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【面试模板】小学、中学数学教师资格证面试试讲通用模板
距离面试的时间是越来越近了哦，不知道大家准备的怎么样了，为了让大家及早拿到模板方便备考，豆哥可是煞费苦心啊！生怕给大家上材料上的晚了，所以看在豆哥如此费心的份上，大家一定要多多支持哦！报考数学的比例其实占了一大块！原谅豆哥这么晚才给大家上数学的，不说那么多，赶紧拿走拿走！让我还不至于那么愧疚，哈哈哈~一、出题方向数学学科的题目大多来源于人教版教材，各个学段都可能出现考题。小学三至六年级为出题范围 , 其中四年级和五年级重点考查。初高中各学段都可能出题，重点在一、二年级。二、数学教师资格证面试试讲模板1. 导入 (1~1.5 分钟 )同学们，这首儿歌里面就有我们今天要学习的课题 XXX，或者是直接复习导入。 这里的导入一般是生活例子、儿歌、游戏导入（小学多用）。 复习导入、知识导入、问题导入、图片导入（初高中多用）。2. 自主探究（6.5 分钟）第一环节：（1.5 分钟）开始讲述基础知识（设置一个问题）。知识点的基础讲解， 这里一般是顺着我们的引入来解决今天学习的重点内容。（这里是最基本的一个知识，比如小数的认识、什么是小数、什么叫做平方根、零点定理两个根在图形上的标识。）第二环节：升华知识（3.5 分钟）讲完这部分之后，老师给咱们大家出个题（设置一个易错的题目，引出需要注意的地方）， 请同学们回答一下，这个举手最高的学生，你来回答一下。嗯，好，先请坐，其他同学有不同意见吗？最终讲解正确答案。咱们做错的同学也不要灰心。 关于我们这部分知识大家还要注意的是……在学习知识的时候我们通常需要有所拓展，引出特性、定理、规律等，在这里要引导学生跟 着自己的思路引出自己想要表达的内容。（提问引导学生回答问题。有两个问题必须有：一个是问题易错点，利用提问的机会来纠正易错点。同时注意点评方式并给予鼓励；一个是设 置的问题应该是一些简单的你不用详细去讲解的内容，让学生回答一带而过。）第三环节：做活动（1.5 分钟）刚才讲了这么多，咱们做一个游戏来练习一下。这里可以用游戏、 分组讨论等方式， 引导学生发散思维， 从而得到本堂课的难点。3.巩固提高（1 分钟）给大家出一个题目测试一下，掌握得怎么样？同学们，我们做一些题来巩固一下，这里的题目要涉及到本节课的重点知识、难点知识以及 易错点。（没有代表性的题目在十分钟试讲里最好不要出）4.总结收获与作业（0.5 分钟）同学们，我们今天学习了什么？——XXXX。这节课的重难点是什么呢？——XXX，难点是 XXX。 大家在课下要多巩固。本堂课作业是 XXX，希望大家这节课学有所获，同学们， 下课。
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教师资格面试过程中的难关（试讲）
教师资格面试备考已经拉开序幕，试讲在教师资格面试考试中是不可或缺的重要部分，国家教师资格考试网特为考生准备了语文教师资格面试&试讲&亮点，希望考生能够全面掌握，突破面试！
