走进电子百拼世界提升科技创新能力舟山市普陀区沈家门小学任雪飞内容摘要内容摘要:学生是顽皮活泼的，求知欲很强，本着关注人的成长这一目的，让孩子们动一动，露一手，致力于孩子科技创造力的培养。“快乐准备未来人生，百拼电子世界”就为学生的学做提供了平台。“电子百拼”是我校科艺社团课之一，它是融知识与趣味为一体的课，让学生做玩结合，学玩一体而且它集趣味性与知识性于一体，可以激发学生的学习兴趣。“趣味电子百拼”导入了基础科学科技创造因素，它贯穿了寓教于乐的理念，让拼装者在轻松快捷的自主娱乐过程中对深奥的电子世界的基本认识和实际把握，进而激发探究科学的兴趣和志向。关键词：关键词：电子百拼培养创新能力“听了就忘，看了就记住，做了就明白”这名句话讲得特好，因为小学低学生是顽皮的，但求知欲很强，而小学高年级学生，活泼、好学，所以本着关注人的成长，让孩子们动一动，露一手，致力于孩子科技创造力的培养。“快乐准备，未来人生，百拼电子世界”就为学生的学做提供了平台。“电子百拼”是我校科艺社团课之一，它是融知识与趣味为一体的课，让学生做玩结合，学玩一体而且它集趣味性与知识性于一体，可以激发学生的学习兴趣。一、一、“电子百拼电子百拼”能激发学生探究科学的兴趣能激发学生探究科学的兴趣电子百拼——是融知识性与趣味性为一体的科技教育项目。导入基础性科技型创造力因素，也贯穿了寓教于乐的新型玩具理念，通过组件之间不同和同学们的创造力来拼接出不同的模拟电路及效果，激发了同学们对于电子世界的基本认识和实际把握，提高了学生们对科技探索的兴趣，揭开了总让人感觉科技深不可测的神秘面纱，是一项非常适合学生的课外活动课。“电子百拼”是由透明安装底板和各种电子元器件（电阻、电器、二极管、三极管、导线等）焊接在带有子母扣的塑料块组成。绝缘安装底板上等距离布置的若干个凸桩子扣，主要用来固定电子元件块（这是电池盒的正反面，反面有子扣，可以与其它电子元件连接）和导线条。看下图是导线条和电子元件块的构造图，这样的设计就不会有接触不良的问题，材料也不容易丢，有利于学生动手创作出名称、规格，降低了学生学习的难度，再在分课学习时出现的新的元器件让学生仔细认识，了解它的功能，如学习使用三极管，就要了解三极管的基本作用是电流放大，实际上就是用很小的电流（基极电流）控制较大的电流（集电极电流），由最基本的电流放大功能又可以派生出电压放大、振荡等功能。元器件以第一人称来介绍，如“天线线圈”介绍：我是天线线圈，我能将集成电路里的信号变成电磁波向空中发射！“可变电阻”：我是可变电阻，我能同天线线圈配合改变无线信号的频率等等，这样一介绍，增加了亲和率，降低了学生对元器件的理解能力，有利于培养学生科技创新能力。让学生学会看电路图，进一步培养生的科技创新能力让学生学会看电路图，这又是一个难以解决的问题。教学时先让学生学会看电路图的符号如：告诉学生在电路图中，这是灯泡这是电池。再让学生学会看电路图。按电路图拼，拼装电路采用多层次立体交叉结构，在同一个电接点上，可以安装多个元件块和导线条。电路图中，用圆圈内的数码表示不同的层次，（见电路图）如①、②、③分别代表示第一、二、三层，如②表示根的导线安装在第二层，学生知道了看图的方法，就可以拼图了。明白这些后学生就可以拼了，然而如果让学生依样画葫芦拼的话，那也比较简单，学生能按照图示的位置一个一个拼装上去也能完成任务，看到想要看到的效果。可这样只能停留比较初级的拼装阶段，上升不到理论阶段，更别说创新了。在教学时发现了这个问题后，教师先从拼装点亮单个小灯泡开始，再在黑板画上电路图，让学生明白电是电池的正极出发通过导线经过小灯泡到电池的负极，形成回路，才是一个完整的电路。让学生知道每一个电子元件名称、作用，再让学生学习电路图，如：小灯泡的串联和并联是什么等。渐渐的学生会看电路图了，并能理解这个电路图的意思了。这样就可以放手让学生按照电路图来拼装各种电路，从简单的电灯电路甚至到复杂的中波收音机电路，在较短的时间里直观的实现各种电路的装配

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