未来30年，你的孩子将面临怎样的职业世界？
作者：思?睿言来源：新华网
　　稳定的办学经费是职业院校正常办学，提高教育教学质量的基本保证。职业院校的主要任务是培养技术技能型人才，学生动手操作能力的培养至关重要，需要配备必需的专业实习实训设备，购买必需的耗材，办学成本比普通院校高出很多。为此，《职业教育法》和国务院文件都对保证职业院校正常的办学经费作出了明确规定。《职业教育法》第二十七条规定：“省、自治区、直辖市人民政府应当制定本地区职业学校学生人数平均经费标准；国务院有关部门应当会同国务院财政部门制定本部门职业学校学生人数平均经费标准。职业学校举办者应当按照学生人数平均经费标准足额拨付职业教育经费”；《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发z2014{19号）第二十条规定：“完善经费稳定投入机制。各级人民政府要建立与办学规模和培养要求相适应的财政投入制度，地方人民政府要依法制定并落实职业院校生均经费标准或公用经费标准，改善职业院校基本办学条件。”　　但实际上，有关法律规章还没有得到很好的落实。据了解，全国至今还有三分之二的省份还没有出台中职学校生均经费标准，有的省份只有生均公用经费标准；从已出台的经费标准情况来看，绝大多数省份标准也明显偏低，距离中职实际办学成本还相距太远，不能满足中职学校培养人才的实际需要；中职学校免学费政策实行后，一些学校不仅没有生均经费保证，免学费补助金也不能及时到位。由于办学经费不足，不少中职学校办学条件简陋，实习实训设施缺乏，专业师资不能按标准配齐，教学质量难以保证。　　为了更好地落实职业教育法和国务院的规定，构建现代职业教育体系，为加快经济转方式、调结构、促升级提供技术技能型人才支撑，特建议如下：　　一、国务院财政主管部门要尽快制订关于中职学校生均经费的指导性意见，并督促地方政府根据法律规定和国务院文件要求，限期制定出台中职学校生均经费标准。中央财政可建立相应的奖惩机制推动这项工作，规定凡没有出台生均经费标准的，中央一律不再安排职业教育的转移支付等。　　二、要督促地方根据当地财力状况和中职学校办学需要，建立生均经费标准正常增长机制。可根据两个参照系确定中职学校生均经费标准：一是要逐步达到当地高职院校生均标准的80%；二是要达到当地普通高中生均经费标准的3倍左右。　　三、督促地方保证生均经费标准真正落实到位。省级财政制定当地的生均经费标准后，对贫困地区、落实有困难的地区要建立相应的补助机制，确保生均经费标准得到落实。
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document.getElementById("bdshell_js").src = "http://bdimg./static/js/shell_v2.js?cdnversion=" + new Date().getHours();干货等你来-未来30年，孩子们面临怎样的职业世界（一） - 乔布简历
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小小编看到一篇文章，或许它所预想的职场世界会对现在有职业规划的你产生一些想法。
孩子们面临怎样的职业世界
对于70、80后来说，进名校、入外企、做公务员，不管出身如何，通过个人的拼搏，总是有机会踏上父辈们期待的那种——中产阶级生活轨迹。
而我们普通人家的孩子，他们面临的环境和竞争，会远远超出我们这一代人的经验可以理解的范畴。未来是一个高度关联、无孔不入的智能世界。以往依靠智商和经验的工作岗位，早晚会被计算机和机器人替代。无限存储和3D设备，已经走进家庭。想搜索一下要通过技术克服人类语言之间的障碍，需要多少年，才发现今年已经诞生了可以实时翻译的手机工具....
