初中是人生当中一个比较重要的阶段，将面临着人生第一次比较重要的考研和抉择，考得好可以继续升学上高中，考不上高中也将面临这如何选择今后人生发展的重要问题。初中毕业考不上高中，小编总结以下5种方式也许照样也能成为人生赢家！

无论是升学读高中考大学，还是从事其他职业，学一门通用技术是安身立命的根本途径。如果考不上高中，那么可以选择比较有实力的技能培训学校学一门通用技术。例如学习计算机、汽车维修、美容美发、学前教育、电子商务、航空服务、摄影摄像、老年护理、餐饮烹饪等通用技术。这些技术都是社会上需求量比较大的专业，行业正处于朝阳阶段，发展前景比较广阔，学习难度不大，适合具体初中学历的学生报考。

成人高考同普通高考一样，同样属于选拔人才的国家考试，只是由于本身的学习特征需要，才在学习形式等环节上有所差别，进行了一定区分。成人高考分初起专、高起专、高起本、专升本等，选拔要求因层次、地域、学科、专业的不同而有所区别。学习形式有半脱产（业余）和函授（利用空闲时间学习）两种形式。经过系统的学习后，本科毕业生通过毕业论文答辩、学位英语考核达到规定成绩，符合学位申请条件的，可申请授予学士学位，并可继续攻读硕士学位和博士学位，通过努力实现人生的逆袭。

自学考试制度是世界上规模最大的、最能体现终身教育理念和学习型社会特点的开放式高等教育制度，它以国家考试为主导，以个人自主学习为基础，是富有中国特色的“没有围墙的大学”，是自学成才的摇篮。自学考试的含金量与专科学历教育相差无几，尤其是在企业当中，不少企业对于自学考试取得的学历尤为看重。因为在同等条件下面，自学考试所具有的实践技能要强于专科学历教育，因而更受企业欢迎。

参军入伍既是就业也是提升能力的过程，在部队里可以接受身体的锻炼、精神的洗礼和技能的训练，对于今后人生的发展具有重要意义。入伍参军后，可以报考军校，取得相应的学历，复员后还可以转业或者通过优待措施继续进行学历深造。在国家鼓励优秀青年入伍参军的大背景下，出台了一系列优待政策，作为具有初中学历的青年，入伍之后有一定的优势，可以更快成长起来。

初中毕业考不上高中，如果不想继续读书，那只有直接先就业，然后通过就业再实现自主创业，最后成为人生赢家。当然，在目前条件下，初中生找工作可不是一件容易的事情，需要一步一步从基层做起，稳扎稳打，一步一个脚印慢慢积累经验，从而在实现在事业上有所成就。最后再通过工作经验积累以及财富的积累实现自主创业，最后完成人生赢家的逆袭之路。

惠东职业中学是公办国家级重点中等职业学校、全国国防教育特色学校、中国职教学会职高委理事校、广东省职业教育实训中心、广东省现代教育技术实验学校、广东省首批安全文明校园、广东省高职学前教育专业学院、思科网络技术学院、广东省依法治校达标学校、广东省绿色学校。2020年学校被评为惠州市“三全”育人示范校、广东省高水平中职学校建设单位。

学校建设有高标准的教学大楼两栋、实训大楼5栋（内有60个实训场室）、图书馆（有藏书20万册）、办公楼、学生宿舍楼、学生食堂；有标准的400米跑道运动场。建立了校园网和校园广播系统，有教学用电脑1000多台。

学校现开设会计事务、幼儿保育、电子商务、工艺美术、计算机应用、计算机网络技术、电子技术应用、汽车运用与维修、旅游服务与管理、纳税事务、高职高考班等15个专业77个班，在校学生3219人。专任教师161人，高级职称占35.4%，双师型教师占专业教师的48%。师资力量雄厚，设备、设施齐全，环境优美。

读完初中上职中，就业升学路路通，惠东职业中学毕业生就业有优势、创业有技能、升学有希望、发展有基础。

职业教育“3+证书”考试，实现了很多中职（技工）学子的大学梦，赋予学生新的人生道路和奋斗目标。今年“3+证书”考试，惠东职业中学537名考生中，有535名学生上线，上线率为99.62%，本科上线127人，本科上线率为23.74%，取得骄人成绩。

