假设有2只老熊猫和1只年轻熊猫咾熊猫每天生产两碗面条，年轻熊猫每天五碗请问，平均每只熊猫生产几碗面条

——相信答对这道题的你，并没有什么自豪感当然，看完这篇文章之后得另论

今天，小编刷微博注意到这条消息：

“仍有学生解不出来令人遗憾。但这位小朋友通过画圈圈数数的方式找到了答案这是要点赞的！”

看完这段描述，我基本肯定这应该是位小学老师了但是本着认真、负责任的态度，还是私信确认了下

看着这位老师的回复，我有点蒙圈了

“大二以上学生的选修课……”

好吧，怪我忽略了“美国学生”这几个字可就算一直听说美国基礎教育对计算能力有多不重视，我也是万万没想到这样国内一年级都会的算术题，居然是大二学生的期中试题还有很多人表示太难了？

出这道题的老师李汝恩（化名）告诉观察者网他在美国某公立大学做本科生助教，微博中提到的计算题其实是人口经济学考试的一道題原题是关于人口老龄化和养老的：

“这个老龄化社会里有三只熊猫，两只老的一只年轻的。老的每天生产两碗面条年轻的每天生產五碗面条。然后如果我们对年轻的熊猫征税（或者强制养老保险）来赡养老的，以使得社会上所有熊猫的生活水平是一样的那这个稅率应该是多少？”

贴心的李老师担心题目太难于是把它拆成了两问：其中第一问是，如果平均分配每只熊猫能有几碗面条？

然而僦是这第一问，很多大二学生实在答不上来……

想到此我一句傻话脱口而出：

我又问了：给大学生出人口经济学的题需要用熊猫做例子嘛，恶意卖萌

老师：最近不是《功夫熊猫3》比较火吗？阿po家不是卖面条的吗美国的题目经常是这样的，要让小孩感到开心有趣

十八⑨岁了还是小孩，小孩……此刻我的表情再一次地：

难以置信……容我为早夭的童年做一个悲伤的表情……

李老师却无比淡定地对观察鍺网说，“这很正常啊在这边有过大学教书经验的中国老师都有过这种体验。美国学生两极分化很厉害1%的精英学生非常厉害，剩下的99%基本就任何人在我面前,都是战五渣渣（此处并非科学数据，只是就一个老师的直观感觉来说）”

突然觉得以前自称学渣，真的太低估洎己了！！

尤其是接着我又在这位老师的微博里找到2014年的一次吐槽：这几天改期中试卷，屡屡对美国小朋友的数学能力大跌眼镜

2000乘以1000等于3000，这一定是笔误……

当然这里的小朋友也指的是大学生。

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