第1篇：学不好数学的原因分析

一、欠缺心算、口算能力，思维不够活跃

我们知道心算、口算是指能不动笔的前提下，把数学问题解决，提高数学运用法则的能力。因此，很多时候心算、口算是思维灵敏*、敏捷*一种外在表现形式。

很多数学学习成绩薄弱的学生，心算、口算能力也表现出以下几个方面欠缺：

2、拖延症严重，没有时间观念；

3、学习漫无目的，翻哪做哪。

二、不会运用数学思想运用解决数学问题

数学学习成绩薄弱的学生很大一个特点就是“学的很累”，拼命做题、解题等等，但数学成绩就是不见进步。究其原因就是“不会运用数学思想运用解决数学问题”。

数学思想是对数学知识的本质认识，是从某些具体的数学内容和对数学的认识中锻炼上升的数学观点，它在认识活动中被反复运用，带有普遍指导意义，是建立数学和用数学解决问题的指导思想。如，数学形结合思想、化归思想、极限思想、分类思想等。

数学解题要学会运用数学思想方法，从题目条件出发，看某个条件能否得出什么，得出的越多越好，然后从中选择与其它条件有关的、或与结论有关的、或与题目中的隐含条件有关的，进行推理或演算。数学解题一定要利用题目中的条件，加上自己学过的知识，就一定能推出正确的结论。

1．解决圆锥曲线的最值与范围问题常见的解法有两种：几何法和代数法．

(1)若题目的条件和结论能明显

第2篇：数学学不好的原因分析

篇一：数学学不好的原因分析

态度不认真、注意力不集中、懒惰不勤奋、上课不听讲、作业不完成等等；有的是学生头脑拐不过弯，面对环节多一点稍微复杂的题目就转不过来；当然还包括一些数学问题的刁钻和巧妙，学生一般找不到解题招式。但是，通过和学生对具体问题的探讨，我发现还存在一个更为普遍，但或许被很多人忽略的原因，它是对于数学语言文字的理解欠缺。

数学语言简洁明了，逻辑*强，又比较抽象，很多数学表达对于低年级学生的文字理解力还是显得有些难度的。特别是有些女生，喜欢模棱两可朦朦胧胧似是而非的文字，遇上着精确简练的数学语言就傻了眼了。

真正学不好的学科是没有的，只有你是不是特别喜欢的学科，还有就是心理有抵触不想学习的学科。现在数学学不好大概只有几点原因：

1、对数学没有兴趣，没有探究学习的欲望

2、没有找到学习数学的学习规律，学习方法

3、心理有抵触，不想学

4、心理有*影，总觉得自己数学不好，心理暗示自己就是学不好

其实学习一门科目时最重要的就是学习的兴趣，学习的欲望，有了这些那么自己就会主动的去归结学习的方法，去探究知识，成绩自然就会提升，所以想学好的话就尝试着培养自己的学习兴趣吧。

不注意理解数学概念不懂得从例题中提炼方法

上课听讲抓不住重点不注意整理知识和方法

不注意寻找习题之间的联系对繁杂的字母运算有一种排斥

第3篇：小升初学生学不好奥数的原因分析

同样的七点，同样的智力，同样的老师，同样的环境，但就是有的孩子奥数学的好，有些孩子奥数学不好。那么，到底是什么原因，导致孩子奥数学不好呢？只有找到了原因，对症下*，才能真正帮助孩子学好奥数。