精于工、匠于心、品于行。近年来，惠东职业中学围绕“广东省高水平中职学校”建设，深度推进产教融合、德技并修，着力培养德才兼备、品学兼优、全面发展的高素质技术技能人才。在这里，学生们学有一技之长，就业有优势、创业有技能、升学有希望、发展有基础。

集中力量“开干”，打造广东省高水平中职学校

日前，惠东职业中学新校徽惊艳亮相获得一片点赞，由两个半圆的线条与篆体“惠东”两字组合而成的校徽，彰显出学校“标准严、质量高、人才广”的治校方针。书本、双手拥抱等元素寓意学校以优质教育为本，“因材施教”“有教无类”的教学理念以及“与时俱进、高水平建设”的治校方略，校徽图标整体象征强大的能量，寓意惠东职业中学在教育事业上有着强烈的责任感，职中学子有如朝阳般蓬勃奋进的精神。

2021年2月，惠东职业中学被正式定为“广东省高水平中职学校”建设单位，是惠州市2所建设单位之一。校长王洋表示，学校以创建“广东省高水平中职学校”为契机，坚定不移走以质量建设为核心目标的内涵式发展道路，继续突出办学特色，创新办学模式，不断提升学校和专业群的办学水平、服务能力、社会影响力，努力培养更多高素质技术技能人才。

一年来，惠东职业中学打造“创高”十大项目，抢抓机遇、突出特色、强化举措、打造亮点，集中力量“开干”，用成果为导向，细化任务到个人，稳步推进学校“创高”建设和成果产出工作。与此同时，惠东职业中学与相关企业签订校企合作协议，探索提质培优，改革攻坚的新路径，利用过往项目经验、大数据技术支撑、智库专家资源、教研服务等一系列资源与各专业紧密配合，全面加快推进“广东省高水平中职学校”建设工作。

升学就业“双轨”并举，育人成效持续彰显

惠东职业中学实行升学和就业“双轨”并举：一是学生通过“3+证书”考试、中高职贯通“三二分段”和高职院校自主招生，升入高职院校继续深造；二是学生毕业后直接就业，为地方输送掌握扎实技能的劳动者。近几年来，学校毕业生就业率达98.3%以上，高职高考升学率达99.1%以上，呈现出齐头并进的良好态势，育人成果成效持续彰显。

“3+证书”考试是惠东职业中学的一大亮点。该校是惠州地区首先组织中职学生参加高考的中职学校，从1990年就开始组织，为很多学生圆了大学梦。“我们学校也是广东省中等职业技术教育专业技能课程考试会计、美术基础、教育基础综合（声乐）惠州地区的考点。”升学和就业“双轨”并举，齐头并进，两头结果，有何秘诀？窥一斑，可见全豹。

惠东职业中学会计事务专业群，是省重点建设高水平专业群，包括会计事务和电子商务两个专业。近年来，学校会计事务专业群将“课岗赛证融合”融入日常的教学课程体系当中，把“1+X”证书考试内容、职业技能比赛等融入日常教学课程，实现学生就业、比赛、升学一体化教学，让学生就业有优势、创业有技能、升学有希望、发展有基础。

据介绍，学校是“1+X”证书制度试点学校，学生们在学校就可以考取某一行业领域的职业技能证书。该校会计事务专业的学生说，在“3+证书”考试中对口高考、自主招生和单招单考都是可以用“1+X”证书升学。“我们在学校学到的技能也跟企业岗位无缝对接，就业时能够提升自身门槛。所以不管是升学、比赛还是就业，都是很有帮助的。”有学生表示。

会计事务专业群负责人赖心映老师在学校教授电子商务的专业课程。她告诉记者，在日常教学中，会针对市场热门行业、企业人才需求进行授课，以便学生能及时适应市场需求，更好地就业创业。“例如，电商方面我们开展了直播营销、短视频制作、网店美工、网店运营等课程。”赖心映说，每年课程都在改革创新，以跟上市场需求变化，与时俱进，为学生打好内功，也教会学生掌握学习的方法、善于学习的能力、终身学习的习惯。

