投资学静态投资公式动态计算?

天天看鸡汤励志文都说什么大学期间课堂上学的都很杂乱很浅显,想要提高想要进本就需要自学。但自学到底要学什么呢?或者是非金融系的学生,又对金融很感兴趣,那么要怎么学习呢?

废话先不说,先祭出一张技能树(对应的技能证书也有标注,具体位置略有偏颇)

并不是以下所有的东西都要学!

并不是以下所有的东西都要学!

并不是以下所有的东西都要学!

大家也知道有一种课叫专业限定选修课

专业什么的,真的不是重点,大学上的课很散,各个方面都有涉猎,重要的是你对什么感兴趣就要自己磨练去加什么天赋...举个栗子,同样都是牧师(金融系),你以后打算做暗牧(会计审计)、神牧(券商投行)还是戒律牧(技术量化)……甚至你要删号重玩德鲁伊也是你自己的事情.完全要取决于你自己如何合理利用技能点(四年大学时间)。学校更不会给你私人定制。

以下的技能树我大抵参考了券商的部门设置来写。至于合规部门(法律),人力资源部(管理),信息技术部(?CS?)和金融强扯关系比较困难的相关学科,在这里则是选择了忽略

金融专业本身就是很大的概念,金融大类学科涵盖了四个基本专业:金融学、金融工程、投资学、保险学,以及三个特设专业:信用管理、金融数学、经济与金融,一共七个专业(参见:教育部关于印发《普通高等学校本科专业目录(2012年)》《普通高等学校本科专业设置管理规定》等文件的通知,网址://publicfiles/business/htmlfiles/moe/s/143152.html)(问我为什么天赋里有保险和信用管理的,我也是顾全大局啊!)

【注1】由于我们学校只有四个基本加一个特设的信用管理,而且鉴于金融数学和经济与金融两个专业和我们所认知的”高大上金融“的区别,在这里并不做介绍。

【注2】具体的主线任务和支线任务我大概讲一下(仅限本科),有些课我在学或者还没学,学识限制,如果有以其昏昏使人昭昭的地方,欢迎指正

【注3】以下提到的隐藏任务,大部分是学校可能会开也可能不会开的课,或是专业性比较强的课,并非一定要掌握的课程。

这条主线应该不用我多说,虽然不是课程的内容,但是我想在金融系呆久了也会磨练出来。金融业除非技术技能线特别强悍的,不然作为高级服务员,软实力是一定要的。我这里仅举了口才与表达、英语水平、办公能力三个,但除此之外,听过太多面试看脸的例子了,所以还要学会提高审美情趣等等

支线任务1:口才与表达完成,您将解锁“深深的吸引”成就

支线任务2:英语水平完成,您将解锁“装B于无形”成就。

支线任务3:办公技能完成,您将解锁“是谁?在呼唤我”成就

隐藏任务1:审美情趣level up + “深深的吸引”成就可以兑换成就“男神/女神

隐藏任务2:GPA达到班级前10%,解锁成就“名利双收

隐藏任务3:学会Prezi演示,解锁成就”深藏功与名

诸位大神的路线,这条路,小弟一个不入流学校的普通小本,实在是没办法说。在此提醒诸位想走技术流的玩家们,如果你没有一个好公(学)会(校),BOSS的边,你是摸都摸不到的,所以那些普通玩家们,也就是随便看看随便学学;我也就随便写写,大家也就随便看看。

技术技能线的主要工作就是,把数学、计算机编程、金融经济这些学科融会贯通,可以说能做完这条主线任务的人,很少有“数学技能线”和“专业技能线”没做完的人了,所以对于这些大神,软实力什么的都见鬼去吧(其实他们软实力也都棒棒哒)。

完成此主线获得称号“速速交上你的膝盖

支线任务1史诗任务)——通用语言课讲真,语言这条路,一个学期想学出来基本不太可能。课堂上大概就是,C++建立语言的框架和感觉,python用来做做爬虫和数据分析(python爬股票数据接口不要太多)。想要做这个任务的自己不下苦功是不可能的。任务完成奖励:史诗级套装——Quant之怒(如何兑换全套Quant套装暂未知,欢迎补充)

支线任务2传说任务)——专用语言课:以下语言无论哪个选择,都是要自己花费时间精力去钻研的,学校甚至可能不会开课。

---Stata和SAS作为专业的金融分析语言,一般的学校会择一而讲,但是也可能直接讲Eviews的,但是和SAS和Stata中间还差了个好几个任务,想要做任务的也要自己花时间

---R语言作为专业的统计语言,胜在免费,而且包多,虽然是统计类语言,但是可以扩展好多金融包,从大数据处理到可视化,一条龙服务。

支线任务3——软件课:和以上的两门语言课相比,软件课胜在了,傻瓜操作,点一点就可以完成任务。

---Matlab把matlab放在这是有点委屈了,从建模来看,完全可以放到语言课上去。从数据处理来讲,matlab集成了一些小工具箱,就勉强算是软件课了

---Eviews:回归、时序、截面、面板分析软件,配合计量经济学食用风味更佳

---SPSS Statistics:简称SPSS,统计分析软件,点一点就出结果,成就感爆棚有木有。需要提前完成统计学相关任务。

Modeler:简称Modeler,数据挖掘软件,同样属于SPSS系列的操作风格,但是以类似“面向对象”的形式呈现,一个原件一个原件的处理数据,原件有点像是已经封装好的并且可交互的程序。但是怎么说,我们学校虽然学了这个软件,但是还是觉得鸡肋。Moderler的很多参数不能调整,而且对于数据挖掘这种东西,还是编程比较靠谱。

隐藏任务1:这里可以解锁一些专业向的额外技能,比如数据可视化向Tableau,文字向的LaTex,还有好多我没提到的比如S-PlusLingo这种语言/软件。可以获得成就”技多不压身

数学课正如我下面所言的,是很重要的主线任务,虽然做的时候你会觉得很难,但是相信我,只要你认真做了,等到专业课用的时候,你就会发现当时的决定多么明智。而且本科阶段的专业课用的数学知识还是相对比较有限,都难不过你学的专业数学知识。

支线任务1数学分析/高等数学/微积分:如果你放弃此任务,您将接不到“概率论”、“计量经济学”“保险精算”“风险管理”“金融经济学”“固定收益证券”等一系列后续任务,GM建议你删号重玩(修)。

支线任务2高等代数/线性代数:如果你放弃此任务,无论支线任务1进度如何,直接放弃支线任务1,同时解锁成就“来自学弟的嘲讽”。线代对于金融来说同样也是很重要的一门课。

隐藏任务1微分方程/常微分方程/偏微分方程:更高等级的一层技能,对于非金融工程的同学来讲可能会在专业课里面稍微讲解,金融工程的同学们可能会开的

支线任务3概率论:如果你放弃此任务,您将解锁成就“干啥啥不行”,拥有此成就您的技能树中将有几个技能处于无法修习状态

隐藏任务2随机过程/应用随机过程:接到此任务前提是完成“概率论”任务,也是“金融衍生工具”“金融工程”“固定收益证券”“风险管理”等课程的前提。随机过程其实就是顾名思义的,想要在不确定的随机中找到最优决策的过程。如果同时完成微分方程任务,将获得装备“Quant之触”

支线任务4数理统计:如果你放弃此任务,您将身负非金融从业者称号,直到狗带,背负此称号时,人物等级、属性全部清零。如果说不学数学不能解锁金融地图,那么不学统计你就无法离开数学的地图。在统计学中会学到很多的术语、概念,还有粗浅的模型与方法,这对于你能灵活运用技术技能线中的语言和软件,以及以后专业线的各种模型和判断打下了坚实的基础。

