自由落体三个公式4秒多少米

1、有没有在某个场合听某首歌突然飙泪?

2、你最不开心的时候会有什么表现?

3、你认为最浪漫的事情是什么?

4、你认为没有爱可以性么。

5、最长一次连续睡着了多久。

6、和男女朋友进展到哪一步了?

7、内衣/裤颜色(这个,如果不太熟要慎用~

8、初吻是在什么情况下没有的?

9、你认为男人善变还是女人善变

10、在自我最爱的人面前做过最囧的事是什么。

11、你在乎别人看你的眼光吗?

12、对姐弟恋、同性恋和双性恋等非传统恋爱的看法?

13、如果突然获得500万(税后),会怎么安排?

14、第一次爱的人对你有什么影响?

15、说说你对我的真实评价?

16、如果有一天我对你说我爱上你了,你怎样办?

17、情人节最想收到什么礼物?

18、你觉得分手后还当朋友吗?

19、你会不会在意ta的过去,为什么

20、对你而言,感情和友情哪个比较重要?

21、你心里面一直惦记着的名字是?

22、妻子和妈掉到水里,只能救一个,你救哪一个?

23、你被打的最惨的一次是因为什么?

24、如果你的高中同学在KTV坐台,你恰巧碰到她了,你会?我会点她出台。。。

25、洗澡洗到一半没水了怎么办?

26、爱一个人怎样表达,能够得到芳心?

27、到目前为止你做过最疯狂的事是?

28、如果你今天晚上就会死掉,而且无法与任何人联系,你最遗憾还没有告诉别人什么事?为什么还没说呢?。

29、有人对你说,我家冲马桶都用矿泉水,你怎样回应?

30、小猫和小狗更喜欢哪一个?

31、你如何看待爱情变成亲情?

32、坚持最久的习惯或爱好是

33、你此刻穿什么牌子的内衣。

34、爱情事业和家庭,你怎么排序?

35、你上次大姨妈是什么时候来的?

36、到目前为止写过多少封情书?

37、你认为养家的应该是女性还是男性?

38、你觉得一周ML几次最为合适?

39、此刻的你,米能进秒吗?自由落体?

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微信上跟子玉互动,我这次去澳门最主要的目的就是去蹦极。半年前看到子玉朋友圈发了一张照片,提到她去澳门蹦极的体验。在那一时刻就埋下了种子,我也想去体验一下这种挑战,两三百米的高处往下跳的时候,那种自由落体的感觉到底是什么样的?

整个等待的时间有点长,刚开始穿好一部分装备,先等在外面。那个时候还好,不觉得恐怖,可以从玻璃窗往外看,看到工作人员在忙碌,前面还有一些小伙伴儿在里面排队。

因为很早就决定了去澳门蹦极,所以我有很好的心理准备,比如下订单咨询,预约时间,上去换衣服还有穿上安全保护的装备,这些过程我心里面没有什么犹豫。一位同事跟我一起去跳。等他穿上衣服以后就一直在跟我说,觉得还是有点怕怕的,能不能退款?

等被喊到名字,核对好体重就被拉进去了,拉进去以后工作人员在背后扣上安全锁,把我们固定在栏杆上,然后就可以近距离的看到前面的小伙伴,一个个的被安排往下跳。

跳的过程也很长,因为要把跳下去的绳子往上收,工作人员要一个个的做准备。

轮到的时候,先坐在一张椅子上,再把所有的最后的装备固定好。会装上一个pro可以拍高清视频,然后会安排拍照。

所有的装备都穿好以后下来,慢慢的挪到中间的位置。这时候会把前面一块踏板打开,然后你要一步一步移动到踏板的边缘。看到其他人在做的时候,我倒并不觉得可怕。前面有一个女孩,刚开始特别淡定,但是在那一瞬间要走到踏板,再往前一步的时候她停下来了。看到两个工作人员一直在跟她做思想工作。后来她终于也下定决心对着摄像机say,byebye。不知道后面那一刻他是什么样的感受。

