[转载]如何选择英语培训机构?&（上）
突然发现，社会环境的变化，使自己的实用英语能力迫切需要提高。然而，自己却陷入了巨大的痛苦中，那就是，什么时候开始学，到哪里学，怎么学，为什么这么学，学多长时间，花多少钱。特别是关于花多少钱的问题，困扰着大多数正在跃跃欲试的人们题，因为现在的品牌太多了，眼花缭乱，难以选择！
笔者曾经在几家著名英语培训机构担任高级管理，对英语学习的概念、理论和实践都有较深入的研究，愿意在这里与大家分享心得，揭开英语—培训—成功（）的秘密。
即将下决心提高口语的学员，大多数都曾有过英语学习的经历，并且很多人都早已拥有一些证书。困惑他们的是，学过的东西早就忘了，想用的时候，发现自己听不懂外国人说的话，自己该说的时候却又不知道说什么，并且，有些学员疑惑，就算是下决心学了，毕业之后，如果有一段时间不用，会不会又忘了？这一点，看似道理简单，其实学问很深。
说到选择学校的问题，这的确很难，因为任何商业运作的培训机构，推出自己的产品和服务时，都会以一种概念开路。并且会强化这个概念。强化一个概念从成本来讲，是高效率的。所以一般来说，我们会看到强调“环境”、“自然而然”、“教师”、“教材”、“灵活”和“服务”等等的机构。
这些概念都是从语言学习的科学理论中演化而来的，而且是一般的“公理”。比如说，在环境中浸泡，英语就会提高很快，这就是一般人认为的“公理”。但是，消费者却很难作出理性判断，因为我们一般不会去具体调查一个出国一年后回国的人，到底他的水平是提高了多少和如何提高的。除此之外，还有很多的科学概念：比如“励志”，那就是语言学习必须从学习者的主观能动性入手，若有恒心毅力，则不管采用什么方法，都会成功。还有诸如“词汇法”，“反复记忆---记忆曲线”，“母语法—模仿小孩学语言”，甚至，把这些方法综合，就叫360度法或者全方位法。
诚然，学习者采用以上任何一种方法，做到极致，都会成功。然而，这个世界的规则却是：“没有完美的事物”，英语学习虽很重要，但又并非我们生活的全部，所以我们无法做到极致。这就是很多学员并不是很满意培训的效果的原因。以上各法，从模糊的角度上听起来都科学，但是仔细推敲，都会有更细致的内容，我会在文章后面详细阐明。
学员选择学校，还有一个难题，就是品牌。因为这个复杂的世界决定了品牌的复杂性。古语言：“所谓品牌，即非品牌，是名品牌。”在这么多的品牌里面选择，的确很难，所以，选择“知名品牌”也就成了很多学员规避学习风险的一个港口。然而真的是这样吗？一个品牌的形成的因素复杂到绝非品牌=质量好这样简单的逻辑，很多又是统计学和概率的问题。搞营销的人都知道这个道理。所以，学员的选择更是难上加难。
既然如此之难，我愿意在这里解析英语--培训--学习--成功的内涵。希望给学员提供更多的可以参考的经验，提高消费者的辨别能力。
一，我们的需求
每个人的基础完全不一样，也就是说没有任何两个人英语基础是完全一致的，即便是我们讲中国话的水平，也是一样。但是，语言能力还是大致可以划分成等级的，只是并非那么严格。如同大学四级考60分的和考80分的人，虽然都是四级，但是就考试而言，还是差得很多。另一方面，80分的学生也不等于在英语的应用能力上就高于得60分的。这个世界充满了辩证。但是，我们还是可以把语言的等级“平均”地划分。中国学生受制于传统教育的局限，在听和说两方面距离实际应用的要求差距很大，这就是为什么出现了如此之多的机构作为一种补充性的继续教育。