全国教师资格面试的基本结构是&5+10+5&，即5分钟结构化+10分钟试讲+5分钟答辩。从时间分配上看，试讲在整个面试环节中占据了主导地位;从考察角度上看，试讲是对考生外在形象及内在专业素养的直观显现;从考察目的上看，试讲是最能体现教师基本职业素质的一个环节。鉴于试讲在教师资格面试考试中的重要性，并结合语文学科的主要特色，我们将对以下方面进行分析，提出相关亮点，为考生支招。预祝同学们精彩博弈，勇夺胜利。
(一)举止得体、言辞恰当
&师者，人之模范也&、&师也者，教之明事，而喻诸德也&。身为一名教师，不仅要举止得体、仪态大方，更需要言辞得当、精神昂扬，能够为学生树立良好的行为典范，而教师资格考试面试试讲环节便是对考生这一外在形象最为直接的考量。因此，考生首先需着装合体、干练整洁，以衬托自己的昂扬气势;其次，举止大方、声音洪亮，以彰显自己的饱满情绪;再者，神态自如、言辞恰当，以传达自己的自信与正能量。
(二)结构完整、环环相扣
结合语文学科的特色，考生在试讲过程中需要做到结构完整。从导入开始、整体感知、细读研讨、拓展延伸、作业小结、到板书设计，各环节要过渡恰当并互有关联。其中，导入部分最应有夺人眼球之势，需兼顾新颖与合理的原则，能产生情理之中而又意料之外的效果。整体感知部分重在纠正字词读音，把握文章大体内容，因此需有效运用朗读法。细读研讨部分最易出彩，应确保逻辑清晰连贯、内容讲授完整、专业知识正确、重难点突出，并能做到在自导自演中角色转换自如，给出及时有效的评价。拓展延伸部分，应注重对知识的横向与纵向延伸，在关联性与启发性中为授课内容增加闪光点。作业小结处需安排合理，实现课堂学习的情感升华。
此外，语文学科需格外突显出朗读的重要性，做到以朗读贯穿授课始终，让学生在读中学词语、读中品情感、读中悟道理。
(三)突显学生主体性
课程标准指出教学活动中要遵循教师主导作用与学生主体地位相结合的原则。因此，在试讲环节，要从言辞中、方法上、过程里处处体现对学生人格的尊重，对学生自主探究精神的鼓励和支持，对学生创造意识的引导和培养。以激发兴趣为基础，活跃课堂氛围，充分调动学生语文学习的主动性和积极性。
(四)善用激趣法与情景设置法
语文学科应格外注重激趣法与情景设置法的使用，这两者可谓语文教学中的两把宝刀，但好刀也须用在刀刃上，合理有效的激趣方式和言辞才能实现良好的预期效果，恰当适时的情景设置才能引领学生体情达意。
因此，在设计环节中，考生便需理清思路，结合文章内容，兼顾上下段落，以及预期目的去设计活动环节以及相关的情景。需格外强调的是，在设置情景中，要注意言辞的有效引导和时间的合理安排。
(五)板书内容精辟、布局合理
俗语&字如其人&，板书最能直接体现出教师的基本技能，因此要做到书写认真、规范与正确。
板书设计应遵循内容精辟、逻辑清晰、布局合理的原则。在内容上能够彰显出本堂课的逻辑性，突出重难点;并尽可能的采用标题形式或词语概括形式，简洁明了地形成一条提纲挈领的线索，贯穿授课内容。在布局上应合理新颖，可采用图像式或列表式设计，并配以文字解释，以增强板书的直观形象，给人深刻印象。
在教师资格考试中，作为最能体现考生教育教学实践能力的&试讲&，一直以来都是考官考查的重点环节，也是面试得分的关键环节。如何能拿下面试，第一步要实现的就是让&试讲&在细节处凸显亮点。如何设计有亮点的数学课堂?通过本文，你将找到答案!
