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护卫青山绿满胸——记市林业局调研员、市森林公安局第一政委樊渭
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&他，从事森林防火工作整整十年，跑坏了三辆车，踏遍了全市447万亩林地的沟沟岔岔；他，带领森林公安干警查处610多起行政案件、破获220起刑事案件，没有一起错案，没有一起行政败诉案件；他，带出了一支“森林铁军”，经受住了410多起山火的考验，在“4·12 ”火灾时，连续奋战七天七夜，没有发生一起伤亡事故；他，曾获得全国森林资源管理先进个人、全国森林防火先进个人等多项殊荣，被评为全国优秀共产党员。他，就是共产党员、“青山卫士”、市林业局调研员、市森林公安局第一政委樊渭。“干工作就要严谨务实，不能因不懂法，伤了百姓的心”今年53岁的樊渭，在领导岗位上就有20多个年头。20多年里，他养成了严谨务实的工作作风。樊渭出生在青龙满族自治县一个普通农民家庭，15岁时便当上了一名民办教师。深感知识匮乏的他，先后通过自学完成了高中、大学、研究生的课程。樊渭曾担任过镇长、副县长、市林业局副局长等领导职务，分管过公安、城建、森林防火等执法部门。“干工作就要严谨务实，不能因不懂法，伤了百姓的心。”樊渭经常告诫自己，也这样教育自己的手下。1996年，青龙肖营子镇因集贸市场征地多年未予补偿，被征地村民杨某等人多次进京上访，成为全县一个“老大难”。樊渭任镇长后，广泛调查，翻阅合同法、民法通则等法律书籍，掌握第一手材料。市场主管部门答应按几年前原合同支付补偿款。樊渭极力反对，强烈要求考虑物价上涨因素，最终相关部门不仅按时价补偿了征地款，而且连村民因此发生的各种费用都如数支付，给百姓讨回了公道。当杨某等带着村民送来锦旗时，樊渭严肃地说：“锦旗就不要送了，但你们一定要告诉村民，共产党是讲道理的。”担任市林业局副局长后，樊渭更加注重依法执法。2010年4月，抚宁县东王庄村民赵某因野外用火造成火灾。樊渭在审阅案卷时，发现案卷中缺少现场勘察笔录。他责令工作人员连夜到现场实地勘察。做好勘察笔录后，依据市政府的“防火令”，对赵某给予行政拘留处罚。赵某不服，提起了行政复议，市政府法制处认为处罚依据合理，证据充分，违法事实成立，维护了林业局作出的处罚。樊渭注重对防火工作的研究，经常提合理化建议。他多次找到十一届全国人大代表刘志新，提出修改《森林法》和《森林防火条例》的提案。新颁布的《森林防火条例》，采纳了提案中关于划定高火期、火灾处罚偏轻等多个建议。樊渭任市林业局副局长十年来，全市办理林业行政案件610余起、刑事案件220多起。每遇重大复杂案件樊渭都亲自参与、审阅案卷，没有发生一起错案，没有发生一起败诉案件，更没有一起因执法走偏而引发社会不稳定案件。“看到山上失火，比点了我家的房子还心疼。如果我退休了，我会毫不犹豫地选择当防火护林员。”“十年封山，不一定成林。但一把大火，就可以让几十年、上百年的森林消失殆尽。”话语不多的樊渭，对森林火灾危害认识非同一般。要想关键时候有办法，必须平时有准备。为保护好巍巍青山，樊渭走遍了全市的447万亩林地的沟沟岔岔。哪里林子最密集，哪里的山场存在火灾隐患，他都做到心中有数。“他到山里转悠的时间比在办公室里多多了，哪条路怎么走，天再黑也能找到。”干警李文军说。“我是一名共产党员，有8年的森林防火经验，我要提扑火建议”2011年是一个不寻常的年份。秦皇岛气候干燥。经验丰富的樊渭心里十分担心，预感要发生重大火灾。在他的提议下，市扑火队配备近百台进口风力灭火机，为每名扑火队员配备了对讲头盔。4月12日，樊渭的担心还是发生了。抚宁县大石窟村发生森林火灾，大石窟山势陡峭，山林茂密，风力6到7级，火借风势向原始森林纵深方向蔓延，形势十分危急。我省消防官兵，北京、吉林等森林武警也快速集结到火灾现场。近两万官兵和当地干部群众如何扑火？怎样控制火情？正当指挥部纠结之时，一个响亮的声音传到了原省长陈全国那里：“报告省长，我叫樊渭，是一名共产党员，有8年的森林防火经验，我要提扑火建议。”指挥部立即采取了他提出的分区扑救、空地配合、协调联动的建议，火势迅速得到控制。4月17日是火灾决战的日子。指挥部把重要火场指挥权交给樊渭全权指挥。既是指挥员又是战斗员的樊渭，一边沉着指挥火场扑救，一边把跟着自己扑火多年的8名森林公安干警送到扑救最危险一线。看着体力严重透支的兄弟，他满脸泪水，哽咽而又坚定地说，“不能让火线前进一步，不能有一个兄弟伤亡，必须活着回来。”经过4个小时的激战，大火终于被扑灭。“樊渭同志，你再说一遍，再报告一遍。”当樊渭把扑灭大火的消息报告给指挥部时，樊渭的电话里传来了指挥部的掌声。“樊渭同志，你是好样的，你们的队伍是好样的。”“4·12”大火燃烧七天七夜，广大官兵和扑火队员奋战了七天七夜。樊渭深入火海，一线指挥，果断决策，创造了无一伤亡的国内森林大火扑救史上的奇迹。“每当看到山上失火，就像点了我们家的房子。”数千亩林地被毁的“4·12 ”火灾，成了樊渭一生中难以忘却的记忆。“只要是有关火灾的事儿，我从来不手软。”从那以后，他对森林的感情更深了，心中充满了对绿的渴望。他多次到被烧过的林地察看，每每看到枯死的大树，心里总是酸酸的。& “当领导就要行得正，不要让群众戳脊梁骨”“我在领导岗位20多年，特别是森林执法工作就十年，如果说没有一个送礼的或是说情的，那是不可能的。”采访樊渭时，他毫不回避社会不正之风。