在校大学生互联网创业团队创业情况的调研报告

在校大学生互联网创业团队创业情况

随着时代的发展和科技的进步，人们的消费方式和消费习惯发生了重大的变化，传统的创业模式已经受到严重限制，互联网逐渐成为创业者的主要阵地。

而在校大学生，作为中国思维最活跃、对新事物接受度最高的群体，也纷纷投入互联网创业的浪潮中，成为互联网创业团队中的重要力量。他们之中，有人或许拿到上百万的风投，有人却惨遭失败，血本无归……所以，调研在校大学生互联网创业团队创业情况，有利于为大学生的职业规划和发展创新指明方向。

1.实地采访：采访一个广西大学互联网创业团队的项目负责人，了解他的创业故事

2.问卷调查与分析：广西大学学生对大学生互联网创业的看法

3.网上查找资料：收集中国在校大学生互联网创业团队创业情况的相关数据

1.实地采访广西大学互联网创业团队建立的O2O学生服务平台——"小荷马"总负责人黄炳杰（采访稿见附一），了解到他的初衷是排除中间商差价、物流难度、市场不公平等因素，让西大学子享受的丰富的水果及特产。于是建立了"小荷马"O2O平台，直接在供应商源头采购，通过微信交易，将丰富的特产及水果送到每一个西大学子的手中。剪去多层批发商差价，保证优质质量，打造一个为西大学谋取福利的公众服务平台。

在项目运作的过程中，"小荷马"遇到了许多困难，如供应、配送、推广，还有各部门之间、线上线下的衔接等。但经过"小荷马"团队的不断磨合，项目已经逐渐步入正轨。并借互联网之势，在广西大学迅速传播开来，成为西大学子生活中必不可少的一部分。

2.针对"在校大学生互联网创业团队创业情况"这一主题，我设计了一份问卷（见附二），通过QQ、微信分享给广西大学的同学，填写完毕后回收问卷。通过对所有回收问卷的整理分析，此次调查收回有效问卷共计89份，其中大一12份，占13.48%;大二46份，占51.69%;大三21份，占23.60%;大四10份，占11.24%.男生39份，43.82%;女生50份，占56.18%.下面是针对问卷结果的分析：

①调查人群：问卷的填写者为本人的同学朋友，集中在大

二、大三，调查的人群结构相对单一，不能代表广泛的大学生群体，但不影响调查的整体方向，有一定的参考价值。

②数据分析：如果创业，选择互联网创业的同学高达78.65%,说明被调查的西大学生有较强的互联网创业意向；并认为大学生在互联网创业中的优集中在" 学习能力强，有创新精神"、"年轻有活力，勇于拼搏"、" 互联网信息能力强 ",说明大学生对互联网怀着开放的心态，对互联网创业充满信心；如果互联网创业和学业冲突，选择休学创业的同学占22.47% ,边学习边创业的占35.96% ,放弃创业专心学习的占31.46% ,说明大多数被调查的同学认为求学阶段，学业比互联网创业更重要，当创业和学业冲突时，很大可能会放弃互联网创业，专心学习。

3.相关资料（见附三）显示，互联网已经成为国家大力提倡和扶持的大学生创业领域，据统计表明，在全球经济衰退的时侯，互联网行业仍逆势增长。报道指出，2012年，互联网收入2200亿元，同比增长32%;企业个数5.1万户，同比增长9.6%;全年实现收入3.7万亿元，同比增长23%,高出全国规模以上工业收入12个百分点。特别是2009年以来，淘宝网推出了学生频道，面向高校毕业生和在校大学生，鼓励他们通过自主创业实现就业，互联网创业已经成为大学生创业的首选。

大学生互联网创业的产生不是偶然的，随着大学生缓解就业压力和实现自我发展的需要，网络经济的兴起，IT业作为一个最能快速集聚财富、吸引关注的行业也逐步走向成熟，一个属于全体网民的狂欢：互联网淘金时代悄然而至。

大学生互联网创业主要有以下几种形式：创办网站（创办BBS论坛、开设博客和威客网站等），对初涉商海的大学生要求不高，而且可以发挥自身的聪明才智；网上开店，具有门槛低、风险小、易操作、存活率高的优点；网上自由职业（担任兼职网络编辑、电子畅销书作者、专栏作家等），时间比较灵活，工作地点也不受限制，大学生能在享受自由和潇洒中实现创业。

大学生互联网创业面临的主要问题有：

①好高骛远，不够务实：随着近年来就业压力的不断增大，再加上政策引导和社会舆论的影响，很多大学生怀着高涨的激情纷纷投身于网络创业活动中，人数不断增加。但根据调查，其成功率大概只有2%,他们往往缺乏对开发项目的全面了解与分析，单凭感性认识期望通过网络创业实现 "一夜暴富"的梦想，不能理性地看待创业过程的艰辛和风险，以务实的态度去经营自己的网络事业。一旦创业失败，就会影响其信心，容易产生挫败感。

②所掌握的互联网创业知识和技能不够扎实：互联网创业需要大学生具备强烈的创业意识、娴熟的专业技能和卓越的管理才华，有面对挫折、摆脱困境和克服失败的心态。同时，要想成功创业，还应有较强的知识素质，包括：识别机会、人际交往、市场开拓以及团队合作等全方位的才能。由于我国大学生的网络创业指导还刚起步，长期的应试教育下，视野不够开阔。此外，高校对实践环节普遍没有给予足够的重视，致使他们缺乏相应的创业培训，碰壁在所难免。

③经济基础比较薄弱：在高校，很多学生的家庭经济状况一般，甚至为生计发愁，因此大多利用他人借来的资金进行创业，白手起家，存在较大的风险。尤其是在面临就业和创业的艰难抉择时，不少人在经济压力面前选择放弃，找一份现实的工作，来缓解自己的生活压力。

④缺乏良好的社会文化环境：

我国的传统文化习惯于安稳。从家庭来看，一般家长都是希望自己的子女在毕业后找一份好工作，领取固定的薪水，对创业持怀疑态度；从高校来看，学校缺乏对大学生互联网创业积极的支持，一些老师和同学认为创业会和正常的学习相冲突；从整个大环境来看，急功近利的社会风气也间接增大了创业者的心理压力。

促进大学生网络创业的对策建议

①加强大学生的网络创业教育：一是要加强大学生的思想教育，()二是要加强大学生的网络创业知识教育，三是要加强大学生网络创业技能的辅导。

②创造良好的社会文化氛围：大学生网络创业的顺利开展需要一个良好的、支持性的社会文化氛围。政府部门应担负起应有的责任，通过多种形式，大力倡导和弘扬创业型的社会文化，在全社会营造一种支持创业、尊重创业、宽容失败、创业光荣的舆论环境。

③建立网络创业资金支持体系：一方面，政府应通过财政拨款、社会募捐等方式成立专门的大学生网络创业扶持基金；另一方面，高校也应结合自身情况，拿出专门资金，对大学生网络创业予以支持，尤其要重点扶持前景良好的网络创业项目。

④健全相关法律法规：国家有关立法机构应不断完善网上的信用评价与监控体系，坚决打击网络环境下的商业垄断行为、商业欺诈行为和知识产权侵权行为等不法行为，引导商业网站和广大网商诚信、合法经营，净化网络经营环境，维护良好的网络经营秩序，为大学生网络创业提供公平、有序的网络竞争环境。

江西省大学生创业情况的分析研究

——以江西几所高校在校大学生为例

调研成员： 苏 行 印明宝 李 娜

邬贤祥 黄 鑫 张月荣

所属机构： 华东交通大学学生会 调研时间： — 11.30

日新其德 止于至善 关于大学生创业情况的调研

【摘 要】：当今互联网时代下创业成功人士不断涌现，不断鼓励和激发在校大学生创新、创业的激情和潜力，一部分在校大学生纷纷涌入创业的大潮。2015年初，李克强总理多次发出“大众创新，万众创业”的号召，在这样的大背景下，对全省大学生创业状况进行研究和分析、对当前江西省各高校大学生创业能力的调查以及对大学生基于创业的新看法、新视点、新需求的展现，具有十分重要的意义。

【关键词】：创业 创新 素质 互联网

创业是一个发现和捕获机会并由此创造出新颖产品或服务进而实现其潜在价值的过程。

自1999年高校扩招以来，大学毕业生数量逐年增加。2003年全国高校毕业生从2002年145万猛增至212万人，2004年达到280万人，2005年达到340万人，2006年达到413万，比2005年增长73万，而据权威部门统计，413万毕业生中有124万未能实现如期就业。近年来我国高校毕业生人数总量更是猛增不降，2014年高校毕业生人数约为727万人，而2015年则已经高达749万人次，而且随着高等教育从“精英教育”向“大众教育”迈进，我国大学生就业情况不断恶化。面对着严峻的就业问题，大学生创业是解决这一问题的重要途径。因此创业也愈加受到大学生的青睐，而创业也是时代的产物，在人类跨进新世纪的时候，创业更是在世界范围内迅速发展。经济全球化、信息网络化、科技社会化，资本化的浪潮已经向我们扑面而来，一个充满机遇和挑战的时代正在向我们走来。

在我国，大学生就业压力日益严峻，伴随着政府政策引导和社会观念的转变，大学生创业意识，就业方向也悄然发生转变。综合来说，在校大学生创业主要有以下几点优势： 日新其德 止于至善

1、有利于缓解大学生就业压力。大学的创业有利于解决大学生就业难的问题。创业能力是指一个人在创业实践活动中的自我生存、自我发展的能力。一个创业能力很强的大学毕业生不但不会成为社会的就业压力，相反还能通过自主创业活动来增加就业岗位，以缓解社会的就业压力。为此，国家各级党政部门，纷纷把“鼓励和支持高校毕业生自主创业”作为化解当前社会就业难的主要政策之一。

2、有利于大学生自我价值实现。大学毕业生通过自主创业，可以把自己的兴趣与职业紧密结合，做自己最感兴趣、最愿意做和自己认为最值得做的事情。在五彩缤纷的社会舞台中大显身手，最大限度地发挥自己的才能，并获得合理的报酬。当前社会鼓励大学生创业，虽然是从化解就业难的角度出发，但从大学生自身来说，其创业的主要原动力则在于谋求自我价值的实现。而只有提高大学生创业的比例，整个社会才能形成创业的风气，才能建立“价值回报”的社会新秩序。

3、培养学生的创新意识、创新思维，提高学生的学术研究能力和综合素质，满足以多层次、复合型、应用型为目标的人才培养要求。培养学生严谨的科学态度、较强的团队精神和实事求是的工作作风，有效地促进学风建设。

在当今的社会经济状况下，大学生创业相比过去面临更多的市场机会，同时，大学生创业的动机也有了一定的变化。除了自我实现的要求，大学生也渐渐开始用一种更为平和的心态来面对创业，尤其在失业严重的时期，很多人有了为自己工作的想法，开始进行创业。除了大学生自身因素的影响，创业环境变化也同样对大学生创业产生了很大的影响。近年来，伴随着高校持续扩招和金融危机的影响，我国大学毕业生就业压力越来越大。

从2011年的大学生毕业人数来看，有30% 的毕业生找不到工作。在此情况下，党和政府已经把鼓励、促进大学生创业作为缓解就业压力的措施之一。尤其是近年来，国家相继出台了一批鼓励大学生创业的优惠政策，各地政府部门也都推出了针对大学生的创业园区、创业教育培训中心等，国内众多高校也纷纷创立了自己的创业园，为学生创业提供支持，以此鼓励大学生自主创业。在各种条件不断完善的前提下，大学生创业将机会转化为现实的可能性增大了。并且，大学日新其德 生作为创业大军中的一个特殊群体，他们拥有比较高的文化水平，容易接受新鲜事物，各种羁绊也较少，所以创业能够轻装上阵。但相比之下，由于涉世不深，缺乏各种经验，资本积累薄弱等原因也容易导致大学生创业的夭折。就目前来看，大学生创业的成果并不是十分乐观的。在所有自主创业的大学生中，首次创业成功的比率是非常低的。统计数据显示，中国整体的创业成功率基本达到30%，而在创业大军中，大学生创业成功率仅为3%左右，只占到了成功创业企业的一成。从大学生创业低成功率来看，大学生创业确实存在着一些问题。

大学生创业是就业之外的一个社会新问题，作为大学生实现人生价值的一个途径得到了政府和社会的支持与鼓励，大学生创业行为越发成为经济发展的强劲推动力。如今，大学生创业有多种原因，在就业状况良好的情况下，创业被认为是摆脱工作束缚，更好的发挥个人价值；而在就业压力大的情况下，除了自我实现的需求，更多的是为了解决工作问题。在创业的过程中大学生也面临着很多困惑，主要集中在行业选择和缺乏经验这两方面。据调查结果显示，当前大学生创业的领域主要集中在服务业，因为门槛较低，特别是商贸、流通、物流方面，一些学生创业领域与所学专业相关。这表明，大学生所学的专业知识对创业有着重要的直接关系。而大学生创业成功率低是无法回避的事实。数据显示，当前中国大学生创业成功率平均为2%。急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验，是导致大学生创业失败的主要原因。长久以来，创业者接触的都是创业的正面典型，对创业中的挫折和失败没有充分的心理准备，盲目乐观。当面对失败时，常常感到痛苦茫然，甚至沮丧消沉。

另外，在中国大学教育中，素质教育、创业教育相对薄弱，因此如何把学到的知识转化为自己创业的工具，对大多数学生来说是一个难题。一些同学只凭自己的兴趣爱好或者“赚大钱”的想法，就匆匆投身于某个行业中，对形势估计不充分，因此，往往事倍功半或一无所获。还有很多大学生加入到创业的行列当中，但结果以失败告终，留下的也只能勉强维持。事实上，对困难的准备不足、心理承受能力不强成为许多创业失败的学生在总结自己创业道路时经常提到的感悟。在没有可以值得借鉴经验的情况下，大部分人的创业只看到曙光，却看不到方向。创业过程中产品和服务也往往因为限于模仿，缺乏创新而屡屡失败。调查显示，大多数学生希望有一次有关创业的公益性指导，这样有助于他们未来理性创业。日新其德 止于至善 他们希望接受一些创业培训，比如如何选择创业项目、驾驭市场的应变能力等。在创业过程中，很多学生也希望能有专业的导师进行指导，避免走弯路。当然，调查中也发现，虽然遭遇各式各样的打击，一部分创业者仍对前途充满信心。

本研究运用归纳演绎及统计分析等方法，采用实地走访、问卷调查、对比分析等手段。具体分析如下：

1、归纳演绎法。了解南昌几所高校大学生创业情况结合我校这方面工作现状，对全省的大学生创业情况进行研究。

2、调查问卷法。了解学生对在校大学生创业的看法，发现其中存在的问题和各种制约因素，整理数据分析研究，以此作为提出解决方案的依据。为此，我们向南昌几所高校发放了600余份调查问卷。

