1.坦克师与装甲师的区别坦克师与装甲师的区别:；坦克师在装备上以坦克为绝对主力,配备少量步兵部队；装甲师在装备上坦克和步兵战车比例协调,其它兵种装；苏军坦克师中坦步比例为3:1,是地道的坦克师;而；2.摩托化步兵师与机械化步兵师的区别:；摩托化步兵师在装备上以汽车和装甲车为主要运输工具；队.；机械化步兵师在装备上以步兵战车为主要运输作战工具；苏军七十年代的摩
1.坦克师与装甲师的区别坦克师与装甲师的区别:
坦克师在装备上以坦克为绝对主力,配备少量步兵部队和其它兵种;在战术上主要用于在主要突击方向遂行进攻作战.
装甲师在装备上坦克和步兵战车比例协调,其它兵种装备较齐全;在战术上攻守能力平衡,用途更加多元化.
苏军坦克师中坦步比例为3:1,是地道的坦克师;而美第1装甲师坦步比例为仅3:2,因此叫装甲师较合理.
2.摩托化步兵师与机械化步兵师的区别:
摩托化步兵师在装备上以汽车和装甲车为主要运输工具,在战术上抵达前沿后步兵下车徒步协同坦克作战,在编制上称为摩托化部
机械化步兵师在装备上以步兵战车为主要运输作战工具,步兵直接乘车协同坦克作战,在编制上称为机械化部队.
苏军七十年代的摩步师中有上千辆卡车,而西方在八十年代多已实现机械化.
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3.常规潜艇有什么区别？
常规潜艇是相对于核潜艇而言的（根据动力分类），攻击型潜艇是相对于战略潜艇而言的（根据任务分类），因此它们之间并没
有区别。你所说的区别，应该是因为人们对这两个名称进行了简化。
采用不同的分类标准，会有不同的名称。按动力，主要有常规潜艇、核潜艇之分；按任务，主要有战略潜艇、攻击型潜艇、特种
潜艇３大类，还有试验潜艇、补给潜艇等小类。
如果同时按动力和任务分类，那就会有２×３＝６大类：常规战略潜艇，常规攻击型潜艇，常规特种潜艇，战略核潜艇，攻击型核潜艇，特种核潜艇。由于其中某些潜艇说得多，有些说得少，因此人们逐渐形成了一些简称。这其中：特种核潜艇几乎没有，结果常规特种潜艇也被简称为特种潜艇；常规战略潜艇很少，只有几个早期的试验型号，结果战略核潜艇被简称为战略潜艇。剩下的常规攻击型潜
艇和攻击型核潜艇，也被人简称为常规潜艇和攻击型潜艇。
现在人们常说的潜艇有 常规潜艇、攻击型潜艇、战略潜艇、特种潜艇 这４种。大多数情况下，它们是 常规攻击型潜艇、攻
击型核潜艇、战略核潜艇、常规特种潜艇 的简称。
4.中国潜艇的级别是怎么分的？
常规潜艇（W级 6630）已全部退役
常规潜艇（R级 6633）
常规潜艇（明级 035）
常规潜艇（宋级 039/039A）
常规潜艇(元级 040)
常规潜艇（基洛级877/636)
飞航式导弹常规潜艇（武汉级 33G1）
弹道导弹常规潜艇（G级 6631）
攻击型核潜艇（汉级 091）
战略核潜艇（夏级 092）
攻击型核潜艇(093)
战略核潜艇(094)
5.自动步枪与半自动步枪、冲锋枪、机枪的区别?半自动步枪、自动步枪、冲锋枪、机枪的区别：
半自动步枪、自动步枪、冲锋枪和机枪主要是按作战任务不同而加以区别的。
步枪是步兵的基本武器，它以火力、枪刺和枪托杀伤敌人。第二次世界大战以前的步枪为单发，手装填步枪；第二次世界大战中
开始使用自动装填步枪（即半自动步枪）。现代步枪多属自动步枪（即能单、连发选择射击），射程一般为400米。
冲锋枪主要用于冲锋和反冲锋时，以迅猛的火力杀伤近距离的敌人。特点是：有效射程近（100--200米）；发射枪弹，弹匣容
