两位数乘两位数测试题 姓名；

）位数，最高位是（ ）位。

2、32×30的积是32×（ ）的积的10倍。

3、两位数乘两位数，积可能是（

5、最大的三位数与最小的三位数的差是（

6、46×35的积的最高位是（

）位，26×45的积有（

7、□5×21，当□里填（ ）时，这个算式的积是三位数，要是积是四位数，□里可以填（

8、21个14的和是（

9、14乘63的积是（

）；16个45相加，和是多少？最简便列式是（

10、小明在计算完37×62后，想核实计算的结果是否正确，可以用（

11、52与最小的两位数的积是（

）；最大的两位数与18的积是（

）正好是75的14倍。

13、如果口算35×19，可以先口算35×20=（

），然后再减去（ ）个35。

14、在○里填上“>”、“

二、我是小法官，错对由我判。

1、两个数相乘的积一定大于两个数相加的和。 （

2、32个24的和是多少？列式为32+24

6、一个乘数末尾没有0，积的末尾也一定没有0 。 （

1、一个乘数不变，另一个乘数扩大10倍，积（ ）。 A.缩小10倍

2、在计算（14+16）×30时，要先算（ ）法，再算（ ）法。 A.加

3、下面算式中，积的末尾只有两个0的算式是（ ）。 A.50×20

4、如果□是○的15倍，下面哪个算式是对的？（ ） A.○÷15=□

5、一个坏了的水龙头每分要白白流掉65克水，1时浪费掉（ ）克水。 A.650

6、一架飞机每分飞行21千米，每时飞行（ ）千米。 A.210

（1）两位数乘两位数，积是三位数。（ ）

（2）两个因数的末尾各有一个0，那么积的末尾有2个0。（ ） （3）交换两个因数的位置，积不变。（ ） （4）乘法中，一个因数扩大2倍，另一个因数扩大3倍，积扩大了5倍。（ ）

1．最小的两位数乘最大的两位数，得数是多少？ 2．比56的25倍少120的数是多少？

3．37个42连加是多少？

1、一个果园里栽了25棵苹果树，梨树的棵数是苹果树的12倍。这个果园一共栽了多少棵梨树？

2、商店的粉笔每箱40元，学校买了20箱，一共需要多少钱？

3、蔬菜组运来15车黄瓜，每车70袋，一共运来黄瓜多少袋？

4、王叔叔家养鸭54只，养鸡的只数是养鸭的13倍，王叔叔家养鸡和养鸭一共多少只？

5、去年植树节三年级同学上午种树14行，下午种树13行，平均每行种28棵树，三年级同学一共种树多少棵？

6、三（2）班有6个小组，每组8人，每人种向日葵16棵．三（2）班一共种向日葵多少棵？

1、 工厂平均每天要用51吨煤，42天共用多少吨煤？

2、初步调查：我班同学平均每人的压岁钱是85元，那么我班共53名同学的压岁钱共有多少元？

3、新亚文具柜一天卖出18盒钢笔，每盒12枝，一共卖出多少枝？

4、一辆客车可以乘坐48人，28辆这样的客车可以坐多少人？

5、学校每天中午用去大米50千克，晚上用去大米45千克，连续两周共用去大米多少千克？

6、爱民小学30位老师带领14个班的同学去参观“周恩来纪念馆”，平均每班有同学48人。公交公司开来的汽车共有700个座位。这些汽车的座位够不够？

两位数乘两位数口算题（1）

两位数乘两位数（口算乘法）

十、整百数乘整十数的口算乘法 教学目标：

知识目标：使学生学会整

十、整百数乘整十数及两位数乘整

十、整百数的口算算理，掌握口算方法。

能力目标：培养学生的口语表达能力和动手操作能力。 情感目标：使学生感受到口算乘法在生活中的广泛应用。

十、整百数乘整十数及两位数乘整

十、整百数的多种口算方法。

难点：能正确地进行口算。

教具学具：多媒体课件，磁力条和磁力贴。 教学过程：

一、 新课导入，明确目标

生：每组第三题就是在求前两题计算结果之和。

师：今天我们就利用这些知识来学习（口算乘法）。师板书课题。

二、 提出问题，交流点拨

1、 学习例1 出示例1情景图： 师：仔细观察图，你从中获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？

生1：我知道每筐装15盒草莓。 生2：我知道一共买了3筐。

生3：我提的问题是：求3筐草莓一共有多少盒？

师：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3个15是多少，怎样列式呢？

学生回答，老师板书：15×3= 师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算先想一想，想好的和小组同学说一说，看看怎样算出得数，各组派代表汇报本组的各种口算方法。 学生汇报如下：

预设1：10×3=30 5×3=15 30+15=45 预设2:15+15+15=45 预设3：竖式口算结果。想5×3=15，个位上的数相乘满十向前一位进1，十位上的数1和3相乘得3个十，再加上个位上进上来的1个十就是4个十，口算结果是45. 师：想一想，150×3= 学生分小组讨论计算方法，师巡视了解。

师小结：可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果；还可以利用竖式计算的方法进行口算。几百几十数乘一位数的口算方法，即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘，再在后面添一个0.