什么是教育？
在一开始，我先来谈一个问题，就是教育的英文单词Education是怎么来的。我在新东方讲过词汇，这个单词是苏格拉底发明出来的，是三个词根的拼写，前面那个“E”是向外的意思，“duce”是引导，“tion”是名词，引导出来。
所谓的教育，就是把一个人的内心，真正引导出来，帮助他成长成自己的样子。
我讲个故事，去更好得阐明“leadingout（引导出来）”，这样一个好的想法。一个美国的联邦大法院，前边坐着两个人，一个是4岁的黑人小姑娘，一个是她的母亲。他们很高兴地举着这张报纸，上面写的字是：最高法院今天，禁止了在中学里面发生的种族隔离制度。这张照片拍于1956年，在那一年，小姑娘想去自己社区里面的白人学校被拒绝。因为当时白人学校和黑人学校，是不能混合的。
她的父亲是一名律师，愤而起诉。官司一直打到了美国的联邦大法院，6位大法官坐到一起来讨论，把黑人和白人隔离开来，到底是否违背了美国的宪法。这也是心理学第一次作为测量学科被引证。通过实验看到，当把白人和黑人隔开来之后，虽然孩子只有4岁，依然可以清晰地认识到，白人比黑人好。于是这些大法官就做了一个定论，这也是美国很著名的1956年教育法案。
这个法案的执笔人叫布朗，布朗法官第一次清楚地在法律文件中，阐明了教育的观点：
教育是帮助一个孩子，在未来的生活中，更成功地寻求自己的幸福，（注意：是他本人的幸福，不是他家的，不是他们学校的。）而教育不是为社会机器塑造一个合适的螺丝钉。
当我看到这句话的时候，热泪盈眶，终于有一个人告诉我：我从小到大所受的教育，不是为了成为一个社会机器的螺丝钉，而是为了leadingout，让我心里那个最好的自己，走出来。教育应该是倾听孩子的声音，帮助他成为他自己，帮助他在未来生活中，找到他要的幸福。
未来的世界
是个怎样的世界？
现在我们的所有教育，都希望孩子不要输在起跑线上。但是我要问的是，未来的世界，是一个怎样的世界？各位有没有意识到，今天的小学生真正在人生的顶峰，最需要小学所教的能力，是什么时候？其实不是高考的时候，而是35岁的时候，这一辈子他在职业最顶峰的时候，最需要运用到一些：从小到大学习的人际技能。
所以今天所讲的人才，是要适应他35岁，也就是2040年的社会，而不是适应16、18岁高考时候的人才。
那么未来的世界是一个怎么样的世界，今天的孩子到那个时候在追求怎么样的生活？有没有可能其实每一个小孩都没有输在起跑线上，而未来其实是一场游泳比赛呢？我们努力让他拼命往一个起跑线上奔跑，但是其实未来就不需要跑步，可能出现一个全新的规则。
2040年的职业环境应该是怎么样的？
第一个从信息时代转向概念时代。
下面这张图是棋王大战深蓝电脑，就是一个计算机，跟一个棋王下了6盘，现在是3比3还在下。
再来看另外一张图片，四年前富士康痛定思痛，决定把整个富士康机器人化，这些机器人24小时不眠不休，也不会跳槽又不会抱怨，还不会要求涨薪。
在过去20年间，在信息时代的很多重要工作，在未来20年会极大程度的被电脑所取代，而到那个时候，所有做这些工作的人都有可能失业。比如现在很多人都趋之若鹜的银行柜员，五年、十年之后，这个职位就会越来越少，如果你没有别的技能，会非常尴尬。
逻辑分析能力是信息时代的核心，而概念时代是什么呢？是高概念化、高感性的人才。
举个例子，麦肯锡是全世界最大的企业咨询公司，1993年员工有67%是MBA，2003年这个比例已经降到了41%。现在10年过去了，还在继续往下降，那么是什么人，填补了麦肯锡这些头脑一流的MBA呢？是麦肯锡增加了很多MFA（Masterof fine art），就是艺术硕士。麦肯锡意识到，他们的调查报告，必须要用艺术的方式来表达，于是很多MFA慢慢替掉了MBA。
更加好玩的是，有几个公司最近很火吧，一个是苹果，苹果靠什么，靠程序员，靠工程师吗？不是，靠的是好的理念，是不是靠概念取胜的呢？第二个小米，小米靠什么？小米背后没有很雄厚的产品工厂，但最核心的是依靠很雄厚的粉丝营销和参与感，是不是靠感知来运作的，是不是靠逻辑呢？
再比如海底捞的服务。信息时代向概念时代推进的时候，那些原本仅靠知识和逻辑工作的人，基本逐渐就会被电脑所替代，越来越贬值，而那些只有人能做的工作，才能够真正的做起来。
计算可以被电脑完成，但是创意不能。
第二个改变就是改变会更多、更猛，更快、更不可测。
2010年，中国中小企业的平均寿命是2.97年，世界五百强是40年，而世界一千强是30年，而你们的职业生涯有多长呢？如果25岁参加工作，65岁退休，那就是40年。这意味着如果你一毕业就创业，一创业就创成了世界五百强，那么在你退休的那一年，公司正好倒了。
