CADUG画图,需要写出步骤,每一步用什么工具也要写出来?

为期两个月的毕业设计即将结束,我也完成了自己的毕业设计任务“气体流量的测量”。时至今日,论文基本完成。从最初的茫然,到慢慢的进入状态,再对思路逐渐的清晰,整个写作过程难以用语言来表达。两个月的奋战,紧张而又充实的毕业设计中古落下帷幕。回想这段日子的经历和感受,我感慨万千,在这次的毕业设计的过程中,我拥有了无数难忘的回忆和收获。通过亲手做毕业设计,我发现了自己知识的匮乏和能力的欠缺,我觉得自己对专业知识的认识、理解是比较肤浅的。

在设计过程中,我遇到了许多问题,例如:各硬件芯片的选择,流量计控制部分设计,软件的编程等。不过这些问题在指导老师的细心帮助下一点一点地解决了。

在搜集资料的过程中,我人很准备了一个笔记本。我在学校图书馆,收集资料,还在网上查找各类相关资料,将这些宝贵的资料全部记在笔记本上,尽量使我的资料完整,精确,数量多,这有利于论文的撰写。然后我将收集到的资料仔细整理分类,及时拿给导师进行沟通。

当我终于完成所有的打字、绘图、排版、校对的任务后整个人都很累,但同时看着电脑的屏上的毕业设计时我的心里是甜的,我觉得我这一切都值了。这次毕业论文的制作过程是我的一次再学习,再提高的过程,在论文中我充分地运用了大学期间所学到的知识。

实际的应用加深了我对大学所学的软、硬件知识的理解。单片机的选用与学习增强了我们的实际分析解决问题的能力。这次设计让我初次体验了产品设计开发的过程,学习了开发应用的主要方法,也让我意识到理论知识与实际应用之间的距离。在本设计中没有涉及到芯片内部的元件设计,另外就软件设计而言也存在着一些不足之处,我相信这些不足之处在以后的工作和学习中会得到改进。

毕业设计作为大学阶段的最后一项任务,是对自己大学三年来学习水平的综合检验。它能使我对所学的知识有一个系统的把握,并在此基础上做到融会贯通。同时,对自己自学能力的培养等都大有裨益。

转眼间毕业设计已接近尾声,在这两个多月里,无论是在专业知识,还是在专业技能方面自己都得到了很好的锻炼,并有相应的提高,作为大学四年学习的总结,使我认识到学习过程中的许多缺陷与不足,并对所学的专业知识进行了重新温习与整理,使许多独立的专业课程在实践中得到了融会贯通。这将对我今后的学习和工作起到了很大的帮助作用,让我认识到了必须踏踏实实的学习,决不能眼高手低,要注重理论与实践的结合。

整个设计按照毕业指导书的有关内容,在参阅了大量资料后,做的紧张而有条理。在经历了许多挫折,走了许多弯路,最终独立完成设计。虽然设计中仍有许多缺陷和不稳定因素,但我们力争在现有水平和经验的基础上做得更好。在整个设计过程是在指导老师的悉心指导下完成的,老师严谨的治学态度和渊博的学识给我留下了深刻的印象,使我受益匪浅。同时还得到了同组其他同学的帮助,在此表示衷心感谢。

我不会忘记这难忘的几个月的时间。毕业论文的制作给我了难忘的回忆。在我徜徉书海查找资料的日子里,面对无数书本的罗列,最难忘的是每次找到资料时的激动和兴奋,记忆最深的是每一步小小的思路实现时那幸福的心情:为了论文我曾赶稿到深夜,但看着亲手打出的一字一句,心里慢慢的只有喜悦毫无疲惫。这段旅程看似艰难,实则蕴藏着无尽的宝藏。我从资料的收集中,掌握了很多人力资源管理的知识,对我有了很大的提高,并且让我对当今的数据流量计有了的了解。在整个过程中,我学到了新知识,增长了见识。在今后的日子里,我仍绕要不断的充实自己,争取在该领域有所作为。

脚踏实地,认真严谨,实事求是的学习态度,不怕困难、坚持不懈、吃苦耐劳的精神是我在这次设计中的收益。我想这是一次意志的磨练,是我对实际能力的一次提升,也会对我未来的学习和工作有很大的帮助。

在这次毕业设计中也使我们的同学关系更进一步了,同学之间互相帮助,有什么不懂的大家一起商量,听听同学的看法对我们好的理解知识,所以在这里也非常感谢帮助我的同学。

在此更要感谢我的老师,是你们的细心指导,让我能够顺利的完成毕业论文,在我的血液和论文的研究工作中无不倾注着老师们的辛勤的汗水和心血。老师严谨治学态度,无私的奉献精神是我深受启迪。从导师的身上,我不仅学到了扎实、宽广的专业知识,也学到了做人的道理。在此我要向我的导师致以最衷心的感谢和深深的敬意。

论文种种,颇为周折。现在我真诚的感念我所经历的一切,请允许我在此鸣谢这些帮助和照顾我的人们,是他们让我明白了如何写毕业设计,更让我明白如何面对以后的生活。

此时为期一个多月的毕业设计即将结束了,在这段时间里受益非浅。在刚拿到这个课题时,的确心里很没底,看这零件图不知从和落手,在指导老师的指导下,经过几天的认真分析和查有关资料才有了点头绪。随着对零件图的全面理解,设计工作也全面展开,在本次设计过程中我也大量查阅了与此次设计的有关课程书:如机械制图、机械设计基础、机械制造技术、数控机床等。在设计过程中只凭教科书是不够的,我还大量查看一些有关设计的参考书和资料。本次设计的在部分零件的加工工序中,采用了自动加工,从而也提高了生产的效率和质量。从中也使自己能更好的掌握自动编程,为以后的工作奠定了更坚实的基础。

在设计当中也考虑到了专用夹具,而本次的专用夹具有其优点:定位准确,夹紧较稳定可靠,夹具操作方便,成本低等特点。但也有相应的缺点:夹紧力需要靠经验和控制来协调,否则不是夹紧力过大,引起箱体的局部变形,就是夹紧力过小,导致工件不够稳定和准确,这两种情况均影响加工精度和质量,而且在拧紧压板时必须同时施力,以此来保证工件受力均匀,夹紧可靠。除此之外,意义也重大:

1、此次毕业设计中,我们可以综合运用数控机床加工知识,机床制造工艺等课,机床夹具课和数控编程、机械制造技术等课程的基本知识,正确分析和零件的加工的定位,夹紧及工艺路线合理拟定,数控程序编程等问题,从而保证零件加工的精度和质量,生产率和经济性。

2、具等工艺装备的设计进一步培养学生的工艺结构设计和绘图能力。

3、过此次毕业设计,也使我们对cad软件、数控加工编程有了进一步加强、了解,并使我们能更好掌握其特性。

4、过毕业设计和毕业实习过程中学会调查研究,收集技术资料的方法,并能较熟悉的运用和查找有关的工具书、手册、图表资料的技术参考书。

5、此次毕业设计是我们所许的理论知识和实践知识的一次实地验证,培养我们综合运用已学理论知识和技能、分析问题、解决问题的能力。

6、通过编制工艺规程和拟定工艺路线,使我们科学的理解,提高产品的生产率、经济性、社会性得以统一。

7、培养我们调查研究,收集图表和资料的能力培养我们的结构设计能力和绘图能力以及数控自动加工编程;培养我们对机械加工的各类机床的了解,更好的了解各类机床的特性及应用范围,让我们今后能更好的、灵活的选择适合的某类机床来加工。

通过了本次的毕业设计,感觉自己对所学知识的重要性,也发现自己学的知识在综合运用能力还差得远,但总体在完成这次上也有了一点进步,使所学的知识和实践知识融合在一起,也在处理问题上有了提高,同时也巩固了所学的知识和技能,为今后参加工作及进一步学习奠定了基础。

通过本次设计,的确使我感到“知识在于积累”、“知识是学无止境”,深感自己的欠缺,使之我发现问题从而解决问题,使今后在同样的问题能够尽快得到解决。因此,以后必须扎根于实践,从中充实自己。

总而言之,由于我的专业基础比较差,实践经验太小,实践和理论知识结合不够紧密,错误和不足之处肯定很多,请各位老师批评和指正。最后,由衷的向担任我本次毕业设计的指导老师和在大学三年的任课老师,感谢你们的耐心教导,谢谢!学生我先前有不足之处还请谅解!

  随着时间将近过去了一个半月,毕业设计也接近了尾声。经过几周的奋战我的毕业设计终于完成了。在没有做毕业设计以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结,但是通过这次做毕业设计发现自己的看法有点太片面。毕业设计不仅是对前面所学知识的一种检验,而且也是对自己能力的一种提高。通过这次毕业设计使我明白了自己原来知识还比较欠缺。自己要学习的东西还太多,以前老是觉得自己什么东西都会,什么东西都懂,有点眼高手低。通过这次毕业设计,我才明白学习是一个长期积累的过程,无论是在以后的工作还是生活中都应该不断的学习,努力提高自己知识和综合素质。同时也明白了人生不可能存在一帆风顺的事,只有自己勇敢地面对人生中的每一个挫折和失败,才能通往自己的罗马大道。

  在设计的过程中我总会遇到这样那样的问题,我有失落过,烦恼过,悲伤过,但我明白这又是我人生中的一大挑战,角色的转换,这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外,更重要的是得益于两年的学习积累和技能的培养。在这里我知道我的将来会有光辉灿烂的一天。在这次毕业设计里,给我仅是初步的经验积累,对于迈向社会远远不够的,我必须做出更大的努力。

  虽然在完成毕业设计的过程中有过失落,有过烦恼,有过悲伤,但在这次毕业设计中也使我们的同学间的关系更进一步,在此期间同学之间互相帮助,有什么不懂的大家在一起商量,一起讨论,听听不同的看法不同的意见,这使我们能更好的理解知识,透彻知识,运用知识,因此在这里我要非常感谢帮助我的同学,谢谢你们的帮助,谢谢你们!

