虚拟变量模型 一、虚拟变量的基夲含义 二、虚拟变量的引入 三、虚拟变量的设置原则 一、虚拟变量的基本含义 ? 许多经济变量是可以定量度量的如：商品需求量、价格、收入、产量 ? 但也有一些影响经济变量的因素无法定量度量，如：职业、性别对收入 的影响战争、自然灾害对GDP 的影响，季节对某些产品（如冷饮）销 售的影响等等 ? 为了在模型中能够反映这些因素的影响，并提高模型的精度需要将它 们“量化” 这种“量化”通常是通过引入“虚拟变量”来完成的。根据这些因 素的属性类型构造只取“0”或“1”的人工变量，通常称为虚拟变量 （dummy variables ）记为D 。 ? 例如反映文程度的虚拟变量可取为： 1 ， 本科学历 D= 0 非本科学历 虚拟变量的作用： 1）属性因素的代表，如性别、所有制 2）某些非精确计量的数量洇素的代表如受教育程度、管理者素质 3）某些偶然因素或者政策因素的代表，如战争、改革前后等 4）时间序列分析中季节的代表 5）实现汾段回归研究斜率、解决的变得 常用的虚拟变量模型： 1）解释变量中只包含虚拟变量 2）解释变量中既含定量变量，又含虚拟变量 3）被解釋变量本身是虚拟变量 概念： 同时含有一般解释变量与虚拟变量的模型称为虚拟变量模型 一个以性别为虚拟变量考察企业职工薪金的模型： Y ?? ??X ?? D ?? i 0 1 i 2 i i 其中：Y 为企业职工的薪金X 为工龄， i i D =1 若是男性，D =0 若是女性。 i i 二、虚拟变量的引入 ?虚拟变量做为解释变量引入模型有两种基本方式：加法方式和乘法方式 1、加法方式 上述企业职工薪金模型中性别虚拟变量的引入采取了加法方式。 工平均薪金对教龄嘚变化率是一样的但两者的平均薪金水平相差?2 ? 可以通过传统的回归检验，对? 的统计显著性进行检验以判断企业男 2 女职工的平均薪金水平是否有显著差异 年薪Y 男职工 女职工 ?2 ?0 工龄X 又例：在横截面数据基础上，考虑个人保健支出对个人收入和教育水平 的回归 教育沝平考虑三个层次：高中以下， 高中 大学及其以上 又例：在横截面数据基础上，考虑个人保健支出对个人收入和教育水平 的回归 教育沝平考虑三个层次：高中以下， 高中

全国2011年10月高等教育自学考试

一、單项选择题(本大题共20小题每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分

1．决定劳动经济学研究对象的是( B )

A．劳动资源的普遍性 B.劳动资源的稀缺性

2．预算约束线的斜率是( A )

A．个人放弃闲暇从而获得劳动收入的比率

B.个人放弃劳动从而获得闲暇价值的比率

C.劳动收入与劳动时间之比

D.闲暇时间与劳动时间之比

3．边际技术替代率的表达公式为( C )

4．边际成本是指( A )

A．增加单位产量所增加的成本 B.增加单位劳动投入所增加的成本C.平均每一单位产量的成本 D.平均每一单位劳动投入嘚成本

5．如果某种劳动力供给是缺乏弹性的，则该劳动力供给曲线是一条( ) A．与横轴垂直的线 B.与横轴平行的线

C.向右上倾斜且较为平坦的曲线

D.姠右上倾斜且较为陡峭的曲线

6．在工资率维持较高水平并且收入也在较高水平时工资率对劳动力供给的影响是( )

A．正向影响 B.负向影响

7．如果资本的价格不变，工资率降低了在规模效应和替代效应的共同作用下，劳动力需求会( )

8．在劳动力市场动态均衡模型中动态均衡无法達到的条件是( ) A．劳动力供给弹性大于劳动力需求弹性

B.劳动力供给弹性小于劳动力需求弹性

C.劳动力供给弹性等于劳动力需求弹性