“当领导的就要行得正，不要让群众戳脊梁骨。”樊渭分管森林防火工作期间，先后实施了燕山山脉森林防火一期和二期工程，涉及资金1000多万元。好多厂家和商人找到他，只要采购他们提供的货物，以高额的提成方式回报。樊渭一一拒绝，通过公开招标，依法采购。2005年，西北某公司中标了风力灭火机。在供货中，樊渭发现有100多台没能达到标书要求，他坚持要求退货，厂家送来红包，想让他睁一只眼、闭一只眼，樊渭义正词严地说：“这关乎扑火兄弟们的生命，如果发生问题，你我的良心何在！这钱，你我花着能舒坦吗！”厂家最终被樊渭打动，只好换来合格产品。去年4月，海港区北港镇西付店村任某雇用辽宁王某，对新102国道两侧的5800多棵大树实施截干，从中非法获利5万余元。因为任某属于雇佣他人实施犯罪行为，为让他得到应有的处罚，樊渭先后请教了国家森林公安局、南京森林公安警察学院有关专家，探讨案件定性。任某看情况不妙，找到有关领导说情，说砍点树能坏多大的事，给个面子，处理处理就行了。可樊渭却说：“只要是砍树，就是天大的事儿。”见领导说情行不通，赵某就拿着鼓鼓的一包钱，来到樊渭办公室，十分有底气地说：“樊局长，这钱是你的了，我的事儿你看着办吧。”樊渭没有选择人情，也没有选择金钱，而是选择了正义。最终以故意毁坏公私财物罪对赵某实施了拘留。&& 倒卖野生鸟类是一个暴利行业。樊渭主管野生动物保护工作期间，许多商贩或是用利益诱惑，或是暴力恐吓，但都没能让他停止正义的脚步。2009年、2010年，他先后组织对抚宁县洋河套村、田各庄村两个非法收购窝点实施“清巢”，7万只野生鸟类成功放飞。2011年，又对天桥市场的非法收购黑窝点进行彻底清剿。如今，秦皇岛野生鸟类市场彻底绝迹。
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按字母分类 ：森林防火征文400字_童话作文
森林防火征文400字
火势猛了起来，熊熊大火吞食着森林，鸟儿凄惨的叫，住在森林里的四散逃亡，花儿那张美丽的脸扭曲了，接着，被火烧成一团灰烬飘向天空。变成了的淘小气绝望地看着眼前的一切……
淘小气为什么会平白无故变成白桦树呢？其实，这是淘小气的一个噩梦：那一夜，他梦见自己在森林里玩，忽然，从远处飘来了一个木炭，二话没说，淘小气就感到眼前一片漆黑。睁开眼睛，他看见自己，迪迪和乐乐在他旁边野炊。“为什么会有两个我呢？”他正纳闷着。于是就向他们喊一声，可是不管他怎么叫，一行人始终没注意到他。他们离开了，可是木炭中还有点点的火星，风一吹，熊熊大火烧了起来。
火越烧越猛，所过之处，生灵涂炭。他想逃，却怎么也逃不了。这时，他发现自己成了一棵白桦树。火，烧到了他的脚边。淘小气只觉得脚上火辣辣地疼，犹如被刀割一般。他想高声呼喊救火，可是他压根发不出声音来。一团火焰烧到了叶子，他头上还有两只刚出世几天的小鸟，鸟在绝望地叫着。
火，终于把淘小气吞没了，他痛得死去活来，心如刀绞。
一切都过去了，那根木炭又飘了过来：“你看见了没，我就是你们野炊时身旁的那棵白桦树，是你毁了我，也毁了整座森林。” “对不起，白桦树。”“现在说什么也迟了，人类辛辛苦苦地栽种了我们，可是无情的大火却毁灭了我们。淘小气，请你代表全世界的树告诉所有的人：要注意林间用火安全不要随便的把火种带入森林。发现火灾要及时拨打119，不要在落叶堆等易燃物体旁边用火。野炊时要等火完全熄灭了再走……绿色是我们向往的，我们应该尽全力守护它。”
淘小气被惊醒。他决定成为一个森林护卫员，他决定将林区用火安全的知识传给每一个人：破坏森林就等于慢性自杀，让我们的地球变得更加美丽，不要再破坏森林了，保护森林,人人有责。
从此以后，森林里再也没发生过火灾。
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& 假如我是一只小鸟_450字
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假如我是一只小鸟_450字
　　假如我是一只小鸟，第一次飞人森林，我将会结识许多森林中的朋友，成为那里鸟类大家庭的一员，森林的一份子。
　　假如我是一只小鸟，第一次飞人森林，遇见了可怕的大野猫。它是多么的可恨，嚼食我的同类，破坏森林的祥和，真是人人得以诛之！如果我遇见的不是野猫，而是野猫的远房亲威&&老虎，它，也是人人得以诛之！因为它犯下的&罪&&惊天动地&，我不会放过它的；虽然这是自然规律，但我诛杀它们也是天经地义！
　　如果我是一只小鸟，第一次飞人森林，遇见了勇敢的森林王子，我将会发动狼群的力量，与谢刊斗争到底，让阿吉拉继续做狼王，让西拉和地夫继续当森林王子的父母。
　　如果我遇见的不是森林王子，而是美丽的白雪公主，我将会把王后的毒苹果偷龙转凤，将这位恶毒的王后绳之以法，祝愿王子和公主百年好合。
　　如果我遇见的不是白雪公主，而是狮子王辛巴和它的妻子娜拉，还有它的小女儿莎娜公主，我将会替杰武洗清冤屈，希勒的计划将不会成功的！
　　如果我刚好赶上了音乐大会，第一名，谁也别想和我争！
　　假如我是一只小鸟，第一次飞入森林，我将会用我好奇的眼光去探索森林！&&&&六年级:明明c作文网专稿 未经允许不得转载