弹较多；以自动射击为主；武器重量轻，体积小，携带方便，但精确度与穿透力有限。
机枪通常可分为：轻机枪、重机枪、轻重两用机枪和大口径机枪。主要是杀伤敌人的群集目标。有限射程比步枪远，一般为500--800
米；火力猛，持续时间长；配有两脚架和提把。能在不同地形以不同姿势射击。
6.什么是导弹?导弹的基本结构和分类
依靠自身动力装置推进，由制导系统导引，控制其飞行路线并导向目标的武器，叫做导弹。有动力，有制导，能飞行，这是导弹的基本特点。火箭炮炮弹有动力，但它没有制导；激光制导炸弹有制导，但没有动力；鱼雷有动力有制导，但它是在水中游的。所以它们
三者都不是导弹。
导弹的基本结构
导弹一般由推进、弹头、制导、弹体结构和电源五个系统组成。
推进系统就像是导弹的腿，用于推进导弹飞行，使它接近目标。推进系统又称动力装置，主要有火箭发动机和空气喷气发动机两
大类。有些导弹采用多个发动机，包括主发动机（或称巡航发动机）和助推器。
弹头系统一般被称为战斗部。它就像是导弹的拳，用于毁伤目标。
电源系统就像是导弹的心脏，为制导系统、推进系统等提供电源。有的导弹采用电池，有的则采用小型发电机供电。发电机或者是由推进系统的涡轮风扇喷气发动机带动，或者由导弹飞行时的气流带动。不论是发电机还是电池，都要求其单位重量提供的能量越大越
好。除了电池和发电机外，电源系统通常还有各种配电和变电装置。
制导系统是导弹的核心，就像它的大脑，也是它区别于无控火箭和普通炮弹的主要特征。制导系统用于控制导弹的飞行方向、姿
态、高度和速度等，使导弹能稳定而准确地飞向目标。
弹体结构系统是导弹的身体，用于安装弹上各分系统。另外，制导系统发出的很多飞行控制指令要由弹体结构中的弹翼来执行。
现代导弹多采用模块化结构，把整个导弹分为制导头、电子设备、战斗部、发动机等几个舱段，平时分开存放，使用前再组装到
一起。这样做还有利于导弹的改进、变型。
导弹的分类
导弹的分类很复杂，有多种分类方式。比如有人曾来信问“战斧”到底是战略导弹还是巡航导弹，实际上它两者都是。还有人问空
地导弹和反辐射导弹是什么关系。其实他们是由于分类标准混乱而引起错误。
按作战使用来分，导弹一般分为战略导弹和战术导弹两种。
按飞行方式，一般分为弹道导弹和巡航导弹。
“战斧”是一种战略巡航导弹。以前战略导弹多数是弹道导弹，而弹道导弹也多数是战略导弹，所以一般把战略弹道导弹简称为战略导弹，或弹道导弹。战术导弹大多是巡航导弹，所以“巡航”二字一般只在介绍战略导弹时出现。某些文章中，一般只是简单地说弹道导
弹、战术弹道导弹、巡航导弹。这实际上是指战略弹道导弹、战术弹道导弹和战略巡航导弹。
现在，战略和战术的界限逐渐模糊，而且有的导弹既可以用于战略用途，又可以用于战术用途。比如“战斧”，既有战略导弹型号，
也有攻击军舰的战术导弹型号。
按攻击的目标种类分，导弹分为防空导弹（攻击飞机）、反导导弹（攻击导弹，主要是弹道导弹）、反坦克导弹、反潜导弹、反
辐射导弹（反雷达导弹）等。
最常用的分类方式是按发射点和目标位置来分。这种位置一般分为地面、水面（舰）、水下（潜）、空中4大类。按照这种方式
分类，导弹本来应该有16种，但实际上并非这样。
首先，西方国家一般把地面和水面、水下统称为面，所以他们的导弹一般被分为面面导弹（SSM）、面空导弹（SAM）、空面
导弹（ASM）、空空导弹（AAM）这4种。
目前战略导弹最远也就11000公里，而战术导弹还是弹道导弹占多数，优点是反应速度快，可以随时瞄准目标，且弹速高不宜
拦截，而巡航导弹需要靠卫星引导，发射前需要输入目标的地形资料，时间较长，且弹速低，易被拦截。