2、 学习例2 出示例2情景图

师：观察情景图，你从中知道了哪些信息？跟同桌说一说。 师：要求10盒有多少个橙子，怎样列式呢？ 生回答，师板书6×10= 师：怎样计算呢？说说你的想法。 学生说自己的想法，

师出示书上例2下面的四道题，让学生观察发现了什么？ 5×10＝ 18×10＝ 9×10＝ 40×10＝

生：我发现一个数乘10，积就在这个数的末尾添上1个0。 师：要求20盒有多少个苹果，怎么列式呢？ 生回答，师板书：12×20= 师：应该怎样计算呢？同学们先自己想一想，然后把你的相法和你的小组成员说一说。小组派代表汇报。

十、整百数乘整十数的口算方法：先把两个因数0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在乘积的末尾添几个0.

三、 巩固练习、拓展延伸

4、 教材43页的第1题。

5、 教材43页的第3题。

6、 教材44页第6题。

观察可能导致发现，观察将揭示某种规则模式和定律。

十、整百数乘整十数的口算方法

人教版小学数学三年级下册第四单元

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、两位数乘一位数的口算

（25分）我会辨。（横着看，两个算式的得数是否相等）

（1分）与32相邻的两个数的积是_______。

（5分）水果店运来梨34箱，每箱重15千克。又运来苹果42箱，每箱重量和每箱梨重相等。水果店一共运来水果多少千克？

（5分）一个两位数乘7和30乘14的积相等，这个两位数是多少?

二、一位数、两位数乘整十数的口算

（5分）学校组织同学们去看航模展览，共租了12辆大轿车，师生每人坐一个座位还剩下9个空座位。这次去看航模展览的共有多少人?

（1）买13双鞋子要多少元？

（2）王老师带了700元，够买32顶帽子吗？

（3）买33个小熊玩具需要多少钱？

（5分）甲乙两人沿着400米的环形跑道跑步，他们同时从同一地点出发，同向而行，甲每分跑280米，乙每分跑240米，经过多少分甲比乙多跑1圈？

三、两位数乘两位数(不进位)的笔算方法(1)

（5分）一个篮球是一只钢笔价钱的4倍，钢笔是6元，篮球多少元？

（5分）学校有一批图书，如果每班分45本，正好可以分给12个班，如果每班分得60本，可以分给几个班级？

（1分）装订车间原来一台机器一小时可以装订200本笔记本，改进技术后一台机器一小时比原来多装订30本．装订车间的50台机器一天(按工作8小时计算)比原来多装订_______本笔记本。

（5分）新华小学6个年级参加长跑比赛，每个年级分成4个组，每组有25名学生，一共有多少名学生参加比赛？

四、两位数乘两位数(不进位)的笔算方法(2)

（5分）我的计算最认真

（1分）我们学校操场一圈是200米，小明跑了4圈后，还差_______米就是1千米。

（5分）王叔叔和他的爸爸、妈妈去风景区游玩，如果风景区的每张门票售价是108元，王叔叔买门票应付多少钱？

（5分）希望小学去年平均每月节约用电26度，照这样计算，一年节约用电多少度？

（8分）直接写出得数．

五、第2课时两位数乘两位数(进位)的笔算方法(1)

（2分）25×65的积的最高位是（

（5分）饲养员为大象准备了3吨的食物，如果大象每天吃395千克，那么这些食物够大象吃一个星期吗？

六、两位数乘两位数(进位)的笔算方法(2)

（1分）美园小区有五栋楼房，每栋有120户人家，小区共有_______户人家。

（1分）四年级同学去旅游。每套车票和门票49元，一共需要104套票。应该准备多少钱买票？

（30分）用竖式计算．带☆的要验算．

（5分）学校要为图书馆增添两种新书：百科全书每套125元，情景数学每套18元，每种买3套．一共要花多少钱．

七、用连乘的运算方法解决实际问题

（10分）李阿姨每小时可以做6个玩具娃娃，按一天工作8小时计算。

（1）李阿姨一个月(30天)可以做多少个玩具娃娃?

（2）李阿姨做288个玩具娃娃需要多少天？

（10分）公园里有松树和柏树各125行，每行松树43棵，每行柏树37棵。

（1）公园里有松树和柏树一共多少棵？

（2）松树比柏树一共多多少棵？

（5分）小芳载了8棵树，小明、小强、李明和天华每人载的棵数与小芳的同样多。他们一共载了多少棵树？

八、用连除的运算方法解决实际问题(1)

（1分）每6个苹果放在一个篮子里，要用_______个篮子？

（5分）有37个乒乓球，每袋装5个，要装几袋，还剩几个?

（5分）甲仓有粮食76吨，乙仓有粮食64吨，又运来粮食28吨，怎样分配才能使两个粮仓的粮食吨数相等?