3、访谈法。根据我们事先准备好的访谈提纲，就大学生创业的前景、所面临的困难、以及自身建议等问题对来往学生及教师进行随机访问，并对整理的意见和建议进行分析，为全面分析在校大学生创业情况收集有效信息。

2.1鲍杰从骑行爱好者到“驴窝”

鲍杰，男，现就读于华东交通大学信息工程学院2012级通信专业，华东交通大学南区“驴窝”（“驴窝”，是指出租出售山地车、休闲车、帐篷等户外装备，承接班级、社团活动的户外俱乐部）的负责人。

旅行是鲍杰的爱好。他通过驴窝活动结识了大量志同道合的朋友。而加入驴窝，通过骑行，他积累了许多实际经验。于是，他便萌发出自主创业的想法——打造一个属于交大的户外骑行俱乐部！

大二下学期，鲍杰就开始着手打造属于交大自己的户外骑行俱乐部。 创业前期他们遇到了种种问题，在朋友们的帮助下，他一次次的渡过难关 谈到对未来的打算，鲍杰表示，品牌凝聚力是企业发展的坚实后盾，树立品牌形象十分必要。团队就像自己的孩子，看到它一步步茁壮成长，内心油然而生的自豪感是他的动力。

鲍杰想把“驴窝”一代代传承下去。他认为不同阶段、不同高度的人考虑的日新其德 止于至善 问题是不同的，最初鲍杰想的是如何组织好一支户外队伍、安排好住宿等问题，但是现在他需要考虑如何让更多的人安排好这些工作。他总结到：领导一个团队，应该给别人以发挥的空间。

2.2从打工到自主创业的万俊涛

万俊涛，思珩工作室创始人，是华东交通大学轨道学院13级铁道车辆专业在校学生。目前为宅米公司南昌城市经理，负责江西省地级市校园市场的开拓，北区电信营业厅负责人，曾任心联会主席助理一职。

万俊涛在打工时，逐渐意识到了自主创业的重要性，有了创业的想法，在创业初期由于没有全面的了解市场，第一次创业以失败告终。但是万俊涛坦然面对失败，依然坚持着自己的梦想。功夫不负有心人，终于再次创业，并取得了成功。

据了解，思珩工作室正处于转型阶段，主要业务是软件推广。万俊涛希望工作室做出“别人不可替代”的项目，如近期接下的宅米网昌北校园零食配送项目，思珩正在从一个普通的推广团队逐步向拥有自己实业的团队转变。

经历了近两年的创业，万俊涛这块古玉已经逐渐被磨砺温润，对于未来的路，他有自己的计划。

令万俊涛苦恼的是，他所读的专业与自己的工作并不相关，他现在具备的经济学知识太少，所以他希望未来可以转为经管类的专业。

通过以上两个案例，我们能够大体总结出创业大学生需要的基本条件，也发现了其中大学生创业中遇到的困难与问题。大学生创业是一个复杂而艰难的过程，需要得到社会各界人士的重视和帮助。首先，大学生要不断提高自身的综合素质，在校期间应该加强文化知识、思想道德等各方面的学习和积累，为后期创业及工作做铺垫。其次，大学生创业需要得到高校的重视，在教学过程中应该适当增加关于大学生创业的课程。最后，需要建立健全和谐的社会环境，为大学生创业提供良好的人文和社会环境，政府和社会应该重视、鼓励、支持大学生创业。大学生创业不仅缓解了社会就业难的压力，也为大学生提供了一个展现当代大学生综合素质的舞台，其发展方向符合我国经济社会发展的实际，理应得到重视和鼓励。

3.1采访华东交通大学团委李庆华老师

华东交通大学团委李庆华老师是校团委负责科技、创新、创业方面的老师，目前正是“创青春”全国大学生创业大赛中期阶段，对于在校大学生创业，李老师从创业前景、创业困难、创业建议三个方面阐述了她这些年了解和总结的经验。

大学生就业困难，失业人数持续扩增，已经成为众人皆知、无法改变的事实。但相对于失业人群和退休人员创业人员相比，还是有自身的特点的。孙子兵法云：“知己知彼，百战不殆”，大学生只有深刻认识自己的优点和缺点后，才能在扬长避短基础上对创业准确定位。他们对事物较有领悟力，有些东西一点即通；自主学习知识的能力强； 思维普遍活跃，不管是敢不敢干、至少是敢想。但缺乏社会经验和职业经历，尤其缺乏人际关系和商业网络；缺乏真正有商业前景的创业项目，许多创业点子经不起市场的考验；缺乏商业信用，在校大学生信用档案与社会没有接轨，导致融资借贷困难重重。

从整体上来看，大学生创业的前景是好的，因为中国的经济正处在高速发展的时期，只要大学生创业得当，应该可以大有作为，现在的关键不是要不要创业，而是怎么创业，向哪个方向创业，这些偏向实际的问题都是当代在校大学生所需要认真考虑的问题。

2、大学生创业面临的困难

我国在校大学生对创业的积极性高，但实际创业比例较低。自从他们接触创业以来，创业激情逐渐增长，创业速度、人数增加迅速，虽然他们的创业愿望强烈，但其比例依旧维持在一个比较低的水平上。另外，科技转化率也比较低，在创业人数中，有很大一部分是从事家教、零售或者服务等这些技术含量比较低的行业，即使是涉及网络的创业者，也都集中在一些不必产品涉及、开发、生产等需要较高专业水平的网站维护上。还有一点，他们的创业社会文化基础薄弱，无论是向社会宣传创业的大学生还是向高校宣传创业的企业家都较少，而明确鼓励他们创业的家长也在少数，这就使得创业的舆论氛围不浓厚。

但选择创业首先应该想清楚自己要干什么、喜欢干什么、能干什么。对于大日新其德 止于至善 学生来说，最好的方法是在创业之前，先找一家公司或组织打工，体验别人的创业过程，积累管理经验，对一个行业熟悉之后，创业的成功率就相对较高。

3、对创业大学生的建议

首先，大学生要不断提高自身的综合素质，在校期间应该加强文化知识、思想道德等各方面的学习与积累，为后期创业及工作做铺垫。其次，大学生应该要对市场需求有较深理解，了解各个行业的动态发展及商业信息并能进行理性的风险评估，尤其是自己所学的专业。因此，要充分了解，从而找到合适的创业方向，不要盲目跟从一些热门行业，同时，再平时的学习生活中，积累一些创业的基本常识，如：注册、贷款、办理各种工商手续及相关的法律常识等。在首次创业的毕业生中，出于经验缺乏及对风险的考虑。许多人选择了合伙创业，因而在选择合伙人的过程中，要注意知识和能力的互补，避免在决策中出现偏差。

3.2走访调查问卷分析

在就业形势日益严峻的今天，大学生凭借着对未来的憧憬，利用自己所学的知识技能，以自筹资金、技术入股、团队合作等方式，在有限的就业环境中创造出新的就业岗位，为自己和社会上更多的人提供就业机会，使自己由知识的拥有者变成创造社会价值、做出巨大贡献的创业者。他们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，创造了一个又一个的奇迹。

本次调查采用抽样调查方式，以江西省在校大学生为调查对象。共发放问卷600份，收回的有效问卷500份，收回率为83%。以下为本次的调查结果与数据分析。

3.2.1大学生对创业的感兴趣程度

日新其德 止于至善 根据调查结果分析，在校大学生对创业的感兴趣程度很高。很少的人对创业不感兴趣。当创业成为这个时代最流行的趋势时，大学生更需擦亮眼观望这一动向，江西省对大学生创业的各种优惠政策，使他们仍积极投身于创业的热潮中。由于在我国，大学生就业压力日益严峻，伴随着当局政策引导与社会观念的转变，大学生创业意识也逐渐加强。

3.2.2大学生创业的男女比例情况

调查结果显示，创业在男女比例中男性的比例高达72.3%，这使我们不得不佩服男生的胆量和远虑，他们的创业意识更加强烈，方向也更明确，当然这并不是因为女性创业观念更薄弱，其实这也从侧面反映出大家受中国传统思想比较严重，“男主外，女主内”的思想仍在大学生脑中根深蒂固。女性考虑的问题会更多，包括创业过程中遇到的各种困难，而所受的牵制因素也会更多，所以创业对于男生中更加青睐。

3.2.3大学生创业的年级情况 日新其德 止于至善

在创业群体中有52.6%的人都是大二学生，而大一和大三的所占的比例相对较小，尤其是大四仅有8.5%，唯独大二的人群最多，因为他们占有绝对的优势。相对于大一的学子来讲，由于他们多次参加或了解到了学校开展的一系列关于创业的活动从而使他们拥有更多的经验和阅历，当大一学子还在忙于奔波于寻找资料时他们早已利用自己的经验把所学的理论知识和实际结合起来，开始完善自己的创业计划；而针对大二的学生他们拥有更多的时间，他们能够充分利用这些时间来泡图书馆和上网等途径来寻找第一手的创业消息，并有足够的时间在专业老师的辅导下不断提高自己的认知度从而增加创业的成功率。而大

三、大四的学生由于迫于就业的压力不得不利用更多的时间去处理自身的就业问题，这也就导致他们花在创业上的精力远远不足大二的学生，因此创业深得大二学子的亲睐。 3.3.4选择创业的原因

日新其德 止于至善 选择“实现个人价值”的学生所占比重最大，这也是改革开放后，大多数中国创业者的创业原因所在，并非因为“挣钱多”才创业。而“自由不被别人管”和“不愿给人打工”的所占比超过了26%，表明现在的年轻人追求“自我”的个性。选择“就业难”的人仅占7%,位居第四。选择“挣钱多”所占比重最低。 3.3.5大学生创业的困难

有85%的学生认为“缺乏资金”是大学生创业所面临的最大困难，在创业的客观环境中，筹集资金无疑是一个巨大的问题；其次是“不知道怎样做？”和“难以找到好的合伙人”，分别占被调查者的42.3%和41.3%，这反映了当代大学生面对创业问题是的主观心理因素；而选择“没有好项目”的所占比重为33.3%，比重不大，说明大学生对选择什么样的创业项目方面已经比较明确，有了自己的想法；选择“家里不支持”创业所占比重最低，仅为7.5%，表明家庭的干预，不是影响学生创业的主要因素。

3.3.6对创业风险的认识

日新其德 止于至善 结果显示：有61%的人选择了“有风险但我能成功”，表明了大学生普遍具有面临风险的自信；认为“风险大”的占36%；而认为“风险小”的所占比重最低，仅占3%，表明被调查者对创业“风险”的认识和自信，比较保守。总体上对创业风险的认识较为客观，对成功也不盲目乐观。但表现出即便有风险，自己也能克服的自信心。

3.3.7选择创业方式

结果显示“与朋友一起”是最多的占62.6%，其次是“与同学一起”占21.4%，“与父母一起”和“与亲戚一起”最少，说面大学生普遍喜欢选择与同学和朋友一起。而自己单干只占9.4%，说明自己大学生了解到自己单干比较辛苦和不切实际。

3.3.8创业人格因素分析

对大学生创新能力、学习能力、领导能力、应变能力、人际能力与合作能力的统计维度进行了比较分析。从统计结果来看,在这六种能力中,大学生较强的能力为合作能力、人际能力及创新能力、学习能力,较差的是领导能力和应变能力。大学生应变能力的得分最低。这个结果体现了当代大学生良好的能力潜质和健康的精神风貌,领导能力和应变能力的较低得分可能与大学生缺乏实际的锻炼有关。

3.3.9大学生创业综合能力分析

具备创业性人格是创业成功的基础。对大学生创业人格从情绪性、责任性、外向性、开放性、相容性五个方面进行了比较研究,发现与创业相关的知识的获得为创业成功提供保证和技术支持,这主要包括创新所需的知识,包含经营企业所需的管理、法律、经济等方面,在社会生活经历中积累起来的待人办事的策略等。创业能力是创业成功的关键因素。

创业综合能力是直接影响创业实践的活动效率,促使创业实践活动顺利进行的重要心理条件,是以智力活动为核心的,具有较强综合性和创造性的心理机能,与个性心理倾向、特征紧密结合在一起,在个性的制约和影响下形成并发挥作用的心理过程,是知识、经验、技能等经过类化、概括化后形成,并在创业实践活动中表现出来的。

3.3.10大学生创业方向情况 日新其德 止于至善

结果显示，有42.3%的人表示只要开创一份事业都算是创业或者开一个小店、公司，有23.5%的人表示自己要朝餐饮业发展，其次是从事物联网行业、公司、培训、建筑类等行业，这说明大家在创业的时候并不倾向于企业的规模大小，而是在乎是否自己当老板，并能够正确驾驭此项目以达到自己预期的目标。当代大学生的创业方向很明确，能够正确的定格自己的位置，并以此来实现自己的目标和愿望。

通过调查，大学生对自主创业还是很感兴趣的，大家认为创业是实现自己理想的一个途径，是个不错的选择，无论是开一个店铺或者一个公司，只要是开创一份事业都算是创业，尽管大家将创业期间的回报率看的很重要，但还是愿意选择一个自己很感兴趣的、启动资金少、容易开业且风险相对较低的行业进行创业，一方面是为了赚钱，这样一来可以享受生活，另一方面却是自我价值的实现，还可以解决就业难题，因此它又并非是一种狭隘的赚钱途径和手段，它能够提高创业者各方面的素质，增加经验，锻炼自己的交际能力和独立自主能力，还可提高我们的创新能力，使我们看待事物更加全面，与此同时还历炼了我们的胆识。

如今大学生创业是一个必然趋势，并且随着经济的不断发展，这一趋势还会日新其德 止于至善 持续，因此，学校和社会也应给创业者提供一个良好的创业环境，同时学校还应做大力的宣传，让每一位学生都能够了解国家及政府的相关政策，必要时还可进行一定的培训。作为大学生也应当积极主动的去了解国家更新的相关政策，以便随时做好准备。由于在大学期间，大学生的空余时间很多，为了不荒废青春，不虚度光阴，大家可以多参加学校组织的各类创业大赛，选择一个合适的创业项目也是一个不错的选择，这也使自己提前与社会接触，从而使自己终身受益。

在西方发达国家，大学生是创业行业中的一支重要力量，普遍得到社会上的人们的重视，同时他们取得了非常不错的成绩。诸如微软、英特尔等大型企业，都是由学生创建发展起来的。但是大学生自主创业之路并非畅通无阻，大学生自主创业还面临诸多问题。例如资金问题大学生毕业时一般都是两手空空去创业，因此大多数人都没有多大经济基础，资金问题就成为制约学生创业的瓶颈。所以他们只能从亲戚朋友借得少量资金，或者寻找风险投资公司的资金支持，但是风险投资公司提出的要求通常都很苛刻，令人难以接受。还有，打造品牌、市场营销、人才选择、市场竞争、与政府官员打交道等等问题是大学生创业过程中遇到的极大困难，因此解决这些问题才能为大学生创业创造更好的发展环境。而高校在开展创业教育课程的时候，高校要有针对性地开展大学生创业教育，并加大实践力度。开展创业教育不仅为了让学生了解创业，培养创业意识，也是为了以后创业做好准备，也为了培养他们的创新精神。