终于说到专业的正题上来了,对于金融大类的五个专业,以上或多或少都是要学的,因为无论是定量分析、定价、量化交易还是建模评估,都需要数学和技术的沉淀,可以说是金融、金工、投资、保险、信管的必修课。而下面的专业课,不同专业略有区分,但是总体情况是差不多的,尤其是本科的阶段,金融金工投资真的是差不太多的。

总体来看,都是经济是必修。

金融工程技能点偏向:数学+技术+大部分投资+财务管理

金融学/投资学技能点偏向:数学+大部分投资++财务管理+保险学→风险管理方向

保险学技能点偏向:数学+小部分投资学+保险学→精算+具体保险方向

信用管理技能点偏向:数学+技术+小部分投资学+信用管理方向

【注4】所指的支关系,并非是子集关系,可能仅仅是相关关系。

典型的社会科学,聚焦于人、人的行为、社会、政策、产业、经济关系、规律。主要作用在于构建金融市场的框架。其中产业经济学作为投资分析中行业分析的基础、宏观经济学作为投资分析中宏观分析,计量经济学作为量化工具,国际经济学对于深入理解汇率,作为重点学习。完成该地图所有任务,获得称号”厉害了,我的哥“

支线任务1微观经济学:研究的基本问题是资源配置的决定。你会学到金融中的一些基本的概念:理性人假设、供给需求关系、均衡存在的意义、弹性、边际的概念、长期短期的概念,为理解微观个体的经济运营打下基础。当然微观经济还会学到很多产业经济、博弈论、福利经济学的基础知识。

支线任务2中观经济学(产业经济学/产业组织):从一个公司的视角上升到一个行业,你会学到如何研究一个行业,学到市场结构、行业壁垒、产品差异化、纵向一体化、规模经济、范围经济、竞争(合作与博弈,会有一些博弈论的知识)、产业关联与产业结构、产业布局与产业政策,为以后的行业分析打下基础。

支线任务3宏观经济学/财政学:再次上升视角,从产业上升到国民、国家。在这里你会学到,古典的的IS-LM模型,AD-AS模型,索洛模型,学到投资、利率、物价、通胀,学到财政政策、货币政策,利率传导机制等等。宏观学通之后,可以说你的水平会有一个小小的质的飞跃,你发现好多财经新闻你听得懂,一些民科或者没学过经济学的言论你可以一下发现漏洞。这为以后的宏观分析打下基础。财政学则是更细致的研究财政收入、预算、税收等一些问题。完成宏观经济学+微观经济学任务,获得成就”任督二脉畅通无比

支线任务4国际经济学:上升到目前的最高视角(没准以后有星系经济学之类的,分分钟脑补出一篇小说),从国家上升到国际视角。研究国际之间的汇率、贸易,蒙代尔弗莱明模型,等等,对于理解深刻理解汇率十分有必要,而汇率又是投资学的一个研究侧重点。

支线任务5政治经济学:分为资本主义和社会主义两大块。完成资本主义部分获得”万恶的资本主义“成就,完成社会主义部分获得”社会主义大法好“成就。

支线任务6计量经济学:作为定量研究的工具。既然是工具课,肯定是要学好,用好。当然,计量经济学是个很大的范围,一般本科稍微学一学一元多元的线性回归模型,再加一些时间序列就可以了。到面板数据、空间数据的程度,以及非回归方法的玩法,需要各位玩家自行探索。计量经济能够达到的高度,一定程度上取决于数学线和技能线的完成程度。完成此任务,获得称号”逃离大忽悠

支线任务6扩展时间序列分析如果说计量经济是在探求究竟是什么影响了结果的变动,那么时间序列则是退了一步,既然都是变动,不妨我们假设影响他们的因素是是不变的,只需要研究数据本身的变化即可。时间序列和计量经济这对好基友,在金融领域是必不可少的工具。完成任务获得”时间都去哪了“称号

支线任务7运筹学/经济最优方法:把运筹学放在这里,我是不服的,我一直把运筹学当数学来学的。不过想到期末复习的时候,画最短路问题看起来跟智障儿童的简笔画,以及像闲的无聊做数独的匈牙利法,我身边的同学用异样的眼光看我。我还是把他归为了经管科。毕竟在我心里,数学都是那么高大上的东西。运筹学其实就是,用各种神奇的方法,把你已有的东西,按照固定的要求,分配成最优的结果,你会学到线性规划、运输问题、图与网络、动态规划、存储论、排队论,其中博弈论的部分单独成课。运筹与最优是完全不同于计量的一个体系,在解决一个问题的时候,如果你能用计量解决,那么你也可以试着用运筹解决。完成此任务,获得成就”智障儿童欢乐多

隐藏任务1博弈论:顾名思义,和其他经济学地图的学科一样,也是研究如何获得最优的一门学科。在这里会学到静态博弈、动态博弈、零和博弈、纳什均衡、各种有趣的小例子,而且你会发现,最优解和最好解经常不是一个解,这会培养一种思维:不求最好只求最优。博弈理论的题经常会以微观、中观作为背景出现。完成此任务获得称号”不在博弈中背叛就在博弈中合作

从经济学脱胎而出,但聚焦于金融市场,研究的是跨时间跨空间的时间的价值交换,尤其是时间价值,是经济学中不着重研究的。

金融学通俗的说,有人有闲钱,有人缺钱,缺钱的人以自己有的东西做担保(主要是信用),研发了很多的产品,有闲钱的人买这些产品可以让钱越来越多,而缺钱的人又借到了钱。这里面牵涉到的对象有缺钱的人、有钱的人、产品、产品市场、ZF;牵涉到的过程从缺钱人的产品设计、定价、制造、包装销售再到有钱人的被人拉皮条来购买、找人组合、找人分散风险,以及对卖产品的市场(金融机构)的研究。完成该地图所有任务获得称号””还!有!谁!““

支线任务1货币金融学/货币银行学/商业银行管理:这仨里面混进去了一个奇怪的东西,就是最后面的商业银行管理,实在是因为没地方放。货币金融学和货币银行学都是从货币、利率开始,再到央行、商业银行、外汇、以至于宏观的货币政策都会研究,和宏观经济很多部分有所重合。而到了商业银行管理,则是主要聚焦对商业银行的管理,是比较综合的一门课,涉及到许多风险管理的内容,以及报表的问题。前两本书中对于利率的研究,对货币政策的更深一步的理解,对于以后以利率为核心的各项金融产品的研究十分重要。

支线任务2投资学/金融经济学:投资学和金融经济学都是为了下面各环做准备。可以看到这个任务下包含有各种各样的投资产品,从实物资产(房地产)到金融资产都有,而且还不是单独的研究一个,还要做一个组合研究。完成以下所有环,获得称号”我就问你怕不怕

环1:证券投资分析:对股票、债券、基金、衍生品投资价值的研究,但一般这门课仅仅停留在股票的分析阶段,债券和衍生品会单独开课。在这里你会学到,金融中最基本的功法:外功:基本面分析+内功:技术分析。外功是可以练出来的,内功嘛就看根骨了。

基本面大法包括来自宏观经济学的宏观分析,来自产业经济学的行业分析,来自财务管理的公司分析。技术分析自成一家,投资学的玩家可能也会专门的开金融技术分析的课程。完成此任务,获得”迈开劈情操的第一步“称号

