【独家】民族院校加强民族团结、爱国主义教育要做到“十个结合”
加强民族团结、爱国主义教育始终是民族院校思想政治教育工作的主线。民族院校学生民族成分多，加强民族团结、爱国主义教育任重而道远，必须从学校和学生实际情况出发，以科学发展观为指导，认真分析，不断增强民族团结、爱国主义教育的实效性。
一、是把加强民族团结和爱国主义教育与弘扬社会主义核心价值观结合起来。
民族团结、爱国主义是社会主义核心价值体系的基本内容，蕴涵着中华民族最为深厚的情感，是全国各族人民共同的精神支柱。大学生作为未来社会主义建设的中坚力量，必须具有以国家和民族核心利益为着眼点的民族团结和爱国主义理念。应通过丰富教育途径，搭建以社会主义核心价值观为基石的意识平台，实现民族院校学生民族团结和爱国主义的构建，突出对责任感和使命感的激发，为培育具有开放、包容、理性、自尊、自强、自信、健康的国民心态的社会主义建设者奠定坚实基础，真正引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。
云南民族大学
二、是把加强民族团结和爱国主义教育与把握高等教育规律和民族工作规律结合起来。
民族院校要从高等教育规律和民族工作规律本身出发，探索少数民族教育的特色和实现的路径，立足不断适应民族地区发展需要，探索新形势下人才培养的思路，以此为基础，探索加强民族团结和爱国主义教育的新途径、新方法，提高针对性和实效性。
三、是把加强民族团结和爱国主义教育与把握正确的办学方向和人才培养目标结合起来。
培养大批坚定维护民族团结和祖国统一、献身于民族地区发展和民族团结进步事业的杰出人才是民族院校人才培养的目标。民族院校应该结合新的实际情况对其不断加以丰富和发展，把加强民族团结和爱国主义教育不断地渗透在学校工作各方面，贯穿于人才培养全过程，从政治上、思想上、感情上促进各族学生健康成长。
中南民族大学
四、是把加强民族团结和爱国主义教育与优化思想政治理论课建设结合起来。
用“一面旗帜”、“一条道路”、“一个理论体系”来武装大学生的头脑。要按照习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出的要求，思想政治工作要“因事而化、因时而进、因势而新”，充分发挥课堂教学在思想政治工作中的主渠道作用。民族院校要在新生入学时候，有针对性地强化民族团结和爱国主义教育主题，通过新生党课、专题报告、传统教育、专业教育等途径，帮助学生奠定好思想基础，增强维护民族团结和热爱祖国的责任感和自觉意识。同时，应充分发挥多民族文化资源在育人中的独特作用，通过开设大量民族文化课程，举办各种文化讲座、文化沙龙，弘扬各民族的优秀文化，构建各民族优秀文化传承、弘扬、借鉴和发展的交流平台。
五、是把加强民族团结和爱国主义教育与强化主题社会实践活动结合起来。
通过“第一课堂”和“第二课堂”的有效结合，在充分发挥理论课作用的基础上，民族院校应该充分利用自身优势，不断发挥“第二课堂”育人的独特作用，积极开展了假期社会实践活动，不断丰富社会实践的内容和形式，提高主题社会实践的成效，让各族学生在社会实践活动中互相认知、了解、交流，获得情感的洗礼与升华，增强自尊自信、互尊互信、相依相助、共同进步的心理与追求，使其具备内在和谐、心胸开阔、敢于担当、乐于奉献、自强不息的做人品格，增强民族团结和爱国主义教育的实效性。同时，在校园内，要以民族节日为载体，加强校园文化建设，建构“各美其美、美人之美、美美与共”的校园文化模式，为人才培养提供独特的文化氛围。
六、是把加强民族团结和爱国主义教育与引导学生开展自我教育结合起来。
