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关于信鸽恋巢性的几点愚见
由于工作原因今天早上就把鸽子的食水换好出门上班，(我的鸽子基本上都是每天喂一次），下午回家看天气不错便打开鸽子笼把鸽子放出去活动一下，天色慢慢的变暗鸽子陆续开始归巢，可是有些鸽子半天没有回来的意思便突发奇想。关于鸽子恋巢性的问题。
我个人总结这些年来的经历暂且把鸽子的恋巢性分为三类：恋家性，恋偶性，恋食性。
我的鸽棚位于城区高层住宅小区的一楼小院内，鸽舍周围环境不难想象家飞，幼鸽开家，猫狗黄鼠狼等的危害和人的影响惊吓那都是困扰我的大问题。
首先先从幼鸽开家谈起，每一批幼鸽开家的第一天开始就会发现有些幼鸽能很快学会家飞顺利回到鸽窝，有些就是在对面的楼顶可以看到鸽窝但是就是不敢回家，直到第二天或者第三天才饿得不行了回家来。那些第一天就能回家的鸽子就会给我比较好的印象，也会多注意它们的行为。
开家成功之后空腹放飞的情况下都能整齐准时的听指挥归巢，但是偶尔喂饱了之后再放飞那就又分成了三个批次，有照常按时归巢的，有些也会跟着这些鸽子回来，有些就根本不着急外面到处晃悠，直到快天黑了才开始一个劲儿的乱飞，看着飞行的轨迹有要回家的意思但是天色渐渐暗了就变成了蒙头乱飞最后在外过夜。有时候甚至飞到二楼的窗台边趴着死活不下来，看着那个着急那个恨。
然后到了成年阶段有了配对的占到巢箱的很快就按时回家，可是一旦配偶意损失或者拿走了那就又是慢慢悠悠的不肯回家。很多自然制养鸽的朋友应该会经常发生当配偶不在了之后另外一个过不了多久也会飞走的情况。
所以综合三种情况我个人认为鸽子的恋巢性可以分为：恋家性，恋食性，恋偶性。由于我的鸽舍周围环境特点因此这些问题才会表现的比较突出，第一从开家第一天便能很快认家归巢的鸽子我认为是具备很强的恋家性的。
对于那些空腹回家快吃饱就不想家的恋巢性较差，可以为了家里的一口粮而飞也可以为了别人家的一口粮，这种恋巢性我认为可以叫做恋食性。而那种无论喂食过后还是空腹放飞都能按时回家的是具有恋家性的。
还有就是那些没有了配偶便不肯回家的应该只能算是恋偶性，有些鸽子则不然就算配偶离去也会一个人在家里老实待着，甚至有些会因此沉默一段时间吃食量减少，只是自己静静的在巢箱里待着等待配偶回来很长一段时间都不会找别的单身鸽子配对，我认为这种鸽子是有恋家性的。
结合以上这些经验然后再从过去那些鸽子身上那些在训放中表现稳定出色的鸽子具备的是恋家性，而不是恋食性，恋偶性，这也许能对跟我有相同处境的鸽友一点启示，本人能力有限经验不足望各位老师不吝赐教，也纯属突发奇想若有不对之处还望多多指教。
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风筝鲁迅但是我向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放。他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了。他高兴得跳跃。他的这些，在我看来是笑柄，可鄙的。有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到的完全胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。…… 我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。“我可是毫不怪你啊。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。&“有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。&全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。&我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。&1.文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么？(3分)2.“我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了”一句中的“掷”“踏”能否改成“扔”和“踩”，为什么？(3分)3.“脸上都已添刻了许多‘生’的辛苦的条纹”一句中的“生”应如何理解？加上引号有何作用？(4分)4.“我”坚决地反对小兄弟放风筝的良苦用心是什么?对“我”的这种良苦用心你是怎样评价的?理由是什么?（4分）&
本题难度：容易
