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读幼师工资一般是多少?
　　幼儿教师主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿。幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。那么她们的工资待遇怎么样呢?下面是网友的回答。　　高中学历，￥2000左右　　大专幼师：￥　　高级幼师：￥3000　　私立高级幼师：￥4000 ，甚至更高。　　如今幼师比大学老师要难多了，但待遇还不是特别高，要好的学校，比如私立的薪资水平要高多了，可以一倍以上的水平，但自己也要有能力才可以。　　但幼师的上班时间就比较舒服了，早上正常，下午一般3点半后就差不多结束了，有假就休，太舒服了。　　相关阅读：全面解决幼师工资待遇的一天终于来了!　　日，教育部召开幼教工作的内部会议，会议上就全国幼师薪资编制管理问题进行了激烈的讨论，整理出了全面解决幼师工资待遇及岗位编制问题的意见与实施方案，据参会人员透露：本次会议将可能解决一直以来困扰幼教行业发展的幼师问题，通过国家政策扶持为幼师提供待遇及生活方面的全面保障，从而促进幼教行业的健康持续发展。　　但会议也出现了不一样的声音，部分参会人员依然觉得中小学九年义务教育是基础教育的重中之重，希望在财政上依然着重解决中小学教师的待遇问题。　　中国幼师208万，承担着全中国岁儿童的教学保育重任，无论是工作时间还是工作任务上都不属于任何教师，本次会议将发起全国性的投票，征集广大幼师意见，从而决定将如何权衡中小学教育与幼儿园的财政扶持比例。
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良好的劳动习惯不可忽视
播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。”当我们播下劳动的种子，就会获得劳动习惯。世界上许多国家都很重视培养幼儿热爱劳动的品质。在深化幼儿教育改革今天，面对家长们只重视智力的教育，弹钢琴、学画画等，而忽视了孩子作为一个个性健全的人，应从小就学会的基本的生存技能―劳动，而感到忧心。
首先，我们注重培养他们树立正确的劳动观念和良好的劳动意识
&由于现在的孩子大多是独生子女，在家人过多的照顾和溺爱下，不少幼儿养成了任性、懒惰、自私、娇气、怕脏、怕累、不爱劳动的不良习性。所以，从小培养幼儿良好的独立自理意识，就显得尤为重要，而劳动习惯的培养正是针对这种现状，纠正幼儿不良习性的有效手段。
&我们根据幼儿的生理、心理特点首先向家长宣传劳动的意义，培养自我服务意识，养成良好的劳动习惯，可以列举实例，让家长深受感触。请他们和我们共同来培养孩子的劳动习惯。日常生活中，老师做个有心人；在家中，家长做好示范人，这样，及时对幼儿进行耐心细致的指导，鼓励幼儿学习自理，对表现好的及时表扬，树立典型，使幼儿在潜移默化中受到了教育，从而达到事半功倍的效果。
&在具体的工作中我们利用游戏和手工活动来培养幼儿爱劳动的意识。在游戏中培养幼儿的劳动意识，能收到理想的教育效果。如《送玩具回家》这个游戏，我们以“玩具哭了”来换取孩子的同情心，让孩子把玩具当成了好朋友，收拾整理，排放整齐。这样坚持做，幼儿逐渐学会了各种玩具的取、玩、收、放。利用手工活动对孩子进行劳动习惯的培养，效果也不错。比如在做泥工活动时，让幼儿学习炊事员阿姨做馒头、饼干、点心等，这样既培养孩子们爱劳动的意识有教育他们爱惜粮食的习惯，取得实质效果。
其次，通过各种活动，教给幼儿一定的劳动知识和基本技能。
&好模仿是孩子的天性，老师平时的勤劳、肯干、讲卫生，给孩子们做出了榜样。所以经常出现这种现象：老师刚扫地，孩子就拿来了簸箕；老师要去洗抹布，孩子就给你拿肥皂。老师抓住幼儿平时的这些良好行为，及时表扬鼓励，并教给他们一定的劳动知识和技能。比如像洗手、洗脸、穿脱衣服、叠被子、整理床铺等，我们通过各种活动，进行随机教育。比做好言传身教潜移默化的使好的劳动习惯渐变成幼儿的一种行为。
做值日是幼儿为他人服务的一项活动，小朋友都盼着自己做值日。我们先向孩子们讲清楚值日生应做哪些事情，再向幼儿强调应注意的问题，。在具体工作中我们安排幼儿每日轮流当值日生，帮助老师擦桌椅、整理资料、分餐具、照料自然角等活动，幼儿在活动中不仅增强了自我服务意识，还懂得了怎样为他人服务，养成了服务于人的良好习惯。教师对值日生的工作及时检查指导，有些事情孩子们虽然做得不够好，有时还惹麻烦，但老师每次都对他们的劳动成果大加赞赏，使幼儿劳动能力都得到了不同程度的提高，也培养了孩子的责任心。通过这样的劳动，既锻炼了幼儿的体力，增长了智力，更使幼儿多了一份爱心，责任心得到了进一步加强。
再次，家园配合，共同培养幼儿良好的劳动习惯
家庭与幼儿园是同一程度上的“战友”，犹如一车两轮，必须同步。劳动教育离不开家庭与幼儿园的有机结合与支持，否则幼儿园与家庭要求不一致，幼儿劳动习惯和劳动情感的培养很难以见成效。家园保持教育的一致性，坚持不懈地对幼儿进行劳动习惯培养，采用多种形式，加强家园沟通。让幼儿在家园共育的融洽平台上，劳动习惯得以更好的养成和巩固。其实，无论哪一种习惯的养成，都离不开家长的配合，尤其是劳动习惯的培养，更需要家长的理解和支持。由于现在的大多数孩子为独生子女，家长溺爱过度，不让孩子动手劳动。有位家长送孩子时说：“老师，孩子不会叠被子，你就别让他叠了。”；还有的小朋友，午休起床时对老师说：“我家人说，我不会系鞋带就先掖到鞋里面，回家后再给系”等等。针对这些现象，我们及时召开了家长会，通过一些实例，强调从小培养幼儿良好的劳动习惯的好处，劳动习惯和技能一旦养成，将终生受益。家长们纷纷表示以后多与老师联系，积极配合。
&&另外，还经常抽调家长交流，看看孩子在园与在家表现是否一样，不要“一个小宝两个样”，家长们也如实倾谈孩子在家都干了哪些事情，是否给予了鼓励、提醒，并指导孩子做力所能及的事情。从而让这种好的习惯可以得以持续。保证家园教育一致性，构建培养幼儿良好劳动习惯的教育基础。
&总之，幼儿良好的劳动习惯的培养，不是一朝一夕的事情，教师的责任重大，在培养幼儿良好的劳动习惯方面，应有目的、有计划地组织幼儿进行经常的系统的劳动。只有从多方面入手，全方位地对幼儿进行培养教育，幼儿良好的劳动习惯才能逐渐养成。
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