适应市场发展需求，产教融合不断深入

“课岗赛证融合”是近年来惠东职业中学在人才培养模式创新、课程资源建设、校企合作、产教融合方面不断深入地生动写照。

校长王洋告诉记者，在教学过程中，学校各专业不断适应市场发展需求，将新技术、新工艺、新规范等先进职业元素融入教学标准和教学内容，准确定位人才培养目标，规划校企共建共研、科学规范的培养方案和课程标准，建设开放、共享、共生的课程教学资源和实践教学基地。打造教学创新团队，推进“三教”改革，探索教师分工协作的模块化教学模式，推动课堂改革。

与此同时，在教材与教法改革上，惠东职业中学在校企合作联合开发教材的基础上，开发适用的活页式教材和工作手册教材，运用多媒体教学、模拟实训软件、校外实训基地跟岗学习等方式，建设“理论+工具+平台+实践项目”的专业群教学资源库，实施混合式教学、情景教学、翻转课堂等教学模式，打造精品课程，培养学生学会自主学习、合作学习、问题导向学习的能力。

如今，学校与30多家企业、行业协会、创新创业孵化基地建立稳定的校企合作关系，针对企业岗位需求进行人才培养，深度推进产教融合。例如，对接企业生产实际，建设符合岗位需求的专业实训室；通过校企合作，为学生提供顶岗实习机会，提前适应岗位；与企业共同制定人才培养方案、课程标准、教学目标，共同开发校本教材，实现专业教学“企业化”，提高学生技能水平。“学生就业后，企业对我们的毕业生满意度也是非常高的，达到95%以上。希望有更多优质的企业跟我们合作，培养更多优质人才。”王洋介绍。

在学校师资培训方面，采取内培外引、校企协同机制，引进来走出去，邀请企业进学校成立工作室，学生可在校内模拟企业工作模式。在邀请能工巧匠来学校授课的同时，学校老师也去企业参加实践，提升专业水平和教学能力。

目前，惠东职业中学正在建设智能财税实训基地。届时，通过仿真模拟的“理实一体化教学”模式，学生们在学校就能体验到企业的工作内容和环境，明白自己应该干什么、怎么干，毕业后快速适应就业岗位和环境。

打造培养自信体系，建立心理健康教育三级网络

相比于亮眼的教学成果，惠东职业中学更看重学生综合能力的提升，始终将德育教育放在中职教育的首位，不断加强学生思想道德教育，从学校德育制度的建设，到校园优美环境的打造；从百花齐放的社团小组，到蓬勃奋进的校园文化；从传统文化的特色项目，到丰富多彩的校园活动……可谓是“校园无闲处，处处皆育人”，厚德强技让每名学生在学校里都能找到自信、展现才艺、形成良好的行为习惯，德智体美劳全面发展。

作为中职学校，不少学生刚入学时面临文化成绩不理想、学习信心缺失、动力不足等困惑。何以解惑？为此，惠东职业中学建立了塑形、掌技、增能、健心的培养自信体系，通过开设形体礼仪课程、职业生涯课程、社团活动、心理剧等，让学生们重拾信心，拥有健康阳光的心态，找回学习的动力。

该校专职心理老师罗春兰上课时，总会随身携带四套工具卡，里面有积极向上的小漫画和小问题。课堂上，她和学生们畅谈自己感兴趣的职业是什么？擅长什么？如何来提升自己的能力？如何正确认识自己和别人？如何更好地处理好人际关系等。值得一提的是，学校还开展“今日一赞、今日一小步”活动，学生们可以点赞自己进步的地方，哪怕是一丁点，也可以点赞同学、家长、老师；觉得今天自己哪里比昨天进步了，把它记下来，在日常生活中培养自信；善于发现别人的优点和特色，发现美，传递正能量。

学校还建立心理委员-班主任-心理老师育三级网络，形成班主任心育联盟，强化班级育人功能，加强班风学风建设，建立融洽的师生关系，为学生的实力增强和心理健康提供保证。学校还明确教师辅导包干责任，各教师除了负责教学、辅导学生外，还要关心其生活，发现学习、生活、心理上问题，要及时与班主任沟通，为学生健康快乐成长保驾护航。