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阅读下面的文段，完成练习。　　在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。在森林里可以听到清脆的独唱、拉提琴、打鼓、吹笛；可以听到吠声、唪声、咳嗽声、呻吟声；也可以听到吱吱声、嗡嗡声、呱呱声、咕嘟声。燕雀、莺和歌声婉转的鸫鸟，用清脆、纯净的声音唱着。甲虫和蚱蜢吱吱嘎嘎地拉着提琴。啄木鸟打着鼓。黄鸟和小巧玲珑的白眉鸫，尖声尖气地吹着笛子。狐狸和白山鹑叫着。母鹿咳嗽着。狼嗥叫着。猫头鹰哼哼着。丸花蜂和蜜蜂嗡嗡地响着。青蛙咕噜咕噜地吵一阵，又呱呱呱地叫一阵。1．这段话运用了非常丰富的拟声词，如吱吱、嗡嗡等，请你把文中的拟声词找出来，写在下面的横线上。____________________________________________________________________________________________________________________________________2．这段话主要的修辞手法是
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1．呱呱　咕嘟　吱吱嘎嘎　哼哼　吱吱　嗡嗡　咕噜咕噜2．A3．在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在唱歌奏乐。
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面的文段，完成练习。在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有..”主要考查你对&&现代文阅读，修辞方法，词性&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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现代文阅读修辞方法词性
现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括：（1）划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。划分段落常见的方法有： a、按照时间的先后顺序； b、按照事情发展的顺序； c、按照空间方位的变换； d、按照事物的性质； e、按照所叙述的事件之间的关系； f、按照重点段。 （2）概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常见的有以下几种：a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句； b、合并层意，归纳段意； c、分清主次，抓住主要事件归纳段意； d、分析中心，归纳段意。（3）列小标题列小标题要含义明确、用词简练。方法有： a、段意中提炼重点词语做小标题。 b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。 c、自己概括小标题。（4）归纳主要内容一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。常用的方法有： a、综合段意，归纳主要内容。 b、抓重点段落，归纳主要内容。 c、用过渡短语归纳主要内容。 d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。 e、分析标题，归纳主要内容。（5）概括中心思想 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有很多，最基本的有： a、从文章题目入手。 b、从中心句入手。 c、从文章重点段落入手。 d、从主要内容入手。 阅读步骤及技巧:阅读题一般做题程序：阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。现代文阅读方法：整体感知----局部阅读-----整体阅读。第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。说明文：作者说明的对象和主要特征。议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧：1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。2、阅读文章浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；（1）整体感知：文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；②想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：①文中富有哲理的语言警句；②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；③想象、联想、象征写法的运用。（2）理清思路：叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文，揣摩语言第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。记叙文：①抓住全文的中心句或主旨句。②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。