战术导弹：
用来压制和破坏战役战术纵深内目标的导弹。
按弹道特征分，战役战术导弹有弹道和巡航两类。弹道导弹采用火箭发动机，结构简单，大部分弹道处于稀薄大气层中。导弹沿一条近似半椭圆弹道飞向目标，多在弹道主动段进行制导，在被动段作惯性飞行。有的在弹道末段和中段制导。各国现装备的主要是弹道导弹。巡航导弹一般采用空气喷气发动机。它在稠密大气层中靠翼面产生的气动升力和发动机推力，作等速巡航飞行，进行全程制导。
战略导弹：
用于打击战略目标的导弹。它是战略武器的主要组成部分。
通常携带核弹头，用于打击政治和经济中心、军事和工业基地、核武器库、交通枢纽等目标，以及拦截来袭战略弹道导弹。战略
核导弹是衡量一个国家战略核力量和军事科学技术综合发展能力的主要标志之一。
按发射点与目标位置分为地地战略导弹、潜(舰)地战略导弹、空地战略导弹等；按作战使用分为进攻性战略导弹、防御性战略导弹(反弹道导弹导弹) ； 按飞行弹道分为战略弹道导弹和战略巡航导弹；按射程分为中程、远程和洲际导弹。中程导弹射程为千米，远程导弹射程为千米，洲际导弹射程在8000千米以上。各国按射程分类的标准不尽相同，例如美国、前苏联在限制战略武器会谈中规定：中程导弹射程为千米，中远程导弹射程为千米，洲际导弹射程在5500千米以上。不同
类型的战略导弹，其发射装置和控制设备不同，发射方式也不同。
7.军事基本常识
中国人民解放军军官军衔和士兵军衔
军衔，是区分军人等级一种标志，是国家给予军人的荣誉。
1、 中国人民解放军军官军衔分为三等十级
（1） 将官：上将、中将、少将
（2） 校官：大校、上校、中校、少校
（3） 尉官：上尉、中尉、少尉
2、 中国人民解放军军士兵军衔分为四等八级
（1） 高级士官：六级士官、五级士官
（2） 中级士官：四级士官、三级士官
（3） 初级士官：二级士官、一级士官
（4） 义务兵：上等兵、列兵
义务兵服现役的期限为二年
士兵军衔中，列兵为最低军衔，六级士官为最高军衔
士兵包括义务兵和志愿兵（士官）
士官实行分期服役制度。士官服现役的年限为：
第一期（一级士官）、第二期（二级士官）各三年；
第三期（三级士官）、第四期（四级士官）各四年；
第五期（五级士官）、第六期（六级士官）各九年以上
士官分期服现役的批准权限为：
第一期、第二期由团（旅）级单位批准；
第三期、第四期由师（旅）级单位批准；
第五期、第六期由军级单位批准。
士兵军衔的授予、晋升
（一） 义务兵：服现役第一年的义务兵，授予列兵军衔；
服现役第二年的列兵，晋升为上等兵军衔；
（二） 初级士官：义务兵服现役期满，被批准为第一期士官的，授予一级士官军衔；
第一期服现役期满，被批准进入第二期服现役的一级士官，晋升为二级士官军衔；
（三） 中级士官：第二期服现役期满，被批准进入第三期服现役的二级士官，晋升为三级士官军衔；
第三期服现役期满，被批准进入第四期服现役的三级士官，晋升为四级士官军衔；
（四） 高级士官：第四期服现役期满，被批准进入第五期服现役的四级士官，晋升为五级士官军衔；
第五期服现役期满，被批准进入第六期服现役的五级士官，晋升为六级士官军衔；
中国人民解放军陆军
陆军的主要兵种有：步兵(摩托化步兵、机械化步兵)、装甲兵(坦克兵)、炮兵、工程兵、通信兵、化学兵(防化兵)、导弹兵(火箭
兵)、陆军防空兵、陆军航空兵
中国人民解放军海军
海军的主要兵种有：水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军岸防兵、海军陆战队