隐藏环1投资银行管理:不要以为名字和“商业银行管理”差不多,内容就是差不多的。投资银行还有个更大众的名字,券商。所以投资银行管理主要是对证券发行和承销的研究,主要是各种各样的法律规定和流程,IPO相关内容。尤其投资学的玩家,提前替你们默哀,看看财报也就算了,还要分析几百页的招股说明书。此门课程并没有太多数学性质的东西,但是着实的难学。完成任务获得称号“宝剑人

隐藏环2金融技术分析:金融技术分析是上面提到的四大分析中自成一家的分析方法。也是股市中众多散户的研究方法,港真,学这门课还是去找大叔大爷大妈之类的取取经,他们是实践出真知。在技术分析中,你会学到各种各样的流派、线、指标。这些指标不仅仅可以用在股市,也可以用在衍生品市场。完成此任务,获得称号“玄学大弟子”,此称号可以晋级为”玄学宗师

环2:金融衍生工具:脱胎于传统金融工具,在衍生品中你会学到远期、期货、期权、互换,其他结构化产品的相关概念、和具体的玩法。如果课时不是很充分的话,可能主要集中在他们的原理以及模拟操盘以及相关的套利、套期保值、掉期等等的计算。而不会过多的牵扯定价的问题。完成此任务,获得成就“给我一个杠杆

隐藏环3金融工程:在了解衍生品的基本原理后,金融工程的内容就会学到金融工程的原理,也就是对衍生品的定价,你会学到各种公式来定价。之前的数学底子在这一步骤得以检验。

环3:固定收益证券:如果说证券投资分析和金融技术分析研究了股票,而衍生工具和金融工程研究了金融衍生品的话,那么固定收益证券研究的是另一个重头戏:债券。在固定收益证券中,你会在基于之前学到的利率知识的基础上,详细的研究各种各样的证券及其定价,并对利率行为、期限结构、收益率有更深的理解,而且会学到债券中最重要的风险:利率风险,以及久期、凸率、免疫等相关知识;在基础学过以后,会对债券进行合成和剥离以及资产证券化,固收衍生产品等新玩法。

环4:基金投资与管理:以上分别讲了股票、衍生品、债券。有价证券中还有一大类:基金。而基金投资与管理中会详细学习这种有价证券,包括其类型、价格与定价、交易规则、相关法律。基金课程相对比较轻松,从业也比证券、期货简单很多。

环5:房地产投资:不同于上面的金融资产投资,房地产投资放眼实体资产投资。你会学到房地产投资的整个流程,从基本的财务、可行性分析再到开发权取得、建设开发、销售经营。完成此任务获得称号“炒房团成员”,此称号可晋级为”炒房团团长

环6:外汇投资实务:外汇其实在金融衍生工具中就略有涉猎了,包括外汇掉期、外汇期货、外汇期权等等。所以此任务,除了再次深入学习这些外汇投资方式外,还有外汇投资的模拟实盘,外汇投资的相关法律并继续深入学习金融市场中汇率的变动。完成此任务获得称号”因特耐身弄

环7:私募股权与风险投资:私募股权投资称为PE,风险投资称为VC,这两种投资方式不同于对传统的对公性质的投资工具项目。这两种投资都是很成体系与规模的成熟资本运作方式。通俗的一点讲,私募就是想要分某公司的一杯羹,风投就是”养猪“的过程,看好种苗,然后一点点养大,等到大了的时候,把原始股卖掉换钱。在私募和风投的课程中,你会接触到整个从评估再到进入,运营,退出的资本运作的过程。当然也会听很多的故事。完成此任务,获得称号“风口上的猪

环8:国际投资学:嗯!国际,投资学。就是这么简单

环9:投资组合管理:上面学到了,股票、衍生品、基金、证券、外汇等等投资产品,如果给你一笔钱,如何最优的分配就是一个难题。投资组合管理就是干分配的活的,提到分配是不是想起了运筹学,但是不要以为组合就是运筹的拼一拼分一分,这里面基本涵盖了你之前学的很多知识,无论是数学还是技术还是专业的内容都有涉及。

----支线任务2:投资学结束----

支线任务3保险学原理:保险学原理这门课并不是教你卖保险,而是从什么是风险入手,研究了风险中的一类称为纯粹风险的风险,并在纯粹风险的基础上诞生了保险,并对保险学的原理,还有几种基本的保险比如寿险、意外伤害险、财险、火灾险、车损险……进行介绍。在保险课上,你要学会如何厘清保费,你也会听到各种各样奇葩的案例,在人身险中到处都是自杀,自杀又救活,自杀救活又自杀,在财险中你会听到各种瞠目结舌的骗保的案例,瞠目后,要学会如何分析理赔的流程和理赔金额,比如车损险+交强险+第三者责任险的套餐。完成此任务您将获得“传奇故事家”称号

环1:风险管理/风险建模(传说级任务):刚讲到,保险研究的风险是被称为纯粹风险的一类风险。聪明的你一定要问了,那是不是还有一类风险需要研究?。而风险管理就是主要研究另外一种风险:投机风险的学科。但其实风险管理的课程远远不止于此,风险管理同投资组合类似,也是一门需要用到你之前学过的多门学科诸如:微积分、线代、概率、统计、Excel、SPSS、Matlab、以及各门专业课的学科。在风险管理中,你除了会学到保险中的财险、责任险、巨灾风险、人力资本险以外,还会学到商业银行管理中的商业银行风险,信用管理中的信用风险,以及金融市场中的市场风险、流动性风险,固定收益证券中的利率风险,外汇中的利率风险,以及操作风险、还有非银行金融机构风险以及这些公司的内部控制。学过这些风险还不够,还要学风险的监管、识别、管理、规划。完成此任务将会获得称号“放心,有我在

环2:保险精算/寿险精算/非寿险精算保险专业的同学会走入保险精算的邪路,非保险专业对于精算课程可能就到浅尝辄止的程度。精算基本上,就算是门数学课了,一班挂一半不是危言耸听,记的换一个能算积分的计算器。学长能帮你的就到这了。

环3:人身保险/财产保险/保险法/海上保险/国际保险:这是保险学同学要对保险学原理书中提及的那些主要险种的更加细致的研究,在每本书里面,你都会学到近百种的主险,附加险。当然你也会听见更离奇的例子。完成此任务将获得称号”故事会“此称号在精算技能点点满后升级为“人间精品

支线任务4信用管理:信用管理的同学的支线任务。由于不是本专业,而且也不是一个系,更不认识该系学霸,所以没办法做介绍。就,看看名字吧,也欢迎补充。

支线任务5行为金融学:金融学的大厦,在行为金融学这里,一朝崩塌。上述所有金融学地图内的学科大部分有一个前提,一是市场有效二是人是理性的。但是这俩假设被大魔王“行为金融学”破坏。在行为金融学里面,不会牵涉太多的计算,你会学到各种心理学的知识应用在金融学中产生的效果,你会发现人是多么的不理性,市场是多么的不有效,不由得怀疑学了这么多专业的意义是什么,还不如回家种地。完成任务解锁成就“不如回家种地

有的同学一定会问,尤其是刚刚看见自己培养计划的金融系的同学们:怎么这么多会计?没错,我当时也是这么想的,还有这么想的让我看到你们的双手!

