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中班社会活动：谁对谁错
中班社会活动：谁对谁错
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中班社会活动：谁对谁错
&&& 【活动设计背景】 &&& 班里有一半以上的孩子是留守幼儿,平日里,家里的老人还要忙农活,对于孩子的管教,他们的想法都是教到老师手里教就好了,所以很多孩子平日里都还没养成一个良好的卫生习惯。 &&& 【活动目标】 &&& 1、使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性。 &&& 2、让幼儿学会讲究卫生,不乱扔垃圾,随地吐痰。 &&& 3、鼓励幼儿平时要讲究卫生,培养良好的卫生习惯 &&& 【教学重点、难点】 &&& 1.了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性 &&& 2. 培养良好的卫生习惯。 &&& 【活动准备】 &&& 情境图片6张 &&& 【活动过程】 &&& 一、 看图讲述 &&& 教师把图片拿在手上,一边讲述,一边轮换图片(教师:“小朋友,下面老师给你们讲一个小故事,你们听了,把看到的,听到的,告诉老师故事里面都有谁,他们在做什么,谁做错了,谁又做对了。小明喜欢边走边吃香蕉,吃完后将香蕉皮朝地上扔;小红喜欢拿着可乐边走边喝,喝完后将可乐罐朝地上扔;小芳流鼻涕用纸巾擦,擦完后把纸巾扔进垃圾箱里。) &&& 二、看图判断 &&& 教师引导幼儿看图说一说:谁对谁错(教师:“小朋友,你们看,图片的故事里有谁呢?他们在干什么?谁做对了,谁又做错了呢?为什么?)&& &&& 三、看图比较 &&& 教师讲述乱扔垃圾影响健康的危害,并把图片贴置于相应乱扔垃圾的图片下。提问小朋友知道乱扔垃圾会给别人的健康带来了什么危害了吗?&& &&& 四、教师与小朋友交流 &&& 教师:“小朋友,你们平时应该怎么做呢?能不能随地乱仍垃圾?随地吐痰,随地大小便呢?还有,平时去到别人家做客能不能随意呢? &&& 【教学反思】 &&& 使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性是幼儿必要学习的基本常识,此活动设计能让幼儿学会讲究卫生,不乱扔垃圾,知道应该扔到指定的垃圾箱里。经过本节课,幼儿学会了如何正确地处理垃圾,不乱扔,吐痰应该用纸巾。课堂教学环节进行顺利,但也存在缺陷,教师语速稍快了点,幼儿无法很快地回答问题,预期效果不是很好。因此,建议自己的教学语速放慢点,这样更能把课上得完整。
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&&&&&&&&&&&&幼儿园中班安全教案：哪些是正确的哪些是错误
　　活动目标：
　　1、了解日常中的一些安全知识；2、初步建立自我保护意识。
　　活动准备：
　　1、课件；2、实物：鞭炮、气球3、录音机、图片、方向盘活动过程：
　　1、导入活动，激发兴趣。
　　今天，大班哥哥姐姐到我们这来玩，看！他们在干什么？
　　（大班幼儿表演放鞭炮不小心炸伤手的事情）老师问：大班哥哥姐姐这样做安全吗？为什么？我们能不能这样做？
　　2、观看录像，讨论娃娃丫丫的行为哪些是正确的，哪些是错误的。
　　&娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们做了许多不安全的事，请小朋友仔细看，他们做了哪此错事，这样做好不好，为什么？我们应该怎样去做？&①不能戴大人的眼镜；不能玩煤气；不能玩插头；不能玩刀.
　　②手破了不能用脏抹布擦；不能乱吃药；喝水前要试试水温；不能用手捡碎玻璃.
　　③不能在看电视时离电视太近；不能给陌生人开门；不能玩锤子；不能乱掏耳朵、眼、鼻.
　　3、平时在幼儿园还有哪些地方要注意安全，请幼儿讲述。
　　4、电话铃响，原来是邀请小朋友去看健康安全图片展（征求小朋友的同意）幼儿判断图片上安全行为的对与错，并说出原因。
　　当幼儿讲到玩滑滑梯注意安全时，与幼儿一起唱滑滑梯歌曲，并与幼儿一起出去玩滑滑梯，然后结束。
　　5、延伸活动：
　　①在滑滑梯过程中再次渗透安全教育；②可将活动中的一些安全知识编排成情景游戏，让幼儿自己比比谁对谁错，进一步增强和巩固幼儿的安全意识；③结合阶段安全教育的要求，在教室设置&安全小卫士&评比栏，巩固教育的内容.