1、整合各个高校的孵化园的力量，为大学生创业创造平台。现如今就业的形势越来越严峻，我国教育应尽快转变过去的就业观念，大力培养在校学生的自主创业创新意识与能力，从而有效地改变应届毕业生就业问题。可从以下个方面加强创业教育: 一是各大高校开展创业教育课程; 二是各个高校组织创业大赛或者组织学生参加创业实践，增强学生的创业意识和加强他们的创业能力;三是根据个人意向对创业有浓厚兴趣的学生或者已经创业的学生，进行创业的跟踪和扶日新其德 止于至善 持。理论教育很难让学生对创业有具体的认识，高校可以与各个孵化园合作，学习和实践相结合，利用资源指导大学生的创业实践。

2、 政府给予政策支持，为大学生自主创业提供更好的环境。政府相关部门在鼓励和支持大学生创业的同时，也要切实保证政策落实，提供创业资金方面的支持。大学生创业者自身缺乏资金，然而我国创业投资处于起步阶段。 银行考虑到贷款的安全性，一般不倾向于贷款给初创企业，风险投资者的要求令这些初创企业无法接受。此时，他们只能依靠政府创业资金的支持。大学生创业的环境，需要政府不断的支持和关注。

3、创业者个人应该做好充分的创业准备，包括人才问题，团队建设问题、创业中遇到的困难、资金准备问题等等工作。这样准备充分，才能让自己在创业过程中更加的有信心，让别人对自己的企业有信心。其次，创业并非一朝一夕，正所谓欲速则不达。在创业前期，最重要的是经验的积累、人脉资源的积累以及企业运作经验的积累。创业的时候我们就应该做好长期奋斗的准备，遇到苦难不要气馁，需要我们的精心准备，用心经营，这样成功的道路才会衍生。因此在创业过程中最重要的就是坚持，只有坚持下去才有希望。只要存在，总会发展起来的。在这里借用一位比较成功的创业者的话说 : “创业是个人的事情，自己首先要经得起考验，不要依赖政策来救自己，毕竟只有经过社会和市场的检验才能确定创业是否成功，竞争市场上，没人能够帮助你，最终还得靠自己。” 我们需要靠的是自己，而不是政策的扶持。

1 迟英庆,陈文华,张明林.创业理论与实务.江西:人民出版社, 郁义鸿,李志能,ＲｏｂｅｒｔＤ Ｈｉｓｒｉｃｈ.创业学.上海:复旦大学出版社, 屈炜,沈嘉.西部大学生创业意识调查.青年研究, 周湘浙,谢志远.试论大学生创业意识的培养.中国高等教育, 程新平.新形势下提高大学生创业意识和就业能力的思考.教育与职业,9-180. 6 崔红,王登峰.中国人人格形容词评定量表的信度和效度.第四军医大学学报,):294-296. 7 李志.企业家创造性与创新行为和企业绩效关系的研究.博士论文.西南大学,2008. 8 李祚山.大学生经济自我的理论与实证研究.博士论文.西南大学,2007. 9 童有文; 大学生创业政策探析［V］; 安徽电子信息职业技术学院学，2009 年第 6 期; 10 宋克勤; 创业成功学［M］; 北京: 经济管理出版社，2007;

关于在校大学生创业情况的调查分析报告

一、内容摘要 近年来，我国大学生就业压力日益严峻，自主创业以及创业带动就业已成为一种选择。2015年初，李克强总理多次发出“大众创新，万众创业”的号召，政策的支持更加激发大学生的无限潜力，但是成功是难以复制的，创业初的热情未必就能换来最终的成功。学子们可能还需要面对资金的匮乏，社会、家庭的不支持等，这些都在客观上阻碍了大学生的创业活动。

鉴于此，在这样的大背景下，了解当前我国大学生创业行为、创业教育、创业政策的认识与理解更好地支持与帮助大学生创业，具有重要意义。

在此次的调查过程中，采用网上设计问卷，主要是线上分发和实时回收问卷、发送电子邮件等方法来进行的。此外，辅之专业的统计分析软件对搜集的信息进行整理和分析，得出相关结论。

了解高校大学生对创业的看法和理解、创业前的准备状况、自主创业遇到的困难等，以此来分析大学生创业现状问题，以便给大学生提出创业前的建议、为高校在创业教育培养方面提供参考以及为政府制定大学生创业相关政策提供决策依据。

本次调查主要针对在校大学生群体，了解大学生创业现状问题，其中包括大学生对创业的看法和理解、创业前的准备状况、创业倾向的领域、自主创业遇到的困难、创业失败后的选择、创业课程的认识等。

四、调查时间及调查对象 调查时间：2016年11月

调查对象：面向所有在校大学生

采取抽样调查的方法，具体方法则是使用互联网的网上发放问卷以及发送电子邮件相结合的调查方式。在“腾讯问卷”服务平台上来发布设计好的问卷，并利用调查者自身的微信、QQ、微博等方式来向在校大学生分享问卷。

六、调查问卷：关于在校大学生创业的调查分析

（一）问卷题目设计思路

调查受访者是否有进行创业的打算，接着是如果创业，那么创业的原因、选择创业的领域、创业的阻碍、希望得到的帮助以及创业的准备等。接下来则是创业失败的后果以及如何看待目前大学开设的创业课程。

（二）问卷发放与回收情况分析

本次关于在校大学生创业的调查问卷主要是通过在网上分发调查问卷的方式进行的。调查问卷截止调查者撰写调查报告之前共收集了42份有效问卷。具体的数据分析结果如下：

（三）调查结果统计分析

（1）在校大学生对于创业的基本看法的数据分析

据调查数据显示：①57.1%的在校大学生有考虑过在校创业，42.9%的大学生则是完全没有考虑过在校创业；

②在校大学生想要在校创业的原因中则有21.4%的人是因为赚钱，16.7%的人呢则是为了在创业过程中积累经验。由此可看出大学生创业的原因一般是兼顾经济和能力两方面的原因的； ③若创业，你更倾向于选择哪个领域的问题上，33.3%的人都选择了餐饮行业，可看出当前在大学生的生活范围内，餐饮行业是比较容易接触也蕴含无限商机的领域，因此，在学校的创业教育中也可以适当加入餐饮行业的例子，从而启发更多学生的思考；

④在“你认为本（专）科省在校创业最大的障碍是什么”的问题中，52.4%的人选择了空有激情和信心，但经验不够，缺乏社会关系，31%的受访者选择了资金不足，没有好的创业方向，7.1%的受访者则是选择了所学知识与实际情况有脱节，由此大致可以看出大学生创业的阻碍主要在人脉关系，资金支持以及所学知识等，因此对于学校等教育部门来说，如何通过各种形式的课程和教育使得学生所接受的知识尽量和社会缩短距离，更接近真实的社会则显得更为重要；

⑤在“你认为提高大学生在校创业成功率最关键因素？”的问题中，47.6%的受访者选择了敏锐的视角洞察行业未来发展方向，26.2%的受访者选择了充足的资金来源和详备的资金计划，由此不难看出大学生在创业过程中的视角以及资金是影响创业是否成功的重要因素，因此国家可以适当改善针对大学生的创业支持政策；

⑥在“若你有意愿在校创业，你最希望得到哪种帮助？”54.8%的受访者选择了国家针对大学生在校创业的政策支持，31%的受访者选择了家人的支持、理解以及原始资金支持以及11.9%的受访者选择了学校给予的支持。由此可看出，国家政策支持，家人的支持和资金帮助，学校的支持是大学生进行创业时是否能够继续和坚持下去的重要影响因素；

⑦在“创业前，你会做哪些准备？”的问题中，71.4%的人选择了先去实习，了解企业运营细节，66.7%的受访者选择了招募有共同想法的成员，59.5%的受访者选择了获得家长的支持以及创始资金来源，由此可看出对于在校大学生多进行一些实习培训，让他们真正接触企业运营的细节。此外，家长和社会对于大学生创业的支持也能够帮助大学生创业，因此，需要政府在社会营造创新创业的社会风气，从而使得更多的家长愿意支持和理解自己孩子的创业行为和想法。

（2）关于在校大学生对于创业失败以及高校开设的创业教育的看法

⑧对于“如果创业失败，你还会继续吗？”的问题，76.2%的受访者选择了会，23.8%的人则是选择了不会，可以看出个人对于创业失败的接受程度是不同的，不过大多数的人还是有继续进行创业的想法的，因此需要国家、学校和家庭等对于大学生的创业行为给予更多的支持和帮助，哪怕是失败了也可以帮助他们认识到其中自己的错误所在，从而进行进一步的改善。

⑨在“你如何看待目前大学开设的创业教育课程”的量表题中，42.9%的受访者选择了适中，总计38.1%的受访者则是选择趋向不满意的方面，19.1%的受访者则是选择趋向满意，由此不难看出，当前高校开设的创业课程仍然有一定的改进和提升的空间，从而更加适应大学生的创业学习的需要。

根据调研的一些主要数据，可以反映出在校大学生创业情况具有如下的特点：

1、在校大学生对于在校期间进行创业普遍持有欢迎态度，说明大学生本身对于创业的渴求较大；

2、在校大学生想要在校创业的原因一般是兼顾经济和能力两方面的原因的，并且创业更倾向的领域则是餐饮行业，在校创业最大的障碍主要是空有激情和信心，但经验不够、缺乏社会关系、资金不足，没有好的创业方向以及所学知识与实际情况有脱节因此可以看出大学生在创业过程中还是存在诸多问题的，迫切需要科学有效地解决这些问题；

3、在校大学生在校创业成功的关键因素主要集中在敏锐的视角洞察行业发展的方向以及充足的资金来源和详备的资金计划，而在校创业，最希望得到则是国家针对大学生在校创业的政策支持、家人的支持以及学校给予的支持。创业前的准备主要是实习和获得家长的支持以及创始资金来源。由此不难看出大学生的创业过程是较为复杂的，也需要家庭、学校和社会的团结协作；

4、创业失败后大多数的人还是会选择继续尝试创业，与此相关的，在校大学生认为目前开设的创业教育课程仍然有一定的改进和提升的空间，从而才更能够适应大学生的创业学习的需要。

综上，我们不难看出，大学生作为特殊的社会群体，在创业过程中显然会遇到很多的问题和困难，这些问题的解决不仅仅是大学生本身努力就可以解决的，还需要政府、学校以及家庭的合力解决。

1、从大学生自身的角度

作为学生本身，首先就是要学习好专业知识，并在此基础之上，积极扩展自己的知识面，将学校的开设的创业教育课程更好的融入到自己的创业中来。此外，学生还可以将自己的创业与大学很多的创业比赛结合起来，在参赛的过程中将自己的创业策划书反复修改，不断发现其中的问题和不足，从而为下一步的创业奠定良好的基础。与其同时，在创业过程中，学生也要积极和学校以及家长进行沟通和联系，从而争取更多的支持和理解；

家长们应该及时更新自己的思想，对于孩子的创业行为也应该更多的给予支持和理解，而不是一味的埋怨和指责。哪怕孩子在创业过程中遭遇了失败，也应该多多鼓励和支持，毕竟创业本身就是一种有益的尝试，也正是因为创业，才能够更好地推动社会的进步和发展；

由调查数据我们也不难看出，当前高校开设的创业教育课程自身有一定的局限性，因而学校应该积极改进创业教育，使得创业教育课程更加适应学生的发展方向。此外，在大学生创业的过程中，学校也可以为学生提供更多的优惠政策和措施的支持，从而减小大学生创业的难度，为他们的创业更好的环境；

首先，国家应该扩大自身对于大学生创业的扶持力度和水平，创造出更适合大学生创业的环境。此外，国家也应该在社会上营造出鼓励创业的氛围，减弱大学生在创业过程中可能遇到的阻力。

首先，此次的实践调查活动增强了我个人的实践能力，从问卷的制作、发布、收回、问卷数据分析以及调查分析报告的撰写都是由我一个人独立完成的，使我更加深入的了解了如何进行社会调查、分析问卷以及分析从中反映出的社会问题。

此外，总体来说在此次的市场调查活动是较为成功的，达到了较全面的考察在校大学生的创业情况的效果，也使得关于大学生创业情况也有了更为充实的认识和了解。

此次的问卷调查仍然存在着一定的不足之处，如问卷的发放对象大多局限在调查者的关系圈中，未能对全国大学生进行全面调查等。

此次的问卷调查活动，使我个人对于问卷调查这样一种社会调查方法有了更加深入的了解，也让我更熟练地运用其与互联网结合的使用方法。在调查过程中，我也深刻认识到调查的每一步其实都是不容失误的，问卷设计本身就会在很大程度上影响这张问卷能够反映的问题范围，如果设计的不好，也会极大影响到问卷所反映问题的深度和广度。此外，在数据分析过程中，学会如何解读数据背后的意义也是十分重要的，如何透过事物的现象看到其背后的本质原因是有一定难度的，在此次的问卷数据解读中我也许还是存在一定不足，但是相信经过此次的锻炼，一定极大的提高了我的能力和水平，也让我进行下一次问卷调查有了良好的实践基础。

综合此次的问卷调查过程来看，我确实有很多的不足，但很感谢此次的调查活动，正是在活动中，我才更好地认识到了自身的不足，懂得了如何去改进自己，也明白了下一步的努力方向！很感谢能力秀平台能够给我提供这样一个锻炼自己能力的机会，我也会在接下来的活动中认真努力的！

大家好，我们是悟创团队，前些日子我们团队进行了创业实践的调查，下面为大家展示我们的中期调研结果。

此次我们调研分为前、中、后期！一共三个部分！前期为：走访各家店，采访店主。中期为：实地考察，亲身体验创业的感觉。后期为：成品展示以及报告与总结！

2017年6月24日下午，暑期社会实践小组一行四人先行来到调研地点，进行实地考察，并对已经创业成功的几位学长进行了访谈。

几位学长一一讲述了他们的创业历程以及创业心得：创业的艰辛与不易在成功之后都化作笑谈，克服了创业过程中的困难，坚持下来就会取得成功！他们对有创业想法的大学生们提出了这样的建议。之后经过一周时间的调研实践，收获颇丰！

在坚持做同样的事情不放弃，要在学校学好专业知识，并且记住积累资源很重要！现在我也慢慢拓展销售营业模式，加大原创手工艺品的制作，利用投其所好来增加盈利。

吃得苦中苦方为人上人。希望学弟妹可以学会拒绝享乐主义，并且能从实践中得到经验。提前感受创业的不易，提前知道在社会上遇到的种种问题，并想办法去解决！皮具店生意蒸蒸日上，最少不了的就是保持一颗不变的初心。