既然我们知道了自己的缺陷主要在于听和说。我们就必须要研究构成语言的结构和内容，由此推导出语言的境界。了解了这些，我们就不难知道自己应该怎样学习，选择什么样的培训才能成功。
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揭秘：少儿英语培训班到底怎么样？
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　　这个周六应邀带晶晶去一家英语培训机构，参加了一场英语试听活动。
　　宣传造势：夸赞＋骚扰
　　起因得从上周二说起。
　　我晚饭后带晶晶去超市，在超市入口被一20来岁女孩拦住，塞宣传单的同时(平时对塞宣传单的人，为免纠缠，我一般是快速抽身，但那天我心情好，所以留步给了她展示的机会。)，开始夸晶晶、询问年龄、在哪儿上幼儿园、是否知道她们机构(其实我当然知道，因为就在我家门口，而且被多人多次骚扰，但我当时装作不知道)、介绍本周六家长免费听专家讲座，孩子试听，让我留了宝贝姓名和联系电话(恰好最近阴雨，我想着有个带晶晶玩的去处，同时也想听听英语专家有何新资讯和见解，于是这次很爽快地留了。)
　　果然是乘胜追击，周三晚上电话就来了。
　　一接电话就开始问：“宝贝在哪家幼儿园上学？妈妈做什么工作？”(这与听课有关系吗？后来我琢磨出来了，在什么价格和档次的幼儿园，决定了她们周六那天是否会把你作为重点对象攻破。)我当时没回答她，直接问了时间，告诉她我会去的，不用担心。
　　还没完，周五中午电话又来了，换了一个厉害点儿的(可能是主管级别的，看来觉得没摸清我底细，不死心。)我当然没让她得逞，同时再次给她宽了心，保证会去。
　　周六中午，再次电话，我已经烦了。不过她挂电话前的最后一句话我还是真诚地答应了她。她说签到的时候一定记住说她的名字。(当然，我被攻克后，她就有提成了。)
　　服务态度：热情→超级热情 PK 热情→冷淡
　　我带着晶晶刚走到60米开外，已经有一个帅哥热情迎上来问是否是听课的？陪着走了没三步，换另一帅哥迎上来，待走到正门口已经是沿途换了三四个帅哥，门口更有一队人在夹道欢迎了，还有热情的要抱着晶晶走，被我谢绝了。这阵势着实令人感动和温暖(真心滴)。
　　签到本上自然是详细地、恨不得把你家祖宗八代的信息都给掠去。然后那天认识的女孩热情把我们迎上楼，带到一间教室。教室里只有一个和晶晶同龄的女孩及家长，剩下的都是学校的老师，热情地问东问西，端茶倒水。
　　10分钟后家长们被带去另一教室听讲座，教室里留下了几个孩子，说一个多小时讲座结束后看小朋友们展示试听成果。
　　在所有程序结束后，我告诉他们暂时没有参加他们培训班的想法，于是在多人游说未果后，纷纷离去转而攻克更有价值的堡垒。我和晶晶离开时没一人给我们打招呼，也没人搭理我们(有点儿戏剧性)。
　　引导程序：热身＋教育＋展示
　　通过演讲让家长预热，同时教育家长不重视英语学习，就会……；越早英语学习，越会……。最后带孩子上台展示她们一个多小时的学习成果，坚定家长在此学习的信心。
　　讲座一开始，我就有种被忽悠的感觉，什么专家，不过是个小姑娘，自我介绍说有5年教育经历。不过像我这样好学的人，还是拿出纸笔认真对待。
　　其实都是电脑编好的资料，在电子白板上边展示，边听她讲述。
　　目的：说好听点儿，攻其身先攻其心；说得难听点儿，就是洗脑。
　　理念：幼儿学英语的重要性、语言的最佳学习期、八大智能开发、根据孩子不同类型的个性因材施教、赏识教育等。(都是公认的学习理念，当然我也是认同的)