　　④通过亲子活动家园配合,进一步增强和巩固幼儿和家长的安全意识。
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> 老师说错了
老师说错了
有益的学习经验：当自己受委屈时，应该告诉成人，懂得成人也会做错事，说错话。准备：贴绒教具老师、小朋友；花瓶、小花猫、磁力黑板、磁铁。活动与指导：1．老师边出示贴绒教具边讲解。小花猫把花瓶踢到地上摔碎了，老师走过来对小朋友说：&你走路为什么不小心点，怎么把花瓶碰到地上了?&小朋友小声地说：&不是我。&可是老师没听见。老师又批评了他，他感到十分委屈，他坐在哪一句话都不说，感到十分委屈。2．小朋友你们遇到过这们的情况了吗?请你们给大家说说。3．大人也会做错事，并不是做什么都是对的。4．如果你遇到这种情况，会怎么做?5．如果大人说的话不对，应该告诉大人，请大人帮助一起想办法。 本章链接：/jiaoan/youeryuanzhongbanzonghejiaoan/18855.htm下页更精彩1老师说错了 相关文章:查看更多>>
【幼儿园中班综合教案】栏目最新幼儿园面试，到底在面试什么？
最近，我们一家的精力都集中在和安安一起去幼儿园面试。
上上周日面试了一家蒙台梭利教学的私立园，我们称它为A。
上周二是一家IB教学模式的双语园，我们称它为B。
上周三去的是一家倡导幼儿园是“家”，是“游乐园”的开放园，我们称它为C。
先说句题外话，我们为什么不安心等到六月份选规范、便宜、离家近的公立园，而去挤这些录取率达到十比一，还超级昂贵的私立园呢？最主要的原因啊，就是我们之前忽略了居住证的事儿，没有达到入公立园满一年的要求。加上房子还没交付，安安的户口远在老家，同样无法报读小区的公立园。
这两个原因下，我们放弃了入公立园的奢望。在此，要提醒宝爸宝妈们，应该提前一年了解当地的相关政策，该办啥办啥，别像我们这样慌了神儿。
好在，安爸倚仗着公司有几家合作幼儿园的资源，我们得以有些选择，但从公司渠道报名，也只能选择一个。那为什么我们面试了三个，后面来说。
关于A园，其实称不上面试。早在三月份我就致电那里，询问过相关事宜。老师告诉我，他们对安爸公司是有优先权的，并让我在4月16日去听报名会。那天早上，我们一家坐车赶过去，园里已经有很多家长。我也根据安排坐下来填表，安爸带着安安在操场上体验玩耍。表格上有基本信息、户籍地、平时生活习惯，午睡时常，户外活动时间，等等这些问题。
等我填完表排队去面谈老师时，她拿出一份表格，让我找找安安的名字。我蒙了，没报呀。原来，表格上都是通过公司渠道报名的，而我们当时选了C园。老师见状，只告诉我半小时后可以去楼上听园长的见面会，就结束了谈话。我心想，没戏了，本来才有20个名额，我们这种没报的，不就像高考填志愿没把人家当成首选吗？
不过，我还是去楼上听了见面会。园长很和蔼，也很朴素，她主要讲了蒙台梭利教学方法、幼儿在园活动情况等，还请相关老师做了现场教学展示。怎么说呢，感觉老师和家长是平等的。会后，老师也没一个个面谈孩子，只问家长想报的可以马上登记。然后，我便退出了，一是我们没报名，二是离家有些远。当然，A园的整体环境和教学方法我们还是很认同的。
然后是两天后的B园。B园非常高大上，硬件没得说，据说招生100个，报名数已上千。虽然这里也是公司合作园，但我一开始并没想报，感觉我们的竞争力比较弱啊。后来又想，不能只把希望寄予C园，于是赶着报名最后一天，从B园内部网站上报了名。这次报名是针对该区的住户和公司职工的，不过有个非常骄傲的条件，必须有房产证或购房合同才可以。所以说，这就是B园牛气哄哄的表现。
当天下午到达B园，因为早去了四十分钟，我们不得不等在园外。直到保安收到通知，才开园准入。进去时，每个家长都在表格上找到孩子的名字，并把孩子的名字写在一张贴纸上，贴于孩子衣服上。根据指示，我们到达面试地点（因为那里真的很大啊），孩子们被安排在一个游乐区玩（后来才知道，是根据孩子玩耍的表现做测试），家长去会议室登记。
嗯，没错，又是填表，正反两面。我像考试一样认真地书写，仔细地回答每个问题，育儿理念啦，育儿方法啦，孩子在园内与小朋友发生冲突怎么处理啦。填好表，我带着事先备好的一沓厚厚的资料复印件交给老师。老师让我们安静等候，准备与园长单独面谈。
我和安爸等了很久，很多孩子因为哭闹事先回来了，很多家长因为没理解入园通知缺少资料而不能被面谈。会议室安安静静，可每个人却又有些紧张。我悄声问安爸：要不要去偷看安安？安爸摇头：不要去了，免得她看到我们哭。我们就那样坐着，猜测安安会怎么表现呢？