  在毕业设计完成的过程里,我更明白了要做好人生规划的重要性,在此我要有以下几点规划:

  一、继续学习,虽然我们即将步入社会,但我们绝不能忘记学习,不仅仅要学习知识,学习技能,还要学习如何与人相处,即将步入社会的我们光有知识技能是不能在这样充满竞争的社会好好发展我们的未来的了,所以我们要学习与人相处,与人共事。

  二、也许我们有知识,有技术,但我们缺少的是经验,实际动手的经验,所以我们步入社会后,要不断的积累经验,不断的实践,只有这样我才能在掌握知识的同时把握

  更多的技术,这样我们才能有更好的发展空间。

  三、学校到社会是一个角色转变的过程,我们是否做好这个心理准备呢?但不管我们是否做好准备我们都将要面对现实,所以我们不仅在思想上认识到我们即将步入社会,即将加入到人与人之间的竞争中去,还要在行为行动上做好步入社会的准备,学校生活注定只是安逸的,学校里我们只是学习为主,而社会呢?我们是为了生存而工作,我们必须随时做好角色转换的准备!

  毕业设计终于完成了,这让我不由有一种如释重负的感觉,总之我明白了:知识必须通过应用才能实现其价值!有些东西以为学会了,但真正到用的时候才发现是两回事,所以我认为只有到真正会用的时候才是真的学会了。

  在此要感谢我的指导老师对我悉心的指导,感谢老师给我的帮助。在设计过程中,我通过查阅大量有关资料,与同学交流经验和自学,并向老师请教等方式,使自己学到了不少知识,也经历了不少艰辛,但收获同样巨大。在整个设计中我懂得了许多东西,也培养了我独立工作的能力,树立了对自己工作能力的信心,相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且大大提高了动手的能力,使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的也不太好,但是在设计过程中所学到的东西是这次毕业设计的最大收获和财富,使我终身受益。

  大学三年就会在这最后的毕业设计总结划上一个圆满的句号。我曾经以为时间是一个不快不慢的东西,但现在我感到时间过的是多么的飞快,三年了,感觉就在一眨眼之间结束了我的大学生涯。毕业,最重要的一个过程,最能把理论知识运用到实践当中的过程就数毕业设计了。这也是我们从一个学生走向社会的一个转折。另一个生命历程的开始。

我的毕业试验阶段包括毕业答辩已经结束了,这也意味着我的大学学习生活即将结束,我的论文题目是:具有抑菌活性海洋放线菌Z103的分离及其产物的研究。对于整个实验的进度安排,大致如下:

4.1-5.20实验阶段,边做实验边处理数据;

经过长时间的写作到现在论文基本完成。论文的写作是一个长期的过程,需要不断的进行精心的修改,不断地去研究各方面的文献,认真总结。历经了这么久的努力,终于完成了毕业论文。在这次毕业论文的写作的过程中,我拥有了无数难忘的感动和收获。在搜集资料后,我在电脑中都进行分类的整理,然后针对自己不同部分的写作内容进行归纳和总结。尽量使我的资料和论文的内容符合,这有利于论文的撰写。然后及时拿给老师进行沟通,听取老师的意见后再进行相关的修改。老师的意见总是很宝贵的,可以很好的指出我的资料收集的不足以及需要什么样的资料来完善文章。

我们做这个实验的意义在于,随着抗生素的广泛应用,病原微生物的耐药性日趋成为社会关注的焦点,开发新型抗生素迫在眉睫。我们的研究主要采用平板涂布法对烟台养马岛和威海乳山附近海域的海泥,海水等样品中的海洋放线菌进行了分离,并利用滤纸片法,以大肠杆菌、金黄色葡萄球菌、青霉菌、白色念珠菌和铜绿假单胞菌为指示菌,对其中具有抗菌活性的菌株进行了筛选,共筛选出抑金黄色葡萄球菌的11株,抑青霉菌的14株。

选取抑金黄色葡萄球菌作用较好的菌株Z103进行进一步的研究,对其进行了抑菌谱检测,结果表明:菌株Z103对金黄色葡萄球菌和白色念珠菌有较好的抑菌活性。

日子在指尖流过,光阴一去不复返,走过了四年的大学生活,即将告别校园了。早就想象着如何对走过四年的兄弟姐妹说再见,想象终归是想象,只有真的到了跟前,心中的那份纠结和不舍才那样真切。当老师宣布该写毕业论文时,离别的气息就开始弥漫了,一切的一切都让人觉得弥足珍贵,老师、朋友、同学乃至母校的一草一木仿佛都象站在月台前的亲人,而我就象游子即将踏上列车,驶向远方。

很早我就在整理论文了,按照指导老师吕家森老师的要求很快就选好题目并拟好初稿。因为我选的题目涉及面太广,很难抓住重点,论文写出来多少有点小儿科,难度明显不够,抱着试试看的心态把初稿拿给吕老师过目,吕老师立刻提出几个重要观点让我重点分析论证,并提醒我尽量不要换题目,既然有了观点,就在这方面下工夫多查些资料。知识面和思路狭窄是很难撰写出高质量的论文的,尽量多查些名人的有关论述,有关政策、文献等,对准确有力地阐述论点大有益处,能反映出现实工作中面临的多种问题。因此,研究一切现实问题都必须占有和清楚这方面的材料,否则会出现与党的方针、政策不一致的言论,使论文

出现很大的缺陷。经过老师的点拨,我明确了论文的目标和方向,经过多次修改,终于圆满完成了。通过这次论文的写作,我对毕业论文有个总体的认识;毕业论文既是有特定的审定标准的论文,对选题、中心论点、资料论据、眶架结构、语言表述有明确的规定和要求。毕业论文又是和专家的对话,要有自己的观点和创新点。

通过论文的完成,也让我认识到自己的许多不足之处:

1、 工作不够细心,做会计管理犹忌粗心,这在工作岗位必须杜绝。

2、 依赖性强,不能独立,这次如果没有老师的指导和同学的帮助,是不会圆满完成的。

3、理论和实际联系不够,不能把学到的知识全部运用到工作生活中,因为只有在工作中多运用,才能进一步使知识条理化,系统化。

在这整个过程中,我收获了很多东西。首先是关于论文写作的一些能力方面的知识,我学会了如何进行合理的选题,如何取舍材料,如何对论据进行一次一次地修改等;其次,我学到了更为重要的东西,即认真、负责、虚心的求学态度,这些都是从我的指导老师身上学到的。每一次论文修改,老师都要对论文写作的各方面严格把关,大到论文的研究方向及框架,小到标点符号的规范使用,老师交给我的是做学术的基本素养;再次,我在论文写作过程中也收获了友谊,又与指导老师的友谊,又与其他老师、同学的友谊,他们在我论文写作中给予了极大的帮助。

一份毕业论文的写作让我成长了不少,让我明白真正做好一件事是不容易的,即使做好了也要向田老师说的那样“精益求精”,不论论文的最后成绩如何,这一段经历将是我研究生入学前的一份宝贵的财富。我的大学生活即将结束,但更进一步的成长才刚刚开始。最后,向对的论文精心指导的老师说声:“您辛苦了!”对陪伴我四年的各位敬爱的老师、各位亲爱的同学们说声:“谢谢!”

论文完成了,预示我们真的要毕业了,面对人生的选择,明天是个不可逃避的东西,我想我一定会成为一个全新的我,也继续认真、踏实的走我自己的人生之路。面对生活,我们没有退路,我们仍然年轻,我们还可以激情万丈,生活是实实在在的,每一个人都很普通,很平凡。梦想就像天空里可以远飞的风筝,但追求过高也难免于飘零。所以,还是脚踏实地的好,我们应该明白,峰回路转,两岸的风景在变,可水仍是水,生命的舟楫,最终还是握在掌舵人的手里。多少支歌唱过,多少首诗写过,又有多少人经历过?不必惶恐,也不必惊讶,生命总是会给我们答案的。

  随着毕业日子的即将到来,我们的毕业设计也划上了圆满的句号。毕业设计是我们学业生涯的最后一个环节,不仅是对所学基础知识和专业知识的一种综合应用,更是对我们所学知识的一种检测与丰富,是一种综合的再学习、再提高的过程,这一过程对我们的学习能力、独立思考及工作能力也是一个培养。

  在没有做毕业设计以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结,但是通过这次做毕业设计发现自己的看法有点太片面。毕业设计不仅是对前面所学知识的一种检验,而且也是对自己能力的一种提高。通过这次毕业设计,我才明白学习是一个长期积累的过程,在以后的工作、生活中都应该不断的学习,努力提高自己知识和综合素质。

  我们设计毕业论文就是运用已有的专业基础知识,独立进行科学研究活动,分析和解决一个理论问题或实际问题,把知识转化为能力的实际训练。毕业设计是对我们的知识和相关能力进行一次全面的考核,是对我们进行科学研究基本功的训练,培养我们综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力,为以后撰写专业学术论文打下良好的基础。

  我认为,毕业设计也是对在校大学生最后一次知识的全面检验,是对学生基本知识、基本理论和基本技能掌握与提高程度的一次总测试。毕业论文不是单一地对学生进行某一学科已学知识的考核,而是着重考查学生运用所学知识对某一问题进行探讨和研究的能力。

