作为一名人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的从种到界教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一、教材、学情分析

　　《从种到界》是八年级上册第六单元第一章第二节的教学内容。生物分类的单位是教学过程中的重点和难点，教材内容少而抽象，学生难以理解。本节教学不要求学生掌握分类等级单位的具体知识，只是要求学生了解生物分类的七个等级单位、分类的依据及意义。

　　本节是学生在学习了根据生物的特征进行分类的基础上，引导学生从生物之间相似程度的角度，将生物进行分类，从而初步弄清生物之间的亲缘关系，为进一步学习《第二章认识生物多样性》、《第三章保护生物的多样性》和八年级下册生物的进化奠定基础。

　　本节课与前面学习的分类原则紧密相连，并为指导生活中对生物进行分类打下坚实的基础，是培养学生的科学素养、提升学生解决实际问题的很好素材。

　　抽象、比较简单的教学内容，可以通过开展活动，让学生进行合作探究。八年级的学生思维比较活跃，好奇心强，但注意力不能完全集中，可以通过游戏活动的设置、话剧的欣赏，保证其较高的学习热情。

　　（1）、说出生物分类的七个等级。

　　（2）、概述生物分类的依据和意义。

　　（1）、培养学生观察、探究、分析资料的能力和合作交流的能力；

　　（2）、培养学生的欣赏、综合分析、自主学习能力。

　　（1）、培养学生保护身边生物的意识。

　　（2）、激发学生学习生物兴趣，有效地指导生活实践。

　　生物分类的七个等级单位。

　　1、说出生物分类的七个等级 2、概述生物分类的依据和意义 3、能将物种引入不同等级的分类单位。

　　4、通过阅读林奈的事迹，培养不畏艰难和实现人生价值而奋斗不止的毅力；通过学习分类知识，认识个性与性的关系。

　　1．说出生物分类的七个等级。 2．概述生物分类的依据和意义。 3、说出生物分类的七个等级。

　　4、教学组织对生物分类的七个等级的阐述

　　1、生物的等级单位

　　（1）等级：科学家将生物分成 、 和其他几个界。每个界又被分为六个更小的等级，他们从大到小依次是： 。其中____________ 是最基本的分类单位， 的亲缘关系最密切。

　　世界上存在着各种各样的生物，它们之间存在着或近或远的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度把它们分成不同的等级的分类单位。

　　阅读P85――P89教材内容，思考并理解下列问题，回答不了的标出来，可小组间讨论、交流。

　　1、生物分类的依据是什么？生物分类的基本单位有哪些？最基本的分类单位是什么？_________分类单位由小到大依次是什么？___________________________若有亚科这一单位，其位置应在_________和_________之间。

　　2、根据资料来分析：

　　（1）马有野马、家马之分，家马还分多个品种，它们都属于同一物种吗？

　　（2）怎样理解骡子的`双亲――马和驴不属于同一物种？ （3）一个物种便是一种生物，这种说法正确吗？为什么？

　　3、同一物种内生物之间的亲缘关系比较_________，共同特征比较_________。所以，分类单位越小，所包含的生物之间的亲缘关系越_________，共同特征越_________。反之亦然。生物学家就是根据生物之间的_________来把生物分成不同等级的。把驴归入马科，是因为它们有以下相似之处__________________。

　　7、植物园内植物上挂的标牌上的拉丁文写的是该植物的_________和_________。这叫做_________法，是____________科学家提出来的。 四、堂清题

　　1、生物分类的基本单位是（ ）

　　A、科 B、目 C、属 D、种 2、（09，济宁）下列选项中生物共同特征较多的是（ ） A.种子植物门 C.百合科

　　B.蔷薇目 D.单子叶植物纲

　　3、俗话说“风马牛不相及”，但牛和马也有相似的特征，从分类学上看，牛和马它们同属于一个（ ） A、科 B、属 C、纲 D、目

　　4、鸡有蛋鸡、肉食鸡、草鸡等多个品种，它们都属于（ ） A、鸟纲 B、同一属 C、同一科 D、鸡这一物种 5、提出生物命名法――双名法的是（ ） A、达尔文 B、李时珍 C、袁隆平 D、林奈 6、有关分类单位的叙述，正确的是（ ） A、分类单位越大，所包含的生物种类越少