终于，安安被老师送回来了，她看起来非常开心。我们看看表，安安在里面玩了一小时十五分钟。是的，离开我们视线的75分钟。过了没多久，我们被通知可以去面谈了。一家三口礼貌地进入园长室，安爸说得很好，我怂怂地说不出什么。不到五分钟，园长说：“今天我们就谈到这里吧！”什么？前面的家长不都谈好久好久吗？我们道谢后，退了出来。于是，这次面试结束了，只能等待月底出结果。
来不及多想，我们还要准备第二天下午的C园面试。C园其实很隐蔽，大多数家长都不知道它的存在。它在一个科技园区，去年之前都是服务安爸公司子女的，从今年起放宽政策，不限户籍，不看居住证，也不问家长工作。我了解C园还是在绘本馆，一位曾从事九年幼教事业的老师推荐给我的，可那位老师只在绘本馆上了一星期班就离职了。那也是我们唯一的一次交谈，她就像我们的幸运女神，让我们知道C园的存在。
C园很低调，网上几乎找不到它的信息。我勉强从犄角旮旯里找到一个电话，打过去，真的有老师接起来，很详细地回答了我的问题，还记录了安安的名字和生日，并推荐我关注他们的公众号。那是三月初，我第一次和C园打交道，感觉老师真的好亲切。
第二次是机缘巧合。我之前面试过自己的工作，有一份正好在那个科技园里。面试过后，我带安安在里面转悠，想看看C园怎么样。科技园很大，问了一个快递员才找到那里。从外表看，真的无法感知那是幼儿园，因为和办公楼没什么两样。虽已下午五点，仍然可以从窗户看到里面有些小女孩在练习跳舞。我问保安，可以参观吗？他没说话，只摆摆手。我又问，想读这里的小班可以吗？保安拿出一张表格，让我先把安安的信息和我的电话填上去，等后期通知面试。接着，我又问了几点接送，当保安说最晚五点半时，我差点没笑出来。然后就微笑着和保安说了拜拜。
第三次就是通过安爸公司的渠道报了名。
第四次是通过C园公众号报名。
额，一所幼儿园，报了四次名，是有多想上啊？哈哈！
面试嘛，比B园就轻松多了。安安和我身上都贴了名字贴纸，我先填表，安爸和安安跟随老师参观整个幼儿园。等我填好表，他们已经不知去了几楼，我只好在下面等着。待他们下来，我问：面试这就结束了吗？老师说：是的，交完表参观后就可以离开了。（其实，老师忽略了一个问题，她并没有提醒我，安安也要被测试。）
这时，另一小组的参观开始了。我和老师说：我刚才在填表，可以跟着这组参观吗？老师很可亲：可以啊，是耿RH的家长吧！
啊！老师居然一下子叫出了安安的大名，而她并没有低头看我身上的贴纸名字啊！
我去参观，安安和安爸又到处玩。等我参观完，我们已经入园一个多小时，是该离开了。可我总觉得哪里不对劲，就这样谈谈，怎么知道要录取哪些孩子呢？我又问另外的老师，才知道“孩子要去对面的教室测试！”
测试老师只问了安安一些很简单的问题，颜色啦、形状啦、读本书啦、跳一跳啦、穿穿鞋啦。大概也是安安在里面玩的太久，并没有十分配合老师，没有表现得很好。而也只有我知道，其实那些对于安安来说，一点不算难。我有些遗憾，如果一入园就先去测试，会不会效果更理想呢！
我们要离开了，突然又有老师喊：耿RH，再见哦！
哦，我的天，看样子安安的名字被熟知了呀。出来后，我和安爸打趣：肯定是我们报名太多了，老师整理一个表，就有安安，整理一个表，就有安安，所以被记住了，哈哈哈哈哈！
同样的，也是一到两星期出结果。
通过这几次面试，我总结出几点：
一定要事先了解幼儿园的相关信息，多关注报名信息，一旦错过，无法弥补。
认真阅读报名要求，带什么材料，是原件还是复印件，都提前备好。
入园后，了解相关面试流程，以免像我们一样，差点没有安安的测试记录。
面试不单单看幼儿，还考验家长，包括家长的谈吐、气质、甚至填表的字迹都可能成为加分项。为了孩子能脱颖而出，家长也要时时学习，不断提升哦。
最后，我想说，当有些家长看到私立园如此面试，不禁愤愤然。私立园不就看家庭条件好不好么，有什么了不起呢？这种说法也许没错，但并不全面。如今，这个社会本来就是竞争的社会，幼儿园也像企业（尤其是私立园），也愿意招收优质的学生进去，招收和他们教育理念相符的学生家长，这样它的整个教育质量才会提升，教学活动也能更好地展开。所以，不要抱怨啦，好好提升自己的竞争力，好好培养我们的子女，才是最关键的。当你抱怨的时候，别人不知道又进步了多少。
补充一点：本文没有针对公立园哦，每所幼儿园都有它的特色所在。相比私立园，公立园不组织面试，只要材料足够，就可以入读，也算是一个很宽限的准入政策。毕竟，我们最初也是要读公立园的，只是那样的话，就没有今天的文章来分享啦。
之前承诺的文章来啦，最近感觉自己好懒，每天不知在瞎忙什么，运动没坚持做，教案没坚持写。今天克服懒癌，运动，写作，试讲。对了，马上我和安安要出去上运动课了。
幼儿园的面试结果还没出来，一直在等待着，但愿有一个能录取我们呀！还是先来点实际的，推荐两本关于幼儿园的绘本，安安都很喜欢看呢！
《我爱幼儿园》
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