我跟同事前面是一对英国的母子。妈妈很勇敢,跟他一起跳的是她的小儿子,估计十五六岁吧,明显很紧张,然后妈妈一直说爱她,告诉她是可以做到的。

工作人员也很搞笑,当时他跳之前拿了一张标语出来,上面写了sorry,dad and mom。

同事火军排在我前面,看到这种景象的时候,他一直跟我讲可不可以退出,我不想跳。我安慰他钱已经付了是不退的,让他赶紧安心下来。好在我相信每个人决定要来跳的时候,其实已经做好心理准备了。所以是不会轻易放弃的。

终于轮到火军了,前面做准备工作还要拍照啊,跟大家一起互动,一切都很好。但是当他走到踏板前的时候,明显看到他腿弯了,肯定是相当害怕,后来回看他跳下去的那一瞬间,看到他是弯着膝盖跳下去的。标准的姿势应该是直着往下,会让人感受到很享受那种状态。

虽然我知道什么是标准的姿势,什么是最享受的状态,但是当我要去做的时候,我发现我也做不到。

坐在椅子上去穿装备的那一刻,心里都很安定。但是当我穿好所有的装备,拍好照片,等工作人员做准备工作的时候,我左右看了看,发现心里还是有点紧张,因为我的身后就是一片空白。我可以看到,我凌空在上面,那种无助的感觉和恐惧的感觉突然就冒出来。但是我在心里告诉自己,不要害怕,很安全,而且确实很安全,因为我现在是坐在椅子上,后面其实是有栏杆的。

等工作人员准备好踏板,我从椅子上下来。走到中间的位置,再往前移动,照例我们要对着镜头喊一句口号,工作人员也会让我们放松,会跟我们开开玩笑,然后其中一位问我还记得自己的名字嘛,我也跟他开玩笑说我一定会再来的。然后他拿出一句标语,上面写着等着我会回来,我跟他说我要换一个,我要666。

666是有典故的,因为今年孩子班级集体过十岁生日的时候,有一个走秀活动,他是最后一个走下舞台的,摆了一个姿势666。所以大家对他印象很深,老师看到他的时候都会跟他说666。我想通过这个方式能够感受到孩子,还有家里人对我的支持。

从中心点往前挪动的时候,刚开始毫不犹豫,但是快要到踏板边缘的时候,明显感觉到腿挪不动了,有点发软。这个时候后面的两个工作人员一直鼓励我,然后建议我再往前一点,再往前一点,再退后一点点,调整到最适合的位置。这个时候我已经完全听从他的指令了,脚会往前往前一点点的挪,然后再往后一点点。

等我站定的时候,我突然发现前面一片开阔什么都没有,在我右手边下面是一片湖水,应该是西湾湖,上面是西湾大桥,在下面是看不清楚的一个个建筑物。我都不敢往下看,眼前一片白茫茫的,昨天的天气并不是很好,有一点点雾霾。这一瞬间,我心中的恐惧一下子升起来,慢慢的笼罩了自己,我感觉到我的腿软了,有一点点发抖。

还好工作人员一直在旁边,他们会引导我去跟摄像头say,byebye。这个时候我的注意力会被转移,会暂时忽略掉恐惧,恐惧其实还是在那里,只是我没有去管它。而且到这个时候,我会告诉自己,我已经走到了这里,我为什么不跳呢?

听到两个工作人员大声的喊,54321跳的时候。这一瞬间我都已经忘记,明显我能感觉到我的腿也有点弯,到底我是闭着眼睛还是睁着眼睛往下的我已经模糊了。

但是我很快就睁开了眼睛,我突然发现我在急速的下降,我那时候居然没有大声的叫出来,我听到我自己发出的声音,但是并不大声那种惊叹声,因为这个速度相当的快,我可以看到我自己不断的在向地面降落,那个时候我的大脑是空白的,我眼睛看到的仿佛就是所有的世界,我不会再想其他的。

下降到最后一刻往上反弹的时候,当时教练让我们要用左手去拉一个环,就可以把一个关节打开,然后人就可以坐起来。不会像倒栽葱那样难受了。因为刚开始下去的时候,那但是往下的,如果不把那个关节打开的话,你上下反弹的时候,脑袋还是往下就会很难受。