基础不好会极大影响学生的学习效果，建议所有学习奥数的学生一定要稳扎稳打，夯实基础。有的学得晚的学生缺的内容可通过网校或1对1老师来进行补习，跟上大部队。

例如，有的家长喜欢让孩子在超常班或尖子班学习，但是孩子的实际能力并没有达到这个水平，超出难度的学习会影响孩子的积极*，调低难度是有好处的。

很多家长一定要把孩子往最好的孩子班上塞，结果让孩子天天去受刺激，受打击，孩子不会产生兴趣。

奥数学习讲究循序渐进，由简入难，有的家长希望孩子做题越多越好，报班越多越好，打破了孩子学习的节奏。

家长需要在孩子解不出题的时候多给安慰，鼓励*思考，解不出也没有关系。当孩子取得进步的时候，家长一定要给予鼓励

第4篇：数学焦虑症的原因分析

数学焦虑症困扰众多孩子

对初二女生小雪（化名）来说，数学简直就是她的噩梦——一想到要上数学课，她就浑身发抖；课堂上老师讲的内容，她越努力听就越听不进去，很多次甚至想站起来冲出教室；晚上休息时，可怕的数学依然不放过她，各种看不懂、做不出的习题在梦中反复出现，让她睡也睡不好。久而久之，她甚至有了退学的想法。

记者走访了郑州几家规模较大的教育培训机构，发现像小雪一样被数学困扰的孩子，在我们身边为数并不少。

大山教育集团的数学老师袁振*介绍，选择课外上培训班的孩子，大多数学成绩不太理想。“有的孩子在学校就不愿意学数学，更不愿意课外来补习，很多都是家长逼着来的。”

陈中数理化学校副校长、数学老师朱玉峰也遇到过不少在学习数学方面感到困难的孩子。“尤其到了初中后期和高中阶段，数学焦虑就更加明显。”

郑州回中教务副主任、第二届郑州名师张恒山也发现，对学习数学感到困难的学生“比较多”，而且女生比男生多。

枯燥、难度、教法，都影响孩子数学成绩

为何孩子们会觉得数学难，最终对数学产生焦虑甚至恐惧的情绪？三位老师根据多年教学经验进行了分析。

从学科特*来说，数学本身就比较枯燥，不像语文、历史等学科有很鲜活、生动的内容，这让很多孩子产生不了兴趣。袁振*说，对孩子来说，兴趣是最大的老师，没有兴趣的科目，想学好真的不容

第5篇：数学考不到高分的原因

很多同学身边一定有这样的例子，一些学生非常努力的学数学，拼命的做题，可是他们的数学成绩就是提不起来，让人不由有些扼腕叹息，认为数学的学习是需要天赋的！其实教学大纲上对学生的要求其实并不算高，你习惯好了，用对方法了，考一个中等偏上的成绩真的不难！可为什么还是有那么多学生学不好数学呢？下面小编为大家整理了数学考不到高分的原因，希望能帮到大家！

做到某个题的时候，公式突然记不起来了，忘记了某个步骤，于是就去翻书，找资料，最后虽然做出来了，但这和开卷考试有什么区别，时间长了还是记不住。

不熟悉的知识点抽个专注时间把它记在脑子里面。

听讲的时候，不跟随老师的节奏

很多学生拿到题不听老师讲，就开始做，做出来了就开始骄傲，做不出来就说好难……这样长此以往，东西永远学不透，都是死知识。老师讲的不一定怎么悦耳动听，但都是基本的思路和方法，不要不以为然。

老师讲的时候认真听，什么时间该干什么分清楚。

遇到问题开始叫苦，产生惰*不想做了，明天再说。这样只会越累越多，漏洞越来越大，成绩自然不会好。

数学是一个逻辑*很强的学科，因此思考对于数学的学习是最核心的，做题更是如此。不坚持去思考、联想、类比、总结，

第6篇：小学数学不好的原因

导语：每个孩子数学不好的原因可能是多种多样的，但适量地多做一些练习却是比较简单、有效的方法。下面是小编收集整理了小学数学不好的原因，仅供大家参考！

第一道坎：把“奥数”看做与数学脱离的新学科

奥数其实就是普通数学的拓展，在学校所学习的数学知识基础上再进行深入的学习，并不是一个*的学科。

有的同学认为学奥数没用，学校考试不考，以后到了初中用方程大部分问题都可以解决，觉得学奥数只是在浪费时间。其实奥数除了大家眼中的功利作用外，更可以开发智力，锻炼逻辑思维能力，对今后的学习与生活都有很大帮助。