实际行动会证明创业过程中的困难都是可以克服解决的，只要对未来充满向往！可能现在看不到结局，但只要方法和过程是对的，就一定会有一个特别令人满意的结局！我也在慢慢的转型，由单纯的花店转变成一个可以制作工艺品DIY、顾客可以自己体验的地方，变得更加多元化。

我们现有的模式是销售+顾客体验+幼儿培训！这是一个良好的模式：日常自己制作陶瓷，特定的日子进行一对一的幼儿教学培训！另一方面手头功夫，也就是技术，它需要时间的磨练，关键就是多练。对于任何事，勤奋都是王道，熟能生巧！

此次实践调研，让我们提前体会了创业的艰辛也不易，了解到自己的不足之处，增加了社会实践经验；四家店的调研让我们简单了解一些营销方面的知识，为以后做准备打基础！在这次调研中学到了一种终身学习的态度，我们也会保持一颗初心坚定地走下去，直到想要到达的地方！

在校大学生创业与专业相联系的调研报告

——以南京财经类高校为例 现今，创业项目发展得如火如荼，在大学校园里创业的概念也越来越为广大的同学了解与接受，越来越多的高校大学生加入了创业大军。我们对南京典型的四所财经类高校的在校生和他们周边的人群及部分社会人士进行了一系列的调查，以从各个角度了解在现有环境下在校大学生创业的现状。在本次对创业者的调查中我们发现，创业项目与专业联系紧密的并不多。针对这种现象，我们有针对性地进行了深入调查并对结果加以分析，形成关于在校大学生创业与专业联系的调研报告。

一、本次调查的主要内容

（1）创业与专业相联系的现状（2）创业与专业相联系的优势与弊端（3）关于在校大学生创业与专业联系的调研结论（4）在校大学生创业与专业相联系的建议

本次调查我们选择了南京市具有代表性的四所高校——南京审计学院、南京财经大学、江苏财经职业技术学院、江苏经贸职业技术学院，对这四所财经类高校的在校生和他们周边的人群及部分社会人士进行调查，并对部分创业者进行回访，通过问卷、座谈、采访、网上查资料等方式，了解在校大学生创业与专业联系的情况，并对结果加以分析，得出创业与专业相联系的优势与弊端。

三、关于在校大学生创业与专业联系的调查结果

（一）创业与专业相联系的现状

在本次对创业者的调查中发现，创业项目与专业相联系的只占35%，而且还主要是在销售和电子行业。创业者表示首先我们是财经院校，专业设置主要以理论为主，使得财经院校的大学生的主要从事资金少且技术含量较低的服务型行业。

（二）创业于专业相联系的优势与弊端

根据对社会人士与在校创业成功者的走访调查，关于在校大学生创业势应不应该与专业相联系的问题，他们各有不同的看法，认为大学生创业与专业相联系

的人占65%，剩下的35%的人认为创业项目没必要与专业相联系的。于是项目小组针对这个争论点，通过对社会人士、在校创业成功者的采访以及查阅资料，精心的列出了关于在校大学生的创业于专业相联系的优劣势的深层分析。 优势—专业是“他山之石”

在校大学生的专业是他们创业时的垫脚石和敲门砖。因为高等教育是以专业教育为主的准职业教育，在校大学生所学的专业往往是他们最擅长的。中国有句俗话说“隔行如隔山”，正所谓不熟不做。另外在校大学生还未毕业参加工作，肯定缺乏社会经验，如果急于创业并且一味跟风选择了高收益但自己不熟悉的行业来创业，很有可能失败。最好还是从熟悉的做起，把专业技术基础打扎实，创业者把自己在大学期间接受的专业教育直接应用于自己的创业实践当中，这样也可以提高成功的机会，所以应尽量避免盲目投资创业。

大学生创业如能结合自己大学时所学的专业进行，更有利于自己进行创业实践。当然，对于高校而言，如何根据学生的专业，有针对性地进行创业方面的教育和指导，也是高校做好大学生创业教育首先需要思考和解决的问题之一。

在校大学生结合所学专业进行创业也有多种选择。对于学计算机相关专业的学生来说电子商务、网络游戏等都蕴藏着丰富的机会。IT领域的创业项目前期投入少，适合那些拥有自主知识产权的大学生。学习通信或医药专业的学生技术上有着近水楼台先得月的优势。医药、通信等领域是我国政府重点发展又是全球关注的领域，此类专业的大学生可积极应用政府的支持鼓励政策，大力发展本专业的创业。对于学习设计相关专业的学生则可用自由职业者的身份进行创业，语言文学专业的学生可在速记训练机构、作文辅导中心、杂志社、普通话培训机构等方面寻找良机。体育科学学院的学生可在体育用品销售、设计运动方案、体育俱乐部、户外素质拓展等方面下功夫找商机。对于动力工程学院的学生，环保公司、环境监测、环境治理、出售和研发环保产品等都不失为好的创业方向。音乐专业的学生可以有针对性地进行一些家敎服务或是向形体培训机构、舞蹈敎学机构等方向发展。作为与工业发展息息相关的化工类专业，此类学生在化学工艺、试验分析、化学敎育、农业研究研发等项目上都有较大创业发展空间。对于一些新兴传媒专业学生，可在视频制作、影视制作、广告设计等方面寻找创业机会。当然对于任何一个专业的在校大学生来说充分利用自身在学校期间所积累的能

力优势、人脉资源等在一些资金需求不大、项目周期不长、人手配备要求不多的项目上开展自己的事业都是非常重要的。在校大学生在选择创业项目时应考虑到自身特点，谨慎选择创业项目。

弊端—机遇比专业更重要

创业的成功决定于主客观诸方面的因素，所学的专业仅仅是诸多因素中的一个。一个人创业的最佳状况就是自己的眼光、胆略、专业等主观因素和天时地利人和等客观因素的完美结合，但这只是理想状态。创业实践中，机遇因素、环境因素的作用一点不亚于专业因素，一味地强调专业，很可能会让自己失去机遇或者让自己陷入作茧自缚、自投罗网的困境。当然，在创业实践中，一定会遇到知识、技能等专业方面的问题，但这可以通过在创业实践中的学习去解决，也可以聘请专业人士去解决。而失去了机遇，说不定就葬送了前程。另外，也要看到，现行的大学专业教育，是以培养“打工仔”为出发点和归宿的。如果说专业教育在培养“打工仔”方面还有点经验的话，那么在创业人才培养方面确实是乏善可陈。现实生活中活生生的事实也告诉我们：不搞专业的，创业；搞专业的，打工。大学领导、教师按照目前专业教育的思维一味强调创业与专业相结合的必然结果是让更多的大学生去打工。

那么人们为什么会热衷于强调创业与专业的结合呢？一是因为思维的定势。人们总认为学什么专业就要从事什么工作。二是因为专业老师私心杂念作祟。如果不讲专业，那么他们的地位、作用就要削弱，甚至饭碗要丢掉，因而只能抓住专业这根救命稻草不放。三是因为认识混乱。没搞清楚“专业为我”还是“我为专业”，专业学习上的“异化”已让许多人不明白“专业学习是为了人”这样浅显的道理。

创业与专业的关系应该是：专业服务创业，不是创业为了专业。因此，学校、教师不能要求学生创业必须结合眼前所学的专业，而是要为学生的创业提供合适的新专业。在一个真正倡导学生创业的学校，不是空谈创业要与专业相结合，而是不仅允许而且应该鼓励创业学生转专业。

（三）在校大学生创业与专业相联系结论

诚然比尔盖茨大学学的是法律、马云学的是英语、郭广昌学的是哲学，他们的创业与他们所学的专业都无直接的联系。但李彦宏创建了中国乃至全国最大的

中文网站，这不能不得益于他大学的信息管理专业；“股神”巴菲特的成功同样不能离开他大学时的经济与投资专业。目前，在校大学生创业项目与专业相联系还比较少。在创业要不要与专业相结合这个问题的讨论上，谁都不能给出一个准确的答案。在校大学生创业时应该根据自己的实际情况决定自己的创业方向，当然大学生创业时首先考虑的方向应该是与专业相关，因为跟社会的其他创业群体相比，专业可能是我们最重要的一个优势了，但前提是自己的专业是基于自己的兴趣。

（四）在校大学生创业与专业相联系的建议

根据我们的调查南京的财经院校只是将创业教育作为教学主渠道以外的一个附属部分，往往是由团学工系统举办类似于讲座、论坛、创业计划比赛等活动来推行创业教育，并没有将其纳入正统的人才培养计划和体系之中，即使现有的少数创业教育试点院校，其教学模式也往往局限于开设《创业管理》、《KAB创业教程》等选修课程，局限于知识的传授，没有给学生足够的实践机会与发展空间，没有真正做到与专业教育相结合。所以财经院校应提高对大学生自主创业的重视，务实的帮助学生更好的创业与专业相结合。建议如下：

（一）设立基本的创业课程并且重视它

学校应该面向所有专业设立创业管理的课程，并且把它做为必修课，这样能引起学生与老师的重视。其次应该设立试点专业，在试点专业搭建专业创业平台，创业教育与专业教育相结合才是出路。在试点专业的专业教育中，设置创业实务、专业创业、中小企业创业管理等为专业必修课，通过教学对学生进行系统的创业理论与知识教育。在实践教学环节，利用专业实习、实践、综合实习等实践教学载体，强化对学生“学以致用”能力的培养。有条件的学校可以搭建专业创业平台，让学生把专业知识运用到创业实践当中，成功实现自主创业。

（二）学校应提高学生创业项目的科技含量

在我国，高校学生创业的动力，最初往往来自学生自身自发地形成的。例如，“挑战杯”大学生创业计划竞赛发端于1997年清华大学经管学院团委借鉴国外的做法而举办的创业计划大赛。当前，我国高校的学生创业实践，多数是学生自发创办的，主要面向校内市场的、侧重于日常消费品的经营项目，缺乏科技含量与高附加值，基本属于生存创业。

如果能在学校有组织的引导、导师有意识的指导下，把科研成果转化为创业项目，既能有效促进产学研的结合，又能大大促进学生创业实践由生存创业向机会创业转变，有利于初创企业的成长。

社会实践活动是让学生走出校门，走向社会的一种渠道；是让学生理论与实际相结合的重要手段;是实践检验所学专业知识和提高专业技能的有效载体，从而对大学生就业创业发挥着不可替代的作用。而根据我们的调查，财经类学校对社会实践的重视远低于农、工、医等其它非财经院校。

学校可以通过设立学分，加强考核来强制性要求学生认真做好社会实践，同时学校也可以为同学们提供一些假期实践的机会。

精选学生调查报告10篇

　　随着社会不断地进步，大家逐渐认识到报告的重要性，报告具有双向沟通性的特点。写起报告来就毫无头绪？以下是小编整理的学生调查报告10篇，希望对大家有所帮助。

　　如今是二十一世纪，二十一世纪是一个网络的时代。网络已经进入各个领域，无论在经济、政治、日常生活或者军事方面，都占有极其重要的作用。网络已成为这个世界上不可或缺的一部分。现在，网络文化这一新兴文化正在我国迅速普及，由于其无论在内容还是在形式上，都迥异于以往所有的文化，这就必然会对传统文化造成很大的冲击。现在，网络文化已经为大学校园中的一种新的文化现象，那么，网络文化究竟对大学生有什么样的影响呢？。

　　二、 调查方法和过程

　　本次调研我们学习小组采用的是随机问卷调查为主，访谈和文献研究为辅的方式.主要包括三个方面的内容:一是大学生上网的动机和意向;二网络给大学生的生活和学习带来哪些冲击和变化;三是大学生对网络的认识和看法。为了了解这一问题，我们三人组在针对我院的学生进行了一次名为“网络对大学生的影响”的随机问卷调查。问卷采取不记名的方式进行发放填写,以确保问卷的有效性。本次调查总体是我校全曰制普通本专科在校生9982名大学生。分别对大一到大四的学生进行整群随机抽样调查，大一、大二、大三、大四各调查25份问卷，其中男的发放52份，女的发放4份。共发放100份，实收98份。回收率98%.此次问卷的目的，是了解网络给大学生带来哪些正面影响和负面影响，以引起学校和大学生本人的重视。因而，引导大学生正确地认识网络和利用网络。并最大限度地消除网络对大学生的负面影响

　　三、 调查结果与分析

　　一、有多少大学生在上网？

　　调查结果显示，93%的学生上过网，其中有48.3%的学生经常上网，有26.8%的学生曾经上过网，9.3%的学生很想上网，但限于条件而无法实现。此外，还有15.6%的学生对上网持无所谓的态度。

　　当问到什么时候开始上网时，答1997年及以前上网的14%，答1998年上网的 29%，答1999年上网的 51%，答20xx年以后 上网的 6% 。在回答“你平均多久上一次网”的问题时，每天的 29%， 隔天的 17%，不定期但间隔不长 20%，一个星期的19%， 半个多月10% ，一个月以上5% 。60%的学生每周上网时间在8至20小时之间，12.5%的学生每周上网在30小时以上，有极少数学生每周在100小时以上。其中，一周上网时间最长的达138小时。在回答“曾经一次上网最长时间为几小时”这个问题时，绝大部分学生回答在2-5小时，一次上网超过5小时的学生只有19.1%，有3%的学生最长一次上网在20小时以上。其中一名学生曾经一次连续上网72小时，吃的盒饭和饮料都是网吧老板免费提供的。

　　二、大学生喜欢在哪里上网？

　　在回答“最喜欢在哪里上网”这个问题时，有54.8%大学生最喜欢在校园周围的网吧上网，“网吧的网速快，服务周到，上起网来就是过瘾。”一个姓李的

　　大学生是说。有24.1%的学生喜欢在寝室上网，而喜欢在家里和学校实验室(中心机房)上网的分别占17.6%和3.4%，当记者问及“在哪里上网次数最多”时，有66.4%的学生回答在网吧，有19.5%的学生回答在寝室，而回答在家里和实验室的分别占10.8%和3.2%。调查发现，有49.3%的学生寝室配备了电脑，有的一个寝室6个人就配有6台电脑。

　　三、大学生上网主要干些什么？

　　由众多青年组成的大学生求知群体，他们思维活动，创新能力强，他们追踪现代科技发展，善于应用现代科学知识溶入自己的日常学习与生活之中，这在大学生上网的动机和上网点击的内容上有比较明显的表现。