题型：解答题&|&来源：2015-浙江杭州萧山区新围初中七年级第二次月考语文试卷
分析与解答
习题“风筝鲁迅但是我向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放。他只得张着小嘴，呆...”的分析与解答如下所示：
1.“对于精神的虐杀的这一幕”考查代词所指代的内容，一般应在前面的语段中寻找答案。根据对前文内容的理解，我们可以知道，“这一幕”指一段中的“我不许他放风筝”和二段中的“我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了”。概括回答即：不许小兄弟放风筝，还把他快要完工的风筝抓断、踏扁。分析：
考点1：记叙类文本阅读
记叙文的考查是中考的重要考点，考查的题型多，考点多，根据中考的命题趋势，下面的几大考点将成为今后中考的主菜单。考点一：叙事线索。了解叙事线索的几种类型：①人物线索； ②物品线索；③感情线索；④事件线索；⑤时间线索。考点二：表达方式的考查。了解表达方式的几种类型：记叙、议论、说明、抒情、描写。考点三：表现手法。掌握几种重要表现手法的作用。如：衬托（侧面烘托），以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。考点四：含义作用题型。包括：①了解人称的作用，再根据具体内容答题；②了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用；③对具体句子的品析；④记叙文中议论句段的作用；⑤记叙文中抒情的作用。考点五：结构层次。包括：①划分段落层次的方法；②概括层意的方法，具体为摘句法、概括法和叠加法。考点六：内容及中心的概括。掌握概括方法看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。考点七：语言赏析。了解用词之美；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引申意、双关义。考点八：结构和思路。要注意题目中有限制和提示作用的信息。考点九：标题考查。找文章的线索或中心。考点十：知识拓展题。人物事件拓展；主旨拓展；联系实际谈谈你的体会等。
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风筝鲁迅但是我向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放。他只得张...
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乃木坂春香的秘密_06
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All Rights Reserved& 苏教版（2014上）语文九年级下学期知识点 & “阅读下面文章，完成后面问题。（15分）别...”习题详情
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阅读下面文章，完成后面问题。（15分）别让心灵的天空笼上“霾”李良旭有一次，儿子下班回到家，脸色阴沉着。看到儿子一脸不高兴的样子，我关切地询问儿子遇到了什么事，怎么好像不开心？儿子听了，向我说起他一个同事最近买了一套大房子和一辆小汽车，显得十分气愤。说着说着，还说到一个亲戚，说那个亲戚种种不是，好像那亲戚阻碍了他的生活，让他活得喘不过气来。我在一旁静静地听着，听罢儿子的发泄，我轻轻地说了句，你不应该让别人成为自己的“霾”，这样下去，会影响到你的人生的。你有你的生活，他有他的生活，这两种生活根本交汇不起来，何必让他成为自己的“霾”？儿子一下子没有听懂我说的是什么意思，问道，什么“霾”？我严肃地说道，霾，是一种天气现象，那些悬浮在空气中肉眼无法分辨的大量微粒，使我们看不见周围景致，这种霾，对人的身体健康十分有害。在生活中，也有一种“霾”，这种“霾”其实并不存在，可是由于自己心胸狭窄，让别人成为自己的“霾”，长期下去，必定影响自己心态和情绪，人为地给自己造成了一种心灵伤害。听了我的一番话，儿子很长时间没有说话，仿佛陷入到一种深深的思考中……过了好几天之后，一次，吃罢晚饭，儿子坐到我身边，一脸认真对我说道，爸爸，您上次讲的那句话，这些天来，我一直在思考着，我觉得您说的很有道理，我不应该让别人成了我自己的“霾，”别人有别人的生活，可有时，我却从他们的生活中，看到了种种不是，觉得他们应该像我想象的那样去做，其实，这只能是一厢情愿。儿子说罢，脸上绽出真诚的笑容。