其实会计课也是工具课,如果说英文字母是英文的基础,数字是数学的基础,那会计可以说是商科的基础。投资的时候如果不懂公司价值几何,如何做判断?所以对于金融、金工尤其是投资专业的同学,你不需要多么深入的理解公司内部的会计与决策工作,但是一定要懂公司理财和报表分析这两门课。

支线任务1会计类:对于会计本专业的同学来说,在会计这条路上,你可以点满财务会计这条路:低中高,也可以点审计的技能点,更可以点成本会计、管理会计的技能点。但对于金融类的同学,一般停留在中级财务会计再额外加管理会计即可。敲黑板:审计、高财、成本会计偏专业,但是不排除个别学校开设的可能。

环1:财务会计:从基础会计开始,你会了解会计的工作不仅仅是记账,虽然是很重要的一部分。到了中级会计阶段,会计学的同学可能还会有账目实务这种课程(金融的可能不会有实务)。财务会计中,你会对各个账户细致的学习,并且粗浅学习编制财务报表,对财务报表的分析、调整。完成此任务,获得称号“做账的”

环2:成本会计:成本会计是偏财务的财务会计(废话)和偏管理的管理会计(你走)的杂交,把账户着眼于成本类账户的这一块,研究费用的归集分配、成本的计算方法、并外延到公司的成本控制与管理,运用技术手段挖掘压缩成本、提振利润的方法。完成此任务,获得称号“算钱的”

环3:管理会计:与财务会计并列的任务,主要任务是学习本量利分析方法、经营预测与决策、存货决策、投资决策、改善公司经营,制定公司战略。其中很多内容都是财务管理的内容。完成此任务,获得称号“管事的”

环4:审计学:上面的学科是对经济活动记录与管理的任务,审计则是对其进行监督的任务。完成此任务获得称号“审计狗”。

支线任务2民商法/经济法:首先强调(敲黑板),民商法是民法和商法,经济法是经济法,这两个是不同的,学商法的时候没准还有一道题问你商法和经济法的区别呢。在这里放一起仅仅是因为这一支线都是法律而已。民商法在金融、经济、管理类一般做为专业基础课,经济法则是专业课程或专业选修课程。对于金融学专业同学对环1——税法略作了解即可。

环1:税法/税务筹划:此任务就是深入学习税法,并在学习税法后发现,如果真的按照税法交税,不仅不挣钱还要亏钱,所以税务筹划就是学会如何合理避税的任务。

环2:结算法/国际结算:主要研究:支付结算法、票据法、乃至于预算法,采购发,在相关专业会开设。金融类专业不一定会开设,但是了解一些概念是有好处的。

支线任务3财务管理:财务管理可以说是,既是会计类学生转战金融行业的垫脚石,也是金融类学生必须要完成的一个任务。对于金融学同学来说,由于不是公司决策者,所以只需要从投资者角度评价公司的即可,所以学会对财务报表分析、达到财务管理基础的水平即可。对于更专业的财务管理专业的同学则会从基础财务管理学起到高级财务管理学,并学习一系列的分析模型,乃至时间序列分析都会学习。

环1:公司金融:听名字就知道,其实这是金融本家的课程。刚才的金融如果说过多聚焦于产品,那么公司金融就是如何利用这些产品来为公司盈利。所以你会从公司最基本的财务报表分析开始,到公司的未来现金流量估价,再到资本预算、流动资产管理、短期长期筹资计划、项目评估与决策、股利政策。可以说只要和公司有关,并且和钱有关系的,都会研究个遍。这也是一门工具课,重要性自然也是不言而喻。

隐藏任务资本运营/公司战略与风险管理/兼并与收购:脱胎与公司金融,对公司的资本、战略更加细致的研究。资本运营还会放眼整个金融市场,让资金运作到多方满意,是对财务和金融大综合的一门学科。

环2:财务报表分析:这门学科是对公司金融中的第一部分,财务报表的更加细致的分析,不过其实和公司金融学到的东西是相差无几的。这门课更多的则是对公司金融学到东西的具体运用,毕竟公司金融还有很多非报表分析的内容。

支线任务4资产评估:资产评估专业的主修。对于金融和金融工程的同学可能不会开设课程,对于投资专业可能会开设相关的工程造价、工程管理的课。因为投资学除了要研究金融资产投资,也要研究实体资产投资,所以对于房地产估价、工程估价、以至于珠宝文玩估价(学校一般不会开这种课)都会略有涉猎

支线任务5管理学:这就是比较理论的课程了。主要是一些心理学、管理学、组织学的内容。

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项目的投资回收期为3年3个月。项目是从2008年8月开始投入,到2010年10月投资完成,总投资金额是1580万元,前两年都是纯投入,2010年有收益资金,2011年10月投资回收持平,往后开始盈利... 项目的投资回收期为3年3个月。
项目是从2008年8月开始投入,到2010年10月投资完成,总投资金额是1580万元,前两年都是纯投入,2010年有收益资金,2011年10月投资回收持平,往后开始盈利

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  报告是一种公文格式,专指陈述调查本身或由调查得出的结论,反映工作中的基本情况、取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等,使用范围很广,报告的风格与结构因各个机构的惯例而有所不同。

  在已发布的党、人大、政府、司法、军队机关的公文处理规范中,都规定了报告这个文种。

  二、需求分析报告范文(精选12篇)

  在学习、工作生活中,报告与我们的生活紧密相连,多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。那么一般报告是怎么写的呢?以下是小编为大家收集的需求分析报告范文(精选12篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  需求分析报告范文1

  我生性是比较胆小的。对于安全,特别是生产安全,估计得从我参加工作的那年说起。08年一毕业,我便被分配到位于甘肃山沟里面的一个水电站做施工。在这里,平生第一次深刻知道安全对于生产,对于自身,对于内心的重要性。

  记得美国犹太裔人本主义心理学家亚伯拉罕?马斯洛(Abraham Maslow)就提出,人对于安全的需求在需求层次理论金字塔中是先于生理需求(身体基本需求)社交需求(社会关系的需求)自我实现需求及尊重需求,属于最基本的需求。是的,人工作是为了活着,或是为了养家糊口,或是为了十几年的教育能够学有所用,或是为了实现自己的社会价值,但所有的所有的目的,都是在自身安全的前提下实现的。

  由于我的生性胆小,所以第一次接触这种立体式庞杂的施工现场时,我是以一个初入者的身段带着强大的融入式需求来接受目前这份工作的,虽然在繁杂立体式的施工现场有很多对自身安全造成困扰的问题,但是我得面对。因为我来自农村,又学了工程测量这门专业,除此之外,作为一个刚毕业的学生,我还能干吗?第一次在下面悬空的钢筋网上走自己还是很害怕的,第一次背着仪器箱子在垂直的几十米高简易爬梯上上下内心也是颤抖的,第一次在全无遮护的布着钢轨仅能容下双脚宽的20多米高的吊车预制梁上走过内心是带着与命运抗衡的决心的,我记得从那上面走过后,我觉得这辈子我都不再从类似这样的地方走过,对我来说这简直是在高空走钢丝绳,即使我们有年长的前辈在上面如履平地。恐惧跟大意绝对是安全生产事故中最危险的两种心态。这两种心态在心态中处于两个极端,也许我处于这端,而我的那位前辈处于那端。而从哲学讲,两种似乎都不可取。要讲究适度原则,也就是说,我得有着适度的心态去衡量这件“高空走钢丝”事件。那段时间里,我有种特种兵接受三月集训的感觉,挑战我的空间作业极限,还有心理极限。当然这确实是我必须面对的,由于作业环境限制,我们通常不得不在很近的平面距离里背负仪器利用简易且有限的条件及工具通过上下攀爬的方式来抵达目的地。哪怕平面距离只有几米远。而我得慢慢调整我的心态来适应,得调整我的身体敏捷程度来适应。因为再复杂的施工现场,安全的投入往往是繁琐的,可能是循环往复的,成本昂贵且占用大量时间的,在工期紧张的时段里,这些有时会显得铺张。要与之适应的,则是自身身体的灵活性以及心态的正常适度性。所以,那个时候的我,从很大一部分,只能增加自身的适应能力,而无能迁就于其他形式。而我就是如此慢慢适应过来的,在复杂的环境中,有了眼疾手快,心态坦然,泰山崩于前面不改色的气度了。这大概就是为了适应常规生产,自身心态适应中回归理性的过程吧。

