问题36&&综合实践活动课程的基本内容是什么&&问题37&&如何整合实施综合实践活动&&问题38&&如何建设劳动与技术拓展课程&&问题39&&如何加强中小学信息技术教育&&问题40&&如何组织学生参加社会实践活动&&问题41&&如何规范实施科学基础性课程&&问题42&&如何开发与实施科学拓展课程&&问题43&&如何解决初中科学教科书内容多而学习时间有限的矛盾&&问题44&&如何建设科学专用教室&&问题45&&如何做好不同学段科学课程的衔接&&问题46&&为什么要强调“幼小衔接”&&问题47&&幼儿园要为儿童进入小学做好哪些准备&&问题48&&小学如何做好“幼小衔接”工作&&问题49&&小学如何设计新生入学课程&&问题50&&如何培养小学新生良好的生活和学习习惯第三篇&&实践案例&&案例1&&杭州市时代小学课程规划&&案例2&&温州市洞头区东屏小学课程规划&&案例3&&绍兴市上虞区城东小学课程规划&&案例4&&杭州师范大学东城中学五年课程规划&&案例5&&宁波市北仑区梅山学校九年一贯课程规划&&案例6&&台州市路桥区东方理想学校课程规划&&案例7&&学校课程结构的三种呈现形式&&案例8&&义乌市义亭小学长短课教学的实践探索&&案例9&&初中拓展课程选课管理办法样例二则&&案例10&&杭州师范大学东城中学拓展课程管理制度&&案例11&&温州市瓯海区实验小学的拓展课程设置&&案例12&&杭州长江实验小学拓展课程学习评价操作办法&&案例13&&杭州第六中学七年级分层分类走班课程安排表&&案例14&&金华市教育局教研室“植入式”教学模式改革经验&&案例15&&宁波国家高新区外国语学校的学习小组建设&&案例16&&温岭市九龙学校主题整合课程全科教学设计示例&&案例17&&理科整合课程：STEM课程的开发与实施&&案例18&&杭州市胜利小学跨学科班级协同教研模式&&案例19&&杭州市拱墅区中小学“一本作业本”改革实践&&案例20&&海盐县博才实验学校综合素质评价实施办法&&案例21&&衢州市柯城区书院中学学生学业诊断分析报告&&案例22&&武义县壶山小学三年级“美丽大篷车”乐考之旅&&案例23&&杭州市学军小学“童心”德育活动课程群&&案例24&&丽水市莲都区囿山小学“1+X”德育课程&&案例25&&综合实践活动主题整合微课程设计样例&&案例26&&综合实践主题活动的教学分工&&案例27&&杭州市胜利实验小学“9月”新生适应课程规划&&案例28&&浙江省级机关北山幼儿园“幼小衔接”课程规划关于成立义务教育均衡工作领导小组的通知_百度文库
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