那笑容，有一种豁然开朗的美好和清澈。看到儿子渐渐消除了萦绕在自己身边的“霾”，我伸出手，搂住儿子的肩膀，深情地说道，孩子，你能有这种醒悟和认识，我感到很高兴，这是你人生的一种成长和进步。人生中，有的人之所以感到活得很累、很压抑，很重要的一个方面，就是他看不得别人的好，内心产生了严重的羡慕嫉妒恨的心理。这样使得自己心灵的天空笼上了“霾”，压得自己透不过起来。儿子静静地听着，忽然，他也伸出一只手，紧紧地搂住我的肩膀，眼睛里闪烁着一丝晶莹，他激动地说道，谢谢爸爸，您说的太好啦，简直说到我心里去啦！我们每一个人有每一个人的生活，谁也不可替代。只要活出自己的人生，这才是最宝贵的财富。我们俩的手互相搂住彼此的肩膀，那一刻，我感到周遭萦绕着一脉浓浓的化不开的温馨和甜蜜，在缠绵着，涟漪着……（选自《好家长》2013年第4期）【小题1】通读全文，理清文中“儿子”的情感变化过程。（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&激动感谢【小题2】根据具体内容，按要求答题。（5分）（1）阅读第六段，展开想象，写出儿子当时的心理活动。（2分）听了我的一番话，儿子很长时间没有说话，仿佛陷入到一种深深的思考中。他在心里想道：“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&”（2）第八段“儿子说罢，脸上绽出真诚的笑容”，运用神态描写，有什么好处？（3分）【小题3】请分析文章最后一段在结构上和内容上的作用。（2分）【小题4】文章以“别让心灵的天空笼上‘霾’” 为标题，有什么好处？（2分）【小题5】本文与莫顿·亨特的《走一步，再走一步》都是写儿子在父亲的影响下成长的故事。请比较这两篇文章在选材、立意、写法这三方面的不同点。（3分）（3分）气愤郁闷；疑惑不解；释然醒悟。（每点1分）&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-江苏省南京市溧水区中考一模语文试卷
分析与解答
习题“阅读下面文章，完成后面问题。（15分）别让心灵的天空笼上“霾”李良旭有一次，儿子下班回到家，脸色阴沉着。看到儿子一脸不高兴的样子，我关切地询问儿子遇到了什么事，怎么好像不开心？儿子听了，向我说起他一个同事最近买...”的分析与解答如下所示：
学生整体感知文本内容，了解散文的组材线索，根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，学生表述合理即可。 试题分析：人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。神态描写：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。学生能结合具体语言环境来进行分析。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。【小题3】试题分析：某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文、收束全文等作用。这里内容上：深化主旨，写出父子之间亲密无间的关系，我的教育让儿子领悟到了为人处世之道内心的欣慰之情，并告诉读者“只要活出自己的人生，才是最宝贵的财富”的人生感悟。结构上总结全文，收束全文。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。【小题4】试题分析：赏析文题的妙处一般要从内容、主题、结构几方面进行鉴别欣赏，学生能从不同的角度对文章的标题进行赏析，一般从标题的使用手法来考查，有时也从文章内容和主题角度，要求学生对文章标题进行理解，这时要求学生能整体感知文本内容，深刻认识文章中心主题。这里标题生动形象，吸引读者，还点明了中心。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【小题5】试题分析：学生感知文本内容，体会选文在选材、立意、写法的特点，联系《走一步，再走一步》文章进行比较，将不同之处进行表述，合理表达即可。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
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阅读下面文章，完成后面问题。（15分）别让心灵的天空笼上“霾”李良旭有一次，儿子下班回到家，脸色阴沉着。看到儿子一脸不高兴的样子，我关切地询问儿子遇到了什么事，怎么好像不开心？儿子听了，向我说起他一个...