　　B、分类单位越小，所包含生物间的共同特征越多 C 、分类单位越大，生物亲缘关系 越近 D、分类单位越小，与所包含的生物的共同特征多少无关

　　7、在公园内，常可看到某些植物上挂着标牌，上面写着该植物的（ ）

　　A、属名，种名 B、科名，种名 C、界名、种名 D、科名、属名

　　1.说出从种到界各分类等级的名称。

　　2.阐述各分类等级之间的关系。

　　3.说出对生物进行分类的依据，了解划分分类等级的意义。

　　4.说出双名法各部分的含义、书写规则，以及双名法的提出者。

　　5.使学生初步具有怎样给生物进行分类的能力。

　　6.在教学中融入保护生物的思想教育，使学生意识到学习生物分类地位的目的之一就是保护身边的生物。

　　二、教学重点和难点

　　1.生物分类的单位既是本节的重点也是难点。

　　2.通过梳理所学的生物知识，学习生物的分类。

　　三、课时安排：1课时

　　一、分类单位从大到小依次是

　　1、界、门、纲、目、科、属、种

　　3、分类单位越大，所含生物种类越多，生物间的差异越大，共同特征越小，它们的亲缘关系越远

　　4、分类依据是跟据生物的相似程度(形态结构，内部构造，生理功能)

　　5、林奈：双名法，属名 + 种加词

　　1、生物分类的基本单位是( )

　　A、界 B、纲 C、科 D、种

　　2、物种指的是( )

　　A、一个生物 B、一群生物 C、数量很多的生物 D、一种生物

　　3、从生物分类上的位置，可以了解生物间的( )

　　A、生存环境 B、亲缘关系 C、外部形态 D、生活习性

　　4、下列各项不属于被子植物分类主要依据是( )

　　A、叶 B、花 C、果实 D、种子

【从种到界教学设计】相关文章：

subtilis)等都分别代表一个分类单元。和其他生物分类一样，细菌的分类单元也分为七个基本的分类等级（rank或category)或分类阶元，由上而下依次是：界、门、纲、目、科、属、种。在分类中，若这些分类单元的等级不足以反映某些分类单元之间的差异时也可以增加亚等级，即亚界、亚门……亚种，在细菌分类中还可以在科（或亚科）和属之间增加族和亚族等级。细菌分类单元的等级系统见表12-4。值得强调的是，分类单元的的 等级（阶元）只是分类单元水平的概括，它并不代表具体的分类单元。 除上述国际公认的分类单元的等级外，在细菌分类中，还常常使用非正式的类群术语。如亚种以下常用培养物、菌株、居群和型；种以上常用群、组、系等类群名称；近年伍斯还在......

第1篇：生物复习测试题之生物的特征

a.恐龙化石和钟乳石b.蛇和冬眠的蛇

c.病毒和电脑病毒d.珊瑚和珊瑚虫

2.下列自然现象中，不属于生命现象的是( )

a.金蝉脱壳b.蜘蛛结网

c.青蛙抱对d.地震爆发

3.下列各项属于生物基本特征的是( )

b.生物都需要从外界摄取有机物

c.生物都能生长和繁殖

d.生物都能进行光合作用

4.观察是科学探究的一种基本方法。下列关于观察的叙述中，不正确的是( )

a.观察时首先要明确观察目标

b.观察时要全面、仔细，并做好观察记录

c.观察的特点是比较直接，所以一般不需要很长时间

d.观察可以直接用肉眼或者借助放大镜、显微镜等仪器

5.下列现象中不属于生物对外界刺激作出反应的是( )

a.惊弓之鸟b.蜻蜓点水

c.杯弓蛇影d.望梅止渴

6.下列各项属于生物生长的是( )

a.气球由小变大b.钟乳石慢慢变大

c.蘑菇由小长大d.河水慢慢涨高

7.“螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的现象体现生物的基本特征是( )

a.生物的生活需要营养b.生物能生长

c.生物能排出体内的废物d.生物能呼

第2篇：生物复习训练测试题

1.2011年9月29日,我国在酒泉卫星发*中心用“长征”二号ft1运载火箭,成功将“天宫”一号送入预定轨道。下列哪种动物的运动方式与火箭相似()