  毕业设计还能培养我们的科学研究能力,使我们初步掌握进行科学研究的基本程序和方法。我们大学生毕业后,不论从事何种工作,都必须具有一定的研究和写作能力,要学会收集和整理材料,能提出问题、分析问题和解决问题,并将其结果以文字的形式表达出来。我们当代大学生应该具有开拓精神,既有较扎实的基础知识和专业知识,又能发挥无限的创造力,不断解决实际工作中出现的新问题

  毕业论文的过程是训练我们独立地进行科学研究的过程。撰写毕业论文是学习怎么进行科学研究的一个极好的机会,有指导教师的指导与传授,可以减少摸索中的一些失误,少走弯路,而且直接参与和亲身体验了科学研究工作的全过程及其各环节,是一次系统的、全面的实践机会。撰写毕业论文的过程,同时也是专业知识的学习过程,而且是更生动、更切实、更深入的专业知识的学习。

  毕业设计论文是结合科研课题,把学过的专业知识运用于实际,在理论和实际结合过程中进一步消化、加深和巩固所学的专业知识,并把所学的专业知识转化为分析和解决问题的能力。同时,在搜集材料、调查研究、接触实际的过程中,既可以印证学过的书本知识,又可以学到许多课堂和书本里学不到的活生生的新知识。此外,学生在毕业论文写作过程中,对所学专业的某一侧面和专题作了较为深入的研究,会培养学习的志趣,这对于我们今后确定具体的专业方向,增强攀登某一领域科学高峰的信心大有裨益。所以毕业设计的研究对我们来说,意义非凡。

  在此要感谢我的指导老师周杰老师对我悉心的指导,感谢老师给我的帮助。在设计过程中,我通过查阅大量有关资料,与同学交流经验和自学,并向老师请教等方式,使自己学到了不少知识,也经历了不少艰辛,但收获同样巨大。

  在整个设计中我懂得了许多东西,也培养了我独立工作的能力,树立了对自己工作能力的信心,相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。毕业设计的研究期间,我大大提高了动手的能力,使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。在此,我向帮助我的老师和同学们表示衷心的感谢!!!本科毕业设计历时两个半月,在这两个半月中,我能按照预期进度安排,按时按量的完成设计任务。设计初期,我复习了《结构力学》、《钢结构》、《钢筋混凝土》等知识,查阅了《钢结构设计规范》、《荷载规范》等规范。在设计中期,利用所学专业知识进行建筑、结构设计。设计后期,主要进行建施、结施图的绘制。设计期间得到了建筑工程学院诸多老师的指导和帮助,在此深表谢意。

  毕业设计是对大学四年所学知识的综合应用,是理论联系实际的训练。通过毕业设计,我复习了以前在课堂上学习的专业知识,学习和体会到了建筑结构设计的基本技能和思想。我深刻的认识到:作为工程师,应该具备严谨的科学态度,本着建筑以人为本的思想,力求做到安全、经济、实用、耐久、美观;设计过程中,应该严格按照建筑规范的要求,同时也要考虑各个工种的协调和合作,特别是结构和建筑的交流,结构设计和施工的协调。这就要求工程设计人员具备较高的综合素质,不仅要抓住建筑结构设计的主要矛盾,同时也要考虑一些细节问题。在毕业设计的过程中,我深刻认识到规范是设计的航标,必须多思考、多体会。在以后的学习和工作中,要不断加强对规范的学习和理解,只有这样,才不会出现错误。

  相互学习,注重交流。在设计过程中,我们遇到了很多问题,必须勤学好问,努力发挥集体的积极性和创造力,充分挖掘团队的潜力,这样才能提高工作效率。在工程实践上,必须集体的智慧和力量,因此我们应该注重团队精神的培养。

  “养兵千日,用兵一时。”在毕业设计中,我为能用上四年所学而欣慰,同时我深深的感觉到了基础知识的重要性。专业课学习时,老是感觉所学知识与实际相差太远。这种急功近利的思想使自己对一些专业课的学习有所放松,在毕业设计的过程中,我深深的体会到了“书到用时方恨少”的含义。在以后的学习生活中切不可急于求成而忽略了夯实基础。“万丈高楼从地起”,切实做到理论联系实际,学以致用。

此时为期一个多月的毕业设计即将结束了,在这段时间里受益非浅。在刚拿到这个课题时,的确心里很没底,看这零件图不知从和落手,在指导老师的指导下,经过几天的认真分析和查有关资料才有了点头绪。随着对零件图的全面理解,设计工作也全面展开,在本次设计过程中我也超多查阅了与此次设计的有关课程书:如机械制图、机械设计基础、机械制造技术、数控机床等。在设计过程中只凭教科书是不够的,我还超多查看一些有关设计的参考书和资料。本次设计的在部分零件的加工工序中,采用了自动加工,从而也提高了生产的效率和质量。从中也使自我能更好的掌握自动编程,为以后的工作奠定了更坚实的基础。

在设计当中也思考到了专用夹具,而本次的专用夹具有其优点:定位准确,夹紧较稳定可靠,夹具操作方便,成本低等特点。但也有相应的缺点:夹紧力需要靠经验和控制来协调,否则不是夹紧力过大,引起箱体的局部变形,就是夹紧力过小,导致工件不够稳定和准确,这两种状况均影响加工精度和质量,而且在拧紧压板时务必同时施力,以此来保证工件受力均匀,夹紧可靠。除此之外,好处也重大:

1、此次毕业设计中,我们能够综合运用数控机床

加工知识,机床制造工艺等课,机床夹具课和数控编程、机械制造技术等课程的基本知识,正确分析和零件的加工的定位,夹紧及工艺路线合理拟定,数控程序编程等问题,从而保证零件加工的精度和质量,生产率和经济性。

2、具等工艺装备的设计进一步培养学生的工

艺结构设计和绘图潜力。

3、过此次毕业设计,也使我们对cad软件、数控

加工编程有了进一步加强、了解,并使我们能更好掌握其特性。

4、过毕业设计和毕业实习过程中学会调查研究,

收集技术资料的方法,并能较熟悉的运用和查找有关的工具书、手册、图表资料的技术参考书。

5、此次毕业设计是我们所许的理论知识和实践知识的一次实地验证,培养我们综合运用已学理论知识和技能、分析问题、解决问题的潜力。

5、透过编制工艺规程和拟定工艺路线,使我们科

学的理解,提高产品的生产率、经济性、社会性得以统一。

6、培养我们调查研究,收集图表和资料的潜力培养我们的结构设计潜力和绘图潜力以及数控自动加工编程;培养我们对机械加工的各类机床的了解,更好的了解各类机床的特性及应用范围,让我们今后能更好的、灵活的选取适合的某类机床来加工。

透过了本次的毕业设计,感觉自我对所学知识的重要性,也发现自我学的知识在综合运用潜力还差得远,但总体在完成这次上也有了一点进步,使所学的知识和实践知识融合在一齐,也在处理问题上有了提高,同时也巩固了所学的知识和技能,为今后参加工作及进一步学习奠定了基础。

透过本次设计,的确使我感到知识在于积累、知识是学无止境,深感自我的欠缺,使之我发现问题从而解决问题,使今后在同样的问题能够尽快得到解决。因此,以后务必扎根于实践,从中充实自我。

总而言之,由于我的专业基础比较差,实践经验太小,实践和理论知识结合不够紧密,错误和不足之处肯定很多,请各位老师批评和指正。最后,由衷的向担任我本次毕业设计的指导老师和在大学三年的任课老师,感谢你们的耐心教导,多谢!学生我先前有不足之处还请谅解!

  毕业设计是大学三年的综合性实践环节,目的是通过课题的设计研究,培养综合运用各门课程知识的能力,培养独立分析问题和解决问题的能力。我们高专学生的毕业设计应密切与生产实际相结合,应与培养职业能力相结合,应体现高专学生的特点。

  在柳青松教授的周密安排和精心指导下,这次毕业设计从确定设计课题、拟定设计方案、设计过程到毕业答辩都按照毕业设计工作计划进行。

  第一,充分调研,确定应用型毕业设计课题。

  选好毕业设计题目是实现毕业设计目标、保证毕业设计质量的前提,我们的毕业设计的课题取自企业生产实际。这个课题能较全面地应用学生所学专业知识或者将来工作所需的专业技术,达到综合运用的目的,既能够解决企业急需解决的生产技术问题,又能够培养学生的职业岗位能力,难度不是很大,符合我们专科生的专业理论知识水平和实际设计能力,工作量恰当,能够在规定时间内完成。

  第二,反复论证,确定零件设计方案。

  明确课题的性质、意义、设计内容、设计要达到的技术经济指标和完成时间,并确定好正确合理的设计方案是完成设计任务的保证,平时与同学进行讨论,并在老师使的指导下进行设计,使我们对课题设计方案做到心中有数。

  第三,完善设计,准备毕业设计答辩

  完整的设计包括设计图纸和设计说明书等技术文件。根据设计任务书要求,全面检查设计技术资料,按照指导教师的批改,认真修改图纸错误,认真修改设计说明书。

  在这次毕业设计过程中,通过自己努力和柳青松教授的精心指导,我很好的利用了学校的丰富的图书馆资源,查阅了大量的模具设计与制造书籍、手册等资料,能够比较好地完成了这次毕业设计的任务。

  通过这次毕业设计,我对柴油机机体零件工艺规程及工艺装备设计过程有了一定了解,学到了很多有用实用的本领。毕业设计不仅是对前面所学知识的检验,而且也是对自己能力的一种提高。主要收获和体会如下:

  第一,学到了产品设计的方法。产品设计过程是创造性劳动的过程,产品的设计应按科学程序进行,一般包括课题调研、拟定设计方案,总体设计,零部件设计、技术资料整理、产品试制、改进设计等过程,一个产品须经过多次改进,才能完善和成熟。

  第二,提高了综合应用各门知识的能力。以前课程设计接触课程知识比较窄。这次毕业课题是设计一套完整的柴油机机体零件工艺规程及工艺装备设计,要把每个零件设计出来,

  需要制造工艺和机械设计方面的知识。

  第三,巩固了计算机绘图能力。以前用CAD绘图,仅仅是知道主要指令的操作,通过这次绘图大量的图样,更加熟悉了机械制图中常用指令的操作方法,用简便快速方法画出完整正确的零件图样,犹其对三维绘图软件Solidworks和UG更加了解。

  第四,提高了收集资料和查阅手册的能力。收集资料是做毕业设计的前期准备工作,资料是否全面、可靠,关系到整个毕业设计的进程。查阅手册是设计过程中随时要做的事情。只有广泛收集有用的资料才能设计出比较好的产品。

  总之,通过毕业设计,我们经受了锻炼对所学的理论知识进行综合运用,为今后从事生产第一线的技术发行工作、技术管理工作将有非常大的帮助。这与系部领导和柳青松教授的精心指导是分不开的。谨此表示衷心的感谢!