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经过分析，习题“阅读下面文章，完成后面问题。（15分）别让心灵的天空笼上“霾”李良旭有一次，儿子下班回到家，脸色阴沉着。看到儿子一脸不高兴的样子，我关切地询问儿子遇到了什么事，怎么好像不开心？儿子听了，向我说起他一个同事最近买...”主要考察你对“人教版（2014上）语文九年级下学期”“苏教版（2014上）语文九年级下学期”“语文版（2014上）语文九年级下学期”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
人教版（2014上）语文九年级下学期
苏教版（2014上）语文九年级下学期
语文版（2014上）语文九年级下学期
与“阅读下面文章，完成后面问题。（15分）别让心灵的天空笼上“霾”李良旭有一次，儿子下班回到家，脸色阴沉着。看到儿子一脸不高兴的样子，我关切地询问儿子遇到了什么事，怎么好像不开心？儿子听了，向我说起他一个同事最近买...”相似的题目：
阅读下面文字，完成后面题目（15分）希望是一辆转动的风车（1）我的老家坐落在滇西高原一条幽深而偏僻的峡谷深处，那是个贫jí到几近荒凉的地方。因此，我在老家所度过的童年岁月，虽然谈不上悲惨，但也没有多少甜蜜和欢乐可言。在我印象中，我就从没有“过”过一个像样的生日。“过生日”对于像我一样命运的山里孩子来说，永远只是一个甜美而奢华的梦想。不过我六岁那年过的生日，却至今记忆犹新。30多年过去了，但那天的情形恍如昨日。（2）我清楚地记得，六岁生日的那天，A&&&&（有时、一向）沉默寡言、不苟言笑的父亲，B&&&&（竟然、依然）放下了手中那总也忙乎不完的活计，C&&&&（破格、破例）为我做了一辆小巧而精致的红色风车。（3）可以这样说，那是我30多年的人生历程中，最值得铭记的一个生日，也是记忆中我所度过的最有意义的一个生日。多年后，每每回想起那天的情形，我依旧会产生一种莫名的感动。（4）毕业于省地质学校的父亲，在“文革”运动刚一开始，就被当作“臭老九”遣送回乡“劳动改造”。被造反派打入另册多年的忍辱负重的父亲，最终盼来了“解放”并“结合”进了生产大队的领导班子。父亲“解放”的那天，又刚好是我的生日，父亲认为这是一个极好的兆头，心里自然非常高兴。于是便找来竹篾、面糊以及为大队书写标语墙报时用剩的边角废纸，专门为我做了一辆六角形的红色风车。（5）那是一个晴朗的秋日，天空明净得没有一丝流云。也没有风，哪怕是一丝微风也没有。父亲帮我把风车做好以后，却怎么也转动不起来。父亲见我一副非常失望的样子，便微笑着对我说：“傻孩子，要让风车转动起来，你就必须学会奔跑。你跑得越快，风车也就转动得越快。”听父亲一说，我恍然大悟，便手举风车，在门前那片宽阔的田野上，兴奋而快乐地奔跑起来。（6）果然，由于我的奔跑，手里的风车不停地转动了起来。我跑得多快，风车也就转动得多快。因为奔跑，因为不停地转动着的风车，我体验到了一种从未有过的快乐——一种奔跑的快乐。（7）我不停地跑啊，跑啊。手里的风车，也在我不知疲倦的奔跑中，飞快地转动，转动……（8）上高中的时候，在语文课任老师的影响下，我喜欢上了文学，梦想着能考上云南大学中文系，并希望自己将来能够成为一个真正的作家。但命运却与我开了一个天大的玩笑，高中毕业那年我以两分之差名落孙山，只好别无选择地回到了家乡，回到了云封雾锁的大山深处。此后，我便接过了父亲手里的农具，开始了日出而作，日落而息的农耕生涯。