③从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。④从标题入手，把握文章中心。⑤把握文章的整体脉络:根据事件的发展过程划分；根据时间先后划分；根据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据感情的发展变化划分。这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。揣摩语言：引领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句）使用关联词（如：不但……而且……；因为、何况、但是、然而、因此等）5、准确答题，提炼概括小学阶段的比喻手法:1、比喻：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，这种修辞叫做比喻。常用的比喻词有：像、好像、仿佛、犹如、似的等。例如：弯弯的月亮像小船一样。其中月亮是本体，小船是喻体，像是比喻词。 2、拟人：根据想象把物当做人写或把人当做物写。例如：一路上，花儿一直对我微笑。 3、夸张：为了表达上的需要，故意言过其实，对客观的人、事物尽力做扩大或缩小的描述，这种修辞叫夸张。例如：这间小屋连个人都站不下。 4、对偶：结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的两个短语或句子对称地排列，这种修辞叫对偶。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 5、排比：是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。例如：在这里我见了最蓝的天空、最白的云朵、最伟大的奇观…… 6、反问：就是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定语气表否定，否定语气表肯定。例如：难道这不是伟大的奇观吗？ 7、设问：是明知故问、自问自答，或提出问不需回答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，目的是引人注意，引发思考。例如：对面走来的是谁？正是我们敬爱的班主任老师。 8、反语:实际上要表达的意思和字面上的意思完全相反,用以加强幽默讽刺的表达效果。例如:"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名",只请放心来瓜分就是了。9&、引用:把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自己的文章里。10、借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。例如：不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)11、对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。12、顶真：用上一句的结尾的词语做下一句的起头。13、通感：五官功能能出现互相补充，互相转化的彼此沟通现象。不同修辞手法的作用:比喻 ：能将表达的内容说得生动具体形象，拟人：使具体事物人格化，语言生动形象。 夸张：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 排比 ：增强语言气势，加强表达效果。 对偶 ：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。& 反复 ：为了强调某个意思，某种感情。 设问 ：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 反问 ：用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。 引用 ：引用现成的话来提高语言表达效果。 借代 ：用相关的事物代替所要表达的事物。反语 ：用与本意相反的词语或句子表达本意，按说反话的方式加强表达效果。词性:指作为划分词类的根据的词的特点。现代汉语的词可以分为12类。 实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词。虚词：副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。词性分类:名词：表示人和事物的名称叫名词。如“黄瓜、猪、马、羊、白菜、拖拉机、计算机.。”1、表示专用名称的叫做“专用名词”，如“云南、上海、李白、白居易，中国。”2、表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词”，如“范畴、思想、质量、品德、品质、友谊、方法。”3、表示物质事物（无法分出个体的物质）的名称的叫做“物质名词”，如“火、水、大米。”4、表示方位的叫做“方位名词”，如“上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间。”等。动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。1、有的动词表示一般的动作，如"来、去、说、走、跑、吼、叫、学习、起飞、审查和认识"等。