  限于本人知识水平有限,又没有工作的实践经验,本设计中定存在不到之处,敬请老师同学批评指正,提出宝贵意见,以便及时纠正。柴油机以其设计紧凑,启动轻便,维修简便,技术经济指标先进,能为手扶拖拉机、水泵、电站、运输及多种农副业加工机械和设备作配套动力,在工农业生产中得到广泛的应用。机体是柴油机的一个重要零件,精镗孔又是机体加工中最关键的工序,机体70%以上的主要技术要求均在此工序得到保证。加工精度要求高,特别是机体气缸套孔止口深度公差,大跨度等直径同轴孔、平衡轴孔孔径公差,大悬臂气缸孔孔径公差,曲轴孔与气缸孔垂直度,曲轴孔与平衡轴孔、曲轴孔与凸轮轴孔轴心线平行度,气缸套孔止口面与气缸孔轴心线垂直度等的精度要求较高。

随着毕业日子的到来,毕业设计也接近了尾声。经过几周的奋战我的毕业设计最后完成了。在没有做毕业设计以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结,但是透过这次做毕业设计发现自我的看法有点太片面。毕业设计不仅仅是对前面所学知识的一种检验,而且也是对自我潜力的一种提高。透过这次毕业设计使我明白了自我原先知识还比较欠缺。自我要学习的东西还太多,以前老是觉得自我什么东西都会,什么东西都懂,有点眼高手低。透过这次毕业设计,我才明白学习是一个长期积累的过程,在以后的工作、生活中都就应不断的学习,努力提高自我知识和综合素质。

在这次毕业设计中也使我们的同学关系更进一步了,同学之间互相帮忙,有什么不懂的大家在一齐商量,听听不一样的看法对我们更好的理解知识,所以在那里十分感谢帮忙我的同学。

我的心得也就这么多了,总之,不管学会的还是学不会的的确觉得困难比较多,真是万事开头难,不明白如何入手。最后最后做完了有种如释重负的感觉。此外,还得出一个结论:知识务必透过应用才能实现其价值!有些东西以为学会了,但真正到用的时候才发现是两回事,所以我认为只有到真正会用的时候才是真的学会了。

在此要感谢我的指导老师__对我悉心的指导,感谢老师给我的帮忙。在设计过程中,我透过查阅超多有关资料,与同学交流经验和自学,并向老师请教等方式,使自我学到了不少知识,也经历了不少艰辛,但收获同样巨大。在整个设计中我懂得了许多东西,也培养了我独立工作的潜力,树立了对自我工作潜力的信心,相信会对今后的学习工作生活有十分重要的影响。而且大大提高了动手的潜力,使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的也不太好,但是在设计过程中所学到的东西是这次毕业设计的收获和财富,使我终身受益。

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CAXA电子图板(二维CAD)经过广大用户的应用体验,性能日臻完善,功能不断增强,是中国机械工程师的首选工具和得力助手。

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下面,跟我一起看看使用【立即菜单】都需要注意些什么。

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CAXA在绘制二维图标注尺寸时,经常需要标注两点之间的距离,但图中往往不是孤立的两点,在标注时很难选到自己想要标注的部位,该怎么办呢?下面我们就来分享一个小技巧,请看下文详细介绍. 一.孤立两点间的距离标注

有很多设计者接到的是CAD二维图纸,像模具方面的一些复杂图形看起来很费力,为了检测方便或者存档,很多企业要求设计员画出三维图形,这里介绍一个在UG NX里面导入CAD图来生成三维图的技巧. 1.因为是写经验,不可能写的太多,这里就拿一个简单的图形来说一下方法.以下面这个CAD图形为例. 2.先新建一个UG NX模型,点击文件/导入/AutoCAD DXF/DWG,然后选择要导入的文件,是DWG文件就要选择类型为DWG,如果是DXF文件就要选择类型为DXF,选择后可以点击预览,然后完成. 3.很多

微信二维码是腾讯开发出的二维码配合微信使用的添加好友一种新方式,含有特定内容格式、只能被微信软件正确解读的二维码。笔者今天给大家介绍的是如何生成自己的微信二维码名片及利用扫描二维码功能进行好友添加的方法。感兴趣的朋友可以一起跟着往下看吧! 一、微信二维码名片的生成 1)启动微信后,点击右下角的“设置”按钮,进入里面“二维码名片”栏,生成二维码名片。(如下图所示) 2)生成微信二维码名片后,大家可以点击界面的右上角“菜单栏”,对微信二维码名片进行“分享、重新生成一张、或者将已经生成的微信二维码名片

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1、打开IE浏览器,然后右键单击下面的二维码链接,在弹出菜单中单击“添加到收藏夹”; 右键点击这里:二维码 2、在弹出的添加收藏窗口中,将创建位置选择为“收藏夹栏”,在单击添加。 3、现在收藏的链接就出现在我们收藏夹栏,单击该“二维码”链接,就可以将当前打开网页网址生成二维码,并在当前的IE浏览器窗口中打开。 方法是不是很简单,用起来还算方便吧。

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用数控机床和加工中心进行生产时,检测及调整设备的精度是确保机器正常运作,和加工精密机械的关键步骤,下面现根据我们在日常工作中所积累的经验,就这些精度的检测项目、检测方法及注意事项进行综合的说明:

1.打开旧图遇到异常错误而中断退出怎么办?

答:新建一个图形文件,把旧图以图块形式插入即可。

答:(1)样板图形存储图形的所有设置,还可能包含预定义的图层、标注样式和视图。样板图形通过文件扩展名【.dwt】区别于其他图形文件。它们通常保存在template目录中。

(2)如果根据现有的样板文件创建新图形,则新图形中的修改不会影响样板文件。可以使用随程序提供的一个样板文件,也可以创建自定义样板文件。

3、打开dwg文件时,系统弹出【AutoCAD消息】对话框提示【图形文件无效】,告诉用户文件不能打开怎么办?

答:这种情况下可以先退出打开操作,然后打开【文件】菜单,选【图形实用工具︱修复】命令,或者在命令行直接用键盘输入【recover】,接着在【选择文件】对话框中输入要恢复的文件,确认后系统开始执行恢复文件操作。

4.从备份文件中恢复图形?

答:首先要使文件显示其扩展名(打开我的电脑,【工具】选项卡,文件夹选项,选项卡,把【隐藏已知文件类型的扩展名】前面的钩去掉);其次要显示所有文件(打开我的电脑,【工具】选项卡,文件夹选项,选项卡,【隐藏文件和文件夹】选择列表,选【显示隐藏的文件、文件夹和驱动器】);再次找到备份文件(它的位置可以在AutoCAD【工具】菜单,选项,【文件】选项卡,【临时图形文件位置】查到),将其重命名为【.DWG】格式;最后用打开其他CAD 文件的方法将其打开即可。

5、AutoCAD中的工具栏不见了怎么办?(星航UG网:)

答:选择【工具】菜单,选项,【配置】选项卡,【重置】按钮;也可用命令MENULOAD,然后点击浏览,选择ACAD.MNC加载即可。

6、如何关闭CAD中的*BAK文件?

答:(1)选择【工具】菜单,选项,选【打开和保存】选项卡,再在对话框中将【每次保存时均创建备份副本】前的对钩去掉。

(2)也可以用命令ISAVEBAK,将ISAVEBAK 的系统变量修改为0,系统变量为 1 时,每次保存都会创建【*BAK】备份文件。

7、如何调整AutoCAD中绘图区左下方显示坐标的框?

答:按 F6 键切换。或者将 COORDS的系统变量修改为1或者2。系统变量为0 时,是指用定点设备指定点时更新坐标显示。系统变量为 1 时,是指不断更新坐标显示。系统变量为 2 时,是指不断更新坐标显示,当需要距离和角度时,显示到上一点的距离和角度。

8、命令中的对话框变为命令提示行怎么办?

答:将 CMDDIA 的系统变量修改为 1。系统变量为0 时,为命令行;系统变量为 1 时,为对话框。

9、如何给AutoCAD面板添加命令及相应图标?(云艺帆UG编程学院耀白老师)

答:AutoCAD的面板并没有显示所有可用命令,在需要时用户要自己添加。例如【绘图】面板中默认没有多线命令(mline),就要自己添加。做法如下: 选择【视图】菜单,工具栏,【自定义】选项卡,选中对话框右侧窗口显示相应命令。 这时在【命令列表】下拉菜单中找到【绘图】选项,找到【多线】命令,单击鼠标右键复制。在【所有文件自定义设置】下拉列表中选择【所有自定义文件】选项,找到(功能区︱面板︱二维常用选项卡-绘图),在【二维常用选项卡-绘图】选项中【第2行】上单击鼠标右键粘贴,然后确定退出即可。

10、在AutoCAD中有时有交叉点标记在鼠标点击处产生怎么办?