那段时间，我感到了一种从未有过的失落，整个人都好像变了模样，整天像丢了魂儿似的沉默着、颓废着。面对着生产队分给的一亩三分地，我对自己的前途和未来已经完全失去了信心，失去了希望。总是抱着过一天算一天的消极态度，用繁重的劳作来麻木自己的心灵。所有的文学书籍和稿纸笔墨，都被我锁进了木箱。（9）父亲见我完全一副“老水牛下泥潭，以烂为烂”的生活态度，便对我说：“孩子，一个人什么都可以舍弃，譬如荣誉、地位、金钱等等，但惟独不能舍弃希望。不论在什么时候，只要希望还在，你就会有明天、有未来。如果你舍弃了希望，那么你就什么也没有了。”父亲接着意味深长地说：“你还记得小时候有一年过生日，我曾给你做过一辆风车吗？……”（10）听了父亲的一番教诲，我深受启发。从那一天起开始，我便把自己的希望和梦想，全部投入到了人生不懈的“奔跑”中。我奔跑着，希望的风车也在转动着。十年过后，我终于获得了成功——不但先后在海内外近千家报刊发表了数以万计的文学作品，而且出版了个人的作品专集。（11）通往希望的道路并不平坦，随时都有可能遭遇坎坷，但我始终高举着属于自己的那一辆风车，勇敢地向前奔跑着。【小题1】注音，写汉字（2分）贫jí&&&&&&&&颓废&&&&【小题2】语境，运用词语：（3分）（1）根据文意，从第（2）段中的括号内选择恰当的词，填在它前面的空白处。A&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& C&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）文章第（8）段划线处描写“我”的情形可以用一个成语“&&&&”来形容。（1分）【小题3】在第（10）段中有“我奔跑着，希望的风车也在转动着”这样一句话，这里“奔跑着”指什么？“希望的风车也在转动着”具体指什么？（2分）答：&&&&【小题4】如果将第（7）段“我不停地跑啊，跑啊。手里的风车，也在我不知疲倦的奔跑中，飞快地转动，转动……”改成“我不停地跑着，手里的风车也飞快地转动着。”你认为它们在语言特点和表达效果上有什么不同？（2分）答：&&&&&&&&【小题5】文章第（5）段开头的景物描写有什么作用？（2分）答：&&&&【小题6】第（9）段后面的省略号省略的是父亲的话语。联系上下文设想一下父亲当时会怎样以风车为例去启发儿子感悟生活哲理的，将父亲的话补充完整。（注意，要符合人物的身分和具体的情境）（2分）答：&&&&&&&&【小题7】青春年少的你一定也有一辆属于自己的“希望的风车”，它是什么样的呢？你又是怎样让它转动起来的？请用生动的笔触将它写出来与其他同学交流。（2分）答：&&&&&&&&&&&&
下列各句中加点词语解释有误的一项是&&&&（3分）重庆依山傍水，各类建筑鳞次栉比，错落有致，素以美丽的“山城”“江城”著称。（鳞次栉比：赞美各类建筑排列得很密很整齐。）莫言的作品与中国的土地联系相当紧密，他的语言接地气，乡土气息令人痴迷。（接地气：指莫言作品扎根农村，不浮华，深入生活，充满浓郁的乡土气息。）一个词语可以把你卷入一个时代，“高富帅”、“小清新”、“逆袭”、“你幸福吗”等，每一个流行话语背后，都站着一类人群、一段时事、一个热点话题、一种生活方式。（小清新：指的是追求淡雅、自然、朴实、静谧，想在精神世界自我陶醉的一类人。）我也不敢像舞蹈家一般，内行地赞美她们一举手一投足，是怎样的本色当行。（本色当行：指在这一行里露出本来面目。）