　　在回答上网主要是为什么时(可多选)，收发邮件 156人 78% ,搜索所需资料 68.5% ，看新闻及评论 65% ，发送贺卡58% ，用oicq、icq、mirc聊天识友57% ，下载软件44.5% ，阅读文章42.5% ，进聊天室 38.5% ，在线看电影 35.5% ，管理或关注有兴趣的论坛（BBS）、贴帖子 35% ，下载音乐34% ，在线玩游戏、（如联众、中国游戏中心等）22% ，纯为看新鲜而浏览五花八门的网页 21% ，更新个人主页 15.5% ，看招聘信息 12.5%，炒股 8% ，投稿7% ，订购喜爱物品 5% ，在某些社区或网络城市“存活” 2.5% ，远程教育、入网校进行电脑知识培训（如天极网网校）1.5%，收听广播1.5% ，尝试拍卖或交换物件 0.5%。

　　被调查的对象中有62.7%的学生拥有自己固定的E-mial信箱，15.2%的学生设计过个人网站。在调查大学生上网经常浏览的网站时（可多选），娱乐网站 46% ，音乐网站 44% ，贺卡网站 43.5% ，文学网站 39% ，电影网站33.5%，生活服务网站28% ，先锋另类网站 25.5% ，游戏网站25.5% ，软件网站 22% ，漫画网站 21% ，图片桌面壁纸网站 16.5% ，教育网站 16.5% ，各种个人主页 12% ，军事网站 10% ，其他网站6.3%。

　　四、网络对大学生影响有多大

　　调查中，认为网络只是消遣娱乐的工具之一占 42.5%，密不可分 的33%，可有可无18.5% ，说到底我也不知道是些什么的占6% 。认为上网对专业学习有帮助的占37.8%，认为很有帮助占12.6%，认为有一定帮助的占25.2%，只有24.4%的学生认为上网对专业学习和自身发展不利。具体到上网中哪些方面对自己有帮助时(可多选)，60.3%的学生认为上网后增加了获取信息的渠道，有51.6%的学生认为丰富了信息交流方式，有31.6%的学生认为更有利于自己更全面看待问题，有29.5%的学生认为改变了自己的生活方式，18.6%的学生认为有利于更深入思考各种问题。让学生估计网上获取的信息量占自身已有信息的几成时，52.9%的学生认为占20%左右，28.4%的学生认为占20%-40%，认为占40%-50%的有12.7%，认为占50%以上只有5.7%。

　　随着信息网络技术的发展，互联网成为了大学生共享与获取信息资源的渠道，对大学生的思维方式和行为模式都产生了极大的积极影响。

　　1、网络为大学生开凿了一个广阔的信息渠道。

　　计算机网络的逐步普及，使得大学生能够从各种网络上获得千变万化的时代信息和人文科技知识，汲取各种知识营养，来发展和壮大自我。如在调查问卷中，学生对“你觉得网络使你的生活”的回答：开阔眼界，增长知识占52%；有更多的事可做，更充实占27%；浪费不少时间占7%。这一结果表明了网络对大学生的文化素质的提升有很大的作用。

　　2、网络为大学生的学习打开了方便之门

　　如今网络上资源共享越来越多，信息的传播，文化的交流只在瞬息之间。网络的开放性和方便性、内容的多样性和广泛性，为大学生提供了一个广阔的学习空间，大大拓宽了大学生的求知途径，有助于大学生开阔视野、促进学业；网络可以为大学生提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境，有助于大学生培养和发挥创新能力；网络是一个广阔空间，存在着许多新鲜和未知的事物，有助于开发大学生的潜力。方便大学生查阅资料，解决学习上的难题。在“你认为网上有你所需要的学习资料吗”的问卷中，回答：有很多的占75%；有一些的占25%；没有人认为没有。又，在“当你学习上遇到困难，寻求帮助的途径”的问卷中：找同学商量占33%；上网求助占63%；自己独立解决占4%。这一结果表明网络对大学生的学习有着积极的作用。

　　3、网络促进大学生的友情互动，共同提高

　　网络最突出的优点是它的交互性，它既是信息的载体，又是媒体中介，是人与人之间交流的迅捷通道。现实中人与人之间的关系是相对封闭的，对自己的行为举止总多多少少有些顾忌。而网络正好提供了花样繁多的论坛、聊天室、虚拟社区、情感驿站等虚拟空间使广大学子网民可以直抒胸臆，发表自己的见解和看法，并充分表达和表现自我，结交各种朋友，相互介绍经验，共同进步。大学生在网上既可以推心置腹，抒发情感、交流思想和心得，又可以大发牢骚，派遣抑郁，达到缓解学习和精神压力的双重功效。

　　4、网络为大学生指导就业，描绘事业蓝图

　　如今就业问题日趋严峻，就业越来越困难。如何在激烈的就业竞争中找到适合自己的工作，是大学生极其关心的热点问题。这时候，网络就充当了大学生选择就业的尚方宝剑。网络不仅信息量大，功能完备，而且保证所有新的就业信息在一小时内完成真实性、合法性验证并上传。它突破了时空限制，可以随时点击浏览、比较总结，同时网络招聘范围广信息量大，可以有更充裕的时间从网上浏览企事业单位的背景和详细资料及发展演变情况，比现场招聘了解到企事业单位的信息要全面辩证。在“你上网的内容有哪些？（多选）”的问卷中，回答：“聊天交友”96%；“搜索所需资料”88%；“看新闻及评论”60%；“在线看电影”72%；“在线玩游戏”36%；看招聘信息12%。

　　凡事有利必有弊，网络也是一把双刃剑，对大学生既有正面的影响，也有负面的影响。网络的开放、自由和社会化，使得网络环境往往较为复杂并缺乏有效的管理和保护，这就造成了大学生在网络的使用过程中出现了种种问题，（如沉迷网络、网络游戏上瘾，生活过分网络化等等）。

　　1、网络可能使大学生的现实情感萎缩和沟通能力退化

　　在现实生活中，人际关系相当复杂，人与人之间的交流总是小心翼翼的，人与人之间的互相猜忌使得大学生们在很多时候都不敢流露真情实感，而网络这个虚拟社会为大学生提供了一个广泛、安全且隐匿的交流平台，符合大学生们既想坦露情感又惧怕情感受伤的心理。于是大学生强烈的交往欲望促使其迷恋于网络虚拟社会的沟通方式。

　　学习人际交往和处理人际关系需要时间的投入。但是大学生对于网络虚拟社会的沟通方式的迷恋，使得大学生在很大程度上失去了与别人交往的机会，减弱了与他人交往的愿望。人际交往的减少很容易加剧自我封闭心理，造成人际关系淡化，导致大学生只满足精神需求而脱离现实的现象出现。网络使得大学生的情感得到认同与满足，使得大学生对网络有了强烈归属感和依赖感.相比之下,对现实产生了厌倦与冷漠，在这种消极的不为世情所动的抵触心理下,一些学生在真实的交往中感到紧张，不适应，产生对现实人际交往的逃避和恐惧，造成人际关系障碍。

　　2、网络可能使大学生思维狭隘化、被动化

　　现实世界是包罗万象的，这是它明显不同于虚拟网络的一面。大学生网络生活的局限性便在于太过感情化、肤浅化和片面化，现实理性思维的话题往往涉及太少。

　　大学生对这社会的认识，往往是仅仅在接收他人给出的信息和观点，而并没有充分地消化和体会，也没有自己的观点和看法，造成人云亦云的现象，缺乏用理性的视觉来审视问题和现象的锻炼，这必将导致大学生个体思维的片面化和被动化。

　　大学生自由支配的时间较多，一些大学生平时下午和晚上经常上网聊天或玩游戏，真正在网上学习的寥寥无几。网络以其高度的开放性和兼容性，在带来知识和便捷的同时，也充斥了不少思想颓废甚至反动的内容和论调，而大学生正处于人生观和价值观尚未定型的重要转折阶段，对事物的辩别力和判断力往往不足，且大学生对新新事物都会有强烈的好奇心，使得他们自身意识形态受网络异样不健康信息的侵蚀，进而无法把持自己，造成恶性循环。在问卷“你平均每天上网的时间是多长”中，回答：1小时以下占25%；1-2小时占37.5%；2-5小时占29.2%；5小时以上占8.3%。结果表明长时间上网的人虽占少数，但也说明了大学生溺网的现象的存在。

　　4、网络可能使大学生的法纪观念淡化

　　网络是一个虚拟的世界，对于个人的信息有很大的隐蔽性。这样的隐蔽性使大学生不需要真实的姓名、身份，可以隐瞒性别、年龄、身份，在虚拟的空间里与人交往没有责任也没有义务。故此不少大学生在网上谎话连篇，并以说谎为乐事。大学生在网上经常这样缺乏责任感、不诚实，极不利于大学生道德意识的形成和道德行为的培养，势必降低了大学生的思想道德素质，淡化法纪观念。部分大学生在不受任何监督的情况下，弃伦理道德于不顾，自由发布一些暴力、色情等垃圾信息。甚至有些大学生为了表现自我能力的卓尔不凡，不惜作出破坏他人数据信息系统的违法行为，造成大学生“互联网犯罪”的事件。

　　了解网络对大学生的影响，在充分利用网络的优势的同时，也要正视大学生对网络的失衡问题，引起注意并解决问题。在些罗列几点建议：

　　（1）增强自觉程度。任何时代都需要具有理性自律和人文关怀双重人格魅力的人，网络时代更是如此。大学生要至善的自我约束和收拢个人放纵的意志欲求，理性且道德地使用网络，在展示自身网络本领的同时，充分考虑人与社会的良性互动。

　　（2）培养广泛的兴趣爱好。拥有广泛的兴趣爱好，大学生必然会相对地减少上网的时间，在现实在参加更多的休闲活动，加强人与人之间的交流。

　　（3）寻求外在真实的协助，在真实的生活中寻找满足需求的方式，寻找真实的支持。如与辅导员老师、心理咨询老师多交流，听听他们的意见，或在学习中刻苦奋斗取得好成绩，以满足心理需要等。

　　一个人的生活态度决定了一个人的处世方式，积极、良好的心理必然使人勇于面对困难和挫折。倘若大学生们能够在遇到现实生活障碍和困难的时候，将其视为考验自我、战胜自我的一个机会，认真剖析原因，问题总会解决的。把网上的真诚释放的心态延续到现实中，剔除虚伪和扭曲的心性，就不至陷入无端郁闷和窘迫之中，也不必要把情感完全寄托于虚拟的网络世界，淡漠人与人之间的交流。

　　网络是信息的海洋，大学生网络行为调查报告。它不仅仅是人们表现自我的空间，更是人们为学习、工作、生活提取各种有用信息和进行种种交流的工具。大学生正处在朝气蓬勃的年龄，对新鲜事物的接受和学习都非常的快，是接触网络最多的人群之一。调查显示，大学生的网络行为越来越成为一种生活习惯。

　　一、 生活比重：网络所占比重逐渐加大

　　网络上的内容丰富多彩，是生活必不可缺的一部分。网络提供给同学们充足的学习资源，娱乐资源，甚至现实生活中的各种所需，给大家的生活带来了诸多的便利。调查中，在被问及“如果没有网络，你会有何感受？”时，59.3%的同学表示生活将变得单调，47.1%的同学表示将给生活带来诸多不便。

　　上网原因，缓解生活压力远大于充实完善个人。根据调查统计，100.00%的受访对象表示自己曾经有过上网经历。在大学生“上网原因”一项中，有53%受访同学选择“聊天”，该比例远远领先于其它选项。上网聊天作为缓解学习生活压力的方式在调查中表现得较为明显。而娱乐则以40.9%比例次之，而只有25%的学生能比较合理的利用上网来充实、完善自己。

　　上网时间，基本不受限制，调查报告《大学生网络行为调查报告》。调查显示，选择随时可以上网的人数占40%左右，表明上网的时间基本不受硬件条件的限制，而主要由学校课程设置紧密与否及学生的行为倾向决定。

　　上网途径，从电脑到手机。随着科技日新月异地发展，同学们可以连接至网络的途径也越来越多，除了传统的电脑上网之外，在对于同学们上网方式的调查中，我们发现平日有通过手机上网习惯的同学占到了41.2%，手机已成为大学生上网的新途径。

　　二、 行为偏好：网络的主要作用是社交娱乐

　　“聊天”俨然成为最受学子青睐的娱乐方式。通过调查，有90%以上的同学都使用QQ作为聊天工具，现在QQ号已经成为时下大学生互相联系时必备的身份验证码，根据资料显示， Google推出的全球最热门搜索词，“网上聊天”位居第一。另外，“查询娱乐资讯”与“网络游戏”以40.9%及25.8%的比例分列二、四位，二者的差距不是太大，“网络游戏”列第六位。

　　SNS网络平台逐渐成为社交新宠。以人人网（原名校内网）为代表的交友互动平台同样占据了同学们较多的上网时间，之所以它如此受到同学们的欢迎，主要有以下几个方面的原因。首先，它为同学提供了一个全新的交友平台，也为相隔千里的同学解了相思之苦。其次，校内网为同学们提供了一个高质量的资源共享空间。由于校内网民基本上都是大学生，所以校内上分享的资源可利用率高，相比于其他的资源共享网络更有针对性。如今，类似这样的社交网络平台已经无可非议地成为了大学生密集区，风行于各个高校的校园官方或非官方论坛就属其中之一。

　　网络，展现自我的广阔平台。据了解，70%以上的大学生愿意把自己的想法和心情写入校内日志，与大家分享。学习工作生活的压力和社会的不易使大学生倍感艰辛，心理上常处于抑郁状态，而日常面对面交流的缺失，使得大学生愿意通过发表网络日志的方式引起周边同学的关注与抚慰。

　　对不健康网站持反对或中立态度占绝大多数。调查显示，92.5%的同学对不健康网站持反对或较中立态度，持支持态度的仅占3%（在实际生活中该数据可能会更多，但误差应该在可控范围内）。从同学反馈上的信息来看，抵挡不住诱惑的原因主要集中于“学习压力太大”“青春期知识匮乏”“心里不健康”以及“纯粹好奇”等方面。由此可见，对于此类不健康网站，大学生的态度还是相当明确的。

　　三、 网络依赖：新的学习方式和宅一族涌现

　　网络可以解决一切“不知道”，改变了传统的学习方式。一位同学在接受访问时就表示：“我现在有什么问题搞不明白的，首先想到的就是上网搜索，通常都可以得到满意的答案。如果没有互联网，那么许多问题就没办法得到及时的解决了。”这足以说明，目前大学生在学习方面也越来越依赖于网络，不再采用互相交流，请教同学的方式，而是通过网络寻求答案。

　　为了解小学生的学习和生活状况，倾听他们的心声，我进行了“小学生学习和生活现况与期望调查”。调查主要采取问卷调查、座谈会等形式进行，共发问卷40份。调查对象涉及小学四年级学生。调查发现，近年来基础教育有了很大的发展，素质教育理念深入人心。多数小学生能够认同当前的学习和生活状况。他们对课堂教学和教师的基本素质、对父母的家庭教育基本认同。但现实生活中也存在着一些制约素质教育全面实施的因素，主要表现在学习压力大、课业负担重、对考试及成绩排名等心情矛盾、对父母和教师有更高要求等。因此，提高教师和父母素质是我们成人刻不容缓的责任。