答:用SNAPMODE 命令,在提示行下输入 0 可将【启用捕捉】的勾选去掉而消除标记。

11、怎样控制命令行回显是否产生?

12、快速查出系统变量的方法?

答:可以用以下方法查出是哪个变量出了差错。为叙述方便,将有问题的文件命名为文件 1,新建一个文件命名为文件 2(最好新建,因为那样所有变量都是默认值,也可以用没问题的文件),分别在两文件中运行 SETVAR,单击问号再回车,弹出AutoCAD文本窗口,然后选出变量,将变量拷到 Excel ,比较变量中哪些不一样,这样可以大大减少查询变量的时间。举例:假设一个图其中变量 ANGBASE 设为 90,那若用程序生成文本的话,所有文本中的字都会旋转 90 。现用setvar 命令将变量列出,然后将所有变量复制-粘贴到一个 Excel 文件 B 列。新建一个文件,再用 setvar 命令将变量列出,将所有变量复制-粘贴到 Excel 文件 A 列,在 Excel 文件文件 C1 格输入【=IF(A1=B1,0,1)】下拉单元格算出所有行的值,然后对 C 列按递减排列,这样,值不相同的变量就集中在前几列,再分析这些变量,很快就能查出是 ANGBASE 变量的设置有问题。

13、怎样扩大绘图空间?(云艺帆UG编程学院青木老师)

答:(1) 提高系统显示分辨率 (2) 设置显示器属性中的【外观】,改变图标、滚动条、标题按 钮、文字等的大小 (3) 去掉多余部件,如屏幕菜单、滚动条和不常用的工具条。 (4) 设定系统任务栏自动消隐、把命令行尽量缩小。 (5) 在显示器属性【设置】页中,把桌面(desktop)大小设定大于屏幕(screen)大小的一到二个级别,便可在超大的活动空间里图了。

14、命令前加【-】与不加【-】的区别

答:加【-】与不加【-】在AutoCAD中的意义是不一样的,加【-】是 AutoCAD2000 以后为了使各种语言版本的指令有统一的写法而制定的相容指令。命令前加【-】是该命令的命令行模式,不加就是对话框模式,具体一点说:前面加【-】后,命令运行时不出现对话框模式,所有的命令都是在命令行中输入的,不加【-】命令运行时会出现对话框,参数的输入在对话框中进行。

15、怎样对两个图进行对比检查?

答:可以把其中一个图做成块,并把颜色改为一种鲜艳颜色,如黄色,然后把两个图重迭起来,若有不一致的地方就很容易看出来。

16、如何在修改完ACAD.LSP 后自动加载?

17、什么是acad【哑图】?

答:只有图线和尺寸线,而没有尺寸数值的现成的图纸。

18、如何使图形只能看而不能修改?

答:锁定全部图层,打开不会变的;如果以后需要继续使用,可以将所有图形都分解便可;还有一种方法是用 lisp 语言写个加密程序,一旦运行后,图形只能查看,无法修改。

19、在AutoCAD 中采用什么比例绘图好?

答:最好使用 1 ∶1 比例画,输出比例可以随便调整。画图比例和输出比例是两个概念,输出时使用【输出1 单位=绘图500单位】就是按 1/500 比例输出,若【输出10单位=绘图1【单位】就是放大 10 倍输出。用 1 ∶1 比例画图好处很多。第一、容易发现错误,由于按实 际尺寸画图,很容易发现尺寸设置不合理的地方。第二、标注尺寸非常方便,尺寸数字是多少,软件自己测量,万一画错了,一看尺寸数字就发现了(当然,软件也能够设置尺寸标注比例,但总得多费工夫)。第三、在各个图之间复制局部图形或者使用块时,由于都是 1 ∶1 比例,调整块尺寸方便。第四、由零件图拼成装配图或由装配图拆画零件图时非常方便。第五、用不着进行烦琐的比例缩小和放大计算,提高工作效率,防止出现换算过程中可能出现的差错。

20、命令别名是怎么回事?

答:为便于输入命令,省得记忆英文全名,可以用命令别名(ALIAS )来代替命令。如输入 C 就相当于输入了 CIRCLE 命令,L 相当于 LINE 命令。命令别名可以大大加快命令的输入速度,提高绘图效率。老手一般都是左手敲命令,右手点鼠标。命令别名在 ACAD.PGP文件中设置,用任何文本编辑器均可编辑该文件。AutoCAD提供了修改命令别名的工具 ALIASEDIT ,以对话框的方式交互编辑别名。

21、绘图前,绘图界限(LIMITS)一定要设好吗?

答:画新图最好按国标图幅设置图界。图形界限好比图纸的幅面,画图时就在图界内,一目了然。按图界绘的图打印很方便,还可实现自动成批出图。当然,有人习惯在一个图形文件中绘制多张图,这样设置图界就没有太大的意义了。

22、倾斜角度与斜体效果的区别?

答:倾斜角度与斜体效果是两个不同概念,前者可以设置任意倾斜角度,后者是在任意倾斜角度的基础上设置斜体效果。

23、如何设置自动保存功能?

答:将变量 SAVETIME 设成一个较小的值,如 10(分钟)。AutoCAD 默认的保存时间为120 分钟。

24、如何将自动保存的图形复原?

25、误保存覆盖了原图时如何恢复数据?

答:如果仅保存了一次,及时将后缀为 BAK的同名文件改为后缀 DWG,再在 AutoCAD 中打开就行了。如果保存多次,原图就无法恢复。

26、为什么提示出现在命令行而不是弹出打开或输出对话框?

答:AutoCAD 的系统变量FILEDIA 用来控制文件列表对话框的显示,设置 FILEDIA 为 1时将使这些对话框显示,如果 FILEDIA 被设为 0,通过输入一个符号【~】来响应你所选择命令的第一个提问,你仍然可以获得一个对话框显示。当然,从一个批处理命令或 AutoLISP/ADSRX/ObjectARX 应用程序中调用一个文件操作命令时,需要命令行提示,而不应该出现对话框。

27、为什么当一幅图被保存时文件浏览器中该文件的日期和时间不被刷新?

答:Autodesk 已经发现了这个问题,它仅仅出现在 Win95B 的操作系统中,在Win95A 或Windows NT 环境下从没有发生过。作为一个权宜之策,可以在AutoCAD 中设置系统变量ISAVEPERCENT 为 0,使AutoCAD 在每次存盘时都重写整个绘图内容,这可能使保存时间长一些,但却能保证文件日期被正确刷新。

28、为什么不能显示汉字?或输入的汉字变成了问号?

答:(1) 对应的字型没有使用汉字字体,如HZTXT.SHX 等; (2) 当前系统中没有汉字字体形文件;应将所用到的形文件复制到AutoCAD 的字体目录中(一般为...\FONTS\); (3) 对于某些符号,如希腊字母等,同样必须使用对应的字体形文件,否则会显示 成【?】号。

29、PLOT 和 ASE 命令后只能在命令行出现提示,而没有弹出对话框,为什么?

30、加选无效时怎么办?

答:CAD 正确的设置应该是可以连续选择多个物体,但有的时候,连续选择物体会失效,只能选择最后一次所选中的物体。解决方法如下: 执行OP(选项)命令,【选择集】选项卡,【用SHIFT 键添加到选择集】复选框的勾去掉, 去掉勾后则加选有效,反之加选无效。

31、CAD 命令三键还原的方法是什么?

答:如果 CAD 里的系统变量被人无意更改或一些参数被人有意调整了怎么办,这时不需重装,也不需要一个一个的修改,解决操作如下: 执行OP(选项)命令,【配置】选项卡,【重置】按钮,即可恢复。但恢复后,有些选项还需要一些调整,例如十字光标的大小等。

32、如何核查和修复图形文件?

答:在绘图或编辑时会出现一些意外的错误,这时可以用核查命令来检查图形和修改错误。所谓核查图形文件,是指检查正在编辑的图形的对象数据方面的完整性。可以使用命令 AUDIT进行检查,该命令是一种用于检查当前图形和修改错误的诊断工具,对于每个检查出来的错误,将给出相应说明并提出有关修正办法的建议。操作方法如下: (1)选择【文件】菜单,【绘图实用工具】选项,【核查】选项;或输入命令AUDIT并按空格键或 Enter 键。 (2)命令/提示行提示【是否更正检测到的任何错误?】,输入【Y】并按空格键或 Enter 键。完成上述操作后,系统对当前的图形文件进行检查。检查完成后,按F2 键切换至文本窗口,可以看到有结果提示共发现多少个错误,已修复多少个。如果在打开一个图形文件时,发现文件已被损坏,或者在核查时遇到不可修复的错误,则可以用修复命令来恢复图形文件。步骤如下: 在屏幕上出现的【选择文件】对话框中,选择要修复的文件夹和文件名,然后单击【打开】按钮。此时,屏幕上将出现一个文本窗口,提示正在扫描对象、验证对象和核查对象。扫描完毕,单击【确定】按钮。完成上述操作之后,将会在屏幕上打开和重新生成图形文件。如果原来的图形文件有部分错误,则可能在屏幕上出现相关的问题。为了在发生系统故障后最大限度地减少数据丢失,应养成及时存盘的习惯。

33、文件占用空间大,电脑运行速度慢怎么办?

