1、复习前面学习的通过摆单位面积的正方形来得到长方形和正方形的面积，并情境提问：如果我们要算教师的面积呢？一块一块的摆会感觉怎么样？教师面积大，测量起来会很麻烦。有没有更好的方法可以测量出操场的面积呢？为学生导入新课及学习新课作铺垫。 2、为了方便测量先从一个小长方形开始。（出示一个长5厘米、宽3厘米的长方形纸片）同学们能猜一猜这个长方形的面积是多少吗？         5 × 3= 15平方厘米 及时提问：长方形的面积与长和宽有什么联系？ 推出：长方形的面积=长×宽 质疑：是不是所有长方形的面积都等于长乘宽？ 3、验证：用16个1平方厘米的正方形摆长方形。得出：长方形的面积=长×宽 4、正方形是特殊的长方形，长和宽一样，叫做边长，得出：正方形的面积=边长×边长 学生利用手中的小正方形摆一摆最喜欢的长方形，激发学生的兴趣。学生经历提问，质疑，验证的过程。同时，培养学生观察、分析、解决问题的能力

《长方形和正方形面积的计算》

长方形和正方形都是特殊的平行四边形．______（判断对错）

长方形和正方形都是特殊的平行四边形．

考点名称：四边形的分类