  后面的几年时光里,我确实被历练的坦然地多。对于安全防范的意识也是越来越提高了。那些不安全的地方我是坚决不去的。但是身边并不因为我的适应性而不出现些安全事故了。在我从业的几年了,身边的安全事故出了好多起。高空坠落的,溺水的,为了生活付出生命代价的比比皆是。生产是存在安全隐患的,从远古时期到今。从部族协作狩猎开始,从生产石器开始,我们的祖先就不得不面对生产中存在的安全隐患及问题。在战争中,我们也在为保存自身实力而进行着各种安全方面的考虑与措施。

  而对安全问题的诠释,最具具体化,最让人好理解的无外乎便是举例说明了。这在我们安全培训教育及安全教育视频中也无不比比皆是。而所以的事故中大意似乎是其发生的大多数原因。我遇到的第一次人身伤亡事故还是在我所在的工地,一名的工人在8米高的泄流冲砂闸上游胸墙上拆卸模板的过程中,因为安全绳脱钩造成自身连同模板坠落,在送往医院后因伤势过重抢救无效身亡。这起事故中,安全意识淡薄,钩挂安全绳仅仅用来应付项目部安全监察,留于形式,是事故发生的主要原因。也有人因醉酒在靠近水库的公路步行跌入已经蓄水的水库溺水身亡的,这种事故原因无异于酒驾了,只是威胁的仅是自身安全罢了。在后面的项目中,也有在施工现场雨后攀高导致盆骨骨折的,也有晚上夜行无意堕入水池溺亡的。所有这些,无外乎大意。看来我这小心翼翼的心态,胆小的生性还是能够让人无时无刻绷紧安全的神经的。这一点我还是比较庆幸。

  单位还是经常举办安全知识培训的,项目部及现场还是在醒目地段及危险地段有安全标示的。在新的安全生产法颁布后,单位从上到下以严谨的态度还组织了我们学习,考试,竞答,用各种方式将安全生产理念,方法植入每个职工的每一根神经与血管中。宣传方式也从刚开始的严禁式转换到后来的提醒式,甚至还有戏谑式。最典型的就是比如从标语写“禁止酒驾”,“禁止不带安全帽”,“禁止私拉乱接电源”等变成了“高高兴兴上班,安安全全回家”的温馨提醒式再到网络上贴出“为了防止别人娶你老婆,打你孩子,花你抚恤金,请注意安全”的戏谑式安全标语,说明安全的形式正以多样化的形式深入到社会中,在这社会发展中是好事。

  再完善的标语,在完善的生产教育和法律都得靠我们自身每天每时每刻的践行,不然都无异于空谈。还是那句话:工作,不管是为了活着,或是为了养家糊口,或是为了十几年的教育能够学有所用,或是为了实现自己的社会价值,但所有的所有目的,都是在自身安全的前提下实现的。

  需求分析报告范文2

  一、教材分析及CAI创意:

  (多种媒体的选用、重难点部分的可视化、问题解决过程中的交互策略等)

  本章进入生态系统的学习,首先要学习生物与环境的关系。本节有很多代表适应方式和生物关系的名词,容易混淆,有必要引入CAI使这些关系具体形象,让学生容易理解,深化记忆。另外种群数量变化规律曲线的得出也是比较难的,引入CAI,给予动态的解释,很有必要.

  1) 用图片引导学生回答生物生存的环境里有哪些非生物因素。

  2) 用动画展示生物对非生物环境的适应性,如生物怎样运用保护色。

  3) 用动画展示成语中的生物关系,如“螳螂捕蝉黄雀在后”。

  4) 用动画展示种群繁衍的数量变化和环境影响。

  5) 种群数量规律曲线的生成有动态的分步骤的过程,有控件控制。

  6) 课件有互动的部分。也有练习部分巩固学生对本课重难点的掌握。

  二、教学内容分析:(目标以及重点、难点等)

  本节学习生物与环境的关系,包括三个方面:1生物与非生物环境的关系, 2生物与生物之间的关系,3种群的数量变化规律及其应用.

  1)知道生物的生存环境包括非生物环境和生物环境。

  2)了解非生物环境(水、阳光、温度)对生物的影响,并能举例说明。

  3)能够举例分析每种生物都生活在他所适应的非生物环境中,知道适应具有相对性。

  4)知道保护色、警戒色、拟态等适应的方式,能够区别三者的不同并进行相关的判断。

  5)能够举例说明生物和生物之间的关系,包括种内关系和种间关系。

  6)知道什么是种群,认识到种群的数量变化规律。

  7)了解种群数量变化规律对人类生产实践活动的重要意义。

  1)非生物环境(水、阳光、温度)对生物的影响。

  2)保护色、警戒色、拟态等适应的方式。

  3)生物和生物之间的关系。

  4)种群及其数量变化规律。

  1)区别保护色、警戒色、拟态三者的不同。

  2)能够辨别生物之间的关系,包括种内互助、种内竞争、种间竞争、贡生、寄生、捕食。

  3)能够运用种群数量变化规律解释相关现象。

  三、学习对象特点分析:(年龄特征、认知水平等)

  本课件的使用对象为初二学生(大约14岁)。该年龄段的学生有强烈的求知欲望,对各种新鲜事物好学好问,并富于想像。但是他们的学习积极性还是与兴趣挂钩。枯燥抽象的理论知识很可能会失去他们对课堂的注意。因此课件要生动形象,能抓住他们的好奇心,利用他们的观察力,有意识地引发和激励他们发现问题,提出问题,在此过程中加强他们的观察力。另外,初二学生已具有一定的分析能力和生物基础常识,但自主学习能力还不构,所以课件要注意设置引导和设问,让学生有探索总结的过程,以培养他们的学习能力。

  四、拟定开发工具及技术难点分析:(效果描述等)

  authorware:主要的开发软件。课件成品有静态的图片展示,配有简单的文字说明,使枯燥抽象的名词变得具体,浅显易懂。课件的第三部分有动态的规律分析,要让学生清楚明白种群规律曲线是怎么得来的。

  F lash:主要用在第二部分。讲解生物与生物之间的关系时,用动画演示“螳螂捕蝉黄雀在后”或“鹬蚌相争渔翁得利”中的生物关系。第三部分种群的数量变化规律,也要用动画展示生物繁衍的数量变化和环境等外界因素的影响。

  难点:种群数量变化规律曲线的动态演示,flash制作

  五、设备条件要求:

  六、存在的困难及拟解决方法:(人员、时间、经费等)