答:图形文件经过多次的修改,特别是插入多个图块以后,文件占有空间会越变越大,这时,电脑运行的速度也会变慢,图形处理的速度也变慢。此时可以通过选择【文件】菜单中的【绘图实用工具】,【清理】命令,清除无用的图块、字型、图层、标注型式、复线型式等,这样,图形文件也会随之变小。

34、用户在使用鼠标滚轮时应注意什么?

答:用户在使用鼠标滚轮时,应注意鼠标中键的设置命令 mbuttonpan 。特别是有些用户会安装一些鼠标驱程序,导致鼠标滚轮失效。该命令用于控制滚轮轮的动作响应。该参数初始值为 1。当其设置值为 0 时,支持菜单 (.mnu) 文件定义的动作;当其设置值为 1 时,当按住并拖动按钮或滑轮时,支持平移操作。

35、文件安全保护具体的设置方法是什么?

答:(1)右击CAD 工作区的空白处,弹出快捷菜单,选择【选项】命令,弹出【选项】对话框,点击【打开和保存】选项卡。 (2 )单击【打开和保存】 选项卡的【安全选项】按钮,打开【安全选项】对话框,用户可以在文本框输入口令进行密码设置,再次打开该文件时将出现密码提示。如果忘了密码文件就永远也打不开了,所以加密之前最好先备份文件。

36、AutoCAD 中鼠标各键的功能是什么?

答:左键:选择功能键(选象素、选点、选功能)。 右键:绘图区右击出现快捷菜单或[ENTER]功能。 (1)变量SHORTCUTMENU等于 0——[ENTER]。 (2)变量SHORTCUTMENU大于 0——-快捷菜单。 (3)环境选项——快捷菜单开关设定中间滚轮: 1.旋转轮子向前或向后,实时缩放、拉近、拉远。 2.压轮子不放并拖曳 实时平移。 3.双击ZOOM 缩放。

37、如何制作非正交90 度轴线?

答:对于非正交 90 度轴线,可以是使用【旋转】命令将正交直线按角度旋转,调整为弧形斜交轴网,也可使用【构造线】命令会制定向斜线。

38、如何减少文件大小?

答:在图形完稿后,执行清理(PURGE)命令,清理掉多余的数据,如无用的块、没有实体的图层,未用的线型、字体、尺寸样式等,可以有效减少文件大小。一般彻底清理需要PURGE 二到三次。另外,缺省情况下,在 R14 中存盘是追加方式的,这样比较快一些。如果需要释放磁盘空间,则必须设置 ISAVEPERCENT系统变量为 0,来关闭这种逐步保存特性,这样当第二次存盘时,文件尺寸就减少了。

39、如何给图形文件减肥?

答:利用AutoCAD绘制或编辑的图形文件中不但包含所绘制的图形对象,还包括在屏幕上不可见的非图形对象。非图形对象也被称为命名对象,其作用是用于管理图形中的各个对象。在图形的绘制和编辑过程中,由于某些原因,图形中可能会积累一些无用的命名对象。例如,不再使用的块、文字样式或者不包含任何图形对象的图层,等等。由于这些无用的命名对象也占用磁盘空间,文件会变很较大,从而导致AutoCAD 在编辑该图形文件时速度变慢。因此,有必要将图形中的一些无用命名对象进行清理。操作方法如下: (1)直接输入命令PURGE ,然后按空格键或回车键,弹出【清理】对话框 (2)单击【全部清理】工具按钮如果清理一次后,【全部清理】工具按钮仍然可用,则继续单击该工具按钮,直至该工具按钮变为不可执行状态。 (3)单击【关闭】按钮,关闭对话框。 (4)将图形文件存盘并退出 AutoCAD。读者需要注意的是,清理命名对象可以清理单独的命名对象、特定类型的所有样式和定义、图形中的所有命名对象等,但不能清理被其他对象引用的命名对象。

答:复制EXCEL 中的内容,然后在 CAD 中点编辑(EDIT ),选择性粘贴(PASTESPECIAL ),AutoCAD 图元,确定,选择插入点,插入后炸开即可。

答:可以先将AutoCAD图形拷贝到剪贴板,再在 Word 文档中粘贴。须注意的是,由于AutoCAD默认背景颜色为黑色,而Word 背景颜色为白色,首先应将 AutoCAD 图形背景颜色改成白色(工具-选项-显示-颜色)。另外,AutoCAD 图形插入 Word 文档后,往往空边过大,效果不理想,可以利用 Word 图片工具栏上的裁剪功能进行修整,空边过大问题。即可解决。

42、将AutoCAD中的图形插入WORD中有时会发现圆变成了正多边形怎么办?

答:用 VIEWRES 命令,将它设得大一些,可改变图形质量。

43、将AutoCAD 中的图形插入WORD时的线宽问题。

答:当需要细线时,请使用小于等于 0.25 的线宽;当需要粗线时,设置大于 0.25 的线宽(大于0.25 的线在Word 里面打印时,打印出来的宽度大于 0.5mm )。注意:必须在CAD 里面激活线宽显示,如果从 Word 里面双击编辑过图片,请重新检查激活线宽。当需要的 线宽在 0.25--0.5 之间时,请使用多段线设置宽度。

44、粘贴到Word文档中的AutoCAD图形,打印出的线条太细,怎么办?

答:把 AutoCAD的图形剪贴到MS Word 文档里,看起来一切都比较顺利。但当把文档打印出来后,那些 AutoCAD图形线条变得非常细,效果着实不好。我们提供给用户如下的解决方法: (1)在AutoCAD 中使用Post 打印驱动程序,配置一个 Post 打印机。 (2 )如果AutoCAD 的背景颜色与MS Word 的背景颜色不同。 (3 )运行PLOT 命令,选择出图到文件。在画笔指定对话框中设置笔的宽度。 (4 )开始一个新图,用PSIN 命令输入这个.eps文件。 (5 )然后再把图形剪贴到MSWord中。 还有一种方法,可以在AutoCAD中将线条转换成PLINE 线,设好宽度再复制、粘贴到WORD 中。

45、绘图时没有虚线框显示怎么办?

答:修改系统变量DRAGMODE,推荐修改为AUTO。系统变量为ON 时,再选定要拖动的对象后,仅当在命令行中输入DRAG后才在拖动时显示对象的轮廓;系统变量为 OFF时,在拖动时不显示对象的轮廓;系统变量位AUTO时,在拖动时总是显示对象的轮廓。

46、选取对象时拖动鼠标产生的虚框变为实框且选取后留下两个交叉的点怎么办?

47、块文件不能炸开及不能用另外一些常用命令的问题?

答:这是一种在局域网传播较广的 lisp 程序造成的,使几个常用的命令不能用,块炸开只能用XP命令。可以有两种方法解决,一是删除 acad.lsp 和 acadapp.lsp文件,大小应该一 样都是 3K,然后复制 acadr14.lsp 两次,命名为上述两个文件名,加上只读,就免疫了。要删掉你 DWG 图形所在目录的所有lsp 文件。不然你会感染别人的。 二是有种专门查杀该病毒的软件。

48、如何用break命令在一点打断对象?

答:执行 break 命令,在提示输入第二点时,可以输入@再回车,这样即可在第一点打断选定对象。

49、使用编辑命令时多选了某个图元如何去掉?

答:在命令未结束下按住 shift 键选择多选的图元即可。

答:假设屏幕上有一条已知长度的线(指单线、多义线,未知长度当然也可以),且与水平方向有一定的角度,要求将它缩短一定的长度且方向不变,操作过程如下:直接选取该线,使其夹点出现,将光标移动到要缩短的一端并激活该夹点,使这条线变为可拉伸的皮筋线,将光标按该线的方向移动,使皮筋线和原线段重合,移动的距离没有限制,有人觉得移动的方向不能和原来一样那么就用辅助点捕捉命令,输入【捕捉到最近点(即 near命令)】,然后在 【near到(即 near to )】的提示后输入【!XX】(XX 为具体数值)后回车,该线的长度就改变了。

51、质量属性查询的方法?

答:AutoCAD 提供点坐标(ID ),距离(Distance ),面积(area )的查询,给图形的分析带来了很大的方便,但是在实际工作中,有时还须查询实体质量属性特性,AutoCAD 提供实体质量属性查询(Mass Properties ),可以方便查询实体的惯性矩、面积矩、实体的质心等,须注意的是,对于曲线、多义线构造的闭合区域,应先用 region 命令将闭合区域面域化,再执行质量属性查询,才可查询实体的惯性矩、面积矩、实体的质心等属性。

52、 如何计算二维图形的面积?