一场优质的&试讲&，是集全面性、严谨性、趣味性、巧妙性为一体的&微课堂&，而我们所说的亮点正是巧妙地将全面、准确、趣味四者整合在一起的技巧。
一、全面性
首先，知识讲解的全面性。需要分别备考小、初、高各学段的考生们在备考时对各学段的知识全面回顾，掌握知识的分布脉络、教学目标、教学重点等内容。比如初中数学的&勾股定理&，需讲解定理的由来、内容、证明，重点讲解面积法的证明推理。
其次，教学环节不缺不漏。每一堂课都应该包含四大部分：导入铺垫、讲授新知识、巩固应用新知和后顾小结加作业，而每一部分具体分为几个环节或用什么方式方法来实现则是因人而异。例如讲授新知识部分，可以分为初步提出概念和深化讲解概念重点两个环节。
最后，关注每一个不同层次的学生。每个班里，学生的学习情况都参差不齐。老师在讲授知识时，无论是问题的设置还是同学们的参与，关注到全体学生。比如在提出问题时，有学生能回答，有学生回答不出来，教师加以引导最终帮助不懂的学生理解知识。
二、严谨性
数学教学内容的严谨性，体现在内容的科学性、发展学生的逻辑思维能力、合理预估学生接受能力。考生在讲解数学知识中相关的概念、法则、定律、算法、因果关系等内容要做到准确性。还得保证教学语言的准确性，不能含混不清、模棱两可，需要将文字语言、图画语言、符号语言相结合保证对数字的概念、算式的意义等知识讲解清晰易懂。就好比高中数学二面角的概念：从一条直线出发的两个半平面所组成的图形叫做二面角，而非&两个半平面所组成的图形&。小学数学分数除法的运算法则：一个分数除以一个不为零的数等于分数乘这个数的倒数，不能漏掉&不为零&。
三、趣味性
著名教育家陈鹤琴先生说过&教人未见意趣，必不乐学&，在教学时应多从学生的情感体验出发，从教学方法、教学过程这两大板块下功夫，设计趣味性的数学课堂。
教学方法：在教学过程中，以学生为主体。在选取教学方法时应采取灵活多样的教学方法。有讲解法、谈论法、演示法、实验法、练习法、小组教学法、情境教学法、游戏法、任务驱动法等。一般来说，建议一节课中选取3~4种方法相结合的开展教学活动。在小学数学教学中，建议选取讲解法、情境教学法、实验法、游戏法等方法。在初高中的教学中，建议选取讲解法、练习法、小组教学法、任务驱动法等方法。
教学过程：在教学过程中，应注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生课堂的积极性、主动性，分为导入新课&新课教学&巩固提高&小结作业这四大部分。①导入新课应注重针对性、启发性、简洁性、直观性、趣味性，可以选直接导入、温故知新导入、生活实例导入、设置疑问导入、实验导入、游戏导入等方法。比如小学、初中的内容与生活相关性较大，像各类数、三角形、方程解决实际问题等，可多采取生活实例、设置疑问、实验、游戏等方法。高中知识偏理论化，比如函数、算法、圆锥曲线等，可多采取直接、温故知新、设置疑问等方法;②新课教学则应该注重讲解知识时思路清晰且节奏恰当、突出重点及突破难点、合理设置多样化的互动、对学生的表现多样评价，以上的这些都是缺一不可的。互动的方式可以有小组讨论、动手实验、任务解决等;③巩固提高应注重需要记忆、理解、掌握的知识点利用解决问题或开展活动等方式来检验学生对于本节课知识的掌握情况，比如小组竞赛、游戏等;④小结作业则要注意采取总结式、承前启后式、悬念式、对比式等方式让学生多反馈他们对于知识的吸收情况，而作业则多建议以活动、口头作业等非书面的作业为主。
综上所述，要想拿下教师资格面试的试讲环节，既需要对知识有一个全面的把握，又要对教学设计部分设计得灵活多样，还得将你的无生课堂演绎的活灵活现。活灵活现的呈现课堂，需要将你的语言、表情、动作、眼神等方面协调演绎。语言得注意规范、表达清晰、音量适中、快慢适度、抑扬顿挫、表现力强;表情注意保持你的笑容，提出问题时疑惑的表情、表扬学生时喜悦的表情等等，都应该演绎到位;动作方面，无论是站立、行走、手势等方面都应该大方得体;眼神方面则应多平视、环视，多与考官有眼神交流。总的一句话，你不仅得内在有知识，外在还能演的像。向考官呈现出你最好教学的水平。希望通过本篇文章，能为广大备考中小学教师资格证的考生们针对教学设计题有一个更好的把握。
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