我第一次反弹的时候,我并没有把那个关节打开,当时我心里又一阵紧张。但是我知道教练说过这个没有关系,只是让你难受一点,并没有什么安全隐患。

所以当时我就是想把它打开,那一刻也没去想其他的。等把那个关节打开以后终于坐起来了,我才抬头看。才发出了一阵惊呼声,我对着Pro镜头,大声喊老公,宝贝我爱你们。这个时候我真心想说,要珍惜生命,活着真好。

接着我用Pro上上下下左左右右的拍摄了一圈,留下这一段难忘的回忆。

等到慢慢下降到安全气垫上的时候,有工作人员过来接我,这时候我才感觉到腿有点站不稳。但是感受还是非常好。因为终于挑战了自己的极限,感觉到对生命不一样的体验。自由落体的瞬间真的不会想其他的,而且虽然只有七秒时间,但是觉得这个七秒好长,因为我是专注在这七秒。专注在那一刻。所谓活在当下就是要找到这样的感觉,每一刻每一秒就好像那个自由落体的瞬间一样,专注专注,没有什么其他更重要的事情。

我想下一次我还会跳。当然AJ也做了很多很有诱惑力的宣传,比如跳完以后会给你一张会员卡,然后你第二次跳价格减半,第三次跳还有优惠,第四条就是免费,你还可以尝试不同的跳下去的姿势,你可以仰着跳,也可以跑着跳,还可以变换着姿势跳。

这次跟我们一起跳的有两个小伙伴,已经是第二次跳了。而且还是带了女朋友过来一起跳。他第一次看完的感受特别好,觉得仿佛重生,就会对生命有不一样的体验,所以也想让自己的女朋友也来一起感受。

老实说,我没有重生的感觉。我跟子玉交流的时候,他说当他往下坠落的时候,他就想象着一个天使给他安上了翅膀。我觉得他太有想象力了,然后他说他之前去的时候就已经有心理准备了,而且设想好了当时的情景,他一定做了很多的功课。

下一次跳可能我也会有不同的感受,而且我一定不会再腿软,一定要很漂亮的姿势下去,甚至可以仰着往下或跑跳下去。

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概述:高一上册物理知识点为好范文网的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。

因为有知识,我们上了太空,我们延长了人均寿命。更因为有知识,我们超出生死,不再疑惑。下面小编给大家分享一些高一上册物理知识,希望能够帮助大家,欢迎阅读!

1.质点:用来代替物体的有质量的点.

2.说明:(1)质点是一个理想化模型,实际上并不存在.

(2)物体可以简化成质点的情况:①物体各部分的运动情况都相同时(如平动).②物体的大小和形状对所研究问题的影响可以忽略不计的情况下(如研究地球的公转).

1.参考系:在描述一个物体的运动时,用来作为标准的另外的物体.

(1)同一个物体,如果以不同的物体为参考系,观察结果可能不同.

(2)参考系的选取是任意的,原则是以使研究物体的运动情况简单为原则;一般情况下如无说明,则以地面或相对地面静止的物体为参考系.

2.坐标系:为定量研究质点的位置及变化,在参考系上建立坐标系,如质点沿直线运动,以该直线为x轴;研究平面上的运动可建立直角坐标系.

1.时刻:指的是某一瞬间,在时间轴上用—个确定的点表示.如“3s末”;和“4s初”.

2.时间:是两个时刻间的一段间隔,在时间轴上用一段线段表示.

1.位置:质点所在空间对应的点.建立坐标系后用坐标来描述.

2.位移:描述质点位置改变的物理量,是矢量,方向由初位置指向末位置,大小是从初位置到末位置的线段的长度.

3.路程:物体运动轨迹的长度,是标量.

1.速度:位移与发生这个位移所用时间的比值(v=

),是矢量,方向与Δx的方向相同.

2.瞬时速度与瞬时速率:瞬时速度指物体在某一时刻(或某一位置)的速度,方向沿轨迹的切线方向,其大小叫瞬时速率,前者是矢量,后者是标量.

3.平均速度与平均速率:在变速直线运动中,物体在某段时间的位移跟发生这段位移所用时间的比值叫平均速度(v=),是矢量,方向与位移方向相同;而物体在某段时间内运动的路程与所用时间的比值叫平均速率,是标量.