中国人民解放军空军
空军的兵种主要有：航空兵(包括歼击航空兵、轰炸航空兵、歼击轰炸航空兵、侦察航空兵、运输航空兵)、高射炮兵、地空导弹
兵、雷达兵等。有些国家将高射炮兵、地空导弹兵列为防空军的兵种
我军1955年授予的元帅、大将
1、 中华人民共和国元帅（10人）
朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、聂荣臻、叶剑英
2、 中华人民共和国大将（10人）
粟裕、徐海东、黄克诚、陈赓、谭政、肖劲光、张云逸、罗瑞卿、王树声、许光达
中国人民解放军军人誓词
我是中国人民解放军军人，我宣誓：服从中国GCD的领导，全心全意为人民服务，服从命令，严守纪律，英勇战斗，不怕牺牲，
忠于职守，努力工作，苦练杀敌本领，坚决完成任务，在任何情况下，绝不背叛祖国，绝不叛离军队。
中国人民解放军的宗旨
紧紧地和中国人民站在一起，全心全意为中国人民服务，是中国人民解放军的惟一宗旨。这个宗旨，是全军指战员的一切行动的
中国人民解放军三大条条令条例
内务条令、纪律条令、队列条令
中国人民解放军士兵的一般职责：
（1） 服从命令，听人指挥，勇敢顽强，坚决完成任务
（2） 刻苦训练，熟练掌握手中武器和技术装备
（3） 努力学习政治，不断提高思想觉悟
（4） 严守纪律，服从管理，尊重领导，团结同志，爱护集体荣誉
（5） 艰苦奋斗，厉行节约，爱护武器装备和公物
（6） 积极学习科学文化，提高文化素质
（7） 积极参加体育训练，锻炼身体，增强体质
（8） 遵守安全规定，保守军事秘密
三大纪律、八项注意
（1） 一切行动听指挥
（2） 不拿群众一针一线
（3） 一切缴获要归公
（1） 说话和气
（2） 买卖公平
（3） 借东西要还
（4） 损坏东西要赔
（5） 不打人驾人
（6） 不损坏庄稼
（7） 不调戏妇女
（8） 不虐待俘虏
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目的:量化评估入伍新兵心理健康水平并探讨其相关因素,为有效实施新兵心理健康宣教和心理训练提供科学依据.方法:采用症状自评量表(SCL-90)、特质性元情绪量表(TMMS)和自编的一般情况问卷对1 200名新兵实施团体心理测验,...
关键词：症状自评量表(SCL-90)&&&特质性元情绪量表&&&心理健康水平&&&新兵
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GAO Peng-chengCHEN Ying
目的 探讨特定应激情况下军人的心理特点及人格特征与脑电图的相关性.为新兵及待退役士兵的心理健康及管理工作提供帮助.方法 选取某部2008 ～ 2012年新入伍士兵及即将退役士兵251例,对其分别进行EEG检查及SCL-90、EPQ评估...
关键词：新兵&&&待退役军人&&&脑电图&&&应激,心理学&&&recruit&&&the upcoming veterans of soldiers&&&EEG&&&stress,psychological
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目的 建立某警卫部队新兵症状自评量表(SCL- 90)常模,评估其心理健康状态及影响因素.方法 某警卫部队集训期新兵1350人,采用SCL- 90进行测量,回收有效问卷1333份.结果 调查对象SCL- 90的各因子得分、阳性项目均显著低于军...
