单细胞生物：细菌，大肠杆菌，双歧杆菌等，真菌，酵母菌，青霉菌等，植物，蓝藻，动物，草履虫，变形虫。多细胞生物：所有哺乳动物，人，猪，牛羊，等等
本回答被网友采纳中国精准医疗行业持续发展，市场规模不断扩大。2025年将达到3116.0亿元，同比增长率约为16.14%。中国精准医疗行业的发展迅猛，国家的支持力度加大，日趋完善的政策环境，以及新技术的不断完善，都有助于行业的发展。以精准医疗为核心的互联网...
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1、课 题：第三节单细胞生物体 课型:_新授课_课时:_1_主备人：_陈淑贤_审核人：_ 时间：教材分析单细胞生物是初中生物七年级上册第二单元第二章第4节的教学内容。本节课主要从细胞的角度去探讨构成生物体的几种形式，而单细胞生物就是其中重要的一个内容。本节课教材安排了实验，学生通过实验观察草履虫的运动和外形，了解单细胞生物的存在和运动，然后探讨草履虫的生理功能和活动，最后又介绍了单细胞生物与人类的关系。通过本节课的学习，使学生认识到单个细胞同样可以构成生物体，并独立完成生物体全部的生命活动 。学情分析学生通过前面的学习，已经对细胞结构，细胞的生活，以及细胞的分裂、分化，有了一定的认识，头脑已经初步2、构建了生物结构层次的知识框架，为本节课教学奠定了知识基础。并且学生通过第二单元生物和细胞的实验教学，已经掌握了显微镜的使用，及临时装片的制作，能够自主通过显微镜观察动植物细胞的基本结构。但学生刚刚接触微观世界，观察力还需进一步锤炼。准确描述实验现象的能力也有待提高，需教师加以引导。设计理念单细胞生物是初中生物七年级上册第二单元第二章第4节的教学内容。本节课主要从细胞的角度去探讨构成生物体的几种形式，而单细胞生物就是其中重要的一个内容。本节课教材安排了实验，学生通过实验观察草履虫的运动和外形，了解单细胞生物的存在和运动，然后探讨草履虫的生理功能和活动，最后又介绍了单细胞生物与人类的关系。通过本节3、课的学习，使学生认识到单个细胞同样可以构成生物体，并独立完成生物体全部的生命活动 。教学目标1、 知识目标：描述观察到的草履虫的外形和运动，和应激性现象应用教材图片资料，识别草履虫的细部结构，把握草履虫的结构与生命活动之间的内在联系，认同单细胞生物可以独立完成生命活动。依据生物的六大特征，认同草履虫是生物2、 技能目标：提高制作及观察临时装片的能力通过科学探究活动，培养学生的观察能力、实验能力、思维能力、自学能力及语言表达能力等。3、 情感态度与价值观：通过学习，认同细胞构成生物体的观念通过科学探究，养成实事求是的科学态度和小组合作精神通过学习单细胞生物与人类的关系，激发学生热爱生物学的情感，4、保护环境的意识学习重点识别草履虫的细胞结构，解释草履虫的生命活动学习难点把握草履虫的结构与生命活动之间的内在联系，认同单细胞生物可以独立完成生命活动。教学准备课前布置导学案任务，要求学生按照导学案道学问题的指导熟悉课本。熟悉多媒体的使用。教学过程三个阶段学习内容教师行为期望学生行为我的做法自主学习阶段1、温故：（1）由_构成的、能行使一定功能的结构单位，叫做器官。（2）由共同完成的一种或几种_的多个器官。（3）植物体的营养器官和繁殖器官的生长是_。（4）细胞_人体。2、单细胞生物体基础知识问题：（1）什么样的生物属于单细胞生物？（2）为什么说草履虫是单细胞生物？（3）说一说草履虫的形态结构。（5、4）单细胞动物与人类的关系。认真阅读教材中P3640相关图内容，尝试自己解决自主性问题指导学生自主阅读课文P3640内容，解释概念探究交流阶段1、设计实验探究草履虫对外界刺激的反应。2、草履虫在水中游动很快，不便于观察，你能想出一个方法来限制草履虫的运动速度吗？ 