说明:速度都是矢量,速率都是标量;速度描述物体运动的快慢及方向,而速率只能描述物体运动的快慢;瞬时速率就是瞬时速度的大小,但平均速率不一定等于平均速度的大小,只有在单方向直线运动中,平均速率才等于平均速度的大小,即位移大小等于路程时才相等.

1.物理意义:描述速度改变快慢及方向的物理量,是矢量.

2.定义:速度的改变量跟发生这一改变所用时间的比值.

4.大小:等于单位时间内速度的改变量.

5.方向:与速度改变量的方向相同.

6.理解:要注意区别速度(v)、速度的改变(Δv)、速度的变化率(

).加速度的大小即 ,而加速度的方向即Δv的方向

七.速度、速度变化量及加速度有哪些区别?

速度等于位移跟时间的比值.它是位移对时间的变化率,描述物体运动的快慢和运动方向.也可以说是描述物体位置变化的快慢和位置变化的方向.

速度的变化量是描述速度改变多少的,它等于物体的末速度和初速度的矢量差.它表示速度变化的大小和变化的方向,在匀加速直线运动中,速度变化的方向与初速度的方向相同;在匀减速直线运动中,速度的变化的方向与速度的方向相反.速度的变化与速度大小无必然联系.

加速度是速度的变化与发生这一变化所用时间的比值.也就是速度对时间的变化率,在数值上等于单位时间内速度的变化.它描述的是速度变化的快慢和变化的方向.加速度的大小由速度变化的大小和发生这一变化所用时间的多少共同决定,与速度本身的大小以及速度变化的大小无必然联系.

1、匀速直线运动:s=vt

(v 是恒量),位移随时间均匀增加。

2、匀变速直线运动:速度随时间均匀变化,即加速度不变;

运动过程中任意相邻相等时间内的位移差相等。

初速度为零时的比例关系:

1?? 第一秒、第二秒、第三秒……第 n 秒内的位移比:1:3:5:……:(2n-1)

2?? 第一秒、第二秒、第三秒……第 n 秒内的平均速度之比:1:3:5:……:(2n-1)

3、自由落体运动:初速度为零,加速度等于重力加速度

4、竖直上抛运动:加速度a=-g,上升和下降通过同一点时的速度等值反向,物体从某一位置到最高点的时间与从最高点回到该点时的时间相等,即上升和下降过程有对称性。

物体上升的最大高度由初速度决定。

5、图像:图中(1)表示匀速运动,(2)表示匀加速直线运动(3)表示匀减速直线运动(4)表示与正方向相反的匀加速直线运动(5)表示匀减速直线运动。

注意:图中线的斜率表示加速度,线下面积表示位移。

1、力学中常见的三种力:重力(G)、弹力(F)、摩擦力(f)

重力:由于地球的吸引而产生,方向竖直向下,施力物体为地球,重力的反作用力作用在地球上

弹力产生条件:直接接触且有弹性形变;方向与形变方向向反,且和接触面垂直。弹力的施力物体是发生形变的物体本身。

摩擦力产生条件:有相对运动或运动趋势,物体间摩擦系数不为零,物体间有正压力; 方向:与物体间相对运动或相对运动趋势方向相反。

注意:物体间摩擦力的方向可能与物体的运动方向相同。

滑动摩擦力的大小:f=μN,(μ为滑动摩擦系数,与接解面的材料和光滑程度有关),滑动摩擦力与接触面的面积大小无关。

静摩擦力的大小:其大小往往与物体的运动状态有关,与物体间的正压力无关,常根据物体的平衡或牛顿第二定律求出。其取值范围:大于等于零而小于等于最大静摩擦力(最大静摩擦力与正压力有关)

2、共点力和共点力作用下物体的平衡

1??共点力:力的作用线相交于同一点的力。

2??共点力作用下物体的平衡条件:物体所受的合外力为零。共点力作用下物体的平衡状态:静止或匀速直线运动。

3??二力平衡时:两个力等值反向;三力平衡时:三力中任意两个力的合与另外一个力等值反向,若三力不共线,则这三力一定共面共点;多力平衡时:其中任意一个力与其余所有力的合力等值反向。