民族院校应积极引导大学生把个人的发展目标、价值实现与国家的命运前途紧密地联系起来，勤奋学习，在默默奉献中实现人生价值。在教学中，教师可以把职业道德教育与大学生的个人发展、报国之志及报国之行有机结合起来，使大学生认识到只有加强自身修养，增强自身的“自我管理、自我服务、自我教育”的能力，努力掌握必备的科学文化知识，具备高水平专业技能，才能把爱国热情转化为实际行动，才能更好地为民族团结和祖国的繁荣和发展作出贡献。
七、是把加强民族团结和爱国主义教育与建设和谐校园结合起来。
民族院校建设和谐校园要处理好两个关系，即各族师生的关系和多元文化的关系。因此，必须从有利于这两种关系的处理和发展出发，坚持以新时期党的民族理论和政策为指导，注重实效，不断增强大学生的马克思主义民族观、祖国观、宗教观、文化观，深化对“三个离不开”思想的认识，牢牢把握新时期民族工作的时代主题和巩固发展“平等、团结、互助、和谐”的社会主义新型民族关系的本质特征，使学生理解“美美与共”文化的形成和发展，帮助各族学生正确认识民族与国家、民族与民族、民族与文化的关系，增进各民族学生之间的理解和尊重，进而形成人与人之间团结友爱、和睦相处的环境。
八、是把加强民族团结和爱国主义教育与加强党的建设结合起来。
党的建设是开展民族团结、爱国主义教育的坚强保障。民族院校应该在人才培养、科学研究、发展建设等重大问题决策及日常工作中，坚定贯彻党的教育方针与民族政策相统一的原则，确保民族团结教育和爱国主义教育扎实有效。在党员发展、考核评优等工作中，尤其是学生党员的发展上，民族院校应把维护民族团结、弘扬爱国主义精神作为一项重要标准和主要内容予以考察。
九、是把加强民族团结和爱国主义教育与加强网络教育平台建设结合起来。
民族院校要充分重视和运用信息网络技术，提高教育工作的时效性、覆盖面和影响力。对此，民族院校应主动开辟、净化和占领大众传媒特别是互联网等宣传新阵地,加强网络传媒的舆论导向，善于应用各种高科技手段和宣传载体，让大学生在内容丰富、形式灵活的气氛中接受民族团结、爱国主义教育，切实增强和教育的实际效果和影响力。
十、是把加强民族团结和爱国主义教育与依法治校、依法治理结合起来。
加强大学生的安全和法治教育，要从“入口”抓起，加强新生入学教育，把专业教育、安全教育、诚信教育和纪律教育作为重要内容，奠定大学学习和生活的良好基础。在日常管理中，民族院校应以学生为本，在切实维护学生、教师及学校权益的前提下，对学生违纪行为决不姑息，公平公正对待每个学生。要开展经常性的主题教育活动，围绕国内外重大时事政策以及广大学生关注的焦点问题，进行深入的宣传和教育。在面对各种突发事件时，要把握民族政策，认真消除突发事件对学校可能带来的不良影响，引导学生理性爱国，防止突发事件可能造成的民族偏见和歧视，维护民族团结和稳定、校园和谐和安定。
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--------------------------Page1------------------------------湖北函授大学学报(2016)第29卷第12期总第178期立足四个课堂，着力推进民族团结思想内化韩慧莉(中南大学外国语学院，湖南长沙410083)[摘要]随着国际国内形势的变化，高校民族团结教育问题日益引起人们的关注。高校民族团结教育不仅是影响大学生成长成才的一个重要因素，更是构建社会主义和谐社会、维护国家安定团结的一个重要因素。立足课堂教学第一课堂、校园活动第二课堂、社会实践第三课堂、网络虚拟第四课堂，推进民族团结思想内化，是高校进一步加强民族团结教育的重要途径，有利于培养大学生维护民族团结的自觉性、积极性和主动性，有利于教育大学生争做民族团结的维护者、促进者和践行者。[关键词]大学生；民族团结教育；内化[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号](6-03doi：10．3969／j．issn．