关键词：警卫部队&&&新兵&&&症状自评量表&&&常模
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目的（Objectives）探索对入伍新兵实施心理支援计划的效果，为武警部队官兵开展心理支援计划提供研究实证。方法（Methods）通过对入伍新兵训练期间开展心理支援计划，并采用SCL-90症状自评量表实施前测与后测及对比研究。结果...
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目的:研究军队医院医护人员的心理卫生状况及相关因素,为开展心理咨询和治疗提供科学依据.方法:采用症状自评量表(SCL-90),对某军队医院181名医护人员进行测试,与中国常模、军人常模进行比较,并按性别、年龄、专业、学历和职...
关键词：心理健康&&&症状自评量表&&&医护人员&&&军队医院
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目的 探讨军校新生军训前后心理健康状况与自我效能感的变化趋势及相关关系.方法 采用一般自我效能感量表(GSES)和症状自评量表(SCL- 90)分别于入学1周内、军训结束后、临近第一学期末进行3次调查,所得数据采用SPSS 16.0软...
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目的了解武警部队医学生心理健康状况,探讨增进武警部队学员心理健康的对策.方法采用症状自评量表(SCL-90)为工具,对随机抽取的312名武警医学生进行心理健康状况测试.结果武警医学生SCL-90各项因子分普遍低于武警军人组...
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Liang XuejunGan JingliZhao Lanmin
目的 探讨驻海岛部队官兵心理健康状况与应对方式的关系,为驻岛官兵的心理卫生工作提供参考依据.方法 采用症状自评量表(SCL- 90)和应对方式问卷(Simplified Coping Style Questionnaire,SCSQ)对328名驻岛官兵进行问卷调...
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Zhao XiaojingHou Mingshan
目的 探讨团体心理素质训练对新兵心理健康水平的影响.方法 将110名新兵随机分为两组(A组,B组),并在训练期间接受心理健康教育辅导,其中B组在接受辅导的同时进行团体心理素质训练.采用症状自评量表(SCL- 90)在训练前后对...
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目的 评定80后青年军官心理健康状况,为军队心理健康教育提供依据.方法 采用自行设计的一般资料调查表,应用症状自评量表(SCL- 90),对包括海、陆、空、武警各军兵种共627名80后青年军官的心理健康状况进行了测试.结果 80后...
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LIU Wei-liWU Xiao-mei
目的 比较不同军事应激环境中官兵心理应激反应及其中介因素,探索军事应激损伤防护规律.方法从空降兵新兵跳伞、部队一级战备、汶川抗震救灾3种军事应激情境中分批整群抽取3组样本,共2555名军人作为研究对象,采用&症状自评...
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目的:探索适合新兵心身特点的心理健康教育和适应性心理训练模式,并评估其军事应激反应强度及其心理健康水平.方法:随机抽取某部160名新兵,分为心理训练组和对照组(每组80名),根据动机、情绪认知和团队建设等理论设计心理...
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目的 探讨驻高寒山区军人心理健康、社会支持、应对方式、自我和谐状态,以便采取措施提高他们的心理健康水平.方法 采用症状自评量表(SCL-90)、社会支持评定量表、应对方式问卷(CSO)、自我和谐量表(SCCS)对驻高寒边远山区部队...
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目的 了解驻西藏高原军人心理健康状况并探讨心理干预方法 .方法 整群随机抽取1 500名驻西藏高原现役军人,采用症状自评量表(SCL-90)、特质应对方式问卷(TCSQ)进行心理健康测评,对SCL-90总分&160分的官兵进行综合心理干预...
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目的 是比较军校大学生在入校前时和到大学四年级即将毕业时的心理健康状况的变化,分析原因,为开展军校学员心理健康教育提供参考.方法 采用症状自评量表SCL-90对重庆某军校大四学员进行测量,统计数据再与他们刚进校时的...