　　内容：侧重在权威人士的报道、本机构辉煌史、本机构在电视媒体的公信度、本机构教材教具及无人能比的教学优势、本机构学生的学习成果(特别是放了几个4岁、5岁孩子英语口语表演，很有煽动效果)
　　展示：演讲结束，带上来孩子们，连晶晶共六个，年龄3岁――6、7岁不等，都是女孩(难怪有言说21世纪是女性的世纪，嘿嘿，女娃从小就开始好学上进，参与竞争了。)
　　引导老师是全英文交流，大幅的肢体语言，拿着图片，引导小朋友们展示了刚才对“C D cat duck”的认知和口语表达。
　　宣传：孩子们带走后，演讲者再次登场，最后宣传视听教材、学费及三年后孩子能达到的英语水平――能掌握400句左右常用语对话，1000多单词识字量，会唱60首英文儿歌，还有对英文的兴趣等。
　　下单方式：围追堵截
　　在宣传完本机构课程后，还未等所有家长喘口气，(哈哈，见证奇迹的一刻到来了)呼啦，教室门开，涌进一大帮老师，分别围坐在家长旁边，立刻开始发起猛攻。
　　也许是演讲过程中的点名提问我回答得有点儿水平？英语培训班到底怎么样？也许是之前的故作神秘？反正我成了重点攻克对象，因为坐我旁边那位，后来知道是这个机构在本地的负责人。她首先问我：“听了演讲感觉怎样？”我说：“还可以。”她马上就准备下单，我借故上厕所出了教室。
　　立刻那成功邀约我的美女贴身跟进，热情地送我去厕所，又热情把我迎回来。(莫非怕我跑了，我的晶晶还在他们手里呢，他们怕啥呀。)
　　我推开那个教室，晶晶正聚精会神地在看动画片，对我理都不理，没奈何，走不掉，只好跟着那美女又回去，不过我没再进教室，坐在外面沙发上，听她继续跟进我。
　　很快，那负责人出来，坐我身边。于是我坦白地跟她们表明了我的观点：
　　我主要是觉得这培训的投入和产出，实在是太不成比例了。
　　一个学期(半年)4800，96个课时(1个课时半小时)，一周1次(约2小时)，半年上大约24次课。
　　想想，一星期一次课，课堂上，老师还要花大量的时间与孩子们做游戏，否则这么点大的孩子，肯定坐不住(她们也承认孩子的注意力顶多就是20分钟)，课就上不下去。这样一来，课堂上实际授课时间，其实是相当有限的。而且，如果没有家长花时间去做另外的辅导，估计等孩子们上完课，过了两天，也就把刚学来的那点东西，忘得差不多了。
　　可是，如果家长有能力辅导六天，又何必花这一天的钱给培训机构呢？一年将近一万大元哎，三年3万大元，简直跟打水漂似的，三万块钱达到他们所宣传的学习效果，也真不算什么水平。
　　他们这家机构如果真能达到所宣传的学习效果，比起别的机构，也就算是不错的了。有时我碰到从两岁多起就在英语培训机构或英语兴趣班学了一两年，现在大约三四岁的孩子，随便和他们说上一两句，根本答不上话。他们在那里，充其量就学了几个有限的名词与动词。例如apple、orange、walk、jump等等。但是，真要把这些单词给套到句子里，他们根本反应不过来。
　　如果家长没有能力辅导，不如等孩子大一些，五六岁以后，真能坐下来专心上课再考虑吧。否则，我真感觉这钱花得实在冤。
　　他们跟我强调的，当然也是能说服很多家长的理由就是：
　　1、家长英语水平不行就没法辅导孩子，
　　2、他们有一套9年制递进式的教材，可以点读，生动活泼，避免家长盲目辅导，
　　3、孩子们需要在一起游戏式的学习，更能激发学习热情，
　　4、他们的教师是全英语式教学，提供了一个英语视听环境，
　　5、一周一次对孩子提供一个指导和激发，其它时间只需家长放放CD，做做点读教材，不需要花费家长太多时间(考虑到家长都很忙，孩子们平时上学，在家的时间有限)。