2、有的动词表示心理活动，如“想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念”等，这样的动词前面往往可以加上“很、十分”。3、有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做“能愿动词”，它们是“能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须”，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如“得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展”。4、还有一些动词表示趋向，叫做“趋向动词”，如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起来”，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如“跳起来、走下去、抬上来、跑过去”。5、“是”“有”也是动词，跟动词的用法一样，“是”也成为判断动词。形容词：形容词表示事物的形状、性质、颜色、状态等，如“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈、胆小、丑恶、美丽、红色”。状态形容词通红、雪白、红通通、黑不溜秋等前面不能加“很”。注意：形容词前能加很。数词：数词是表示事物数目的词。如“一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半”。量词：量词是表示事物或动作单位的词。汉语的量词分为名量词和动量词。1、名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。单位量词表示事物的单位，如“个、张、、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇”等；度量量词表示事物的度量，如“寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米”。2、动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如“次、下、回、趟、场”。代词：代词能代替实词和短语。表示指称时，有定指和不定指的区别。不定指往往是指不确定的人、物或某 种形状、数量、程度、动作等。他不常指某一定的人物，也就不可能有一定意义，介乎虚实之间。1、人称代词：代替人或事物的名称。如“我、你、您、他、她、它、我们、你们、他们、她们、它们、咱们、自己、别人、大家、大伙（自己能和其他代词连用，起强调作用。例如：我自己、你们自己、大家自己）”。2、疑问代词：用来提出问题。如“谁、什么、哪（问人或事物）、哪儿、那里（问处所）、几 多 （问数量）、多、多么 （问程度）、怎么、怎样、怎么样 （问性质状态）、什么、怎样什么样（问方式行动）”。3、指示代词：用来区别人或事物。如“这、那（指人或事物）、这儿、这里、那儿、那里（指处所）、 这会儿、那会儿（指时间）、这么、这样、这么样、那么、那样、那么样（指性质、状态、方式、行动、程度）、这些、那些、这么些、那么些（指数量）、每、各（指所有的或全体中任何一个）、某、另、别（确有所指，未说明哪一个）”。代词一般不受别的词类的修饰。代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当，它所代替的词能充当什么句子成分，它也能充当什么句子成分。注意：数词和量词通常被人们称为数量词。副词：副词总是用在动词形容词前面做状语，如 “很、颇、极、十分、就、都、马上、立 刻、曾经、居然、重新、不断”等。副词通常用在动词、形容词前面。如“就来、马上走、十分好、重新开始”，只有“很”“极”可以用在动词、形容词后面做补语，如“高兴得很、喜欢极了”。介词：介词总是同其他的词组合在一起，构成介词短语，做定语、状语和补语。如“把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为”。连词：连词可以连接词、短语、句子乃至段落。如“和、及、或者、或、又、既”。关联词语可以看成是连词，如“因为……所以、不但……而且、虽然……但是”。助词：附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。助词可以分为三类。1、结构助词，它们是“的、地、得、所、似的”。2、动态助词，它们是“着、了、过”。3、语气助词，如“啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇”。叹词：表示感叹、呼唤、应答的词叫做叹词。如“喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀”。叹词总是独立成句。拟声词：这是模拟声音的词。如“呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、哗啦啦、呼啦啦”。词类的辨别： ①区分名词和非名词，名词前不能加“不”和“很”。②区分形容词和动词，形容词可以用“很”来修饰，动词前不能加“很”（表示心理活动的动词除外）③区分形容词和副词，形容词能修饰名词，前面能加“很”；副词不能修饰名词，前面不能加“很”。