答:(1 )对于简单图形,如矩形、三角形。只须执行命令 AREA(可以是命令行输入或点击对应命令图标),在命令提示【Specify first corner point or [Object/Add/Subtract]:】后,打开捕捉依次选取矩形或三角形各交点后回车,AutoCAD 将自动计算面积(Area )、周长(Perimeter ),并将结果列于命令行。

(3 )对于由简单直线、圆弧组成的复杂封闭图形,不能直接执行 AREA 命令计算图 形面积。必须先使用 region 命令把要计算面积的图形创建为面域,然后再执行命令 AREA ,在命令提示【Specifyfirst corner point or [Object/Add/Subtract]:】后,选择Object 选项,根据提示选择刚刚建立的面域图形,AutoCAD 将自动计算面积、周长。

答:要想改变AutoCAD 对象线宽有很多种方法。最常的办法是是用图形屏幕上实体的颜色来得到不同的出图线宽。也就是说在画图的时候不同类型的图形根据自己的需要画成不同的颜色。然后在打印输出时设置不同颜色不同的线宽。

这里先给大家介绍一下笔宽的大小是怎么决定的。笔宽的大小主要由打印设备分辨率和打印点之间的宽度决定的,公式为<点距>/<设备分辨率> 。AutoCAD将用这些标准值来代替我们随意输入的值。

下面列举了几种常见打印机的最小的笔宽:

答:LineWeight 线宽是绝对线宽,而多义线线宽是相对线宽,也就是说,无论图形以多大尺寸打印LineWeight 线宽都不变,而多义线线宽则随打印尺寸比例大小变化而变化,无论实体被缩放多少倍,LineWeight 线宽都不变,而多义线线宽则随缩放比例改变而改变。

答:当需要捕捉一个物体上的点时,只要将鼠标靠近某个或某物体,不断的按 TAb 键,这个或这些物体的某些特殊点(如直线的端点、中间点、垂直点、与物体的交点、圆的四分圆点、中心点、切点、垂直点、交点)就回轮换显示出来,选择需要的点左键单击即可以捕中这些点。注意当鼠标靠近两个物体的交点附近时这两个物体的特殊点将先后轮换显示出来其所属物体会变为虚线),这对于在图形局部较为复杂时捕捉点很有用。

56、椭圆命令生成的椭圆是多义线还是实体?

答:由系统变量 PELLIPSE 决定,当其为 1 时,生成的椭圆是多义线。

答:在绘制图样时,经常遇到画截交线、相贯线及其他曲线的问题。手工绘制很麻烦,要找特殊点和一定数量一般点,且连出的曲线误差大。用AutoCAD 2000 绘制平面曲线或空 间曲线却很容易。 方法一:用 Pline 命令画 2D 图形上通过特殊点的折线,经 Pedit 命令中 Fit 或 Spline曲线拟合,可变成光滑的平面曲线。用 3Dpoly命令画 3D图形上通过特殊点的折线,经Pedit 命令中 Spline 曲线拟合,可变成光滑的空间曲线。 方法二:用 Solids 命令创建三维基本实体(长方体、圆柱、圆锥、球等),再经Boolean(布尔)组合运算:交、并、差和干涉等获得各种复杂实体,然后利用下拉菜单View(视图)/3DViewpoint(三维视点),选择不同视点来产生标准视图,得到曲线的不同视图投影。

58、为什么删除的线条又冒出来了?

答:最大的可能是有几条线重合在一起了。对于新手,这是很常见的问题。另外,当一条中心线或虚线无论如何改变线型比例也还是象连续线(REGEN 后),多半也是这个原因。

59、怎样用trim 命令同时修剪多条线段?

答:例如:直线 AB 与四条平行线相交,现在要剪切掉直线 AB 右侧的部分,执行 trim 命令,在提示行显示选择对象时选择 AB 并回车,然后输入 F 并回车,然后在 AB 右侧画一 条直线并回车。

60、多段线的宽度问题

答:当 pline 线设置成宽度不为 0 时,打印时就按这个线宽打印。如果这个多段线的宽度太小,就出不了宽度效果。(如以毫米为单位绘图,设置多段线宽度为 10,当你用 1:100 的比例打印时,就是0.1 毫米。)所以多段线的宽度设置要考虑打印比例才行。而宽度是 0 时,就可按对象特性来设置(与其他对象一样)。

61、怎样把多条直线合并为一条?

答:用 Group 命令可以完成。

62、怎样把多条线合并为多段线

答:用 PEDIT 命令,此命令中有合并选项。

答:(1)Ctrl+ 鼠标中键可以实现类似其他软件的游动漫游。 (2)双击鼠标中键相当于ZOOM/E。

64、对圆进行打断操作时的方向问题?

答:AutoCAD 会沿逆时针方向将圆上从第一断点到第二断点之间的那段圆弧删除。

65、如何快速为平行直线作相切半圆?

答:用圆角FILLET命令,比先画相切圆然后再剪切的作法快 10 倍。

66、如何快速输入距离?

答:在定位点的提示下,输入数字值,将下一个点沿光标所指方向定位到指定的距离,此功能通常在【正交】或【捕捉】模式打开的状态下使用。例如:执行命令:line;指定第一点: 指定点 ;指定下一点: 将光标移到需要的方向并输入 5 ,回车即可。

67、如何使变得粗糙的图形恢复平滑?

答:有时候图形经过缩放或 zoom 后,图形会变得粗糙,如圆变成了多边形,可以用重生成命令(regen )来恢复平滑状态。

68、复制图形粘贴后总是离的很远怎么办?

答:使用复制命令时使用带基点复制。

69、如何测量带弧线的多线段长度?

答:用列表命令(list )

70、 旋转命令的操作技巧?

答:可以用拖动鼠标的方法旋转对象。选择对象并指定基点后,从基点到当前光标位置会出现一条连线,移动鼠标选择的对象会动态地随着该连线与水平方向的夹角的变化而旋转,回车会确认旋转操作。

71、 执行或不执行圆角和斜角命令时为什么没变化?

答:这是因为系统默认圆角半径和斜角距离均为 0,如果不事先设定圆角半径或斜角距离,系统就以默认值执行命令,所以看起来好象没有执行命令。

72、 栅格工具的操作技巧?

答:在【栅格 X 轴间距】和【栅格 Y 轴间距】文本框中输入数值时,若在【栅格 X 轴间距】文本框中输入一个数值后回车,则 AutoCAD 自动传送这个值给 【栅格Y 轴间距】,这样可减少工作量。

73、 为什么有时要锁定块中的位置?

答:在动态块中,由于属性的位置包括在动作的选择集中,因此必须将其锁定。

74、 制图比例的操作技巧?

答:为获得制图比例图纸,一般绘图是先插入按 1:1 尺寸的标准图框,再按【SCALE】按钮,利用图样与图框的数值关系,将图框按【制图比例的倒数】进行缩放,则可绘制 1: 1 的图形,而不必通过缩放图形的方法来实现,实际工程制图中,也多为此法,如果通过缩放图形的方法来实现,往往会对【标注】尺寸带来影响。每个公司都有不同的图幅规格的图框,在制作图框时,大多都会按照1:1的比例绘制 A0 、A1 、A2 、A3 、A4 图框。其中,A1 和A2图幅的还经常用到立式图框。另外,如果需要用到加长图框,应该在图框的长边方向,按照图框长边1/4的倍数增加。把不同大小的图框按照应出图的比例放大,将图框【套】住图样即可。

75、 线型的操作技巧?

答:通过全局修改或单个修改每个对象的线型比例因子,可以以不同的比例使用同一个线型。默认情况下,全局线型和单个线型比例均设置为1.0 。比例越小,每个绘图单位中生成的重复图案就越多。例如,设置为0.5时,每一个图形单位在线型定义中显示重复两次的同一图案。不能显示完整线型图案的短线段显示为连续线。对于太短,甚至不能显示一个虚线小段的线段,可以使用更小的线型比例。

76、 使用【直线】line 命令时的操作技巧?

答:若为正交直线,可单击按下【正交】按钮,根据正交方向提示,直接输入下一点的距离即可,而不需要输入@符号;若为斜线,则可单击按下【极轴】按钮,右击【极轴】按钮,弹出窗口,可设置斜线的捕捉角度,此时,图形即进入了自动捕捉所需角度的状态,其可大大提高制图时输入直线长度的效率。 同时,右击【对象捕捉】开关,在打开的快捷菜单中选择【设置】命令,弹出【草图设置】对话框,进行对象捕捉设置,绘图时,只需按下【对象捕捉】按钮,程序会自动进行某些点的捕捉,如端点、中点、圆切点、等线等等,【捕捉对象】功能的应用可以极大提高制图速度。使用对象捕捉可指定对象上的精确位置,例如,使用对象捕捉可以绘制到圆心或多段线中点的直线。 若某命令下提示输入某一点(如起始点或中心点或基准点等),都可以指定对象捕捉。默认情况下,当光标移到对象的对象捕捉位置时,将显示标记和工具栏提示。此功能称为 AutoSnap(自动捕捉),其提供了视觉提示,指示哪些对象捕捉正在使用。

77、 快速修改文字的方法?

答:只需双击文字(命令:ddedit),即弹出闪烁的文字编辑符(同WORD),此模式下用户即可输入新的文字。

78、 设计中心的操作技巧?

答:通过设计中心,用户可以组织对图形、块、图案填充和其他图形内容的访问。可以将源图形中的任何内容拖动到当前图形中。可以将图形、块和填充拖动到工具选项板上。源图形可以位于用户的计算机上、网络位置或网站上。另外,如果打开了多个图形,则可以通过设计中心在图形之间复制和粘贴其他内容(如图层定义、布局和文字样式)来简化绘图过程。AUTOCAD 制图人员一定利用好设计中心的优势。

79、 缩放命令应注意什么?

答:SCALE (缩放)命令可以将所选择对象的真实尺寸按照指定的尺寸比例放大或缩小,执行后键入【r】参数即可进入参照模式,然后指定参照长度和新长度即可。参照模式适用于不直接输入比例因子或比例因子不明确的情况。

80、 块的作用是什么?

答:用户可以将绘制的图例,创建为块,即将图例以块为单位进行保存,并归类于每一个文件夹内,以后再次需要利用此图例制图时,只需【插入】该图块即可,同时还可以对块进行属性赋值。图块的使用可以大大提高制图效率。

81、 如何简便的修改图样?

答:初学读者务必首先学会图层的灵活运用。图层分类合理,则图样的修改很方便,在改一个图层的时候可以把其他的图层都关闭。把图层的颜色设为不同,这样不会画错图层,要灵活使用冻结和关闭。

82、图块应用时应注意什么?