  刚接触authorware和flash,对该软件不熟悉,制作过程中会遇到技术问题,期待老师的指导和小组的共同探究。

  软件画面制作的精美程度是个挑战,要提高自己的审美能力。

  需求分析报告范文3

  地理信息系统的用户有其特定的目的,对GIS有不同的要求,应用情况也各异。所以应对校园地理信息系统的系统定义,系统需求以及相关内容进行描述,方便开发人员进行开发。

  校园地理信息系统作为“GIS设计与实践课程”的课间实习,旨在加强学生对GIS信息系统的理解和运用,了解GIS系统的实现过程。

  2.1 GIS项目目标、内容、现行系统的调查情况

  该项目主要是利用GIS系统来实现校园地理信息的可视化操作,帮助用户了解校园环境,对校园的基础设施的使用提供便利条件,对校园的规划与管理提供参考模型,对一些专题研究提供便利。

  基于ArcGIS的开发

  校园数据的缺乏,开发人员经验不足

  校园面积,校园范围,校园地理坐标数据,校园内部结构,系统使用对象等

  输入数据:校园地形图、Google遥感影像、校园DLG图像

  输出数据:匹配纠正数据、矢量化数据、最终成果数据

  外部实体: 校园地形图、Google遥感影像、校园DLG图像

  数据来源:已有数据资料

  数据去向:融合数据

  数据组成:校园地图、遥感影像、测量数据、描述性文件资料

  数据来源:配准后数据

  数据去向:矢量化后数据

  数据组成:配准后的栅格图像、点位坐标、地物名称、地物属性 编辑入库

  数据来源:矢量化后数据

  数据组成:点、线、面、位置关系、几何属性

  通过网络采集校园地形图及遥感图像,通过碎步测量采集DLG数据

  四 GIS功能需求分析

  信息查询:通过分层显示来实习特定地物的显示

  地图显示:查看校园地形图、Google遥感影像、校园DLG图像 放大缩小:实现地图的缩放

  缓冲区分析:分析点线面的拓扑关系

  五 GIS性能需求

  作为一次实习产品,该系统对数据准确性不做严格要求

  能够流畅操作,不产生明显滞留

  六 GIS运行要求

  拥有简明的界面,能够实现用户的互操作和图像的显示和分析。

  软件运行稳定,能满足用户的功能需求,与系统兼容性良好,可移植。

  需求分析报告范文4

  在美食类APP用户需求分析中,主要需要针对消费者、商家等用户进行分析,其中消费者主要是从地理位置、刚需、人群特点等需求方面分析,商家主要是从引流、老会员维系、服务升级等方面需求进行分析。

  1、地理位置,追求便利:美食类APP出现,其很大的原因是因为其满足了用户追求便利消费的原则,为此在产品设计中通过位置定位技术,为用户提供周边消费服务。

  2、吃饱:吃饱是美食类产品的用户需求中最强烈和最刚性的需求,为此在设计中应满足用户吃的需求。

  3、价格:一般来说人们希望实现物美价廉的消费,特别是对于价格敏感型人群。

  4、人群分析:公司上班族、娱乐消费者、品质追求者、

  公司上班族:这类人群的需求特点很简单,在午餐时间主要是会选择里公司较近的餐饮消费场所进行解决吃饭问题。在其选择过程中地利的因素占比较大,其次是饭菜经营的品类。

  娱乐消费者:这类消费者主要为年轻人,通常会在闲暇时间外出娱乐逛街消遣,其消费时间以及场所是不固定的,对服务特点、地理位置、环境的要求较高。而价格因素在这一人群的影响较小。

  品质追求者:这类用户对于菜品的本身要求不是非常突出,反而对于饭馆的环境、品质和品牌要求较高。

  借助美食类APP实现引流,一个是线上营销思想和思维;而是互联网推广;第三个是基于地理位置的移动互联网推广,由于移动设备的便携性,相对与传统互联网,其营销效果见效快。

  餐饮领域用户是因为吃饭刚需被聚集起来,为此缺乏话题、优惠券和促销提升推动不了用户活跃度的,为此APP对考会员维系的作用,一方面是降低信息通路成本,通过关注让企业和用户可直接联系。二是方便沟通互动,增加用户活跃度和粘性,线上用户参与话题互动,能够进一步提升用户粘性。

  传统餐饮企业对于顾客的服务内容已经不仅仅满足于在店内就餐的基本需求,而是需要向移动互联网、在线支付等方面进行扩展。为此美食类APP成为传统餐饮企业转型升级的标志,以及服务升级的重要环节,才能够参与移动市场的竞争。

  需求分析报告范文5

  本文中,主要针对工程机械出租的各项步骤、以及设计系统的广义意义进行了分析,从而根据各部分不同的需求阐明了本系统使各个功能模块相连接并实现工作、统计的作用。

  在计算机科技的飞速发展的21世纪,软件系统以及英特网也在不断融入我们的生活。然而在工程机械出租领域,设备的种类、数量越来越多,设备管理所涉及的是巨大的系统工程,由于企业出租规模大、管理涉及面广,又是造成统计、管理不到位都将给企业的正常经营带来一定的影响,所以如何利用先进的网络技术和优异的计算机软件系统更有效的收集、处理这些设备的租借,同时建立以现代信息化为核心的管理体制,减轻相关人员人工对租借管理及数据处理的负担,完成一个工程机械设备管理系统就变得尤为重要。

  1、 信息交互要求

  软件系统要求利用一一切租赁操作作为输入,通过数据收集计算达到处理的目的。

  2、 附加影响要求

  在系统正常工作过程中,需要达到最好的人际结合效果,对其他设备的正常工作不可以有太大的影响,设计人员需要根据用户的需要做出相应的调整;

  3、功能的实现要求;

  在满足客户的要求下,设计人员、开发人员需要根据本文参考相关需求程度,做出相应的软件系统设计。

  本设计的初步设想来源于宏达软件体验中心。宏达软件主要从事各行业的管理软件开发和应用推广,宏达体验中心拥有多支精干、稳定的软件技术开发队伍,这些队伍不仅具有一流的专业素质和研发能力,同时还拥有丰富的系统开发经验,且具有良好的职业道德修养和综合分析能力。 随着时代的发展,宏达公司也在不断开发、完善宏达系列软件,严把质量关,用一流的软件回报用户,受到了用户的好评,宏达系列管理软件以其功能强大、

  操作简便、价格低廉的特性赢得了全国广大用户的青睐。目前用户已遍及全国所有省份、自治区、直辖市;用户遍及电子、电器、医药、服装、建筑、物资、化工、商贸、超市、旅游、机械、建材、科技、通讯等各类企业公司,同时拥有大量机关、事业单位、学校、研究所等机关事业型单位用户。

  随着管理自动化的程度越来越高,大部分任务都直接由各种设备来完成,因此利用先进的计算机技术来管理,提高人机工作的效率成为了一项重要手段。

  本项目中,不同身份的工作人员需要对各自负责的工作及出发点等承担一定的风险。

  任务提出者需要对项目的完成进度以及设计需求的整体方向负责,产品是否为大众所接将成为任务提出者所要负担的风险。

  软件开发者需要对统计、收集、计算的相关程序编码是否正确承担责任,对运行软件后的一切技术上的风险承担一定的风险。

  产品使用者在完成交易过后的使用过程中,需要对自己的一切操作负责,相应的需要承担软件系统在使用过程中因操作不当崩溃的风险等。

  本文的正文部分以宋体、小四为主要格式,行间距为1.5倍行距,各个主要题头的格式为黑体、四号。

  本文档所涉及的一些专业术语及英文缩写如下:

以及其他类似程序来竞争。可是事后微软证实这是个失败计划,并且将它中止。数年后他们把名字重新命名于数据库软件。Access在2000年的时候成为了计算机等级考试中的计算机二级的一种数据库语言并且因为它的易学易用的特点正逐步取代传统的VFP成为二级中最受欢迎的数据库语言。