　　现实生活中制约素质教育的因素有哪些？经常听到孩子抱怨自己的父母没有时间陪自己学习或游戏，独自去外面玩，反而给他们买很多的考卷做，感觉极不平衡。在家享受不到乐趣，在学校还是一样，整天被作业包围，经常考试，考不好还得接受批评，孩子觉得压力很大。今年来，不时有报道，有些学生因学习压力大而离家出走，甚至跳楼自杀。

　　二、研究对象与研究方法：

　　研究对象为小学四年级学生，研究方法主要采取问卷调查、座谈会等形式进行。

　　三、研究结果的思考与分析：

　　1、多数小学生认同目前的课堂教学形式

　　调查显示，60%的小学生认为教师在课堂教学中没有大量重复课本内容；83%的小学生认为教师的课堂教学形式大部分是灵活多样的；90%小学生认为老师在课堂上的教学大部分内容既能传授知识，又注意培养学生的观察能力和动手能力。可见，现在的学生对教师的教学还是比较关注的。我认为：教师应领会新课改的精神，将精神落实到实处。在教学中，贯穿新的教学理念，力求培养全面发展的社会主义事业接班人。在新课改的今天，绝大多数教师都能在教育教学过程中，运用启发式、讨论式、探究式等教学方法，深入开发学生的思维资源，培养学生的创新思维习惯，启发与引导学生通过积极主动的思维活动进行学习，勤奋的思考，不断的对所学习的各种知识信息进行加工转换、消化吸收，获得新知识。

　　2、大部分小学生的作业时间超标，普遍希望缩短作业时间

　　虽然“减负”呼声喊了多年，但小学生的学习负担依然沉重。调查发现，无论是平时还是周末，小学生在写作业时间上的超标比例均超过一半。根据教育部规定，小学生四、五、六年纪的作业量应在60分钟内完成。而现在小学生的作业负担依然有增无减。对于“你希望每天多长时间完成作业”有38%的小学生希望在半小时内完成家庭作业，有53%小学生希望在一小时内完成家庭作业，10%小学生希望在二小时内完成家庭作业。虽然有一半学生的愿望已超过国家规定的标准，可见，他们实际的作业时间要远远超过期望的时间。说真的，老师布置的作业还不算多，而是大部分家长“望子成龙”的心情，让孩子们负担加重，另外买了许多考卷让孩子们完成。时常听到学生的埋怨。其实，作业量不在多，而在精，能掌握重点、要点就够了。老师上课时也不愿看见他们老是打着哈欠，无精打采的样子。这样只会造成恶性循环，觉睡不好，学习更无能为力。

　　3、小学生最渴望得到父母的信任，最不满父母说话不算话

　　社会的变动，伴随而来的是人们价值观念与生活方式的变化，这种变化猛烈地冲击着家庭的领地，导致产生离婚家庭、单亲家庭、寄养家庭、贫苦家庭、富裕家庭等等。这形形色色不同形态的家庭环境，会在不同程度上影响到孩子。调查显示，小学生最渴望得到父母的信任，最不满父母说话不算话。在问卷中得出，小学生最喜欢父母做事有：信任我（40%）、说话算话（23%）、给我辅导功课（37%）。另外，小学生对父母不满的是：说话不算话（35%）、对我管的太多（25%）、在家打麻将（40%），以上数据说明孩子们希望父母给他们安静的学习环境，做孩子们学习的榜样。父母才是孩子的第一任老师，培养出一个品德高尚的好孩子是大多数父母的共同目标。美国著名心理学家大卫-艾尔金德认为，要想让孩子有教养、守道德，父母必须是一个品德高尚的人。儿童教育专家还认为，孩子的一举一动都源于对大人的耳闻目染。“我们应当用行动去教育儿童，只有身教所不能做到的才用言教”――卢梭。不要在家里以居高临下的态度对待孩子。孩子从小就在受尊重的环境下成长，他就会自然地尊重他人。

　　4、小学生对考试既爱有恨，大部分小学生认为考试能够促进学习，同时也有的学生因考试“心情不好”

　　“素质教育”这股春风早就吹遍大江南北，但事实上“应试教育”还依然引领潮流。而在“学而优则仕”传统思想的影响下，我国大部分学生的家长历来是把孩子的学业成就置于第一位重要的位置，所以，教育的供需矛盾显得异常尖锐，那么唯一合理的办法，就是通过考试竞争，优胜劣汰。于是，孩子们从第一天挎着书包上学起，就面临着无形而又紧张的学习压力。学生对此又是怎样的想法呢？调查显示，大部分小学生喜欢考试，而这部分的学生是成绩较好的，他们希望通过考试来显示自己。90%的小学生认为考试能够促进学习，但又有58%的小学生认为考试防碍了学生素质的全面发展和提高。过重的学习压力造成学生心情不好、不想学习、自卑等感受。有部分的小学生因为考试而“心情不好”，这说明，小学生对考试的心情很矛盾，既爱又恨，尽管考试造成了他们过重的心理负担，但仍然对考试有着高度的认同。令人担忧的是在这种情况下的学习，使大部分的学生失去了学习的兴趣。可见，考试直接关系到小学生的学习状态，关系到他们的身心健康。经常能听到学生说：我一听到考试，腿都在抖。甚至有的学生在考完试后还处于紧张状态。其实说这些话的还是好学生。这么小难道就患有考前综合症了吗？我认为，这一现象的造成，关键是“应试教育”的陈旧观念影响至深。怎样让孩子真正减负，恐怕先将中国的教育体制改头换面才行。

　　5、道德品质好、教学态度好、尊重学生是小学生看中的教师素质

　　教师是学生成长的重要引导者。教师与学生的关系是教师劳动过程中最基本的人际关系，是构成学校教育教学的基础。教师处于这种关系之中所体现出来的道德素养高低，直接影响到教书育人的质量和效果。在了解小学生最喜欢的什么样的教师时，当问到“你认为具备哪些素质对教师更重要？”多数小学生认为教师应该具备：道德品质好（28%）、教学态度好（47%）、尊重学生（10%）、认真负责（37%）、讲课有趣（23%）等。以上数据可以看出，小学生对教师的道德品质、教法教态有较高的期望和要求。他们期望教师道德品质好、教学水平高、能够尊重学生、容纳有缺点的学生、能够针对学生的不同特点进行教育。师生相处也是一门艺术，建立新型的师生关系是新时代的趋势所向。怎样改善师生关系呢，道理很简单，就是到学生中去。如果师生间没有隔阂，学生把老师当成自己的知心朋友，那么老师对学生的教育影响的力量肯定是最大的。教师应当本着平等、信任、尊重的原则对待学生。

　　6、对成绩排名各抒己见，一半学生认为成绩是个人隐私，另一半学生认为考试成绩应该公开

　　对考试的矛盾心情也反映在成绩排名的态度上，调查显示，对“成绩是个人隐私，不应该公布”这一观点，有25%的小学生非常赞同，有40%的小学生比较赞同，有12%的小学生比较反对这一观点，有23%的小学生非常反对。可见，在成绩排名这一问题上，小学生的态度也是很矛盾的，对成绩排名的支持，反映了小学生竞争的强烈需求，但同时又承受极大的压力。教育行政部门也曾明文规定不允许根据学生成绩进行排名，但从学生强烈的竞争需求来看，单靠教育行政部门的硬性规定往往以奏效，需要与教育的深层问题配套解决。就本人所在教学区域，经常会进行抽测，进行学校及班级的排名，无形中加重教师的压力。当然，最终还得让学生付出。我想，学生也是不堪重负、苦不敢言。还是让“成绩排名”早点散去。

　　1、提高学生父母的综合素质是新时代对家长的要求，因此，我认为：应充分发挥学校的“家长学校”的作用，定时为家长朋友传输新的教育理念，真正地做到家长、学校两方面配合。

　　2、学校方面应大力支持教师进行各方面素质的提高。如：班主任进修、各科教师展示课、各种培训等。

　　3、作为家长应经常和教师在一起交流，从实际出发去教育、引导孩子，让孩子健康成长。

　　4、提高全民素质，让整个社会都增强意识，让人们都去关心下一代。

　　5、教育部门应及时、适时关注教育动态，以实际行动去关注下一代。

　　作家罗兰说过，“爱情是一种力量，它可以使一个人得到鼓励和激发，而更有创造性，更有冲力，也更爱这个世界。”可见，当人们拥有了纯真、圣洁的爱情后，会使自身变得更加自信和乐观，乃至对整个社会都产生强烈的责任感。不过，矛盾是具有两面性的。当一个人的恋爱观消极甚至不健康时，其产生的破坏力也是无法估量的!而大学生正值青春年华，对美好的爱情总是充满了向往。可是由于我们年龄尚低，涉世太浅，所形成的恋爱观也是多种多样，所以我通过进行校内问卷调查，来探讨大学生恋爱观特点以及形成的原因及造成的影响，以期引导大学生树立正确的恋爱观和人生观。

　　问卷调查活动于20xx年5月28日在东北财经大学校本部进行，为了更加真实、客观、全面地了解大学生的恋爱观，本次问卷调查采取不记名方式。本次调查选取了在校大一、大二、大三、大四的本科学生,进行随机抽样调查。共发放调查问卷120份,回收113份,有效率为94.17%。报告结合同学们的回答结果展现大学生的恋爱观，并从中展开一些必要的讨论，对一些问题提出个人看法和理论依据。

　　一、选择男(女)朋友的主要依据是什么?

　　当我们确定恋爱对象前，首先遇到的问题就是以何种标准来选择相知的伴侣。随着时代的变迁，这一标准也会因为主客观原因发生更改，并不是一成不变的。究竟“一见钟情”的闪光点源自哪里呢?也许调查结果会给我们一些启示。据调查，39.7%的大学生在选择恋人时首先考虑的是人品问题;32.4%考虑的是是否和自己志趣相投，“选择好一个人非常重要，因为当你选择一个人时就意味这你的选择是一种生活、一种目标。一旦走了眼，那就意味着一场灾难。”因此人品和志趣是72.1%的大学生所选择恋人采取的依据。这是一种比较高尚的择偶标准，注重精神不在乎其他条件，当大学生情侣离开校园走向社会、担当家庭责任的现实问题直接摆在面前时，理想化的爱情能否维持就很难预测了。康德在《对爱和崇高的感性的观察》一文中曾经说过这样的话：“从男女两种不同的性别来看，女人属于美的类型，男人属于崇高的类型，对女人来说最大的耻辱是不招人喜欢，而对男人来说最大的耻辱是蠢笨。这说明男性美的魅力和女性美的魅力是有很大区别的。而调查也证实了这一点。有15.6%的同学是以对方的相貌为依据的，其中74.9%的是男生。他们以获得纯粹的感官满足为目的之爱情，是一种对“情欲之爱”的追求。这类爱情很难维持长久。问题是天长日久的相处会使外表失去新鲜感而降低吸引力。很多女生则往往看重的是对方的能力，希望有一个能力比较强的男朋友，9.6%看重能力的同学中就有69.6%的女生。

　　遇到这个问题的同学，最直接的解决办法是拨打110或315消费者会，一般中介为了长期经营考虑，只要有关部门介入他们都会归还中介费。法律界人士提醒同学们，最好与中介签合同，要注意一些细节问题。如果没有任何问题，最好不要轻易交中介费，以防上当。

　　二、大学生在大学里谈恋爱的最初动机是什么?

　　据《新快报》报道，河北曾经发生了一次网恋悲剧，故事的女主人公把她网恋的男人给杀了，又引发了人们对网恋的深思，象牙塔里的青少年们你们是怎么想的呢?面对这新时代的爱情，你应该怎么做呢?我想每个人心中都有一个答案，关键看你怎么去认识这个问题，怎么去对待这个问题!!!

　　在第六至九题关于大学生消费习惯的调查中，我们发现具有以存钱、记账为代表的良好的消费习惯的学生数量占的比例未达到三分之一的比例，而有下一阶段消费计划的人数也不足二分之一，而对于自己的消费大多数同学则表示没什么感觉，只有小部分人总结为比较节俭。我们不难总结出目前学生们的科学消费意识还很淡泊，对于自己消费的管理还是存在很大的疏漏。

　　这与从众心理有关。在一个群体中(如一宿舍)，如果大部分人都在谈恋爱，剩下的人也会受到影响。处在青年期的大学生，往往对自我缺乏充分的肯定，甚至有人会为自己没有恋人而自卑，所以他们不会“逆潮流而动”。

　　高尔基说：“在生活中，没有任何东西比人的行动更重要，更珍贵的了。”心理学告诉我们，人的需要产生动机，而动机支配着行为。因此，在研究大学生的恋爱观的时，对这一动机进行了调查研究。

　　调查发现有7.8%的同学是因为看到大家都有男女朋友觉得自己没面子才开始谈恋爱的，是一种赶潮流现象，与从众心理有关。处在青春期的大学生往往对自我缺乏充分的肯定和信心，甚至认为自己没有恋人而自卑，所以她们不会“逆潮流而行”的。有31.7%的同学则是为了弥补内心的空虚，寻找精神寄托。上大学生后，对于很多人来说是重新面对一个完全陌生的新环境，内心比较空虚和孤独寂寞，不可避免地要找一个可以听自己倾诉的朋友。大部分的同学会认为异性交往起来往往比同性要容易得多。当两个人交往加深时，也就不可避免地会发展成为恋人关系。我们上大学后不像小学初中时刻有父母陪伴在身边，很多同学都是背景离乡来到很远的地方求学，远离父母，即使想倾诉也不现实的。当心灵上遇到苦闷急于疏解时就需要有朋友在身边，正如“远水救不了近火”。而此时爱情就将是生活中一个很好的依附。8.5%的同学是因为对方追求的激烈，不好意思拒绝(71%是女生)。其中53%的同学是由于彼此被对方的某些优点所吸引了，是志同道合型的。

　　三、大学生谈恋爱会对自身产生何种影响?