167l一．12．013[本刊网址]http：／／www．hbxb．net高等学校是人才培养的最高层次，足学校教育的最高阶民族语言文字、民族艺术、民族建筑、民族风俗习惯、民族宗教段，其民族团结教育的落实程度，不仅显著影响大学生自身的信仰等相关知识的选修课程，宣传国家的民族理论与民族方针健康发展和综合素质的提升，而且将影响大学生群体对国家和政策，帮助大学生了解各民族文化，认识民族团结意义，为今后社会的贡献力，进而影响到我国经济发展、社会稳定和中国特践行民族团结实践储备丰富的理论知识。普通高校还可以借色社会主义现代化建设大业。近年来，随着国际国内形势的变助思想政治理论课程平台，借助《思想道德修养和法律基础》、化，部分别有用心的人制造了一些不和谐因素，导致大学生对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《形势与民族问题的认识产生偏颇，对民族团结信心不足，甚至对国家政策》等思想政治理论课程教学，开设民族团结教育专题，有机的民族团结政策产生怀疑。这些表明，民族团结问题已成为影融人民族团结教育内容，重点介绍国家的民族方针政策、各民响大学生成长成才的一个重要因素，更是构建社会主义和谐社族的文化、民族团结的意义，提高大学生对民族团结的认识，培会、维护国家安定团结的一个重要因素，加强高校民族团结教养大学生正确处理民族问题的能力。育工作已刻不容缓，必须引起党、国家和全体人民的高度重视。民族团结思想渗透入其他课程。民族团结教育不仅应当2009年下发的《关于在学校开展民族团结教育活动的通知》强开设专题课程进行传授，更应该是学校全体教职员工和全社会调了在学校开展民族团结教育的重要性，明确提出民族团结教的重要任务，应当将民族团结思想渗透人各门课程，形成全员育不仅是当前十分紧迫的工作，更是长期的战略任务，全社会育人的良好氛围。高等学校的全体教职员工都应参与民族团都应致力于将民族团结意识植根于大学生心中。本文拟立足结教育，充分发挥其育人职责；高等学校各门课程都应该创造课堂教学第一课堂、校园活动第二课堂、社会实践第三课堂、网条件渗透民族团结教育知识，充分发挥其育人功能。将民族团络虚拟第四课堂，着力推进民族团结思想的内化，使其成为大结教育内容融入各门专业课程，在各专业课程，尤其是哲学社学生思想政治教育的“生命线”，培养大学生维护民族团结的自会科学的有关课程中，加强民族团结知识的渗透，保证大学生觉性、积极性和主动性，教育他们争做民族团结的维护者、促进民族团结教育受到足够的重视和推广。同时可以举办各种层者和践行者。次的学术交流活动，专题探讨民族团结主题，促使大学生在积一、畅通课堂教学第一课堂极的讨论和交流中加深对民族}jj结思想的理解、主动认同民族课堂教学是大学生各项教育的主渠道，也是大学生民族团团结思想。大学生民族团结教育工作有效融入思想统一、行动结教育的主渠道。发挥课堂教学的主渠道作用，切实推进爱国一致、团结和谐的氛围中，民族团结教育工作才会收到实效。主义和民族团结思想进学校课堂、进学生头脑，可以帮助大学二、丰富校园活动第二课堂生树立正确的历史观、民族观、国家观。根据中宣部、教育部、校园活动是大学生民族团结教育的有效载体，校园活动与国家民委的通知要求，畅通课堂教学第一课堂，帮助大学生正课堂教学的相辅相成，可以有效地帮助其增强对祖国的认同、确认识、理解、践行党和国家的民族团结政策，树立民族团结大对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义局意识。的认同。普通高校应组织形式多样的校园活动，展示各民族团开设民族团结专题课程。民族团结专题课程是全面贯彻结一心的精神风貌，加深大学生对民族团结的直观认识，认同党的教育方针、民族政策、以民族团结教育为主要目标而开设民族平等和各民族人民的根