　　我的观点，与上面逐一对应：
　　1、家长只要具备初中英语水平，即使曾经学的是哑巴英语，只要看到简单读物能读出来，就可以辅导孩子学习英语。
　　大多数家长的心结就在于，怕自己不纯正的发音误导了孩子。
　　其实孩子的大脑对语言有天生的过滤能力，如果家长在辅导孩子的同时，提供给孩子足够的、纯正发音的美语视听碟片，孩子最终会过滤掉不纯正的发音，而自然接受纯正发音。
　　这就如同南方方言环境下成长的孩子，如果每天都能看央视一套的节目，久而久之也能说一口流利的普通话。
　　2、英语原版分级教材和分级读物是非常丰富的，有心的家长在网上稍加搜索，就能搜到一大堆。根据自己的兴趣选择一套，就可以指导孩子的英语学习。
　　国内引进的“机灵狗”就是一套趣味性很强的分级教材，配有相应的CD,完全适合零起步的孩子和家长一起学习。
　　3、小朋友们聚在一起，游戏式的学习固然能增强学习的乐趣，但真正想培养孩子长久的学习兴趣，单靠这种方式是不能持久的。如果在平时没有养成良好的学习热情和兴趣，很容易演变成对游戏本身的喜爱，而不是对这门语言的兴趣。
　　此外，团队一起学习固然增强学习兴趣，但能培养孩子具备独自一人状态下的学习兴趣和独立学习力，从长远来看，更是一种优良的品质。
　　4、一周一次的学习，哪怕是全英文教学，两个小时的试听环境也是杯水车薪，起不了多大作用。
　　何况，除非是外教，中国英语教师的英文水平依然是应试教育下学成的哑巴英语，即使后期经过再学习、再深造，依然摆脱不了中式口语特色。
　　更何况，游戏式的、肢体式的全英文教学，考验的不仅是教师的英语口语水平，而是一个教师的综合能力。现在的教师素质良莠不齐，真正的好老师少之又少。
　　更更何况，把不同个性和性格、不同接受能力、不同水平的孩子统一固着在同一模式、同一标准中，可想而知只能是在少数孩子身上产生一定的学习效果，大多孩子是花钱玩了一把，做了陪衬，我想这绝不是花了大把银子的家长希望看到的结果。
　　与其这样，不如把这些钱用在购买更多原版外文童书、原版儿童视听碟片，让孩子每天接受半个小时浸入式的纯正语音熏陶，三年后孩子的英语水平绝不会比参加培训班的孩子差。
　　5、既然家长每天还要配合学校给孩子听CD，做学习册，那自然也能抽出同样的时间给孩子每天阅读10来分钟英文小书、听半小时英文原版碟片。能做到如此，还有必要一定参加英语培训班吗？
　　如果家长真是忙得每天抽不出半小时给孩子放CD，做学习册，那参加英语培训班，靠一周听那么一次课，又有什么用呢？我也只能说家长是钱多的没处扔了，愿意给英语培训机构做贡献、献爱心。
　　其实在英语培训班学得好的那些孩子，主要还是靠家长平时能持之以恒地配合、辅导、输入。家长的作用远远大于学校的作用，能这样坚持给孩子输入英语的家长，即使不参加培训班，三年后孩子的英语水平一定也会高于、至少齐平于培训班出来的优秀孩子。
　　所以，幼儿英语学习，需要的不是家长多么高的英语水平，而是家长的坚持、坚持、再坚持。坚持的结果就是：几年后即收获了英语水平，还省下了几万银子，何乐而不为？
　　晶晶没有经历过幼儿园集体互动活动，所以在台上反应比较滞后，对这种眼花缭乱的方式似乎也不是太适应。不像她右边那个粉衣服小孩，虽然比她还小，但在幼儿园浸泡过，所以感觉更适应些。
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不支持Flash职场英语培训机构哪好？想学学职场办公室类的英语_百度知道}