  运行, 并且更名为 Visual FoxPro。目前最新版为 Visual FoxPro 9.0,而在学校教学和教育部门考证中还依然延用经典版的 Visual FoxPro 6.0。在桌面型数据库应用中,处理速度极快,是日常工作中的得力助手。

  数据:泛指表示一个指定的值或条件的数字、符号(或字母)等。数据是表示信息的,但这种表示要适合传输、分析和处理。此处,常把数据当作信息的同义词。

  Container:Container类是IContainer 接口的默认实现。容器是封装和跟踪零个或更多个组件的对象。在此上下文中,包容是指逻辑包容,而不是直观包容。

  数据源:提供某种所需数据的原始媒体。

  C/S 结构:即大家熟知的客户机和服务器结构。它是软件系统体系结构,通过它可以充分利用两端硬件环境的优势,将任务合理分配到Client端和Server端来实现,降低了系统的通讯开销。

  1.5 预期读者和阅读建议

  本软件产品需求分析报告范文所针对的预期读者包括:

  开发人员需要根据本文详细计划产品的开发,并且以达到最好的人机结合和为企业创造一定的经济效益为主要目的;用户需要熟知本文所描述的产品计划,以对产品有一定的了解,在之后的操作过程中才能有一定的熟练度,不以至于出现错误操作;项目经理则可以按照此文档安排项目进度以及工作经费等相关、租赁方需要对本文有一定的了解,至少熟悉工作流程以及系统需要达到的目的,从而更好地配合出租厂商做好统计、记账、处理数据的相关方面的工作。

  本产品适用于为工程项目出租机械设备的相关公司,由于大型施工设备租赁市场处于发展过程中存在着租赁企业数量多且规模小、效益差、恶性竞争严重等问题,本产品意在于协助每个工程机械设备出租公司合理地优化相关工作。

  工程机械设备管理系统提供了对基础信息录入、机械设备出车单录入、挖掘机回车单录入、员工登记录入、加油登记录入等的模式录入和表格界面录入。录入信息时可能会出现相同的信息,为了避免重复录入部分字段设置了辅助录入功能,只需输入几项即可完成录入功能,操作方便快捷,可以很大的提高工作效率。

  本系统将不是产品系列中的下一成员,也同时还不是成熟产品所改进的下一代产品,但是现有应用软件却不能成为它的替代品(升级产品),所以这是一个新型的、自主型的产品。

  2.2 产品的功能

  根据上述分析,可以将本系统的各项子系统功能陈列如下:

  1.基础信息管理系统:

  本系统主要负责储存、录入及读取相关资源,这些资源主要包括:机械设备档案、供商信息、客户信息等;

  2.机械设备调度管理系统:

  本系统主要负责统计工程机械出车单、以及对挖掘机的租赁做相关管理管理(挖掘机回车单、某机械设备期间统计、期间统计查询);

  3.压路机管理系统:

  本系统主要负责运行压路机回车单、某机械设备期间统计、期间统计查询及相关方面的工作。

  4.装载机管理系统:

  本系统主要对装载机回车单、某机械设备期间统计、期间统计查询做相关的程序的管理。

  5.重型半挂管理系统:

  本系统主要对装载机回车单、某机械设备期间统计、期间统计查询做相关的程序的管理。

  6.客户管理系统:

  本系统主要负责记录并统计、处理客户的还款、组织客户统计表、检查并记录机械设备状态等工作。

  7.员工管理系统:

  本系统提供一个员工信息服务系统,可以实现员工登记、事故登记、员工考勤、员工生日提醒。

  8.加油管理系统:

  本系统的作用在于加油登记、加油统计、余油统计;

  9.配件管理系统:

  本系统主要处理配件信息、配件入库、维护领料、配件库存、旧件回收、采购申请单、采购申请明细。

  10.保养审验管理系统:

  本系统的作用是对设备做保养登记、对设备审验进行登记、设备审验提醒、对保养期间查询等。

  11.企业与产品检索系统:

  本系统可以实现在线查询企业和产品信息,可以按多种方式进行查询;

  12.在线调查系统:

  本系统可以实现在线调查功能,对用户进行各种情况的调查。

  2.3 用户类型和特性

  本系统的用户主要由以下人员组成:

  1、工程机械出租管理部人员:此类人员负责的是对公司内部机械设备出租,并对其出租明细做一个详细的录入,需要时可以读取相关信息。

  2、机械设备保管部门人员:负责对公司内出租的工程机械设备做定期的管理与保养,并且负责设备的出纳。

  编写本文档所参考的资料如下:

  [1]《施工机械信息化管理的研究[J]科技情报开发与经济》王健2003.11

  [2]《工程机械产品图库管理信息系统的研究[J]工程机械》贺尚红1998.5

  [3]《开发新一代设备信息管理系统》龚元明1995.6

  [4] 《数据库基础与应用[M]》 成先海.2008.

  [5]《软件工程[M]》. 程成,陈霞.,2003

  需求分析报告范文6

  “博客”一词是从英文单词Blog音译(不是翻译)而来。Blog是Weblog的简称,而Weblog则是由Web和Log两个英文单词组合而成。博客最初的名称是Weblog,由web和log两个单词组成,按字面意思就为网络日记,后来喜欢新名词的人把这个词的发音故意改了一下,读成weblog,由此,blog这个词被创造出来。中文意思即网志或网络日志,不过,在中国大陆有人往往也将Blog本身和blogger(即博客作者)均音译为“博客”。

  博客,又译为网络日志、部落格或部落阁等,是一种通常由个人管理、不定期张贴新的文章的网站。博客上的文章通常根据张贴时间,以倒序方式由新到旧排列。许多博客专注在特定的课题上提供评论或新闻,其他则被作为比较个人的日记。一个典型的博客结合了文字、图像、其他博客或网站的链接、及其它与主题相关的媒体。能够让读者以互动的方式留下意见,是许多博客的重要要素。博客是社会媒体网络的一部分。博客系统,是指使用计算机语言编写,并便于用户安装和使用,在互联网上建立个人博客的一整套系统。个人博客现在已经成为很多人生活中必不可少的一个部分,方便了人与人之间的沟通和交流。

  博客系统是一个多用户、多界面的系统,主要包括以下几个模块组成。

  本模块主要由浏览博客、评论2个部分组成。匿名用户可以对其他用户的博客内容时行浏览、评论。也可以通过注册后登录博客系统,申请一个属于自己的博客。

  本模块主要由个人信息管理、评论管理、好友管理、相册管理、文章管理5个部分组成。这些功能可以对用户个人博客中的个人信息、好友、评论、相册和文章进行设置。

  本模块主要由用户管理、评论审核管理、相册审核管理、文章审核管理、链接管理5部分组成。这是为了对注册用户的博客内容与个人信息进行管理,并对博客中的评论、相册、文章进行审核,审核通过后才能发表。

  三、系统实现目标概述

  基于个人博客以上的特点,本系统要实现个人博客的主要基本功能有主界面,博客用户登录发表文章(心情、日志),用户登录/退出,游客发表评论,分页浏览文章和评论等。这里其中比较主要的是区分了个人博客用户和游客。博客用户可以在任何时候写下自己的主张,记录下自己的点点滴滴。

  而游客主要的权限是阅读博客所有注册用户写的文章,阅读后可以发表评论和留言,还可以分页浏览所有注册用户上传的图片。以上是个人博客的系统功能目标,当然由于个人博客的网络流行特点以及个人个性的展示,还适当要求界面比较漂亮轻快,直观便捷,操作方式简单以及人性化。