九、用连除的运算方法解决实际问题(2)

（4分）在横线上填上“＞”“＜”或“=”．

（5分）一共有48个苹果，每6个装一个篮子，可以装几篮?

（10分）下面是1988～2004年中国运动员在奥运会上所获奖牌情况．

请你根据上表的数据绘制出复式条形统计图。

（1）分别计算出1988～2004年中国所获金、银牌的平均数．

（2）1988年金牌数占当年奖牌总数的百分之几？2004年呢？

（10分）小红家养了24只鸡，鸭的只数是鸡的3倍，鸭的只数是鹅的8倍．

一、两位数乘一位数的口算

二、一位数、两位数乘整十数的口算

三、两位数乘两位数(不进位)的笔算方法(1)

四、两位数乘两位数(不进位)的笔算方法(2)

五、第2课时两位数乘两位数(进位)的笔算方法(1)

六、两位数乘两位数(进位)的笔算方法(2)

七、用连乘的运算方法解决实际问题

八、用连除的运算方法解决实际问题(1)

九、用连除的运算方法解决实际问题(2)

笔算乘法——两位数乘两位数（进位）教学设计

福和希望小学 三年级 姜霜 教学目标：

1.运用已有经验对问题情境进行探索，得出自己计算两位数乘两位数（进位）的方法，通过与同伴的交流，体验计算方法的多样化，并通过比较，完善自己的方法；

2.经历两位数乘两位数（进位）的计算过程，掌握笔算乘法的方法；

3.在故事情节中渗透德育，让学生懂得做任何事情都要持之以恒、专心致志。 教学重难点：

难点：会笔算两位数乘两位数（进位）的乘法。

重点：学习和巩固进位乘法的竖式计算方法，培养学生的估算能力。 教学过程：

一、创设情境，引入新课。

同学们，上节课我们学习了两位数乘两位数不进位的算法，今天我们继续学习两位数乘两位数的笔算乘法，学之前我们先检测一下上节课所学的内容，看大家掌握的怎么样？好不好？

1、口算练习（最后一道说口算过程）

20×60= 12×10= 200×30= 21×30= 24×12= 36×11= 44×12= 13×12= 师：这几道题同学们都答对了，看来同学们上节课掌握的非常好，你们很棒，接下来同学们把书打开翻到49页，看一下你从中发现什么数学信息？

2、春风小学有37个班，平均每班有48人。一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？

（1）独立解答，指名板演。（37×48= 1776）竖式也写到黑板上。 （2）集体订正，板演的同学说一说为什么这样列式，和计算过程。 师：这样的算式你还会算吗？

二、自主探究，交流提高。

1、指名列式。（板书：37×48=）

2、将算式37×48与37×8做比较，你发现了什么？（板书课题：两位数乘两位数）

3、估算37×48的结果。

4、尝试计算37×48的准确结果，然后小组交流算法。（指名板演）

5、汇报计算方法。 方法一：笔算竖式法。 让板演的同学说说计算过程。 其他学生帮助修改或补充。

①“56”写在什么位置上？怎么写？写6进5之后24加5得29. ②讨论：“ 28”后面的“0”写不写？ 将自己做错的地方改正过来。

观察37×48和37×8的竖式有什么联系？ 方法二：

7、观察两种方法的计算过程，你发现他们有什么联系？

（方法一实际上是将方法二口算方法的过程用笔算竖式的形式表示出来，如果我们理解了它的算理，在计算时我们会觉得很清晰、很简便。而方法二呢，当因数都比较大时，利用它来计算就比较麻烦，而且容易出错。随着计算的深入，笔算的优势会越来越明显。）

8、谁再来完整地说一说笔算37×48的计算过程。

9、同桌交流计算过程。

三、巩固深化，拓展应用。

2、小马虎体检中心。（改错）

四、总结回顾。 本节课你有哪些收获？

答：一共需要1776盒酸奶。

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记忆力极差的我，终于在各位学友的帮助下顺利通过科目一考试了！特意来表达谢意，跟大家分享一下本人的复习经验。
一开始准备考试的时候，我先在元贝驾考app上按〈顺序练习〉做一遍，做完所有题目后，在〈我的错题〉 把做错的题再做两遍。没问题了，最后才开始进行〈模拟考试〉。
个人觉得：一定要把所有题目全看过一遍再做〈模拟考试〉，不要以为一开始就做〈模拟考试〉的效率会更高，其实我不建议这种复习方式。
因为这种复习方式存在这样一种弊端：也许你做了几十套模拟考试题，仍然还有几百道题没看到过碰到过的…那到真正考试时就得靠RP了，RP不好就要重考。所以我是建议，准备考科目一的学友，还是要看熟科目一题库，考试题目都是在题库里面随机抽取的。
可能我的方法并非每个人都适用，但我认为想通过科目一，最重要做好两点：1、做题踏实不偷懒；2、考试细心不浮躁！
相信我，做到这两点，准过！在此，也祝福各位准备考科目一的同学，一次考过科目一！

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