因为学校所学的数学，大多是以套用公式为主，课本上学习一个知识点，练习和考试都只是将题目中的数字代进公式，算出得数就可以了。基本上不需要孩子自己动脑筋思考如何运用数学方法解决问题。而奥数的主旨在于，使用简单的数学方法解决复杂的问题，让孩子懂得如何在题目的表象中找出解决问题的路径。特别是对于小学的孩子，对于脑的开发有很大的帮助。

很多大学高等数学、概率等学科学不好的大学生也是吃亏在小学数学学得不够深入！从小学开始就习惯只做简单的代入数字写*式的数学学习，那么对将来理科的发展将是非常巨大的阻碍。

第二道坎：知识的学习不系统

有些孩子当问起他的时候，他会说：‘我学了2年奥数了。’‘我学了1年奥数。’‘我从小学三年级

第7篇：学不好奥数的哪些原因

同样的老师，同样的环境，但有些孩子奥数学习成效很高，有些学习效率就要的得多。下面五种原因是导致孩子奥数学不好的最重要五种原因，家长们需要*惕，并根据孩子情况帮助孩子进行改善。

基础不好会极大影响学生的学习效果，建议所有学习奥数的学生一定要稳扎稳打，夯实基础。有的学得晚的学生缺的内容可通过网校或1对1老师来进行补习，跟上大部队。

例如，有的家长喜欢让孩子在超常班或尖子班学习，但是孩子的实际能力并没有达到这个水平，超出难度的学习会影响孩子的积极*，调低难度是有好处的。

很多家长一定要把孩子往最好的孩子班上塞，结果让孩子天天去受刺激，受打击，孩子不会产生兴趣。

奥数学习讲究循序渐进，由简入难，有的家长希望孩子做题越多越好，报班越多越好，打破了孩子学习的节奏。

家长需要在孩子解不出题的时候多给安慰，鼓励*思考，解不出也没有关系。当孩子取得进步的时候，家长一定要给予鼓励

第8篇：高三数学成绩不稳原因分析

在近来的各类中，有些同学成绩不稳定，我们结合上海七宝部分不稳定的作了问卷调查，谈谈我们的一些建议，供参考。

一、掌握重要点，以不变应万变

考试难易程度是影响考试成绩的主要原因。但是的难易程度不是学生可以掌控的，所以同学平时应该以掌握重要知识点为主，多思考不同的解题，认真对待平时大大小小的各类考试。这样，通过应对不同难度的考试，我们相信，应该可以尽量降低由于难易程度的变化对成绩的影响。

二、养成好习惯，从细微处抓分

考试发挥与平时的学习习惯也有着密切的联系。有50%的学生“经常”“因为计算错误而被扣分”，有73.6%的学生“因为看错题目而被扣分”，还有接近半数的学生时常发生“有基本正确的解题思路但书写不完整”的情况或者“本来想写的东西，莫名其妙写错”的情况。因此，考生在平时做题的时候就要养成仔细看题、控制解题时间、规范解题步骤。例如平时在做模拟题时就要以考试标准来要求自己，不要题目扫一眼就过了，不要为一个难题耗费很长时间（当然，认真思考是必需的），不要马马虎虎写几步过程就算完成了。数学考试很重视对计算的考查，而计算的准确率与速度全靠平时习惯养成。

三、重视身心调节，做到正常发挥

考试因素对成绩波动有着重要影响。经调查发现，在考试前绝大多数学生没有过分紧张高中学习方法，但有接近半数(45。6%)的

第9篇：高三数学成绩不稳定的原因分析及建议

一、掌握重要知识点，以不变应万变

考试难易程度是影响考试成绩的主要原因。但是试卷的难易程度不是学生可以掌控的，所以同学平时应该以掌握重要知识点为主，多思考不同的解题方法，认真对待平时大大小小的各类考试。这样，通过应对不同难度的考试，我们相信，应该可以尽量降低由于难易程度的变化对成绩的影响。