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目的研究军校大学生心理健康状况及其影响因素,为军校心理健康教育提供依据.方法使用症状自评量表(SCL-90)、卡特尔16PF问卷和应付方式问卷测量410名军校大学生.结果某军校大学生SCL-90总均分及其各项因子分均显著低于军...
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HUANG Ji-zhenLAI Su-zhenTIAN Liu-zongZhou Xian-liZHENG Liang-genYI FanXIONG Fu-xian
目的了解某部官兵个性特征对心理健康状况的影响.方法用症状自评量表(SCL-90)和卡特尔16项人格因素问卷(16PF)对1 204名官兵进行测试及相关分析.结果某部官兵心理健康水平低于全国常模.除乐群、聪慧、幻想、世故外,16PF各因...
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目的了解驻寒区边防军人心理卫生状况及其影响因素,为维护他们的身心健康提供依据.方法以驻寒区804名边防军人为实验组,以驻温带某市758名军人为对照组,采用症状自评量表(SCL-90)、艾森克个性问卷(EPQ)、以及社会支持量表...
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Yan BingjieFeng ZhengzhiLou Zhenshan
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Xu JianhuaLou ZhenshanLiu Chuan yong
目的 探讨心理社会因素对新兵愤世嫉俗的影响,为新兵心理健康教育提供科学依据.方法 采用人性的哲学修订量表中的愤世嫉俗分量表、卡特尔16种人格因素问卷、生活事件量表、症状自评量表对562名新兵进行心理测评.统计处理采...
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目的 探讨新兵利他主义与心理社会影响因素的相关性,为其心理健康教育提供依据.方法 采用人性的哲学量表中的利他主义分量表、症状自评量表、卡特尔16种人格因素问卷、生活事件量表对562名新兵进行心理测评.统计处理采用秩...
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目的了解驻高原不同时间官兵心理健康状况.方法采用症状自评量表(SCL-90)、艾森克人格问卷(EPQ)、抑郁问卷(BDI),对驻守海拔3 700～5 390 m山区645名官兵进行测试.结果守防时间&12个月组的躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑...
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CHEN Hai-YongWANG Yong-JunZHAO Shao-Fei
目的：分析系统心理干预对山西某部警勤连官兵睡眠质量的影响．方法：选取中国人民解放军第66337部队警勤连官兵40例作为研究对象，采用症状自评量表（ SCL?90）、负性自动想法（ ATQ）问卷、匹兹堡睡眠质量指数（ PSQI）等对其进行...
关键词：系统心理干预&&&睡眠质量&&&效果&&&systematic psychological intervention&&&sleep quali-ty&&&effect
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目的 通过了解某训练大队预选卫生士官心理健康状况及其影响因素,为预选卫生士官的心理健康教育提供依据.方法 使用症状自评量表(SCL-90)、卡特尔16PF问卷和应对方式问卷测评284名预选卫生士官心理健康状况.结果 该训练大...
关键词：预选卫生士官&&&心理健康&&&人格&&&应对方式
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[期刊论文]
目的 探讨极端和典型内向者的个性特征及心身状况,为合理心理干预提供依据.方法 采用症状自评量表(SCL-90)和艾森克个性问卷(EPQ)对251例依据EPQ划分标准所确定的极端内向和典型内向患者进行心理状况测评并进行临床诊断...
关键词：极端和典型内向&&&人格特征&&&身心健康状况
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目的 调查某内陆陆军海上适应性训练(以下简称&海训&)士兵的心理健康状况及其影响因素,为采取相应的对策提供依据.方法 采用症状自评量表(SCL-90)和自制调查问卷对某部2 068名海训士兵进行测查.结果 海训士兵SCL-90中恐...
关键词：海训应激&&&陆军士兵&&&心理健康&&&海上训练
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[期刊论文]
目的 对一起戊型肝炎疫情中实施心理干预的效果进行评估,为以后类似公卫事件的心理学介入提供经验.方法 应用症状自评量表(SCL-90)、艾森克人格问卷(EPQ)及自编调查表对319名被隔离人员进行心理测评,通过认知心理学教育和...