  需求分析报告范文7

  本需求分析报告范文的目的是规范化本软件的编写,旨在于提高软件开发过程中的能见度,便于对软件开发过程中的控制与管理,同时提出了本学校排课系统的软件开发过程,便于程序员与客户之间的交流、协作,并作为工作成果的原始依据,同时也表明了本软件的共性,以期能够获得更大范围的应用,同时它也是进行项目策划、概要设计和详细设计的基础,是维护人员进行内部维护,信息更新,验收和测试的依据。

  本项目的名称:学校排课系统。

  本项目的任务提出者及开发者是:计算机应用三班张哲,用户是学校。

  本产品是针对电脑进行排课的需求设计的,可以完成:基本数据录入与维护、课程表编排、课表冲突分析报告、课表输出、可以直接或导出至Excel打印总课表、教师课表、班级课表、场地课表、系统管理。

  1.3定义 缩写词

  学校排课系统软件:学校排课系统软件是为了帮助学校老师对学校的排课更加方便和快速制作处课程表及其管理学校的课程的软件。

  使用改程序后,学校的排课可以很轻松的安排好,而却可以尽量避免平时排课时出现的排课冲突,还可以临时加补课等功能。

  2.1软件开发的目标:

  改善目前有些学校人工排课是常常出现的冲突以及浪费的大量时间。同时也通过实践来提高自己的动手能力。

  理论上能实现中小学排课,职业中学排课。

  软件主要分为两个模块,一个基本信息的录入,一个是进行排课的管理。

  2.4软件功能描述:

  外部功能:实现了可视化窗口,排课,调课。

  内部功能:基本信息的录入、固定课的设置、科目的录入、年级的录入、任课老师的录入、场地限制的录入和课表的查看;排课操作、调课操作、场地调课操作、老师课表及学生课表生成。

  2.5软件操作人员的要求

  软件的操作人员要求具有一定的电脑常识,并且具有排课的初步常识。

  三、软件结构化描述

  4.1数据录入精度需求

  在进行向数据库录入数据时,要求数据记录准确。

  4.2软件自身时间特性需求

  程序排课响应时间:由于生成课表是需要看电脑的配置,所有时间可能会不一样,有时候需要等上几分钟

  本软件由于自身的能力限制,所有只限现在所有的功能。

  由于软件运行数据放在数据库中,所以参数不容易被错改、破坏,万一参数受到破坏,可以从新录入信息进行更正

  本软件利用数据库进行编程,系统结构由程序基本确定,大量的参数及文本内容全部放于数据库中。修改、更新数据只要在数据库进行修改添加,而不需要对系统结构进行修改,这样系统维护性十分方便。

  由于尚未测试,故无法对兼容性进行评析。

  需求分析报告范文8

  以怀化学院为例,了解大学生英语学习现状,调查他们的英语学习需求,对英语新课程发展提出建议。

  怀化学院外语系 09 级 4、5 班

  有至少八年以上英语学习基础的大学生、有至少三年以上英语教学经验的老师。

  1、访谈 对部分怀化学院外语老师和学生进行访谈。访谈内容涉及英语教师、教材、 学习策略、学习环境(课内外学习环境)四个方面。

  2、收集英语学者需求分析样本。

  近年来,我系英语专业四级、八级过级率逐年上升,学生应对考试的能力不断提高,然而,学生的实战应用能力却相形见绌。归其原因,主要是受到考试过级率的影响,教学者教学形式单一,教师唱独角戏,满堂灌,教与学双边活动难以开展等现象比较突出。

  2、调查结果分析 ----- 学生的英语学习需求整体情况分析。

  A、学生对英语教师的需求主要有以下几个方面:

  a、教师的基本功要扎实 知识要渊博,教师要严而有道,以身作则。

  b、希望教师采用灵活多变的教学方法。

  c、希望和教师建立良好的师生关系。

  由此可见,学生对英语教师的语言基本功、知识水平、教学方法方面、有着相当高的要求;学生希望老师在教学过程中以身作则,树立榜样;学生更喜欢老师经常激励他们;同时学生期待与老师建立良好的师生关系。

  B、学生对教材的需求主要有以下几个方面:

  a、希望教师在教学过程中教学内容不要固定在教材本身,要及时补充鲜活的内容;

  b、希望教材内容能有助于提高他们的交际能力。

  通过调查我们发现学生对教材的内容的真实性、 实用性、 趣味性、知识性和教材对交际能力的培养的要求很高。 教师在教材的选择和使用上应注意趋利而避弊,在固定教材上增补一些新的教学材料。 另外,固定教材容易使教材的内容过时,不能反映外语。实际的现状,并且还会造成教材的难度与学生实际水平脱节的现象 授课时和班级过大等因素的限制,如何充分利。

  C、学生对学习策略的需求

  通过调查我们发现有 :

  小部分学生还不能有效地使用适合自己的英语学习策略;大部分学生认为教师对学生进行英语学习策略培训有必要,还有一部分学生能够经常反思自己的英语学习,探索适合自己的学习方法,但效果不理想,希望求助于英语教师。

  4、学生对学习环境的需求

  通过调查我们发现绝大多数同学都意识到积极参加课堂活动对英语学习的重要性,从而说明了学生对课堂学习环境的期望值很高;超过三分之二的学生在课堂上存在不同程度的紧张和焦虑,经访谈发现:学生害怕被点回答问题,担心回答问题出错,自信心不够强,表演欲不够强 这一点也能解释学生为什么对来自老师同学的支持和鼓励的需求强烈。 同时大多数学生喜欢和同学进行合作学习, 绝大多数学生认可自主。学习的平台在英语学习中的作用,对于英语课外活动的学生认可度和满意度还不高。

  通过本次调查,我们了解了不同英语水平的学生在对英语教师、 教材、学习策略、 学习环境等有关因素的需求情况,发现在英语教师、教材、学习动机等方面上高低水平学生无显著性差异,在对学习策略和学习环境的需求上高低水平学生存在着显著性差异,我们得到了以下启示:

  1、英语教师应经常对非英语专业学生进行学习策略培训,培养和提高学生运用学习策略的意识,从而有助于学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展。

  2、优秀的老师应当能选择教材,活用教材,跳出教材,发展教材。

  3、教师应该在课堂上创设一个轻松惬意的语言学习环境,满足不同水平学生的需求,并把焦虑降低到最低限度。学校在课外要组织丰富多彩的英语活动,数量和质量并重。

  需求分析报告范文9

  当前,我国基础教育改革的发展已进入了全面推广阶段,基础教育课程改革已全面实施.建社一支高素质的教师队伍是全面推进课程改革的前提,也是课程改革得以顺利高效。

  一五"期间,改进工作,提高培训实效性,针对性,促进教育改革,更好地为房山地区培训高素质的教师服务,我们于20**年9月至20**年3月,深入基地校组织召开了十几次干部,教师座谈会,还对一些教师进行了个别访谈.

  (一)存在的'困惑

  从反馈的情况看,有相当部分的教师存在以下困惑:新课程实施过程中,教师感到虽然思想上理解掌握了新的教育理念,在教学中也满腔热情地按新的教育理念去实践(创设师生平等的课堂教学氛围,采用小组合作学习课堂组织形式,学生的学习与生活结合,基于建构主义树立新的教学观与学习观,转变评价的功能,内容,技术,角度,方式),然而,新课程对教师提出了更高的要求

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