二、养成学习好习惯，从细微处抓分

考试发挥与平时的学习习惯也有着密切的联系。有50%的学生经常因为计算错误而被扣分，有73.6%的学生因为看错题目而被扣分，还有接近半数的学生时常发生有基本正确的解题思路但书写不完整的情况或者本来想写的东西，莫名其妙写错的情况。因此，考生在平时做题的时候就要养成仔细看题、控制解题时间、规范解题步骤。例如平时在做模拟题时就要以考试标准来要求自己，不要题目扫一眼就过了，不要为一个难题耗费很长时间（当然，认真思考是必需的），不要马马虎虎写几步过程就算完成了。数学考试很重视对计算能力的考查，而计算的准确率与速度全靠平时习惯养成。

三、重视身心调节，做到正常发挥

考试心理因素对成绩波动有着重要影响。经调查发现，在考试前绝大多数学生没有过分紧张，但有接近半数(45。6%)的学生因为对结果看得太重导致考试没有正常发挥。及时调整好自己的心理状态对考试发挥有积极的影响，不求在考试过程中超常发

第10篇：初中学生数学解题错误的原因分析

对于初中数学学生解题错误的原因，我们做下面的分析讲解，希望大家认真看看。

初中数学学生解题错误的原因

学生顺利正确地完成解题，表明其在分析问题，提取、运用相应知识的环节上没有受到干扰或者说克服了干扰。在上述环节上不能排除干扰，就会出现解题错误。就初中学生解题错误而言，造成错误的干扰来自以下两方面：一是小学数学的干扰，二是初中数学前后知识的干扰。

在初中一开始，学生学习小学数学形成的某些认识会妨碍他们学习代数初步知识，使其产生解题错误。

例如，在小学数学中，解题结果常常是一个确定的数。受此影响，学生在解答下述问题时出现混乱与错误。原题是这样的：礼堂第一排有a个座位，后面每排都比前1排多1个座位，第2排有几个座位？第3排呢？设m为第n排的座位数，那么m是多少？求a=20，n=19时，m的值。学生在解答上述问题时，受结果是确定的数的影响，把用n表示m与求m的值混为一谈，暴露出其思考过程受到上述干扰的痕迹。

又如，小学数学中形成的一些结论都只是在没有学负数的情况下成立的。在小学，学生对数之和不小于其中任何一个加数，即a+b≥a是坚信不疑的，但是，学了负数后，a+b＜a也是可能的。也就是说，习惯于在非负数范围内讨论问题，容易忽视字母取负数的情况，导致解题错误。另外，“+”、“-”号

　　这个小目标不会给孩子带来过大的压力，还把目标具体化了，让孩子有了努力的方向。要想让孩子正确对待考试，家长们就要改变自己的心态，告诉孩子：这一次，你只要前进一名就好。

　　考试做题的方法与技巧 篇1

　　1.认真审题，仔细答题

　　答题最忌不认真审题，在有限的时间内审题要做到：一不漏题;二不看错题;三要看准题;四要看全题目的条件和要求。考试时我们可能会遇到有些题目似曾相识，但要看清楚，此题非彼题，切不可盲目地用过去的思维和习惯去想当然地解答，要严防因疏忽大意造成错漏。在考场上答题要做到看仔细、多得分、少丢分。

　　2.稳定情绪，先易后难

　　考试刚开始时，由于在陌生的环境，加上心理负担重、思想怕失误等各种因素影响，心情一般较紧张，在做了几道有把握的题目之后(这类题常放在开始阶段)，心情就会逐渐稳定下来，智力活动也就恢复常态，这时再做较难的题目也就容易奏效了，关键是刚开始时要稳定情绪，不要紧张，紧张往往是自己吓自己，要战胜自己的临场恐惧症、临场紧张症。还有的同学刚开始就挑难题做，以为这样可以多得分，其结果往往是既花了不少时间又没做出来，结果耗时费力不得分，得不偿失。

　　3.重视容易题，善待难题

　　中考题大部分都是基础题，都是我们认为的"容易题"。容易题，往往使人疏忽大意、掉以轻心，所以有"容易题，容易错"之说。在容易题上失分，究其原因，往往都是不仔细造成的。因此，对"容易题"更应重视，该得分时一定要得分，要做到不失分或少失分。若真是遇到难题一时做不出来时，不必紧张，先做个记号，留到最后做。要知道，难题对你难，对别人也同样难。做难题时要注意回忆一下基础知识、老师在课堂上的分析和解题方法，这样有助于开拓思路。要善待难题，不要轻易放弃，解答难题最重要的是要有信心，要尽力而为，能答多少就答多少，因为是按步骤给分，这样总能得到一部分的分。如有关化学方程式的计算，虽然解题过程不会，但会写化学方程式和已知量、未知量，能列比利式，就应写上。