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在课堂教学中渗透民族团结教育方法初探
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学校如何开展民族团结教育
《爱国主义教育实施纲要》指出：“要进行民族团结教育。中华民族是一个多民族的大家庭，不论是在内地还是在边疆，不论是在汉族地区还是在少数民族地区，都要加强马克思主义的民族观、宗教观和党的民族政策、宗教政策的教育。”《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》指出：“要把增强民族团结，维护祖国统一，列为学校爱国主义教育的重要内容。”《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》指出：“要高举民族团结进步的伟大旗帜，在各级各类学校教育中，有重点、分层次、有针对性地加强民族团结教育。要把维护发展平等、团结、互助的新型社会主义民族关系的教育作为爱国主义教育、公民道德教育和素质教育的重要内容，加强马克思主义民族宗教观和党的民族宗教政策的教育。”日胡锦涛总书记在国务院第五次全国民族团结进步表彰大会上指出：“维护民族团结、维护社会稳定，维护祖国统一，成为各族人民的共同意志和自觉性。上述重要精神从各个方面进一步明确了在各级各类学校加强民族团结教育的必要性和重要性”。在2010年初，我们通过上述理论学习，充分认识到民族团结进步关系到国家命运，关系到国家前途。民族团结教育不但是少数民族教育的一部分，也是全民教育的一部分，是爱国主义教育、社会主义精神文明建设的一项重要内容，我们应当站在党和国家事业兴衰的高度重视并切实抓好这项工作。
面对民族团结教育研究这一全新课题，学校领导召开会议组织学习，使大家逐步树立起做好民族团结教育工作的责任感和使命感，认识到民族团结进步是教学中的一项政治任务，学校从2009年开始，对学生进行民族团结进步教育开展以来，建立健全民族团结进步长效机制、组织领导机制、宣传教育机制、考核机制。从而使全校师生进行民族团结进步教育有了长足发展，使校园营造出一种浓厚的民族团结进步氛围。
1、把民族团结教育纳入课堂主渠道
在具体教学中，贯彻“以教材为主，突出常识，联系实际，生动有趣”的教学原则。突破教材的结构局限，结合学生对英雄人物的崇拜心理，先从少数民族英雄人物的故事讲起。如康熙皇帝大有作为，成吉思汗驰骋疆场，图尔扈特决心东归，刘伯承元帅在长征路上与彝族领袖小叶丹的“彝海结盟”使红军顺利经过彝区，黎族领袖王国兴率部主动投奔解放军、为海南解放做出重大贡献等。结合学生对新知识的好奇心理，向学生介绍极具特色的民族风情，使学生体会到民族文化的丰富内涵和深厚底蕴，学生精神饱满地体味收获知识的喜悦。
2、对学生进行民族团结教育要常抓不懈
用民族精神育德依据民族校的特点，挖掘学科教学中的民族团结教育内容，做民族知识讲座，每年组织学生观看《中华各民族》录像带，主题班队会评优，举办《爱我中华》民族知识活动等多种形式教育，加强社会实践。学生们搜集资料，调查访问，统计对比，办手抄报，使学生了解本民族的优良传统，组织汉族学生到蒙古族村民家中，组织蒙古族学生到汉族村民家中，调查访问了解民风、民俗，学习民族礼节，以及对民族团结进步的理解，使学校成为团结友爱的民族大家庭。学校现有蒙古族学科骨干教师7名，真正起到了学科带头的作用，我们共同研究蒙语教学的新方法、新路子，自编蒙语校本教材，结合我乡实际情况，提高了蒙语授课学生的口语交际能力，同时也提高了汉族学生学习蒙语的兴趣，为“三语”教学改革打下良好基础。进一步加强蒙古语文师资队伍建设，实施新，强化口语教学，切实提高蒙古语文教育教学质量。我们学校为教师搭建平台，让蒙古族走出去学习，同时还邀请专家来我校讲学，探索新课程的教学模式，走出自己民族特色之路。