2.(2012北海模拟)蝗虫善于飞行，它的运动器官是()

a.后翅b.后足c.前翅d.翅和足

3.颅骨的连结具有()

a.无活动*b.有一定的活动*

c.半活动*d.以上说法都不对

4.(2012宜宾模拟)天鹅是善于飞行的鸟类，身上最发达的肌肉是()

a.躯干部的肌肉b.腿部的肌肉

c.胸部的肌肉d.两翼的肌肉

5.下列属于先天*行为的是()

a.鹦鹉学舌b.大雁南飞

c.惊弓之鸟d.老马识

第3篇：生物复习同步测试题

除了课堂上的学习外，平时的积累与练习也是学生提高成绩的重要途径，本文为大家提供了八年级上册生物复习同步测试题，希望对大家的学习有一定帮助。

1、进行生物分类时不能作为依据的是()

2、所有的猫都属于同一个()

3、下列植物中属于种子植物的是()

4、某植物已有根、茎、叶的分化，但不结种子，它应归为()

5、生物分类的各等级中，表示生物之间亲缘关系最近的是()

第4篇：生物的特征知识点复习

1、生物的生活需要营养。生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。

2、生物能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

3、生物能排出身体内产生的废物。

4、生物能对外界刺激作出反应。

5、生物能生长和繁殖。

6、生物还具有其他特征。除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

二、判断下列哪些是生物，哪些不是生物?

机器人钟乳石珊瑚珊瑚虫太阳水树人动物

通过对生物的特征知识点复习：精选七年级上册生物第一章的学习，是否已经掌握了本文知识点，更多参考资料尽在

第5篇：生物复习资料之生物特征

人们对“生命”下一个科学的定义十分困难，至今还没有一个为大多数科学家所接受的关于生命的定义。但是从错综复杂的生命现象中，我们仍然可以找到生物的一些共*，即生命的基本特征。

物质基础：物质（主要为蛋白质与核*）及元素（种类相同）组成上大体相同。

（1）化合物主要为蛋白质与核*，其中蛋白质是生命活动的主要承担者，核*是遗传信息的携带者（朊病毒的遗传物质是蛋白质），它们都是生命活动中重要的高分子物质。

（2）元素分为大量元素和微量元素，其中大量元素有c、h、o、n等，它们在生命活动中有很大作用；微量元素有fe、mn、zn、cu、b、mo等，具有量小作用大的特点。

结构基础：除了病毒外，都由细胞构成（病毒则需要依赖活细胞才能进行生命活动）。

生物体内同外界不断进行的物质和能量交换，在体内不断进行物质和能量转化的过程，叫新陈代谢。新陈代谢是生命现象的最基本特征。新陈代谢是生命体不断进行自我更新的过程，如果新陈代谢停止了，生命也就结束了。

病毒也属于生物，是因为它能进行新陈代谢和繁殖后代，但不能*完成（需要依赖活细胞）。

应激*是生物的基本特征之一，体现在生物能对外界刺激作出反应，而反*则是应激*的一种高级形式，两者主要区别在于是否有神经系统参与。病毒无细胞结构，不能*生活（活细胞

第6篇：生物的特征同步练习题

一、科学探究的基本方法——观察

观察是科学研究的一种基本方法，可以直接用______，也可以借助________、显微镜等仪器，还可以用________、录音机、摄像机等工具，有时需要进行______。

1。生物的生活需要____。

植物：从外界吸收____、无机盐和二氧化碳，通过________制造自身所所需要的有机物。

动物：____（能/不能）直接利用无机物来制造有机物，它们以____或别的____为食，从中获得营养物质。

3。生物能排出体内产生的______。

6。生物都有遗传和______的特*。

7。除______以外，生物都是由细胞构成的

第7篇：生物期中考试知识点之生物的特征

1、生物的生活需要营养。(植物通过光合作用制造有机物;动物从外界获取现成的营养物质。)

2、生物能进行呼吸。(大多数的生物进行有氧呼吸，少数的生物进行无氧呼吸)

3、生物能排出体内产生的废物。(动物通过出汗、呼出气体、排尿的方式排出废物，植物通过落叶的方式排出废物。)

4、生物能对外界刺激作出反应。(例：斑马发现敌害后迅速奔逃，含羞草受到碰触时叶片合拢。)