“戏剧进校园”是惠东职业中学高水平建设的特色发展项目。该校结合学校特色，与本地特色文化相融合，着力在戏剧课程建设、校本教材编写、戏剧教育进课堂、戏剧社团发展、提高教师戏剧水平、提高学生优秀传统文化素养方面下功夫，让学生在活动中受益。

“戏剧进校园”是该校百花齐放的社团风采的一个缩影。龙狮社、书法社、舞蹈社、象棋社、动漫社、羽毛球社……20多个社团成为学生们课余最喜欢的地方之一。学生们在这里培养个性特长、各展所长。同时，学校还经常举行各类比赛、才艺表演、技能文化节等活动，给学生提供展示才艺的平台。

选派教师支教，求真务实做好东西部教育交流协作

在创建广东省高水平中职学校的同时，惠东职业中学高质量高标准做好惠东-望谟东西部教育协作交流。

去年11月，惠东职业中学与黔西南州望谟县中等职业学校结对，涵盖师资培训、人员交流、教研协作、教育信息化共建共享等，开展“一对一”结对协作。

为此，学校选派叶肖曼、肖丽娟两位老师到贵州省黔西南州望谟中等职业学校支教，分别挂职副校长和校长助理。从参与学校教育管理到一线教学，从开展班主任工作心得交流讲座到为学生开展励志教育……拥有丰富教学经验的叶肖曼和肖丽娟积极开展一系列教育协作帮扶活动，分享教育教学理念和方式，辐射带动当地学校共同提升。

叶肖曼在望谟中等职业学校担任21级升学1班副班主任工作。针对部分学生性格内向、寡言少语、不愿也不善沟通、目标不明确、学习积极性较差等情况，她从学习目标的形成到为实现目标而制定计划讲起，从学生课堂听课、记笔记、资料整理等行为规范，逐一指导、耐心纠正、促进养成；从生理到心理引导学生正向自我认知；通过主题班会课、个别谈话等渗透德育，培养学生成为有“中国心、世界眼、现代脑”、有格局全面发展的人；引导学生学会规划时间、制定目标，做有规划有目标的人；引导学生学会接纳自己的不完美、感恩所有帮助过的或需要帮助的人，做个热爱生命、积极上进的人。

肖丽娟则教授21级平面设计和21级电子商务两个班的计算机应用基础课程，在完成教学任务的基础上，全心协助教务处做好教学业务督导工作，坚持每天实地巡查课堂纪律和督查课程实施情况；参与教材常规管理工作，参与重新调整学校各专业课程安排和重新制定各专业的人才培养计划。

肖丽娟还以“听课+评课”模式为载体，精心指导青年教师的教学工作。她以《做一个轻松班主任》为主题，根据20多年来的班级管理经验，分别从班级管理和怎样与家长有效沟通等方面进行经验分享。讲座中，肖丽娟通过一个个真实鲜活的典型案例，诠释了自己带班的理念和风格，告诉大家怎样做一个快乐而轻松的班主任。并从与学生建立良好师生关系、选拔和培养一支高素质得力班干部队伍、完善班级管理、营造良好班级气氛、建立积极向上的班集体、巧妙处理违纪学生等方面进行讲解，赢得阵阵掌声。老师们纷纷表示，将结合教学实际，学习借鉴肖老师独特有效的班级管理做法，融入教育教学工作中，真正地服务于学生、服务于教育事业。

叶肖曼支教时间为一年，对于接下来的工作，她将在调研、学习贵州省黔西南州中等职业学校办学情况，了解学校管理、专业设置、校企合作、师资队伍建设等情况的基础上，结合广东职业教育前沿理念，为学校发展献言献策，为望谟中等职业学校和惠东职业中学建设成为高水平中等职业学校奉献力量。“我准备上中职语文示范课，指导青年教师尽快掌握高效课堂技巧；开展‘教师读书活动’和学生‘整本阅读活动’，提升师生文化素养。”

据悉，通过教师赴望谟中等职业学校交流支教、采用网络远程云端双师同步课堂，分享优质教学资源，同步提升教学水平，聚焦工作重点，强化协作效果，在感情上互通互联、思想上互学互鉴、发展上互帮互助，确保完成东西部协作任务目标，为下来不断深入交流协作打下了坚实的基础。

文/图 惠州日报记者涂坚 通讯员丘文忠