3、常用解题方法:相似三角形法,封闭的矢量三角形法。

具体计算中可以用正交分解法。

4、解平衡问题的一般思路:

1??先确定研究对象(可以是物体,也可以是结点;可以是单个物体,也可以是几个物体组成的系统);

2??然后对研究对象进行受力分析,画出正确的受力示意图(可按重力、弹力、摩擦力、已知力的顺序,画力的示意图时画在物体的重心上即可);

3??选择合理的矢量运算方法计算(如相似三角形、封闭的矢量三角形、力的正交分解等),根据题意列出方程并求出结果。

1??力的合成与力的分解采用了等效替代的方法。

2??合力可以大于、小于或等于分力。

3??两个力的合力大于等于两分力之差,小于等于两分力之和。三个力的合力的取值要看其中一个力是否在另两个的合力范围内,若在则合力的最小值为零,最大值为三力之和。

4??力的合成与分解满足平行四边形法则。用作图法求两个力的合力时,以表示两个力的线段为邻边作平行四边形,过两力交点的对角线就表示合力,箭头画在顶点处。

5??已知几个力求其合力结果是唯一的,但将一个力分解时,如果没有条件限制结果往往不唯一。将力分解时有唯一值的条件是:已知两个分力的方向或已知一个分力的大小和方向。

1、矢量:物理学中把有大小有方向才能确定的物理量叫做矢量。

如位移、力、速度、加速度等。

2、标量:物理学中把只有大小就可以确定的物理量叫做标量。

如路程、时间、质量、速率等。

3、路程:表示物体运动轨迹的长度。

4、位移:表示物体位置变化的物理量,是矢量。

大小:等于物体运动始末两点间距离,

方向:从起点指向末点。

注意:只有在单向直线运动中物体的位移大小才等于路程,其余情况中物体的位移大小都小于路程。

5、时刻:时间轴上的一个点。

6、时间:两时刻间的差值。

7、速度:表示物体运动快慢的物理量,运动快则速度大,慢则小。

8、速率:指速度的大小。

9、瞬时速度:物体在某一位置或某一时刻的速度,能精确描述物体运动的快慢。

10、平均速度:物体在某一段时间或位移内的速度,只能粗略地描述物体运动的快慢。

求平均速度时,要说明是哪一段时间或位移内的平均速度。公式:v=s/t

11、加速度:表示物体速度变化快慢的物理量,速度变化快则加速度大,慢则小。

注意:加速度大小与速度、速度变化量大小无关,只取决于速度的变化率,即单位时间内速度的变化量。

单位:m/s2,读作:米每二次方秒

12、质点:当物体的大小和形状在所研究的问题中作为一种次要因素时,就可以忽略物体的大小和形状,把物体当作只有质量的点,即质点。

质点是一种理想化物理模型,物体能否当作质点与物体自身的大小和形状无关,且同一物体在不同的问题中有时可以当作质点,有时却不行。

提高高中物理听课的效率

1、课前预习能提高听课的针对性

预习中发现的难点,就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识,可进行补缺,新的知识有所了解,以减少听课过程中的盲目性和被动性,有助于提高课堂效率。预习后把自己理解了的知识与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平,预习还可以培养自己的自学能力

2、听课过程中要聚精会神、全神贯注,不能开小差

全神贯注就是全身心地投入课堂学习,做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到这“五到”,精力便会高度集中,课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。要保证听课过程中能全神贯注,不开小差。上课前必须注意课间十分钟的休息,不应做过于激烈的体育运动或激烈争论或看小说或做作业等,以免上课后还气喘嘘嘘,想入非非,而不能平静下来,甚至大脑开始休眠。所以应做好课前的物质准备和精神准备。

3、特别注意老师讲课的开头和结尾

老师讲课开头,一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容,是把旧知识和新知识联系起来的环节,结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结,具有高度的概括性,是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要

笔记不是记录而是将上述听课中的重点,难点等作出简单扼要的记录,记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。以便复习,消化

5、要认真审题,理解物理情境、物理过程,注重分析问题的思路和解决问题的方法,坚持下去,就一定能举一反三,提高迁移知识和解决问题的能力。

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