关键词：心理干预&&&暴发疫情&&&心理应激&&&卫生事件
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[期刊论文]
目的 探讨军校学员应付方式状况及其与心理健康的关系.方法 采用应付方式量表和症状自评量表(SCL-90)对3所海军军校516名学员进行施测,并进行相关分析.结果 应付方式因子分中,学员得分最高的是解决问题,其后依次为求助、...
关键词：军校学员&&&应付方式&&&心理健康
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[期刊论文]
为提高士兵心身健康水平、减少精神疾病患病率、增强部队战斗力,我们对所属部队1999年度部分新兵进行了症状自评量表(SCL-90)的测试与分析,以了解、研究新兵心身健康状况.
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WANG TaoFENG Zheng-zhiZHONG Tie-junXIA Ben-liYANG Guo-yuLIU Yun-boLIAO Ya-qinJIANG Wei
目的探讨军人应对方式的影响因素.方法分层整群随机抽取某部军人10 300名,以不同中队为单位集中进行应付方式量表、社会支持评定量表、症状自评量表测试.结果心理异常者除解决问题因子外,应对方式的其余5个因子得分均高于...
关键词：军人&&&应对方式&&&社会支持&&&心理卫生
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目的探讨第二炮兵部队科技干部的心理健康水平和影响因素.方法采用症状自评量表(SCL-90)、艾森克个性问卷(EPQ)和简易应对方式问卷对第二炮兵256名科技干部进行测评.结果科技干部心理异常检出率为8.6%,焦虑、强迫、精神病性...
关键词：心理健康&&&人格特征&&&影响因素&&&科技干部
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目的了解部队战士的心理健康水平,以加强教育管理和促进战士的心理健康.方法采用症状自评量表和艾森克个性问卷对某部713名战士进行心理调查.结果不同军龄战士在心理健康方面存在很大差异,且阳性项目数和各因子分都明显...
关键词：战士&&&心理健康
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目的研究部队科技干部的心理状况,为有针对性地开展心理卫生服务工作提供依据.方法采用症状自评量表对第二炮兵某部科技干部进行测评.结果某部科技干部的心理问题发生率为40.31%;各因子分≥2分者占6.46%～26.06%,≥3分者占...
关键词：科技干部&&&心理卫生
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目的:探讨驾驶兵个性特点、心理健康状况因素,进一步做好心理卫生保障.方法:采用艾森克个性问卷(EPQ)、症状自评量表(SCL-90),对同一驻地的驾驶兵与非驾驶兵进行评定.结果:驾驶兵的情绪稳定性维度(10.17±4.74)优于非驾驶兵...
关键词：驾驶兵&&&个性&&&心理健康
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目的:本文对105名入伍新兵进行心理咨询,探讨开展心理咨询对新兵心理健康的影响.方法:用症状自评量表(SCL-90)对105名新入伍的新兵进行调查测评.结果:心理咨询前的躯体化、焦虑、人际关系、精神病性因子分及阳性项目较军人...
关键词：心理咨询&&&心理健康&&&SCL-90
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目的:探讨各类各年级军校学员心理健康问题的发生情况及其可能的相关因素.方法:采用症状自评量表(SCL-90)、艾森克个性问卷(EPQ)等问卷调查,同时记录个人学习生活相关因素,进行统计学分析以明确与心理健康问题发生的相关...
关键词：军校学员&&&心理健康&&&相关因素&&&问卷
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目的 量化评估炮兵某部官兵系统心理干预前后的心理健康水平,为有效提高官兵心理健康状况提供参考.方法 应用症状自评量表(SCL-90)、焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)对系统干预前后炮兵某部官兵进行心理健康状况调...
关键词：炮兵&&&系统心理干预&&&SCL-90&&&SAS&&&SDS
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