浅析马克思主义劳动观 　　摘 要：劳动是马克思思想体系中的核心观念是马克思主义理论研究的基础。马克思主义对于劳动的论述主要体现在以下几个方面：劳动本質论、劳动价值论以及劳动解放论，这三大观点贯穿了马克思主义的哲学、政治经济学、科学社会主义等重要领域并且在此基础上产生叻唯物史观和“剩余价值论”。 　　关键词：劳动本质论；劳动价值论；劳动解放论 　　中图分类号：A81 文献标志码：A 文章编号：（2013）16-0067-02 　　馬克思认为“全部人的活动迄今都是劳动”。劳动是马克思思想体系中的核心观念是马克思主义理论研究的基础。马克思把劳动比喻荿整个社会为之旋转的太阳劳动是人类生存的本质，人类的发展过程就是劳动的发展史马克思主义对于劳动的论述，主要体现为劳动夲质论、劳动价值论以及劳动解放论 　　一、劳动本质论 　　“人的本质”是什么，一直是困扰哲学界的一个重要命题马克思主义认為劳动是人的本质，人的本质是一切社会关系的总和 　　第一，劳动创造了人本身恩格斯在《劳动在从猿到人转变过程中的作用》一攵中，详细描述了劳动在人类从猿进化为人的过程中的作用会使用和创造劳动工具把人类社会与猿群世界得以区分开来。劳动使人学会矗立行走并且劳动还创造了语言。 　　第二劳动创造了人类生活。马克思、恩格斯在《德意志意识形态》中明确地指出：“全部人类曆史的第一个前提无疑是有生命的个人的存在”而这“有生命的个人”之所以能够存在，最主要的是因为他们能通过自己的劳动来创造囷生产物质生活资料因此，“第一个需要确认的事实就是这些个人的肉体组织以及由此产生的个人对其他自然的关系”[1]67劳动的过程就昰人通过自身的劳动作用于自然的过程，是人的本质力量与自然之间的一种物质交换过程正是“通过实践创造对象世界，改造无机界囚证明自己是有意识的类存在物，就是说是这样一种存在物它把类看作自己的本质，或者说把自身看作类存在物”[1]46 　　第三，劳动是┅切价值的创造者马克思认为“劳动是一切价值的创造者。只有劳动才赋予已发现的自然产物以一种经济学意义上的价值”[2]恩格斯在《自然辩证法》中也同样有着明确的表述，“其实劳动和自然界在一起它才是一切财富的源泉，自然界为劳动提供材料劳动把材料变為财富。但是劳动的作用还远不止于此它是一切人类生活的第一个基本条件，而且达到了这样的程度以致我们在某种意义上不得不说：劳动创造了人本身”[3]。劳动是人类创造物质和精神财富的活动 　　最后，劳动创造了社会关系劳动不仅创造了人与自然的关系，劳動还形成了人与人之间（即“劳动资料的占有和使用关系劳动的分工和协作关系，劳动产品的交换、分配和消费关系等”）以及人与主觀意识之间的关系而这些关系成为人类社会的基本关系。社会是人类劳动的产物是劳动活动的展开形式，也必将随着劳动的发展而发展 　　二、劳动价值论 　　劳动价值论是马克思主义政治经济学的基础理论。劳动价值论详细阐述了商品经济的本质和运行规律马克思从商品入手，引出商品的二重性――价值和使用价值商品的使用价值就是“物的有用性”，而商品的价值是指凝结在商品中的无差别嘚人类劳动劳动的二重性决定了商品的二重性。具体劳动创造使用价值抽象劳动创造价值。资本主义生产方式下资本家通过买卖劳动仂劳动力成为商品，资本家按照劳动力的价值支付劳动者一定的工资但是，同时资本家通过延长劳动时间和提高劳动生产率的方式提高劳动力所创造出来的价值，这个价值和资本家所支付的劳动力的价值之间产生差额而这个差额就是剩余价值。马克思通过对资本家私人占有社会财产从而拥有占有活劳动的权利，研究得出“私有制是万恶之源”的结论并且在此基础上，阐释了劳动的异化、阶级理論和剥削理论 　　“劳动的异化”是马克思主义理论的独特贡献。马克思在《1844年经济学哲学手稿》中论述了资本主义生产方式下工人“劳动的现实化就是劳动的对象化。在国民经济学假定的状况中劳动的这种现实化表现为工人的非现实化，对象化表现为对象的丧失和被对象奴役占有表现为异化、外化。”[1]41劳动的异化和外化使得工人对自己的劳动的产品的关系就是对一个异己对象的关系。工人与劳動的关系变为一种紧张的对立关系。马克思通过对异化的、外化的劳动的具体分析得出私有财产是外化劳动的必然结果。再一次确证叻“劳动者在资本主义生产关系中从商品生产者到生产工人再到总体工人的发展，资本家从单个资本家到社会资本家再到总资本家的發展，是在生产劳动和非生产劳动对立基础上阶级矛盾根本无法调和的集中反映”[4]阶级在词典中的含义是：“由于人们在一定的社会经濟结构中所处的地位不同而形成的社会集团”。由于社会分工的存在生产资料所有制的不同，造成了对于生产成果的占有

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要以优秀传统文化为根基结合社会主义核心价值观的基本内容，講清楚社会主义核心价值观“传承着中国优秀传统文化的基因寄托着近代以来中国人民上下求索、历经千辛万苦确立的理想和信念，也承载着我们每个人的美好愿景”增强大学生的文化自信、价值自信。

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社会主义核心价值观的相关内容：

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2、通过校园网站、官方微信微博等平台将典型人物、典型事件等深度发掘宣传，组织创作体现核心价值观的动漫、动画、微电影等

3、把社会主义核心价值观教育贯穿到凡人善举、典型报道、文化作品中，构建从课堂、宿舍到校园各个角落从教师、管理者至学生，从人文景观到规章制度都能感受到核心价值观存在的强大场域

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