(1 )图块组成对象图层的继承性;

(2 )图块组成对象颜色、线型和线宽的继承性;

(4 )0 层的使用。 AUTOCAD 提供了【动态图块编辑器】。块编辑器是专门用于创建块定义并添加动态行为的编写区域。块编辑器提供了专门的编写选项板。通过这些选项板可以快速访问块编写工具。除了块编写选项板之外,块编辑器还提供了绘图区域,用户可以根据需要在程序的主绘图区域中绘制和编辑几何图形。用户可以指定块编辑器绘图区域的背景色。

83、内部图块与外部图块的区别?

答:内部图块是在一个文件内定义的图块,可以在该文件内部自由作用,内部图块一旦被定义,它就和文件同时被存储和打开。外部图块将【块】以主文件的形式写入磁盘,其他图形文件也可以使用它,要注意这是外部图块和内部图块的一个重要区别。

84、图案填充的操作技巧?

答:当使用【图案填充】命令时,所使用图案的比例因子值均为 1,即是原本定义时的真实样式。然而,随着界限定义的改变,比例因子应作相应的改变,否则会使填充图案过密,或者过疏,因此在选择比例因子时可使用下列技巧进行操作:

(1)当处理较小区域的图案时 ,可以减小图案的比例因子值,相反地,当处理较大区域的图,案填充时,则可以增加图案的比例因子值。

(2)比例因子应恰当选择,比例因子的恰当选择要视具体的图形界限的大小而定。

(3)当处理较大的填充区域时,要特别小心,如果选用的图案比例因子太小,则所产生的图案就像是使用 Solid 命令所得到的填充结果一样,这是因为在单位距离中有太多的线,不仅看起来不恰当,而且也增加了文件的长度。

(4)比例因子的取值应遵循【宁大不小】。

(1)系统命令mirrtext 控制 MIRROR命令反映文字的方式。初始值为 0,其中: 0——保持文字方向 1——镜像显示文字

(2)系统命令textfill 控制打印和渲染时TrueType字体的填充方式。初始值为 0,其中: 0——以轮廓线形式显示文字 1——以填充图像形式显示文字

86、Offset(偏移)命令的操作技巧?

答:可将对象根据平移方向,偏移一个指定的距离,创建一个与原对象相同或类似的新对象,它可操作的图元包括直线、圆、圆弧、多义线、椭圆、构造线、样条曲线等(类似是于【复制】),当偏移一个圆时,它还可创建同心圆。当偏移一条闭合的多义线时,也可建立一个与原对象形状相同的闭合图形,可见 OFFSET 应用相当灵活,因此 Offset 命令无疑成了 AutoCAD 修改命令中使用频率最高的一条命令。在使用 Offset 时,用户可以通过两种方式创建新线段,一种是输入平行线间的距离,这也是我们最常使用的方式;另一种是指定新平行线通过的点,输入提示参数【T】后,捕捉某个点作为新平行线的通过点,这样就在不便知道平行线距离时,而不需输入平行线之间的距离了,而且还不易出错(此也可以过复制来实现)。

87、如何灵活使用动态输入功能?

答:动态输入功能在光标附近提供了一个命令界面,以帮助用户专注于绘图区域。启用【动态输入】时,工具栏提示将在光标附近显示信息,该信息会随着光标移动而动态更新。当某条命令为活动时,工具栏提示将为用户提供输入的位置。单击状态栏上的按钮来打开和关闭动态输入功能。快捷键 F12也可以将其关闭。动态输入功能有三个组件:指针输入、标注输入和动态提示。在按钮上单击鼠标右键,然后单击【设置】,弹出【草图设置】对话框的【动态输入】选项卡,勾选相关项内容,可以控制启用【动态输入】时每个组件所显示的内容。

88、 镜像命令的操作技巧?

答:镜像对创建对称的图样非常有用,其可以快速地绘制半个对象,然后将其镜像,而不必绘制整个对象。默认情况下,镜像文字、属性及属性定义时,它们在镜像后所得图像中不会反转或倒置。文字的对齐和对正方式在镜像图样前后保持一致。如果制图确实要反转文字,可将MIRRTEXT 系统变量设置为1,默认值为0。

89、 多段线的编辑操作技巧?

答:除大多数对象使用的一般编辑操作外,通过PEDIT命令可以编辑多段线,具体如下。

(1)闭合。创建多段线的闭合线段,形成封闭域,即连接最后一条线段与第一条线段。默认情况下认为多段线是开放的。

(2 )合并。可以将直线、圆弧或多段线添加到开放的多段线的端点,并从曲线拟合多段线中删除曲线拟合,以形成一条多段线。要将对象合并至多段线,其端点必须是连续无间距的。

(3 )宽度。为多段线指定新的统一宽度。使用【编辑顶点】选项中的【宽度】选项 修改线段的起点宽度和端点宽度。用于编辑线宽。

90、 【HATCH】图案填充时找不到范围怎么解决?

答:在用【HATCH】图案填充时常常碰到找不到线段封闭范围的情况,尤其是文件本身比较大的时候,此时可以采用【layiso】(图层隔离)命令让欲填充的范围线所在的层孤立或【冻结】,再用【HATCH】图案填充就可以快速找到所需填充范围。另外,填充图案的边界确定有一个边界集设置的问题(在高级栏下)。在默认情况下,HATCH 通过分析图形中所有闭合的对象来定义边界。对屏幕中的所有完全可见或局部可见的对象进行分析以定义边界,在复杂的图形中可能耗费大量时间。要填充复杂图形的小区域,可以在图形中定义一个对象集,称作边界集。HATCH不会分析边界集中未包含的对象。

91、 在使用复制对象时,误选某不该选择的图元时怎么办?

答:在使用复制对象时,可能误选某不该选择的图元,则需要删除该误选操作,此时可以在【选择对象】提示下输入r(删除),并使用任意选择选项将对象从选择集中删除。 如果使用【删除】选项并想重新为选择集添加该对象,请输入a(添加)。通过按住SHIFT键,并再次点击对象选择,或者按住SHIFT键然后单击并拖动窗口或交叉选择,也可以从当前选择集中删除对象。可以在选择集中重复添加和删除对象。该操作在图元修改编辑操作时是极为有用的。

92、 特性匹配功能是什么?

答:使用【特性匹配】(matchprop)功能,可以将一个对象的某些或所有特性复制到其他对象。其菜单执行路径为:修改→特性匹配。可以复制的特性类型包括(但不仅限于):颜色、图层、线型、线型比例、线宽、打印样式和三维厚度。

93、 【编辑】→【复制】命令和【修改】→【复制】命令的区别是什么?

答:【编辑】→【复制】命令是用于两个CAD 文件之间的复制,【修改】→ 【复制】命令用于一个 CAD 文件内部的复制。

94、修剪命令的操作技巧?

答:在使用修剪这个命令的时候,通常在选择修剪对象的时候,是逐个点击选择的,有时显得效率不高,要比较快的实现修剪的过程,可以这样操作:执行修剪命令【TR】或【TRIM】,命令行提示【选择修剪对象】时,不选择对象,继续回车或单击空格键,系统默认选择全部对象。

答:一种用多边形填充,另一种用矩形进行分解,还有一种画实心箭头的方法比较简便,用 pline 命令,将线的一端宽度设为 0,另一端设为一固定值,也可以画出箭头。

96、 对象捕捉的作用?

答:绘图时,可以使用新的对象捕捉修饰符来查找任意两点之间的中点。例如,在绘制直线时,可以按住SHIFT键并单击鼠标右键来显示【对象捕捉】快捷菜单。单击【两点之间的中点】之后,请在图形中指定两点。该直线将以这两点之间的中点为起点。

97、 如何输入圆弧对齐文字?

答:在实际工作中,有时需要对文字进行一些特殊处理,如输入圆弧对齐文字,即所输入的文字沿指定的圆弧均匀分布。步骤如下:

(5 )在对话框中设置字体样式,自圆弧偏移量,然后在 Text 一栏输入需要沿圆弧排列的文字,然后单击【OK】按钮。

98、 如何删除顽固图层?

(1 )将无用的图层关闭,全选,COPY粘贴至一新文件中,那些无用的图层就不会贴过来。如果曾经在这个不要的图层中定义过块,又在另一图层中插入了这个块,那么这 个不要的图层是不能用这种方法删除的。

(2 )选择需要留下的图形,然后选择文件菜单->输出->块文件,这样的块文件就是选中部分的图形了,如果这些图形中没有指定的层,这些层也不会被保存在新的图块图 形中。

(3 )打开一个CAD 文件,把要删的层先关闭,在图面上只留下你需要的可见图形,点文件-另存为,确定文件名,在文件类型栏选*.DXF 格式,在弹出的对话窗口中点工具-选项-DXF 选项,再在选择对象处打钩,点确定,接着点保存,就可选择保存对象了,把可见或要用的图形选上就可以确定保存了,完成后退出这个刚保存的文件,再打开来看看,你会发现你不想要的图层不见了。

(4 )用命令laytrans,可将需删除的图层影射为 0 层即可,这个方法可以删除具有 实体对象或被其它块嵌套定义的图层。

99、图层有什么用处?

答:合理利用图层,可以事半功倍。一开始画图,就预先设置一些基本层。每层有自己的专门用途,这样做的好处是:只须画出一份图形文件,就可以组合出许多需要的图纸,需要修改时也可针对图层进行。

100、如何快速变换图层?

答:点取想要变换到的图层中的任一元素,然后点击图层工具栏的-将对象的图层置为当前-即可。

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