④区分连词和介词，前后能互换的是连词，前后不能互换的是介词。⑤区分动词和介词，作谓语中心语的只能是动词，组成介宾短语修饰、补充动词、形容词的是介词。⑥区分语气助词和叹词，语气助词一般用在句尾，叹词往往独立成句，一般在句首。⑦区分介词和副词，介词后面跟名词、代词，副词后面是动词或形容词。&词类的意义及语法特点：（1）实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。 （2）虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系。 A、名词：表示人和事物名称的词。表示人的名称，如同志、作家；表示具体事物，河流、高山；表示抽象事物，如政治、科学；表示时间名称，上午、夏天；表示处所名称：上海、中国；表示方位名称：上、下（简称方位词） 名词的语法特点:①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰。 B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。 表示动作、行为：坐、听；表示存现、消失或发展变化：有、发生；表示心理活动：爱、恨；表示使令：叫、让；表示可能、意愿（能愿动词）：能、会；表示趋向（趋向动词）：来、去；表示判断（判断词）：是。 动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰。②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。 C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。 表示事物形状的：高、矮；表示事物性质的：漂亮、结实；表示事物状态的：快、慢； 形容词的语法特点：①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。②大多数形容词可以受副词“很”修饰。 D、数词：是表示数目的词。 表确数（表示分数，整数和倍数）；表概数：几、许多；表序数：第一、老三；数词的语法特点：①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示②数目减少，只能用分数，不能用倍数。 E、量词：是表示事物和动作、行为单位的词。表示事物单位的量词叫数量词。表示动作、行为单位的量词叫动量词。表示事物单位的：个、只；表示动作、行为单位的：次、回，有时也借用某些名词来表示，如：脚、年； 量词的语法特点：①量词经常和数词连用，组成数量短语，也称为数量启数量词。②表示物量的数量词常用在名词的前面。③表示动量的数量词数量词常用在动词的后面。 F、代词：起代替或指示作用的词。 代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类。代词的语法特点：①第二人称的敬称“您”不用于复数，如果需要表示复数，就用“您几位”“您诸位”②第三人称复数代词“他们”可专指男性，也可兼指男性和女性，“她们”则专指女性③注意“我们”和“咱们”用法的区别。“我们”指说话人，有时也可以包括听话人；“咱们”一定包括说话人和听话人④指示代词“那”用于远指，“这”用于近指⑤代词用得不恰当，指代不明，可造成病句。 G、副词：一般用在动词、形容词前边，表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。 表示范围：都、全；表示语气：可、倒；表示否定：不、没；表示时间：刚、恰好；表示程度：很、极；表示情势：仿佛、渐渐。 副词的语法特点：①副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容词前面作状语。②副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补语。③副词不能修饰名词、代词。 H、连词：是用来连接词、短语或句子的词。一般连词：和、与、并、或、及；关联词：主要用来连接复句中的分句或句群中的句子。不但 而且、虽然 但是。 语法特点：①一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不变。②关联词的主要在复句中进行运用。 I、介词：介词经常用在名词、代词等的前面，和这些词合起来，表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。 常用介词及其用法（顺口溜） 自、从、以、当、为、按照， 由于、对于、为了、到 和、跟、把、比、在、关于 除了、同、对、向、往、朝…… 用在名词、代词前，组成介宾短语后，修饰、补充“动”“形”要记牢。 J、助词：是附着在实词、短语或句子上面，起辅助作用的词。助词可分三类：结构助词、动态助词、语气助词。结构助词：的、得；动态助词：着、了、过；语气助词：的、了、吗、吧、呢等。 K、叹词：表示感叹、呼唤、应答等声音的词。如啊、嗯等。语法特点：一般独立成句，用逗号或感叹号隔开。 L、拟声词：是摹拟人或事物的声音的词。语法特点：在句子中相当于一个形容词。
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