所以当世界五百强都只有40年寿命的时候，你就会更明白，未来的孩子不可能不换工作，他这一辈子，一定会至少换5到7份工作，而且换2到3个行业。其实不仅公司命短，行业的命运也如此。一辈子在一个公司，一个行业会变得越来越难，这个时候，如果我们还教他在大学期间，做好一个专业，你觉得是不是有可能是对他的诅咒和害他呢。
第三个改变，是以幸福与自我实现为核心的生涯。
中国和美国的GDP，2008年中国人均GDP是3400美金，2013年人均6470美金。预计到2016年的时候中国人的平均GDP到八千美金,，2025年中美的GDP就会接近，2040年就会持平。但是很遗憾，从上个世纪1994年开始，中国人的平均幸福感，就没什么明显上升，甚至有几年还会下降。这一点我想不用给数据，大家已经有感觉。
转载自古典古少侠
作者 | 古典（《拆掉思维里的墙》转---未来30年，孩子们的职业世界
作者：古典对于70、80后来说，进名校、入外企、做公务员，不管出身如何，通过个人的拼搏总是有机会踏上父辈们期待的那种中产阶级生活轨迹。而我们的孩子，他们面临的环境和竞争会远远超出我们这一代人的经验可以理解的范畴。未来是一个高度关联、无孔不入的智能世界。以往依靠智商和经验的工作岗位早晚会被计算机和机器人替代。无限存储和3D设备已经走进家庭。想搜索一下要通过技术克服人类语言之间的障碍需要多少年，才发现今年已经诞生了可以实时翻译的手机工具....今天推送著名职业规划师古典的演讲实录《未来30年孩子所面临的职业世界会是怎样的》看看未来世界的主人翁需要什么样的教育？....2040年的职业环境将从信息时代转向概念时代，改变会更多、更猛，更快、更不可测，是以幸福与自我实现为核心的生涯。我们都希望孩子不要输在起跑线上，那么我们当下对孩子的教育，真正能够让他们胜任这么一个理性减退、概念增加，专业、行业、职业都迅速变化，真正追求幸福，而不是追求成功的年代吗？未来世界的主人翁到底需要什么教育呢？什么是教育？在一开始我先来谈一个问题，就是教育的英文单词Education是怎么来的。我在新东方讲过词汇，这个单词是苏格拉底发明出来的，是三个词根的拼写，前面那个&E&是向外的意思，&duce&是引导，&tion&是名词，引导出来。所谓的教育就是把一个人的内心真正引导出来，帮助他成长成自己的样子。我讲个故事，去更好得阐明&leading&out（引导出来）&这样一个好的想法。一个美国的联邦大法院，前边坐着两个人，一个是4岁的黑人小姑娘，一个是她的母亲。他们很高兴地举着这张报纸，上面写的字是：最高法院今天禁止了在中学里面发生的种族隔离制度。这张照片拍于1956年，在那一年小姑娘想去自己社区里面的白人学校被拒绝。因为当时白人学校和黑人学校是不能混合的。她的父亲是一名律师，愤而起诉。官司一直打到了美国的联邦大法院，六位大法官坐到一起来讨论，把黑人和白人隔离开来到底是否违背了美国的宪法。这也是心理学第一次作为测量学科被引证。通过实验看到，当把白人和黑人隔开来之后，虽然孩子只有四岁，依然可以清晰地认识到，白人比黑人好。于是这些大法官就做了一个定论，这也是美国很著名的1956年教育法案。这个法案的执笔人叫布朗，布朗法官第一次清楚地在法律文件中阐明了教育的观点：教育是帮助一个孩子在未来的生活中更成功地寻求自己的幸福，（注意，是他本人的幸福，不是他家的，不是他们学校的。）而教育不是为社会机器塑造一个合适的螺丝钉。当我看到这句话的时候热泪盈眶，终于有一个人告诉我：我从小到大所受的教育，不是为了成为一个社会机器的螺丝钉，而是为了leading&out，让我心里那个最好的自己走出来。教育应该是倾听孩子的声音，帮助他成为他自己，帮助他在未来生活中找到他要的幸福。未来的世界是一个怎样的世界？现在我们的所有教育都希望孩子不要输在起跑线上，但是我要问的是，未来的世界是一个怎样的世界？各位有没有意识到，今天的小学生真正在人生的顶峰、最需要小学所教的能力，是什么时候？其实不是高考的时候，而是35岁的时候，这一辈子他在职业最顶峰的时候，最需要运用到一些从小到大学习的人际技能。所以今天所讲的人才，是要适应他35岁也就是2040年的社会，而不是适应16、18岁高考时候的人才。那么未来的世界是一个怎么样的世界，今天的孩子到那个时候在追求怎么样的生活？有没有可能其实每一个小孩都没有输在起跑线上，而未来其实是一场游泳比赛呢？我们努力让他拼命往一个起跑线上奔跑，但是其实未来就不需要跑步，可能出现一个全新的规则。2040年的
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前世埋你的人。
我回来啦！
求破600万?
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