3.假如把一个生物体比喻成一座大厦，生物体的细胞、组织、器官、系统各相当于大厦的哪一部分？观看图片、设疑，引导学生归纳总结小组长组织本组学生观察，进行讨论，互相启发，进行合作探究，会的同学教不会的同学，尝试达到对问题答案的统一 让交流小组探究得出的结论，以及设计实验的思路和方法巩固达标阶段一、基础知识反馈1、由 构成，全部生命活动在 6、内完成的生物属于单细胞生物。2、显微镜下的草履虫形态像 。3、草履虫依靠 的摆动在水中运动，通过 摄取食物，食物在 内逐渐被消化和吸收，食物残渣由 排出；通过 进行呼吸；通过 和 收集体内多余的水分和废物，排出体外。4、食物进入草履虫体内消化及排出的途径是（ ）A口沟食物胞肛 B细胞质细胞膜胞肛C收集管伸缩泡细胞膜 D收集管伸缩泡胞肛5、食物进入草履虫身体后，与其消化有关的结构是 ( )A摄取食物的口沟 B食物泡 C细胞核 D纤毛6、单细胞生物与我们生活密切相关，单细胞生物不具备的作用是 ( )A做鱼类饵料 B用于做面包酿酒等发酵剂 C用于净化污水 D肉供食用7、下列不属单细胞生物的是 ( )A小球藻 B大肠杆菌 C酵母菌 D蛔虫二、拓展提升若要探究“食盐对草履虫的影响”，请你试着完成下列实验步骤：（1）提出问题： （2）做出假设：生物体对外界有利和有害的刺激能够做出反应，依据草履虫生活的环境和需要的营养物质，做出的假设为： （3）实验设计：材料用具：载玻片、吸管、草履虫培养液、食盐、放大镜方法步骤： 预期结果： （4） 得出结论： 与假设是否一致？ 总结指导学生练习、巩固所学知识 。反思、质疑 。回顾、总结、反思 运用你本节所学解答生活中的问题完成随堂练习师生共同探究讨论问题请你记牢基础知识板书设计第四节 单细胞生物一、概念：身体只}

除了水中的,还有什么?...
除了水中的,还有什么?
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单细胞生物：酵母菌，草履虫，衣藻，眼虫，变形虫，疟原虫，小球藻，大肠杆菌，固氮菌，金黄色葡萄球菌，硅藻，阿米巴变形虫，螺旋菌，蓝藻，金褐藻，太阳虫，放射虫，圆褐固氮菌，梅毒螺旋体，嗜热酸细菌，喇叭虫，等我举的例子中，有很多没有生活在水中，比如大肠杆菌在肠道中，根瘤固氮菌生活在某些豆科植物的根瘤中。
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收起中国精准医疗行业持续发展，市场规模不断扩大。2025年将达到3116.0亿元，同比增长率约为16.14%。中国精准医疗行业的发展迅猛，国家的支持力度加大，日趋完善的政策环境，以及新技术的不断完善，都有助于行业的发展。以精准医疗为核心的互联网...
点击进入详情页本回答由裕新展览服务有限公司提供单细胞？我有点不明白你的意思，一般来说水中存在大量的单细胞生物，空气中，人体中，同样也存在大量的单细胞生物。单细胞生物只由一个细胞构成，也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。 单细胞在整个动物界中属最低等最原始的动物。 单细胞生物主要分有核和无核的单细胞。 有核的如草履虫就是典型的有核单细胞生物。有核单细胞生物主要由细胞核、细胞质、还有细胞器。它包括：线粒体、高尔基体、核糖体、细胞膜、这是动物型单细胞。一些单细胞微生物，如细菌，经过20分钟左右的时间，就可以一分为二，再分为四个、八个……这个叫低级生物的克隆。
本回答被提问者采纳不知道你问啥原核生物都是单细胞生物到处都是收起
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