阅读下面文字，按要求答题。（6分）苍海桑田，潮起潮落。曾经的制盐小镇，如今已发展成为江苏省土地面积最大、人口第二的省辖市。随着近年来城市规模的不断扩大，盐城的“盐镇绿韵”也在城市发展的律动中不断向外漫溢着：开放式的公园、大形的绿地成为众多市民休闲的场所；密布的行道树、街头绿化，为过往的路人送上丝丝清凉；鳞次栉比的楼房矗立在绿色的景观中；林林总总的河道蜿yán在绿色的林带中……【小题1】给文段中加点字注音或根据拼音写汉字。（2分）鳞次栉&&&&比&&&蜿yán &&&&【小题2】找出文段中的两个错别字并加以改正。（2分）【小题3】仿照划线句子的句式，在空白处续写一句。（2分）&&&&
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欢迎来到乐乐题库，查看习题“阅读下面文章，完成后面问题。（15分）别让心灵的天空笼上“霾”李良旭有一次，儿子下班回到家，脸色阴沉着。看到儿子一脸不高兴的样子，我关切地询问儿子遇到了什么事，怎么好像不开心？儿子听了，向我说起他一个同事最近买了一套大房子和一辆小汽车，显得十分气愤。说着说着，还说到一个亲戚，说那个亲戚种种不是，好像那亲戚阻碍了他的生活，让他活得喘不过气来。我在一旁静静地听着，听罢儿子的发泄，我轻轻地说了句，你不应该让别人成为自己的“霾”，这样下去，会影响到你的人生的。你有你的生活，他有他的生活，这两种生活根本交汇不起来，何必让他成为自己的“霾”？儿子一下子没有听懂我说的是什么意思，问道，什么“霾”？我严肃地说道，霾，是一种天气现象，那些悬浮在空气中肉眼无法分辨的大量微粒，使我们看不见周围景致，这种霾，对人的身体健康十分有害。在生活中，也有一种“霾”，这种“霾”其实并不存在，可是由于自己心胸狭窄，让别人成为自己的“霾”，长期下去，必定影响自己心态和情绪，人为地给自己造成了一种心灵伤害。听了我的一番话，儿子很长时间没有说话，仿佛陷入到一种深深的思考中……过了好几天之后，一次，吃罢晚饭，儿子坐到我身边，一脸认真对我说道，爸爸，您上次讲的那句话，这些天来，我一直在思考着，我觉得您说的很有道理，我不应该让别人成了我自己的“霾，”别人有别人的生活，可有时，我却从他们的生活中，看到了种种不是，觉得他们应该像我想象的那样去做，其实，这只能是一厢情愿。儿子说罢，脸上绽出真诚的笑容。那笑容，有一种豁然开朗的美好和清澈。看到儿子渐渐消除了萦绕在自己身边的“霾”，我伸出手，搂住儿子的肩膀，深情地说道，孩子，你能有这种醒悟和认识，我感到很高兴，这是你人生的一种成长和进步。人生中，有的人之所以感到活得很累、很压抑，很重要的一个方面，就是他看不得别人的好，内心产生了严重的羡慕嫉妒恨的心理。这样使得自己心灵的天空笼上了“霾”，压得自己透不过起来。儿子静静地听着，忽然，他也伸出一只手，紧紧地搂住我的肩膀，眼睛里闪烁着一丝晶莹，他激动地说道，谢谢爸爸，您说的太好啦，简直说到我心里去啦！我们每一个人有每一个人的生活，谁也不可替代。只要活出自己的人生，这才是最宝贵的财富。我们俩的手互相搂住彼此的肩膀，那一刻，我感到周遭萦绕着一脉浓浓的化不开的温馨和甜蜜，在缠绵着，涟漪着……（选自《好家长》2013年第4期）【小题1】通读全文，理清文中“儿子”的情感变化过程。（3分）____________激动感谢【小题2】根据具体内容，按要求答题。（5分）（1）阅读第六段，展开想象，写出儿子当时的心理活动。（2分）听了我的一番话，儿子很长时间没有说话，仿佛陷入到一种深深的思考中。他在心里想道：“”（2）第八段“儿子说罢，脸上绽出真诚的笑容”，运用神态描写，有什么好处？