　　4.暂不会做，暂时不做

　　中考答题时有时会出现平时明明记得的基础知识，考试时却总也想不起来，这时不宜持久战，暂时不会做的题冥思苦想既浪费时间，也容易引起心理惊慌，不妨将心态放平，先把此题暂时放一放，先做别的题目，有时遗忘的内容会在后面做有关题目时又会"再现"出来，这样不仅能顺利攻克，还节约时间。若是回过头来仍然想不起来，也不必着急，可以想一想与遗忘内容相近的知识或有联系的事情，通过联想，使问题得以解决。

　　5.思写结合，一遍成功

　　很多同学在考试时为了图快，提笔就写，想赢得时间，结果"欲速则不达"，以致造成读题不准，漏洞百出;有的是狗熊掰玉米，一路走一路丢，结果"瞎子点灯白费蜡"，这些做法不仅不能赢得时间，反而使我们白白浪费考场上的许多宝贵时间。解题时不仅要仔细，更要注意思写结合不图快，力求一次正确、保证成功。万万不能有"反正后面要检查"的依赖思想。

　　6.抓住要点，宁简勿繁

　　这是针对解答没把握的题说的。有的同学应对这类题的办法是"以多取胜"，认为多写就能得分。实际上，网上阅卷将每道题的评分分解成几个要点，阅卷老师是依据评分标准来给分的。在解答没把握的题目时，要理清此题包括几个要点，依据要点，简略概括。这样做比笼统地乱写一堆废话要容易得分。

　　7.会打草稿，界线分明

　　理科题少不了要打草稿。可有些同学草稿纸上随手就写，到处乱画。有经验的同学则把草稿纸折叠后分成几个板块，按题号顺序排列，各题的草稿界线分明。这样做既不会误抄，遗漏，又为后面进行检查时提供了方便。

　　8.运筹时间，注意方法

　　如出现时间少、试题多的情况，请采用以下应急方法：不做详细阐述，也坚决不留下一些题目空着。这是因为解答了两道题虽然各只有一半正确，然而由于是答案的主要内容，一般来说两题得分相加，比只答对其中一题的分数要高。

　　考试做题的方法与技巧 篇2

　　1、避免试卷上常犯的错误。如书写问题，“棉花”写成“绵花”；元素符号大小写不分；答用化学知识解释问题时，答非所问，或废话连篇，抓不住重点。

　　2、保持良好心态。临场保持良好的心理状态是考试取得成功的前提。考生应放下思想包袱，排除一切精神压力，做到心无杂念，不必再想自己复习得是否到位，不必想考好考不好会怎样，稳定情绪，以平常的心态进入考场。

　　3、两先两后两立足。

　　(1)先通览后答题。刚接到试卷，应先通览全卷，大致分出难题、易题、生题、熟题，有多少题数、多少页码，做到心中有数。

　　(2)先易后难、先熟后生。答题时应先解答一目了然的易题和做过的熟题，再做难题、生题。若有“卡壳”，暂且放手，说不准放一放会突来灵感或唤起回忆。

　　(3)立足一次成功。力争判断准确，计算无误，表达确切，不可存有先草草做一遍，然后再检查修改的心理。

　　(4)立足容易和中等题目。中考试卷中容易和中等题占比例很大(70%-80%)，因此做题时要认真仔细，切不可为争时间对一看就知的题草草做答，导致会做的题丢了分，不会做的题做不来。考生答题时要“慢做会，求全对，抓住中下题，一分不浪费！”

　　考试做题的方法与技巧 篇3

　　战场要谋势，商战要谋势，弈棋要谋势，球场要谋势，学习要谋势，考场更要谋势