5、生物能生长和繁殖。(例：植物能产生种子，动物产卵、产仔繁殖下一代。)

6、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

1、观察：观察是科学探究的一种基本方法。

(1)方法：可以用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。(对看上去相似的生物，要注意观察它们的不同之处;对看上去差别明显的生物，要注意观察它们的相同之处。)

(2)注意问题：观察要有明确的目的;观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来;对于需要较长时间的观察，要有计划，有耐心;观察时要积极思考，多问几个为什么;还要同别人交流看法

第8篇：初二生物生物的特征同步练习题

1.下列现象中的物体属于生物的是………………………………………………………()

a.机器*钢琴b.火山爆发时岩浆喷出

c.钟乳石在慢慢长大d.馒头上长出“白毛”

2.牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有()的特征…………………()

a.需要营养b.进行呼吸c.对外界刺激作出反应d.生长和繁殖

3.“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征………………()

a.呼吸b.排出体内废物c.对刺激作出反应d.生长和发育

4.下列属于生物共同特征的是……………………………………………………………()

a.都能运动b.都能呼吸c.都有细胞结构d.都生活在水中

5.请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。(附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。)

6.下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：

(1)小猫长成大猫属于。

(3)猫生猫，鼠生鼠属于。

(4)一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于。

(5)鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于。

7.阅读并分析下列材料：

①一粒桃树种子能发育成一棵很大的桃树，并结出许多桃;一只蝌蚪能发育成一只青蛙。②将从同一棵向日葵上取下

第9篇：生物的特征初中生物习题

1．下列现象中的物体属于生物的是………………………………………………………（）

a．机器*钢琴b．火山爆发时岩浆喷出

c．钟乳石在慢慢长大d．馒头上长出“白毛”

2．牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（）的特征…………………（）

a．需要营养b．进行呼吸c．对外界刺激作出反应d．生长和繁殖

3．“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征………………（）

a．呼吸b．排出体内废物c．对刺激作出反应d．生长和发育

4．下列属于生物共同特征的是……………………………………………………………（）

a．都能运动b．都能呼吸c．都有细胞结构d．都生活在水中

5．请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。（附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。）

6．下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：

（1）小猫长成大猫属于。

（3）猫生猫，鼠生鼠属于。

（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于。

（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于。

7．阅读并分析下列材料：

①一粒桃树种子能发育成一棵很大的桃树，并结出许多桃；一只蝌蚪能发育成一只青蛙。②将从同一棵向日葵上取下的两粒种子种下去后，长出的都是

第10篇：初一上册生物复习测试

1、为避免对胃产生刺激，制*厂常把一些*物封装在淀粉制成的胶囊中给人服用。根据淀粉在消化道内的消化情况分析，其原理是()

a、装在淀粉胶囊内，*物需慢慢渗出b、胃不能消化淀粉，胶囊可经胃进入小肠

c、胆汁不能消化淀粉d、淀粉在口腔内初步消化，便于吞咽

2、有一家共五口人，其中三人的皮肤很粗糙，并且一到夜晚就看不清物体。他们的食物中可能缺少()

a、维生素ab、维生素bc、维生素cd、维生素d

3、位于消化道外的消化腺有()

a、唾液腺、肝脏、胰腺b、肠腺、胰腺、胃腺

c、唾液腺、胃腺、肝脏d、肝脏、胰腺、肠腺

4、下列哪项不是小肠的结构与吸收机能相适应的特点()

a、小肠长约5～6米b、小肠内表面有许多皱壁和小肠绒毛

c、小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管d、小肠壁内有肠腺

5、下列做法中，未注意食品安全的是()

a、生产绿*食品b、用清水浸泡、冲洗水果和蔬菜

c、吃发芽的马铃薯d、买肉时看肉是否是检疫合格的

6、小强上课时突然大汗淋漓、头晕眼花，可能的原因是()

a、没吃早饭，出现低血糖现象b、天气太热

c、没写完作业，怕老师批评d、上课想睡觉

7、某同学参加长跑前准备了以下食物，你认为最合适的是()

a、水果糖b、牛肉干c、花生米d、牛奶

8、常吃标准米、标准面能有效预防()

a、夜盲症b、脚气病c、坏血病d、佝偻病