（3分）【小题3】请分析文章最后一段在结构上和内容上的作用。（2分）【小题4】文章以“别让心灵的天空笼上‘霾’” 为标题，有什么好处？（2分）【小题5】本文与莫顿·亨特的《走一步，再走一步》都是写儿子在父亲的影响下成长的故事。请比较这两篇文章在选材、立意、写法这三方面的不同点。（3分）”的答案、考点梳理，并查找与习题“阅读下面文章，完成后面问题。（15分）别让心灵的天空笼上“霾”李良旭有一次，儿子下班回到家，脸色阴沉着。看到儿子一脸不高兴的样子，我关切地询问儿子遇到了什么事，怎么好像不开心？儿子听了，向我说起他一个同事最近买了一套大房子和一辆小汽车，显得十分气愤。说着说着，还说到一个亲戚，说那个亲戚种种不是，好像那亲戚阻碍了他的生活，让他活得喘不过气来。我在一旁静静地听着，听罢儿子的发泄，我轻轻地说了句，你不应该让别人成为自己的“霾”，这样下去，会影响到你的人生的。你有你的生活，他有他的生活，这两种生活根本交汇不起来，何必让他成为自己的“霾”？儿子一下子没有听懂我说的是什么意思，问道，什么“霾”？我严肃地说道，霾，是一种天气现象，那些悬浮在空气中肉眼无法分辨的大量微粒，使我们看不见周围景致，这种霾，对人的身体健康十分有害。在生活中，也有一种“霾”，这种“霾”其实并不存在，可是由于自己心胸狭窄，让别人成为自己的“霾”，长期下去，必定影响自己心态和情绪，人为地给自己造成了一种心灵伤害。听了我的一番话，儿子很长时间没有说话，仿佛陷入到一种深深的思考中……过了好几天之后，一次，吃罢晚饭，儿子坐到我身边，一脸认真对我说道，爸爸，您上次讲的那句话，这些天来，我一直在思考着，我觉得您说的很有道理，我不应该让别人成了我自己的“霾，”别人有别人的生活，可有时，我却从他们的生活中，看到了种种不是，觉得他们应该像我想象的那样去做，其实，这只能是一厢情愿。儿子说罢，脸上绽出真诚的笑容。那笑容，有一种豁然开朗的美好和清澈。看到儿子渐渐消除了萦绕在自己身边的“霾”，我伸出手，搂住儿子的肩膀，深情地说道，孩子，你能有这种醒悟和认识，我感到很高兴，这是你人生的一种成长和进步。人生中，有的人之所以感到活得很累、很压抑，很重要的一个方面，就是他看不得别人的好，内心产生了严重的羡慕嫉妒恨的心理。这样使得自己心灵的天空笼上了“霾”，压得自己透不过起来。儿子静静地听着，忽然，他也伸出一只手，紧紧地搂住我的肩膀，眼睛里闪烁着一丝晶莹，他激动地说道，谢谢爸爸，您说的太好啦，简直说到我心里去啦！我们每一个人有每一个人的生活，谁也不可替代。只要活出自己的人生，这才是最宝贵的财富。我们俩的手互相搂住彼此的肩膀，那一刻，我感到周遭萦绕着一脉浓浓的化不开的温馨和甜蜜，在缠绵着，涟漪着……（选自《好家长》2013年第4期）【小题1】通读全文，理清文中“儿子”的情感变化过程。（3分）____________激动感谢【小题2】根据具体内容，按要求答题。（5分）（1）阅读第六段，展开想象，写出儿子当时的心理活动。（2分）听了我的一番话，儿子很长时间没有说话，仿佛陷入到一种深深的思考中。他在心里想道：“”（2）第八段“儿子说罢，脸上绽出真诚的笑容”，运用神态描写，有什么好处？（3分）【小题3】请分析文章最后一段在结构上和内容上的作用。（2分）【小题4】文章以“别让心灵的天空笼上‘霾’” 为标题，有什么好处？（2分）【小题5】本文与莫顿·亨特的《走一步，再走一步》都是写儿子在父亲的影响下成长的故事。请比较这两篇文章在选材、立意、写法这三方面的不同点。（3分）”相似的习题。}