3、开展多种课外活动进行民族团结进步教育
有趣的活动是最能吸引学生的。如何设计和组织形式多样的活动，让他们在参与中体味教育的内涵并且受到鼓舞，这是我们一直关注并努力探索的重点。民族团结进步教育不仅体现在党的民族政策、马克思主义民族观、民族风俗习惯的传播中，更多的应体现在学生喜闻乐见的民族团结教育实验活动中，为此，我们应该努力抓好民族团结教育与民族传统节日、民族体育、民族艺术之间的结合。我们每学期都在蒙古族中小学生中开展蒙古语演讲、诗歌朗诵、讲故事等活动，“五十六个星座五十六只花&五十六族兄弟姐妹是一家”的歌声在校园经常听到，歌声既是心声。要求每个学生每个学期要学会唱三首蒙古族和汉族歌曲，会背诵三首蒙古族和汉族诗歌，会讲三个蒙古族和汉族故事。我们还要继续组织好学校的“马头琴”和“安代舞”表演队，在“六一”、“国庆节”等节日为学生表演，来丰富我们的校园生活。
在班级教学活动中，我们开展“四讲”活动：一讲祖国悠久的历史；二讲祖国壮丽的山河、丰富的物产；三讲祖国灿烂的文化，是勤劳勇敢的各族人民共同创造了祖国璀璨的文明；四讲各民族光荣的爱国主义传统。各班每学期结合本班实际召开一次主题班会，办好一期“民族团结”墙报。组织以“民族团结大家庭”为主题的手抄报和“讲诚信”为主题的演讲比赛。
4、积极开展民族团结进步教育实践活动
利用学生参加“第二课堂”的社会实践活动中，经过学生的参与和体验，促使学生把认知转化为情感和行为，开展课题研究。全面推进少数民族地区的经济发展和社会进步，关键在人才。青少年是祖国的未来，民族的希望，他们能否牢固树立民族团结意识，直接关系到国家前途和民族命运，关系到我国民族团结进步事业能否后继有人。
增强民族团结意识，开展民族团结教育，是学校爱国主义教育的重要内容，我们还经常开展“学英模见行动”活动，组织师生定期到本乡曾被国务院授予民族团结先进个人的张树森开设的“民族团结进步书屋”进行主题教育活动，观看“民族团结进步书屋”里面的影音碟片和书籍，学习蒙古族传统文化教育。并聆听张树森讲民族团结进步故事，讲民族团结进步的重要性和优秀的民族文化。欣赏省非物质文化遗产“乌力格尔”继承人呼和木仁，学习用&“乌力格尔”形式演唱的民族团结进步歌曲。我们通过组织民族文化活动宣传，使和学生增强了民族自豪感和自信心，收到了很好效果。&帮助师生统一了认识，开阔眼界，提高兴趣，为民族常识的宣传，有关活动的开展以及民族团结教育成果的取得打下良好的基础。通过实验证明，根据学生成长特点和教育规律，进行有针对性的教育，开展生动活泼、形式多样的活动，加强学生的情感体验，能切实提高教育的实效。利用班级的主题班会、墙报、故事会、演讲等开展民族团结进步教育，这些都是十分必要的。民族理论学习可以提高学生的理论修养、知识层次及思想觉悟，但只靠宣传学习是不能实现教育目标的。只有通过实践活动，使理论与实践有机地结合起来，让学生在实践中亲身体验并加以内化，才能取得实效。
在民族团结进步教育上，抓住重点突出特色是提高教育针对性和实效性的必然要求。进入我校学习的学生，都是来自本乡，由于本乡地处偏远、交通不便、经济落后的贫困地区。这些学生普遍具有诚实、朴素、直爽、求知欲望强等优点。为了培养他们的民族自尊心、自信心以及爱国、爱家乡和蒙汉族亲如一家的观念，应当采取多种渠道进行民族团结进步教育。在教学上，把学习的主动权交给学生，充分调动学生学习的积极性。在行为习惯上，注重养成教育。在日常管理中，培养学生的民主参与意识，提高他们的自我教育能力。建立蒙汉族学生平等、团结、互助的和谐关系，在校园共同谱写民族团结进步之歌。
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