一、积累·运用(40分)

A.隧洞　捷报　高傲　蠢笨

树木失去了根就会，江河失去了源头就会，灵魂失去了家园就会；世界无限广阔，我们渴望到广阔的天地去闯荡，但请记住，一定不要迷失了回家的路。拥有精神家园，才能获得心灵的宁静。

A.枯萎　干涸　堕落　　　

C.枯萎　干旱　陨落　　　

A.我是你簇新的理想，/刚从神话的蛛网里挣脱。

B.狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

C.取义成仁今日事，人间遍种自由花。

D.我和一株顶高的树并排立着，/却没有靠着。

A.我/是/干瘪的稻穗；是/失修的路基

B.断头/今日/意/如何？创业/艰难/百/战多

C.我/是/你挂着眼泪的/笑涡

D.整片大地/是/一朵花

6.体会下列诗句所表达的思想感情。(6分)

(1)那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶、你的荣光、你的自由。

(2)明月装饰了你的窗子，/你装饰了别人的梦。

7.综合性学习。(9分)

“一带一路”青少年和平友好发展国际联盟是中国科学教育促进会倡议成立，由“一带一路”沿线国家的大中小学校、政府部门、国际性公益组织、教育企业以及媒体组成的国际性公益组织，它致力于推动“一带一路”沿线国家青少年在科技、教育、文化、艺术、体育、经济等领域的广泛交流与合作，增进各国青少年间的理解与信任。

今年，香泉中学申请加入了“一带一路”青少年和平友好发展国际联盟，学校决定组织学生开展以“‘一带一路’对青少年未来生活的影响”为主题的综合性学习活动。

(1)学校将对全校学生做一次关于“‘一带一路’对青少年未来生活的影响”的问卷调查，请你仿照示例，为调查问卷设计一个问题。(4分)

示例：你认为“一带一路”对青少年未来生活会有影响吗？

(2)学校将与联盟中的外国会员学校进行一次交流活动，请仿照示例，向外国青少年朋友介绍中国的一处名胜古迹。(5分)

示例：滕王阁，位于赣江边上，王勃为它写下了千古名篇《滕王阁序》，我们可以在这里欣赏到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景。

二、阅读·理解(20分)

阅读下文，回答问题。(20分)

①在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，中国的水应该是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河！

②车行山谷中，远远便听见阵阵低沉的轰鸣，在左右山壁间碰撞，心也随之律动，未见其影，先闻其声，知道壶口到了。

③天渐渐成了黄色，水汽丰富得似乎凭空能捏出一把汗来。

④等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了。地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊酒，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，心跳得能蹦出来。耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音；眼也花了，弥漫着的皆是黄色的漩涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是奋不顾身地下降。河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。脑子里一片空白，什么也不敢想，只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。

⑤想黄河从巴颜喀拉山流下的时候，水也该是清的吧？毕竟是雪水的汇集，是上天的洗礼；下游也会清些，因为地势渐平，流速渐缓，黄沙也会慢慢沉在河底。可你看看现在的黄河，刚刚从黄土高原的千沟万壑流过，厚重得带着大地的表皮，圣水也染上了中国的颜色，水里一定还有与大地摩擦而生的余热，当然还有陕北的信天游溶在里面，歌曲带着水旋转。黄河在这里最黄，金黄得如同太阳也落在里面。

⑥黄河之水天上来，如果说往前往后的黄河都是平面的话，到了壶口，黄河一下子像愤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来。这时的黄河是立体的黄河了，像猴子站立起来是人进化的重要标志，黄河站立起来也是一个飞跃，就像个顶天立地的人活了。活了便要说话，那浪涛卷起雷鸣般的吼声，便是她第一声啼哭，第一声就不同凡响。注视着从上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵。那啪啪的水击之声便是欢笑，真正的快感，真正的淋漓尽致。看久了，心也会溶进那飞溅的黄色水流里。

⑦抬起头，极目四望，北方，阳光打过去，一片白色，水和天连在一起，汪洋恣睢在那里；下游，水会渐渐宽阔，毕竟快到海了，快到生命的终结抑或是升华的地方了，便也心平气和。只有在这里，给予黄河的天地竟仅仅小到一个壶口，考验也就在这里了。过去了，黄河便拐了一个直角，再往后便没有什么能挡住她的了，一泻千里，奔流到海不复还。看看空中的水汽，听听大地的回音，便会知道黄河的自信和决心。跃过去，一跃就是五千年，或七十万年，或是一百七十万年，肯定还要久远。司马迁会不会从这里受到了鼓舞，而将那汉代的竹简写尽写穿？易水该是黄河的分支吧，要不荆轲怎么会有壮士一去不复还的气概和性格？

⑧这才是中国的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的丰镐，就是大秦的咸阳，就是盛唐的长安。半坡人该是在这儿舀过水吧？秦嬴政该是从这里出过兵饮过马吧？有这样的水，还有什么可怕的呢？还有什么不可征服的呢？