　　有专家指出：“对青年人来说，恋爱更多的是一种涉及生活全貌和人格整体的事情。如果说一个人进入青年期以后，在人格、生活态度以及人生观上发生了很大的变化，那么导致这种变化的最大因素，大概莫过于恋爱的影响。”因此，我们对大学生谈恋爱对自身的影响这一问题进行了调查。调查表明57%的同学认为恋爱对自身的影响是因人而异的，因为每个人的世界观、人生观、价值观等都是不同的，因此所产生的影响也是不同的。20.2%的同学认为学习生活更有动力，此类学生树立了正确的恋爱观，能正确地处理学业与爱情的关系，具有积极的心态。当爱情遭受挫折时能较好地应对挫折，有利于学习生活。其中4.5%的同学认为只有“两人”世界，脱离集体;5.7%的同学认为影响了正常的同学交往。这10.2%认为恋爱对自身产生消极影响的同学中有55.8%的同学正在恋爱的，58.4%的同学是女生。由此看来恋爱对女生的消极影响远大于男生。

　　四、如果当恋爱失败时，你认为对你以后的学习生活意味着什么? 大学生恋爱犹如空中楼阁一样，缺乏经济基础和社会基础，并且在大四时期面临就业的分歧，所以导致成功率不高，最后走到一起的并不是很多，这就表明要经历失恋的人群还是很广的。而事实也是如此：大学生中“有情人”虽多，但“同眷属”者少，这样就产生了一批失恋大军。在调查中发现有92.4%同学能正确面对失恋：其中57%的同学认为可以为以后的恋爱积累经验;16.2%的同学认为无所谓，可以再找一个;14.1%的认为从此可以解脱，集中精神去学习。有的人在经历失恋后在学习上往往会有很大

　　爱情，多么美好的尤物。从“窈窕淑女，君子好逑”，到“所谓伊人，在水一方”;从作家才子到浪漫诗人，人间处处皆留下了无尽的吟咏和感叹。而大学生正值青春年华，对美好的爱情总是充满了憧憬。然而不同的大学生对恋爱的这个问题会有不同的看法也就是恋爱观不一样。恋爱观就是异性之间在生理、心理和环境因素相互作用下互相倾慕和培养爱情过程的思想观念。在当今的高校恋爱已成为一种很正常的现象了。而且我国对高校大学生婚姻也不再做要求，这就使大学生恋爱更加“合法”。本文欲通过问卷调查探讨大学生恋爱观特点，以及形成的原因和造成的影响。以期引导在校大学生客观、冷静、正确地审视自己的恋爱状况，树立积极、健康恋爱观念，促使大学生树立正确的恋爱观和人生观。

　　的进步，就是失恋的效果。有的人害怕失恋，怕自己的恋爱失败，怕失去已得到的东西，这样的同学在调查中占了8.0%，他们认为失恋后生活没有意义，学习没有动力。莎士比亚说过：“爱是一种甜蜜的痛苦。真诚的爱情不是走一条平坦的道路。”在爱情中遭受挫折，其实不是什么大不了的事。此项调查也可以反映现代大学生的心理承受能力还有待进一步提高。如果心理承受能力比较强，善于利用各种宣泄、转移的方法进行处理，更有人会获得不菲的收获。

　　对大学生自身树立正确恋爱观的意见和建议：

　　大部分学长都忠告计划做兼职的同学，学习才是大学里最重要的事，兼职在学有余力的情况下也值得去做，锻炼为主。长期的兼职，最好是在寒假或暑假时参加。

　　1、要正确处理好恋爱、学业、事业三者之间的关系。恋爱是人生的一件大事，但并不是人生的全部。大学生应该以学业为重，因为学习是大学生的主要目的。事业高于爱情，主张事业为主，不宜过早地恋爱。但也不要认为爱情是事业的绊脚石，处理得好的话，爱情也能对事业起到催化作用。

　　2、要能够承担恋爱挫折。正视现实，爱情是双向、相互的，以双方的爱情为基础，失去任何一方，爱情就会失去了平衡，恋爱即告终止。这时失恋的一方无论对另一方爱得有多深，都是不现实的了，作为有理智的大学生应该正视这一现实。要设身处地的为对方着想。这样作有助于你理解对方终止爱情的原因，有助于你接受失恋这一痛苦的现实并及早走出失恋的阴影。不要过分地隐藏或压抑失恋带来的痛苦，要找适当的方式进行宣泄。向可以信任的师长，同学，朋友，老师等诉说自己心中的烦恼，也可以写日记或写信。如果感觉心中的积郁实在太深，无法排解时，也可以找心理咨询师进行心理咨询。可以多交一些朋友，多参加一些集体性的娱乐活动，或者可以找人去逛逛街，出去旅游散散心等，这样有助于心情的开阔。另一方面是由于失恋后有一种空虚感，暂时难以适应，所以可以用工作或其他什么方法来充实自己，不让在有空余的实践胡思乱想。要尽快把失恋升华为一种奋发向上的动力，尽快投入到学习或者工作中去。切不可因为失恋而一蹶不振，认为生活、人生都失去了意义。要知道，恋爱是生活的重要组成部分，但不失生活的全部，要正确的看待爱情，摆正爱情的位置，处理好爱情于学习，爱情于人生，爱情于婚姻的关系。

　　3、端正恋爱动机。恋爱是未来寻找志同道合、白头偕老的终身伴侣，而不是为了安慰解闷，寻找刺激，更不是单纯为了性的满足。恋爱对象的选择是一个复杂的过程，不能忽视了经济、政治、文化、个性等因素，但是共同的理想的指向、共同的品德和情操是最根本的。恋爱动机的好坏，直接关系的恋爱的成功与否。大学生作为新时代的桥梁，其恋爱观应该是理想、道德、事业和性爱的有机结合。

　　虽然我们完成了09年的暑期社会实践活动，但是我们大学生实践之路仍然没有完成，我们大学生的实践之路仍然很漫长;虽然我们通过自己的努力，通过我们前期出色的准备工作非常完美的完成了此次暑期社会实践活动，但是以后的实践之路上还会有更多的艰难险阻，以后的实践之路还会更加坎坷崎岖。但是拥有年轻这笔财富的我们定会在此次社会实践的基础上，发扬大学生和年轻人的优良品格，再接再厉，积极创新，定能出色的完成我们的人生规划，享受俯瞰人生蓝图的愉悦;实现我们的人生目标，回首遥望崎岖人生路上的鲜花;登上人生的巅峰，品味一览众山小的快感。

　　对于学校的意见和建议：

　　1、加强大学生的性知识教育。大学生还处在人生的过度阶段，虽然接受了十多年的教育，但涉及性教育的方面还很少，对于异性也还只处于一种羡慕和向往阶段，很多知识还是懵懵懂懂的，并不是十分了解。如果缺

　　乏性教育，在与异性交往过程中很容易犯错误，甚至出现越轨行为。在缺乏一定常识的前提下，对于自己的错误行为并不能很好的认识，对于行为产生的后果也没有能力来解决。从而会造成心理或生活上的压力和障碍，对于大学生的健康成长是十分不利的。

　　2、加强校园文化建设。要通过利用板报、知识竞赛、演讲比赛、卡拉OK、文艺演出、漫画、各种文体活动等丰富学生的业余生活，活跃身心;加强大学生心里健康教育。充分利用大学的网络资源，积极开展心理咨询活动和性健康咨询服务，帮助大学生端正恋爱婚姻的态度，调节同学因恋爱受挫而引起的心理冲突和心理失衡，从而培养健全的人格。

　　3、加强学生成才教育，引导学生树立远大的理想。学生恋爱与否和学生的理想、事业心紧密联系。我们要引导学生追求事业、理想和前途，使其认识到爱情只是人生的一部分，不是人生的全部，因此不能只顾儿女情长，荒废学业很前途。

　　通过此次的问卷调查，我更加清楚地了解了当代大学生的恋爱观念，并结合调查结果抒发了自己的一些看法和建议，诚挚地希望大学生们可以在健康的恋爱观的指导下，让自己的爱情之花可以开放得更加美丽。

　　最近这些年，兴起了一股中学生打工热，这引起了社会的广泛关注。身为中学生的我们，到底该不该在未完成学业时，去接触这个社会？基于这个问题，本小组对一些家长，老师，学生及一些社会从业人员进行了相关调查。

　　1. 打工中的收获（多选）

　　a报酬 b了解社会 c对所学知识加深认识

　　2.你有没有在假期去打工的想法？

　　3.你希望找什么类型的工作？

　　a服务员 b售货员 c推销员

　　4.你认为打工应具备的条件：

　　a良好的交际能力 b知识基础 c健康的体魄

　　5.您认为高中生在假期打工合适吗？

　　a合适 b无所谓 c不知道

　　6.你觉得高中生打工的主要目的是（多选）？

　　a挣钱 b提高社会实践能力，磨练自己 c打发时间

　　d丰富假期生活 e找新鲜的感觉

　　7.据你了解，家长对高中生假期打工的做法支持吗？

　　a很支持 b无所谓 c很反对

　　8.你觉得家长对高中生打假期工有哪些顾虑？（多选）

　　a担心高中生的人生安全

　　b担心高中生受不良风气影响

　　c不舍得高中生吃太多的苦

　　d觉得自己的孩子给别人打工会丢自己的面子

　　e会分散高中生的注意力，影响学习

　　9.针对高中生打工，您认为社会应（多选）

　　a加强法律法规建设

　　b营造更好的社会环境

　　c鼓励并给予特别的保护和关爱

　　10.关于高中生的打工问题，您还有什么要说的吗？

　　在问卷中经过统计得知，有90%的学生赞同假期打工，大部分认为它可以使我们提前接触社会，感受父母的工作来之不易，这对我们形成节俭意识有很大的帮助。在锻炼自己的同时，还可以得到一些报酬，花自己挣来的钱很踏实，还可以培养自己的社会实践能力。并有13%的同学已在这个暑假中尝试了一回打工生活，并许诺来年暑假若有时间的话，还得继续。但有8%的学生认为，学生的主要任务是学习，考上理想的大学，到以后出社会再培养能力，况且打工存在一定的危险，另外2%的学生保持中立。

　　本小组在校外通过调查40位家长，其中有13名家长允许自己的孩子假期去打工，他们认为较早的接触社会可以培养交际能力，体会赚钱的辛苦，有必要锻炼一下。另外的有27位家长则反对自己的孩子外出打工。主要原因是学业繁重，已经没有多余的精力再去打工。其次是因为阅历不深没有足够的分辨能力，遇到危险时不懂保护自己。

　　我们还采访了50位社会人员。其中34位赞成，主要因为中学生可以锻炼自己，在工作中可以学习为人处事，培养交际能力，另外的16位则反对中学生假期打工。主要原因是一些中学生虽有打工的念头，但是吃不了苦，没有足够的毅力来完成交代的工作，有些半途而废，需要足够的耐心和条件。

　　通过调查，我们发现大多数人对中学生假期打工是支持的，即利大于弊。中学生的重要任务固然是学习，但社会又何尝不是一间教室呢？培根说：“知识本身并没有教人们怎样运用，运用的智慧在于书本外。”我们学习的知识是为了培养学生的一种能力，我们终将走入社会。在刚接触这个社会时，重要的是心里承受能力与交际技能和团结的精神。我们希望广大中学生能够正确对待“假期打工”，不要把它当作天方夜谭，家长们也不要让孩子当“温室里的花朵”，较早接触社会是有益处的。

　　对某同学的采访对话：

　　【问题】你觉得中学生假期打工好吗？

　　答：很好的主意。可以丰富生活，搞好社交关系，也可以挣一些零用钱，不必像父母伸手。我这个暑假就要去打工～

　　【问题】为什么同意？

　　我认为打工使我们提前步入社会，会有益于我们磨练意志，所以我同意。

　　【问题】你觉得假期打工对你的意义？

　　毕竟中学生总有一天会长大

　　总要自己经历人生，因此现在步入社会不是件坏事

　　在美国等一些发达国家，许多中学生外出打工，不用说那些贫困户，就是家财万贯的子女也外出打工，据说美国前总统里根的子女们在学生时代也有打工的经历。

　　当然，一方面产生这种现象是由于那个社会造成的，但我想更多的方面是由于他们教育体制决定的。

　　可怜天下父母心！在中国社会中，父母做的一切似乎都为了子女，他们不希望儿女再像自己过去生活得那般苦涩，于是就伸出自己强有力的臂膀，尽力为子女们挡风遮雨，含着怕化抱着怕摔，百般呵护。

　　小鸟都有翅膀，翅膀硬了，就应该离开大鸟独自飞翔了。总不让小鸟飞，它将来能飞得起来吗？于是，许多青少年跳出了“爱”的羁绊，用那双用来迈入“圣殿”的双脚，先踏入社会这块热土――选择在假期打工。当然，对于家长们的担心，也是无可厚非的。

　　“中学生假期打工” 之 我见

　　在这次活动中发现了一些问题，针这些问题，我们根据老师和家长的意见向那些还在打工或将要打工的同学们提几项建议。

　　（建议1）同学们最好找些与熟人或同伴一起工作，这样遇到问题可以相互商量解决，或者及时请教父母，老师等长辈，作好自身保护工作。

　　（建议2）学生是以学习为主，社会实践只是学习生活的一个小插曲。我们应该量力而行，否则不仅达不到锻炼的目的，严重的反而会有害自己的身心健康。

　　（建议3）社会上如果有一些好的企业可以提供一些适合我们中学生职位，并安排合理是工作时间，即可以让我们积累步入社会的经验，也可以锻炼我们的品质。

　　打工只是一种磨练的过程。中学生假期打工得到了许多同学、家长们的认可和支持。 一方面，家境相对贫寒的学生，想乘此机会挣些学费，生活费；另一方面，平日消费较大但手头又不大宽裕的学生，想通过打工，挣些零用钱。所以，我们在学习之余应多多的锻炼自己，打工就是一种可行的途径。

　　一、水对世界的重要性

　　地球上的生命最初是在水中出现的。水是所有生物体的重要组成部分。人体中水占70%;而水母中98%都是水。水中生活着大量的水生植被等水生生物.水有利于体内化学反应的进行，在生物体内还起到运输物质的作用。水对于维持生物体温度的稳定起很大作用。

　　水是吸收营养.输送营养的介质，是排泄废物的载体.人通过水在体内的循环完成着新陈代谢过程.在这过程中水还具有人体散热， 调节体温，润滑关节和各内脏器官等作用，它对人类生命至关重要，如果失水达10%~20%就会危及生命.

　　地球表面有71%被水覆盖.水能侵蚀岩石土壤，冲淤河道，搬运泥沙，营造平原，改变地表形态，还对气候具有调节作用。大气中的水汽能阻挡地球辐射量的60%，保护地球不致冷却。海洋和陆地水体在夏季能吸收和积累热量，使气温不致过高;在冬季则能缓慢地释放热量，使气温不致过低.海洋和地表中的水蒸发到天空中形成了云，云中的水通过降水落下来变成雨，冬天则变成雪。落于地表上的水渗入地下形成地下水;地下水又从地层里冒出来，形成泉水，经过小溪、江河汇入大海。形成一个水循环。

　　水是生命的源泉，对我们有着如此重要的作用，但是，在我们现实生活中，由于人们的不珍惜，可用的淡水资源越来越少.这种情况若放任不理，将会是我们人类生存面临资源枯竭的一大挑战......