⑨路德维希①为尼罗河作传，也该有人为黄河作传的，那应是中国人的自传！

(选自《散文选刊》，有改动)

[注] ①路德维希(1881—1948)：德国著名传记作家，著有《地中海传》《尼罗河传》等。

8.第①段写九寨沟的水和太湖的水，有什么用意？(4分)

9.第④段描写了壶口黄河的景色，其语言特点是什么？请简要分析。(6分)

10.第⑦段的写作顺序是什么？这样写有什么好处？(4分)

11.第⑧段“这才是中国的河”有什么含义？结合全文，谈谈你的理解。(6分)

A项，“怯”应读“qiè”；B项，“薄”应读“bó”，“惘”应读“wǎng”；C项，“簇”应读“cù”，“熄”应读“xī”。

B项，“闫罗”应为“阎罗”；C项，“困泛”应为“困乏”；D项，“笑蜗”应为“笑涡”。

“枯萎”用于表现植物干枯萎谢的状态，“枯黄”则偏重于形容枝叶干枯后颜色的变黄。第一空根据句子的主语“树木”可确定应选“枯萎”。“干涸”用于形容河道、池塘等没有水，而“干旱”则是指因缺水而形成的一种自然灾害现象。第二空根据主语“江河”可确定应选“干涸”。“堕落”用于形容思想和行为往坏里变，而“陨落”一般用来形容物体从高空掉下。第三空根据主语“灵魂”，可确定应选偏重于形容精神状态的“堕落”。

[解析] 抓住句子中的关键词语，如“血肉之躯”“装饰”等，结合诗歌的主旨体会情感。

[答案] (1)表达了诗人为祖国甘于献出生命的奉献精神。(2)表达了对世间万物息息相关、相互依存的关系的感慨。

[解析] 本题考查的是语言运用能力。该题要求设计调查问卷中的问题，较为容易。设计的问题，要具体，不可太大、太空或不切实际。可以围绕调查问题的核心提问，比如“一带一路”对青少年未来生活会有哪些影响等等。

[答案] 示例一：你认为“一带一路”可能对青少年生活的哪些方面产生影响？

示例二：你希望未来能到“一带一路”沿线哪些国家交流学习？

[解析] 本题考查语言表达能力。多读书，多接触社会，多体验生活，多了解名胜古迹的文化，是解答这类题的关键。答题时，要注意例句的结构，所拟句子中必须涉及古代文人以及相关名句。例句格式为：地名＋位置＋作家作品＋景象。

[答案] 示例：岳阳楼，位于洞庭湖畔，范仲淹为它写下了千古名篇《岳阳楼记》，我们可以在这里欣赏到“浩浩汤汤，横无际涯”的洞庭湖胜景。

[解析] 此题考查衬托的作用。本文主要描写的对象是黄河的水。很明显，本文第①段写九寨沟的水和太湖的水，是为了衬托黄河水“是黄色的，和我们中国人的皮肤一样”的特点。

[答案] ①用九寨沟的水和太湖的水来衬托黄河的水；②说明中国的水的颜色就应该是黄河的颜色，黄河水才能真正体现中华民族的精神。

[解析] 本题考查对文章语言的品味。赏析语言，可从修辞的运用、词语的使用、句式特点等角度入手。如“山谷形似壶嘴，水若浊酒”运用了比喻的修辞手法；“耳朵渐渐聋了”“山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断”运用了夸张的修辞手法；“碰撞在脸上，散发在天上”一句的句式较为整齐。

[答案] ①用词生动形象，富有感染力；②句式整齐，写出了壶口黄河的气势；③运用了比喻、夸张的修辞手法，写出了“我”面对壶口黄河时的主观感受。

[解析] 本题考查写作顺序及其作用。常见的写作顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。判断时可采用抓标志性词语的方法。如抓住“极目四望”“下游”“这里”“空中”等词，可知该文段采用了由远及近又由近及远的空间顺序；“跃过去，一跃就是五千年，或七十万年，或是一百七十万年，肯定还要久远”一句明显是由现实到历史的顺序。

[答案] 顺序：由远及近，由近及远；由现实到历史。好处：营造了一个宽广的时空，增加了内容的厚度。

[解析] 本题考查对重点句子的理解。分析“这才是中国的河”的含义，关键在于准确把握“这”指代的是“壶口的黄河”。再抓住“壶口的黄河”的主要特点，联系上下文筛选信息。

[答案] ①壶口的黄河弥漫着黄色的漩涡，带有中国人的肤色；②壶口的黄河激流澎湃，充分体现了中华民族勇往直前、不屈不挠的精神；③壶口的黄河是中华文明的发祥地。

成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光……

请以“留一点________给自己”为题，写一篇文章。

要求：①将题目补充完整；②文体不限，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、地名、校名。