　　人体重量的50～60%由水组成，儿童体内的水分更高达80%。可以说，没有水就没有生命。但地球上的淡水资源只占地球水资源总量的3%，在这3%。淡水中，可供直接饮用的只有0.5%。地球是一颗水的星 70% 为水覆盖。地球上全部生物体主要由水组成，如果没有水就没有生命。

　　二、怎样保护我们的水资源

　　1 首先，要树立惜水意识，开展水资源警示教育。

　　2 工厂都必须有污水处理器，污水不可以直接排到河流小溪等等地区。

　　3 市区截污处理工程。将市区生活污水收集处理达标后，再排入河流。

　　4 家庭只要注意改掉不良的习惯，就能节水70%左右。

　　5 用洗完衣服的水冲厕所。

　　三、怎样合理利用水资源

　　我们坚持人与自然和谐相处的理念。制止向大自然无节制索取的做法，自觉约束人类活动，努力实现人与水和谐相处。在水资源开发利用中，大力推进节约用水，努力保护生态和环境，既满足当代人对水的需求又给子孙后代留下足够的生存和发展空间。来自李风银

　　四、作为当代青少年我们应如何保护水资源

　　中学生应树立珍惜和保护水资源的观念，积极向周围的群众宣传保护水，节约水的重要性.从我做起，从现在做起，从节约每一滴水做起，认真落实环保行动，为南水北调工程和经济社会的可持续发展贡献力量，(提几条节约水的建议，如：1随手关水龙头，利用洗脸水浇花、冲厕所等

　　2.洗菜、淘米、洗衣的水可以用来冲厕所。

　　3.使用洗衣机时要节约用水：集齐衣物一起洗涤

　　4.向有关部门举保不合格的工厂，使其改进。

　　总之，树立节水意识，养成节约用水的好习惯，极地加入到节约用水的行列中来，以实际行动为美好生活贡献力量。

我参加过第三届，说说我的想法吧……

我觉得吧，这个比赛应该是 互联网+全国大学生PPT演讲比赛。

我们学校不是什么大学校，但在本地算比较有名气的。每年参加创新创业大赛特别积极，数量都是第一（先不谈质量），又是被教育部评先进，得了几年金奖，省第一，还成立了个创新创业学院（行政意义上的二级分院）。

因为每次参赛，甚至还出国参赛，都会取得好成绩，所以学校领导特别重视，无比鼓励，大力支持学生创新创业，还成立了一个创业园。甚至在资源比较少的学校里，一整栋楼都批给他们了。创院的院长特有面子，无比的成功，学校其他老师无不羡慕。

以上是大背景。个人觉得，在我们学校，创新创业已经变质了。我留意到此前获得金奖的学长学姐，项目早已停摆。有的留在创院辅导学生路演，有的留校当辅导员；有的当时被当作典型，到处分享经验作讲话，然后就没有然后了。

一、推崇数量不要求质量：很多项目真的没有核心技术在里面，真的没有感受到很多科技的成分。大多数是冠了个互联网创新的帽子，制作一份精美的ppt和精良的演讲、视频。仍和人都能轻易地复制他们的想法，内容也不够犀利。多是跟风热点时政，火一把拿奖。

二、拿完奖以后呢？被当作英雄，被当作模范，呼吁更多同学投入到创新创业的浪潮中去。对于真正的创业者而言，这哪里算成功了呢？也才刚刚起步而已吧。但这一系列的宣传，虽说会让获奖同学产生自豪感，但也造就了他们的浮躁和虚荣，不利于他们务实，继续发展自己的项目，导致项目荒废。

创新创业的目的到底是成为模范典型，还是自力更生艰苦奋斗？

所以我觉得我们学校的创新创业氛围有点歪了。不是鼓励学生真正创新创业，而是为了追求数量和名次，追求成绩和荣誉。使得真正潜下心来研究核心技术的项目减少；浮于表面，制造噱头，缺少灵魂，迎合潮流的包装项目增多。我们虽然可以短时间内取得大量的优异成绩，包装我们的门面，然后呢？

然后呢？成果呢？果实呢？上市呢？利润呢？

我知道有创院里很多有才能，认真做事的学长。他们在做摄影相关的工作，真的做的很棒。但我觉得像他们这样的人还是少了些。

收到决赛通知 我一直搞不懂是个什么比赛直到打开了贵乎

很高兴通知您，经第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛国际赛道网络复审后，您已获得参加本届大赛国际赛道现场总决赛的资格。现场总决赛举办时间：10月13—15日；地点：中国福建省厦门大学。

大赛组委将为参加现场总决赛的团队提供参赛国际旅费（每人不超过1.5万元人民币）和参赛期间本地食宿交通费用，现场总决赛团队可申请1至2人（须是参赛申报人）的参赛费用资助，资助根据实际发生费用进行报销。

国际赛道现场总决赛将有60支团队参加，排名前15的团队获得金奖，其余45支团队将获得银奖，其中排名第一的团队将和其他5支中国优胜团队争夺大赛总冠军。如您不能现场参赛，将自动获得铜奖。大赛为公益赛事，不发放奖金。大赛组委会将为获奖团队颁发证书。

现场并有从中国63万个报名团队中决出的约200支优胜团队参加中国赛道总决赛。中国赛道和国际赛道的现场评委约200人，大多数为投资人，国际赛道参赛团队将有机会跟大赛众多现场评委和参赛团队进行交流。

请参赛者收到通知后48小时内确认是否可以到现场参赛，如确定参赛，请尽快提供参赛资质证明材料（见附件），资质审核通过后，将有厦门大学相关工作人员与您联系，对接后续参赛事宜。

中国“互联网+”大学生创新创业大赛组委会

谨慎参加……至少在我们学校，假期里提前4 天通知需要提交的材料，各种信息要求传下来越传越模糊，最后赶鸭子上架，实在是难受……不可否认，整个流程走下来还是挺锻炼人的，从团队选人协作到计划书，ppt这一系列的制作，还有对涉及跨专业知识的了解，以及后面路演答辩对临场应变能力的锻炼……但是请不要忘记了平台的重要性！想在比赛里走得更远，必须有跨学科甚至跨校团队、实验室以及资金的支撑！如果没有多学科合作和硬件设施的基础，想取得好成绩非常非常难！说句不太正确的话，有些评委对于部分行业可能有成见，答辩时的表情举止还有刁钻的问题实在令人有些难受……所以参加之前还请仔细考虑……

参加了今年的（第四届）“互联网+”比赛，从校赛一路打到国赛，已经历经7轮（目前国赛网评，根据不同学校项目数量，校内赛轮次可能有区别），遇到了很多国赛评委、很多投资人，关于这个比赛的目的，我觉得只是说“鼓励大学生创业”就太单纯或者太片面了。这个比赛肯定包含这个目的，但是绝对不是主要的。它的主要目的是“促进科研项目产业化”即非常熟悉的“科转项目”。

众所周知，很多高校里面都有很多老师的科研项目，这些项目会有一些研发成果和专利，但是没有什么渠道去产业化，以及可能太偏向学术离产业化远并且需要相关的产业人员去带动它去产业化。

今年全国参加比赛的大学生（含硕博）达263万人，有60多万个项目（数字来自国赛评委会PPT），但是真正能在省赛获得金银奖项，以及进入国赛的项目，一般都是含有老师的科研成果的。也就是说，在老师的科研成果的支撑下，这个项目才具有超强的竞争力，它才能走下去。在评比细则里面，"团队"一项非常重要。这个时候如果你的核心技术来自于老师的专利，你要把股权结构里面老师占比（或者学校占比，因为老师的专利属于学校）写出来。

“大众创业，万众创新”需要一个可行的途径去执行，而这个比赛其实就是在为这个战略提供一个可行的，有技术支撑的创新创业项目的涌现和发展途径。

不能把这个比赛理解的太狭隘，参与之前我也觉得就是个比赛，但是经历了这么多轮次的比赛以及和数十名投资人的交流，接受他们的辅导。我发现，这些评委——几乎都是专业投资人——是真的在寻找想要创业以及有能力创业的团队，凡是冲着打比赛临时组建的团队，在这一届，起码在上海，几乎都被刷下去了。（顺便说一下， 今年的比赛参与人数和高校科转项目的报名积极性，也就是项目实力，比之前几年高了不知凡几）

感觉创意都是其次，大部分人就是为了锻炼自己吧，因为比赛的过程是很磨人的，不断地改报告，改报告，经历过的都知道有多爽！

还是想说，创意什么的，真是很少有什么好创意，我自己做的项目我都觉得没什么新意，但是为了参加比赛还是硬着头皮坚持做了下去，最后居然也还是得了奖。评委老师也知道，好创意很难得，大部分创意都很普通，能推进国家赛的项目一个学校也就只有几个。

所以，结果其实不重要吧，重要的是坚持下来！

今年莫名其妙被老师拉进这个比赛，互联网＋公益。

搞到最后团队里人都走光了，毕业的都去工作了。老师赶紧找新人接盘。

我呢，本来也就不打算干了，工作都找好了。老师说暑假有培训。我一听，得，指不定还能学点什么东西。

好嘛，说是从省里请来的专家，两天3万多。几个项目团队集中辅导一下午。据说是评委，什么红色通道专家。

轮到我们了，我在公益里说到志愿者的激励机制。

开始和我扯皮，你知道有的人全身心投入到公益当中什么都不图吗？人家都公益了还激励什么？

然后指导老师就开始让把激励机制删掉……

我这人也比较急，就这么刚起来了。不欢而散。

然后暑假在学校吃住自己解决，说好的培训也只有这一下午。剩下的全靠自己摸索。

一般来说，不是有一个特别好的想法，对自己的项目有着特别强的、持久的激情，不要浪费这个时间，精力，金钱去干这破事。

同意某回答，评委能力参差不齐。

一个好好的暑假，废了。

互联网省二跟省三，三创赛国三的路过！跟投资人，创业指导老师，互联网加校赛负责人讨论过这个问题！个人言论，创业是少部分人的事情，国家鼓励创新创业也只是在培养那少部分人而已，我们大部分人终归是或者朝九晚五的生活！对于比赛，认真你就输了，我们三创赛，国三的项目至步于校级决赛！所以，太认真就输了，但是如果你真想创业，比赛还是可以试试的，因为这会帮你梳理你的商业模式，市场战略等等…………最后奉劝各位。创业不易，且行且珍惜

完全不懂要干什么，也没兴趣，一个班硬性要求交三四份，我? ? ?

使用匿名，不想针对某些人和某些事，只是就事论事。

我今年有幸参加了互联网+大赛，说真的，兴冲冲的去，败兴而归，我连门槛都没摸到，直接就给刷了……

开始的时候，因为参加这个获奖之后会有加分。所以我就参加了，和导师也商量好了题目，选的是一个国外的成功案例（因为隐私问题就不仔细说项目了），然后我也自己做了技术上的确认，ht同时组了几个队友，我们通过了技术上面的验证，认为可以实现这个项目，于是就报名了。说实话，虽然是冲着保研加分去的，但是我们做比赛的准备的时候还是很认真的。前前后后应该花了又一个月左右的时间去准备，因为这个，我别的一些事情都被我推辞掉了，当时也接近考试月了。我们能拿出这一个月的时间参加这个已经说明了我们对这个很重视。等我们把文案工作都做好了，也要报名了。发现……，比赛学校没有我们，是没有我们。然后又整了两三天，终于算是解决了。

信心满满在准备参加校赛了，很皮，老师说他们先刷一批人，通过的人才能参加校赛。纳尼，当初没人说又这个啊。结果，我们很幸运的被刷掉了。开心，我们做了4天的ppt算是废了（因为ppt是路演的时候用，因为没法参加比赛，所以ppt就没有用处了），为了比赛买的激光笔废了。心疼的抱抱自己，幸好没提前进行路演排练，要不然特么亏大了（注：主要是因为考试月比较忙，我考试月一般一天6个小时休息时间）。

有人在群里问老师为啥回被刷（好吧，这孩还是很有胆的），老师给的回复：项目计划书写的不好，项目没创新，没亮点，没竞争力。好吧，这种万能的回复真的是啥时候都适合。

怎么说呢，这次比赛唯一的感受就是，组织混乱，因为如果官方的流程很明确详细的话，也不会导致我们ppt白做了这种事（大学生的时间也是很宝贵的好吧）。其次，评委的水平很难说，首先我感觉我们的项目其实是很好的，如果不好也不会再国外成功了。其次，我感觉评委没有真正的去看项目计划书，评委看的是报名的时候的一个项目简述，因为没有经验，我们的项目简述写的真的很简单，因为我们项目计划书写的比较多了，这个应该是个坑。最后，因为评委的时间估计都很“紧张”，所以估计不会细看每个人的项目……

当然了，从这个比赛看。从第一届到第三届，说实话，发生了比较大的变化。什么是互联网+，是互联网延伸到生活的各个地方（我自己下的定义），其实感觉和物联网是有点关系的，说真的，以前是有点互联网+的意思，现在是创业+。对于大学生是否适合创业，我暂且不做评论（因人而异）。对于一个比赛，名字决定了灵魂，但是实际呢，这个比赛一直在偏离主题，不知道到第四届的时候，这个比赛是不是只要随便一个东西就可以参加。就我们学校筛选出来的那些项目，又多少是真正和互联网相关的，很难说，而真正和互联网+相关的，例如我们的包含软硬件，包含人工智能等等。还有别的被刷掉的真正的互联网+项目。这个比赛还能走多远，还有多少人会真的想去参加，我表示怀疑，在这个全民创业的时代诞生的东西，当过了这份热潮，又该何去何从

最后学校给了每个参赛队机会，凡是报名的只要愿意都可以参加校赛，为了参加校赛，我们真他妈的拼，我当初搞数学建模也就只有这么拼了。比赛前的一天晚上我们基本都熬到了3点。早上6点多爬起来，然后去排练。爽歪歪。然后等到了下午去参加比赛。我们的路演确实出现了问题，当时因为我感觉自己时间问题可能路演的不好，于是让我一个队友路演的。不过因为配合问题，出了点小问题，没演讲完。不过还好，主要思想都讲出来了。不过最让我吃惊的是，评委好像基本没听懂我们再说什么，她说了一句我不是这方面的，不太明白。

我们语言表达能力就这么垃圾吗？虽然我们的项目具体实现需要一些理科的知识才能听懂，但是加速度传感器，GPS，方向传感器……这些词难道听不懂了。要不要我把牛顿第二定律也放上去了……

后期第一期评选我们落选了（我感觉除了我们路演有问题，评委的能力也是一部分，在他们看来，这个项目就是一个天方夜谭，他们认为我们没法实现，这也行就是为什么阿尔法狗可以首先诞生于谷歌却不是中国）。再后来还有两个名额，举办方的意思是我们这些落选的可以再修改一下，然后再去参加。不过和队友商量之后，我们放弃了。原因很简单，当时我们还有课设，暑假我们有自己的实验室要忙，这种耍嘴皮子的比赛已经懒得参加了。如果整体让我们修改那个什么创业计划书，ppt，那我宁愿去做数学题（虽然很讨厌做数学题）。